人教版数学二年级上册《100以内的加法和减法》复习

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数学二年级上册总复习第1课时 100以内的加法和减法

五、课后作业
二、列竖式计算。
54+27= 81 43-9-17= 17
54 +2 7
1
81
43 34 - 9 -17
34 17
34+17-26= 25
34 51 + 11 7 - 2 6
51 25
五、课后作业
二、列竖式计算。
72-36= 36
36+24+9= 69
72 -36
36
36 60 +2 4 + 9
28+56=84（元） 100-84=16（元）答：还剩下16元。
五、课后作业
四、爸爸比小欣大27岁，6年后爸爸和小欣一共多少岁？
12+6=18（岁） 18+27=45（岁） 18+45=63（岁）答：6年后爸爸和小欣一共63岁。
分类复习，建构网络
列竖式计算
36 ＋11 9
55
41 -7
34
65
38 ＋21 7
65
30 -1 6
14
分类复习，建构网络
说说小海星后面躲着数字几？
47+25= 72
47 ＋2 5
72
23+37=60
23 ＋3 7
60
96-39= 57
96 -3 9
57
70-24= 46
70 -2 4
46
分类复习，建构网络
100以内的加法和减法
总复习
情境导入，揭示课题
72+6=
82-40=
14+50=
38+27=
36+19=
59-46=

第二单元 100以内的加法和减法(二)二年级数学上册人教版

100以内的加法和减法（二）整理与复习一、填空。

1．笔算两位数加、减两位数时，应注意( )对齐，从( )位算起。

2．在做加法时，个位满( )，向前一位进1。

在做减法时，个位不够减时，要从( )位退1当( )来减。

3．最小的两位数是（），再加上（）就是最大的两位数．4.67比89少（），比34多（）5.欢欢做了23颗星星,乐乐做了9颗星星。

乐乐至少还要做（）颗,才能超过欢欢。

6.水果店运来两筐桃子,第一筐重32千克,第二筐分给第一筐I3千克后,两筐的重量相等，第二筐原来有（）千克桃子。

7.一捆电线长100米,先用去20米,又用去38米。

一共用去（）米,还剩（）米。

8.按规律填数。

(1)16 22 28 ( ) ( ) 46 ( )(2)71 64 57 ( ) 43 ( ) ( )(3)35 36 38 41 ( ) ( ) 56 ( )9.一个加数是34,另一个加数43,和是（）,被减数是65,减数是40,差是（）10．在里填上合适的数。

25＋＝45 27＋＝40 38＋<5084－＝24 －15＝62 72－<40二、选一选。

1.小明有45张画片,小凤比小明多5张,小明比小芳少3张。

画片最多的是( )A.小明 B．小凤 C.小芳2.小慧在献爱心活动中为地震灾区小朋友捐款,第一次捐了12元,第二次比第一次多捐了5元,这两次捐款活动中小慧捐了多少元?算式是（ )A. 12＋5B.12＋5＋12C. 12—5＋123.超市运进60箱苹果,上午卖出6箱，下午卖出3箱,超市还有多少箱苹果?下面算式不正确的是( )A. 60—6—3B.60—6＋3C. 60—（6＋3 )4.淘气看―本50页的书,第一天看了I3页,第二天看了18页。

第三天从第( )页开始看，下列哪个算式正确?A.13+18B.50—13-18C.13＋18＋l5. 63—3□,要使差的十位上的数字是2,□里可以填( )A . 0~3 B．4~9 C.0~9三、计算题。

二100以内的加法和减法整理和复习(第2课时)(课件)二年级上册数学人教版

青蛙妈妈捉了多少只害虫？它们一共捉了多少只害虫？
23只
小青蛙：青蛙妈妈：
多12只
？只
.
35只
23＋35＝58（只）
青蛙妈妈捉了多少只害虫？它们一共捉了多少只害虫？
青蛙妈妈：23＋12＝35（只）一共：23＋35＝58（只）
口答：青蛙妈妈捉了35只害虫，它们一共捉了 58只害虫。
将第二个问题与第一个问题联系起来连贯地思考，解决第二个问题缺少的条件在第一个问题中已经解答出来，要直接作为已知条件应用。
小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？妈妈比爸
爸小3岁，妈妈今年多少岁？ 13岁
小朋友：爸爸：
大28岁
.
？岁
求比13多28的数是多少
加法 13＋28＝41（岁）
小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？妈妈比爸
爸小3岁，妈妈今年多少岁？ 41岁
爸爸：
.
妈妈：
.
？岁
求比41少3的数是多少
（2）秧歌队比腰鼓队多13人，秧歌队有多少人？
腰鼓队：秧歌队：
32人
.
？人
多13人
我们腰鼓队有32人。
腰鼓队的人数＋多的人数＝秧歌队的人数
加法
（2）秧歌队比腰鼓队多13人，秧歌队有多少人？腰鼓队的人数＋多的人数＝秧歌队的人数 32＋13＝45（人）检查： 45－32＝13 口答：秧歌队有45人。
小组交流，说一说这两道题求的分别是什么，应该怎样解决。然后独立列式计算。
（1）高跷队比腰鼓队少15人，高跷队有多少人？求比一个数少几的数是多少
（2）秧歌队比腰鼓队多13人，秧歌队有多少人？求比一个数多几的数是多少

人教小学二年级数学上册第12课时《100以内的加法和减法(二) 整理和复习(第2课时)》示范教学设计

《整理和复习（第2课时）》教学设计教学内容教科书第36～37页“解决问题”的相关内容。

教学目标1．在解决问题的过程中，使学生进一步整理并落实解决问题的一般步骤，巩固解决问题的策略和方法。

2．使学生养成认真理解题意，仔细分析数量关系的良好习惯。

3．使学生体会数学与生活的联系，感受数学在生活中的作用。

教学重点进一步巩固解决问题的一般步骤以及策略、方法。

教学难点掌握分析问题的方法，避免思维定势。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络这一单元我们不仅学习了100以内加减法的计算方法，还学习了用这些知识来解决问题。

这一单元我们都解决了哪些问题？预设1：求比一个数多几的数是多少；预设2：求比一个数少几的数是多少；预设3：解决连续两问的问题。

教师根据学生回答，完善思维导图。

（二）重点复习，沟通联系1．回顾解决问题的一般步骤。

师：解决问题时，一般分为哪些步骤？预设：先审题，理解题意；然后分析数量关系并解答；最后检查解答是否正确。

师：看来关于解决问题的一般步骤，同学们记得很牢固，那接下来我们就按照这样的步骤做两道题。

2．解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

出示【学习任务一】。

学生先小组交流，然后独立列式计算，教师巡视指导。

集体汇报。

师：这两道题求的分别是什么？预设：第（1）题是求比一个数少几的数是多少，第（2）题是求比一个数多几的数是多少。

师：那解决这样的题目，应该怎样列式计算？我们先看第（1）题。

你是怎样想的？预设：腰鼓队有32人，高跷队比腰鼓队少15人，要求高跷队的人数，可以画图分析题意。

学生展示自己画的图。

学生根据自己画的图列式计算，完成后教师指名学生分享。

预设：从图中可以看出，用腰鼓队的人数减去高跷队比腰鼓队少的人数，就是高跷队的人数。

列式计算为32－15＝17（人）。

师：这位同学算得正确吗？怎样检查一下？预设：17＋15＝32，和图中的“腰鼓队有32人”一致，所以解答正确。

人教版数学二年级上册 100以内的加减法

三个数连加，可以用前两个数的和与第三个数相加，也可以三个数一同相加。
一个数连续减两个数，先减第一个数，用差再减第二个数。
连加、连减和加减混合
连加、连减算式的计算方法是怎样的？
28+34+22= 84
28 34 + 21 2 84
8.2 − 37 − 23 = 22
82 45
−3 7 −2 3
45
加法减法
不进位加：92+6、14+60 进位加：28+47、16+39
不退位减：72-40、89-46 退位减：51-7、40-16
笔算加法
如何笔算两位数加一位数、两位数加法？
相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
75
60
+3
+7
78
67
25 +2 3
48
26 +51 7
83
笔算减法
61 −1 8
43
70.− 24 = 46
70 −2 4
46
2 （1）南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
2 （1）南瓜有பைடு நூலகம்个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？读题你知道了什么？
每筐2个南瓜，有4筐。冬瓜比南瓜多5个。
我是这样做的：
2×4＝8（个）口答：南瓜有8个。 8＋5＝13（个）口答：冬瓜有13个。
如何笔算两位数减一位数、两位数减法？
相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位
退1当10。
55
89
.
.
45
80
-2
-2 5
-9
-2 4
53

人教版二年级数学上册《100以内加法和减法(二)》知识详细整理

人教版二年级数学上册《100以内加法和减法（二）》知识详细整理一、进位加法法则在100以内的加法中，当两个加数相加的结果超过9时，就需要用到进位加法。

进位加法是加法运算中的一个重要环节，它帮助学生理解位值概念，掌握加法运算的完整过程。

关键法则：●从个位加起，如果个位相加满十，就向十位进1。

●十位相加时，别忘了加上进位上来的1。

实践练习：●设计一系列进位加法题目，如“27 + 35”、“48 + 54”等，让学生在实际操作中掌握进位法则。

二、退位减法方法与进位加法相对应，退位减法是减法运算中的难点。

当被减数的某一位不够减时，需要向前一位借1，变成10再减。

关键方法：●从个位减起，如果个位不够减，就向十位借1，十位上的数减去1后再与借来的10相加，再减去减数的对应位。

●强调“借1当10”的概念。

实践练习：●通过“夺宝奇兵”、“小猫钓鱼”等趣味游戏，让学生在游戏中掌握退位减法的技巧。

三、竖式计算步骤竖式计算是100以内加减法的重要书写形式，它有助于学生清晰地看到每一步的运算过程，减少错误。

计算步骤：1.对齐数位，从个位开始计算。

2.遵循进位或退位法则进行加减。

3.计算完每一位后，将结果写在对应位上。

4.最后检查是否有遗漏的进位或退位。

四、应用题解析将加减法知识应用于解决实际问题，是数学学习的最终目的。

通过分析应用题，学生可以更好地理解和运用加减法。

解析步骤：1.读懂题目，明确已知条件和问题。

2.分析数量关系，确定使用加法还是减法。

3.列式计算，注意进位或退位。

4.写出答案，并检查是否符合题意。

五、估算与验算技巧估算和验算是提高计算准确性的有效手段。

估算可以帮助学生快速判断计算结果的合理性，验算则可以确保计算的正确性。

估算技巧：●根据数的接近值进行估算，如将38估成40。

●判断结果的大致范围，避免离谱的错误。

验算技巧：●使用逆运算进行验算，如加法用减法验算，减法用加法验算。

●重新计算一遍原题，与第一次计算结果对比。

《100以内的加法和减法复习课》教学设计

《100以内的加法和减法复习课》教学设计《100以内的加法和减法复习课》教学设计一、教学目标(一)知识与技能引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。

(二)过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

(三)情感态度和价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。

三、教学重难点教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。

教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。

四、教学准备课件、卡片等五、教学过程(一)回顾中形成体系1.课件出示下面的八道算式。

72+6 82-40 41-7 14+50 38+27 30-16 36+19 59-46仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识?2.揭示课题，并板书课题：100以内的加法和减法(二)3.这一单元主要学习哪些方面的知识?指定学生回答。

【设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的'积极性。

(二)整理中掌握知识1.分类整理算式。

(1)将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。

(2)汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的?分类方法的预设：方法一：加法：72+6、14+50、38+27、36+19减法： 82-40、41-7、30-16、59-46方法二：……(3)比较分法，确定研究方法二的分法。

二年级数学上册100以内加减法复习课教案（最新版）

二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案篇一：人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案一、设计本课的目的在本学期，学生学习了100以内的加减法，包括口算题和笔算题。

但在做题时发现随着学习内容的增加，学生出现的错误比较多。

主要原因是如果把很多知识都融在一起，学生就不知用什么方法计算了。

比如： 64+7=61 4+23=63 74+7=82 32+2=52 26+30=29 52+9=51 76-7=6 3+46=76 65－29=44 35+42=87 30+26=29 72+6=79 41+10=31 32+60=39 78－50=37 61+3=91 28－4=13 30+63=66 25+40=75 50+6=44 79－40=75 4+56=96 8+62=66 53+8=71 在后面学完笔算后，学生出现的错误就更多了。

比如：26+32=49 3+70=100 4+24=64 98－63=26 63+25=98 2 6 3 4 8 9 6 3 + 2 3 + 7 0 + 2 4 － 6 3 + 2 5 4 9 1 0 0 6 4 2 6 9 8 46+45=81 7+25=95 76－31=32 85－26+37=63 4 6 7 7 6 8 5 2 6 + 4 5 + 2 5 － 3 4 － 2 6 + 3 7 47－32=79 98－63=13 54+34=80 4+24=64 98－63=26 4 7 9 6 5 4 4 8 9 －3 2 － 8 3 + 3 4 + 2 4 － 6 3 47+18=119 81－20=51 46+45=81 84－27=63 94－82=8 4 1 8 1 4 6 8 4 9 4 +17 8 － 2 0 + 4 5 － 2 7 － 8 2 1 1 9 5 1 8 1 6 3 8 通过上面的现象可以看出，应当把这部分知识给学生进行全面的复习，全面地梳理，使学生熟练的掌握100以内的加减法的计算方法。

人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法(二)》单元知识归纳与易错警示

单元知识归纳与易错警示学习目标熟练地掌握100以内的加减法在日常生活中的应用，会分析题意，正确地理解题意，掌握解题的方法，并正解解答相关应用题学习重点正确分析题意，正确理解题意，掌握解题的方法，并正确解答相关应用题学前准备相应的课件答题卡教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容100以内的加法1.笔算不进位的加法时，相同数位要对齐，计算时，通常从个位算起。

2.笔算进位加法时，相同数位要对齐，个位相加满十向十位进1。

100以内的减法1.笔算不退位减法时，把相同数位对齐，个位减个位数，差写在个位数下面，十位减十位数，差写在十位数下面。

2.笔算退位减法时，把相同数位对齐，个位不够差，从十位退1。

连加、连减和加减混合1.计算连加的算式时，先算出前两个数的和，再加第三个数，个位相加满十向十位进1。

2.计算连减的算式时，先算出前两个数的差，再减去第三个数，个位不够减从十位退1。

3.计算加减混合的算式时，有小括号的要先算出小括号里面的，再算小括号外面的；若没有小括号，则从左往右依次计算。

教学环节2：易错知识警示与总结1没把相同数位对齐。

【例题1】判断：3＋25＝55（）错误答案:√正确答案:×错点警示:用竖式计算时，没有把相同数位对齐，导致计算结果错误。

规避策略:用竖式计算一位数加两位数的加法时，要把一位数同两位数个位上的数对齐。

2个位相加满十，没有向十位进1。

【例题2】判断：27＋38＝55（）错误答案：√正确答案：×错点警示：个位相加满十，应向十位进1。

规避策略：笔算两位数的进位加法时，个位相加满十，要向十位进1，同时，十位上的数相加时，不要忘记加进上来的1。

3十位退1后没有减去退位的1。

【例题3】判断：62－19＝53（）错误答案：√正确答案：×错点警示：计算退位减法时，个位数不够减，应向十位退1，然后用十位上的数去减时，要去掉从十位退下来的1。

规避策略：计算两位数减两位数退位的笔算时，相同数位对齐，如果个位不够减，就从十位退1，在个位加10再减。

人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)整理和复习练习PPT教学课件

9.商场店庆，满50元减10元。（3）你还能提出其他数学问题并
解答吗？
比便宜多少钱？
35－28＝7（元）答：比便宜7元。
（答案不唯一）
(教材P37 T9)
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
谢谢
一个数连续减两个数，先减第一个数，用差再减第二个数。
45＋19＋18 ＝82
61－21－6 ＝34
加减混合：
一个算式里既有加法，又有减法，要按照从左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
37＋50－47 ＝40
37＋（50－47）＝40
解决问题：求比一个数多几的数是多少，用加法。求比一个数少几的数是多少，用减法。
7.看谁算得都对。
(教材P37 T7)
41－2＝39 16＋80＝ 96 72－9＝63 80－4＝76 26＋3＝29 20＋39＝59 6＋30＝36 18＋9＝27 39－9＝30 82－50＝32 59－3＝56 70－40＝30
8.
. 72
－38
34
. 88 －69
19
63 ＋ 36
99
5.小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？
爸爸：13＋28＝41（岁）妈妈：41－3＝38（岁）答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。
(教材P37 T6)
6.甲楼高38米，乙楼比甲楼高13米，乙楼高多少米？丙楼比乙楼还要高5米，丙楼高多少米？
乙楼：38＋13＝51（米）丙楼：51＋5＝56（米）答：乙楼高51米，丙楼高56米。
解决连续两问的问题时要注意什么？解答第二个问题时会用到第一个问题的结果。

100以内的加法和减法整理和复习(教案)-二年级上册数学人教版

100以内的加法和减法整理和复习（教案）二年级上册数学人教版教学目标是让学生掌握100以内的加法和减法运算，能够迅速准确地进行计算，并能够理解和运用加法和减法的关系。

同时，通过复习，让学生巩固已学的知识，提高解决问题的能力。

在教学过程中，我发现孩子们对于加法和减法的理解存在一些难点和重点。

重点是加法和减法的运算规则，难点则是如何理解和运用加法和减法的关系。

为了帮助孩子们更好地理解和掌握这些知识，我准备了一些教具和学具，包括计算器和一些小卡片。

在讲解的过程中，我会穿插一些随堂练习，让孩子们通过计算和回答问题的方式来巩固所学知识。

例如，我会出示一些计算题，让孩子们独立完成，并回答一些相关的问题。

在板书设计上，我会将加法和减法的运算规则以及一些重要的知识点用简洁明了的方式板书在黑板上，以便孩子们能够清晰地看到和理解。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让孩子们在课后进行巩固和复习。

例如，我会布置一些计算题，让孩子们独立完成。

同时，我还会设计一些拓展延伸的题目，让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中去。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考这节课的讲解是否清晰明了，孩子们是否能够理解和掌握所学知识，以及如何改进教学方法来提高教学效果。

同时，我还会思考如何将所学的知识应用到实际生活中去，让孩子们能够更好地理解和运用所学知识。

通过这一节课的整理和复习，我相信孩子们能够更好地理解和掌握100以内的加法和减法运算，为今后的学习打下坚实的基础。

重点和难点解析：在上述的教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

孩子们对于加法和减法的运算规则的理解和掌握是教学的重点。

加法和减法是数学中最基础的运算，它们的关系和运算规则是后续更复杂数学运算的基础。

因此，我会在课堂上通过实际的例题和情景引入，以及逐一讲解和演示加法和减法的运算规则，让孩子们能够清晰地理解和掌握。

如何理解和运用加法和减法的关系是教学的难点。

孩子们可能会对加法和减法的关系感到困惑，不知道如何转化和运用。

人教版二年级数学上册各单元复习要点

人教版小学二年级数学上册各单元复习要点第一单元厘米和米的认识1.厘米和米都是测量物体长度的单位，它们的关系是1米=100厘米。

2.测量较短的物体时用厘米做单位，测量较长的物体时用米做单位。

3.测量物体的长度时，要用物体的左端和尺子的0刻度对齐，物体右端对着数字几就是几厘米。

4.数学书的厚和图钉的长大约是1厘米，张开手臂和课桌的长大约是1米。

5.线段是直的并有两个端点。

6.数图形有几条线段就数有几条边。

第二单元100以内的加法和减法一、笔算加法和减法要注意什么？1.相同数位要对齐。

2.从个位算起。

3.个位上的数相加满十向十位进1。

4.如果个位不够减要从十位退一（退一当十），在个位上加十再减。

二、连加连减和加减混合运算运算顺序和计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。

要注意看清楚运算符号。

三、加减估算估算方法：1.读题，弄懂题意，有“大约”要估算。

2.把每个数看成最接近的整十数。

3.口算整十数，得出估算结果，记着得数前面写约等于号。

第三单元角的初步认识1．角是由一个顶点和两条边组成。

2．角的画法：先点一个点，从这一点起，用尺子向不同的方向画两条直线。

3．画直角：先画一个顶点，再从一个点出发画一条线，然后用三角板上的直角的顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线，再从这个点出发沿三角板上直角的另一条边画一条线，最后画出直角标志。

4．判断直角的方法：用三角板上的直角比一比。

5．角的大小与角的两边长短无关，与角的张口大小有关。

张开的角度越大，角就越大；张开的角度越小，角就越小。

6．在一个三角形中最多只有一个直角，所有的直角都相等。

用放大镜看角，角的大小不变。

7.长方形和正方形都有四个直角。

8.数角：先数单个小的再数组合成大的，最后全部加。

.数角窍门：如右图：数出单个的角有4个，然后从4开始依次递减相加：4+3+2+1=10（个）第四单元表内乘法1．求几个相同加数的和，除了可以用加法表示外，还可以用乘法表示。

但用乘法表示更加简便。

人教版小学数学二年级上册：《100以内的加法和减法(二)整理和复习》教学设计

人教版小学二年级数学上册100以内的加法和减法（二）整理和复习一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第二单元的整理和复习及第36—37页练习。

本单元通过学生熟悉的外出参观活动和奥运金牌榜为问题情境，紧密结合直观图展开两位数加法和两位数减法的笔算教学，例题的呈现层次清晰，循序渐进。

例4安排了用加、减法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，教材呈现了画图分析、解决问题的策略。

连加、连减和加减混合主要解决了两步计算式题竖式如何简写的问题。

例5呈现的连续两问问题为后续学习需要两步解决的问题打好基础。

整理和复习的第1题以小组讨论的形式回顾笔算加法和减法的计算方法，归纳整理的同时，也便于学生对比辨析。

第2题呈现了三组式题引导学生回忆两步式题的计算和计算顺序与结果的关系，引导学生有步骤解决这类题目。

二、复习目标1.结合具体题目，通过课前思考、小组讨论、全班交流，回顾笔算加法和减法的计算法则并对比二者的异同，能正确较熟练地计算相关题目。

2.通过计算、观察、对比，总结连加、连减和加减混合式题的计算步骤和注意事项，能用简便的竖式帮助计算。

3.进一步借助画图解决求比一个数多（少）几的数和两问的实际问题，能自觉反思解答是否正确。

三、复习重难点重点：笔算两位数加减两位数。

难点：正确解决求比一个数多（少）几的数和连续两问的实际问题。

四、配套资源实施资源：《100以内的加法和减法（二）整理和复习》教学课件、《100以内的加法和减法（二）整理和复习》课时作业。

五、复习设计（一）课前设计复习任务：1.第二单元我们都学习了哪些内容？请阅读课本第11—34页，像第一单元那样，用思维导图的形式把内容进行整理，并回答下面的问题。

（1）你把这个单元的内容整理为几个方面？为什么这样分？（2）你能为每个内容补充上一个有代表性的例子吗？（3）每个要点你有什么好的经验或需要提醒大家注意的地方吗？2.完成课本第35页第2题和第36页第4、5题。

人教新课标二年级上册数学《第九单元【第三课时】100以内的加减法的复习课》教案

人教新课标二年级上册数学《第九单元【第三课时】100以内的加减法的复习课》教案一、教学目标1.知识与技能：能够准确使用100以内的加减法进行计算。

2.过程与方法：通过不同形式的练习巩固加减法的运算技能。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的能力。

二、教学重点与难点1.重点：加减法的复习，能够熟练应用在100以内的计算中。

2.难点：多种形式的题目，让学生能够灵活运用加减法进行排列组合。

三、教学准备1.课件：准备相关的课件，包括加减法的示例和题目。

2.素材：备受100以内加减法的练习题材料。

3.小组：准备学生小组合作的活动。

四、教学过程第一步：复习1.老师先通过口算让学生回顾一下前几课的内容，包括加法和减法的基本运算。

2.老师可以出示一些计算题，让学生答题并纠正错误。

第二步：引入1.老师介绍本节课的主题，即100以内的加减法的复习。

2.老师提出几个实际生活中的问题，引导学生思考如何用加减法解决。

第三步：讲解1.老师通过课件或板书的形式讲解加减法的复习内容，包括进位和退位的方法。

2.老师给出几个示例，让学生跟随计算过程。

第四步：练习1.老师让学生进行小组合作，给出一些练习题，让学生相互检查答案。

2.老师在这个过程中巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

第五步：讨论1.老师组织学生讨论解决问题的方法，鼓励学生发表自己的看法。

2.老师可以引导学生思考，让他们发现不同的解题思路。

五、教学总结1.本节课主要复习了100以内的加减法，让学生能够熟练运用这些方法进行计算。

2.通过合作学习的方式，培养学生的团队合作意识。

六、作业1.布置相应的练习题作业，让学生巩固本节课的内容。

2.鼓励学生自主学习，勤于复习。

以上就是本节课的教案内容，希望可以帮助学生更好地掌握100以内的加减法。

人教版小学数学二年级上册100以内的加法和减法整理与复习教案

100以内的加法和减法（二）的整理与复习一、教学内容：第二单元的整理与复习（教科书第8——33页）二、教材分析本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。

教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——加减混合——估算——应用园地这一顺序去安排的。

三、教学目标1、使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。

四、教法本节课，我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征，从学生的实际出发，主要采用动画片——《数学荒岛历险记》的故事情节导入、情景创设、动手练习和游戏等方法结合现代化教学手段，努力为学生营造一个主动地、快乐地学习氛围。

五、教学设计一、创设情景，整理本单元学的内容。

1、进行谈话引入。

师：大家都看过《数学荒岛历险记》吧！（看过）师：今天罗克他来的我们班，想邀请我们二（2）班所有同学一起去营救咔不。

你们愿意吗？（愿意）师：但是要进入数学荒岛，必须通过考验。

你们有信心吗？请看考验题：2、考验题：将这些算式分类：22+46 68—42 95—27 50+27—36 17+24+18 36+35可能学生有很多分类方法，直到学生将这些算式分为加法、减法和连加连减加减混合师：加法还可以怎么分？减法还可以怎么分？同桌之间互相讨论笔算加法和减法要注意什么？（师根据学生的回答进行板书）笔算加法和减法都要注意：相同点：数位对齐，个位算起。

不同点：进位加要注意：满十进一。

退位减法注意：退一当十。

连加连减、加减混合要注意：从左往右计算师：大家总结的很好，那么你们会学以致用吗？咱们来进行分组比赛。

看那一大组做得又对又快。

一大组做加法，二大组做减法，三大组做连加，四大组做加减混合题。

比赛开始。

6人上台板书。

全班交流答案，如果对就用手势“V”来表示，如果错了用手势“X”来表示。

师：恭喜大家通过考验。

来到数学荒岛。

新人教版二年级数学上册《100以内加减法整理与复习》教案

笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。
2、完成教材35页2题。先算一算，在说一说每道题是按怎样的顺序计算的。
45+19+18= 61-21-6= 37+50-47=
45+(19+18)= 61-(21-6)= 37+(50-47)=
不同点：计算加法的时候是个位满十向十位进一，
计算减法的时候是个位不够减向十位借一
教学体会（反思）
科技大楼比文化大楼还要高5米，科技大楼高多少米？
学生读题，理解题意。说说解题思路。教师适当进行指导。
三、课堂总结：
根据板书，学生自己进行回顾总结。
四、布置作业：数学同步相关习题。
看谁算得又对又快
合作交流，归纳整理
说说解题思路。教师适当进行指导。
板书设计整理与复习
笔算加法和减法
相同点:数位对齐，从个位算起。
100以内加减法整理与复习
课题
整理与复习
课时
备课时间
上课时间
教
学
目
标
认识技能
1.帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2.通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
情感、态度价值观
培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教材分析（重难点）
教学重点:1.复习和总结笔算加减法的计算方法。
过程与方法
设计
意图
时间
分配
一、看谁算得又对又快
1.口算。
41-2= 16+80= 26+3= 20+39= 39-9= 82-50=

人教版新课标二年级上册数学《1百以内加法和减法的复习》教案

人教版新课标二年级上册数学《1百以内加法和减法的复习》教案一、教学目标1.知识与能力：–复习1-100以内的加法和减法运算。

–掌握相应的计算方法，熟练使用竖式计算。

–培养学生快速计算的能力。

2.过程与方法：–通过多种形式的练习巩固加减法的知识点。

–通过游戏、实际问题等方式激发学生学习兴趣。

–鼓励学生在课外继续练习，加深对知识的理解和熟练程度。

3.情感态度与价值观：–培养学生合作、分享、积极参与的精神。

–鼓励学生勇于面对挑战，克服困难。

–引导学生将数学知识应用到生活中，树立数学对生活和工作的重要性。

二、教学重难点1.重点：–复习1-100以内的加法和减法运算。

–熟练运用竖式计算方法。

2.难点：–加减法运算的实际问题应用。

–快速计算的能力培养。

三、教学过程1.复习：让学生通过口头回答的方式对1-100的加减法进行快速复习。

2.练习：组织学生进行加减法练习，包括竖式计算和实际问题计算，鼓励学生灵活运用加减法知识。

3.游戏：设计加减法游戏，让学生在游戏中加深对知识点的理解，提高计算速度和准确性。

4.应用：提出一些生活中常见的加减法问题，让学生运用所学知识解决问题，培养数学应用能力。

5.拓展：根据学生的学习情况，适当拓展一些加减法运算的知识点，激发学生学习兴趣。

四、教学手段1.教材：人教版新课标二年级上册数学教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、数学游戏道具等。

3.视听：播放相关数学视频，激发学生学习兴趣。

五、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上对加减法运算的掌握情况，包括计算准确性和速度。

2.练习测试：布置作业或进行小测验，检查学生对知识的掌握程度。

3.课后反馈：根据学生表现提供及时的反馈和指导，鼓励学生不断提高。

六、教学反思本节课主要围绕1百以内加法和减法的复习展开，通过多种形式的练习和活动，学生对加减法的计算方法有了更深入的理解，计算速度也有了明显提高。

在今后的教学中，可以进一步引导学生将数学知识与日常生活结合，加深他们对数学的兴趣和了解，提高数学应用能力。