第一节 功
《功》公开课教案[优秀范文5篇]
![《功》公开课教案[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c3efea49a66e58fafab069dc5022aaea998f413f.png)
《功》公开课教案[优秀范文5篇]一、教学内容本节课选自物理教材第九章第一节《功》，主要内容包括：功的定义、计算公式、功的性质以及功与能的关系。
详细内容涉及教材第256页至259页。
二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，能够运用功的计算公式进行简单计算。
2. 了解功的性质，理解功与能的关系，培养能量守恒观念。
3. 能够运用所学的功的知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：功的定义、计算公式、功的性质。
难点：功的计算方法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（弹簧测力计、小车等）。
学具：计算器、草稿纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示运动员举重、推土机推土等实际场景，引导学生思考：在这些场景中，人们和机器做了什么？这些行为有什么共同点？2. 基本概念讲解（15分钟）根据学生回答，引出本节课的主题——功。
讲解功的定义、计算公式、功的性质，并通过例题进行讲解。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解如何运用功的计算公式解决实际问题，强调计算过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固功的计算方法。
5. 功与能的关系（10分钟）讲解功与能的关系，通过实验现象让学生直观地理解能量守恒定律。
六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式3. 功的性质4. 功与能的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个学生从地面抬起一本课本所做的功。
（2）分析生活中一个实例，阐述功与能的关系。
2. 答案：（1）已知课本质量m=200g，重力加速度g=9.8m/s²，抬起高度h=1m，求做的功。
解：W=mgh=0.2kg×9.8m/s²×1m=1.96J（2）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了功的概念、计算方法和性质。
2024年苏教版九年级物理《功》教案
2024年苏教版九年级物理《功》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版九年级物理教材第三章《机械能与机械功》的第一节“功”。
具体内容包括：理解功的概念、计算公式、功的性质和作用；掌握功的计算方法；了解功与能的关系。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式，并能运用功的计算公式解决实际问题。
2. 培养学生运用物理知识解决生活中有关功的计算问题的能力。
3. 使学生了解功与能的关系，为后续学习能量守恒定律打下基础。
三、教学难点与重点重点：功的概念、计算公式及其应用。
难点：功的性质和作用，功与能的关系。
四、教具与学具准备教具：演示用滑轮组、小车、砝码、弹簧测力计、米尺等。
学具：计算器、笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示滑轮组提起重物的实验，引导学生思考“什么是功”。
2. 知识讲解：2.1 功的概念：物体在力的作用下，沿着力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
2.2 功的计算公式：W=Fs，其中W表示功，F表示力，s表示力的方向上的位移。
2.3 功的性质和作用：功是标量，具有大小，单位是焦耳（J）。
3. 例题讲解：讲解如何运用功的计算公式解决实际问题，如计算人提水桶上楼所做的功。
4. 随堂练习：让学生独立完成计算实际物体做功的练习题。
5. 知识拓展：介绍功与能的关系，引导学生思考能量守恒定律。
六、板书设计1. 功的概念2. 功的计算公式：W=Fs3. 功的性质和作用4. 例题解析5. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个人提着一桶水（质量为m，水的重力加速度为g）从地面爬到n层楼所做的功。
（2）已知一辆小车在力的作用下移动了s米，力的大小为F，求该力所做的功。
2. 答案：（1）W=mg(n1)gh（2）W=Fs八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生从实际操作中感受功的概念。
通过讲解、例题解析和随堂练习，使学生掌握了功的计算方法。
《第十一章第一节 功 》
11.1功和机械能第一节功练习题
1、力学里的功包含两个必要因素：一是______；二是______·
2、把一个鸡蛋举高2m，做的功大约是_____J．
3、用20N的水平拉力把重为100N的物体沿水平桌面拉动2m，拉力所做的功为___J，重力做的功为_____J
4、小明同学积极参加社区服务活动，帮助邻居张奶奶将一袋15kg的米匀速背上15m高的六楼，上楼共用时3min．在此过程中，小明对这袋米做了 _____ J的功，（g取10N／kg）
5、如图所示，2008年北京奥运会火炬的质量为985g火炬手持火炬沿水平路面匀速前进20m，火炬手对火炬做的功为 __________J.若使火炬匀速升高lm，火炬手对火炬做的功为__________J． (不计空气阻力及燃料质量的变化，g取10N ／kg)
6如图所示的四种情景中，人对物体做功的是
7在水平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子前进了10m，推箱子的人做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1．5m他做了多少功？
8一辆桑塔纳汽车在一段平直的长吉高速公路上以30m／s的速度匀速行驶，汽车的牵引力为2×103N，求：
(1)汽车受到的平均阻力；
(2)汽车5 s内行驶的路程；。
功(高一物理精品课件)
F
例1．小球在水平面上运动，重力及水平面对 小球在水平面上运动， 小球的支持力是否做功？ 小球的支持力是否做功？ N
G
例1．小球在水平面上运动，重力及水平面对 小球在水平面上运动， 小球的支持力是否做功？ 小球的支持力是否做功？ N L G
例2．物体受到斜向上拉力F作用在水平面上 物体受到斜向上拉力F 运动一段距离L 拉力F是否做功？ 运动一段距离L，拉力F是否做功？
37° °
l
解：拉力F1对小车所做的功为：W1=F1l cosα1= F1l cos37° 拉力 对小车所做的功为： ° 摩擦力F 小车所组的功为： 摩擦力 2对小车所组的功为：W2=F2l cosα2= F2l cos180° ° 外力对小车所做的总功W等于 的代数和： 外力对小车所做的总功 等于W1和W2的代数和： 等于 W=W1+W2=16+（-8.4）=7.6J （ ）
二、功的概念 一个物体受到力的作用， 一个物体受到力的作用，如果物体在 力的方向上发生一段位移 位移， 力的方向上发生一段位移，就说这个力对 物体做了功 做了功。 物体做了功。
F
l 做功的两个不可缺少的因素 1.作用在物体上的力 1.作用在物体上的力 作用在物体上的 2.物体在力的方向上发生的位移 2.物体在力的方向上发生的位移 物体在力的方向上发生的
F F
α
L
α
例3．物体做匀速圆周运动，向心力是否做功？ 物体做匀速圆周运动，向心力是否做功？
O
三、功的公式
1、力F的方向与物体运动的方向一致
F
l
F
W=Fl
三、功的公式
1、力F的方向与物体运动的方向一致 W = F l 2、力F的方向与物体运动的方向成某一角度α时 的方向与物体运动的方向成某一角度α
九年级物理知识点第十五章功和机械能
九年级物理知识点第十五章机械能第一节、功1、功定义：在物理学中，把和的乘积。
2、公式：3、单位：，1J= N·m，1J的物理含义是：4、做功的两个必要因素：一，二。
5、功的原理：使用任何机械。
第二节、机械效率1、有用功（）：额外功（）总功（）：总功、有用功、额外功的关系：2、机械效率的定义：和的比值。
公式:注意：（1）W有用 W总，η1（填“<”、“>”或“=”）（2）机械效率用百分数表示3、（1）竖直滑轮组机械效率的计算：有用功：总功：机械效率：备用公式：（力的关系式），（距离的关系式）其中：F: G物: G动: n：S： h：（2）斜面机械效率的计算有用功：总功：机械效率：其中：F: G物:S： h：4.实验：探究竖直滑轮组机械效率的影响因素（1）需要哪些实验器材：（2）如何拉动弹簧测力计？（3）表格设计（4）机械效率：η= （5）影响因素：、、（6）增大机械效率的方法：、5.实验：探究斜面机械效率的影响因素（1）需要哪些实验器材：（2）如何拉动弹簧测力计？（3）表格设计（4）机械效率：η=（5）影响因素：、、（6）增大机械效率的方法：、第三节、功率1、功率的物理意义表示。
2、功率定义：。
3、公式：主单位：常用单位： 1 kw= w4、测量功率方法：（器材、步骤、表达式）第四节、动能和势能1、动能：物体由于而具有的能。
影响动能大小的因素：和2、势能：（1）重力势能：物体由于而具有的能。
影响动能大小的因素：和。
（2）弹性势能：物体由于发生而具有的能。
影响弹性势能大小的因素：（3）和统称为机械能。
第五节、机械能及其转化。
第一节 功
[素养训练]
1.如图所示为某选手在“大力士比赛”中将20多吨的汽车在水平路面上拖行了
20 m，下列说法正确的是
()
A．汽车受到的重力做了正功
B．汽车受到的地面的摩擦力做了负功
C．汽车受到的拉力不做功
D．选手做功为4×105 J
解析：汽车所受重力的方向竖直向下，而位移的方向为水平方向，重力与位移 方向垂直，故重力不做功，A项错误；汽车受到的地面的摩擦力与位移方向夹角 为180°，W＝Fflcos 180°＝－Ffl，故地面对汽车的摩擦力做负功，B项正确；汽 车受到的拉力与位移方向夹角为锐角，拉力做正功，故C项错误；选手施加的拉 力大小及方向均未知，无法确定选手做功的多少，D项错误。 答案：B
2．功的正负的判断 判断一个力对物体是否做功，做正功还是负功，常用的方法有以下两种： (1)根据力 F 与位移 s 的夹角 α 进行判断。 0≤α＜π2时，力对物体做正功；α＝π2时，力对物体不做功；π2＜α≤π 时，力 对物体做负功。此方法一般用于研究物体做直线运动的情况。 (2)根据力 F 与速度 v 的夹角 α 进行判断。 0≤α＜π2时，力对物体做正功；α＝π2时，力对物体不做功；π2＜α≤π 时，力 对物体做负功。此方法一般用于研究物体做曲线运动的情况。
摩擦力f对物体所做的功为： W2＝fscos 180°＝－4.2×2 J＝－8.4 J 由于重力、支持力对物体不做功，故外力对物体所做的总功W等于W1和W2的代 数和，即W＝W1＋W2＝7.6 J。 方法二：先求合力，再求总功。 物体受到的合力为：F合＝Fcos 37°－f＝3.8 N， 所以W＝F合s＝3.8×2 J＝7.6 J。 答案：7.6 J
答案：D
3.如图所示，一个质量为m＝2 kg的物体，受到与水平方向成37°角斜向上方的 力F＝10 N作用，在水平地面上从静止开始向右移动的距离为s＝2 m，已知物 体和地面间的动摩擦因数为0.3，g取10 m/s2，求外力对物体所做的总功。(cos 37°＝0.8，sin 37°＝0.6)
第一节 功
（正值）.
四
分力做功的代数和：
总功的计算
1.功是标量，所以合力做的功（即总功）就等于各
W总=W1+W2+W3+„„
2.力是矢量，故可以先用平行四边形定则求合力，再求合 力做的功：
s2 W = W 1 + W2
W2=0
W=Fscosα
二
1.公式： W=Fscosα
功的计算
力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与
位移夹角的余弦这三者的乘积. 2.功是标量。 3.单位
国际单位：焦耳（焦）
单位符号：J １Ｊ＝１Ｎ×１m=1N· m
对功的公式的理解 1. 公式只能用于求恒力的功; 2. 角 是“力的方向和位移方向的夹角”， 而不是题目中的某一个以 命名的角； 3. 功与物体做什么运动无关； 4. 位移都是以地面为参照系的.
W总=F合scosθ
例题一：如图，一个物体在拉力F的作用下，水平向右移动 位移为s，求各个力对物体做的功是多少；各个力对物体所 做功的代数和如何；物体所受的合力是多少；合力所做的
功是多少.
FN f α s F
G
解：重力和支持力不做功，因为它们和位移的夹角为90°； F所做的功为：W1＝Fscosα， 滑动摩擦力f所做的功为：W2＝fscos180°＝－fs， 各个力对物体所做功的代数和为： W=W1+W2=(Fcosα－f）s 根据正交分解法求得物体所受的合力 F合=Fcosα－f，合力方向向右，与位移同向； 合力所做的功为：W＝F合scos0°＝（Fcosα－f）s
第一节 功
顺德李兆基中学 朱燕琴 指导老师：徐龙满
回顾：
初中对于“功”是如何描述的? 如果一个力作用在物体上，使物体在这个 力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就 显示出成效，力学里就说这个力做了功。 做功的两个必要因素是什么？ 1、作用在物体上的力。 2、物体在这个力的方向上移动的距离。
50N×5m=250J
F
F=50N
5m
1m
辨认力的方向与位移方向的夹角
甲 α
F
S
乙
F α 答案：π- α S
答案：α 丙 α S 丁
α
S
F 答案： α
F 答案： π- α
三、正功和负功
W Fs cos
①当α<π/2 时，cosα ②当α=π/2 时，cosα ③当π/2<α≤π 时，cosα >0，W =0，W < 0，W > 0。 = 0。 < 0。
CD
例题：
如图，一个质量为m物体在与水平方向成α角斜 向上的拉力F的作用下，水平向右匀速移动位移为s， 求： ①物体所受各力对物体所做的功分别是多少？ ②各个力对物体所做功的代数和如何 ？ ③物体所受的合力是多少？ ④合力所做的功是多少？
FN
f G α F
s
解：重力、支持力和位移的夹角为900，不做功 拉力F所做的功为：Ｗ1＝Fscosα， 滑动摩擦力f所做的功为： Ｗ2 ＝ fscos1800＝－fs ＝ － Fscosα 各个力对物体所做功的代数和为： Ｗ=Ｗ1+Ｗ2=(Ｆcosα－f）s ＝0 因物体匀速运动则合力为0，那么合力做功为0
功的计算结果有正负 值，正值和负值分别 有什么含义呢？
三、正功和负功
功和功率课件课件
W t
P=Fv
4、小明体重500N，从一楼上到五楼，用时40s。 已知每层楼高3m。试求：(1)、小明克服体重做 的功；(2)、小明上楼的功率。
目标二： 能用功率公式进行计算
知识应用：
P=
W t
P=Fv
5、一辆1.6t的小汽车，车轮与地面接触的总面积为 800cm2；在平直公路上以20m/s匀速行驶10min，它 受到的阻力为车重的1/10。求： (1) 这辆小汽车静止在水平地面时，对水平地面的压 强为多大？ (2) 当它在平直的公路上以20m/s匀速行驶10min时， 发动机的功率多大？
1、劳而无功 2、不劳无功 3、垂直无功
三、公式
1、功的计算： W=Fs W=Gh 2、功率的计算：P=Wt— P=Fv
焦（J） 秒 (s) 瓦（W）J/s
P=
W t
=
Fs t
= Fv (v的单位：m/s)
※ 一台机器的功率是50W其意义是什么？
这台机器1s内做功是50J
目标二： 能用功率公式进行计算
功和功率的区别与联系
功(W)
只表示做功多少
J
功率(P)
只表示做功快慢
W
目标二： 能用功率公式进行计算
知识应用：
P=
目标二 能熟练运用功的计算公式解决实际问题
知识应用： W = Fs W = Gh
2、如图，物体重为50N，沿斜面向上的拉力为 20N，斜面长为2m，高50cm，在将物体拉至顶端 的过程中。求： (1) 拉力做了多少功？ (2)克服物体重力做了多少功？
第二节 功率
学习目标：
1、知道功率表示的物理意义； 2、能用功率公式进行计算；
3、如图为甲乙两物体做功与所用时间关系的 图像。下列说法正确的是：(多选) __A_B__C__ A、做功相同时，甲用的时间少； B、相同时间内，甲做的功多； W/J C、甲的功率比乙大； D算
人教版物理八下第1节《功》学案
人教版物理八下第1节《功》学案功和机械能第一节功【整体构思】1.理解做功的两个必要因素。
认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
2.理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
【预习提示】1.做功的必要条件。
2.功。
3.功公式。
4.功的单位。
【教学流程】一、学生展示1.一个力作用在物体上，使物体在上通过一段，这个力就对物体做了功。
力学里所说的功包含两个必要的因素：一是；二是。
功的计算公式：，式中F 表示作用物体上的力，S表示物体在力的方向上通过的距离，W表示力对物体做的功。
功的国际单位是，用符号表示，1J= N·m。
2.1J的功相当于用牛的力作用在物体上，使物体沿的距离。
3.用5N的水平拉力，拉着重40N的物体沿水平面移动了4m，重力做功 J，拉力做功 J。
4.一个物体沿粗糙的斜面自由滑下，物体受个力作用，对物体做功的力分别是。
5.下列对功的理解的说法中，正确的是（）A.作用在物体上的力越大，做的功越多B.物体通过的距离越大，做的功越多C.有力作用在运动物体上，此力对物体一定做功D.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过距离，这个力对物体做了功6.下列关于做功的说法中，正确的是（）A.在草地上滚动的足球，水平草地对足球的支持力对足球做了功B.悬挂着的电灯，电线的拉力对电灯做了功C.举重运动员举起杠铃的过程中，举力对杠铃做了功D.钢笔在纸面上写字的过程中，纸面的摩擦力对钢笔做了功7.重200N的物体，在水平面滑行了5m，摩擦力是重力的0.2倍，水平拉力是50N，下列说法中，错误的是（）A.重力做功是1000JB.拉力做功是250JC.合外力做功是50JD.物体克服摩擦力做功是200J8.运动员一脚将20N的足球踢出50m远，脚踢球的力是500N，那么踢球所做的功是（）A. 1000JB. 25000JC. 26000JD. 条件不足，无法确定二、目标定向在物理学里，经常要提到“功”的概念。
高一物理精品教案《功》(通用8篇
高一物理精品教案《功》(通用8篇一、教学内容本节课选自人教版高一物理必修二第五章第一节《功》。
主要内容包括：功的概念，计算公式，以及功的性质。
具体涉及教材的章节有：5.1节的功的定义，5.1.1节的功的计算，5.1.2节的功的性质。
二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，了解功的物理意义。
2. 学会运用功的计算公式，解决实际问题。
3. 了解功的性质，理解正功和负功的含义。
三、教学难点与重点重点：功的概念，计算公式，以及功的性质。
难点：理解正功和负功的含义，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用小车，斜面，弹簧测力计，计算器等。
2. 学具：练习本，笔，计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示小车在斜面上下滑动的实验，引导学生关注力在物体运动过程中的作用。
2. 例题讲解：（1）计算物体在水平方向上移动的功。
（2）计算物体在竖直方向上移动的功。
（3）讨论正功和负功的含义。
3. 随堂练习：让学生计算几种不同情况下的功，巩固所学知识。
4. 讲解与讨论：针对学生的疑问，进行讲解和讨论，加深对功的理解。
六、板书设计1. 功的概念：力在物体运动方向上的作用效果。
2. 功的计算公式：W = F·s·cosθ。
3. 功的性质：正功和负功。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算物体在水平面上受到10N的力，移动5m的功。
（2）计算物体在竖直方向上受到15N的力，上升3m的功。
（3）解释正功和负功在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）W = F·s = 10N × 5m = 50J。
（2）W = F·s = 15N × 3m = 45J。
（3）正功表示力对物体的推动作用，负功表示力对物体的阻碍作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了功的概念和计算方法，但部分学生对正功和负功的理解仍有所欠缺，需要在课后进行巩固。
功-教学设计
初中物理优质课竞赛第十一章第一节功（人教版八年级下册）教材分析：《功》是人民教育出版社八年级下册第十一章第一节的内容，本单元内容都围绕着功与能量展开。
本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分构成。
其中，“力学中的功”通过研究工作是否有成效使学生认识到做功包含两个必要因素，为功的计算打好基础。
“功的计算”明确了功的计算方法，从定量的角度研究功。
本节重点是明确力学中功的含义，难点是判断力是否对物体做功。
学情分析：初二学生在前面的学习中，已经初步掌握了力的大小、方向、作用点以及力的作用效果，为本节课研究力做功的两个要素打下了坚实的基础。
此外，学生在日常生活中也接触了大量做功与不做功的例子，如：把物体拉到高空、搬着课本前行等，都为更加形象的理解本课做好了铺垫。
另外，初二的学生逻辑思维有了一定的发展，可以理解抽象的内容。
教学目标：知识与能力:1、知道力学中做功的含义。
说出两个做功的必要因素，并判断力是否做工。
2、明确功的表达式，并用公式简单计算过程与方法：通过生活实例来总结做功与不做功的情况，利用小组讨论拓展思维宽度。
情感态度与价值观：通过联系生活来激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
教学重点、难点及解决策略：重点：理解功的概念，功的两个必要的因素,并用公式简单计算解决策略：通过创设情境，复习旧知来循序渐进引入本节内容，同时设计导学案引导学生自学，通过自学来理解功的概念以及功的两个必要因素，由学入教，由学定教。
难点：能准确判断判断力对物体是否做功解决策略：利用课本“想想议议”栏目中的实例，区分力是否对物体做功，认识力做功的两个必要因素，另外再利用以前所学的惯性知识来总结另一个力不做功的情况，本环节设计小组讨论，利用小组讨论来拓宽思维。
教学设计：教学设计小结：本课设计重在结合现实生活中的各种实例，以课本知识为基础，在教学各环节设计的过程中以引导学生自主学习作为原则，注重学生能力的训练与情感的培养，力争在教学中，从学生的需求出发，让学生在课堂中步步延伸，最终实现三维目标。
物理人教版八年级下册第一节《功》
二、做功的两个必要因素 （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离
这两个条件缺一不可 ！
学习目标回顾
1．记住做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离
2、知道不做功的三种情况， （１）有力作用在物体上，但是在力的方向上没有通 过的距离． （２）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用 （３）有力作用在物体上，也有距离，但是力和距离 方向是相互垂直的（在该力的方向上没有移动距离）． 3、会判断在实际情景下是否有力做了功？
注：1、马的拉力做的功只与马的拉 力大 小和在这个力的方向上移动的距 离有关，与货物的重力没有直接的关 系。2、马在水平匀速拉雪橇的过程 ，称做为克服阻力做功的过程
小结：学习目标回顾
记住功的公式和每个字母的含 义、单位，并能进行简单的计算。
检测练习
2、也是累的，同样没有做功， 推而不动，无效劳动，物理学 中的无效劳动是不算做功的
冰壶在平滑 的冰面上滑行时， 人（手）对冰壶 做功了吗？
分析 没有做功（不劳无功） F=0 s≠0 因为物体虽然在水平方向 上（靠惯性）移动了距离， 但在水平方向上（手）没 有力作用在物体上。
议一议
（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做功了吗？
·m 定义：1Ｊ＝１Ｎ ____
1 J的功是多大？
1 J的功可以等于 1N的力使物体在力的方向 上通过 1m 距离时，这个力对物体所做的功 为1 J，（当然在0.5N的力的作用下移动2m, 也是1 N.m 即为1焦耳（1 J)。
针对功的定义式的几点说明：
１．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的 统一． ２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定， 与物体的质量，速度，运动方向，是否 有摩擦无关．
第一节《功》课件
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F
F
F
s
Fs
一、力学中的功
2．做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上 移动的距离。
2．做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向
上移动的距离。
人用力推打石 头而没推动
分 析 F≠0 s＝0
克服重力做功
解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向
移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速 前进4m，外力做的功为 0 J，重力做的功为
0 J。 2.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了 200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在回 家的过程中对书包做的功约为（ B ） A.0J B.400J C.2000J D.2400J
一、力学中的功
4．不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2 ＝F s＝Gh＝100 N 1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
高一课件集第一节 功
h h sin 30 sin 60
W mg h mgs 3 1 1000 3 1 J 732J
D.作用力做正功时，反作用力可能做负功.
规律与方法
一对作用力和反作用力，可以两个力均不做功；可以一
个力做功，另一个力不做功；也可以一个力做正功，另 一个力做负功；还可以两个力均做正功或均做负功.
3.如图，一个物体在拉力F的作用下，水平向右移动位移为 s，求各个力对物体做的功是多少；各个力对物体所做功的 代数和如何；物体所受的合力是多少；合力所做的功是多
5、某人拉动小车沿半径为r的圆周运动一周，摩擦力大小 为F，则此过程中摩擦力做的功是多少？ 解析：从整个运动过程来看，F是方向不断变化的变力， 若把圆周运动分割成很多小段，每一段近似为直线，F可 以作为恒力，它做的功为： W1=-F·Δs1
F所做的总功即为每一小段做功的代数和
W=-F·2πr
作用在物体上的力 1、做功的条件 物体在力的方向上移动的位移 2、功的计算 W = Fscosα a、功一定要指明是哪个力对物体做的功
少。
FN f α s F
G
解：重力和支持力不做功，因为它们和位移的夹角为90°； F所做的功为：W1＝Fscosα， 滑动摩擦力f所做的功为：W2＝fscos180°＝－fs， 各个力对物体所做功的代数和为： W=W1+W2=(Fcosα－f）s 根据正交分解法求得物体所受的合力 F合=Fcosα－f，合力方向向右，与位移同向； 合力所做的功为：W＝F合scos0°＝（Fcosα－f）s
九年级物理关于功
思考：使用机械省功吗？ 看书讨论分析得 出结论。
1．做功的两个必要因素
1）作用在物体上的力 2）物体在力的方向上通过的距离
2．功的计算公式 功=力×距离
W＝F·s
3．功的单位 焦（J） 1J＝1N·m
4. 功的原理:使用任何机械都不省功
2．功的计算公式
功=力×距离 W F s
功的单位由力和距离的单位复合而成， 在国际单位制中，力的单位是牛，距离的 单位是m，功的单位是N·m． 为了纪念英国的物理学家焦耳，把功的单位 N·m称做焦耳，简称焦．
3．功的单位：焦 1J＝1N·m
lJ的功等于1N的力使物体在力的方向上通过 1m距离时，这个力对物体所做的功．
拉而不动
用起重机按下图所示的三种方式分三次将物体匀速吊起
起重机第二次对物体做功与第一次比较什么量改变了，什么量 没有变？
第二次做功与第一次做功的关系？ 在力一样大时，功的大小跟物体沿力的方向移动的距离成正比．
第三次与第一次相比什么量变了，什么量没有改变？
第三次做功是第一次做功的几倍？
在距离相同时，功的大小跟作用在物体上的力成正比， 力学里规定——功等于力跟物体在力的方向上通过的 距离的乘积．
一个人用50N的力治水平方向匀速推一辆重200N的车 前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？
解：
W人 F s 50N 2m 100J W重 G s 200N 0m 0J
答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功．
起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升 5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过 过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？
（1）作用在物体上的力．
（2）物体在力的方向上通过的距离 ．
第一节功
用20N的水平推力，使重 10N的物体在水平桌面上移动 0.5m，求推力和重力对物体所 做的功？
有距离 分析： 无力 没有做功．（不劳无功）
F
s
有力 分析： 有距离
没有做功．（垂直无功）
但Ｆ⊥Ｓ
1
有力无距离
不做功的 三种情况
3
2
有距离无力
有力有距离，但力 与距离垂直
做功了吗？
叉车的举力Ｆ将 货物移动了一段距离 Ｓ，我们说叉车的举 力对货物做了功，或 简单的说叉车对货物 做了功。
Ｆ
Ｓ
做功了吗？
即：1 J＝1 N · m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
将两个鸡蛋举高 1m，做功约1J
将一袋10kg的 大米从地面扛 到肩上，做功 约150J
将一瓶500ml 的矿泉水从 地上拿起， 做功约10J
例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的 货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的 货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800N，求马运货时做的功。
3.奥运会上，我国某运动员获得女子75 kg以上级举重 金牌，她的挺举成绩是165 kg。估算她在挺举全过程中对
杠铃做的功为（ C ）
A.3×102 J B.1×103 J
C.3×103 J
D.5×103 J
4、某足球运动员在水平方向用25牛的力，将10牛 的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 米才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
叉车举高货物
F
s
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。
如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
一、力学中的功
1．功： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
F s
F
马拉车
拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
F
s
拉力对货物做了功
议一议
（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做功了吗？
提箱子在水 平路上走
手对箱子向上的提力做功了吗？
没有做功 因为：虽然有力，但物体没有在力的方向上移动。 力与物体运动方向垂直。
一、力学中的功
4．不做功的三种典型情况
P 55要点提示
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 1、劳而无功 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 2、不劳无功 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂 直的。 3、垂直无功 （4）当力的方向与物体运动方向相反时，我们说物 体克服这个力做功。反向克服做功
二、功的计算
作用在物体上的力越大，在力的方向上移动 的距离越大，力所做的功越多。
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公 式 功＝力×距离 W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。
W = Fs
牛 米 牛/米（N · m） （N） （m） 规定：1 N · m ＝1 J
由此公式可推 导出 F= S=
W = Fs
牛 米 牛/米（N · m） （N） （m） 规定：1 N · m ＝1 J W的单位：焦耳 符号：J
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F F F
F s
s
一、力学中的功
2．做功的两个必要因素：
1、作用在物体上的力。 2、物体在这个力的方向上移动的距离。
他们做功了吗？为什么？
做了，有力，且在力的方向上移动了距离。
一、力学中的功
2．做功的两个必要因素：
1、作用在物体上的力。 2、物体在这个力的方向上移动的距离。
他们做功了吗？为什么？
甲：没有，有向上的力， 甲：没有，有力， 但物体没有向上移动。 但物体没有移动。
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功 了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台 做功了吗？
W的单位：焦耳 符号：J 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
练一练 例1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的 箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N 10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J W2 ＝F s＝Gh＝100 N 1.5 m＝ 150 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ W3=Gs=100 N×0m=0J 即不做功。
第十一章 第１节 功
学习目标
1、物理学中什么是功？ 做功的两个必要因素是什么？ 2、如何计算功的大小？功的符号、单位 是什么?
想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？ F支 F阻 F支 F 对小车 做了功 F支
Ｆ
F阻
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
自学 P课本64例题：
作业：P64 1、2题。第一题当做计算题来做。
本课小结
物理上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？ 功！
1．做功的两个必要因素：
1、作用在物体上的力。 2、物体在这个力的方向上移动距离。
2．功的单位和物理意义。
由此公式可推 导出 F= S=