建筑工程技术专业的实践教学体系

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浅谈建筑工程技术专业教学模式改革的探索与实践

发与应用，以及实践教学观念的发展，传统教学中的某些不适应及缺陷也逐步显现出来。因此，有必要对实践教学进行改革。文中１．２教学手段具体化
例如：建筑机械与使用一般采用 “ 实物与演示教学 ” 的方法；
地基测量方法、记录及成果计算可采用 “ 多媒体课件教学 ” 的方
６８．
能够及时的用体育课堂中学习到的防护技能进行自我保护，以
逃避可能的危险。
三、结语
『４］宋丽华．新课程理念下高中体育教学模式优化组合研究【Ｄ］．东北师范大学，２００６．
［５］巩科呈．高中体育模块教学现状及体育创新型教学模式的
敏育理论
２０１３年１１月
浅谈建筑工程技术专业教学模式改革的探索与实践
黄伦鹏
云南工商学院
左奇丽
云南Leabharlann 肖松涛昆明６５１７００
摘
要：近年来，我国建筑基础设施日趋完善，对建筑工程技术探索与普及不断加强，各地工程项目投入也不断加大。针对这一趋
势，我院应重视建筑工程技术专业的发展，及时调整教学模式和人才培养方案，提高学生的学习积极性，加强岗位适应能力，以提高毕
业生的就业率。
关键词：建筑工程技术；教学改革；教育实践
０前言
科研成果，确保学生学到的是最新的技术，拓宽学科内容，鼓励
学生都自觉的将安全视为重要的行为，当学生遇到危险的时候

建筑工程技术专业实践性教学现状及对策

实践教学在职业教育中处于举足轻重的地位，是职业它
技能训练。实践教学和技能训练没有打破学科界线、专业界线甚至是课程界线，因此，实验或实训只是单一的或局部的技能训练，不能提高综合技能；技能培养规格没有按照行业发展的现状和趋势、企业的技术应用水平和对技能型人才的真正需求进行，很难培养出高等级的、适用性强的职业技能人才。
因此必须加强师资队伍建设开展多种形式的专业教师实践技能培训使其了解本专业本行业国内与国际新理论新进展情况了解新工艺学习新技术积累实践经验掌握过硬的生产技术提高自身的专业素质和实训指导水平通过校企合作从企业和社会特别是相应的校外实训基地所在单位选聘有实践经验的工程师技师管理人员或能工巧匠到学校经过教学业务培训后担任实训教师只有教师走出校门与建筑工程一线多联系多合作过现场实践积累经验素材才能将枯燥教材实践教学改革应该与教材建设有机结合
从目前高职院校建筑工程技术专业教师队伍的现状来
看，师的水平参差不齐，业理论与实践能力相融合的 “ 教专双
ｌ高职建筑工程技术专业实践性教学的现状
伴随着高职教育教学改革的进一步深入开展，突出学以生动手能力和实践能力为主线的各种实践性教学方法和手段，高职院校建筑工程技术专业迅速推广应用。但在实在各践教学的内容、组织形式和教学目标上，只是注意到与理论还
教学的简单对应，并没有形成科学合理的实践课程体系，使实

建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案

建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案哎呀妈呀，这可是个大工程啊！咱们今天就来聊聊建筑工程技术专业专科综合实践环节的教学实施方案。

咱们得明确个目标，那就是让小伙伴们在实践中学到真本事，将来成为建筑行业的精英。

为了实现这个目标，咱们制定了以下几个方面的措施。

一、实践课程设置咱们的实践课程可是丰富多彩哦！包括建筑材料实验、建筑结构模型制作、建筑施工现场实习等等。

这些课程既能让小伙伴们学到理论知识，又能让他们亲身体验实际操作，真是一举两得啊！二、实践教学方法为了让小伙伴们更好地掌握实践技能，咱们采用了多种教学方法。

比如说，分组讨论、案例分析、实地考察等等。

这样既能激发小伙伴们的学习兴趣，又能提高他们的实践能力。

三、实践教学评价咱们的实践教学评价可不是走过场哦！严格按照“过程性评价与结果性评价相结合”的原则，对小伙伴们的实践表现进行全面、客观、公正的评价。

这样一来，小伙伴们就能在实践中不断提高自己，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

四、实践教学资源为了让小伙伴们能够更好地开展实践活动，咱们还提供了丰富的实践教学资源。

比如说，实验室、实训基地、实习单位等等。

这些资源不仅能满足小伙伴们的实践需求，还能让他们在实践中拓宽视野，增长见识。

五、实践教学保障为了让小伙伴们能够安心地开展实践活动，咱们还提供了有力的教学保障。

比如说，加强师资队伍建设、完善实验设备设施、加大实践教学经费投入等等。

这样一来，小伙伴们就能在实践中无后顾之忧，全身心地投入到学习和实践中去。

咱们的建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案可是全方位、多层次的哦！只要小伙伴们按照这个方案去做，相信他们一定能在实践中学到真本事，将来成为建筑行业的精英。

当然啦，这个过程离不开大家的支持和鼓励，希望咱们能够共同努力，共同进步！。

建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案

建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案一、实践环节的重要性建筑工程技术专业是一门注重实践操作的专业，学生需要通过实践环节的学习来巩固理论知识、提高实际操作能力和解决实际工程问题的能力。

以服务社会为引领实践教学体系即建筑工程技术专业1933实践教学体系

以服务社会为引领实践教学体系即建筑工程技术专业1933实践教学体系摘要：实践教学作为高职教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和创新能力具有十分重要的意义。

本文以高职建筑工程技术专业实践教学为研究对象，侧重探讨如何构建建筑工程技术专业实践教学体系，意在为今后建筑工程技术专业实践教学的深入开展提供一些合理的建议。

关键词：服务社会；教学体系；建筑工程技术专业；综合训练前言：在经济快速发展，市场竞争日益激烈的背景下，各行各业对于人才的要求都有了很大幅度的提高，且更加青睐于高素质、高水平的实践性人才、复合型人才。

但就建筑工程技术专业而言，其培养目标在于培育更多符合我国社会及经济发展需求，各方面素质与能力兼备，能够适应生产一线的技术、管理等职业岗位要求的优质人才。

而当前我国高职高专院校尚未形成于需求形势相配套的人才培养模式及教学体系，致使一些毕业生毕业后难以适应岗位需求。

因此，高职院校应注重构建完善的实践教学体系。

建筑工程技术专业的实践教学体系建设是一件具有长期性、复杂性和系统性的工作，无法一蹴而就，需要我们在借鉴别人已有经验和自我总结的基础上，结合学院和专业实际情况，认真研究，长远思考，周密计划。

本专业经过四年艰辛的探索，逐步总结出符合专业实际具有很强可操作性的相对完整的以服务社会为引领实践教学体系即建筑工程技术专业1933实践教学体系。

具体情况如下表：“1”有两层含义：一是指依托中央财政支持的建筑技术实训基地，同时也是省职业技能鉴定指导中心实训基地而形成的1个实践教学中心，二是以服务社会为引领实现从教室到实训室到未来工地三位一体工学结合的实践教学模式。

“9”是指实践教学体系中的9个模块，即认识实习、课程实践、工种实训、毕业综合实训、岗前培训、顶岗实习、毕业设计、职业资格认证培训、专业技能竞赛。

9个模块对学生的知识、能力、素养锻炼各有侧重，并相互支撑，相互促进，缺一不可，组成了一个完整的实践教学体系。

建筑工程技术专业实践教学体系的构建与实施

根据我国建筑业类发展的现状以及国内建筑业劳动力市场的特点，同时考虑到厦门地区经济、技术、职业教育与培训的区域特点，我院在建筑工程技术专业课程设置上着力培养学生的综合职业素质和学生的操作能力与技术服务能力，力求做到课程设置与培养目标和规格相吻合。

本专业不断地开展专业建设与改革，推行“２．５＋０．５”的人才培养模式，即有两年半的时间进行各门理论和实践课程教学，半年的时间到校外实训基地或建筑工地进行顶岗实习。

建筑工程技术人才培养方案包含密切联系的两大体系，一是理论课程体系，二是实践教学体系。

理论课程体系占教学总学时数的４６．０％，实践教学体系，包含课程实践、生产实习、顶岗实习，学时数占总学时数５４．０％。

此模式符合就业导向，提高了学生的专业技能和顶岗能力，适应了岗位需要。

我院在建筑工程技术专业上将继续不断探索，争取取得更好的效果。

一、了解企业实际需求，增加人才培养的适切性适切性是指高职院校培养的人才与社会生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才的对称程度。

增强人才培养的适切性，是提高学生就业竞争力的核心。

从某种意义上说，主要体现在人才模式的设计上，主要包括培养目标、教学内容、教学条件、培养途径等。

学校通过深入企业一线调研，获得企业用人需求信息，将企业对员工技能、素质要求进行归纳、整理，建立相应的能力标准，包括测量放线、资料整理、工程算量、材料检测等，并在相应的课程中贯彻执行。

考虑学生自身知识结构和特点，增强了实践教学实训，与实际工作岗位接轨。

二、适用企业用人需求，增加适用性内容的讲授，完善课堂教学和实践教学体系根据在建筑施工企业调研反馈的信息，建设行业中，涉及的相关规范、手册等内容很多，企业多数以此作为施建筑工程技术专业实践教学体系的构建与实施张云萍（厦门城市职业学院，福建厦门３６１００８）摘要：根据职业岗位与专业培养目标，建筑工程技术专业实践教学体系的实施可以分为单项实训和综合实训。

“建筑工程技术专业”实践教学体系与课程体系构建的研究

・
１８・
科技论坛
“ 建筑工程技术专业’ ’ 实践教学体系与课程体系构建的研究
王强
（牡丹江大学，黑龙江牡丹江１５７０１１）
摘
要：通过对” 建筑工程技术专业” 的人才培养目标进行分析，阐述了进行实践教学的重要意义，指明目前教育教学中所存在的一
些弊端，围绕构建实践教学体系与课程体系进行理论进行讨论。关键词：实践教学体系；课程体系；改革
Байду номын сангаас
实践教学是创新型人才培养的必要途径。长期以来，在“ 轻实践平、专业能力及工作态度要求进行归纳、整理、总结，建立相应的实教学，重理论教学；轻技术性人才培养，重设计性人才培养” 的社会验、实习和实训标准，包括建筑制图识图、测量放线、工程概预算、建大背景影响下，建筑工程技术专业从教者在思想上不够重视实验教筑材料检测等，并在对应的课程中贯彻始终。考虑学生自身知识结学，以至于无法熟练地掌握各种基本的现场实践操作技术，最终体构和特点，增强了实践、实习、实训等环节，并与实际工程项目接轨。现为缺少创新意识。建筑工程技术专业的人才培养目标是培养掌握３．２专业课程合理设置本专业必备的基础理论和知识，具有本专业相关领域工作的岗位应强调“ 学生为学习的主体，教师为教学的主导” 的教学理念，能力和专业技能，适应建筑生产一线的技术、管理等职业岗位要求以知识的实践应用和职业能力的综合培养为核心，所以课程体系的的高等技术应用型人才。因此，对“ 建筑工程技术专业 ” 实践教学体创建思路就必须打破固有的理论知识体系模式，分析在建设单位反系和课程体系进行建设和改革具有十分重要的意义。馈的调研信息（如：在建设业中，涉及到的相关建设规章，制度等内１实践教学的意义容很多，通常依据这些建设单位来进行施工质量监控和技术管建筑工程技术专业作为一门应用性、实践性相对比较强的学理。），从中抽取实际工程案例，进行 “ 工程任务课程化 ” ，把学生将来科，其实践ｌ生教学应处在其教学体系中的核心位置。近年来从建筑要从事的职业活动所需的基本知识、专业技能和职业态度，分解到工程技术专业毕业生就业去向的调查统计呈现出，绝大部分的毕业实际的工程中，将项目恢复到真实的实践中去，以项目的实施为主生最终的毕业去向是施工企业和监理公司从事现场施工技术和监线，增强相近知识点间的相互联系和衔接，删减教材中重复内容，真理的工作，少部分人是从事土建行业行政管理、建筑设计等工作，正实现在“ 做中学，学中做，学做合一 ” 。及少数人则改行从事其他工作。这表明，绝大多数专业学生毕业后，３．３充分利用网络资源及建设单位的实践资料，提升学生对所最终工作去向还是在生产一线的。所以，人才培养目标就必须以就从事建筑行业的理解和热情业为导向进行相应的调整，构建以职业技术能力为核心的实践教学通过对建筑行业的社情和学生的学情分析，可以看出，在学校体系，突出实践教学环节的重要地位，对培养高级工程类人才起到实训室中，建筑工程技术专业无法令专业学生完全实现模拟现场施至关重要的作用。工和生产工艺流程。根据施工企事业单位现场实际情况，如何将现２存在的问题场工地无序的教学教学信息与教学计划进行深度对接，如何实现２．１课程体系、实践教学体系的教育教学改革普遍滞后，学生实 “ 工程任务教学化 ” ，就是摆在每个建筑工程技术专业教师面前的一践应用能力得不到充分训练，理论教学过程与建筑行业工程实际脱个难题。因此，大量工科院校的教师在实际教育教学过程中，通过现节。场图片、施工流程视频、工程实际案例介绍等第一手资料，把理论教２．２高校在设置实践教学课时分配上不合理，实验、实习及实训学转化为实践教学，使学生了解施工的实际手段，增强感性认识，进效果甚微，课程实习及毕业实习，与建筑业的实际情况相距较大；课而由感性认识提升为理性认识，提升学生对未来将要从事建筑行业堂教师所传授的知识和施工企业的新工艺没有长效动态的对接机的理解能力和学习兴趣，将“ 学生被动的学 ” 转变为 “ 学生主动的制；而学生在校外学习实践中，教师无法长期跟随在学生身边，对其学 ” 。进行指导监督，导致专业实习教学质量差，收效低。３．４不断加强专业教师实践技能的学习，提高自身的业务素养２．３目前高校中所使用的教学参考书滞后或没有适合于工程实为了提升建筑工程技术专业教师自身的业务素养，工程教育院际的实训教材，在实训环节往往以指导老师为主体安排布置任务，校还应定期组织新教师进行生产社会实践，收集现场第一手材料，学生的创新能力得不到提高；实践教学流于形式，没有形成内容体然后，再把各位老师在现场中看到的、听到的、发现的和遇到的问题系。｝［总，统一进行集体集中讨论，以教师们分小组讨论为组织形式，进２－４实践教学方法综合性不强，学生的实践动手能力无法满足行充分交流与探讨，取长补短，从而达到提升新教师业务水平的目建筑施工单位的现场要求。因此，围绕职业能力研究实践教学体系的。对实践课程而言，应在内容上强化基础，注重工程特色，在不断应当成为工程教育的主体和立教之本，也是工程教育能否培养适应充实新知识的过程中，将建筑工程技术专业内相关的实践课程内容社会发展需要的高素质创新型人才的关键。有条不紊的整合起来。３实践教学体系与课程体系的构建结束语通过对实践教学内容和模式不断整合与探索，实践教学环节不纵上所述，实践教学体系与课程体系构建对于建筑工程技术专断优化，切实构建一个以能力为核心、应用为目标的实践教学体系，业人才培养的可持续发展具有至关重要的意义，这二者之间的相互是保证取得实践教学优秀成绩的前提条件。建筑工程技术专业教育作用，不断完善优化对提升建筑行业从业人员的职业技能和技术方应以“ 产学研一体，教学做合一 ” 为主要形式，以生为本，获得实践法有着极大的推动作用。学生实践能力的培养将越来越受到建筑行工作经验为目的，以就业为导向，建立健全以培养职业技能为核心业和教育界的关注，关于实践教学体系与课程体系的研究改革在今的实践教学体系与课程体系。后一段时期，仍然是建筑工程专业学科改革的热点。３．１分析企业实际需求，增加人才培养的适应性参考文献适应性是指建筑工程技术专业培养的人才与建筑行业Ｈ常的［１１杨令芝，彭湘华．高职专业实践教学体系的构建与实施【Ｍ】．西安：新生产、建设、管理、服务第一线需要的应用性，技能型专门人才的对西部杂志社．２００８（６）．接程度。增强人才培养的适应性，是提高高校毕业生就业竞争力的【２］史忠建．高职教育育人新模式［ｃ】．中国职业技术教育学会２００５年核心，其主要实现形式在人才培养模式的设计上，包括教学目标设学术年会论文集．高等教育出版社，２００６．定、教学内容撰写、教学条件分析、教学途径延展等。专业教师通过［３】刘小平，陈淑娟．构建能力本位的专业人才培养方案及课程体系深入企业一线调研，获得企业人才供需信息，将企业对员工知识水『Ｊ１．中国建设教育．２００７，（８）．

建筑工程技术专业实践教学体系

建筑工程技术专业实践教学体系一、引言建筑工程技术专业是培养建筑业相关人才的重要专业之一。

为了提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力，建筑工程技术专业的实践教学体系备受关注。

本文将就建筑工程技术专业实践教学体系进行探讨，介绍其组成和实施方案。

二、建筑工程技术专业实践教学体系的组成建筑工程技术专业的实践教学体系包括以下几个主要组成部分：1.实践教学课程实践教学课程是建筑工程技术专业实践教学的核心。

它包括建筑实习、工程实施、工程管理等课程。

建筑实习课程让学生能够亲身参与实际建筑项目，熟悉建筑施工工作流程和操作技能。

工程实施课程着重培养学生的工程实施能力，包括土建、设备安装等相关内容。

工程管理课程则注重培养学生的管理能力，包括工程进度控制、合同管理等内容。

2.实践教学基地实践教学基地是建筑工程技术专业实践教学的重要支撑。

它包括实验室、教学工厂、仿真实训中心等。

实验室提供了学生进行实验和实践操作的场所，能够帮助学生熟悉并掌握实际操作技能。

教学工厂是模拟真实建筑工地的场所，学生可以在其中进行实际操作训练。

仿真实训中心利用虚拟现实技术，模拟建筑工程项目，让学生能够在虚拟环境中进行实践操作。

3.实践教学指导实践教学指导包括教师指导和工程师指导两个方面。

教师指导主要是由专业教师负责，他们会对学生进行实践操作技能的培训和指导。

工程师指导主要是由实际建筑工程项目的工程师担任，他们会对学生进行实践操作的现场指导，提供实际问题解决方案的经验分享。

三、建筑工程技术专业实践教学体系的实施方案建筑工程技术专业实践教学体系的实施方案包括以下几个方面：1.制定教学计划根据教育部的相关要求和建筑工程技术专业的培养目标，制定合理的实践教学课程设置和教学计划。

教学计划要充分考虑理论知识和实践操作的结合，使学生能够在实践中不断巩固和应用所学知识。

2.建设实践教学基地建设实践教学基地是实施建筑工程技术专业实践教学体系的关键环节。

学校要根据教学计划的要求，建设实验室、教学工厂和仿真实训中心等实践教学基地，为学生提供实践操作的场所和设备。

建筑工程技术专业简介

建筑工程技术专业简介引言概述：建筑工程技术专业是一门涉及建筑设计、施工和管理的学科，是培养建筑工程技术人才的重要专业。

本文将从建筑工程技术专业的背景和发展、专业课程设置、就业前景、专业技能要求和发展趋势等五个方面进行详细阐述。

一、建筑工程技术专业的背景和发展1.1 建筑工程技术专业的起源和背景建筑工程技术专业起源于建筑工程学科，随着建筑行业的发展和建筑工程的复杂化，对于建筑工程技术人才的需求逐渐增加，建筑工程技术专业应运而生。

1.2 建筑工程技术专业的发展历程建筑工程技术专业在过去几十年中得到了快速发展，从最初的基础课程到现在的专业化课程，专业教育和实践相结合的教学模式也逐渐形成。

1.3 建筑工程技术专业的地位和作用建筑工程技术专业在建筑行业中起着重要作用，培养了大量的建筑工程技术人才，为建筑工程的设计、施工和管理提供了有力的支持。

二、建筑工程技术专业的课程设置2.1 建筑工程技术专业的基础课程建筑工程技术专业的基础课程包括建筑材料、建筑结构、建筑施工技术等，这些课程为学生提供了建筑工程的基本理论和知识。

2.2 建筑工程技术专业的专业课程建筑工程技术专业的专业课程包括建筑设计、建筑施工管理、建筑工程经济等，这些课程使学生能够掌握建筑工程的设计、施工和管理技术。

2.3 建筑工程技术专业的实践教学建筑工程技术专业注重实践教学，通过实习和毕业设计等实践活动，学生能够将所学知识应用于实际工程项目中，提高专业技能和实践能力。

三、建筑工程技术专业的就业前景3.1 建筑工程技术专业的就业领域建筑工程技术专业的毕业生可以在建筑设计院、建筑施工单位、房地产开发公司等单位就业，也可以选择从事工程监理、工程造价、工程管理等相关工作。

3.2 建筑工程技术专业的就业需求随着城市化进程的加快和建筑行业的发展，建筑工程技术人才的需求量不断增加，建筑工程技术专业的就业前景广阔。

3.3 建筑工程技术专业的就业竞争优势建筑工程技术专业毕业生具备扎实的专业知识和实践能力，熟悉建筑工程的设计、施工和管理流程，具有较强的竞争力。

建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案

建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案哎呀，这可是个大活儿啊！咱们今天就来聊聊建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案。

这个方案可是关系到我们将来的就业和生活呢，可不能马虎应付了事。

咱们得明确一下这个综合实践环节的目的。

简单来说，就是让我们在学完理论知识之后，能够将所学应用到实际工程中去，提高我们的动手能力和解决问题的能力。

这可不是闹着玩儿的，毕竟咱们以后是要成为一名优秀的工程师，面对各种各样的建筑问题，必须能够游刃有余地解决嘛。

那么，这个综合实践环节具体包括哪些内容呢？别着急，我给大家细细道来。

首先是实地考察。

咱们要到一些真实的建筑工地上去，看看工人们是如何进行施工的，了解他们的工作流程和操作方法。

这样一来，我们就能更好地理解所学的理论知识，知道它们在实际中的应用场景是什么。

接下来是实习。

这是非常重要的一个环节哦！我们要亲自动手参与到一些实际的工程项目中去，负责一些简单的工作任务。

这样一来，我们既能锻炼自己的动手能力，又能学会如何与他人合作，共同完成一个项目。

当然啦，这个实习过程也是非常考验我们的耐心和毅力的，因为有时候会遇到各种各样的困难和挑战。

我们还要进行一些专题研究。

比如说，我们可以研究一下某种建筑材料的特点和使用方法，或者探讨一下某个建筑设计方案的优缺点等等。

这样一来，我们就能更深入地了解建筑工程技术的各个方面，为将来的工作打下坚实的基础。

我们还要进行一次总结和反思。

在完成了所有的实践环节之后，我们要认真地回顾一下自己在这个过程中的表现，找出自己的不足之处，并思考如何改进。

这样一来，我们就能不断地提高自己，成为一名更加优秀的工程师。

建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案是一个非常重要的课程，它能帮助我们将所学的理论知识应用到实际工程中去，提高我们的动手能力和解决问题的能力。

希望我们都能够认真对待这个课程，努力提高自己，为将来的就业和生活做好充分的准备。

建筑工程技术专业教学方案

建筑工程技术专业教学方案一、课程背景建筑工程技术专业是一个涉及建筑设计、结构、材料、施工和管理等多方面知识的学科，它涵盖了建筑工程从设计到施工的全过程，培养学生具备丰富的实践操作技能和综合理论素养，能够适应建筑行业发展的需求。

本学科教学方案旨在通过系统的课程设置和实践教学，培养学生的专业素养和实际操作技能，使其成为具备综合能力的建筑工程技术人才。

二、专业核心课程1.建筑设计原理课程介绍：本课程通过对建筑设计的理论和实践进行系统的学习，培养学生的建筑设计能力和审美素养，使其能够根据建筑设计的原则和规范进行理性的设计创作。

2.建筑材料与构造课程介绍：本课程主要介绍建筑材料的性能、特点和应用，以及建筑构造的基本原理和技术要求，培养学生对建筑材料和构造的认识和应用能力。

3.建筑工程施工组织与管理课程介绍：本课程主要介绍建筑工程施工的组织和管理理论、方法和实践，培养学生的项目管理能力和组织协调能力。

4.建筑设备与安装课程介绍：本课程主要介绍建筑设备的选择、安装和维护，包括电气、水暖、供暖等各类设备的原理和应用，培养学生的建筑设备管理和维护能力。

5.建筑工程测量课程介绍：本课程主要介绍建筑测量理论、方法和实践，包括建筑测量的基本原理和技术要求，培养学生的测量操作能力和测量数据处理能力。

6.建筑工程经济与法规课程介绍：本课程主要介绍建筑工程经济与法规，包括建筑工程的成本估算和费用控制、建筑工程的法规及相关政策，培养学生的经济分析和法规遵守能力。

7.建筑工程技术实践课程介绍：本课程主要是对专业课程的实践操作和综合实践能力的培养，包括建筑设计实践、施工实践、测量实践、设备安装实践等，培养学生的实践操作技能和综合能力。

三、教学实践环节1.采用任务驱动式教学模式教学方式以任务驱动式为主，将实际项目和案例引入到教学中，结合案例分析和项目实践，培养学生应对实际工程问题的能力和实际工程解决方案的能力。

2.开设实验课程开设建筑工程技术实验课程，包括建筑设计实验、建筑材料实验、建筑施工实验、建筑设备实验等，通过实验教学培养学生的实验操作技能和实验数据处理能力。

中等职业学校建筑工程施工专业实践教学体系的构建

学体系构建的具体过程。
关键词：中等职业学校；建筑工程施工专业；实践教学；系构建；岗位分析体作者简介：陆华，如东第一职业教育中心校高级工程师，男，主要研究方向为建筑工程技术。
中图分类号：Ｇ１７２文献标识码：Ａ文章编号：６４７４（Ｏ２２－０７０１７－７７２１）１０６－３
“ 师型” 双教师严重缺乏，践教学质量得不到有施工岗位为例，对工作过程与岗位能力作如下分实效保证；３实践教学设备与设施匮乏，（）实践教学析。
形式单一；４校企合作流于形式，理措施不到（）管
（）一工作过程分析
表１建筑工程施工岗位工作过程分析一览表
序号
１２
工作过程
主要工作内容
工程项目承揽阶段
工程施工准备阶段工程项目施工阶段
编制工程项目管理规划大纲，编制施工投标文件，参与施工投标活动等
编制施工组织设计，施工现场“ 三通一平 ” 与临时设施的搭设，各项资源准备，办理各项开工手续等编制施工方案，进行技术、全交底，安组织现场作业，进行施工检查，处理各项技术、安全问题等
实习实Ｉ
２１年１＇ｔ艰０第２期珂歪２
中等职业学校建筑工程施工专业实践教学体系的构建
陆
摘
华
要：中等职业学校实践教学体系的构建是实现其培养目标的关键。建筑工程施工专业实践教学中从存在的

建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案

建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案1. 引言1.1 概述:建筑工程技术是一门综合性的学科，涉及建筑设计、施工管理和工程技术等多个领域。

在专业教育中，为了更好地培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，建筑工程技术专业专科教育需要开展综合实践环节的教学。

1.2 研究意义:综合实践环节作为建筑工程技术专业教育中不可或缺的一部分，对于培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神具有重要意义。

通过这一环节，学生可以更好地将理论知识应用到实际工程中，并且了解项目管理、质量控制和安全保障等方面的要求。

1.3 目的:本文旨在设计一个有效的建筑工程技术专业综合实践环节教学实施方案，旨在加强学生对于实践操作和团队协作的训练。

该方案将从教学内容设置、参与方式、指导方式以及监测评估机制等方面进行探讨，并提出优化改进措施，以提高综合实践环节的教学质量和效果。

这篇长文将详细介绍建筑工程技术专业专科综合实践环节的概述、设计与准备、实施过程及方法论探讨、效果评估与优化改进等方面的内容。

通过对该环节的深入研究和分析，旨在为建筑工程技术专业教育提供可行性、有效性和可持续发展的教学模式和实践经验。

2. 建筑工程技术专业综合实践环节概述2.1 定义和背景建筑工程技术专业综合实践环节是指通过将理论知识与实际应用相结合，培养学生解决实际问题的能力和实践操作技能的教学环节。

该教学环节旨在通过实际案例、模拟项目或真实项目的方式，使学生深入了解和掌握建筑工程领域的规范、流程、技术和管理等方面知识，提高他们在实践中的能力。

建筑工程技术专业综合实践环节起源于对现代建筑行业对人才需求的认识。

随着社会经济的快速发展，建筑行业对高素质、全面发展的建筑工程技术人才需求日益增长。

传统教育模式存在理论脱节、缺乏动手能力等不足之处，无法完全满足行业的需求。

因此，引入综合实践环节成为培养具备实际操作经验和项目管理能力的建筑工程技术专业人才的必然选择。

2.2 重要性建筑工程技术专业综合实践环节的重要性体现在以下几个方面：首先，通过综合实践环节，学生可以将课堂上所学的理论知识应用于实际工作场景中。

建筑工程技术专业教学标准

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”建筑工程技术专业教学标准专业名称：建筑工程技术专业代码：560301招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。

学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。

学历：开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。

本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。

就业面向1．服务面向建筑工程技术专业是面向建筑施工、管理企业，培养具有良好的职业道德、职业技能和综合素质，能满足生产、建设、管理第一线需要，从事建筑工程施工、建筑工程项目管理，并具有可持续发展能力的高素质技术技能型人才2. 就业岗位（群）（1）、施工单位的职业岗位职业岗位包括：项目经理（须经过国家注册建造师考试）、施工项目技术员、施工项目质检员、施工项目安全员、施工项目造价员、施工项目材料员、施工项目资料员、施工项目计划员等及其它相关岗位。

（2）、社会职能机构的职业岗位职业岗位包括：建设工程质量监督机构的质检员、材料检测员、政府建设职能部门工作人员等及其他相关职业岗位。

（3）、监理单位的职业岗位职业岗位包括：专业监理工程师（须经过注册考试监理工程师考试），取得高级技术职称后，还可成长为监理公司技术负责人、总监理工程师、监理公司工程技术人员等职业。

培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析岗位工作任务与职业能力分析表2、岗位职业资格标准分析根据以上分析，建议本专业学生获取下列职业资格证书：3、培养目标根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定建筑工程技术专业培养目标为：培养在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德和法制观念，掌握建筑工程技术必备的专业理论知识，具备基本职业素质与职业技能，适应地方经济发展需要，能从事技术或管理等工作的技术人才。

高职建筑技术专业实践教学的构建

高职建筑技术专业实践教学的构建摘要:实践教学是高等职业学校教学活动中的关键环节之一。

本文从实践教学与理论教学之间的关系、建筑工程技术专业实践教学体系框架构建、基于结合岗位能力要求的实践教学模块划分、产学结合充分发挥校内外实践基地的作用等四个方面,探讨了高职建筑技术专业实践教学构建的内容和基本思路。

关键词: 实践教学高等职业教育高职教育区别于普通教育的根本特征是职业性、技能性、实践性。

高等职业教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合实践能力的培养。

传统的教学模式已不能适应实现高等职业教育人才培养目标的需求。

因此,构建一个以就业为导向、符合高等职业教育目标要求的实践教学体系显得尤为重要。

一、高职实践教学的重要性1、培养学生的职业能力。

我国的高职教育是以能力为本位、以培养学生的职业能力为目标。

实践教学对职业能力诸要素的养成都起着十分重要的作用。

实践教学有助于学生掌握相关的职业知识。

实践教学给学生提供了巩固和应用理论知识和专业知识的机会,可加深学生对理论知识的理解,进而巩固学生所学的理论知识。

2、激发学生创新意识、培养学生创新能力。

在高职院校人才培养工作中,实践教学是激发学生创新精神,培养学生创新能力的有效形式。

学生在实践教学环节中,从亲自动手的过程中,加深了对知识的理解,提高了能力运用水平,就可以自觉地去发现问题,提出解问题的思路和见解并付诸实施。

这实际上就是对学生创新精神和创新能力的培养。

3、提高学生综合素质。

实践教学是培养学生良好思想道德品质的有效途径。

实践教学为学生创造了一个良好的思想教育环境。

实践教学有助于培养学生艰苦奋斗的优良品格。

艰苦的磨练能使学生锻炼出坚强的毅力和坚韧不拔的精神,养成敢于面对困难、勇于克服困难的良好心理素质。

二、实践教学与理论教学应相互融合渗透把实践教学贯穿于学生的整个学习过程中。

对于入学不久的大一学生,因其对专业了解较少,对自己今后的工作岗位、工作内容认识模糊但又很想了解,因此从入学开始就有组织地让他们多接触本行业的实际场所,满足学生在感性上的“认知需求”,让学生通过观察,加深对专业、工程实际情况、岗位能力需求等方面的了解和认识,建立起工程意识和工程形象。

建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案

建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案一、实践教学目标本专科综合实践环节的主要教学目标是培养学生综合应用建筑工程技术的能力，具体目标如下：1.掌握建筑工程的基本理论知识，了解建筑物的结构和功能；2.掌握建筑设计软件的使用方法，能够进行简单建筑设计；3.了解建筑施工的流程，熟悉建筑施工现场的安全操作规范；4.掌握建筑材料的选择和使用方法，了解建筑工程的质量监控；5.培养学生的团队合作意识和创新意识，提高解决问题的能力。

二、教学内容设置1.理论教学：通过课堂教学和讲座，介绍建筑工程的基本知识，包括建筑设计原理、建筑施工流程、建筑材料的选择和性能等内容。

2.实践操作：设置建筑设计、结构施工、材料实验等实践环节，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.案例分析：通过专业案例分析，引导学生通过实际案例了解建筑工程的实际问题，培养学生的解决问题的能力。

三、教学方法和手段1.现场实习：安排学生到建筑工地进行实习，了解建筑施工现场的流程和规范，培养学生的实际操作能力和安全意识。

2.建筑设计软件培训：安排专业人员进行建筑设计软件的培训，让学生掌握建筑设计软件的基本使用方法，能够进行简单建筑设计。

3.材料实验室实践：安排学生到材料实验室进行实践操作，让学生熟悉建筑材料的选择和使用方法，了解建筑工程的质量监控。

四、实践项目设置1.建筑设计项目：安排学生进行简单的建筑设计项目，让学生通过实际操作了解建筑设计的流程和要点，培养学生的创新意识。

2.结构施工实习项目：安排学生到建筑工地进行结构施工实习，让学生了解建筑结构施工的流程和规范，培养学生的实际操作能力和安全意识。

3.材料实验项目：安排学生到材料实验室进行材料实验项目，让学生了解建筑材料的选择和使用方法，了解建筑工程的质量监控。

五、实践评价方法1.实习评价：对学生在建筑工地的实习情况进行评价，包括学生的实际操作能力和安全意识。

2.设计评价：对学生的建筑设计项目进行评价，包括设计的创新性和符合设计原则的程度。

谈建筑工程技术专业实践教学的组织及实施方案

１建筑工程技术专业实践教学中存在的问题分析建筑工程技术专业是建筑行业的基础主干行业，建筑工程
技术专业的学生毕业之后，主要在施工现场和工业现场开展管理工作与施工管理。在实际的教学过程中要想培养高应用型的管理人才，教学方案应该以技术实践应用和专业基础素养为培
到教学的全过程。但是在实际的教学过程中，由于存在各种原因，尤其是在专业实践应用能力的培养方面相关教学安排出现
训计划确定实践的具体时间，地点及实际的训练方式和实训的
２ｌ２规范基础课程的实习根据建筑工程的实际特点，可以将学生学习期间的实践教学作为一个整体进行全方面的衡量，为学生提供一个便捷的实习环境和实习条件。帮助学生掌握相关的实验设备和具体设备的操作流程，让学生能够充分的了解到实验的环境和相关管理工作的开展，让学生在最短的时间内掌握好基础性的实践流程和相关数据的处理手段ｏ
内容。学生的实训过程应该采用分散实习的方式，将学生分批安排到不同的施工现场，并指定相应的管理人员对其进行监督和管理，同时，校内的指导教师也应该不定期的前往工程实训的场地进行查看，随时掌握学生的实训情况，保证实习的质量和层次。当实训结束之后，学生应向学校和相关部门上缴实习报告和每周的实习记录，确保施工的效果。

建筑工程技术教学制度有哪些

建筑工程技术教学制度有哪些一、教学目标建筑工程技术教学的目标是培养具备扎实的专业基础知识，熟练的实践技能和创新能力的建筑工程技术人才。

通过系统的学习，使学生具备以下基本素质：1. 熟练掌握建筑工程技术领域的基本理论和方法，具备较强的专业知识积累能力和创新能力；2. 具备较强的团队协作能力和领导组织能力，能有效地在建筑工程项目中发挥作用；3. 具备熟练的实践操作技能和技术保障能力，能胜任建筑工程施工与管理工作；4. 具备终身学习的意识和能力，能随时适应建筑行业技术的发展和变化。

二、课程设置建筑工程技术教学的课程设置应该围绕教学目标，针对学生的专业实际需求，结合国家建筑行业技术发展趋势和市场需求，设置有针对性的课程。

主要包括以下几个方面：1. 基础理论课程：包括建筑工程力学、结构力学、建筑材料学、建筑设计原理等；2. 专业技术课程：包括建筑工程施工技术、建筑工程管理、建筑施工图学、施工组织管理等；3. 实践教学课程：包括建筑工程实习、实践教学和工程实践等；4. 创新能力培养课程：包括科技创新、实践创新和工程实践等。

三、教学方法建筑工程技术教学的方法应该注重教师与学生的互动，提倡师生共同探讨、实践教学、案例教学、团队合作和实践项目等多种教学形式。

旨在培养学生的独立思考和团队协作能力，促进学生的综合素质提高。

1. 课堂教学：教师应该在上课过程中注意启发学生的思维能力，引导学生积极思考、提出问题，促进学生自主学习。

2. 实践教学：实践是检验理论有效性的有效方式，建筑工程技术教学应该注重实践操作和实践能力培养，让学生在实践中学习、提高。

3. 项目合作：建筑工程技术专业是一个团队合作型的学科，学生应该通过实践项目、团队合作等方式培养团队协作能力和领导能力。

四、教学资源建筑工程技术教学的资源主要包括教师队伍、实验室设备和实验室条件、图书馆资源和数字资源等。

教学资源的充分利用和合理配置，对于提高教学质量和培养学生的综合能力非常重要。

建筑工程专业施工技术方向实践教学体系08

建筑工程专业施工技术方向实践教学体系一、实践教学的目的和要求建筑工程专业（建筑施工技术方向）是建筑技术、施工技术与计算机应用技术相结合的专业，培养适应现代建筑业需要，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在建筑技术领域面向建筑施工与管理、工程监理、工程造价管理等多个不同方向发展，在生产第一线从事建筑工程的施工、造价以及生产组织和管理等方面工作的高技能、应用型技术人才。

要求毕业生具备较高的综合素质和较强的动手操作能力。

只有通过实践性教学达到目标。

实践性教学成为整个教学活动的重要组成部分，是人才培养工作的关键性环节。

对于培养学生科学研究能力及严谨的科学态度，提高学生的综合素质.培养学生的创新精神和实际动手操作能力，提高学生的分析问题与解决问题的能力有重要作用。

为今后更好地服务社会打下坚实的基础。

在实践性教学的环节中，要求学生从思想上予以重视，积极主动地参与实践教学，充分发挥其能动性与创造性。

在实践中检验和提高自己的能力。

二、实践性教学体系的基本构成建筑工程专业（施工技术方向）实践性教学体系由课程实验模块、专业技能训练、专业实习及综合训练四个模块组成。

本实训体系是根据专业培养计划的总体要求来确定的。

计算机基础应用建材实验材力实验基本技能训练土工实验测量实习建筑制图大作业楼盖设计建筑施工技术专业实践性教学体系专业技能训练基础设计概预算大作业建筑方案、建筑施工图设计认识实习专业综合技能训练毕业实习（顶岗实训）毕业设计一、实践性教学体系的主要内容（一）课程实验模块：1、课程实验的目的通过课程基本技能的实训使学生能加深对课堂教学内容的理解，培养基本实验技能、方法和手段，提高学生科学思维和创新能力，更好地完成教学大纲所规定的教学任务。

2、课程实验的主要内容有建筑材料实验、力学实验、土工试验等。

1）建筑材料实验：了解材料的力学性能，掌握试验方法，完成实验报告。

高职院校“建筑施工技术”实践教学内容体系的构建与探索

一
、
足轻重的作用。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［２００６１１６号）指出， “ 人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节 ” ；要“ 加强学生的生产实习和社会实践 ” ；要“ 加强和推进校外顶岗实习力
工实习，要以学生的就业为导向，以增强学生的职业能
力为目标，以建筑施工的工作过程为主线，要将学生的基础实践技能与专业实践技能有机地结合起来，要将课堂理论教学的课间实训与实洲环节的实践教学融合一体ｌ１ｌ。为此，我们制定了以 “ 分层培养、层层递进、逐步提度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高 ” 为突出特点的“ 工学结合、理实一体 ” 实践教学体系。高学生的实际动手能力” 。《教育部关于印发（高等职业即将 “ 建筑施工技术 ” 的实践教学体系划分为基础技能院校人才培养工作评估方案）的通知》（教高［２００８］５号）模块、单项技能模块、专项技能模块、综合技能模块四个指出，实践教学要 “ 作为专业教学的重要核心环节，纳入有机的层次，使整个实践教学形成从基础到综合、从简课程体系的整体设置中，理论教学应与实训、实习密切单到复杂、从初级到高级循序渐进的贯通动脉。联系，实践类课时占总教学时间的５０％以上 ” 。简单地二、 “ 建筑施工技术 ” 实践教学内容体系的内容说，职业教育要满足培养高素质技能型专门人才的要求，就要不断强化学生实践技能的培养。 “ 建筑施工技术 ” 实践教学就是通过工程实践，使学生将理论知识与现场工程实践相结合，增强学生的实践动手能力，弥补课堂教学之不足，为今后走向工作岗位打下良好的基础。因此，如何合理有效地安排和开展 “ 建筑施工技术 ” 实践教学，保证实践环节的教学质量，已成