2017年美国留学-哈佛大学教学特色
美国哈佛大学电气工程研究生专业的介绍
美国哈佛大学电气工程研究生专业的介绍美国哈佛大学电气工程研究生专业的介绍。
跟着来看看吧。
哈佛大学(HarvardUniversity)，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。
这里走出了8位美利坚合众国总统，133位诺贝尔奖得主(世界第一)。
下面我给大家分享美国哈佛大学电气工程研究生专业特色和著名教授。
一、哈佛大学电气工程研究生专业特色电气工程(通常简称EE)涵盖了一系列研究领域，从设备(如激光器和机器人)到系统(如计算机体系结构和人脑)。
重视实践的基础科学和数学提供了充分的在最前沿的领域的理论和实验的研究机会，和其跨学科的应用。
EE与哈佛大学在应用数学、应用物理学、计算机科学和生物工程方面的努力有着密切的联系。
跨学科研究工作包括：量子控制优化核磁共振谱;快速的纳米孔测序信号处理;基于随机共振的超快硅收发器设计;Casimir力发电利用MEMS器件;和量子电路设计。
二、哈佛大学电气工程研究生专业研究内容电气工程涵盖了使现代计算、通信和控制成为可能的分析、设计和综合设备和系统。
在实践中，这意味着从激光器的新型制造到仿生设备创造，如微型机器苍蝇。
研究和教学活动与计算机科学有着非常密切的关系，同样重视对硬件、建筑设备以及软件和理论的理解。
三、哈佛大学电气工程研究生专业教授DEMBA BA：电机工程与生物工程助理教授ROGER W. BROCKETT：电气工程和计算机科学教授，退休DONHEE HAM：电气工程教授，应用物理EVELYN HU：授应用物理与电气工程教授NA LI：电气工程教授数学与应用数学助理教授MARKO LONCAR：Tiantsai Lin电气工程教授YUE M. LU：电气工程系副教授VAHID TAROKH：帕金斯应用数学和文顿海因斯高级研究员电气工程教授GU-YEON WEI：Gordon McKay电气工程和计算机科学教授ROBERT J. WOOD：工程与应用科学学院教授WOODWARD YANG：Gordon McKay电气工程和计算机科学教授TODD ZICKLER：William和Ami Kuan Danoff电气工程和计算机科学教授关于美国哈佛大学电气工程研究生专业特色和研究内容就为大家介绍到这里，希望对申请者能够有所帮助。
哈佛大学办学理念
哈佛大学简介哈佛大学（Harvard university）是一所私立的高等学校。
建于1636年，比美国作为独立国家的建立几乎要早一个半世纪。
当年，移居美洲的英国清教徒，为其子孙后代的幸福，仿效当时故的模式，在马萨诸塞州的查尔斯河畔，建立了这所美国历史上的第一所高等学校，始称剑桥学院。
逐渐兴起的小镇，从此亦称剑桥，中文译音称坎布里奇。
1639年，学校更名为哈佛学院，目的是为了永久纪念学校创办人之一和办学经费的主要捐献者、伊曼纽尔学院文学硕士约翰·哈佛。
1780年，哈佛学院被马萨诸塞州议会破格升为哈佛大学，此名一直沿用至今，常被简称为哈佛。
哈佛大学是的八名成员之首。
哈佛大学校训哈佛早期的校训是“察验真理”(Veritas [1643])、“荣耀归于基督”(In Christ Gloriam [1650])，以及“为基督•为教会”(Christo et Ecclesiae [1692])。
哈佛早期印章展示三本翻开的书本，两本面向上，一本面向下，象征着理性(reason)与启示(revelation)之间的动力关系。
哈佛的一份最早期文献——1642年的学院法例--如此写道："让每一位学生都认真考虑以认识神并耶稣基督为永生之源(约17:3)，作为他人生与学习的主要目标，因而以基督作为一切正统知识和学习的惟一基础。
所有人既看见主赐下智慧，便当在隐密处认真借着祷告寻求他的智慧。
" 现在，在近几年里，哈佛大学的校训又有了新的进步，只有一个词语：真理。
就是说只要哈佛的学生掌握了新的真理，你就可以对你的校长和教授说：“你错了”。
哈佛大学机构设置现在，哈佛大学规模庞大、资产超群，常被人戏称为“哈佛帝国”。
全校共设有13所学院。
其中本科生院两所，即哈佛学院与拉德克利夫学院；研究生院11所，即文理学院、、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、法学院、神学院、医学院、牙医学院、公共卫生学院及大学扩展部等。
美国本科留学优势学校专业
美国本科留学优势学校专业1.普林斯顿大学PrincetonUniversity位于新泽西州的Princeton小镇，学校小而精致，周边的环境非常宁静。
有无数的大牛在此生活。
我认为Princeton也是在常青藤中风格最接近英国的牛津和剑桥的，非常适合潜心学术，学校浪漫却又高冷傲娇，时常也会刻意卖萌。
爱因斯坦、纳什等等大牛都曾在此读书或者生活。
优势专业：数学和哲学闻名遐迩，历史、英语、政治和经济系也闻名遐迩。
本科申请没有语言成绩要求，ONLYSATorACT2.哈佛大学HarvardUniversityIt’sHarvard.哈佛这块名牌本身就说明了很多，世界上可以在任何一个国家都知名度如此之高的学校并不多。
即使是村里那日日种田哈佛的李大伯也会知道哈佛，这本身就是一种实力。
校友们也可以凭借哈佛的身份在将来的人生里或多或少地走一些捷径，赢得一些印象分。
当然哈佛的各种硬件和软件也十分强大，但是名校最不可替代的资源，便是那长久建立的江湖地位，土豪们很难快速追赶。
优势专业：历史学、工商管理、数学、经济学、英语学、物理学、心理学、社会学、生理学、政治学、生物化学、化学、地球科学等本科申请没有语言成绩要求，ONLYSATorACT3.耶鲁大学YaleUniversity这是名校中文艺和liberal气息略重的学校，寒冷而治安堪忧的康乃狄格州NewHaven镇便是此校所在。
耶鲁常年和Harvard是对头(Rivalry)，两校之间的轶事感兴趣的可以了解一下。
优势专业：最重点学科是社会科学、人文科学和生命科学，三项最热门专业是生物学、历史学和经济学。
本科课程最低雅思分数要求：7分，托福：1004.哥伦比亚大学ColumbiaUniversity纽约的神校，莫名其妙古老的常青藤已经半只脚踏进了娱乐圈，出镜率相当高(GossipGirl，奶茶强东，王力宏，etc...)，这也是人们对它长久的兴趣的体现。
身处美国第一大城市纽约的核心位置，单单是在曼哈顿上西区这一点就可以藐视一众村里的名校了。
美国留学8大常春藤盟校简介
美国留学8大常春藤盟校简介8大常春藤盟校简介美国留学美国现有各类高等院校3130多所，主要为文理学院、独立专业学院和综合性大学。
其中，在美国大学中最著名的学校，还是要数东北部的“常春藤盟校”(ivyleague)了。
下面就来看一下美国留学，这8所常春藤盟校的情况。
1、美国游学--哈佛大学(harvarduniversity)哈佛大学是美国最著名与古老的高等学府之一。
其中以商学院和法学院最为闻名。
她是每年中国学生申请竞争最激烈的学校之一，也是每个本科申请者必然申请的学校之一，学校录取标准非常严格，但绝不是仅仅简单的看成绩或者一些硬件条件，而更看重从文书及其面试中所体现出的个人的综合素质。
2、美国游学--普林斯顿大学(princetonuniversity)位于美国新泽西州的普林斯顿，是举世公认的最为著名大学之一。
普林斯顿大学录取学生并不仅仅依靠成绩，要看学生的能力与潜能，各种学术与非学术的兴趣，特殊技能与天资、经验、抱负和背景等因素都会纳入它的考察范围。
学校评价优秀学生的指标有4项：头脑质量，包括智商、学习能力、创造力等;品格质量，包括责任感、价值观、判断力等;为学校作出贡献的能力;未来在本专业和社区起领导作用的潜力。
总体来说，他努力招收各方面的天才，只要你在任何方面体现出格外与众不同的才华，他就会考虑录取你。
3、美国游学--耶鲁大学(yaleuniversity)耶鲁大学是美国第三所最早的大学，也是世界上最有声望的大学之一。
它筹集的用于学术研究的捐助达110亿美元，在全世界所有大学中位居第二，仅次于哈佛大学。
耶鲁的法学院、医学院、研究生院和音乐学院尤为著名。
每年耶鲁大学录取的亚洲学生在美国是最多的，每年本科申请录取人数高于15人，并且很愿意给与奖学金。
4、美国游学--哥伦比亚大学(columbiauniversity)哥伦比亚大学是常春藤学校中对中国学生最友好的一所学校，主要的原因是，该校的学风与中国学生学习的习惯是特别的吻合的。
哈佛核心课程体系
哈佛核心课程体系摘要：1.哈佛核心课程体系简介2.哈佛核心课程体系的主要特点3.哈佛核心课程体系的具体课程设置4.对中国教育体系的启示5.哈佛核心课程体系对个人发展的影响正文：哈佛核心课程体系是哈佛大学为学生提供的一种全方位的教育体验。
该体系旨在培养学生批判性思考、有效沟通和解决问题的能力，使其在不断变化的世界中具备应对挑战的综合素质。
一、哈佛核心课程体系简介哈佛核心课程体系，又称为通用课程体系，是哈佛大学本科教育的核心部分。
该体系要求学生通过选修不同学科的课程，广泛涉猎各个领域，从而获得全面的教育。
学生在毕业时，需要完成一定的核心课程学分，以满足毕业要求。
二、哈佛核心课程体系的主要特点1.跨学科性：哈佛核心课程体系涵盖文学、科学、社会科学、艺术等多个学科领域，强调学科间的交叉与融合。
2.批判性思维：通过核心课程的学习，学生将培养批判性思维能力，学会独立分析问题、提出见解。
3.写作与口语能力：写作与口语是哈佛核心课程的重要组成部分，学生需具备扎实的写作与表达能力。
4.全球化视野：哈佛核心课程关注全球问题，培养学生具备国际化视野和跨文化沟通能力。
三、哈佛核心课程体系的具体课程设置哈佛核心课程体系包括以下几个方面：1.文学与艺术：学生需选修一定数量的文学、艺术课程，以培养审美能力和人文素养。
2.社会与文化：涵盖社会学、人类学、历史等课程，帮助学生了解人类社会的发展与变迁。
3.科学：包括自然科学、生命科学等课程，培养学生科学素养和创新能力。
4.外国语言与文化：学生需学习一门外语，并了解相关文化背景。
5.定量分析：培养学生运用数学、统计等方法分析问题的能力。
6.道德与公民素养：通过伦理学、政治学等课程，培养学生的道德观念和公民素养。
四、对中国教育体系的启示哈佛核心课程体系对我国教育体系有很大的启示作用。
我国教育应注重培养学生的综合素质，拓宽学科领域，加强跨学科教育；同时，重视学生的批判性思维和创新能力的培养，提高教育质量。
哈佛大学的通识教育模式与核心课程设置
哈佛大学的通识教育模式与核心课程设置哈佛大学的通识教育模式与核心课程设置通识教育（General Education）是哈佛大学本科教育的基本模式.哈佛的本科教育主要由“二个阶段”、“三大板块”构成。
从教育过程看，哈佛的本科生教育分为两个阶段：第一阶段通常称之为通识教育或普通教育阶段，又称之为核心课程阶段；第二阶段为专修阶段。
学生在一、二年级主要学习核心课程，接受通识教育，后两年为专修教育。
从课程结构看，本科生的课程主要分为三大板块:反映基本素质要求的通识课、满足学位申请要求的专业必修课和满足学生个人兴趣爱好的自由选修课。
目前哈佛核心课程包括6大类(外国文化，历史学A、B，文学和艺术A、B、C，道德推理,自然科学A、B,社会分析）、11个领域。
该课程模式规定,本科生四年共修32门课程，其中 16门为专业课,8门为选修课,8门为核心课程。
核心课程的设置理念首先关注的是学生综合素质的养成，其目的不仅是加强学生人文、社科、科学基础知识学习，而且还在于开拓学生的知识视野,使学生了解和掌握学科间的联系，通过核心课程的学习帮助学生“有效地思考、交流思想、做出适当的判断并区别不同的价值观念”，实行核心课程学习的目的是把个人培养成既是某一特殊职业的专家，又是自由人和公民。
所以,在一般美国大学里，新生入学的第一、二年，通常不属于任何院系，也不分专业，全部学习由人文学科、社会科学和自然科学基础学科组成的普通教育课程。
在此基础上，到三、四年级对学生进行专业教育，为学生毕业后直接从事某种职业或进入研究生院学习创造条件.哈佛大学的核心课程设置的理念：让每一位哈佛大学毕业生不仅受到专业的学术训练，而且还应该受到广泛的通识教育，成为有教养的人.哈佛大学的核心课程 http：//wenku。
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美国名校：美国哈佛大学详细介绍！哈佛大学优势有哪些？专业有哪些？
美国名校：美国哈佛大学详细介绍！哈佛大学优势有哪些？专业有哪些？美国的哈佛大学是世界名校之一，每年都有很多留学生想去留学，那么留学前，你对哈佛了解多少呢？下面和小编一起从哈佛大学概要、优势、专业来看看美国哈佛大学详细介绍吧，如果感兴趣的话，欢迎分享收藏本站，日后获得更多资讯！一、哈佛大学概要1、历史渊源起源与初期发展：哈佛大学创立于1636年，是美国最早开设的一所大学，起源于当时的英国海洋牧师学院。
最初的目标是培养一批能够为国家和民族贡献的“神学家和领袖人才”，后来逐渐发展为一所涵盖文、理、工、法等多个学科领域的综合性高水平学府。
现代化发展：20世纪以来，哈佛大学在改革创新、国际化合作、科学技术等方面不断突破和创新，成为世界高等教育领域的标志性代表之一。
如今，哈佛大学已经拥有29个学院和研究机构，下设约170个学科和专业，涵盖人文、社科、自然科学等各个领域。
2、学校文化开放包容：哈佛大学一直以来秉承的是开放包容的学校文化，尊重人文精神和科学精神的统一，鼓励学生和教师们在学术研究和社会服务中自由发挥，激发创新和创造力。
国际多元：哈佛大学拥有着极为国际化的教育资源，学生和教师来自全球各地，这使得学校的文化氛围更具有包容性和多元性，促进了国际交流和文化融合。
3、学科设置人文与社科：哈佛大学人文与社科学科涵盖丰富多彩的专业领域，如文学、历史、政治、哲学、人类学等，学校在这些领域一直处于国际领先地位。
自然科学：哈佛大学物理学、化学、生物学等自然科学方面拥有领先的师资力量和科技设施，众多关键性研究成果也体现了学校在该领域强大的学科实力和影响力。
4、师资力量教师素质：哈佛大学教师素质极高，他们来自于世界各地最顶尖的学府，由世界级的学者和专家组成，能够为学生提供最前沿的学术研究成果和最专业的教学指导。
研究成果：哈佛大学在各个学科领域进行了大量重要的学术研究，不仅是国际学术界的重要贡献者，在许多领域还创造了众多具有划时代意义的科学成果和重大进展。
美国留学 哈佛的“核心课程”分成七个板块
哈佛大学的课程清单，随便这么一列，就有37个。
对于一个求知欲很强的人来说，这些课程简直就是一场饕餮之宴，举着筷子，不知从何下手。
不知道清华北大，能给那些刚刚背井离乡的18岁孩子，开出上述37门课中的几门。
我在哈佛做一年博士后，这一年，除了领钱，基本也没有什么别的任务。
为了防止自己整天缩在家里，把薄薄的那一沓钱翻来覆去地数，我决定去旁听几门课。
那天我去学校我所在的机构，跟机构里的秘书表达了此意。
她非常干脆地说，没问题啊，只要教授同意，都可以呀。
我问，有没有一个什么社科方面的课程清单，我看看有什么课可选。
我问的时候，想象的是几页纸，可以站那顺手翻完。
结果说时迟那时快，柔弱的女秘书突然掏出一个庞然大物，向我递过来，我伸手一接，胳膊差点因为不堪重负而当场脱臼。
定睛一看，这本1000多页的玩意儿仅仅是本科和文理学院的课程表及课程的简单介绍(一般3-5行的介绍)。
我估计，把哈佛全校的课程名单一一排列出来，是不是得绕上赤道一周两周啊。
端着它回到办公室，仔细研读起来。
如同一个饥饿无比的人，捧着一个写满了各种山珍海味的菜单，边咽着口水边往下读。
让我震撼的不仅仅是哈佛所提供的课程之多，更重要的是它所提供的课程之人性化。
哈佛大学之所以是一流的大学，当然是因为它最有钱，然后用这些钱买了最先进的设备和雇了最牛的教授。
但是同时，也是因为它蕴涵了丰富的人文精神，而这一精神，最集中地体现在它的“核心课程”上。
所谓“核心课程”，就是学校提供给本科生的一系列基础课，学生必须从中选出几门作为必修课。
这些基础课的目的，是让学生在进入知识的细枝末节之前，能够对他所置身的世界有一个框架性的理解和探索。
这样当他置身于自己的专业时，能够知道自己所学习的，不过是一个巨大有机体里面的一个毛细血管。
哈佛的“核心课程”分成七个板块：外国文化、历史学、文学和艺术、道德伦理、定量推理、科学和社会分析。
拿道德伦理这个板块作为例子，所给的课程包括：1.民主与平等2.正义3.国际关系与伦理4.伦理学中的基本问题5.儒家人文主义6.有神论与道德观念7.自我，自由与存在8.西方政治思想中的奴隶制9.社会反抗的道德基础10.共和政府的理论与实践11.比较宗教伦理12.传统中国的伦理和政治理论13.古代与中世纪政治哲学史14.现代政治哲学史“科学”板块所给课程包括：1.光与物质的性质2.空气3.宇宙中的物质4.观察太阳与恒星5.时间6.爱因斯坦革命7.环境的风险与灾难8.现实中的物理9.音乐和声音的物理学10.看不见的世界：科技与公共政策11.能源、环境与工业发展其他的板块就不列了，太长。
三所著名大学景观设计案例
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案例启示
对我国大学景观设计的借鉴意义
生态环保理念
借鉴国外大学在景观设计中注重生态环保的理念，采用绿 色建筑和可持续发展的技术，营造宜人的校园环境。
人文关怀精神
学习国外大学在景观设计中融入人文关怀的精神，注重历 史文化的传承和校园文化的塑造，提升校园的文化底蕴。
空间布局的合理性
借鉴国外大学在景观设计中对空间布局的合理规划，充分 利用校园土地资源，优化校园功能分区，提高校园空间的 利用效率。
北京大学
作为中国最古老的大学之一，北大的景观设计承载着深厚的历史文化底蕴。校园内的景 点如未名湖、博雅塔等都具有独特的文化意义。
复旦大学
复旦大学的历史相对较短，但作为华东地区的著名学府，其景观设计也融合了中西文化 元素，如校园内的钟楼、燕园等景点。
生态与可持续发展策略
清华大学
清华大学的景观设计中注重生态 保护和可持续发展，如校园内的 雨水收集系统、绿化植被的多样 性等。同时，校ห้องสมุดไป่ตู้建筑也采用了 节能环保材料和技术。
数字技术与智能化管理
设立创新实验室和研究中心，鼓励学 生和教师进行科技创新和实践。
运用数字技术和智能化管理手段，提 高校园设施的使用效率和便利性。
科技设施
配备先进的科技设施，如高科技教室、 实验室和图书馆等，提供良好的学习 和研究条件。
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麻省理工学院景观设计
科学与工程特色
麻省理工学院作为全球顶尖的工程与科学学科研究型大学，其景观设计也充分体现了科学与工程的特色。校园内的建筑和景 观设计常常与科技、工程紧密结合，如高科技设施、工程实验室、创新中心等，都与周围的绿色空间相互融合，形成独特的 校园景观。
海翔商科留学整理：哈佛大学商科专业简介
海翔商科留学整理：哈佛大学商科专业简介海翔商科留学中介为大家整理哈佛大学简介和商科研究生专业介绍，希望能帮忙大家更好的进展留学申请。
一、大学简介哈佛大学Harvard University也有人叫美国哈佛大学,Harvard University (Cambridge) ,成立于1636年，是一所规模大型〔15000-29999人〕的私立研究型综合大学.哈佛大学位于美国波士顿周围的剑桥城，是美国最古老的大学。
美国是于1776年建国，比哈佛建校要晚140年。
哈佛大学的成立是由于那时的英国殖民者想在美国的土地上建一座大学，正因为哈佛大学的成立者当中有很多人都是剑桥大学的毕业生，哈佛大学所在的城市也就被命名为剑桥城。
其实原来这所大学的名字叫做“剑桥学院〞，哈佛大学此刻的名字来源于1638年一名名叫哈佛的学院院长，这个院长归天时，将自己积蓄的一半和400本图书(在1638年，一所建校只有两年、学生头年只有9位的学校这可不是小数量)捐赠给这所大学，后来通过议院的投票，决定将这所大学命名为哈佛大学。
哈佛大学拥有超过九十个图书馆，藏书数量超过15,000,000册，是世界第四大“百万图书馆〞(前3名别离是美国国会图书馆、大英图书馆、法国国家图书馆);哈佛大学在所有的研究机构中经受的捐赠是最多的，在2021年抵达292亿美元，是仅次于比尔与美琳达·盖茨基金会的最大捐赠基金。
担任哈佛大学校长长达20年(1933～1953年)之久的美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量〞。
正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才得以成为群英荟萃、人材辈出的第一流著名学府，对美国社会的经济、政治、文化、科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国的求知者具有极大的吸引力。
二、地理位置马萨诸塞州波士顿市周围的剑桥城3、留学费用4、校园风光五、交通线路美国机场--波士顿马萨诸塞州北京☞波士顿直飞上海☞波士顿直飞广州☞波士顿直飞至General Edward Lawrence Logan International，以后自驾车建议： . 15 分钟Massachusetts 1A S 6.0 英里6、院校评价好评项：1 Access to the best professors and minds of our time2 The student motivation and ambition on campus is contagious.3 The opportunity to pursue literally any interest you might have4 Alumni are eager to help undergraduates find jobs and internships.5 The city of Boston provides the perfect backdrop for college social life.6 Harvard housing is among the best in the nation—you'll realize how important this really is once you are there.7 The Harvard Library system is the largest university library in the world, so any book you need will be available, and you won't have to go searching for it at other universities.8 The diversity of Harvard means that you will be exposed to opinions and ways of life you may never have been exposed to otherwise.9 Classes feature state-of the art technology, producing a class experience that is rivaled by few other universities in the world.10 It's Harvard, and whether you like it or not, it garners respect from friends, family, and employers alike.差评项：1 People often focus too much on future careers and making money, and sometimes lose track of enjoying the present.2 Professors are brilliant, but tracking them down for a one-on-one conversation requires a degree of patience.3 Classes are difficult, and it is impossible to do all of the work for a given class, so you must choose wisely when deciding how to structure work time.4 During exam period, people lose track of time, miss meals, and forget whether they went to sleep at 3 a.m. or 3 p.m. In general, it's a 10-day twilight zone.5 Did I mention the weather? When you don't see the sun for days at a time, it can be a bit disturbing.6 Liquor laws in Massachusetts are tough, and bars are 21 and older, so developing a full social life that involves drinking can be difficult if you don't have a fake ID or have friends who do.7 You get to hear all of your friends' crazy stories from their schools and often don't have anything that comes close to matching their college exploits.8 Even though you beat the odds by getting accepted, rejection still runs rampant through student organizations.9 The New England winters really dampen students' spirits and make the morning sleepwalk to class an even larger ordeal.10 It's Harvard, and along with its prestige comes a certain level of disdain from non-Harvard students, who think everyone at Harvard is an arrogant jerk and will be happy to let you know just how they feel.7、相关网址Admission FAQ：奖学金：大学学费：入学时间：入学要求：专业主页：FAQ：哈佛大学商学院1、哈佛大学商学院简介哈佛大学本身是美国一所声名显赫的私立大学。
哈佛大学 培养方案
以我给的标题写文档，最低1503字，要求以Markdown 文本格式输出，不要带图片，标题为：哈佛大学培养方案# 哈佛大学培养方案## 1. 简介哈佛大学（Harvard University）位于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享有世界声誉的私立研究型大学。
成立于1636年，是美国历史最悠久的高等教育机构之一，也是全球最古老的高等教育机构之一。
哈佛大学享有世界级的学术声誉和教育质量，在全球各个领域都有卓越的成就和影响力。
## 2. 培养目标哈佛大学的培养方案旨在培养全面发展的优秀人才，具体目标包括：- 培养学生的学术能力：哈佛大学要求学生具有扎实的专业知识和学术素养，能够在各个学科领域进行深入研究和创新。
- 培养学生的领导能力：哈佛大学注重培养学生的领导能力和管理能力，帮助学生成为未来各个领域的领导者和决策者。
- 培养学生的社会责任感：哈佛大学希望学生具有社会责任感和社会关怀，能够为社会做出积极的贡献。
## 3. 培养方案哈佛大学的培养方案灵活多样，有以下几个特点：### 3.1 学术自由度高哈佛大学鼓励学生根据个人兴趣和目标选择不同学科的课程，学生可以自由组合课程，打造自己的学习路径。
### 3.2 通识教育课程哈佛大学的培养方案包括通识教育课程，旨在培养学生的综合素养和全球视野。
学生需要修读人文学科、社会科学、自然科学等多个领域的课程，拓宽自己的知识面。
### 3.3 研究机会哈佛大学鼓励学生积极参与研究项目。
学生可以在教授的指导下进行科研工作，参与创新项目，并有机会发表学术论文。
### 3.4 实践机会哈佛大学注重培养学生的实践能力。
学生可以通过参与实习、社区服务、志愿者工作等方式，将所学知识应用于实践，锻炼自己的实际能力。
### 3.5 国际交流哈佛大学鼓励学生参与国际交流项目，学生可以选择参加交换学生计划、夏季学校、国际实习等，增加跨文化交流经验和拓展国际视野。
## 4. 培养成果哈佛大学的培养方案培养出了大量杰出人才，他们在各个领域都有突出的成就和贡献。
哈佛核心课程体系
哈佛核心课程体系摘要：一、哈佛核心课程体系简介二、课程体系涵盖的主要领域1.文学与艺术2.社会与行为科学3.自然科学4.历史与哲学5.宗教与道德价值6.外国语言与文化三、课程设置目标与意义四、课程体系对我国教育改革的启示正文：哈佛核心课程体系是哈佛大学为学生提供的一种全方位、跨学科的课程设置。
这套课程体系旨在帮助学生获得全面的知识结构，提高批判性思维能力，培养全球视野，并增进对各类学科的理解和尊重。
一、哈佛核心课程体系简介哈佛核心课程体系，始于1945年，经过多次调整和完善，现已发展成为一套成熟且具有广泛影响力的课程体系。
该体系要求学生在大一至大四期间，完成至少12门课程，涵盖六大领域。
二、课程体系涵盖的主要领域1.文学与艺术：学生可通过学习文学、戏剧、电影、音乐、艺术等课程，提升审美能力和艺术素养。
2.社会与行为科学：涉及经济学、心理学、社会学、政治学等学科，帮助学生了解社会现象和人类行为。
3.自然科学：包括数学、物理、化学、生物等基础学科，培养学生的科学精神和创新能力。
4.历史与哲学：通过学习历史和哲学课程，让学生了解历史演变和哲学思想的发展。
5.宗教与道德价值：探讨宗教、道德、伦理等议题，引导学生思考人生价值和道德观念。
6.外国语言与文化：学习其他国家和地区的语言、文学、文化，拓宽国际视野。
三、课程设置目标与意义哈佛核心课程体系旨在培养学生具备以下能力：批判性思考、有效沟通、全球视野、跨文化理解、道德判断与领导力。
通过这套课程体系，学生可以获得全面的知识结构，提高综合素质，为未来的职业发展和社会贡献奠定坚实基础。
四、课程体系对我国教育改革的启示哈佛核心课程体系的的成功经验，对我国教育改革具有重要的借鉴意义。
我们可以从以下几个方面进行改革：1.拓宽课程领域，实现跨学科融合，培养学生全面发展的素质教育。
2.强化通识教育，重视基础学科和人文素养的培养。
3.增加选修课程，满足学生个性化发展需求。
4.改革评价体系，注重过程与结果的结合，充分调动学生积极性。
案例教学：哈佛商学院mba教育的基本特征
案例教学：哈佛商学院mba教育的基本特征哈佛大学商学院MBA教育实行以案例教学为主的教学模式,以培养实用性的管理人才而不是理论型的学术人才为最终目标。
这符合社会的实际需要,取得了巨大成功。
哈佛大学MBA案例教学模式包括教学目的、师生的作用、课程安排、教学过程、教学方法、案例教材编写等若干要素。
案例教学模式的成功对我国大学教学改革具有重要启示。
哈佛商学院被美国人称为商人、主管、总经理的西点军校,是全世界培养工商企业管理人才最著名的学府。
哈佛商学院不但饮誉全美,近年来在中国也声誉鹊起。
由于工商管理硕士(Master ofBusiness Administration简称MBA)课是哈佛商学院教学的中心内容,企管人员、大学工商专业(甚至其它专业)学生,几乎人人都可随口说出商学院MBA的一个神话。
哈佛商学院MBA教育的成功在很大程度上归功于以案例教学为主的教学模式。
案例教学是MBA的基本特征。
因此,要了解哈佛商学院MBA教育成功的奥秘,就必须深入了解其案例教学模式。
哈佛商学院从1924年首开案例教学之风。
他们在学生两年的学习中讨论分析800个以上的案例,迫使学生像主管经理一样去思考,为其日后进入领导层打下了坚实的基础。
案例教学模式涉及多方面的内容,不仅包括教学方法,而且包括教学目的、师生在教学中的作用和关系、对学生的测评、课程安排、教学过程、教材、教学物质条件等方面。
案例教学模式是这几个方面的有机综合。
1案例教学的地位哈佛大学MBA教育(以下简称MBA)实行以案例教学为主的教学模式。
例如,在每次80分钟的以案例教学为主的课程中,只有5次课进行讲授,余下的25次课都进行案例教学。
在讲授的5次课中, 3次由教师讲理论,另外的两次请外面公司的管理人员讲与案例有关的报告。
在一般的管理学院,案例教学的比重则小些。
另外,哈佛商学院不要求学生写我们常见的注重理论的毕业论文,而是结合课程开展独立选题的研究和针对企业实际课题的项目研究;实习方面也突出了学以致用、讲究实效的要求。
哈佛大学的重要教育理念
哈佛大学的重要教育理念
哈佛大学的重要教育理念包括独立思想、学术规范、注重人文、教学与科研紧密结合等内容。
1、独立思想是哈佛大学的第一教育原则。
哈佛大学的环境不只允许、而且鼓励人们从自己的特立独行中寻求乐趣，大学的主要努力方向就是使学生成为参与发现、解释和创造新知识或形成新思想的人，相应地，教学也从以知识传授(transmission)为基础转变为教师指导下的学生自我教育(self—education)。
2、严格的学术规范是独立思想得以科学论证的重要保证，抄袭、剽窃和改头换面的移植，是哈佛教学、研究和学习的大忌。
3、尽管哈佛大学是一所综合性大学，却非常重视人文科学教育和人文素质培养。
哈佛享誉世界的“通识教
育”(GeneralEducation)的核心课程(CoreColumn)中，每个哈佛本科生必须修满涵盖8大学科领域、分为7大类的32门核心课程。
4、哈佛大学在强调学术和研究工作的重要性的同时，特别重视多样的优秀教学对于大学使命的重要性。
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给排水专业到美国留学哪所大学好?1、哈佛大学哈佛大学注重对体育教学的培养，体育部以全体学生的体育运动为己任。
竞技运动和娱乐健身运动是教育内容和过程中必不可少的部分。
哈佛大学认为参与体育运动是学生们成长、学习和娱乐的途径，也是他们塑造和发展自身个性、身体、智能的途径。
体育部的所有人员，包括教练、医务和训练辅助人员、器材和设备人员以及管理人员，致力于实现这些目标，以大学的价值观为荣，并支持常春藤联盟和全国大学生体育协会的原则。
哈佛大学体育协会隶属于NCAA的常春藤联盟。
在联盟的单项运动中，哈佛大学一共支持34个运动队。
取得过多次NCAA冠军。
2、耶鲁大学耶鲁大学是美国NCAA(全国大学体育联盟)的一级成员，有35个校级运动队参加常青藤联赛、美东大学体育联赛、新英格兰地区校际帆船联赛。
耶鲁大学是美式足球的发源地。
耶鲁拥有大量的体育设施，包括耶鲁大球场(因其形状也被称为耶鲁碗，也是美国第一座这样形制的球场)、WalterCampField体育中心、PayneWhitney体育/健身馆、Corinthian游艇俱乐部(建于1881年，是世界上第一个大学游艇俱乐部，并培养了多名奥运会运动员)。
3、哥伦比亚大学哥伦比亚大学的体育管理专业十分有名，培养方向主要是一些职业团队，公共和私人的组织，媒体和娱乐机构，包括一些器械和重大活动的运作和管理方面的人才。
该方面的职业经理人在以上的行业都有广泛的分布。
哥伦比亚大学的这个专业是一个非全日制的研究生学位，对于一些从事体育管理行业和想要从事体育管理行业的人提供了一个改变和提升自己职业生涯的契机。
同时这个学位不仅仅为学生提供体育赛事运作方面的管理知识，同时，在金融，个人运动管理，法律，体育市场营销方面都有相关课程的涉及，哥伦比亚大学坎贝尔体育中心建设十分辉煌。
4、斯坦福大学斯坦福大学体育管理部门机构健全,人员配备充足,功能强大;竞技体育规模大,地位突出,管理科学,国内外战绩极其辉煌;校内体育形式多样,内容丰富,广大师生员工踊跃参加;场馆设施完善先进,可完全满足各种体育活动的需要。
美国留学数学专业最好的大学有哪些
美国留学数学专业最好的大学有哪些引言数学作为一门基础学科，在美国留学的数学专业备受国际学生的青睐。
美国拥有众多世界一流的大学，特别是在数学领域，许多大学的数学研究水平和教学质量在国际上享有盛誉。
本文将介绍一些在美国留学数学专业最好的大学。
1. 麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）麻省理工学院（MIT）作为全球著名的科学与技术学府，其数学学科一直处于国际领先水平。
该校的数学系有着世界一流的师资队伍和研究实力，培养了众多数学界的杰出人才。
学生在这里可以接触到最前沿的数学研究成果，并参与到知名的研究项目中。
2. 哈佛大学（Harvard University）哈佛大学的数学学科在全球享有盛誉，其数学系是美国乃至全球数学研究的中心之一。
学校拥有一流的数学教授和研究机构，提供了广泛的数学课程和研究机会。
哈佛大学的数学专业培养了许多数学领域的杰出人才，其毕业生在学术界和产业界都享有很高的声誉。
3. 斯坦福大学（Stanford University）斯坦福大学的数学系在世界范围内被认为是一流的，其师资力量雄厚，拥有很多享有盛名的数学家。
数学专业的学生可以在这里接受系统且全面的数学训练，并有机会参与到创新性研究项目中。
斯坦福大学的数学学科在纯数学、应用数学和统计学等领域都有着重要的研究成果和学术影响力。
4. 普林斯顿大学（Princeton University）普林斯顿大学的数学系是全球顶尖的数学学府之一，其在纯数学研究方面具有显著优势。
学校的数学专业课程设置丰富多样，涵盖了复杂分析、代数、几何等多个领域。
普林斯顿大学的数学系培养出了众多杰出的数学家，并在数学研究上取得了许多重要突破和贡献。
5. 加州大学伯克利分校（University of California, Berkeley）加州大学伯克利分校的数学系在全球数学界享有很高的声誉，具有卓越的研究实力和教学质量。
美国留学五大世界一流大学简介汇总
美国留学五大世界一流大学简介汇总美国成为留学的热门选择，很大一部分是因为美国拥有世界一流的大学。
下面小编就为您盘点美国留学的五大世界名校。
1、美国哈佛大学(Harvard University)科学，人文的研究都很强，学校影响力很大。
工科稍微差一点。
而且据说哈佛最不拘一格的招收人才。
与哈佛有关的诺贝尔奖得主有41位(其中3()位是校友), 图灵奖有5位(其中4位是校友)。
28位教授荣获过国家科学奖章。
出过7位美国总统。
属于常青藤联盟(Ivy League) 。
常青藤联盟是一个美国东北部的老牌名校的联盟，8 个成员几乎都是美国最有影响力的私立大学，学费很贵，学校很有钱，故通常被看作“贵族”学校。
2、美国麻省理工学院(MIT)工程有绝对优势。
很多人都相信即使Stanford， UC-Berkeley的工程比之MIT，仍然有差距。
同时MIT的MBA Program也非常好，这初想来是令人惊讶的。
与MIT有关的诺贝尔奖得主有55位(其中22位是校友), 图灵奖有5位(其中4位是校友)。
19位教授荣获过国家科学奖章。
MIT 和Harvard都在文化中心波士顿附近，地理位置也很好。
3、美国斯坦福大学(Stanford University)这可能是美国目前最有活力的大学。
它的名字是与硅谷联系在一起的，所以与企业界联系很紧。
学校非常大，很多公司就座落在校园内。
它几乎所有的学科都非常好，近年来涌现的名人(当然包括诺贝尔奖得主和企业领袖)无数。
与斯坦福有关的诺贝尔奖得主有35位(其中3位是校友), 图灵奖有 8位(其中4位是校友)。
27位教授荣获过国家科学奖章。
出过1位美国总统。
不过在这样的地方读书，是不是诱惑太多了(不，应该说是机会，hehe)。
4、美国加州理工学院(California Institute of Technology)这是一个小而精的大学，以极小的规模就足以与其它任何大学并肩匹敌，教授水平很高，学术文章引用率极高。
哈佛大学教育理念
10月26日晚，来中国参加“2006年北京论坛”的哈佛教授柯伟林在北京大学电教报告厅举行题为《哈佛的教育理念、制度与方法》的讲演，吸引了300多名北大学子。
一些校外人士也慕名前来。
在柯伟林教授的领导和推动下，哈佛大学近年来进行了较为深入的课程和教学改革。
目前，“大学教育”日益成为中国社会的热门话题，受到了教育界、其他行业以及广大民众的极大关注。
哈佛大学通识教育的发展对于哈佛大学如何从当初毫不起眼的教学机构发展成当今举足轻重的学术重镇？柯伟林在演讲一开始就声明“哈佛大学的教育是多元的和变化的”。
1636年哈佛建校，不过直到19世纪的中期，哈佛在借鉴德国大学模式之后才成为一所“国家性大学”，而在20世纪之后，才真正成为一所国际性的大学。
柯伟林承认，哈佛大学自身的发展表明要办好大学必须借鉴国际上良好的经验和规则。
介绍哈佛大学的通识教育是此次讲演的核心内容。
为什么要设立通识教育呢？柯伟林解释说，在19、20世纪，随着世界各地研究型大学的建立，很多人发现大学教育中“一些东西丢失了”，这便是研究的专业化要求让人们变得越发偏限和封闭。
为了弥补专业化和全面教育之间的鸿沟，通识教育应运而生。
“通识教育就是要让学生和教员在日益专业化的压力之下共同思考社会中、生活中存在的大问题。
”哈佛大学的通识教育本身也经历了一个不断发展的过程。
二战期间，为了反抗法西斯和共产主义思想，为了维护西方文明的核心价值观，哈佛大学创立了“自由社会的通识教育”。
到了20世纪70年代，通识教育作出变革，强调教给学生“方法”而非“知识”，告诉学生如何探索和掌握知识，为他们提供一个“进入知识的通道”。
这也是当时其他很多美国知名大学的做法。
那么，最近哈佛大学在通识教育方面又有哪些改革呢？在哈佛是不是所有人都支持改革呢？柯伟林承认，很多哈佛大学的教员认为根本没有必要进行改革，但是他坚信面对当今世界的变化和挑战，哈佛通识教育的“核心课程”必须进行更新。
他认为哈佛大学的优良传统之一，就是不断地“自我批评”。
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教学特色
立思辰留学360介绍，直到19世纪，创建了一个半世纪的哈佛学院仍然以英国的牛津大学、剑桥大学两所
大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。
19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。
“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。
1839年，哈佛大学再次发动课程改革。
1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。
19世纪60年代，美国爆发了“南北战争”。
南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。
形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。
1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。
到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。
美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。
按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。
这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是“不拘一格降人才”了。
在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。
埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。
立思辰留学介绍，1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行“集中与分配”制。
所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。
余下的课任学生自由选择。
这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。
1933年，化学家科南特担任校长，他励精图治，于1940年主持成立专门委员会，研究课程改革。
经过5年的反复研究，提出了专门报告，主张加强普通教育。
哈佛大学按照专门报告的建议，又作了5年实验，在1951年正式推行“普通教育”制度。
按照普通教育制度的规定，第一，一、二年级的学生，要从自己所在的系中选修6门专业课，再从人文、社会、自然三大类别的普通教育课中各选一门，共3门课，另外还需从其他系的课程中至少选3门；第二，三、四年级也设有普通教育课，没有学过一、二年级普通教育课的，不得选修三、四年级的普通教育课；第三，攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部分三、四年级的普通教育课；第四，学生不得选修属于同一个考试组的两门课。
这样做，普通教育和专业教育结合的
很紧密，而且先后有序，互相衔接。
这种办法吸取以前制度的优点，加以综合，形成了以通讯教育为基础，以集中与分配为指导的自由选修制度。
哈佛大学学生成绩的计分方法一般有四种：第一，按A、B、C、D、E五级计分，A为最高分；第二，及格和不及格；第三，满意和不满意；第四，有学分和无学分。
哈佛大学的课程改革并没有停滞不前，他们又进而研究在普通教育中哪些课程是核心课程，或称基础课程。
他们深切认识到，不论学习任何专业，都必须有深厚的基础知识。
德里克·博克于1971年出任校长，他十分关注大学本科的基础教育，采取了有力的措施。
20世纪初，美国一般大学文科的课程是按照纵深与横亘相结合的原则来设置的，既让学生对某一领域有比较深入的理解，又要求学生对其他领域有较为广泛的涉猎。
到20世纪中期，则要求学生在知识广度方面对人文科学、社会科学和自然科学三个领域有概括的基本的理解。
到了六、七十年代，以上的课程模式再度受到挑战，由于人类的知识领域空前扩大，各学科之间过去的传统界限已被冲破，使得传统的文科课程结构处于不得不改革的局面。
1973年，博克校长任命亨利·罗索夫斯基（Henry Rosovsky）为哈佛文理学院院长，责成他负责研究文理学院的目标及哈佛本科教育中存在的种种问题，号召教师们献计献策，以集思广益，重新制定有关大学教学的目的和方法。
罗索夫斯基任命威尔逊教授研究共同基础课问题，于1976年提出一项改革方案，即“威尔逊报告”。
这份报告主张制定一种强制性的共同基础课程，以后又经过反复讨论、修改，并由罗索夫斯基院长亲自主持进一步的修改工作，结果于1978年提出了关于共同基础课的报告，并决定于第二年开始付诸实施。
在1978—2008年期间，所有本科生需完成七门主修以外的课程，作为核心课程的一部分；之后课程有变动，在2008年之后，所有本科生除了主修课程，还需完成八类的大学通识教育课程，它们分别是：美学与理解、文化与信仰、数学与简化解释、道德理解、生命科学、物理科学、世界与社会及美国与世界。
另一方面，哈佛的研究生课程则非常多元化，并与其本科生课程有很大的关联。
不过，有某一部分的学生及教育组织批评哈佛的本科生课程过于依赖助教，指这样会影响教育质素。
哈佛采用半学年/两学期制教学，每个学年从九月初开始直到五月中旬。
本科生在每个学期/半学年里需完成四门指定科目，并须保持这个报读率以维持作为全职本科生的资格。
每个主修科目均提供基础课程及高级课程供学生选择。
以排名首4—5%成绩毕业的学生会获赋予最高荣誉“summa cum laude”学位，剩下的头15%的学生获“magna cum laude”的衔头，其余的30%则为“cum laude”。
大学不同学科部均有不同的奖学金及奖项颁发。
惟哈佛及很多其他的美国大学被批评出现“等级上涨”的情况，很多奖学金及荣誉的要求不断上升，例如：哈佛学院获得拉丁文学位荣誉的学生人数从2004年的90%，下降至2005年的60%。
不过，也有报告指出，学生们的学习动力及拼搏精神却因此得以提升。