1班第11课教案
部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》 教案教学设计2篇
《让我自己来整理》第1课时教案
课程标准
《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，培养学生负责任有爱心、健康安全、愉快积极的生活方式。《让我自己来整理》一课侧重培养儿童的整理能力和良好的整理习惯，帮助学生认识到“乱丢物品的危害”，为其一生身心健康发展奠基，符合“健康、安全地生活”所倡导的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3条“生活中自己能做的事情自己”。渗透感恩教育，引导学生关爱父母、体贴家人，符合“负责任、有爱心地生活”中的“学会做事，学会关心”第2条爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
教学目标
1、认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。
2、学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。
3、体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性。
教材分析
《让我自己来整理》一课旨在帮助学生认识、了解家庭生活中的“小伙伴”，并学会对常用物品进行分类整理，养成良好的整理习惯，培养整理技能，知道自己的事情自己做。
本课教学内容共有四个话题，小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了、送“小伙伴”回家、养成整理好习惯。第一课时主要是完成前两个话题。教师需要充分利用教材，并加以丰富拓展，挖掘教材与生活千丝万缕的联系,将知识文本再构，帮助学生认识了解日常生活用品、学习用品的特点和功能，并引导学生讨论：这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。在此基础上，设计系列情境体验活动，指导学生角色扮演，引导学生换位思考，让学生体会找不到物品的不便和麻烦。启发学生思考，如何才能避免这些麻烦？调动他们的认知经验和情感体验，为第二课时培养整理技能，养成整理好习惯，获得基本的健康意识和生活能力，并学会关爱父母、体贴家人，渗透感恩教育做好铺垫。
苏科版-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《小老鼠与大象》(第四版教案)
《小老鼠与大象》
活动目标
1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。
2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。
材料准备：
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。
重点难点：
让幼儿掌握正确漱口的方法
活动流程：
活动导人--幼儿讨论--教师总结--学习漱口方法--尝试漱口--比比谁的牙齿最干净
活动准备
活动过程
一、谈话，了解生活经验，引出主题。
1、教师引导
(1)教师提问：你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)
(2)教师提问：你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。
(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
二、出示图式，幼儿观察。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。(本文来源：屈老师教案)那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片，引导幼儿观察)
2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?
三、倾听、欣赏音乐。
1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?
2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐
《小兔儿乖乖》是传统民间故事，cc国际 ub8win14.7 几乎所有人都是听着这个故事长
大的。故事中的角色性格特点突出，故事的情节波澜起伏，适合小班的孩子来阅读、欣赏。
主题活动我们分为三个阶段，我们将重点放在了表演部分。小朋友在理解故事的基础上，
选择自己喜欢的角色进行故事表演，对小班的孩子来说有一点挑战性。
故事表演中所需要用到的头饰、背景等道具，都是由孩子在教师的指导下完成的，孩子的
参与成分比较多。表演阶段我们也分了几个小层次。第一个层次是孩子听着录音故事进行
河南大学版 小学信息技术 五年级上 第十一课 多功能台灯(一) 教案
学科信息技术班级五年级
课题第十一课多功能台灯(一)
单元学期总课时16 课型新授课课时 1 主备人执教人
学习目标1.知识与技能：了解多功能台灯的工作原理
2.过程与方法：通过自主探究和教师指导讲解，掌握多功能台灯流程图设计脚本的技能
3.情感态度价值观：认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，提高改变生活中不良学习习惯意识
评价任务1.通过自主探究学习，了解多功能台灯的工作原理
2.结合课堂实践，掌握多功能台灯流程图设计脚本的技能
3.通过小组交流认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，提高改变生活中不良学习习惯意识
重点难点重点学生掌握多功能台灯流程图设计脚本的技能
难点认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，提高改变生活中不良学习习惯意识
学前
准备
1.教学课件
2.学习任务单教法
学法
1.讲授法
2.课堂讨论法
教学流程
一、导入。
同学A：哇，你书桌上这个酷酷的东西是什么?
同学B：这是我自己做的台灯，包括它的外形都是我自己设计的呢，有个
性吧!
老师：当前，青少年近视率不断攀升，爱护眼睛、保护视力显得越来越
重要。长时间在昏暗或高亮度的灯光下学习，都会对视力产生一定的影响。
如果让你设计一款台灯，你希望它具有哪些功能?
知识站
可调彩灯，如图11-1所示。它由红、绿、蓝三种颜色的灯组成，通过调节
红灯、绿灯和蓝灯的明亮度，可以组合出成千上万种颜色。
批注：
可调彩灯的常用积木如下表所示。
可调彩灯亮指定的颜色
可调彩灯亮指定的灯效
可调彩灯从一个指定颜色渐变到
另一个指定颜色
设置可调彩灯的灯光亮度
可调彩灯熄灭
思考营
1.你设计的多功能台灯需要用到哪些设备?把它们填在下表中。
花城版一年级音乐上册第11课《歌曲《敲起音条3(mi)、5(sol)、6(la)》》教案
第11课敲起音条3(mi)、5(sol)、6(la)教案
教学目标
1.通过歌曲的学习，巩固3、5、6三个音的音准、手号。
2.通过敲音条和小钟琴的活动，培养学生相互合作、协同表演的能力。
学情分析
这首歌曲巧妙地运用3、5、6三音组成了一首活泼风趣的曲子，激发了学生学习简单打击乐器的兴趣，第四乐句将三个音条一起敲，让学生初步感受三个音一起敲击的音响效果，培养学生的合奏能力。
重点难点
1.用音条和小钟琴正确敲出3、5、6三个音。
2.三人合作表演敲音条。
3.能看手号敲音条。
教学时间：一课时
教学过程
一、组织教学
边打手号边问好。
师生问好歌：3 5 |6 —|6 5 |3—|5 6 |3 —||
（“同学们，你们好。”“老师好。”）
二、复习导入
1.提问：“同学们，我们刚才唱的是哪三个音？哪个音最低？怎么打手号？哪个音最高？
哪个音在中间？”模唱3、5、6。
2.复习打手号唱音名。
3.唱一唱：由三个音组成的短句。
4.听辨音高，唱出来。
5.唱短句：全班打手号，指名打手号。
6.复习歌曲《左手和右手》。跟着伴奏唱歌词。提问：“《左手和右手》是哪三个音组成
的呀？大家会唱吗？”带学生一句一句唱谱。
三、学习新歌
1.聆听。“接下来，我们一起来学习一首歌《敲起音条3、5、6》，先听一遍。”（播范
唱）
2.老师示范唱谱。
3.老师范唱歌词，学生一句一句跟着唱。
4.全班跟着伴奏齐唱。
5.分成三组打手号，边唱边打。
四、音乐活动：敲打音条和小钟琴
1.老师出示音条，边敲边问：“这是什么音？”让学生在自己的小钟琴上找出此音。
2.请三名同学上台，按音的高低排序，演奏音条。其他同学在下面分组边唱歌词边打手号。
部编版二年级语文下册优质课第11课《我是一只小虫子》教案教学设计
部编版二年级语文下册
第11课《我是一只小虫子》教学设计
一、教学目标：
知识与能力：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、能就感兴趣的部分和同学交流。2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。
情感态度与价值观：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。
2、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
二、教学重难点
教学重点：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
教学难点：1、能就感兴趣的部分和同学交流。2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。
3、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
三、教学过程：
（一）绘本识字
教师：孩子们，认识我吗？今天我可不是你们的张老师，我是一只小虫子。
教师：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿都不好。
教师：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然，屁股会被苍耳刺痛的。瞧，苍耳浑身长满了——刺。
教师：是啊！一旦碰到它，那些尖尖的小刺就会刺进我软乎乎的屁股。读：屁股。
【总结教案】-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《小猫学本领》系统教学教案
《小猫学本领》
活动目标
1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。
2 能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。
3 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
1、感知过不同兔和狼的律动。
2、小朋友会敲舞和小铃。
活动过程
②、基础部分
○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
○ 教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
○ 讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，
幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。
○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
③、结束部分：
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地
上走是什么感觉?
活动反思
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，cc国际 ub8win14.7 他们通过自己的探索、尝试不知
不觉地掌握了夹球跳。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才
可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自
己和幼儿都得以成长和发展。
通过这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知
能力强，想象力丰富，更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的好奇心和兴趣，留给幼儿充足的想象空间，激发创作欲望，我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (1)
湘版美术一年级：
数字变变变
教学目标：
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重难点：
重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
能设计创造数字虫宝宝形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学准备：
教具：投影机，教学用纸，彩笔
学具：彩笔
教学过程：
一、组织教学
1、检查学生美术用具，规范美术上课习惯。
二、预设情境
1、出示课件（数字简笔画）
1）“小朋友们，让我们拿只你喜欢的彩色笔，跟着魔法师一起画，看看最后会变成什么？看看哪些小朋友最专心，准备好了吗？”
2）请小朋友们高举手中的作品给自己一个胜利的姿势吧
三、自主探索
1、介绍数字的历史：
早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。
阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。
2、出示课件（数字的联想图）
1）你们喜欢数字吗？最喜欢哪个数字，为什么？
数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，数字们是调皮的小宝宝，它们常常隐藏在生活中，我们一起来看看吧
2）小朋友们看看它象数字几?(1、2、3、7)
3、播放视频（8的联想）
3、感受设计之美：小朋友观察学习了数字的联想，数字在生活中常常无处不在，想一想哪些东西象数字6？（学生回答）我们现在进行初步的感受设计，把象6的东西画在在小纸上（快速设计一个数字的联想形象）
4、展示：选择设计的好的作品贴在黑板上
四：生成点拨
1、学习画变形数字虫宝宝，并装扮它们。
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》
课文原文及教案
课文
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。”
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！
蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”
听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案
【篇一】部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。”
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！
蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”
听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”
四年级上册语文教案-第11课《蟋蟀的住宅》人教部编版
一、看拼音写汉字。
hái bìqìháo
住隐去不可惜
yùéhǐuéjué
随而安选住洞挖
shōu qīng pápāo
索斜土出
二、选择正确读音。
洞穴（ué uè） 粗糙（ào cāo）慎重（shèn sèn）即使（jí jì ）
三、规范书写。这几个字注意书写时要左窄右宽。
择、掘、搜、倾、扒、抛
②“蔽”笔画比较多，书写时要注意，蔽，上下结构，下边右半部分笔顺为（点、撇、竖、横折钩、竖、左点、右点）
③学生练习书写。
（三）词语
1运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，把你的理解写在词语的旁边。
2你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
小组展示：
1词语理解：
预设：我们组运用联系上下文的方法理解了“随遇而安”的意思……
e．蟋蟀修建住宅的态度是：。反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。同时你会感觉到作者的观察特别。
3文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。把这样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗？为什么？
三、拓展延伸
1请了解蟋蟀这种昆虫。
2．了解法布尔及其《昆虫记》。
预习提纲（或学案）设计要严格体现如何解决教学目标的。
四、按课文内容填空并仿写这段话。
它用前足（ ）土，还用钳子（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第11课：基本笔画—垂露竖
小学预备班书法教案
教师年级小学预备班期次全年上
课程硬笔书法课讲次第11次名称基本笔画—垂露竖课时安排：1课时
教学目标：
使学生掌握垂露竖的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
教学重难点：
垂露竖的写法。
教学准备：
2B铅笔，橡皮，米字格本。
教学流程及授课提纲
一、课堂导入
陈述：
欢迎大家来到XX老师的硬笔书法课堂，今天进入第三章第五讲的学习。上节课我们学习了基本笔画--悬针竖，我们一起来复习一下。
（教师示范，带学生复习）
悬针竖的写法：起笔要顿笔，然后垂直向下。行笔，运笔由重到轻，笔画出尖。好的，这节课我们来学习垂露竖的写法。
二、课堂新知
陈述：
我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，竖画在汉字中起着支柱的作用，这是写竖的最基
本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分，下面我们就仔细地研究。
●垂露竖
陈述：
（出示垂露竖，教师示范）
请同学们仔细观察，它有什么特点？
（听听孩子们怎么说）
垂露竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），所以叫他垂露竖。我们该怎样写好垂露竖呢？伸出你的右手，跟着老师用手指书空。
垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，收笔稍重，成露珠状。
口诀：“顿笔——行笔——顿笔”。
（教师一边讲解，一边要求学生跟着做）
下面老师到每个同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“垂露竖”先写一行。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
一年级11课字母键位(二)教案
信息技术学科教学设计
授课时间：11月15-19 日总课时数：1 年班一年1-3班课型单一执教人杨丽
课题第十一课字母键位（二）共1课时第 1 课时
教学目标1.熟练掌握打字的基本要领
2.巩固与练习下排键位
3.在熟悉字母键位基础上开始混合字母键位练习
重点注意指法和姿势
难点混合字母键位练习
教法
教具信息技术应用
教学过程（教学环节、时间分配、主要知识点）学生活动复备课
一、旧知识导入10’
上节课，我们学习了基准键位、中排键位和上排键位的知识，对键位指法有了一定的了解。回顾一下，我们的手指与键位关系。如何使用下排键位？这堂课，让我们认真学习。
二、知识传授10’
1.下排键位在哪里？有哪几个字母键组成？指法
Z X C V B N M
小指无名中指食指食指食指食指
2.学生画图演练
三、学生练习18
（一）开启金山打字通
启动金山打字通程序，选择用户名，点击新手入门，点击字母键位，练习基准键位指法
F J 学生思考回
答
学生按照老
师讲解操作
学生可能会提
到战争片中树
上挂物件，十字
路口横根木头，
地面撒灰等
第11课 跳跃：立定跳跃-科学版一年级教案
第11课跳跃：立定跳跃-科学版一年级教案本节课教学目标：通过课堂教学，让学生学会如何进行立定跳跃的方法，加深学生对此方法的印象。
教学准备
课件、跳绳、学生座椅
教学过程
一、引入
1.师生互动：老师问：“看看你们能不能听懂这个词叫做‘立定跳跃’？”鼓励学生积极回答。
2.演示立定跳跃的图片或者视频，让学生可以更好地理解和认识立定跳跃。
二、讲解
1.首先，必须站在一个直立的位置，脚踏实地。
2.然后，采取向上跳跃的姿势，双腿离地，身体和腿部要尽可能的拉伸，保持身体稳定。
3.最后，稳稳落地。为了稳定身体，双手可以放在胸前或两侧。
三、实践
1.让学生们一起跳跃，鼓励他们数数，“一、二、三、跳”。
2.通过团体比赛的方式，进行竞争，从而体现个人和集体之间的互动和竞争精神。
3.师生互动：通过与老师身高的比较，让学生认识到身高和跳跃能力之间的关系。
四、总结
进入总结环节，教师可以通过图片或者PPT展示，让学生回顾本节课的学习内容，并进行课堂小结。
课堂延伸
学生在学习了立定跳跃的基础上，可以自己尝试一些新的姿势或者跳法。同时，还可以与家长和其他同学进行比较，来调整自己的姿势，提升自己的跳跃能力。
教学反思
在学生学习立定跳跃的过程中，教师应该适时让学生转换动作，合理安排跳跃时间；同时，应该注意安全问题，避免学生跳跃摔倒等意外伤害。另外，教师在
教育学生跳跃时，还可以适当调整课堂氛围，加强集体竞争感，让学生充分体验团队合作的乐趣。
一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》优秀教案范文
一年级下册道德与法治第11课《让我自己来整理》优秀教
案范文
教学设计
1.知识与技能
懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
2.情感与态度
愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。
3.行为与习惯
培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
4.过程与方法
在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学重难点
1.重点：（1）培养生活自理能力，整理生活用品的能力。
（2）养成良好的学习、生活习惯。
2.难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。
教学设计
教学准备
教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。
学生准备：家庭的相片。
教学过程
活动一：小雨和他的“小伙伴”
1.师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?（课件出示一些学习、生活用品）
2.生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。
3.师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?
4.生讨论总结，并在全班交流。
5.师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?
6.师课件出示教材上面的2个谜语。
7.同学们一起猜一猜。
8.教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。
【设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用。】
活动二：找不到“小伙伴”了
五年级国学第11课《小国寡民》教案
第11课：小国寡民（第一课时）
一、教材内容:
《小国寡民》课文
二、教学目标:
1．能够正确，流利，有感情地朗读古文。
2．通过阅读古文，借助译文，了解古文内容。
三、教学重、难点:
教学重点: 能够正确，流利，有感情地朗读古文，并背诵课文中的名言名句。
教学难点: 通过阅读课文，借助译文，了解古文内容。
四、教学过程:
（一）复习入
1.师：上节课我们学习了“清静无为”，谁来说说老子说的“清静无为”是
什么？指名回答。
2.师：今天我们继续走近老子，走近他的“道”
板书：小国寡民
齐读课题。
（二）初读感悟
1.师范读全文《小国寡民》。
2.生初读全文，注意读准字音，读通句子。
3.指名读文，师相机指正。
4.师针对学生的阅读情况，将断句、不通顺的句子带领学生多读。并且使用“/”划分节奏。
师再次范读，生自由读。
5.生尝试齐读，男女生读等多种形式的朗读。
（三）精讲细品
1.师简要介绍古文的大意。
引导学生初步理解古文，古今对译。生注视古文内容，师逐句对照解释古文含义。
2.重点指导：甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
指导学生理解意思，并在此基础上尝试背诵这句话。指名背诵。
3.再次齐读全文。
4.根据自己的喜好选择剩余的名句进行背诵。
5.全班赛背，师适当给予奖励。
第11课：小国寡民（第二课时）
一、教材内容:
第11 课中汉字家族，日积月累部分
二、教学目标:
1．能够了解汉字“邑”的字形演变，以及偏旁“邑”的应用。
2．学生举例汉字中带“邑”的字，并说说其意思。
3.了解《世外桃源》原来的故事以及现在的比喻义。
湘艺版一年级音乐下册第11课《划船》教案
湘艺版一年级音乐下册第11课《划船》教案
一. 教材分析
《划船》这首歌词简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。歌曲描绘了人们在湖上划船的情景，通过歌曲让学生感受到大自然的美好和生活的乐趣。本节课是湘艺版一年级音乐下册的第11课，学生在学习了前面的课程后，已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣也日益提高。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面还存在一定困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《划船》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生感受到歌曲的美好情感。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生学会歌曲《划船》，能够熟练演唱。
2.教学难点：音准、节奏的掌握，尤其是歌曲中的跳跃音程。
五. 教学方法
1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.运用情境教学法，让学生仿佛置身于美丽的湖上，增强学生的情感体
验。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲《划船》的音频、视频，以及相关的图片、文字
资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《划船》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）
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第11课“伐无道，诛暴秦”
授课班级：七年一班授课教师：田炜授课时间：2012.10.31
【教材分析】
秦末农民战争是中国历史上第一次大规模的农民起义，显示了人民的伟大力量。教学中要抓住对秦朝暴政的分析，使学生感受到秦的暴政使其失去民心，推翻秦朝是民心所向。教学中应抓住本课难点：刘邦、项羽领导的前后战争性质的变化，秦朝灭亡前是农民战争的范畴，秦亡后就是统治阶级争夺帝位的斗争。
【学情分析】
农民战争是学生第一次接触和学习的内容，应指导学生在学习中注意把握五要素：时间、地点、领导人、事件、影响，训练学生系统地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。针对本班同学思维活跃，能力较强的特点，可多采取体现学生主体性学习的方式来安排课程内容。
【教学目标】
一、知识与技能
通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，掌握陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。引导学生分析秦亡前后，刘邦、项羽所领导的战争性质的变化，培养学生初步学会比较战争性质的能力。
二、过程与方法
本课使用自主学习的方式，让学生带着问题阅读课文，通过研读史料、小组合作，培养学生分析问题、解决问题的能力，巧妙设问启发学生思考，培养学生创新思维。
三、情感态度与价值观
通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。【重难点分析】
一、重点
秦末农民起义的根本原因、意义。
二、难点
秦亡前后，刘邦、项羽所领导的战争性质的变化。
【媒体使用】
多媒体教学
【教学过程】
教师活动学生活动预期效果
导入
播放视频“大风歌”，并指
出歌曲描绘的是建立汉朝的一
位英雄，而汉朝的建立结束了秦
朝的历史。
看幻灯片，回忆秦朝建
立的历史。
让学生对于秦朝仅仅统治15年
就灭亡的原因产生研究的兴趣。
【课后作业】
1、搜集有关秦末农民战争的相关成语。
2、完成练习册相关练习题。
【教学反思】
本课教学旨在充分发挥和调动学生的主体意识，故安排了三个自主学习的环节。但在每个环节的具体实施中，由于设定了学生活动的时间，局限了学生的自主活动，仍未达到充分放手于学生的效果。在处理楚汉之争这一板块时，对于刘邦战胜项羽的原因分析，以及刘邦、项羽前后战争性质的变化两个问题，仅仅在同学间进行了讨论，但未在幻灯片中呈现出参考史料和解题思路，导致学生讨论后对于如何解答题目仍一知半解。
学生自编的情景剧是本课的一个成功之处，学生们通过自主查找资料、编排剧目、呈现作品，培养了小组合作意识、独立解决问题的能力，以及激发了学生学习历史的兴趣，充分调动起学生学习的热情。在此后的教学中，我仍会进一步探索如何在课堂上设置不同的环节与活动，充分调动和展现学生的主体性、主动性和参与性。对于本课的其他问题请领导给予批评和指正，谢谢！