福建省漳州市2017届九年级语文上册第19课《范进中举》校本作业本新人教版
九年级语文上册 第五单元 第19课《范进中举》教案 新人教版
19 范进中举《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，是全书的精彩片段之一。
全文以范进中举为中心事件，采用对比的手法，生动地刻画了范进、胡屠户、张乡绅、乡邻等形形色色的人物，揭露了当时社会的世态炎凉和人心冷漠。
“穷居闹市无人问，富在深山有远亲。
”“万般皆下品，唯有读书高。
”范进正是在这样的社会环境中，将自己的大半生浪费在应试和科场上。
范进终于在垂老之年，得到了梦寐以求的功名，狂喜之下他疯了，疯得很丑陋，也很可怜。
范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧、民族的悲剧。
课时安排2课时教学目标知识目标1.了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的文学常识。
2.了解夸张、讽刺等艺术手法。
能力目标1.感知艺术形象，学习运用对比的手法刻画人物性格。
2.理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活，体会小说的讽刺艺术。
情感态度与价值观了解封建科举制度对知识分子的毒害。
教学重、难点重点1.分析范进、胡屠户等艺术形象。
2.了解封建科举制度对人心灵的荼毒。
突破方法：疏通故事情节，以对比的写法为突破口，由分析人物形象入手，从社会环境的角度来理解范进中举的悲剧性。
由浅入深，层次分明，使学生以课文为例子，学会阅读小说的方法，提高欣赏文学作品的能力。
难点理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活，体会小说的讽刺艺术。
突破方法：引导学生精读“发疯”一节，通过语言、动作、神态的描写，以及侧面的烘托，感知人物的可笑可怜。
然后探究范进“发疯”的原因，体会范进中举的可悲。
教师补充第三回未选入课文的部分中，描写周进发迹过程的情节，加深学生对小说主旨和其讽刺艺术的理解。
教学方法1.比较分析法：以对比的手法为突破口，分析范进、胡屠户等人物形象。
2.讨论论辩法：圈点批注，充分感知文本；小组讨论交流，分组辩论，共同探究：范进中举悲哉？喜哉？教学过程第1课时一、情景导入，渲染氛围设计（一）中国的封建社会绵延几千年，从汉唐盛世到明清时代，封建专制日趋酷烈，尤其是对知识分子的钳制更是登峰造极。
九年级语文上册 第五单元 第19课《范进中举》参考资料 (新版)新人教版
第十九课范进中举【课文知识】1．作者简介吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民（现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖印章：“全椒吴敬梓，号粒民印”），晚年又号文木老人，安徽全椒人。
吴敬梓著有《文本山房诗文集》十二卷，今存四卷。
2．背景资料：吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时，清朝统治者在逐渐镇压武装起义的同时，就采用大兴文字狱，设博学宏词科以作诱饵，考八股，开科举以牢笼士人，提倡理学以统治思想等方法，来对付知识分子，其中，以科举制度为害深，影响最广，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套。
他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学宏词科的考试，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄习尚。
他把这些观点反映在他的《儒林外史》里。
他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义的思想色彩。
3．题目解说：范进从20岁起屡试不第，苦苦挣扎直至垂老，一旦中举，竟然喜欢得疯了，课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。
【字词综合运用】星宿xiù斋公zhāi 行事háng 啐cuì长亲zhǎng 嗑hé讳huì涫wǎn 细丝锭子dìng作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。
倒运：倒霉狗血喷头：形容骂得很凶，也说狗血淋头。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
商酌：商量斟酌。
【重点难点讲解】这篇课文的重点就是分析对范进，胡屠户和张静斋几个人物形象的刻画，通过人物分析来了解科举制度对读书人乃至社会的毒害。
难点就是欣赏本文的讽刺艺术。
本文运用夸张、对比的手法进行讽刺，范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张，但不失真，对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。
作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同两种态度，形成鲜明对比，使他的前倨后恭，欺贫爱富的典型市侩的性格，跃然纸上。
人教版语文九年级上册说课稿：第19课范进中举
人教版语文九年级上册说课稿：第19课范进中举一. 教材分析《范进中举》是人教版语文九年级上册的一篇课文，是我国清代作家吴敬梓所写的一篇小说。
故事讲述了范进这个穷书生，经过多年的科举考试，最终中举成为进士的故事。
这篇文章通过范进中举的前后变化，揭示了当时社会的科举制度对人们的影响，以及人们在这种制度下的喜怒哀乐。
在教材中，这篇课文被安排在九年级上册，是为了让学生在学习了一定的文言文基础之后，更好地理解和欣赏古典文学。
同时，这篇课文也具有一定的挑战性，因为它的篇幅较长，句子结构复杂，而且涉及到一些古代的文化知识。
因此，在教学这篇课文时，需要引导学生深入理解课文内容，同时也注重培养他们的文学鉴赏能力。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的文言文基础，他们能够理解和运用一些基本的文言文知识。
但是，由于这篇课文的长度和难度较大，学生可能会觉得有些困难。
因此，在教学这篇课文时，需要关注学生的学习情况，及时调整教学进度和难度，让学生能够更好地理解和欣赏这篇课文。
同时，九年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，喜欢探索新事物。
因此，在教学过程中，可以利用学生的这一特点，通过各种教学活动，激发他们的学习兴趣，让他们在主动参与中学习和成长。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，掌握一些重要的文言文知识，如词语、句子结构等。
2.过程与方法：通过阅读和分析课文，培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：通过学习这篇课文，让学生了解古代的科举制度，以及人们在那种制度下的生活状态，从而更好地理解社会和人生。
四. 说教学重难点1.重难点：课文的理解和欣赏，特别是对一些古代文化知识的理解。
2.原因：这篇课文的篇幅较长，句子结构复杂，涉及到一些古代的文化知识，学生可能会觉得有些困难。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下方法和手段：1.讲授法：通过讲解和分析，帮助学生理解课文内容和文言文知识。
九年级语文上册第19课《范进中举》校本作业本新人教版
第十九课范进中举一、积累与运用1. 找出各组中读音有误的一个，并在括号内改正。
A 作揖yī带挈qiè桑梓xīn 愕è然（）B 星宿sù相x iàng公恣睢suī兀wù自（）C 轩xuān敞锭diàn子阔绰chuò煞shà白（）D 绾wǎn起栈zhàn桥潮汛xùn 一步一踱dù（）2.根据拼音写出汉字。
拮jū（）癞蛤ma（）商zhuó（）tiǎn（）着肚子 zuàn（）在手里3．下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。
（1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（）（2）邻居内一个道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（）（3）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。
天上的星宿是打不得的！（）（4）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。
（）4．下列说法有误的一项是（）A.《范进中举》选自《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。
B.《儒林外史》是一部章回体长篇小说。
C.《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
D .夸张是讽刺常用的手法。
二、阅读理解。
（一）阅读三个选段，回答5-8题。
甲段：范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！”乙段：胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。
福建省漳州市九年级语文上册 第19课《范进中举》校本作业本 新人教版
第十九课范进中举一、积累与运用1. 找出各组中读音有误的一个，并在括号内改正。
A 作揖yī带挈qiè桑梓xīn 愕è然（）B 星宿sù相x iàng公恣睢suī兀wù自（）C 轩xuān敞锭diàn子阔绰chuò煞shà白（）D 绾wǎn起栈zhàn桥潮汛xùn 一步一踱dù（）2.根据拼音写出汉字。
拮jū（）癞蛤ma（）商zhuó（）tiǎn（）着肚子 zuàn（）在手里3．下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。
（1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（）（2）邻居内一个道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（）（3）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。
天上的星宿是打不得的！（）（4）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。
（）4．下列说法有误的一项是（）A.《范进中举》选自《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。
B.《儒林外史》是一部章回体长篇小说。
C.《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
D .夸张是讽刺常用的手法。
二、阅读理解。
（一）阅读三个选段，回答5-8题。
甲段：范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！”乙段：胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。
九年级语文上册《范进中举》课时作业 人教新课标版
人教版九年级语文上册标准化课时作业《范进中举》课时作业一、基础积累1．下列词语中，有错别字的一项是 ( )A．兀自腼腆千恩万谢拱手作揖B．忌讳带挈细软银两淋淋漓漓C．锭子拙病面面相觑趋炎附势D．桑梓商酌腆着肚子不醒人事2．给下面加点字注音。
解．元( ) 星宿．( )簇．拥( ) 磕．头( )侥．幸( ) 绾．了头发( )3．下列说法有误的一项是 ( )A．乡试年一一科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”，由秀才去应试。
轮到乡试的这一年就叫“乡试年”。
B．文曲星一一旧时迷信说法，“文曲星”是主管文运的星宿；文章写得好，能高中做大官的人，就是“文曲星”下凡。
C．解元——乡试中举，第一名称“解元”，第二名至第十名称“亚元”。
D．黄甲——殿试时录取进士三名，叫“三甲”，放榜时用黄纸写，所以称“黄甲”。
4．指出下列各句所用的修辞方法。
(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？” ( )(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！( ）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！( )(4)我女孩儿也吃些。
自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！( )5．文学常识及课文内容填空。
(1)《儒林外史》是一部长篇___________（体例）小说，共_______回。
作者吴敬梓，字_____________，安徽省全椒县人，____（朝代）小说家。
(2)鲁迅先生在谈到《儒林外史》时说：“凡官师，儒者，名人，山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前。
”课文中，现身纸上的儒者是___________，市井细民是________，当时世态百相呈现在读者面前最集中的场面是____________。
二、文本提升阅读下面的选段，完成题目。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
最新-语文九年级上人教新课标第19课《范进中举》同步
语文九年级上人教新课标第19课《范进中举》同步练习3 、作家与作品填空《儒林外史》是一部长篇小说，共回。
作者，字，安徽省全椒县人，小说家。
二、句中加点词语解释有误的是（）才去不到两个时候，只听得一片声的锣响。
两个时候：两个时辰，即四个小时。
岳父见教的是。
见教：指教（我）。
中了一个甚么举人，就得了这个拙病。
拙病：倒霉的病。
胡老爹，这个事须是这般，你没奈何，权变一权变。
权变：使权力发生变化。
三、下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么性格特点？屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……答：。
四、对下面对比的写法理解正确的是（）中举前：范进到城里乡试回来，家里已饿了两三天。
到出榜那日，家里没有早饭米，母亲已饿得两眼都看不见了，范进慌忙抱了鸡到集市上去卖。
中举后：邻居纷纷送来鸡、蛋、酒、米，张乡绅上门赠银送屋，胡屠户送来几千钱祝贺。
A) A) 反映了当时社会人们同情可怜者，扶危济困的社会风气。
B) B) 反映了当时社会人们尊重知识，崇尚才学的社会风尚。
C) C) 反映了当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
D) D) 反映了当时社会人与人之间势利、冷酷的关系。
答案一、章回体讽刺 55 吴敬梓敏轩清代二、D三、讽刺意味贪婪、虚伪四、D【资料窗】作者吴敬梓（1701年~1754年），字敏轩，号粒民，自称秦淮寓客，晚年又号文木老人。
安徽全椒人，生于豪门巨族，却厌恶科举，不慕荣利。
他的一生，经历了由富裕而贫穷的过程。
他受尽冷遇，体察到炎凉世态，看到官吏徇私舞弊，土豪劣绅横行乡里，膏粱纨绔平庸无能，举子利欲熏心，他便在《儒林外史》中对这些作了淋漓尽致的揭露和批判。
《儒林外史》《儒林外史》是一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，这部书由许多故事连缀而成。
贯穿全书的主题是反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。
九年级语文上册 第19课《范进中举》学练方案 新人教版
《范进中举》学练方案☆课文导读《范进中举》通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。
☆基础过关一、读音辨析作揖（yī）行事（hánɡ）醺（xūn）腆（tiǎn）啐（cuì）星宿（xiù）公讳（hu ì）绾（wǎn）锭子（dìnɡ）带挈（qiè）绾（wǎn）皱（zhòu）攥（zuàn）桑梓（zǐ）相公（xiànɡ）长亲（zhǎnɡ）解元（jiè）兀自（wù）二、词语释义狗血喷头：形容骂得很厉害。
尖嘴猴腮：形容人长相难看。
见外：当作外人看待。
果不其然：果然不出所料。
带挈：提携。
文中的意思是“让你沾我的光，得到好运气”。
唯唯连声：连连答应。
唯唯，答应的声音。
体统：规矩。
见教：指教（我）。
“见”字用在动词前面表示对“我”怎么样。
舍与：施舍给，赏给。
局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。
小心：文中是顾虑的意思。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
些许：很少。
桑梓：家乡。
三、作家作品吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人。
安徽全椒人，清代小说家。
《儒林外史》是一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，这部书由许多故事连缀而成。
贯穿全书的主题是反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。
四、背景探视吴敬梓生活在清王朝的前期，科举制度大为盛行。
不少人为追求功名利禄或疲于奔命，或终身受累，或倾家荡产，或攀龙附凤，或丧尽天良，或尔虞我诈……吴敬梓对于这些有着深刻的洞察力，一方面它身体力行，不迷信科举；一方面他用文字揭露科举制度的罪恶，写下这部反封建科举的力作。
本篇节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。
九年级上册语文范进中举习题新人教版
九年级上册语文范进中举习题新人教版01积累与运用1·给下列加点的词语注音或根据拼音写词语。
(1)范进向他作揖．．(zuò yī)，坐下。
(2)屠户横披了衣服，腆着．．(tiǎn zhe)肚子去了。
(3)且管待了报子上的老爹们，再为shāng zhuó(商酌)。
(4)老太太没奈何，只得yāng jí(央及)一个邻居去寻她儿子。
(5)世先生同在sāng zǐ(桑梓)，一向有失亲近。
(6)三进三间，虽不xuān chǎng(轩敞)，也还干净，就送与世先生。
2·依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)有人说《范进中举》是一部喜剧。
________①范进在中举之后就疯了，口中还不时地说着:“噫！好了！我中了……好了！我中了！”②他独自跑到一个破庙中，在路上又摔了一跤，沾了一身黄泥，甚至都把头发摔散了，蓬头垢面的。
③当然，文中人物滑稽的动作、表情、神态都刻画得惟妙惟肖，也确实会让人忍俊不禁。
④但大笑之后，却也不得不去挖掘文章所包含的更深层的意味。
⑤再加上最后大团圆的结局，就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧！⑥然而这时也不忘说:“好了！我中了！”从这一点看来，他又是那么可悲，可悲的不是那让人不堪入目的外表，而是他早就失去了的灵魂。
A·①②③⑤④⑥ B·③⑤④①②⑥C·①②⑥③⑤④ D·③⑤①②④⑥3·填空。
(1)《范进中举》选自《儒林外史》，作者是清代(朝代)的吴敬梓，字敏轩，号粒民。
《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。
(2)范进中举前，胡屠户说他是“现世宝”；中举后，胡屠夫称他为“贤婿”。
这微妙的变化刻画出胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的嘴脸，反映了当时只认金钱和地位，不认人的炎凉世态。
4·阅读下面两句话，说说加点词语是如何塑造胡屠户这一人物形象的。
秋九年级语文上册 第19课《范进中举》同步试题 新人教版-新人教版初中九年级上册语文试题
《X进中举》一、基础巩固1．下列四组词语中画线字注音完全正确的一组是（）A．相公（xiàng）长亲（zhǎng）中举（zhòng）B．行事（háng ）规矩（jǔ）作揖（yī）C．星宿（xiù）解元（xiè）带挈（qì）D．拙（zhuō）病名讳（wěi）桑梓（zǐ）考查目的：多音字、误读字考查。
答案：A解析：B项，行事xíng；C项，带挈qiè；D项，名讳huì。
2．文学常识填空。
《X进中举》节选自我国朝长篇小说，作者是。
抨击了封建社会制度对知识分子及各阶层人民的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了病态社会的世态炎凉。
考查目的：文学常识积累。
答案：清；《儒林外史》；吴敬梓；科举。
解析：略。
3. 选词填空。
（1）屠夫横披了衣服，（挺、鼓、腆）着肚子去了。
（2）X进抱着鸡，手里插个草标，一步一（跌、歇、踱）的，东X 西望，在那里寻人买。
（3）弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生；搬到那里去住，早晚也好（看望、请教、留心）些。
（4）屠夫把银子（拿、捏、攥）在手里紧紧的，把拳头（伸、舒、X）过来，道：“这个，你且收着……”X进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头（收、缩、放）了回去，往腰里（揣、塞、放）。
考查目的：让学生体会如何准确使用动词，生动传情达意。
答案：（1）腆；（2）踱；（3）请教；（4）攥、舒、缩、揣。
解析：（1）“腆”不但有“挺”“鼓”的意思，还传达出趾高气扬的神态。
（2）“踱”更符合书呆子的形象。
（3）“请教”显得谦逊有礼。
（4）“攥”更刻画出嗜财如命的神态；“伸”显得太主动，“X”与前面的“攥”相矛盾，唯有“舒”传达出虚情假意推脱的姿态；“缩”刻画出赶紧收回的丑态；“揣”刻画出贪婪粗鲁的丑态。
4．指出下列各句所用的修辞手法。
新人教版九年级语文上《范进中举》练习题与答案
新人教版九年级语文上《范进中举》练习题与答案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课堂同步训练1、指出下列字音、字形或解释有误的一项（）A、带挚（qiè）：提携。
契约（qì）：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
B、作揖（yì）：旧社会通行的一种拱手礼。
编辑（jí）：对资料或作品进行整理加工，也指做这种工作的人。
c、省俭（shěng）：节约，不浪费。
不省人事（xǐng）：不明白事理，不懂事。
D、踹（chuài）：踩，踏，脚底向外踢。
揣（chuǎi）：藏在衣服里。
2、选出下列短语中没有错别字的一项（）A、狗血喷头果不奇然千恩万谢凶神恶煞B、我自倒运不屑至辩连登黄甲体面相貌c、打躬作揖兀自拍掌迷了心窍谨具贺仪D、不由分说何消吩咐痴心枉想权且收着3、下列加粗词语没有结合句意解释的是（）A、宗师说我“火候”已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（指写的功夫）B、壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来。
（顾虑）c、邻居内一个尖酸人说道：“罢么！胡老爹，你每日杀猪的营生”（说话尖刻）D、像这样的才是斯文骨肉朋友，有意气！有肝胆！相与了这样的正人君子，也不枉了！（交结）4、对下面各句表现的人物性格有误的一项是（）A、“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。
B、“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的”。
这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。
c、“老太太哭道：‘怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？’”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。
D、“张乡绅急了，道：‘你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。
’”这句写张乡绅故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。
5、课文中写张乡绅“拜新中的老爷”时，先写一个“体面的管家”送来大红金帖，其作用是（）A、表明这位曾做过知县的张老爷待人文雅有礼。
2016-2017学年九年级语文上册练习：第19课《范进中举》(新人教).doc
祹宝：微微一笑很倾我课后作业19范进中举方案1：部分习题来自《点拨》(一)积累与运用1．下列加点字的注音或字形全对的一项是()A．中举(zhòng)作缉(yī)商酌(zhuó)拙病(zhuō)B．相公(xiàng)兀自(wù)带挈(qiè)名讳(wěi)C．桑梓(zǐ)啐在脸上(cuì)倒运(dǎo)不省人事(xǐng)D．攥紧(zhuàn)解元(jiè)腆着(tiǎn)懊恼(ào)2．填入下列横线上的动词，恰当的一项是()屠户把银子________在手里紧紧的，把拳头________过来，道：“这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头________了回去，往腰里________。
A．拿舒收揣B．拿伸缩塞C．攥伸收塞D．攥舒缩揣3．(新题，考查形式新)〈河南周口月考〉下面对课文描写范进“发疯”片段中有关语句的评点不符合文意的一项是()A．“看了一遍，又念一遍”(信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信)B．“把两手拍了一下，笑了一声”(喜不自禁，得意忘形，不由自主，失常)C．“不由分说，就往门外飞跑”(昏厥初醒，惊魂未定，夺门而出，喜传捷报)D．“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”(疯走狂奔，不辨东西，狼狈不堪，丑态毕现)4．〈新题，考查形式新〉〈天津九中测试〉观察下面的漫画，完成下列问题。
错误！未找到引用源。
祹宝：微微一笑很倾我祹宝：微微一笑很倾我错误！未找到引用源。
(1)分别用一个成语描绘漫画所反映的四种情况。
与群众说话：______________与同事说话：______________与上级说话：______________与法官说话：______________(2)写出漫画蕴含的深意。
_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________(二)课文主要阅读方法应用周进中举周进在省城要看贡院①，不想才到“天”字号②，就撞死在地下。
九年级语文上册第19课《范进中举》学练方案新人教版
《范进中举》学练方案☆课文导读《范进中举》通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。
☆基础过关一、读音辨析作揖（yī）行事（hánɡ）醺（xūn）腆（tiǎn）啐（cuì）星宿（xiù）公讳（huì）绾（wǎn）锭子（dìnɡ）带挈（qiè）绾（wǎn）皱（zhòu）攥（zuàn）桑梓（zǐ）相公（xiànɡ）长亲（zhǎnɡ）解元（jiè）兀自（wù）二、词语释义狗血喷头：形容骂得很厉害。
尖嘴猴腮：形容人长相难看。
见外：当作外人看待。
果不其然：果然不出所料。
带挈：提携。
文中的意思是“让你沾我的光，得到好运气”。
唯唯连声：连连答应。
唯唯，答应的声音。
体统：规矩。
见教：指教（我）。
“见”字用在动词前面表示对“我”怎么样。
舍与：施舍给，赏给。
局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。
小心：文中是顾虑的意思。
不省人事：指人昏迷，失去知觉。
些许：很少。
桑梓：家乡。
三、作家作品吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人。
安徽全椒人，清代小说家。
《儒林外史》是一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，这部书由许多故事连缀而成。
贯穿全书的主题是反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。
四、背景探视吴敬梓生活在清王朝的前期，科举制度大为盛行。
不少人为追求功名利禄或疲于奔命，或终身受累，或倾家荡产，或攀龙附凤，或丧尽天良，或尔虞我诈……吴敬梓对于这些有着深刻的洞察力，一方面它身体力行，不迷信科举；一方面他用文字揭露科举制度的罪恶，写下这部反封建科举的力作。
本篇节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。
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第十九课范进中举一、积累与运用1. 找出各组中读音有误的一个，并在括号内改正。
A 作揖yī带挈qiè桑梓xīn 愕è然（）B 星宿sù相x iàng公恣睢suī兀wù自（）C 轩xuān敞锭diàn子阔绰chuò煞shà白（）D 绾wǎn起栈zhàn桥潮汛xùn 一步一踱dù（）2.根据拼音写出汉字。
拮jū（）癞蛤ma（）商zhuó（）tiǎn（）着肚子 zuàn（）在手里3．下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。
（1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（）（2）邻居内一个道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（）（3）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。
天上的星宿是打不得的！（）（4）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。
（）4．下列说法有误的一项是（）A.《范进中举》选自《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。
B.《儒林外史》是一部章回体长篇小说。
C.《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。
D .夸张是讽刺常用的手法。
二、阅读理解。
（一）阅读三个选段，回答5-8题。
甲段：范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！”乙段：胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。
你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。
想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。
众人都笑起来。
看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。
范举人先走，屠户和邻居跟在后面。
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
丙段：范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。
这六两多银子，老爹拿了去。
”屠户把银子（）在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头（）了回去，往腰里（），口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用?他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”5.对比甲乙两段，屠户对范进的评价有何不同？你对此有何感想？6.在丙段( )处填上恰当的动词，并就这一连串动词进行赏析。
7.试用第一人称描写乙段横线处屠户的心理活动。
(60字左右)8.丙段最后一句话，暗示我们怎样的社会现实？（二）阅读下文，回答9-12题。
伞周丽萍吃过早饭，走出家门准备上班。
她看了看天，心里想着，带不带雨伞呢？正在犹豫时，邻居同单位的张大姐，正拿着一把粉红色的雨伞，笑眯眯地向她走来，张大姐一晃，说：“周姐，我带上了。
”接着挽着周丽萍的手，俩人有说有笑地向单位走去。
很长一段日子，周丽萍自己也不大明白，无论是雨天还是骄阳高照的晴天，她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞，不时地在她头上更换。
“周姐，我家住房问题，有劳你丈夫帮忙。
”撑红伞的人说。
“周嫂，我爱人工作调换的事，麻烦你在你爱人面前多美言几句。
”撑黑伞的人说。
“主任夫人，那件事就拜托你了。
”撑花伞的人说。
当初，周丽萍对别人为她撑伞，心里感到不舒服，后来，她感到是一种光荣。
久而久之，也就自然了。
这天下班，天突然间下起雨来。
周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞。
那红色的、黑色的、青色的个个都从她身边匆匆而过，一个人也没给她撑伞。
雨越下越大，时间一分一秒地过去了，还要赶回去接孙女。
怎么办？突然，传达室的刘伯从屋里拿出自己的伞，送到周丽萍的手里，说：“周嫂，以后还是自己撑伞好。
”周丽萍接过雨伞，不知说什么才好，心里油然生起孤独的感觉。
但她马上释然了：以后假使遇到雨天忘记带伞，退休后的丈夫应该是有时间替她送来的。
(1)（原载《福州晚报》1999年，略有删改）9．这篇小说的明暗两条线索分别是什么呢？10．本文没有正面写出故事背景，而是隐藏在人物语言和心理描写中侧面表现出来，其故事背景有两方面，其一是，其二是。
这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。
11.划线句意味深长，你能品味出其中的含义吗?12.文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？三、拓展延伸13. 名著阅读。
①“我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很有些冲动。
“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”②“本来就如此！”罗切斯特先生重复道——“所以，”他补充道，一面用胳膊把我抱住，搂到怀里，把嘴唇贴到我的嘴唇上。
“所以是这样，简？”③“是呀，所以是这样，先生，”我回答，“可是并没有这样。
因为你已结了婚——或者说无异于结了婚，跟一个远不如你的人结婚——一个跟你并不意气相投的人——我才不相信你真的会爱她，因为我看到过，也听到过你讥笑她。
对这样的结合我会表示不屑，所以我比你强——让我走！”（1）以上片段出自名著________（书名）中的女主人公________（名字）之口。
（2）概括片段中“我”的性格特征。
14. 综合性学习。
某校九年级2班同学开展“我的生日怎么过”主题活动，活动分为三个环节：【我看今日小寿星】材料一：材料二：近年来，沪上有为数不少的中学生过生日非得上酒家、饭店，这似乎是一种时髦。
反之，则被视为小气寒酸而丢面子。
据了解，现在一些中学生过生日还提前发请柬，被邀请的同学纷纷揣着礼金来赴宴。
一位同学告诉记者，现在同学过生日不兴送礼物了，都是随份子，简单又实惠。
等到自己过生日时，送出的份子钱能如数的收回来，没什么损失。
（1）材料一、二体现了中学生怎样的消费心理？（2）你同意划线句的观点吗？【我当家庭小管家】A同学活动小结：班上所有家庭开展了“家庭小管家”活动，让我们孩子当一个月家。
这一活动令我感叹不已，原来家里用钱的地方那么多，原来家里开支那么多。
我更懂得了“不当家不知柴米油盐贵”这句话的含义。
怪不得妈妈面对喜爱的衣服，摇摇头走开；爸爸的皮鞋没有光泽了却仍不肯换新的。
过去我做家务动不动就要求父母给钱，现在我更愿意参加一些不花钱的活动，即使偶尔和家人外出吃饭，也是主动要求父母“打包”，其他方面的消费也做到了精打细算。
（3）从A同学的活动小结中，你看到“家庭小管家”活动有何意义？【我给寿星提建议】（4）你能给图中的小何提个建议吗？怎么样才能过个有意义的生日？第十九课范进中举1. A梓zǐB宿xiùC锭dìng D踱duó2.据蟆酌腆攥3.反问夸张比喻引用4 .B《儒林外史》不是章回体小说，是我国古代成就最高的长篇讽刺小说。
5.胡屠户由讥讽范进中相公是被施舍的，转而称赞他才学高，从尖嘴猴腮转而赞其品貌好，中举前后，屠户对他的态度截然不同，前倨后恭，体现了屠户欺贫爱富，趋炎附势，典型市侩性格，深刻反映了当时社会的世态炎凉。
6.攥、缩、揣。
屠户见财心喜，把银子紧紧攥在手里，假意推让，女婿不收，他就赶紧把拳头缩回去，揣进兜里，生动形象、贴切传神地写出了胡屠户嗜钱如命，庸俗自私、贪财卑微的嘴脸。
7.注意第一人称。
8.借胡屠户之口勾画出时代背景，写出当时封建官僚不但享有巨大特权，而且贪污腐败，高踞于百姓之上，作威作福。
读书人一旦爬了上去，就有享不尽荣华富贵，这就诱使读书人一心追求功名利禄。
9．明线是伞，暗线是周丽萍丈夫的沉浮。
10．周丽萍的丈夫升官周丽萍的丈夫退休11.依靠权势而获得的关爱或者友情等往往是靠不住的。
12.根本原因周丽萍丈夫手中的权杖没有了。
这种对比反映了市民阶层的势利，揭示了不正之风的公开盛行和人们对权力的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。
13.（1）《简·爱》简·爱（2）自尊、自爱、追求平等自由与人格独立,敢爱敢恨、坦率真诚14.（1）盲目从众、攀比，奢侈浪费的心理。
（2）无论是自己还是同学送礼物，都是一种消费行为，而买礼物花的都是父母的钱，如果花费过多，对父母来说都是损失。
就算是用自己的压岁钱、零用钱，经济来源也都来自家长，怎么能说没有损失？要体谅家长挣钱的辛苦，本着节约的原则进行适当消费。
（3）不当家不知柴米贵，当小管家能让孩子更懂得体谅父母，理性消费，逐步学会理财。
（4）自由畅谈，言之有理即可。
示例1：这一天也是妈妈的“受难日”，我们不妨在自己生日这天给妈妈做点事，让生日成为“感恩日”。
示例2：我们在家里邀一些亲戚或要好的同学，一起吃蛋糕，感受大家的真诚祝福。
还可以在生日这天，参加一些社会公益或志愿活动等，使生日度过得更有意义。