《会变的盒子》教后反思

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大班教案超级变变变反思(4篇)

大班教案超级变变变反思(4篇)大班教案《超级变变变》反思1一、主题思想废材料在我们的生活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。

他们的最终结局往往是与垃圾为伍。

不但是浪费，而且还形成了环保问题。

为什么不“变废为宝”，利用废物，引导孩子进行再创造呢？因此，我们想到了“超级变变变”这个主题。

樱花班为大班下学期，目前本班幼儿年龄大约在5岁左右，正是一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。

对物品制作有着各种各样的想法。

同时樱花班是一个日式教育班，平时就十分注重培养了幼儿的动手能力，他们善于想象，勤于动手。

值得一提的是，樱花班的家长对于班级工作一直以来都持非常配合的态度。

更乐意协助教师共同完成废品收集工作。

我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力和协调能力。

并通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立正确的环保意识。

二、主题实施情况“超级变变变”的实施分为三个阶段，分别在第十周、十二周、十四周进行。

在第十周，我们首先进行了废材的收集。

我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。

向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。

也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。

从中注意培养他们的环保意识。

同时，也开始简单的报纸类制作。

第十周的活动主要内容从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。

因为孩子们不是不会收拾，而是孩子们在收拾玩具的时候，有一个普遍的心理“不是我搞的。

”“不是我带来的。

”因此，教师应在这个方面注意加以引导。

第十二周活动主要内容(根据收集到的废材而定)在表中能够看出，刚刚开始识字写字的他们，似乎对此并不感兴趣，大有完成任务的味道。

原因在于教师的求成心理。

刚开始就直接教字，没有先进行笔画的训练。

如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺，以游戏的形式进行，对于孩子而言可能更有趣。

同时，本周也开始了组合型物品的制作。

活动中，有的是有孩子们自行生成，有的是由教师生成。

《会变的盒子》教案

《会变的盒子》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，发现盒子的形状和颜色变化规律。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识和能力。

二、教学重点与难点：重点：发现盒子的形状和颜色变化规律。

难点：用语言描述变化规律。

三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、盒子、卡片。

2. 学具：每个学生准备一个盒子、一套颜色和形状卡片。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一个盒子，提问：“这个盒子有什么特点？”引导学生观察盒子的形状和颜色。

2. 基本规律：教师通过多媒体课件展示盒子形状和颜色变化的过程，引导学生发现变化规律。

3. 探索规律：学生分组讨论，用颜色和形状卡片进行操作，尝试找出变化规律。

4. 汇报交流：各小组汇报探索结果，教师引导学生用语言描述变化规律。

5. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学规律解决问题。

五、教学反思：本节课通过观察和操作，让学生发现盒子的形状和颜色变化规律。

在教学过程中，要注意引导学生用语言描述变化规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

六、教学拓展：1. 教师出示其他形状和颜色的盒子，让学生尝试找出新的变化规律。

2. 学生尝试用自己的创意设计盒子的形状和颜色变化规律。

七、课堂小结：2. 强调学生在课堂上的积极表现和取得的成果。

八、作业设计：1. 学生回家后，用家里的盒子尝试制作一个变化规律的作品。

2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意。

九、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和操作能力。

2. 作业评价：评价学生作业的创意、制作质量和完成程度。

十、教学预案：1. 针对不同学生的学习情况，教师可适当调整教学内容和教学方法。

2. 在课堂上，教师要关注学生的安全，避免发生意外情况。

3. 教师要准备好备用教具，以防主要教具出现故障。

小学美术《会变的盒子》优质课件

1. 构思巧妙 2. 做工精良 3. 造型Th动
结合纸盒的特点，综合运用学过的方法，能创作出意想不到的好作品。
结合纸盒的特点，综合运用学过的方法，能创作出意想不到的好作品。
艺术实践
认真分析所选纸盒的特点，通过对盒子的构思和联想，并用画、剪、折、卷、贴等方法，把你的盒子变成一个美观、有趣的新形象。
展示评价
参观一下同学的作品，说说优点，看看谁的作品：
你能从图纸中找出纸盒的六个面吗？
6 12 34 5
图纸上其他的部分起到什么作用？
加固连接
你们小组的娃娃，是用什么办法做成的呢？
我们来总结一下，用了哪些制作方法？
卷剪
画
组合
折
贴
单一
同纸桌盒之可间以说一说，纸盒成玩纸具盒的娃制娃作！过程。
1、将选好的盒子拆开。 2、把设计好的形象画在拆开纸盒的相应位置上。 3 、在各部位涂上漂亮的颜色。
会
生活中常见的盒
变
子
的盒
盒子的功能
子
盒子的构
成
盒子的变形方法
作品
礼品包装盒
银鎏金镶珐琅砚盒（清）
饼干盒
文具盒
首饰盒
储物盒
收纳功能
装饰功能
你Th知活道中它，们同是学怎们样收从集一的张小纸纸变盒成形一形个色小色纸盒的吗。？
请你亲自拆开一个小纸盒，看看它的构造。再试试能不能反折成一个“新”盒子？
4、沿轮廓剪出头和四肢。 5 、将盒子的接缝处粘好。
6、将剪好的两条腿与身子粘在一起。还可以
添加背板使作品更完美。
同样的纸盒可以设计出不同效果！

小班主题教育活动：好玩盒子

小班主题教育活动：好玩盒子精品文档（可编辑）值得下载小班主题教育活动：好玩的盒子一、主题来源随着市场经济的发展，各种物品的包装设计精美、颜色鲜艳、形状奇特，就是我们见了也有点舍不得丢弃，孩子们更是情有独钟、爱不释手。

一天，我班的昌昌小朋友带来了一个大大卷盒子，红红的、圆圆的。

昌昌说：“它像一个螃蟹夹子，看看！”他一边说着一边打开了盒子，孩子们羡慕极了，都想摸摸、玩玩。

第二天，十几个孩子都带来一个盛小食品的盒子，不仅造型美观，而且图案精美，孩子们开开、合合、捏捏、碰碰，玩得不亦乐乎。

为了进一步拓展孩子的经验和视野，增强环保意识，提高动手操作能力，我们特预设了主题活动――好玩的盒子。

在主题活动的开展中，引导幼儿积极参与收集各种盒子及相关资料，在活动中做学习的主体，在玩中学、在做中学，自然地达到预期的活动目标，预计两周完成。

二、主题教育目标的预设1.情感与态度目标：关注周围的事物，乐于参加各种形式的活动；能坚持克服困难，坚持完成活动；能大方地和教师、同伴交往，感受玩盒子的乐趣；有初步的环保意识。

2.知识与能力目标：知道并能说出常见盒子的形状、颜色、大小、材料及用途。

能用较完整的语句表达自己的见闻及作品；能用不同的方法大胆玩盒。

3.技能目标：学会利用垒高、接长、围拢等技能，搭建一些简单的物体，提高幼儿揭贴、拆装、涂鸦的技能。

4.创造力培养目标：在活动中引导幼儿乐于探索盒子的不同玩法；培养幼儿动手操作能力、语言表达能力和想象能力。

三、主题活动网络的预设四、主题探究计划的预设五、可利用的教育资源（一）幼儿园资源1.环境创设：布置“会变的盒子”主题墙饰，展示幼儿的制作作品。

利用其它空间，制作动物投箱，引导幼儿练习投掷。

2.活动区：自然角：在盒子里种植豆类。

结构区：放置各种盒子及纸箱积木，供孩子拼拼搭搭。

美工区：准备剪好形状的即时贴，让孩子在盒子上粘贴。

放置油画棒，供孩子在盒子上自由涂鸦。

益智区：通过摆弄盒子、比较大小、区分形状、颜色，进行分类。

小班综合教案：好玩的纸盒

小班综合教案：好玩的纸盒小班综合教案：好玩的纸盒1设计意图：玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。

教师为幼儿提供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。

针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了“幼儿园里玩具多”的主题活动。

通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。

一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。

针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。

目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。

《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。

纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。

“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。

为更好地体现新《纲要》精神，我注意遵循：(一)整体性原则：注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透;(二)活动性原则：注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试;(三)主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。

从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。

活动目标：1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。

活动准备：1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

《会变的盒子》说课稿和课堂教学实录

《会变的盒子》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是小学美术第六册第课《会变的盒子》。

下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一. 教材分析（课件）1、教材的地位和作用首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《会变的盒子》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）2、教学目标知识目标：通过教学活动，让学生了解便笺盒，尝试运用不同的表现形式设计和制作。

能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

情感价值目标：提高物以致用、审美、创新的能力，引导学生关注生活中的设计。

3、教学重点和难点明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。

教学难点是：作品的实用、美观、新颖、牢固。

二. 说教法、说学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三.说教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏便笺盒我首先设计了“创设情景——欣赏便笺盒”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生欣赏造型各异、风格独特的盒忆，为后面的设计做好铺垫，引导学生通过便笺盒的设计，懂得节约，引出本课课题—《会变的盒子》（二）由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解便笺盒”一环节。

9.会变的盒子-人美2011版三年级美术下册教案

9.会变的盒子-人美2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.了解课程主题和内容；2.能够识别和理解立体图形、颜色、材质的特征；3.利用简单的造型、色彩、材质制作自己的作品；4.激发想象力，培养动手能力和审美素养。

二、教学重点和难点1.学生能够识别和理解立体图形、颜色、材质的特征；2.利用简单的造型、色彩、材质制作出自己的作品。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以使用图片、短片、音乐等多种形式，引导学生进入本课的学习情境，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习内容及方法（20分钟）让学生观察一些有趣的盒子，包括大小、颜色、纹路、材质等。

让学生想象，如果这个盒子是生物或者是动物，它会变成什么样子，让学生随意发挥，让大家有话可说、有思路可循、有准备可做。

3. 制作实践（50分钟）1.让学生手工制作变形盒子的草图和模型，让他们在此过程中思考和解决问题，这样更接近真实的生产过程。

2.草图与模型完成后，根据所需材料的确定，让他们运用有关生产工艺、材料处理、结构设计等方面的知识制作实际产品。

4. 课堂展示及评价（20分钟）1.让学生分享自己制作的作品，通过展示，可以让学生感受到制作的成就感，同时也可以看到他人的作品，有所欣赏。

2.老师结合所学知识、手工技能，以及对学生学习与发展方面的评价和鼓励。

四、教学资源1.学生个人笔记本；2.贴纸、铅笔、橡皮擦、制图笔、彩笔、涂料、羊毛毡、棒球圈、纸板等。

五、教学后记这是一个让学生通过动手实践的方式来进行美术创作的课程，学生通过观察盒子、自己动手制作盒子，着重锻炼了他们的图形表现能力和色彩鉴别能力，让他们体验到动手实践的过程中所带来的成就感，也让学生感受到了手工制作对自己的帮助。

在教学实践中，我发现学生在练习时，很容易出现不用心、粗心大意等问题，我们应该引导他们做事要认真、仔细，这样才能获得良好的结果。

这个课程可以通过细节把握来提高教学效果，教师可以根据学生的实际情况进行微调调整，使教学更加具体、有效。

新湘版二年级美术上册《翻新的纸盒》教案

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸盒的基本概念。纸盒是日常生活中常见的包装材料，它们的种类、用途和形状各异。通过创意翻新，纸盒可以成为有趣的艺术品，同时实现废物利用，保护环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个普通的纸盒通过剪、贴、画等技巧，变成一个美丽的装饰品。
3.实践能力：学习剪、贴、画等基本技巧，动手制作纸盒作品，提高学生的实践操作能力；
4.美学鉴赏：引导学生从多角度欣赏和评价美术作品，培养审美情趣和鉴赏能力；
5.环保意识：教育学生珍惜资源，提倡废物利用，增强环保责任感和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握盒子的基本结构和特点：盒子的种类、用途、形状、材质等，通过实例进行讲解，使学生能够明确盒子的基本属性。
其次，实践操作环节，学生们在剪、贴、画等技巧上的掌握程度有所不同。有些学生能迅速掌握要领，制作出精美的作品；而有些学生在操作上显得有些吃力。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，让每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
此外，小组讨论环节，学生们积极参与，互相交流，共同解决问题。这让我看到了团队合作的力量，也让我认识到，在教学中，我们要善于利用小组合作的形式，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸盒的结构特点和创意制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物示范和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸盒翻新相关的创意主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纸盒翻新操作。这个操作将演示如何运用所学技巧制作出个性化的纸盒作品。

幼儿园中班数学优图形变变变教案反思

幼儿园中班数学优图形变变变教案反思1、幼儿园中班数学优图形变变变教案反思活动目标：1.复习巩固各种图形的特征，并能区分这些图形。

2、能用各种图形拼出不同的图案和形状，开发孩子的空间想象力和创造力。

3.体验操作的乐趣，喜欢参加数学活动。

4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

活动重点、难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力活动准备：1.知识准备:孩子已经知道几何图形。

2、物质资料准备：奇妙箱，主题画一幅，幼儿操作用的六种几何图形若干。

3、各种图形卡片、记号笔人手一份。

活动过程："奇妙箱"里找图形说特征--拼画、添画游戏"图形变变变"-- 出示主题画，引导幼儿丰富画面--延伸：让幼儿自己寻找其他图形(一)游戏："奇妙箱"里找图形娃娃师："今天，老师带来了一只奇妙的箱子。

"(出示奇妙箱)，"你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?"1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形，问："这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?" 问："日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?"(引导幼儿讨论)2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?……游戏反复进行。

3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。

(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

会变的盒子(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册

会变的盒子（教学设计）20232024学年美术三年级下册教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新意识。

2. 通过观察和分析，让学生发现盒子的变化规律，提高学生的审美能力和观察力。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的团队协作能力和自我表达能力。

教学内容1. 纸盒的制作方法和步骤。

2. 盒子的变化规律和设计原理。

3. 学生实践制作和展示自己的作品。

教学重点与难点重点：纸盒的制作方法和步骤，盒子的变化规律和设计原理。

难点：学生实践制作和展示自己的作品，发现和运用变化规律和设计原理。

教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：学生自带的纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程一、导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的纸盒作品，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考和探讨纸盒的制作方法和变化规律。

二、教学演示（10分钟）1. 教师讲解和演示纸盒的制作方法和步骤，包括剪、折、粘等技巧。

2. 教师通过实际操作，展示如何将一个普通的纸盒变成一个有趣的作品，引导学生发现和理解盒子的变化规律和设计原理。

三、学生实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的制作方法和步骤，自己动手制作纸盒。

2. 学生在制作过程中，可以自由发挥和创新，发现和运用变化规律和设计原理。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的制作过程和心得体会。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。

板书设计1. 纸盒的制作方法和步骤：剪、折、粘。

2. 盒子的变化规律和设计原理：对称、重复、对比、调和等。

作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后自己动手制作一个纸盒作品。

2. 学生在作品中运用所学的变化规律和设计原理，创新和发挥自己的想象力。

课后反思1. 对学生的引导和鼓励不够，可以更多地给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

2. 在学生实践环节，可以给予学生更多的指导和帮助，引导学生发现和运用变化规律和设计原理。

小学美术《会变的盒子》教案

小学美术《会变的盒子》教案课型综合探索课题会变的盒子时间教学目标知识与技能：学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

过程与方法：培养学生的动手制作和创作的能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。

教学重难点作纸家具。

多种不同的设计和制作。

教学过程学生活动教师活动二次备课首学阶段教学准备：范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。

一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子二、启发探究教师活动1、教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。

闹根据学生探究结果引出制作要点。

（选材、设计加工、整合。

）互学阶段1.学生个人自主设计，要做什么样子的家具？应该怎样去制作？2、让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。

（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：闹学生小组进行论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。

群学阶段1.小组内四人讨论自己的制作构思，四人投票决定要根据哪位同学的设计思路进行制作。

三、各组选派代表反馈探究成果。

各组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案共学阶段1.小组内四人由组长分配工作，合理分工，集体完成本次制作过程。

五、学生实践，教师辅导。

四人为一组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。

帮助学生进行工。

各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。

练习设计在纸上简单勾画自己要制作的形象，并向小组说明。

作业设计小组四人平均分配人物，集体完成。

板书设计会变的盒子1.分析纸盒制作方法。

2.纸盒娃娃的制作教学后记。

9.会变的盒子(教案)2023-2024学年美术三年级下册

9.会变的盒子（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解盒子的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用不同的材料和技法制作盒子，培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高他们的审美素养。

4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。

教学重点：1. 盒子的基本结构和功能2. 制作盒子的不同材料和技法3. 美术作品的欣赏和评价教学难点：1. 盒子的创意设计2. 盒子的制作技巧3. 美术作品的评价标准教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、示范作品等2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同类型的盒子，引导学生观察和讨论盒子的基本结构和功能。

2. 学生分享他们对盒子的认识和了解，教师总结并板书。

二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考盒子的创意设计，鼓励他们发挥想象力和创造力。

2. 学生分享他们的创意设计，教师给予肯定和指导。

三、制作过程（15分钟）1. 教师示范制作盒子的步骤和技巧，学生跟随教师一起操作。

2. 学生分组合作，共同制作盒子，教师巡回指导。

四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的盒子，分享创作心得。

2. 学生互相评价作品，教师给予肯定和建议。

五、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生欣赏美术作品，提高他们的审美素养。

2. 学生分享他们对美术作品的感受和看法，教师总结并板书。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，总结学生的表现和收获。

2. 学生分享他们的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过观察、讨论、制作和评价的过程，让学生了解了盒子的基本结构和功能，培养了他们的观察力和想象力。

在制作过程中，学生运用不同的材料和技法，培养了他们的动手能力和创造力。

同时，通过欣赏美术作品，提高了学生的审美素养。

在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。

大班数学有趣的纸盒教案反思

大班数学有趣的纸盒教案反思1、大班数学有趣的纸盒教案反思活动目标：1.通过玩和制作纸盒，可以进一步感知平面图形和立体图形的关系，发展空间感知。

2.培养孩子的动脑能力。

活动准备：1.每个孩子都从家里带了一个纸箱。

2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

活动过程：先让孩子观察自己带的纸箱，进一步感知立方体。

1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。

3、每个面是什么形状的?总结:一个长方体被六个面包围。

有的长方体有正方形的面，有的长方体有长方形的面，有的长方体六个面都是长方形的。

二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系1、拆纸盒请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢?(让幼儿从容易粘合处开始拆)2.纸箱还原，反复感知和讨论平面和立体图形的变化关系。

谁会把手中的图形变回原来的样子?重复还原几次。

平面的纸为什么会变成纸盒?3.引导幼儿发现并理解无标记表面(粘性表面)的作用。

观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)三、讨论如何制作纸盒。

小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先讨论一下。

1.孩子们可以自由讨论制作方法。

2.老师帮助孩子总结制作方法。

3、幼儿制作纸盒。

进一步感知平面与立体的关系。

活动反思：在这次活动中，孩子们非常感兴趣，参与热情很高，对各种箱子也了解得更多。

知道盒子有不同的材质，不同的款式，不同的打开方式，大部分孩子都能根据盒子的不同特点进行分类。

有些孩子不太会分类，需要在以后的生活和学习中练习物品的分类。

2、大班数学活动教案：有趣的数字教案(附教学反思)活动目标：1.喜欢数学活动，感受数字的乐趣。

2.能够有意识地观察生活中的数字。

第9课会变的盒子(教案)人美版(2012)美术三年级下册

第9课会变的盒子（教案）人美版（2012）美术三年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解盒子的基本构造和设计原理，掌握制作多变盒子的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣和环保意识。

教学内容1. 盒子的种类与用途：介绍不同类型的盒子及其在日常生活中的应用。

2. 盒子设计原理：讲解盒子的基本设计元素，如形状、颜色、材质等。

3. 多变盒子的制作方法：教授如何通过折叠、剪裁和组合来制作多变盒子。

教学重点与难点重点：盒子的基本构造和设计原理，多变盒子的制作方法。

难点：创意设计和动手操作技巧。

教具与学具准备教具：多媒体设备、实物盒子样本、制作盒子的材料（纸、剪刀、胶水等）。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔。

教学过程1. 导入：通过展示不同类型的盒子，引发学生对盒子的兴趣。

2. 新授：讲解盒子的基本构造和设计原理，演示多变盒子的制作方法。

3. 实践：学生分组，根据所学知识设计并制作自己的多变盒子。

4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计会变的盒子提纲：盒子的种类与用途、设计原理、多变盒子的制作方法。

关键词：构造、设计、创新、环保。

作业设计个人作业：设计并制作一个多变盒子，要求有创意且实用。

小组作业：每组制作一个主题多变盒子，如节日主题、环保主题等。

课后反思教学效果：评估学生对盒子的设计原理和制作方法的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增加更多实践机会。

此教案旨在通过观察、讨论和实践，让学生深入理解盒子的设计与制作，培养他们的创新思维和动手能力。

同时，通过环保主题的引入，增强学生的社会责任感。

多变盒子的制作方法1. 创意构思：主题设定：鼓励学生根据个人兴趣或特定主题（如节日、环保、自然等）来设计盒子。

这有助于提升学生的设计热情和作品的个性化。

功能与美观的平衡：引导学生思考盒子的实用性，同时注重外观的美感。

三年级美术下册《会变的盒子》教案、教学设计

4.作品展示：完成制作后，组织学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、学习。
（五）总结归纳
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调盒子设计原理和制作技巧，提醒学生注重创意发挥。
2.学生分享：邀请部分学生分享自己的创作心得，让其他同学从中学习。
3.教学评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生在本节课的表现。
4.课后拓展：鼓励学生在课后继续关注立体构成作品，将所学知识运用到生活中，发现生活中的美。
五、作业布置
1.必做作业：
-请学生运用本节课所学的知识，合自己的创意，制作一个“会变的盒子”。要求结构稳定，创意独特，色彩搭配和谐。
-完成后，请学生为自己的作品拍摄照片，并附上简短的创作说明，介绍设计理念及制作过程。
-采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。
5.教学拓展：
-鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现生活中的美，培养环保意识。
-引导学生关注其他立体构成作品，如建筑、雕塑等，拓宽学生的美术视野。
6.教学反思：
-教师应在课后对教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
4.合作精神：在小组讨论和创作过程中，培养学生相互帮助、团结协作的精神。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已经有了一定的基础，他们对美术学科充满兴趣，动手操作能力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对立体构成和手工制作有一定的了解，但尚需进一步巩固和实践。针对本章节《会变的盒子》，学生在生活中对盒子有一定的认知，但可能对盒子的设计原理和创意表现不够熟悉。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考、实践，以培养学生的创新意识和动手能力。此外，学生在小组合作方面已具备一定的基础，但仍有待提高。在教学过程中，教师应关注学生合作能力的培养，鼓励他们相互交流、分享，共同完成创作任务。

人美版(常锐伦)美术三下《9.会变的盒子》说课稿4

人美版（常锐伦）美术三下《9.会变的盒子》说课稿4一. 教材分析《9.会变的盒子》这一课是美术教材三下的一个教学内容。

通过学习这一课，学生可以了解到盒子的各种形态和特点，培养学生的观察能力和创新意识。

教材以生活中的盒子为原型，引导学生进行想象和创作，激发学生对美术的热爱和兴趣。

二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。

他们对生活中的盒子并不陌生，但可能没有深入思考过盒子的形态和特点。

因此，在教学过程中，我将会引导学生从生活出发，观察和分析盒子的各种形态，培养他们的创新意识和审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解盒子的各种形态和特点，运用切割、组合等方法，创作出具有创意的盒子作品。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高自己的审美能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发他们发现美、创造美的热情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和分析盒子的各种形态，运用切割、组合等方法创作出具有创意的盒子作品。

2.难点：学生如何能够突破传统的思维模式，创作出具有独特视角和创新意义的盒子作品。

五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生观察和分析盒子的各种形态，激发他们的创新意识。

2.实践法：让学生亲自动手，运用切割、组合等方法创作盒子作品，提高他们的实践能力。

3.欣赏法：学生欣赏优秀的盒子作品，培养他们的审美能力。

六. 说教学过程1.导入：以生活中的盒子为例，引导学生观察和分析盒子的形态，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解盒子的各种形态和特点，引导学生了解盒子的多样性。

3.实践：让学生动手创作盒子作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调盒子的形态和特点，以及创作过程中的创新意识。

七. 说板书设计板书设计将包括盒子的各种形态、特点以及创作方法等内容，以简洁明了的方式呈现给学生，方便他们的学习和记忆。