最新人教版四年级数学下册总复习(小数的意义、性质和加减法)
人教版数学四年级下册《总复习》(小数的意义和性质(一))教案
人教版数学四年级下册《总复习》（小数的意义和性质（一））教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》（小数的意义和性质（一））教案，主要复习小数的意义和性质。
内容包括：小数的认识，小数的读写，小数的比较，小数的运算等。
通过复习使学生掌握小数的基本概念和运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学过小数的基本知识，对小数的认识和运算有一定的了解。
但部分学生对小数的理解和运用还存在问题，如对小数的读写不熟悉，对小数的比较和运算方法不清晰等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握小数的意义和性质，理解小数的概念和运算方法。
2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.小数的认识和读写。
2.小数的比较和运算方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究小数的意义和性质。
2.使用案例分析法，让学生通过具体的例子理解和掌握小数的运算方法。
3.利用小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的小数运算案例和题目。
2.准备教学PPT，包括小数的认识、读写、比较和运算等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小数的日常生活场景，引导学生思考小数的作用和意义。
如购物时价格的表示，体重、身高等的计量。
通过生活实例让学生感受小数的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小数的认识、读写、比较和运算等内容，引导学生回顾小数的基本知识。
如小数的定义，小数的读写规则，小数的比较方法等。
通过呈现，让学生对小数有清晰的认识。
3.操练（10分钟）教师给出一些小数的运算题目，如小数的加减法、乘除法等。
学生独立完成题目，教师进行讲解和指导。
通过操练，让学生理解和掌握小数的运算方法。
4.巩固（10分钟）教师给出一些小数的实际应用题目，如购物时计算价格，身高、体重等的计算等。
人教部编版四年级数学下册 总复习(小数的意义、性质和加减法)-优质课件 .ppt
48.50＜54.49＜55.67＜55.83
王小芳
刘娟
李菲
回忆一下，怎 样进行小数大 小的比较？
时间用得越短， 说明游得越快， 成绩应该越好！
50m自由泳领奖台
二、基础练习
从题中你都知道了哪些 信息？该怎样解答呢？
4. 明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。
身高／m
体重／kg
爸爸
1.75
82.5
（2）六点零零九写作（ 6.009 ）。
（3）0.015里面有（15）个千分之一，4个百分之一写成小数是（ 0.04）。
（4）把3缩小到它的
1 100
是（
0.03），5.6的（110）是0.56。
（5）2760g＝（ 2.76 ）kg，7.26km＝（ 726）0m。
（6）把367500改写成用“万”作单位的数是（ 36.75万），再精确到十 分位是（ 36.8万 ）。
（ ×）
（7）2.73去掉小数点后所得的数是原数的100倍。
（ √）
（8）3.009保留一位小数是3.1。
（ ×）
二、基础练习
3. 下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请你把前三 名的学员名字写在领奖台上。
姓名 成绩／秒
徐薇 55.83
刘娟 54.49
王小芳 48.50
李菲 55.67
二、基础练习
2. 下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）小数一定比整数小。
（ ×）
（2）0.35里面有5个0.01。
（ ×）
（3）小数部分最大的计数单位是十分之一。
（ √）
（4）由3个0.001和8个0.01组成的小数是0.083。
人教版小学数学四年级下册教学课件 总复习 小数的意义和性质、小数的加减法
=8.37
=25.5
80×64 105×28 884÷26 1435÷35
=5120 =2940
=34
=41
(验算略)
小数的计数单位是0.1,0.01,0.001……每相邻 两个计数单位之间的进率都是10。
读小数时,整数部分按照整数的读法去读,小 数点读作“点”,小数部分是几读几,依次读出;写 小数时,小数点写作“.”,小数部分读几就写几。
人民币单位换算:
1元= 10角 1角= 10分 1元= 100分
时间单位换算:
1世纪= 100年 1年= 12月
大月(31天)有: 1\3\5\7\8\10\12 小月(30天)有: 4\6\9\11月
平年2月28天,闰年2月29天。 平年全年365天,闰年全年366天。
时间单位换算:
1日= 24小时 1小时= 60分
=5.17-(1.8+3.2) =9.95-4.95-3.14 =(8.43+0.57)+(2.87+0.13)
=5.17-5
=5-3.14
=9+3
=0.17
=1.86
=12
完成教材第111页第1题。
1.计算下面各题，并用两种方法验算。
419+387 2.84+3.76 16.32-7.95 100-74.5
3.56
＋1 . 8 9
1
1
5 .45
验算：
－
.. 5.45 1.89
3. 56
(1)计算并验算。
5.64 - 1.78 = 3.86
.. 5.64 － 1.78 3. 86
验算：
3.86
＋1 . 7 8
总复习(小数的意义、性质和加减法)
0.5×100= 50
3.8÷10= 0.38 3.8÷100= 0.038
0.5×1000= 500
3.8÷1000= 0.0038
总复习
数与运算（Leabharlann 数的意义、 性质和加减法）1.能说出小数的意义、性质，能正确读写 小数、改写小数及比较小数的大小。 2.知道小数点移动引起小数大小变化的规 律，会改写小数，能正确求一个数的近似 数。 3.能正确计算小数的加减法，并解决实际 问题。
完成课本第112页第7题。（5分钟） 要求： 1.男生完成四（1）和四（2）班； 女生完成四（3）和四（4）班。
2.在练习本上列式计算。 3.指名拍照上传。
仿例：课本第115页第19题。（5分钟）
要求： 1.先独立思考，再小组交流不同的买法。 2.思考：你有不同的计算方法吗？
变例：课本第115页第21题。
在 里填上合适的数。
8 3 .6 5 ＋ 7 2. 7 8 1 5 6.4 3
1 －
60.7 1 9 3. 5 7 6 7.1 4
计算下面各题，能简算的要简算。 45.36－18.72＋5.68
92.3－（84.5－45.65）
＝92.3－38.85 ＝53.45
＝26.64＋5.68 ＝32.32
完成课本第109页第2题。（3分钟） 要求： 1.先独立思考，把表格补充完整。 2.再小组交流，进一步完善表格。
评测
完成课本第111页第4题。（3分钟） 要求： 1.在练习本上做第（1）问。 2.先独立思考第（2）问，再小组交流 提出的问题。
完成课本第112页第5题。（3分钟） 要求： 1.直接做在课本上。 2.前五名拍照上传。
50m自由泳领奖台
小学四年级数学下册 总复习——小数的意义和性质
4
0.60的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的 0.01 计数单位，再加（ ）个这样的计数单位就是1了。
60
40Βιβλιοθήκη 小数的读写法：1、读出下面各小数。
0.042 10.308 301.052
2、写出下面各小数。 零点六八 零点八零二 一百点零五
小数的性质：
（1）0.7与0.700相比，（ ）
A、大小相等，意义相同 C、大小不等，意义相同 B、大小相等，意义不同 D、大小不等，意义不同
4、把0.36改写成以千分之一为单位的小数是 （ 0.360 5、把5 6887 0000改写为以亿作单位的数,再保留一位 小数是（ 5.7亿 ）.
二、基础练习
1. 在（ ）里填上适当的数或文字。 （1）3.46读作（ 三点四六 ），其中“3”在（ 个 ）位上，表示3个（ 一）； “4”在（ 十分 ）位上，表示4个（ 十分之一）；“6”在（ 百分）位 上，表示6个（ 百分之一 ）。 （2）六点零零九写作（ 6.009）。
0.95米
1.32米
小数点的移动
小数点向右
移动一位，扩大到原数的（ 10倍 ）； 移动两位，扩大到原数的（ 100倍 ）； 移动三位，扩大到原数的（1000倍）； …… 小数点向左
1 移动一位，小数就缩小到原数的（ ）； 10 1 移动两位，小数就缩小到原数的（ 100 ）； 1 移动三位，小数就缩小到原数的（ 1000 ）；
（7）2.73去掉小数点后所得的数是原数的100倍。 （8）3.009保留一位小数是3.1。
（ ×）
（√） （× ）
二、基础练习
3、选择题：
（1）与4.8吨相等的数是（ ）。 A、480千克 B、4800千克 C、4吨8千克 D、4吨80千克 （2）80.0600可以写成（ ）。 A、80.6 B、8.6 C、80.06 D、86 C、 （3）用3、5、9、0四个数字组成一个最小的小数是（ ）。 A、3.509 B、0.953 C、0.359 D、0.539 （4）80.5的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个数是（ ）。 A、扩大10倍 B、缩小到原来的十分之一 C、扩大100倍 D、缩小到原来的百分之一 （5）把58.509的小数点去掉，它就（ ）。 A、扩大到原来的1000倍 B、缩小到原来的千分之一 C、不变 （6）一个数缩小到原来的十分之一后，有扩大100倍是4.78，这个数 原来是（ ）。A、4.78 B、47.8 C、0.478 D、478 （7）5米3厘米改写成用“米”作单位的数是（ ）。 A、3.50米 B、5003米 C、5.03米 D、530米
四年级下总复习小数的意义和性质及加减法
四年级下总复习小数的意义和性质及加减法小数在我们的日常生活和数学学习中都有着广泛的应用。
在四年级下册的数学学习中，小数的意义和性质以及加减法是非常重要的内容。
接下来，让我们一起进行系统的复习吧！一、小数的意义小数是分数的另一种表现形式。
比如说，把一个整体平均分成 10 份、100 份、1000 份……这样的一份或几份就可以用小数来表示。
例如，把 1 米平均分成 10 份，每份就是 1 分米，用分数表示是1/10 米，用小数表示就是 01 米。
把 1 元平均分成 10 份，每份是 1 角，用分数表示是 1/10 元，用小数表示就是 01 元。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作 01、001、0001……每相邻两个计数单位之间的进率是 10。
二、小数的性质小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
比如，05 和 050 的大小是相等的。
但是，小数的计数单位却不同，05 的计数单位是 01，而 050 的计数单位是 001。
利用小数的性质，可以对小数进行化简和改写。
例如，将 2300 化简为 23，把 10 改写成三位小数就是 10000。
三、小数的大小比较比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就比较百分位，依次类推。
比如，比较 35 和 28，先看整数部分，3 大于 2，所以 35 大于 28。
再比如，比较 035 和 037，整数部分和十分位都相同，就看百分位，5小于 7，所以 035 小于 037。
四、小数点的移动小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10 倍；向右移动两位，小数就扩大到原数的 100 倍；向右移动三位，小数就扩大到原数的1000 倍……小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的 1/10；向左移动两位，小数就缩小到原数的 1/100；向左移动三位，小数就缩小到原数的1/1000……例如，把 003 扩大到原来的 100 倍，就是把小数点向右移动两位，得到 3。
人教部编版四年级数学下册 总复习(小数的意义、性质和加减法)-优质课件 .ppt
48.50＜54.49＜55.67＜55.83
王小芳
刘娟
李菲
回忆一下，怎 样进行小数大 小的比较？
时间用得越短， 说明游得越快， 成绩应该越好！
50m自由泳领奖台
二、基础练习
从题中你都知道了哪些 信息？该怎样解答呢？
4. 明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。
身高／m
体重／kg
爸爸
1.75
82.5
三、综合应用
2. 计算下面各题。
（1）45.36－18.72＋5.68 ＝26.64＋5.68 ＝32.32
第（3）（4）小题，这 样算起来是不是很简便 呢？你想到了吗？
（2）92.3－（84.5－45.65） ＝92.3－38.85 ＝53.45
（3）13.27－（2.46＋5.27） ＝13.27－5.27－2.46 ＝8－2.46 ＝5.54
二、基础练习
2. 下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）小数一定比整数小。
（ ×）
（2）0.35里面有5个0.01。
（ ×）
（3）小数部分最大的计数单位是十分之一。
（ √）
（4）由3个0.001和8个0.01组成的小数是0.083。
（ √）
（5）最大的一位小数是0.9。
（ ×）
（6）0.2和0.20大小相等，意义相同。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
最新人教版四年级下册小数的意义和性质单元复习教学提纲
做一做
读出下面的小数．
2.5
读作
0.4
读作
7.26
读作
0.085
读作
340.09 读作
二点五 零点四 七点二六 零点零八五 三百四十点零九
做一做
写出下面的小数．
四点零六 三百点七一 零点零九八
写作 ４.０６ 写作 ３００.７１ 写作 ０.０９８
小数的性质
小数的末尾添上“0”或者去 掉“0”，小数的大小不变。 这叫做小数的性质。
填空：
2个1，3个0.1，4个0.01，组成（ 2.34）。
十分位上是6，千分位上是5，这个数是（ 0.605 ）。
0.26可以写作（
26 100
），其中有（
26
）个0.01
1里面有（ 10）个0.1
1里面有（100）个0.01
1里面有（1000）个0.001
5.02里面有（ 502 ）个0.01
而整数不具有这样的性质。
403.0600 403.0600
30.3 30.300
600
6000、6
600.0
化简下面小数。
70.80 = 0.050 = 300.0900 =
70.8 0.05 300.09
不改变数的大小，把0.5，3.06， 9改写成小数部分是三位的小数。
0.2 = 0.200 4.08 = 4.080 3 = 3.000
选择：
30个0.01和3个0.1相比较( C )。 A.30个0.01大 B. 3个0.1大 C.它们大小相等
整数与小数读法的不同:
3005 三千零五 0.3005 零点三零零五
１、３．７３读做三点七十三。 （ × ） ２、零点三零七写作０．３０７。 （ √ ） ３、五十点二零八写做５．２０８。（ × ） 4、0.6的计数单位大于0.60的计数单位。（× ）
人教版数学四年级下册《总复习》(小数的性质和意义、小数的加法和减法(二))教学设计
人教版数学四年级下册《总复习》（小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)）教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》主要包括小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)两个部分。
本节课旨在帮助学生巩固和加深对小数的认识，掌握小数的性质和意义，以及小数的加法和减法运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步接触过小数，对小数的概念和基本的加减法运算有一定的了解。
但是，对于小数的性质和意义，以及小数加减法的运算规律还需要进一步的引导和讲解。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力也有待提高。
三. 教学目标1.理解小数的性质和意义，掌握小数的加法和减法运算方法。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.小数的性质和意义2.小数的加法和减法运算规律五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实际问题，如购物时找零、测量身高等，引导学生思考如何用小数来解决问题。
通过这些问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现小数的性质和意义、小数的加法和减法运算规律的相关知识。
在呈现过程中，引导学生积极参与，提问让学生回答，以加深对知识点的理解。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小数的加法和减法运算练习。
教师选取一些典型的练习题，让学生上台演示和讲解，以此检验学生对知识点的掌握程度。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固。
通过一些实例，让学生进一步理解小数的性质和意义，以及小数的加法和减法运算规律。
5.拓展（10分钟）利用PPT展示一些拓展问题，如小数的乘法和除法，让学生分组讨论和解答。
人教版数学四年级下册 小数的意义、性质和加减法
的计数单位。
（2）一个数的十位、百分位和千分位上都是2，其他各
数位上都是0，这个数是（ 20.022），读作
（ 二十点零二二 ），精确到十分位是（ 20.0 ）。
精确到十分位时，十分位上的0不能去掉。
1 填一填。
（3）把0.900改写成以0.1为计数单位的数是（ 0.9 ）。
把12改写成以0.001为计数单位的数是（ 12.000）。
2 在(
)里填上适当的数。
（1）0.015 里面有(
15 )个千分之一。
（2）4 个百分之一写成小数是( 0.04 ) 。
（3）把3 缩小到它的 是(
（4）5 . 6 的
(100 )
是0.056。
0.03 ) 。
1 填一填。
（1）0.76的计数单位是（ 0.01 ），它有（ 76 ）个这样
数的运算定律同样适用于小数。
整数、小数的不同点:
①计数单位：
整数的计数单位是个、十、百、千……
小数的计算单位是0.1、0.01、0.001……
②读法：
整数中间不管有几个0都只读一个零。
小数的小数部分有几个0读几个零。
整数、小数的不同点:
③比较大小：
整数位数多的大，位数相同时从最高位依
次比较。小数从最高位依次比较。
1 填一填。
（6）下面是有关地球的小知识，请你把资料补充完整。
年龄：约4600000000岁=（ 46亿
）岁（改写成用
“亿”作单位）
公转周期：约365天，回归年时长：约365.2422天，
保留一位小数约是（ 365.2 ）天
看第二位小数，四舍五入
1 填一填。
×1000，小数点向右移动3位
2021年最新人教版四年级数学下册期末总复习数与代数(2)
数与代数（二）注意：小数点的后面有几个数字就是几位小数。
3、小数的读、写法小数的读法：先读部分，按整数的读法来读，再读小数点，最后读部分，小数部分读出每个数字。
例如：56.032读作：；1.0005读作：。
小数的写法：先写部分，按整数的写法来写，再写小数点，最后写部分，小数部分写出每个数字。
如：五十三点零零六写作：；三十八点零三八写作：。
4、小数的性质和应用方法概括：保留到哪位就对它的进行四舍五入。
（练一练）（1）精确到百分位。
1.995≈ 0.905≈ 9.445≈ 3.495≈（2）精确到十分位。
1.995≈ 0.905≈ 9.445≈ 3.495≈（3）保留整数。
1.995≈ 0.905≈ 9.445≈ 3.495≈9、把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法（1）先分级，在万（或亿）位的右下角点上，去掉小数末尾的0，在数的后面加上“”或“”字。
（2）把要改写的数除以10000（或100000000），小数点向左移动位（或位），去掉小数末尾的0，在数的后面加上“万”或“亿”字。
（练一练）33900= 万 936050000= 万 936050000= 亿122314000= 亿≈亿（保留两位小数）10、笔算小数加、减法：（1）小数点对齐，也就是对齐；（2）按整数加、减的方法进行计算。
（3）对齐点上，得数的小数部分末尾有0的，一般要把 0 去掉。
11、小数加、减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序。
（1）没有括号，按的顺序依次计算；（2）有括号，要先算里面的。
12、整数加、减法的运算定律对小数，利用运算定律可以使一些计算简便。
考点过关一、填空。
1、写出下面各小数。
（）（）（）2、0.4里面有( )个0.1，0.037里面有( )个0.001。
3、5个十分之一, 八个百分之一, 组成的数是( ), 读作（），它的计数单位是( )，它有（）个这样的计数单位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、基础练习
1. 在（ ）里填上适当的数或文字。 （1）3.46读作（三点四六），其中“3”在（个）位上，表示3个（一）； “4”在（ 十分 ）位上，表示4个（ 十分之一）；“6”在（百分 ）位 上，表示6个（百分之一 ）。 （2）六点零零九写作（ 6.009 ）。
（3）0.015里面有（ 15）个千分之一，4个百分之一写成小数是（ 0.04）。
单元
第 六 单 元 ： 小 数 的 加 法 和 减 法
知识点
具体内容
小数加、减法 （1）小数点要对齐，也就是相同数位要对齐； 的计算法则 （2）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，给小
数化简。
小数加、减混 与整数加、减混合运算的运算顺序相同。在没有括号的 合运算的运算 算式里，如果只有加法和减法，就按照从左到右的顺序 计算；算式里有括号的，要先算括号里面的。 顺序 小数加、减法 整数的运算定律在小数运算中同样适用。 的简便运算
（× ）
（√） （×）
二、基础练习
3. 下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请你把前三 名的学员名字写在领奖台上。
姓名
成绩／秒
徐
薇
刘
娟
王小芳
48.50
李
菲
55.83
54.49
55.67
48.50＜54.49＜55.67＜55.83
王小芳
刘娟 李菲
回忆一下，怎 样进行小数大 小的比较？
时间用得越短， 说明游得越快， 成绩应该越好！
这道题的突破口 又在哪儿呢？
个位11－？＝4。
个位5＋？＝13。
四、布置作业
作业：第109页，第2题； 第111页练习二十五，第4题； 第112页练习二十五，第7题； 第114页练习二十五，第16题。
1 1 是（ 0.03 ），5.6的 是0.56。 10 （ ） 100 （5）2760g＝（ 2.76 ）kg，7.26km＝（ 7260 ）m。
（4）把3缩小到它的
（6）把367500改写成用“万”作单位的数是（ 36.75万），再精确到十 分位是（ 36.8万 ）。
二、基础练习
2. 下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
我知道小数点移动会 引起小数大小的变化。
一、知识梳理
单元
第 四 单 元 ： 小 数 的 意 义 和 性 质
这些要点，同学们在做 题时可一定要注意呦！
Hale Waihona Puke 我用表格的方式整理了第四单元 小数的意义和性质的知识点。
知识模块
小数的意义和 读写法 小数的性质
要点提示
小数每相邻两个计数单位间的进率是10。 整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。 化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上的0不能去掉；小数的 末尾添上“0”或去掉“0”，虽然不改变小数的大小，但计数单位却 发生了变化。 小数大小来比较，数位多少不重要，关键看好最高位；相同数位来比 较，如果相同看下位，以此类推错不了。
小数的大小比较
小数点移动引起 小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩 小数大小的变化 大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。
小数与单位换算 名数之间的换算要注意单位间的进率。 小数的近似数
求近似数用“≈”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用 “＝”连接。
一、知识梳理
我也用表格的方式整理了第六单元 小数的加法和减法的知识点。
三、综合应用
2. 计算下面各题。 （1）45.36－18.72＋5.68 ＝26.64＋5.68 ＝32.32
第（3）（4）小题，这 样算起来是不是很简便 呢？你想到了吗？
（2）92.3－（84.5－45.65） ＝92.3－38.85 ＝53.45
（3）13.27－（2.46＋5.27） ＝13.27－5.27－2.46 ＝8－2.46 ＝5.54
50m自由泳领奖台
二、基础练习
身高／m
从题中你都知道了哪些 信息？该怎样解答呢？
4. 明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。 体重／kg
爸爸
妈妈
1.75
1.61
82.5
61.2
男性身高（cm）－105＝标准体重（kg） 女性身高（cm）－100＝标准体重（kg） （1）妈妈的标准体重是多少？ 1.61m＝161cm 161－100 ＝61（kg） 答：妈妈的标准体重是61 kg。 （2）爸爸的体重超标，超出多少千克？ 1.75m＝175cm 175－105＝70（kg） 82.5－70＝12.5（kg） 答：爸爸的体重超出12.5 kg。
① 可能买了《有趣的昆虫》和《乐乐奇遇记》 这两本书。 7.39＋8.40＝15.79（元）
② 可能买了《有趣的昆虫》和《趣味数学》这 两本书。 7.39＋7.88＝15.27（元）
③ 可能买了《航天员的故事》和《乐乐奇遇记》 这两本书。 6.95＋8.40＝15.35（元）
要想快速作出正 确的选择，我们 可以先估算一下。
总复习.
数与运算（小数的意义、 性质和加减法）.
一、知识梳理
同学们，这学期“数与代数”部分除了四则运算 同学们说得特别好，下面请你用自己 喜欢的方式把这些知识整理一下。 和运算定律，我们还学习了哪些内容呢？
第四单元学习了小数的意义和性质， 第六单元学习了小数的加法和减法。 我学会了小数的意义和性质， 还会读、写小数。 我学会了比较 小数的大小。
三、综合应用
从图中你得到了 哪些信息？
1. （1）李逸只有15元，她能买哪两本书？
① 能买《有趣的昆虫》和《航天员的故事》 这两本书。 7.39＋6.95＝14.34（元） ② 能买《航天员的故事》和《趣味数学》这 两本书。 6.95＋7.88＝14.83（元）
（2）张波付给售货员16元，他可能买了哪两本书？
（1）小数一定比整数小。
（2）0.35里面有5个0.01。
（ ×）
（×）
（3）小数部分最大的计数单位是十分之一。
（4）由3个0.001和8个0.01组成的小数是0.083。 （5）最大的一位小数是0.9。
（√）
（√） （×）
（6）0.2和0.20大小相等，意义相同。
（7）2.73去掉小数点后所得的数是原数的100倍。 （8）3.009保留一位小数是3.1。
（4）4.8－3.72－0.28＋0.2 ＝4.8－（3.72＋0.28）＋0.2 ＝4.8－4＋0.2 ＝ 0. 8＋ 0 . 2 ＝1
三、综合应用
3. 在 里填上合适的数。
8 3 .6 5
1 6 0.7 1
－
＋ 7 2. 7 8
1 5 6. 4 3
从哪儿入手想好呢？
9 3. 5 7
6 7.1 4