幼儿园小班科学《按大小排序》活动教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
《按大小排序》幼儿园小班数学课件
《按大小排序》幼儿园小班数学课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第四章第一节“比较大小”。
具体内容包括：学习通过观察、比较，理解大小的概念，掌握对物体按大小进行排序的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解大小的概念，能够分辨物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握按大小排序的方法。
难点：让幼儿理解大小的概念，能够灵活运用比较、排序的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、水果等物品。
2. 学具：画有大小不同图案的卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大小不同的球、积木、水果等物品，引导幼儿观察、比较，让幼儿在实践中感受大小的概念。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示画有大小不同图案的卡片，引导幼儿分辨大小，并尝试按大小顺序排列。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发一套画有大小不同图案的卡片，让幼儿独立完成按大小排序的任务。
4. 小结与讲解（5分钟）教师对幼儿的排序结果进行点评，强调大小比较的方法和排序的规则。
5. 游戏环节（10分钟）设计一个“找大小”的游戏，让幼儿在游戏中巩固大小的概念和排序方法。
六、板书设计1. 板书《按大小排序》2. 内容：大小的概念比较大小的方法排序的规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里大小不同的物品，进行大小比较和排序，并记录下来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作结果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他方面的排序，如长短、高矮等，培养幼儿的观察力和思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握按大小排序的方法，难点在于让幼儿理解大小的概念，并能灵活运用比较、排序的方法。
小班数学《大小排序》PPT课件 幼儿园优质课
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2.一一对应。 （1）引导语：这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好？ （2）引导幼儿调查花园场景中的符号，了解花园场景的布局，看看里边有什么。启示幼儿考虑：花园里的符号有什么用？要怎样莳花才能让花园变得愈加规整、愈加美丽？ （3）小结：花园里的符号是为了便利我们莳花，大家莳花的时分要看清楚花的色彩，然后把花种到和它一样色彩符号的地方。（4）请个别幼儿演示，把花一一对应种到花园 里去。3.感知规则。 （1）引导幼儿调查花园里种好的花，发现并找出摆放规则，考虑：种上花后的花园美吗？这些花是怎样排队的？ （2）小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规则摆放的，有规则地莳花会使花园既规整又好看。 4.着手莳花。 （1）出示操作资料《莳花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一同帮助莳花吧。
活动目标：
1.感触按规则摆放的美。 2.巩固对赤色、黄色、蓝色的知道，测验按色彩规则进行摆放。 活动准备：
1. 物质准备：课件，红、黄、蓝色花若干。 2.环境创设：安置花园场景，并贴上按“红黄红黄”色彩规则摆放的符号。 活动进程：1.礼物激趣。 出示礼物盒，以奥秘口吻引导幼儿想翻开礼物盒来看看。
大小排序 引导语：礼物盒里有什么？这些花是什么色彩的？数一数共有几朵花？几朵是黄色的花？几朵是赤色的花？
小班数学大小排序幼儿园课件
小班数学大小排序幼儿园课件教学内容本节课旨在帮助幼儿认知和理解大小概念，学会通过观察和比较来排序不同大小的物品。
活动围绕“大小排序”这一主题，通过实物操作和互动游戏，让孩子们在实践中学习和掌握比较和排序的基本方法。
教学目标1. 让孩子们通过观察和比较，识别不同大小的物品，发展观察和比较能力。
2. 引导孩子们学会按照大小顺序进行排序，提升逻辑思维和序列认知能力。
3. 通过小组合作，培养孩子们的社交能力和团队协作精神。
教学难点与重点重点：让孩子们通过实物操作，认识和理解大小概念，学会排序。
难点：如何让孩子们能够灵活运用比较方法，并在实践中独立完成排序任务。
教具与学具准备教具：准备大小不一的物品（如积木、玩具、水果等）、排序卡片、教学课件。
学具：每个孩子自带一些大小不一的个人物品，用于课堂上的比较和排序练习。
教学过程1. 情境导入：教师展示一系列大小不同的物品，让孩子们说说它们的大小。
通过互动，让孩子们自然地参与到课程中来。
2. 比较方法讲解：教师通过实物示范，讲解如何比较物品的大小，如放在一起比较或用手指比较。
3. 排序练习：教师出示排序卡片，引导孩子们按照大小顺序进行排序，巩固比较大小和排序规则。
4. 小组合作：孩子们分组，利用自带物品进行比较和排序，鼓励他们用自己的语言交流心得。
5. 随堂练习：教师随机出示大小不同的物品，让孩子们进行比较和排序，检验学习效果。
板书设计大小比较方法放在一起比较用手指比较排序规则小到大大到小作业设计1. 让孩子们在家中用自带的物品进行大小比较和排序，并将结果画在纸上，带到学校分享。
2. 让孩子们用手指比较教师出示的物品的大小，并将结果告诉教师。
教学反思与拓展教师应在课后反思教学过程中的互动环节，考虑如何更好地激发孩子们的参与热情和思考能力。
可以设计一些富有创意的排序任务，如结合颜色、形状等因素进行多维度排序，以提高孩子们的思维能力和创造力。
小班数学《大小排序》课件+幼儿园课
在教学过程中，发现幼儿们对于实际操作环节的掌握程 度较低，需要加强这一环节的练习和指导。
课件内容相对简单，对于幼儿的吸引力不够强，需要进 一步丰富课件内容，增加更多的互动性和趣味性。
THANKS.
教学资源
05
教学用具
数字卡片
用于展示数字，帮助幼儿认识数 字的大小关系。
实物教具
如大小不同的球体、立方体等，让 幼儿通过实际操作理解大小关系。
画笔和纸张
让幼儿自己动手画画，通过画图理 解大小关系。
课件内容
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教学目标
帮助幼儿理解大小关系， 掌握大小排序的方法。
教学内容
通过生动有趣的动画、图 片等形式，展示数字和实 物的不同大小，让幼儿直 观地认识大小关系。
教学效果评估
06
课堂互动情况
活跃的课堂氛围
在《大小排序》课件教学中，课堂氛围十分活跃，幼儿们积极参与互动，展现出 了浓厚的学习兴趣。
幼儿掌握程度
大部分幼儿掌握良好
通过观察和测试，大部分幼儿能够理解大小排序的概念，并能够在实际操作中正确应用。
教学反思与改进
需要加强实际操作环节 需要丰富课件内容
幼儿实践操作
分组操作
将幼儿分成小组，每组提供一套大小不同的 物品，让幼儿自己尝试进行大小排序。
个别指导
教师对幼儿进行个别指导，针对不同幼儿的 实际情况给予指导和帮助。
总结反馈
要点一
总结知识
回顾大小排序的概念和步骤，总结本节课的重点内容。
要点二
鼓励表扬
对幼儿的表现进行表扬和鼓励，激发幼儿对数学的兴趣和 自信心。
教师可以准备一些大小差异明显的实物，如大小不同的球、积木等，让孩子们通 过观察和比较，直观地认识大小概念。
小班数学活动下：大小排序(幼儿园PPT课件)
数学活动：
大小排序
小朋友，谁能给我们说一下，下面的三 个西瓜中哪个最ww,
小朋友，谁能给我们说一下，下面的 三只灰太狼中哪只最大，哪只最小吗？
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那让我们一起来说一说下面这些小 动物是谁?哪只最大、哪只最小?
请小朋友把下面的小动物按照从小到 大的顺序排列好。
请小朋友把下面的小动物按照从 大到小的顺序排列好。
大小排序
活动目标： 1、在感知大小、配对检验的基础上进行三项物体以内大小的正逆排序。 2、初步建立大小排序的概念。 3、乐于观察，提高双向思维能力。 活动准备： 1、幻灯片教学。 2、操作材料人手一份。 活动过程： 一、出示幻灯片教学。 1、出示图1-2，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己 的语言完整地表达出来。 2、出示图3，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己 的语言完整地表达出来。
3、出示图3-4，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律 排队。 提问（图3）：如果要从小到大排队可以怎样排呢？ 提问（图4）：如果要从大到小排队又可以怎样排呢？ 小结：从小到大来排队叫做“从小到大排序”，从小到大来排队 叫做“从小到大排序”。
二、幼儿操作游戏：“大家都来排排队”、巩固三项以内的大小排序。 玩法：请幼儿分成小组，每组提供不同大小的物品让幼儿通过集团讨 论共同进行物体的大小排序。巩固三项物体以内的大小排序。
小班数学按大小排序课件精选全文
1.能在操作探索中感知物体的大小，并尝试排序。 2.能用目测的方法比较物体的大小，并按照从大到小的顺 序对物体进行排序。能在活动中初步体会合作的乐趣 3.认识大标记和小标记。
观看汽车王国的图片，引起幼儿兴趣。 ——欢迎来到汽车王国，今天是国王的生日， 你们愿意为他一起庆祝吗? ——小精灵带着我们去见国王，我们会经过 三个停车场，必须完成3个任务才能见到国王。
认识大小标记，并按要求停车。
——停车场①：将按汽车按从大到小排序。 ——停车场②：将汽车按从小到大排序。 ——停车场③，按照一定的顺序将汽车排好。
这个停车场有几辆小汽车？一样吗？哪里不一样？
停车场（一）
出示大小标记，重点理解从大到小的排列顺序。
请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好，最大的汽车排在小红旗的后面 。
停车场（一）
停车场（一）
请小朋友按从小到大的顺序排好，最小Leabharlann 排在小红旗的后面。停车场（二）
停车场（二
按照一定的顺序将汽车排好
停车场（三）
操作练习 ——引导幼儿将物品，根据大小，分别 与大小标记用线连接，再次巩固对大小 标记的认识。
6、活动结束
小朋友们真能干，我们已经完成了小精灵 布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去 为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!
幼儿园小班数学活动《按大小排序》精品课件
幼儿园小班数学活动《按大小排序》精品课件一、教学内容本节课我们选取幼儿园小班数学教材中第三章《比较与排序》第二节“按大小排序”作为教学内容。
详细内容包括：引导幼儿观察并比较物体大小，学会用“大”、“小”等词语描述物体；培养幼儿按大小顺序进行排序能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”、“小”概念，并能用这些词语描述物体；2. 培养幼儿观察、比较和排序能力；3. 激发幼儿对数学活动兴趣，培养他们自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握按大小排序方法；2. 教学重点：培养幼儿观察、比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三种不同尺寸球、积木、水果等物品；2. 学具：每组一份大、中、小三种尺寸球、积木、水果等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿到讲台上，展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 例题讲解：（1）出示大、中、小三种尺寸球，引导幼儿观察并说出它们顺序；（2）通过讲解，让幼儿理解按大小排序方法。
3. 随堂练习：（1）请幼儿分组，每组发放一套大、中、小三种尺寸球、积木、水果等物品；（2）引导幼儿用“大”、“小”描述物品，并按照大小顺序进行排序；（3）教师巡回指导，纠正错误，及时给予鼓励和表扬。
（1）邀请幼儿分享自己排序成果；（2）引导幼儿思考：除大小排序，我们还可以按照什进行排序？六、板书设计1. 板书《按大小排序》2. 板书内容：大、中、小三种尺寸球、积木、水果等物品；按“大”到“小”顺序排列；例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家里三种不同大小物品，按照大小顺序进行排序，并用“大”、“小”描述它们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握按大小排序方法。
但在教学中，要注意引导幼儿观察和描述物体，培养他们语言表达能力。
《按大小特征排序》PPT课件小班数学
学会按照物体的大小特征进行排序，如从大到小 或从小到大。
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观察与分类能力
能够观察并识别物体的大小特征，进而进行分类 和排序。
生活中应用举例
整理玩具
鼓励孩子按照玩具的大小进行整理和收纳，培养整理习惯。
挑选水果
带孩子去超市时，可以引导他们按照大小挑选水果，学以致用。
排列家具
在家中摆放家具时，可以让孩子参与进来，按照大小合理布局。
需要保持元素相对位置的稳定排序场景：可以选择插入排序、冒泡排序等稳定排序 算法。
04 互动环节：幼儿操作实践
操作步骤演示
展示排序物品
选取形状相同但大小不同的物品，如大小不同的 球或积木，向幼儿展示。
讲解排序规则
按照从大到小或从小到大的顺序对物品进行排序 ，让幼儿明确排序的标准。
演示排序过程
将物品按照规则进行排序，同时用语言描述排序 的过程和结果，加深幼儿对排序的理解。
大小比较符号
介绍大于号、小于号等大 小比较符号，并解释其含 义和用法。
比较方法示范
观察法
通过直接观察两个物体的大小， 判断其大小关系。
重叠法
将两个物体重叠在一起，观察其重 合部分的大小，从而判断两个物体 的大小关系。
测量法
使用测量工具（如尺子、卷尺等） 测量两个物体的大小，并进行比较 。
实物展示与操作
《按大小特征排序》 PPT课件小班数学
汇报人：
2023-12-22
目录
Contents
• 课程介绍与目标 • 基础知识讲解 • 按大小特征排序方法论述 • 互动环节：幼儿操作实践 • 课程总结与延伸拓展
01 课程介绍与目标
课件背景及目的
培养幼儿对数学的兴趣