窥一斑可知全豹
《教育理论综合知识》考点巩固269
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版（二）1、单选题 “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是A:归因理论B:麦克里兰德的学习动机理论C:阿特金森的成就动机理论D:强化理论参考答案：D本题解释：参考答案：D o 参考解析：题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。
这里的强化起着增进学习动机的作用。
2、判断题功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。
参考答案：正确 本题解释：【答案】Yo 解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。
这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。
功能固着是一种心理上的阻塞，它可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉，对问题解决产生不利的影响。
3、单选题学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有_。
本题解释：参考答案：D o 参考解析：学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。
性性性性 导杂体范 引复主示ABC:D4、单选题将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。
体现的课程组织形式是A:逻辑组织B:直线式组织C:心理组织D:纵向组织参考答案：B本题解释：【答案】B o解析：直线式组织是前后内容不重复的，螺旋式组织是内容不断重复出现，不断加深和扩展。
纵向组织即按照知识的逻辑序列，从己知到未知，从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。
5、判断题设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。
参考答案：错误本题解释：参考答案：错。
参考解析：评价是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。
它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。
6、判断题孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是性格差异。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)_102
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、单选题材料题请点击右侧查看材料问题_____A : 高智能型B : 高创造型C : 场依存型D : 场独立型参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。
美国心理学家赫尔曼? 威特金认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。
这种倾向于利用外在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场依存型；倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场独立型。
2、简答题幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？参考答案:(1) 经常性； (2) 地方性； (3) 简便性； (4) 互利性； (5) 教育性； (6) 幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。
3、单选题校风是学校物质文化、制度文化和_____的统一体。
A : 社会文化B : 精神文化C : 人文文化D : 地方文化参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：校风是学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体。
故选 B。
4、单选题某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_____。
A : 正强化B : 负强化C : 惩罚D : 消退参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：5、单选题教育与社会诸多因素有密切联系。
其中，决定教育领导权和受教育权的是_____。
A : 政治与经济制度B : 生产力水平C : 科技水平D : 文化传统参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。
一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。
6、单选题“窥一斑而知全豹”是知觉的_____。
A : 选择性B : 整体性C : 理解性D : 恒常性参考答案: B本题解释:参考答案：B。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)_98
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、单选题党和国家到 2020 年的奋斗目标是_____。
A : 全面实现科学发展B : 全面建设小康社会C : 基本实现社会主义现代化D : 构建社会主义和谐社会参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：全面建设小康社会是我们党和国家到 2020 年的奋斗目标，是全国各族人民根本利益所在，必须坚定不移地为之奋斗。
2、单选题十八大报告为 2020 年全面建成小康社会描绘了宏伟蓝图，其中，要实现比 2010 年翻一番的两大经济指标是 ()①国内生产总值②人均国内生产总值③城乡居民人均收入④居民消费价格指数A : ①②B : ②③C : ①③D : ②④参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：针对 2020 年全面建成小康社会的宏伟目标，十八大报告中首次提出“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比 2010 年翻一番”的新指标。
故本题答案选 C。
3、单选题在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是_____。
A : 诊断性评价B : 形成性评价C : 终结性评价D : 发展性评价参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：形成性评价一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。
4、单选题“窥一斑而知全豹”是知觉的_____。
A : 选择性B : 整体性C : 理解性D : 恒常性参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：“窥一斑而知全豹”的引申义为通过局部了解全部，属于知觉的整体性。
5、单选题教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。
这表明，教师职业道德具有_____。
A : 高尚性B : 奉献性C : 全局性D : 导向性参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：如果每个教师都具有了高尚的职业道德，就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的巨大作用。
新疆维吾尔自治区事业单位工作人员招聘考试真题2023
新疆维吾尔自治区事业单位工作人员招聘考试真题2023一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1."讳疾忌医"典故中的君王是：（）A.蔡桓公B.齐桓公【答案】：A2.如今，商品独立包装早已是常态，独立包装有一定的便携性，但也增加了对资源的消耗。
再加上过度包装，豪华包装的存在，由此带来的不必要浪费也越来越多。
近年来，“零包装”这一传统的智慧重新成了新潮的理念。
“零包装”（）。
A.契合了绿色发展理念B.扭转了公众消费习惯C.提升了产品使用价值D.降低了商品的附加值【答案】：A3.“窥一斑而知全豹”的观点提示了：A.矛盾的普遍性和特殊性的关系B.思维矛盾和客观矛盾之间的关系C.主要矛盾和次要矛盾的关系D.矛盾的同一性和斗争性的关系【答案】：A4.管理是与人类的社会公共生活相伴而生的，这表明了管理是人类社会的（）。
A.自然属性B.本质属性C.特殊属性D.基本属性【答案】：A1/ 95.公告与通告的区别在于（）。
A.前者应写明主送单位，后者不需写明主送单位B.前者可登报，后者不可登报C.前者内容复杂，后者内容简单D.前者范围大，后者范围小【答案】：D6.2017年春节假期前，中国人民银行上调中期借贷便利（简称MLF）利率10BP，春节后，央行又上调逆回购利率,常备借贷便利（简称SLF）利率。
这种做法的主要目的是（）。
A.促进银行向企业放贷B.加快人民币流通速度C.推动金融去杠杆，抑制金融资产泡沫D.降低人民币的实际购买力【答案】：C7.“两个铁球同时落地”讲述了伽利略敢于挑战“权威”所谓的真理，用实验验证了真理的故事。
从认识论的角度来看，“两个铁球同时落地”的故事体现了（）。
A.实践是检验认识的真理性的唯一标准B.实践是认识的目的C.实践是认识的唯一途径D.实践是认识的动力【答案】：A8.《菜根谭》中说：“有妍必有丑为之对，我不夸妍，谁能丑我？有洁必有污为之仇，我不好洁，谁能污我？”这段话的哲学寓意是：①矛盾双方相比较而存在②矛盾的斗争性寓于同一性之中③矛盾双方相互转化④矛盾的普遍性寓于特殊性之中A.①③B.②④C.③④D.①②2/ 9【答案】：D9.经济全球化发展趋势的物质条件是（）。
窥一斑而知全豹——文言实词知识积累和解题技巧
名作动 ，翻译成 “ ……吃 ” 给 ；Ｂ项可以运用 “ 结构 推断法”解决。文言文中的排 比句 、对偶句 、互文句 和并列结构非常多，其中位置对应的词语一般词性相
同而意义相 同、相近或相反 、相对 ，运用这种方法很 容易 由已知推出未知 。根据文中 “ 值大风雨 ，避身岩
【 试题示例 】 （０８ 山东卷 ， ２０ 年 有删改 ）
问： “ 病乎？ 日： “ ” 饿耳。 问其故 ，以情告 。诚愀 ”
然便 去。移 时 ，怀饼来食 兄 。兄 问其所 自来， 日： “ 窃面倩邻妇 为者，但食 勿言也。 余 ”讷 食之 ，嘱日： “ 勿复 然，事发 累弟 。且 日一啖 ，饥 当不死。 后 ”诚 日： “ 兄故弱 ，恶能 多樵 ！ ”………明 日，怀斧叉去。
可通过 “ 法推断 法”得知 。这种方法是 语
对实词所 在的短语 作结构分 析 ，对实 词所 在 的句 子作成分分 析 ，可 以帮助我们 很快 推断 出文言实词释 义的正误 。根据 “ 隐蓄 甘脆饵 诚” 的成分 分析 ， “ 饵”在句 中是 文 言实 词向来是 高考语文试题 中的重点 和难点 。 它所涵盖的知识点既多又杂，如何复习文言实词 ，如 何积累和掌握解题技巧 ，本文结合实例 ，进行粗略分
阅读下面的文言文 ，完成相应的题。
豫人张氏者 ，其先 齐人。明末 齐大乱 ，妻为北兵
下 ”可 以知道 “ 值”一定是动词 ，翻译成 “ 逢着、遇 到” ；Ｄ中的 “ ”可 以运用 “ 颐 成语推 断法”解决 。
掠 去。张常客豫 ，遂 家焉。娶 于豫 ，生子讷。无何 ，
妻 卒，又娶 继室牛氏，生子诚 。牛 氏悍甚 ，每嫉讷 ， 奴 畜之 ，啖以恶食。且使之樵 ，日责柴一肩，无则挞 楚诟谇 ，不可堪 。隐蓄甘脆饵诚，使从塾师读 。
窥一斑而知全豹,落一叶而知秋作文
窥一斑而知全豹,落一叶而知秋作文秋风拂过，一叶翩然落下，树下峨冠博带的诗人闲雅地拈起枯叶，口中吟出“落一叶而知秋”。
一叶而知秋，尝鼎则知脔。
秋风中冥然兀坐的古人为我们留下了一条箴言。
心外无物的古人从口中流泻出的一句句妙言为我们建构了光耀四海的哲学体系，而正如“我看花时花方明”一类的主观唯心主义一般，“一叶而知秋”也有其片面性。
当我第一次驻立在《蒙娜丽莎》的面前时，我被油画的写实震撼，为神秘的景象而晕眩。
我咋着舌叹息：“原来西方的油画是如此惟妙惟肖！”于是在我心中，写实便成了油画的代名词。
《印象、日出》的画展很快推翻了这一论断，倘佯在莫奈笔下明亮的色彩间，阳伞下女士露出迷离的笑，科隆教堂石壁上映出斑驳的光，巴黎车站的穹顶上氤氲着朦胧的蒸汽。
我看到了西方油画朦胧绚丽的一面。
“现在，我已不会再用一个词去形容西方油画，因为它太多姿多彩。
我见识过凡高的的狂野，欣赏过修拉的理性，叹服于表现主义的张扬，惊羡于超现实主义的迷幻。
而我深知，艺术的世界太深太广，我认识的永远只是她的一角。
艺术的天地不容“一叶而知秋”，文学的花坛同样不容管窥蠡测。
会稽山阴，流觞曲水的魏晋名士用酒与诗灌溉出一朵兰花，花瓣演绎着飘逸；幽州台上，陈子昂望着魏晋文人的背影喊出“前不见古人，后不见来者”，那是壮阔；扬子江的舟上，诗仙“酒入豪肠，七分化成月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐”，那是豪迈；岳阳楼上，范仲淹吟下“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，那是忧国忧民。
五千年中华文坛上汇集了多少奇葩，不知如何能够“见一叶而知秋”呢？只凭着一个现象，一个细微的部分，便推知全体，这又让人想起了盲人摸象的故事。
文学是需要逐层了解的，艺术是需要全面认识的、整个世界更是有无穷的层次。
古往今来的多少哲人为了探求世界的真相而苦思冥想，苦苦追寻；但世界是多彩的，任何人都不可能只用一种色彩去描摹它，任何人也不能只因看到它的一种色彩而只用单色去形容它！一枚枯叶翩然落下，我会吟道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
窥一斑而知全豹:洞见人道主义的魂灵——评茨威格《一个女人一生中的二十四小时》人物心理描写
窥一斑而知全豹：洞见人道主义的魂灵——评茨威格《一个女人一生中的二十四小时》人物心理描写何芊慧【期刊名称】《今古文创》【年(卷),期】2024()1【摘要】“窥一斑而知全豹,观滴水可知沧海。
”(1)以部分见整体,以小可推大,从一个人的心理可以窥见其内心最深处的精神世界,甚至可以探知到他生存的那个社会在他心灵留下的“痕迹”。
作为一名著名的小说家,茨威格擅长用细致入微的心理描写来刻画人物的心理世界,同时,其精练的神态描写和生动的动作刻画也从侧面展现出人物那时那景下的心理活动,激化的心理瞬间、特定的叙事场景、变换的人物聚焦等技巧都促进了人物心理世界的展现。
而在茨威格费尽心思刻画出的心理世界背后,是他深受文艺的陶冶而具有的人文关怀,是他呼吁人性回归的人道主义精神,是其因战乱、特殊的身份而奔波流离,渴望一次栖息的灵魂。
本文聚焦于对中篇小说《一个女人一生中的二十四小时》的人物心理描写分析,试图从这一斑中洞见追求“文学即人学”的茨威格的人道主义魂灵。
本文所指的“人物心理描写”并非专指作为一种手法的“心理描写”,而是能展现人物心理的所有描写方法。
【总页数】3页(P16-18)【作者】何芊慧【作者单位】湖南师范大学【正文语种】中文【中图分类】I106【相关文献】1.这双雕刻般的手——谈《一个女人一生中的二十四小时》中“手”的细节写描写2.试用精神分析学说解读茨威格短篇小说《一个女人一生中的二十四小时》3.浅谈《一个女人一生中的二十四小时》中的主要女性人物4.茨威格《一个女人一生中的二十四小时》的叙事效果——以内视角主观叙述切入分析5.《一个女人一生中的二十四小时》中人格转换的多面形象因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
人民日报 阅读金句摘抄大全
人民日报阅读金句摘抄大全
1. 和平、发展、公平、正义、民主、自由是全人类共同价值。
2. 泱泱中华，万古江河。
3. 基层强则国家强，基层安则天下安。
4. 民生无小事，枝叶总关情。
5. 窥一斑而知全豹，处一隅而观全局。
6. 一个社会幸福不幸福，很重要的是看老年人幸福不幸福。
7. 打铁必须自身硬。
8. 万物土中生，有土才有粮。
9. 依山傍水，风光旖旎。
10. 历史一越千百年，烟火气延续至今。
11. 爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。
12. 中华民族虽历经劫难，却生生不息、薪火相传，根本原因就在于每一个中华儿女都有着不变的文化基因和一样的文化认同。
13. 贫穷就要挨饿，落后就要挨打。
14. 法立于上，教弘于下。
落一叶而悲秋,窥一斑而知全豹——“以小见大”作文写法探索
落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹——“以小见大”作文写法探索发表时间：2019-07-05T10:32:40.073Z 来源：《素质教育》2019年8月总第317期作者：王瑰丽[导读] 我们在写记人记事的文章时,若欲选“大”事，普通人又没有那么多英雄壮举，怎么办？写小事，从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思想品格。
“落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹”。
山东省莱西市第四中学 266600我们在写记人记事的文章时,若欲选“大”事，普通人又没有那么多英雄壮举，怎么办？写小事，从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思想品格。
“落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹”。
一、细心观察生活，合理筛选材料观察是智慧最重要的能源，尤其要注意生活中的细枝末节，一草一木，从多角度、多方面地观察，并用心去感受、去思考、去发现，从中找到共鸣，找到怦然心动，找到富有深刻含义的东西。
如拾到一片落叶，可以发现它背后深藏着春去秋来、岁月匆忙的道理；树叶把绿意留给人类，把败叶留给土地的无私奉献的可贵精神；看到农民大伯的手，可以发现，世界正是这千千万万双手创造出来的。
劳动是生命的永恒，你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来，如小草——生命力，小蜜蜂——无私奉献等，把小材料写细写透能更深刻地表达自己的观点。
运用的材料具有典型性，这样才不会落入俗套，如很多同学都在写香气吸人的桂树，而有位同学却写桂花树下默默无闻的酸酸草，就别具一格；再如作家贾平凹在长篇随笔《我是农民》中，写到当年家中的贫困状况时，也有一个典型的小材料。
原文叙述说，家里刚刚有了一点粮食，父亲脸上的皱纹舒展开，看着孩子们吃得饱饱的都睡下，父亲慨叹：“看，娃儿们的屁都有臭味儿了！”一句话给读者以“别有一番滋味在心头”的感受，这里既有吃不上粮食的辛酸，也有父亲养家糊口的艰难，同时也让人看到一缕凡俗的温暖。
二、与时俱进，写有价值的“生活小事”学生写过一篇以“爱”为话题的文章。
一个学生写他扶老太太过马路，这真是一件地地道道的生活小事！细节、语言、动作描写都十分到位，可只能给他判到70分。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_69
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、单选题制定和颁布《中华人民共和国教师法》的是_____。
A : 国务院B : 教育部C : 全国人民代表大会D : 全国人民代表大会常委会参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：《中华人民共和国教师法》是由第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。
2、单选题对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德_____培养。
A : 判断B : 意志C : 情感D : 认识参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：道德意志是为了实现道德行为所作的自觉努力，表现为能够排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目的把品德的行为坚持到底。
题中学生管不住自己恰恰就是道德意志不坚定的表现。
3、填空题品德是一定社会道德关系的体现，其最显著的特性就是____。
参考答案: 品德内容的社会性本题解释:参考解析：品德内容的社会性4、单选题“窥一斑而知全豹”是知觉的_____。
A : 选择性B : 整体性C : 理解性D : 恒常性参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：“窥一斑而知全豹”的引申义为通过局部了解全部，属于知觉的整体性。
5、单选题皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为_____A : 10~12 岁B : 8~10 岁C : 0~2 岁D : 2~7 岁参考答案: D本题解释:【答案】D 解析：自我中心阶段属于前运算阶段，因此大约在 2 到 7 岁。
6、单选题社区教育起源于_____。
A : 二战后的丹麦B : 十九世纪的丹麦C : 二战后的美国D : 十九世纪的美国参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：1844 年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式的社区教育。
7、单选题马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是_____。
A : 环境影响B : 教育作用C : 内在因素D : 实践活动参考答案: D本题解释:参考答案：D。
管仲窥豹文言文翻译
管仲窥豹，管仲，春秋时齐人也。
少好学，长而智，喜谈兵。
尝从其师游，见一虎，虎见之，甚惊，欲搏之。
管仲趋避，虎遂逸去。
其师曰：“子见虎，不惧乎？”管仲曰：“吾固知虎之猛也，然吾畏其爪牙耳，非畏其身也。
”师曰：“子何不试之以剑？”管仲曰：“吾之剑非虎之敌，若以剑试之，必败无疑。
”师曰：“子虽智，犹有不足。
”管仲曰：“吾闻之，智者见微知著，睹始知终。
吾今窥豹，犹窥一斑，何忧其全豹哉？”翻译：管仲窥豹，管仲，春秋时期齐国的一位人物。
他年少时喜好学习，成年后智慧过人，喜欢谈论军事。
曾经跟随他的老师出游，看到一只老虎，老虎见到他，非常惊恐，想要攻击他。
管仲迅速躲避，老虎于是逃跑。
他的老师问：“你看到老虎，难道不害怕吗？”管仲回答说：“我固然知道老虎的凶猛，但是我害怕的是它的爪牙，而不是它的身体。
”老师又问：“你为什么不试着用剑去对付它呢？”管仲说：“我的剑不是老虎的对手，如果用剑去试，必定会失败无疑。
”老师说：“你虽然聪明，但仍有不足之处。
”管仲说：“我听说，智者能够看到细微之处就能知道事物的本质，看到事物的开始就能知道它的结局。
我现在观察这只豹子，就像看到了豹子的一角，何必担忧看不到整只豹子呢？”在这段文言文中，管仲以自己观察老虎的经历，阐述了自己的见解。
他认为，智者应该善于观察事物的局部，从中推断出整体。
这告诉我们，在面对复杂问题时，要学会从细节入手，逐步把握事物的全貌。
管仲窥豹的故事还寓意着，人们在面对困难和挑战时，要敢于尝试，勇于面对。
正如管仲面对凶猛的老虎，他没有选择逃避，而是勇敢地躲避，最终化险为夷。
这种勇敢面对困难的精神，值得我们学习和借鉴。
此外，管仲窥豹的故事还反映了我国古代文化中强调的“知微见著”的智慧。
古人认为，只有通过观察事物的细微之处，才能洞察事物的本质。
这种观点启示我们，在生活和工作中，要学会从细节中发现问题，解决问题。
总之，《管仲窥豹》一文通过管仲观察老虎的故事，向我们传达了以下启示：1. 勇于面对困难和挑战，敢于尝试，才能取得成功。
窥一斑而知全豹,落一叶而知秋作文
窥一斑而知全豹,落一叶而知秋作文篇1我不能够收藏全世界，但我可以收藏它的剪影。
自幼年起，大千世界的缤纷五彩，就在我幼小的心灵深处留下了深刻的印记，一张张美丽的风景画，一幅幅生动的图片，一幕幕形象的舞台剧。
这些一直存在记忆深处。
并没有选择用绘画的方式来留住这些美好，最后我选择了摄影。
随着时间的流逝，科学技术的进步，摄影也不再如以往那样困难……小时候的梦想是自己努力成为一名出色的摄影师并且拥有属于自己的专业器材。
为了这个梦想，我不断地努力，不断地积累。
不仅仅是金钱的积累，同时还包括了对摄影技术和自身品格的磨练。
如今梦想就在不远处招手，我即将放飞自己，在自由的天空中翱翔。
回顾以往艰辛的点点滴滴令我想起一句话：“我痛苦着但也快乐着。
”带给我这能够留下剪影的梦想的，正是父亲的启发与鼓励以及自己绝不放弃的坚持。
从小到大，父亲每一年都会给我留下许多在这一年里发生的事情的留影。
有哭，有笑，有美丽的，又有普通的。
这些都是我的故事，不管精彩与否，它们是我的一枝一叶，从而组成了我这个小小世界。
而今我也能够自己收集那些细微之物，那些一枝一叶，去构建我自己的世界。
虽然世界如此宽广，而我却如此渺小，但是摄影它带给了我留下“世界”的可能。
我时时刻刻都在留意着身边的“世界”，并且时时刻刻不忘记自己的梦想。
窥一斑而知全豹,落一叶而知秋，这句话相当适用于我的`“世界”，想再细细品味那些作品，有失败的，那是“世界”中的萌芽，富含着生机；也有值得反思的，那是“世界”中的枯叶。
我的世界就如同大千世界一样缤纷五彩，现在的剪影与幼时的印迹一张张重叠交错，有相似之处，也有不同的特色，他们都是我身上一斑，也是我的一枝一叶。
现在我所能做的就是不放弃梦想，不放弃未来，不放弃我的一枝一叶一世界。
篇2有句话叫“窥一斑而知全豹,落一叶而知秋〞。
意思是说从细节处(局部)我们便可知道整体的大概。
可光从“一叶落〞这(局部)，我们是不是也可推知天下已至秋呢？我认为，一叶落未必说明天下秋。
大学语文教学力求“窥一斑而知全豹”——以讲授《平凡的世界》节选为例
作者简介：陈宏伟（1965~），男，云南江川人，武警大校警衔，副教授，主要从事大学语文、消防部队基层政治工作、行政管理等课程的教育、教学研究。
收稿日期：2016-02-102016年8月普洱学院学报Aug.2016第32卷第4期Journal of Pu'er UniversityVol.32No.4语文，顾名思义，就是语言与文学，其中文学是文化的基础。
大学语文作为高校的通识课程，是知识、思想和情感的载体，承担着文化的传承和发展功能，学习大学语文的功用首先主要是提高大学生的语文素养，增强理解和表达能力；其次是提高大学生的人文素养，让大学生变得有教养，增强辨别是非善恶美丑的能力；再次就是培养大学生的人文精神，让人生更有追求，更有价值，更有意义。
因此大学语文有别于中小学的语文，主要表现在大学语文内容的选择必须考虑大学生的心智年龄和专业分流的问题。
文学作品是大学语文的一个主要内容，文学是人类的精神高地，是一个人的精神家园，多年的教学经验告诉我们，文学教育对陶冶学生情操、塑造学生健全人格有重要作用，它能为学生塑造健康人格点燃真善美之灯。
文学作为文化的基础，一个当代大学生如果欠缺的是文学修养，那他的文明、他的综合修养就永远不会达到现代文明社会所需求的层次。
我们在编辑校本课程大学语文时，充分考虑到军校大学生的心智年龄和专业分流的需要，有意识地加入了一些名著节选，比如《边城》、《围城》、《平凡的世界》等，正是为了切合这一初衷，试图在教学时能够起到开启和调动学生热爱阅读从而为加深文学素养起到提携作用。
那么节选部分故事再完整，人物形象再鲜明，总是有时间和空间经验之隔，教师要完成这些人文内涵丰富、具有重要审美价值的课文教学任务是具有一定困难的，那么，“窥一斑而知全豹”就是要我们在教学节选部分时所采取的一种艺术化手段。
“窥一斑”，简言之，是教师在教学设计之中借选定的这个小小的“斑”（节选章节），由此出发，调动学生对“全豹”的阅读向往，从而达到理解整个作品的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
窥一斑可知全豹
摘要：生活是艺术的源泉，一切艺术的表现都来源于生活；艺术是现实生活的升华，现实生活可以通过艺术精彩地来表达，让人们从各种不同的角度来感受生活、感受现实，从而更深刻地了解现实生活，提高自身品味。
关键词：演员演艺生活现实生活影响
表演艺术也遵循这一规则：源于现实但高于现实，并艺术化地反映现实。
荧幕上我们看到演员们精彩的表演，也都是源于现实生活的积累。
葛优是当代著名的影视演员，今年的三部贺岁大片都有他的精彩表演。
本文通过对葛优履历的介绍，并从他身上寻找现实生活与演员表演生活的重要关系，旨在说明现实生活对艺术生活的重大影响，以便我们在以后的生活中更留意生活细节，为以后更好的表现艺术打下基础。
一、真实才能打动观众
一位老表演艺术家曾用一句话概括了表演的基本要素：“无技不惊人，无情不动人”。
无技不惊人，就是说演员的表演如果没有精湛过人的表演技巧，就不能给观众以审美的惊奇感觉：无情不动人，是指演员在表演时如果缺乏进入角色体验的真挚情感，即使有令人拍案称奇的表演技巧，也只能让观众感觉虚假，不能在情感上打动观众。
这就要求演员在表演过程中必须充分调动自己的情感，努力体验角色的内心世界，在内心深处唤起角色的真实身份感知，只有这样才能使观众受到感染，同时也使演技得以升华。
而真正的表演技巧除了演员的科班学习之外，还有很重要的一方面就是现实生活中的积累。
葛优就是一个很好的例子：葛优的父亲是著名演员葛存壮，母亲施文心是北京电影制片厂文学部编辑，父母两人都是与电影结缘的人，但是早期的葛优却没有半点出众之处：中学毕业后，当时正时兴“上山下乡”，葛优来便相应号召到北京郊区昌平插队，因为身体单薄，被分去养猪。
葛优插队两年零九个月，其中两年半都是在喂猪。
刚去没多久葛优就发现一个问题：强壮的大猪往往先把实物吃完，小猪永远挨饿。
他把这个问题告诉了师傅，师傅知道后笑着拿起墙角上的一根长木棍对葛优说：“以后你放猪吃食时，记得用这根木棍赶走那些先跑进来的大猪，让小猪先去吃。
”葛优从师傅手中接过木棍，从此以后，他喂猪时又多了一项任务一一赶走大猪，保护小猪。
有时光用木棍还赶不走那些贪吃的大猪，他就干脆用脚把它们踢走。
1979年恢复高考制度，全国艺术院校也纷纷招生。
葛优觉得自己应该去当一名演员，父亲很吃惊，曾跟妻子打包票说肯定不行。
但葛优还是请假回到城里专门参加考试，先报考北京电影学院，失败；着是中央戏剧学院，还是失败；中
央实验话剧院，继续失败…葛优屡败屡战，但最终还是一个都没有考上。
无奈葛优就是一根筋地想当演员，当演员的父亲就在开导他：“长这么大，你觉得自己经历过的最开心，最难过，或者最难忘的一件事是什么?”葛优皱着眉头思考了好一阵后回答：“养猪。
”听到儿子的答案，葛存壮非常高兴：作为演员，他知道葛优没受过表演训练，要想演戏，必须先从演他自己的生活开始，而养猪恰恰就是他的亲身经历。
于是，他趁热打铁继续追问：“那你觉得养猪过程中，让你印象最深刻的事情又是什么?”葛优想了想说：“给猪喂食时，赶走大猪，让小猪先吃。
”听到这儿，葛存壮很欣慰，他灵敏地预料到，如果儿子能把这个经历演出来，那就不仅是在演生活，更是在演一种感情，他立刻给葛优定下了小品的主题：“名字就叫《养猪》，内容就围绕你赶走大猪，保护小猪展开。
具体怎么演，你自己去编。
爸爸不能指导你，因为爸爸没这方面的经历，一指导就外行了。
”听到父亲定的这个题，葛优非常高兴，因为正中他意。
考试的时候，考场上没有实物，一切只能靠考生自己的想象来表演，但葛优并不胆怯，因为两年多的养猪生活让他完全能够做到“台上无猪，但眼里有猪”。
在众多的考官面前，葛优发现自己两年多的喂猪生涯，仿佛就是为这次报考准备的。
原先有点紧张的葛优，马上变得胸有成竹，他不仅吃过猪肉，见过猪跑，而且和猪共同生活了将近三年。
表演开始了，葛优先假装煮好猪食，然后提着猪食走进了猪圈，接着，他把猪食倒进食槽。
打开猪圈之前，他先去拿了一根长棍，圈门一开，他赶紧抡着长棍开始赶走想要抢食的大猪，放进了小猪，待小猪吃饱后，他才把大猪放了进来…葛优这一连串既有生活经历又有感情色彩的动作彻底打动了考官，这一次，他成功迈进了全总文工团的大门……
葛优正是用了他的亲身经历，形象的表现出了现实，才受到了评委们的认同，可见真实才能打动观众。
在此后的表演中，他更是突飞猛进，拍了很多著名的影视作品。
二、演真正适合自己的角色
自从进了文工团的大门，一直到开始拍电影、到现在出名，葛优拍了无数作品，但细心的观众都会发现：葛优演的大多数角色都有一个共同点一一普通老百姓总能从他身上找到自己的影子，仿佛葛优演的就是自己。
可以这样说：在国内，没有哪个男演员，能像他那样传神地刻画出当代中国男人的生存境遇和内心世界。
有人说：他总是演卑微的小人物，但他让那些小人物滑稽、热闹而可喜；他总是演些颓唐的老男人，说些刻薄又戏谑的言语，但总是受到各大美女的喜爱。
如果让他演曹操，演项羽，他肯定演不好，如果让他演偶像剧，他也会演不好。
葛优有种小聪明：懂得如何去利用自己的演技优势与角色特点。
葛优曾经说过：“难度大的角色我还真不敢碰，一心想把自己的好名声再保持得长久一些。
”
大家都看过《命运呼叫转移》里葛优饰演的偏远山村一个大龄单身汉，成天无所事事，年纪一大把却像个孩子王。
一次接待了一个来村里采风的画家，用家里的古董夜壶换来了一个手机，从此觉得分外与众不同，并试图以此来追求村里
的姑娘春燕，其中波折不断。
最终因为他的朴实，遇到机会改变了山村的命运，也改变了自己的命运。
在这部片子里，葛优的表演确实令人难忘，特别是在下雨的时候蹲在破屋下的形象，和现实中农村的单身汉没有什么两样，还有当郭画家提出要给他手机时候他对手机爱不释手但又不好意思接受时的眼神变化，让人很容易把他和出演《一个也不能少》的魏敏芝联系起来，以为他们都是从农村走出来的山里娃。
这些当然和他“上山下乡”时在农村的经历有关，但也少不了他对剧中角色的感知与理解，以及他个人的形象以及剧务的包装。
生活中的葛优也颇具幽默特质，他在对记者谈自己的生活时说：“好几年前我就已经想了，我呀，就买一个卧室，带厕所的，客厅我都不要。
把这酒店大堂当成我的，所有事都约这儿谈，多好啊。
我干吗家里弄那么大一个客厅，还得为了这客厅招朋友来。
招朋友吧，还得给他们吃喝。
买车干吗呀?多累的事呀，还自己开，打一的，全北京车都是我的。
”
在《甲方乙方》开始的时候，就有以下一组对白：
葛优：“听这锣鼓点儿，多好听啊，这民族的就是有魅力!这位大姐，您有四十吗?”
老太太：“我都78啦!”。