单元整体教学目标设计——药剂专业天然药物学课程改革

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基于对分课堂教学法的《天然药物学》课程设计

基于对分课堂教学法的《天然药物学》课程设计《天然药物学》是一门涉及药用植物、动物及微生物资源的学科，其教学内容繁杂而广泛。

为了提高教学效果，本课程设计将基于对分课堂教学法，对《天然药物学》课程进行设计与改进。

对分课堂教学法是一种以学生为中心、以课前阅读、课堂互动和课后深化学习为主要特点的教学方法，该教学法可有效激发学生学习兴趣，提高学习效果，使学生在课堂学习中更具主动性和参与性。

接下来，我们将从课程目标、教学内容、教学手段、考核方式等方面进行详细介绍。

一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握天然药物学的基本概念、原理、资源及应用，同时培养学生的综合分析与判断能力、实验操作能力、团队协作能力以及创新思维能力。

通过本课程的学习，学生将能够在药物研发、临床应用、药物检测等方面拥有一定的专业素养和实践能力。

二、教学内容1. 天然药物学概述2. 药用植物资源3. 药用动物资源4. 药用微生物资源5. 天然药物的提取与分离技术6. 天然药物的鉴定与质量评价7. 天然药物的临床应用8. 天然药物的法规与安全三、教学手段1. 课前阅读每节课之前，学生需要预先阅读相关的教材及论文，以了解本节课程的基本概念和原理。

学生还要预习教师提供的课前问题，以引发学生对课程内容的思考。

2. 课堂互动课堂教学中，教师将运用讨论、演示、案例分析等方式，引导学生积极参与讨论与思考。

教师将提出具体的问题，让学生就课前阅读内容展开思考和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3. 小组合作课堂上，学生将被分成小组，共同讨论和解决问题。

小组合作有利于培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

4. 实验教学本课程将开设一定数量的实验课，让学生亲自动手操作，掌握天然药物的提取、分离、鉴定等技术，培养学生的实验操作能力。

5. 研讨课安排适量的研讨课，鼓励学生针对某一具体问题展开深入讨论和研究，培养学生的独立思考和科研能力。

四、考核方式1. 平时学习考察学生的课前阅读情况、课堂互动表现、小组合作情况等。

天然药物化学教学的改革路径探索

天然药物化学教学的改革路径探索一、教学内容的改革1. 结合专业实践传统的天然药物化学教学内容大多侧重在对天然药物的分类、化学结构和生物活性成分的研究上，而忽视了对学生实际应用能力的培养。

在教学内容方面，可以增加一些与专业实践相关的内容，如天然药物的提取、分离、纯化和分析技术等。

这样可以更好地满足学生对实际操作能力的需求，提高学生的综合素质。

2. 强化研究性教学传统的天然药物化学教学多以教科书为主要教学材料，学生在课堂上主要是被动接受知识。

而研究性教学可以激发学生的学习兴趣和主动性，使其更好地理解和掌握所学知识。

在教学内容方面可以引入一些研究性课题或实验项目，让学生自主选择、研究和探索，从而培养其创新精神和解决问题的能力。

1. 推行多元化教学传统的天然药物化学教学多以理论讲授为主，学生的学习方式单一，容易产生学习疲劳。

可以尝试引入多元化的教学方法，如案例教学、问题驱动学习、团队合作学习等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2. 运用信息技术手段随着信息技术的不断发展，教学手段也应与时俱进。

在天然药物化学教学中可以运用多媒体教学、网络教学等现代化手段，以吸引学生的注意力，增强教学的趣味性和直观性，使学生更好地理解和掌握所学知识。

1. 多渠道获取资源在天然药物化学教学中，实验教学是非常重要的一环。

教学资源的改革需要考虑如何为学生提供更加丰富和多样化的实验资源。

可以通过与上市药企合作，争取更多的实验材料和设备支持；或者利用校内外的科研资源，开展实验室开放共享，以提高实验资源的利用率和学生的实验操作能力。

2. 建设智能化实验室传统的实验室教学有些束手束脚，学生主要是根据既定的实验步骤进行操作，缺乏实验设计和探索的机会。

在教学资源方面可以尝试建设智能化实验室，引入一些智能化的实验设备和虚拟实验平台，为学生提供更加自主、灵活和多样化的实验条件，以提高他们的实验设计和操作能力。

四、评价体系的改革1. 强化应用能力评价传统的天然药物化学教学评价体系多以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质和实际应用能力。

《天然药物化学》课程教学改革的探讨

用提取方法，再启发学生根据生物碱的理化性质思考其可能
有先进性，映当代科学技术的发展水平。能反１２自编实验讲义天然药物化学实验是该课程的重要组．
成部分，而实验教材版本繁多，实验的内容和方法跟不上现代科技飞速发展的需要，且实验方法与现有的仪器条件也不相符合。所以我们对实验内容进行反复的讨论修改，编写了
物化学》药用植物学》《与《、中药药理学》《、中药制剂分析》、《中药药剂学》等学科密切相关，因此我们注意将相关的知识
适当反映到教学过程中，如我们从一个中药中提取分离的有
容详细讲解，便于学生掌握复习；需熟悉的内容采用启发式教学，于学生理解记忆，了解的内容则做一些引述，便需培养学
安徽医药
Ａｈｉｄｃｌｎｈｒａｅｔａｏｒａ２０ｐ；３４ｎｕｉｄＰａｍｃｕｉｌｕｎｌ０９Ａｒ１（）ＭｅａａｃＪ
‘６４３・
《天然药物化学》程教学改革的探讨课
王举涛，刘金旗，汪路明，王刚，刘劲松，吴德玲，许风清
的一门必修课，整个药学教育体系中具有十分重要的作用在
和地位心。随着我国药学事业的飞速发展以及中药现代化］的实施，天然药物化学》程显得更加重要。为了使学生更《课好的掌握这门课程，达到药学专业的培养目标，这要求我们教师必须更新教育观念，不断更新教学内容，改进教学方法和思
过程中，我们时刻抓住重点、难点，紧密围绕教学大纲，点内重

高职高专药学专业天然药物化学教学改革

高职高专药学专业天然药物化学教学改革【摘要】利用现代科学方法和理论对天然药物当中的化学成分进行研究的一门学科即天然药物化学，这门学科是医药院校的药学专业的一门必修专业课。

在展开实际教学时，要同专业特点和特色相结合，实施必要的改革，这样才能够保障更好的教学成效。

【关键词】高职高专；药学专业；天然药物化学；教学改革在新的时代背景下，传统的教学方法和教学模式已经无法适应新的教学发展需求。

所以在这种情况下，要探索教学改革的路径，确定新型的人才培养目标和培养方式，创新教学模式，充实教学内容，确保能够凸显出专业特色，只有这样才能够为社会培养出更多的应用型人才和复合型人才，为促进国家的经济发展做出贡献。

一、概述天然药物化学应用科学现代科学技术和理论对天然药物当中化学成分结构分类和检识、理论性质和提取分离、主要化学成分结构构造和结构测定等相关知识进行研究的一门学科即天然药物化学。

在药物教学整体体系当中，这一门必修课占据的地位、起到的作用极为重要，但是很多学生在学习相关的专业知识时，极易产生乏味感，很难调动热情和兴趣，一般都会采用死记硬背的方式，所以无法保障学习成效。

要想改变这一现状，为学生今后发展夯实基础，就应结合学生的知识能力水平和实际情况，从多个方面着手展开天然药物化学的教学改革。

二、高职高专药学专业天然药物化学教学改革策略（一）科学进行课程设置首先，要充分地对药学岗位的工作任务以及岗位需求进行调研，并基于此，确定人才培养目标以及人才需具备的职业能力[1]。

其次，同学生的专业知识能力和水平以及实际需求相结合，构建药学专业课程体系，科学进行课程设置，专业课程体系涵盖的模块应重点放在学生基本技能的培养上。

最后，将素质教育作为重点，将培养技能当做核心，实施课程教学，对教学内容进行整合，按照素质要求和技能要求对学生进行培养[2]。

（二）对合理的教学内容进行选取首先，要分析医药行业的工作流程[3]，以及药学职业岗位对人才提出的素质和能力以及知识要求，同教学以及相关的专业对药学专业这一课程的教学内容进行开展，为学生岗位能力和工作能力的培养打下坚实的基础[4]。

整体设计-天然药物提取技术教改方案

后续课程
药理学
药物制剂
天然药物学
药品储存与养护
3
课程定位
共同点：培养学生提取、分离与鉴定天然药物有效成分的技能，掌
握天然药物有效成分的结构及理化性质。
区别：
中职
高职
普通高校
4
二、课改前的课程情况
原有的课程内容
第一章绪论第二章天然药物化学成分提取分离和鉴定的方法与技术
第三章糖与苷类第四章香豆素与木脂素
《天然药物提取技术》整体课程设计
整体设计内容
一.课程简介二.改革前课程的情况三.课改的简要思路四.新课的实施过程五.新课的预期效果六.新旧教法对比七.课改的个人感受
2
一、课程简介
课程性质及衔接关系
无机化学药物化学
有机化学
前导课程
分析化学
天然药物提取技术
专业核心课（ 64学时，16周，第三学期）
10
——知识目标
1.掌握糖与苷类、香豆素与木脂素类、蒽醌类化合物、黄酮类化合物、萜类与挥发油、皂苷、强心苷、生物碱的结构特征、理化性质。 2.掌握天然药物有效成分提取分离与鉴定的的方法。 3.熟悉鉴定方法的基本原理和影响因素。
11
——素质目标
1. 天然药物成分复杂，对提取条件要求苛刻，在提取分离纯化过程中应严格按照其结构特点与物化性质，控制其反应条件。
取薯蓣皂苷元
黄中提取地高辛
项目8 :黄连中盐酸小蘖碱的提取分离与鉴定
任务能力目标知识目标
考核1项3 目
1.分析苦杏仁的成分 2. 拟定提取分离流程图 3.从苦杏仁中提取分离苦杏仁苷 4.鉴定苦杏仁苷
1.分析秦皮的成分 2.拟定提取分离流程图 3.从秦皮中提取分离七叶内酯、七叶苷 4.鉴定七叶内酯、七叶苷

天然药物化学理论课教学的改革

天然药物化学理论课教学的改革史清文李力更霍长虹张嫂丽李作平河北医科大学药学院（石家庄０５００１７）摘要为了适应科技发展及专业人才需求，通过对天然药物化学理论课程的教学改革，培养学生成为具有扎实理论基础和创新思想的人才。

关键词天然药物化学；理论教学；教学改革随着科技的进步，国家对培养和造就２ｌ世纪的一代新人提出了更高更迫切的要求。

当前我国教育改革的重点是培养学生的创新精神和实践能力，在新的教育形势下，天然药物化学课程教学的改革也要顺应时代的潮流【ｌ－２Ｊ。

天然药物化学（包括理论课和实验课）是药学专业教学中规定设置的一门主要专业课程，是整个药学学科中的一个重要组成部分，是药学和药剂专业学生的必修专业课。

随着社会的发展、科技的进步和多学科的交叉重组，天然药物化学所研究的内容也在不断地完善和扩充。

天然药物化学本身也已不再是仅为化学成分的分离提取、结构鉴定等研究内容，而是逐步发展为运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的提取分离、结构鉴定，化学成分的检识及含量测定。

化学结构与生物活性的关系，结构修饰、半合成和全合成，生物合成途径等方面的内容；研究的对象也由高等植物扩大到低等植物、动物、微生物，特别是对海洋生物的研究近年来发展迅速。

本学科也已成为与其他学科如药理学、药物化学、植物化学分类学、生态生物化学、生物有教学内容应侧重于将药物功效与临床应用的结合，必须系统、全面地掌握中药学的基本内容，同时要注意基本技能的培养；中药类专业的学生毕业后主要从事药品开发研究、医院药房、药厂、营销等工作，教学内容应侧重于将药物功用与药物化学成分等结合；护理专业培养的是高级护士，教学内容应侧重在护理和预防上，应加强中药的用量用法、配伍禁忌、药物不良反应及中毒解救措施等内容的教学。

因此，各专业、各层次在教学内容上要有所取舍，学时分配上也应有所不同，以适应本专业、本层次的教学需要。

ＤｉｓｃｕｓｓｉｏｎｏｎｔｈｅＲｅｆｏｒｍｏｆｔｈｅＴｅａｃｈｉｎｇＣｏｎｔｅｎｔｏｆＴＣＭＰｈａｒｍａｃｙＨＯＮＧＹｉｎ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＰｈａｒｍａｃｙ，ＺｈｅｊｉａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃｉｎｅ，Ｈａｎｇｚｈｏｕ３１００５３，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅｒｅｆｏｒｍｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔｉｓｔｈｅｋｅｙｔｏｔｈｅｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙｏｆＴＣＭｐｈａｒｍａ－ｃｙ．Ｔｈｅｐｈａｒｍａｃｙｔｅａｃｈｉｎｇｓｈｏｕｌｄ，ｆｒｏｍｔｈｅａｄｏｐｔｉｏｎｏｆｔｈｅｄｒｕｇｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ，ｅｍｂｏｄｙｔｈｅｏｖｅｒａｌｌｃｏｎｃｅｐｔｏｆｔｈｅｄｉａｌｅｃｔｉｃａｌｔｈｅｒａｐｙｉｎＴＣＭ，ｓＬｒｃｓｓｐａｔｈｏｌｏｇｙ，ｔｒｅａｔｍｅｎｔ，ｐｒｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ，ｍｅｄｉｃａｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｏｖｅｒａｌｌｃｏｎｃｅｐｔｏｆｔｈｅｇｒｏｕｐ，ｌｉｎｋｃｌｉｎｉｃａｌｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｎｅｗｕｓａｇｅｏｆｔｈｅｃｌｉｎｉｃａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｔｏｅｎｒｉｃｈｔｈｅｃｏｎｔｅｎｔｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ．ＩｔａｌｓｏｎｅｅｄｓｔｏｉｎｔｒｏｄｕｃｅｔｈｅｎｅｗｋｎｏｗｌｅｄｇｅｏｆｔｈｅｉｎｔｅｒｒｅｌａｔｅｄｓｕｂｊｅｃｔｓｔｏｐｒｏｖｅｔｈｅｆｕｎｃｔｉｏｎａｎｄｔｈｅＵｓｅｏｆｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｓ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ。

天然药物化学教学的改革路径探索

天然药物化学教学的改革路径探索
需要对教学内容进行更新。

传统的天然药物化学教学内容主要以植物中药的化学成分和药理作用为主，忽略了其他天然药物源的研究。

在教学中可以增加对动物、微生物等天然药物的研究内容，从而拓宽学生的知识面，培养学生对于天然药物的整体性认识。

教学方法也需要创新。

传统的天然药物化学教学主要以课堂讲授为主，学生的参与度较低。

可以尝试采用案例教学、讨论教学等方式，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和问题解决能力。

可以借助现代化技术手段，如虚拟实验平台、多媒体教学等，提高教学效果和学生的实践能力。

实践环节也需要加强。

天然药物化学的实践环节主要是通过实验来进行，但传统的实验教学存在着实验设备不足、实验内容单一、实验时间有限等问题。

可以通过建立合作实验室、引进先进设备等方式，提供更丰富的实验内容和更大的实验空间。

可以将实验教学与科研项目结合起来，让学生直接参与到科研项目中，提高他们的科研能力和实践水平。

还可以加强与行业的联系。

天然药物化学是应用性较强的学科，与行业的联系非常密切。

可以通过邀请行业专家来进行专题讲座、实地考察等方式，让学生了解行业动态和实际应用情况，提高他们的职业素养和实践能力。

可以与行业建立合作关系，为学生提供实习机会、毕业设计等实践机会，增强学生的实践经验。

天然药物化学教学的改革路径探索包括更新教学内容、创新教学方法、加强实践环节和加强与行业的联系等方面。

通过这些改革，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，培养出更高质量的专业人才。

天然药物教学设计

天然药物教学设计教学设计：天然药物一、教学目标：1. 了解天然药物的定义和特点；2. 掌握常见的天然药物及其功效；3. 培养学生对天然药物的认识和兴趣。

二、教学内容：1. 天然药物的定义和特点；2. 常见的天然药物及其功效；3. 天然药物的应用和注意事项。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一些常见的天然药物图片，引起学生的兴趣，让学生猜测这些药物的来源和功效。

2. 讲解天然药物的定义和特点（10分钟）教师简要介绍天然药物的定义，即指从天然植物、动物、矿物等自然界中提取的药物。

然后讲解天然药物的特点，如来源广泛、成分复杂、副作用小等。

3. 学习常见的天然药物及其功效（30分钟）教师通过PPT或黑板展示常见的天然药物，如中草药、蜂蜜、蜂胶等，并介绍它们的功效和适用范围。

同时，教师可以让学生分组进行小组讨论，了解更多的天然药物及其功效。

4. 天然药物的应用和注意事项（30分钟）教师讲解天然药物的应用，如中草药的煎煮方法、蜂蜜的食用方法等。

同时，教师还要提醒学生在使用天然药物时要注意的事项，如遵循医嘱、避免过量使用等。

5. 拓展活动（20分钟）教师组织学生进行实践活动，如到校园内采集一些常见的植物，然后学生可以自行研究这些植物是否具有药用价值，并展示自己的研究成果。

6. 总结与评价（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并对学生的表现进行评价。

四、教学评价：1. 学生的参与度：通过小组讨论和实践活动，学生能积极参与课堂，提高学习兴趣。

2. 学生的表现：通过学生的讨论和展示，能够了解学生对天然药物的认识和掌握程度。

3. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够了解天然药物的定义和特点，掌握常见的天然药物及其功效，培养学生对天然药物的认识和兴趣。

五、教学反思：本节课通过多种教学方法，如讲解、讨论和实践活动，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

但是在教学过程中，需要注意对学生的引导和指导，确保学生能够正确理解和掌握天然药物的相关知识。

基于课程标准的天然药物化学实践教学改革

中，增强学生就业的岗位针对性，从而更好地培养面向基层的
高素质应用型药学人才。
１．２锞内容：前言（主要介绍课程性
天然药物化学是运用现代科学理论和技术方法研究天然
药物中化学成分的结构分类、理化性质、提取分离和主要类型
养，以提高综合素质为目标，在天然药物化学教师、制药企业和
药监（检）等部门专家的共同研究下，制订出符合天然药物化学学科特点的实验课课程标准，对知识、能力、素质等方面提出更进一步明确和具体的要求，同时将职业道德与职业素质的培养
查阅文献资料，写出实验设计方案，经小组讨论和实验指导教师反复修改、批准后进行的实验。例如橙皮苷的提取、分离和鉴定实验是从桔皮中提取橙皮苷，学生查阅资料后得出主要操作
绩。这种模式导致学生的实验成绩相差不大，进而使学生上实
验课的积极性不高，学习敷衍了事，保证不了实验教学的效果
和质量。针对天然药物化学实验考核中存在的问题，为了加强学生对实验课的重视程度，全面考查学生对知识的掌握及操作能力，我课题组重新制订了考核方式。考核具体分为３个方面。即平时考核、单项考核、期末综合考核。平时考核（实验课出勤、实验预习、实验态度、实验报告书写）占总成绩的１０％，单项考
天然药物化学的实践教学质量。
作用，但同时我们也感到这些实验属于验证性实验范畴，在发
挥学生的主观能动性、培养学生的创新思维能力和动手能力方面有一定的局限性，且不利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度［３１。“ 反正书上的结论是正确的，做不做一回事” ， “ 如果

高职药学专业天然药物学的教学策略探究与思考

高职药学专业天然药物学的教学策略探究与思考1. 引言1.1 研究背景天然药物学作为药学专业中的重要学科之一，研究的是来自天然来源的药物及其生物学机理。

随着人们对健康和生活质量的不断提高，天然药物的研究和应用也越来越受到关注。

目前在高职药学专业的教学中，天然药物学的教学内容和方法还存在一定的不足和挑战。

学生对于天然药物学的兴趣和认识程度有待提高。

由于天然药物学是一门比较专业和抽象的学科，学生往往缺乏对其重要性和实际应用的了解，导致对该学科的学习积极性不高。

天然药物学的教学内容较为复杂，涉及到植物、动物等多方面知识，需要学生具备较强的综合能力和理解力。

目前一些高职院校的天然药物学教学内容较为陈旧，缺乏新颖性和实用性，难以引起学生的兴趣和学习动力。

有必要对高职药学专业的天然药物学教学进行深入探讨和改进，以提高学生对该学科的理解和兴趣，促进其学习效果和应用能力的提升。

本文旨在探讨高职药学专业的天然药物学教学策略，为提高教学效果和学生学习动力提供参考和借鉴。

1.2 研究目的研究目的旨在探讨高职药学专业天然药物学的教学策略，以提高教学质量和学生学习效果。

通过对天然药物学教学内容、教学方法、案例分析、课程评价和教学改进等方面进行研究和探讨，旨在总结出一套科学有效的教学策略，为提升天然药物学课程的教学质量和教学效果提供理论依据和实践指导。

通过对教学策略的优化与改进，不断提高天然药物学专业的教学水平，培养更多优秀的药学人才，为我国药学事业的发展贡献力量。

未来的展望是希望通过本研究的成果，为高职药学专业的教学改革与发展提供参考和借鉴，不断推动天然药物学教学工作向更高水平迈进，为培养更多合格的药学专业人才奠定坚实基础。

2. 正文2.1 天然药物学教学内容天然药物学是药学专业中的重要学科之一，主要研究来自天然界的天然药物及其应用。

在高职药学专业中，天然药物学的教学内容通常包括以下几个方面：1. 天然药物的来源与分类：介绍天然药物的来源及其主要分类，如植物药、动物药、矿物药等，让学生了解天然药物的多样性和丰富性。

中职药剂专业《天然药物学》课程教学改革探索

中职药剂专业《天然药物学》课程教学改革探索发布时间：2022-07-31T18:05:06.107Z 来源：《比较教育研究》2022年5月作者：黄超英方莉[导读] 当前我国正在大力发展中医药和职业教育，作为一所卫生职业院校，我们应顺应时代需求，积极改革探索，培养出适合产业发展的技术技能人才。

本文将结合教学实际从优化教学内容、方法和课程考核机制、融入“课程思政”、积极开展教学和社会实践活动等方面阐释天然药物学改革思路，为促进中职学校药剂专业天然药物学持续发展提供参考。

黄超英方莉九江市卫生学校 332000【摘要】当前我国正在大力发展中医药和职业教育，作为一所卫生职业院校，我们应顺应时代需求，积极改革探索，培养出适合产业发展的技术技能人才。

【关键词】中职、天然药物学、教学改革中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2022）5-041-02一、背景中医药是中华文明宝库的璀璨明珠，是我们中华民族的瑰宝，凝聚着中华民族上下五千年的博大智慧[1]。

在十九大报告中，习总书记明确提出要实施健康中国战略，坚持中西医并重，传承发展中医药事业和产业高质量发展，推动中医药走向世界，为建设健康中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

作为一所中职卫生职业院校，必须积极主动发挥好人才培养的主阵地作用，贯彻落实习总书记对中医药的重要论述、指示精神和党中央决策部署。

职业教育是当前最受重视的一种教学类型，无论是国家、社会还是企业都渴望通过职业教育改革工作来收获更多高质量人才[2]。

促进就业、适应产业发展需求是中职教育改革的方向。

为了满足改革需求，结合先进教学理论，对中职学校进行教学改革是当务之需。

二、现状《天然药物学》是药剂专业的一门核心课程，其任务是通过学习天然药物的命名、来源、采收加工、炮制、鉴定、功效应用、品质评价等知识，使学生掌握天然药物鉴定、炮制、调剂等基本技能，为今后工作中能鉴定药材真伪、清除品种混杂，为制药生产企业、药材流通领域和临床合理用药起到安全有效的保障作用，也为后续其他专业课程学习奠定基础。

天然药物化学实验课程教学改革初探

天然药物化学实验课程教学改革初探天然药物化学是药学专业的一门重要课程，主要内容是研究草药等天然资源中的药物化学成分、药理作用和药用价值。

这门课程对于培养学生的实验操作能力、科研能力和创新思维具有重要意义。

目前我国许多高校的天然药物化学实验课程存在一些问题，如实验内容过于固定、实验器材设备不足以及实验操作步骤繁琐等。

有必要对天然药物化学实验课程进行改革，以提高教学效果和培养学生的综合素质。

一方面，可以通过改进实验内容，丰富实验项目，增加实验数据分析和报告的环节，来提高学生的实验操作能力和科研能力。

目前天然药物化学实验课程的实验内容主要包括提取、分离、鉴定和结构确定等方面的内容，可适当增加一些新的实验项目，如天然药物化合物的合成和改性、药物活性的评价等。

可以引入一些近年来的研究热点和前沿技术，如药物代谢动力学研究、药物制剂技术等，让学生了解和使用最新的研究方法和技术。

需要加强实验器材设备的配备，提高实验操作的便捷性和安全性。

实验器材设备是实验课程的基础，而目前许多高校的天然药物化学实验室器材设备较为陈旧，无法满足教学需求。

需要投入资金，更新和购置实验器材设备，提高实验操作的便捷性和安全性。

还可以引入一些虚拟实验平台或模拟实验软件，使学生在电脑上进行虚拟实验，提前了解实验操作流程和注意事项，提高实验操作的准确性和效率。

还可简化实验操作步骤，提高实验操作的效率和可行性。

当前许多天然药物化学实验课程的实验操作步骤较为繁琐，时间较长，容易出现操作失误和实验失败的情况。

可以通过简化某些实验操作步骤，利用高效的实验方法和技术，提高实验操作的效率和可行性。

可以采用微波辅助提取和分离技术，加快天然药物化合物的提取和分离速度；可以使用高效液相色谱仪和气相色谱-质谱联用仪等先进仪器，提高鉴定和结构确定的准确性。

天然药物化学实验课程的教学改革是一个复杂而长期的过程，需要多方面的努力和配合。

只有在改进实验内容、加强实验器材设备的配备以及简化实验操作步骤等方面取得实质性的进展，才能提高天然药物化学实验课程的教学质量和学生的综合素质。

浅谈天然药物学教学改革

维普资讯
合，突出了高等职业教育的培养目标，贯彻以全面素质教育为基础，以能力为本位的职教观念。在教学中不应将课程内容看成固定不变的，应该根据药学专业的特点、社会需求和就业方向，不断灵活运用、补充和完善教材，如适当加入了中医学基础、中药学和方剂学等有关学科的内容；增加了实验教学课时和内容，强化技能训练，提高动手能力，培养应用型人才；如增加了中成药分析、中药炮制、中药处方分析等有关实验内容；在
一
的处方调配差错率，到医院病房跟踪调查某新药的疗效和不良反应，或到社会上介绍药品的使用知识，收集患者用药后反馈的信息等。所以，药理学教师只要坚持教学与临床用药紧密结合，教师的理论水平和实际应用能力一定会发生质的飞跃，教学水平
一
定会得到提高。Ａ
７．４．
治疗效果。事实证明，教师通过举例，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂的学习气氛。６药理学基础教师只有深入临床第一线。才能了解现在医院或医疗单位存在的一些问题。掌握临床用药方面的反面例子
死；深部损伤可形成硬结、溃疡、坏死，严重的渗漏损伤还可形成组织的硬化，神经退变，出现麻木，肌腱挛缩及僵直，功能障
教学改革的首要任务是进行教材改革。高等职业技术教育药学专业中，天然药物学是一门研究天然药物较全面的科学，它将药用植物学、生药学和中药炮制学３门课程进行了优化组
方法进行改革，才能取得满意的教学效果，适应社会对药学人才培养规格的新要求。
生对课本的内容理解不深刻，课堂枯燥无味，教学效果差，特别

天然药物化学实验课程教学改革初探

天然药物化学实验课程教学改革初探随着人们对天然药物的需求不断增加，天然药物化学实验课程的教学也面临着许多挑战。

传统的教学方式往往是以教师为中心，注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践能力和创新思维的培养。

对天然药物化学实验课程的教学进行改革势在必行。

一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣传统的实验课程以教师为中心，过于注重教师对实验知识的传授，而忽视了学生的自主学习和创新能力的培养。

在新的教学改革中，应以学生为主体，激发学生的学习兴趣。

通过引入案例教学的方式，让学生在实验前进行案例分析，了解实验的目的和意义，培养学生的探索精神和实践能力。

可以采用小组合作学习的方式，让学生组成小组，在实验过程中进行合作探究。

通过小组合作学习，可以培养学生的团队合作精神和创新思维，提高学生的实验技能和解决问题的能力。

二、注重实验教学与理论知识的结合天然药物化学实验课程涉及到许多实验技巧和理论知识，传统的教学方式往往是将实验和理论知识分开进行教学。

而在新的教学改革中，应注重实验教学与理论知识的结合。

可以在实验前进行预习，让学生了解实验的原理和方法，做好实验的准备工作。

然后，在实验过程中注重理论知识的讲解，让学生在实践中理解和掌握理论知识。

通过实验报告的撰写和讨论，让学生对实验结果进行分析和总结，加深对理论知识的理解。

通过实验教学与理论知识的结合，可以提高学生的理论水平和实践能力。

三、加强实验教学的安全管理天然药物化学实验课程涉及到许多有毒物质和易燃物质，实验的安全性非常重要。

传统的实验教学往往忽视了实验的安全管理，给学生造成了一定的安全隐患。

在教学改革中，应加强对实验教学的安全管理，做好实验前的实验室准备工作。

应对学生进行安全教育，让学生了解实验的风险和安全注意事项。

应配备专门的安全设备，如洗眼器、消防器材等，以应对可能发生的突发情况。

还应加强实验室管理，确保实验室的卫生和秩序。

天然药物化学实验课程的教学改革是必要的。

《天然药物学》课程标准

《天然药物学》课程标准课程编号：适用专业：药学培养层次：三年制大专课程类别：专业基础课修课方式：必修教学时数：120总学分数：6一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介：《天然药物学》是药学专业的专业基础课程，也是中药执业药师考试必考科目，天然药物学是一门以天然来源的、未经加工或只经简单加工的、具有医疗或保健作用的植物、动物和矿物为研究对象，研究其质量和变化规律，探讨其资源和可持续利用的科学。

本课程研究的对象是生药，通过本课程的学习，使学生熟练掌握生药的基本理论，基本知识，基本技能，初步具备生药鉴定的基本素质，能应用天然药物学知识对常见生药进行鉴定，并为学生的继续发展奠定良好基础。

2.课程性质：培养合格的药学人才，为从事中药的真伪鉴别、品种整理、质量评价和开发应用打下基础，保障临床用药的安全有效。

3.在课程体系中的地位：使学生通过本门课程的学习，全面、系统地了解和掌握现代《天然药物学》的基本理论、基本知识和基本技能，具有生药鉴定、质量评价、质量标准制定和中药新药研制的初步能力和中药临床应用的初步知识。

因而本门课程在药学专门人才的培养中具有重要的地位和作用。

4.课程作用：通过本课程的学习，使学生掌握生药的来源、采收加工、性状特征、化学成分、药理作用、功效以及相关的基础理论、基本知识和基本技能。

在教学中，对代表性的生药要着讲解，其他生药则比较地进行讲解，使学生能达到举一反三，触类旁通的目的。

（二）设计思路根据药学专业培养目标及药学岗位对药士知识、能力、素质的要求，参考中药执业药师考试大纲，并按照药学实际工作任务整合教学内容，将教学内容分为总论、植物类生药、动物和矿物类生药三大模块18个项目18个工作任务。

实行教学做一体化的教学模式，以程序为框架，按照药学真实的工作过程安排教学过程，理论联系实际，通过教学活动，将专业知识转化为执业能力，并注重素质培养，达到知识、能力、素质并重的教学目标，培养学生的综合执业能力。

天然药物化学教学的改革路径探索

天然药物化学教学的改革路径探索一、教学目标的明确天然药物化学教学的改革首先要明确教学目标。

传统的教学目标往往是以传授知识为主，注重学生的记忆和理解，而缺乏对学生实际能力的培养。

在改革中，应该将重点放在培养学生的实践能力和创新能力上，使学生能够运用所学知识解决实际问题，具有较强的动手能力和创新意识。

二、教学内容的整合当前天然药物化学教学内容繁杂，包括植物学、化学、药理学等多个学科的知识。

在改革中，应该将各学科的知识内容整合起来，形成一个系统的教学体系，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

应该注重将理论知识与实际应用相结合，引导学生进行实验操作，培养学生的动手能力和实践能力。

三、教学方法的创新天然药物化学教学的改革需要创新教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课堂教学中，可以采用案例教学、问题导向教学、讨论式教学等方式，引导学生积极参与到教学过程中，培养他们的分析和解决问题的能力。

还可以将实验教学与理论教学相结合，让学生亲身参与实验，掌握实验操作技能，增强他们的实践能力。

四、教学资源的优化改革天然药物化学教学还需要优化教学资源，提高教学质量。

可以通过引进先进的教学设备和仪器，更新教学内容和教材，培养一批具有一流专业素质的教师，建立一支教师队伍。

加强与相关企业和科研机构的合作，为学生提供更多的实习和实践机会，让他们在实际工作中融会贯通、熟练运用所学知识。

五、评价体系的健全在改革天然药物化学教学过程中，也要健全评价体系，为学生提供更多的发展空间。

评价体系应该不仅注重学生的知识掌握情况，还要对学生的实践能力和创新能力进行评价。

可以采用多种考核方式，如闭卷考试、开卷考试、实验报告、综合评价等，全面评价学生的学习情况，鼓励他们不断提高自我素质。

天然药物化学教学的改革在推动药学专业教育改革和提高学生的综合素质方面具有重要意义。

不断探索教学改革的路径，加强教学内容的整合、教学方法的创新、教学资源的优化和评价体系的健全，才能更好地服务于社会需求，培养出更多优秀的药学人才。

高职药学专业《天然药物化学》教学改革初探

高职药学专业《天然药物化学》教学改革初探天然药物化学是利用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科，是高职高专医药院校药学专业的必修专业课之一，在整个药学课程体系中具有重要的作用和地位，也是执业药师、药师、中药师等资格考试的一门重要课程，因而如何提高《天然药物化学》的学习水平和教学质量是本专业教师认真探讨的问题。

根据本院对药学专业学生的培养要求，结合天然药物化学课程本身的特点，从准确的课程设置、多种教学方法的使用、如何激发学生学习潜力、改变考核模式等方面进行课堂教学方法改进的探索。

标签：高职；天然药物化学；教学改革《天然药物化学》是运用现代科学理论和技术方法研究天然产物中化学成分的一门学科，是整个药学教育体系中具有重要地位[1]。

我院3年制高职高专药学专业培养目标是培养出适应社会需求的高技术类应用型人才，这就要求学生能够掌握常见天然药物的基本化学结构式和理化性质，并能够查阅相关资料，根据理化性质设计适当的提取分离方法。

重点突出根据理化性质设计提取分离方法的原理和思路，但是我们面对的教学对象是不断更新的，旧的教学方法和手段已经跟不上学生年龄变化的脚步，笔者根据5年教学的实践经验，从以下几个方面进行探索，获得了较好的教学效果。

1 准确的课程设置《天然药物化学》课程是在充分调研药学岗位需求和工作任务的基础上，明确药学专业人才的职业能力并深入分析出药学专业人才应具备的核心能力，确定了药学专业人才培养目标。

在符合学生认知规律的前提下，并为学生今后的可持续发展奠定基础，兼顾执业药师考试要求，形成包涵三个模块的药学专业课程体系，其中”岗位能力学习模块”主要是提供药学专业相关的基本理论和基本技能。

《天然药物化学》作为岗位能力学习模块支撑课程之一，以技能培养为核心，以素质教育为重点，紧紧围绕中药生产、检验岗位对知识、技能与素质的要求，整合、序化教学内容[2]。

2 合理选取与组织教学内容根据医药行业主流药品及工作流程分析和完成药学职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求，与行业专家、专兼职教师共同开发、遴选本课程的教学内容，为培养学生的岗位工作能力奠定基础。