语文：4.18《一个少年的笔记》课件(1)(鄂教版八年级上册)
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2023秋语文八上第18课《一个少年的笔记》精品课件
拓展巩固
以“做一个阳光少年”为话题 写一则随笔。
提示：结合文本，联系实际， 放开思路，写出收获。
f．在公园里看金鱼，自己仿佛就是一条金 鱼等情景都在内。
概括：少年所看到的一池美丽的荷花以及由此产生的丰 富的联想和想象这一情景交融的情形。
要怎样才能收集到诗的材料?
认真仔细观察，展开联想和想象， 认真体验，及时做好笔记。
文章中的“我”．是一个什么样的 人?
具有热爱生活的情怀，善于仔细观 察细心体验，联想和想象十分丰富。
情激发了表哥创作的冲动。 ------真情营造诗意。 从上一篇课文来看，是什么触动了我创作
的冲动？ ----美景触动真情。
3. 课文中表哥写诗为什么会以“三棵老银 杏”为材料？
三棵老银杏是故乡的标志，表哥对它最熟 悉，喜爱老银杏，喜爱故乡
小结：在平时，我们有许多创作的冲动， 有自己对生活的热爱之情，需要把它们很 好的表达出来，
②“如果把眼前这一池的荷叶荷花看做一大幅活的 画，那画家的本领比齐白石老先生更大了。那画家 是谁呢……”
赏析：把荷叶荷花比作画， 把大自然比作画家。 形象生动的写出了“这一池的荷叶荷花”的美丽动 人。
③ “一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影 《天鹅湖》里许多天鹅齐舞蹈的场面吗？”
把荷花拟人化，说荷花在舞蹈，写出了荷 花在风的吹动下娆娆多姿。运用比喻，把一 池的荷花的飘动比喻许多天鹅齐舞蹈的场面 写出了景象的壮观。
明确：不能改，改后就不能体现出作者对爬山虎的赞美 之情了。
总结：留心身边的事物，有一颗诗心，细致地观察，你 会有许多意想不到的发现。
这三篇文章有何内在联系？
从不同的角度告诉我们如何写诗，以及诗 对人精神世界的成长的影响。
具体而言，三篇短文分别描写 “美景触动诗情”、 “真情营造诗境”、 “用诗心去观察”，
《一个少年的笔记》PPT【精品推荐课件】
即：
----用细心去观察描摹生活美景 ----用联想想象去触动诗的情怀 ----用真心热情去营造诗的意境 ----用语言艺术去表达诗心诗意
①尝试着写一首小诗，准备全班结集展示。 ②收集摘抄自己喜爱的诗歌，分类整理。
才情展示：用今天
学到的方法，写一段写 景的文字。要求：心醉 其间，诗情洋溢，才情 洋溢。
①“笔记”主要记了哪些内容？
《诗的材料》写“我”在观赏荷花、牵牛花和 金鱼时产生的联想和想象。
《三棵老银杏》写“我”和表哥交谈关于诗歌 《三棵老银杏》的创作意境和思路。
《爬山虎的脚》写“我”观察到了爬山虎生长 的形态和特征。
②“我”是一个什么样的少年?
“我”是一位想写诗的阳光少年。
善于长期观察，细心体验，勤于思考和记录， 联想和想象十分丰富，勇于大胆尝试，去发 现自然、文学乃至生活的奥秘，具有热爱自 然、热爱家乡、热爱生活的情怀。
1、品读《爬山虎的脚》尝试写诗。
爬墙虎“脚”的特征： 1、细嫩。 （柔弱而坚韧） 2、多变。 （探索追求、勇于牺牲） 3、爬贴紧，作用大。 （顽强、默默奉献）
语言生动形象吗？ 不，还不够
伟人之所以看上去伟 大，是因为我们自己 在跪着!
马克思
比喻、拟人 修辞中的绝代双娇
比喻、拟人、排比 写景的江湖三女侠
③文章到底要告诉我们什么?
《诗的材料》： 诗材诗情来源于观赏景物的联想和想象。 《三棵老银杏》： 创作诗歌要真情体验，大胆尝试。 《爬山虎的脚》： 写诗离不开对景物、对生活进行细心的观察。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘， 碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得破裂似的。
鄂教版语文八级上《一个少的笔记》课件(精选)27页PPT
鄂教版语文八级上《一个少的笔记》课 件（精选）
61、辍学如磨刀之石，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
61、辍学如磨刀之石，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
整理版第18课《一个少年的笔记》图文ppt课件
部分课程内容较为抽象，对于 初学者可能存在理解难度，需 要增加一些辅助材料和解释。
下一步学习计划
深入阅读《一个少年的笔记》原著，进一步理解 作品的主题思想和艺术特色。
参加相关的文学鉴赏和创作活动，提高自己的文 学创作能力和鉴赏水平。
学习中国现代文学的其他代表性作品，了解更多 作家和作品风格。
关注中国现代文学的发展动态，了解最新的文学 趋势和动态。
03
图文展示
笔记整理前后的对比
笔记整理前
杂乱无章，信息量大，难以快速 找到重点。
笔记整理后
条理清晰，重点突出，便于复习 和巩固。
优秀笔记展示
笔记内容丰富
涵盖了课堂上的重点、难点和疑点， 以及自己的理解和思考。
笔记格式规范
笔记个性化
根据个人习惯和喜好，对笔记进行个 性化处理，如使用不同颜色的笔迹、 添加贴纸等。
课程背景
80%
课程定位
本课是初中语文课程中的重要一 课，旨在培养学生的阅读理解能 力和情感表达能力。
100%
课程目标
通过本课的学习，学生能够理解 笔记中的情感和思想，掌握相关 的阅读技巧和写作方法，提高语 文素养和人文素养。
80%
课程准备
教师需要准备相关的PPT课件、 教学资料和辅助工具，学生需要 提前预习课文，了解相关的背景 知识和文化背景。
整理版第18课《一个少年的笔 记》图文ppt课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 课程内容 • 图文展示 • 课程总结
01
引言
主题简介
主题名称
《一个少年的笔记》
主题内容
本课以一个少年的视角，通过笔记的形式，展现了 他的成长历程和心路历程。
相关主题
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叶圣陶
叶圣陶，1894年 生于江苏苏州。 原名叶绍钧，曾 任出版总署副署 长、教育部副部 长、人民教育出 版社社长。
有关叶圣陶先生的评价
• 现代著名作家、编辑家 • 语文教育家、政治活动家 • 我国现代童话创作的重 要奠基人 • 当代的“语言大师”
弱水三千 只取一瓢
诗的材料
荷叶挨挨挤挤的，像一个个 大圆盘，碧绿的面，淡绿的 底。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得破裂似的。
先是写景物本身， 然后把自己当作景 物来写。
想 象
联 想
描写景物的 形色声气味 等 物有人的灵性
人有物的特性 人、物统一在 一个意境
物我一体 情景交融
浮想翩翩，诗情洋溢
相关例证
生活才是诗的源泉，用心 观察，用心体验，就会发 现生活其实美不胜收，当 我们心有所感，情有所动 的时候，我们就找到了诗 的材料！
语言生动形象吗？ 不，还不够
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比喻、拟人、排比 写景的江湖三女侠杀虫公司www.bb-pco.om灭虫公司 杀虫灭鼠公司 仧莒狑
平淡美
灿烂美
读第3自然段： 这美丽的意境是 怎么形成的？
想象与联想 把自己当作景物 来写
才情展示：用今天
学到的方法，写一段写 景的文字。要求：心醉 其间，诗情洋溢，才情 洋溢。
叶圣陶，1894年 生于江苏苏州。 原名叶绍钧，曾 任出版总署副署 长、教育部副部 长、人民教育出 版社社长。
有关叶圣陶先生的评价
• 现代著名作家、编辑家 • 语文教育家、政治活动家 • 我国现代童话创作的重 要奠基人 • 当代的“语言大师”
弱水三千 只取一瓢
诗的材料
荷叶挨挨挤挤的，像一个个 大圆盘，碧绿的面，淡绿的 底。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得破裂似的。
先是写景物本身， 然后把自己当作景 物来写。
想 象
联 想
描写景物的 形色声气味 等 物有人的灵性
人有物的特性 人、物统一在 一个意境
物我一体 情景交融
浮想翩翩，诗情洋溢
相关例证
生活才是诗的源泉，用心 观察，用心体验，就会发 现生活其实美不胜收，当 我们心有所感，情有所动 的时候，我们就找到了诗 的材料！
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读第3自然段： 这美丽的意境是 怎么形成的？
想象与联想 把自己当作景物 来写
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