人教版小学五年级语文上第12课《假如没有灰尘》导学案教学案

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人教新课标语文五年级上册 12假如没有灰尘教案

人教新课标语文五年级上册 12假如没有灰尘教案
12假如没有灰尘
学习目标：
知识与技能
1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。

过程与方法
1、联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。

2、围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。

3、以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。

情感、态度和价值观
1、激发学生对大自然的探究兴趣。

2、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。

教学重难点
1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；
2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

课时划分：1课时
教学过程
一、导入、板书课题
实也有很大的作用呢？
七、小结：
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）
八、板书设计：
灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法
细小削弱阳光列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设
具吸湿性调节气候，气象万千做假设。

(人教新课标)五年级语文上册12《假如没有灰尘》优秀教学案例

2.情境创设与问题导向相结合：本节课通过情景模拟、小组讨论等多种教学手段，引导学生关注灰尘的作用，并鼓励学生提出问题、探究问题。这种情境创设与问题导向相结合的方式，使学生在实践中学习，提高了学生的参与度和积极性。
3.多元化的教学评价：本节课采用了多元化的评价方式，如小组合作、反思与评价等，既关注了学生的知识与技能，又关注了学生过程与方法、情感态度与价值观的培养。这种全面的评价方式，使学生在评价中认识自我、发展自我，提高了学生的综合素质。
2.掌握科幻小说的写作特点，提高学生的写作能力。
3.学会通过多媒体、网络等途径搜集相关信息，增强学生的信息素养。
4.培养学生的合作意识，提高小组讨论和协作能力。
（二）过程与方法
1.采用情景模拟、小组讨论、多媒体展示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.引导学生运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。
1.设计小组讨论任务，让学生围绕灰尘的作用展开讨论。
2.引导学生运用课文中的信息，结合自己的生活经验，提出自己的观点。
3.鼓励学生互相交流，培养学生的合作能力和团队精神。
（四）总结归纳
1.组织学生进行课堂总结，让学生回顾所学知识，巩固记忆。2.引导学生注灰尘的重要性，提高环保意识。
3.总结课文中的科幻元素，激发学生对科学的热爱。
3.鼓励学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
4.组织学生进行写作实践，提高学生的写作技巧。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对环境保护的认识，提高学生的环保意识。
2.培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
3.引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
4.通过对课文内容的学习，培养学生积极向上的人生态度。

人教版五年级语文上《假如没有灰尘》教学板书设计优秀教案优秀教案

人教版五年级语文上《假如没有灰尘》教学板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。

（3）学会生字词，积累优美语句。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养独立阅读和分析问题的能力。

（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。

（3）学会生字词，积累优美语句。

2.教学难点：（1）引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。

（2）启发学生思考如何正确看待灰尘，培养学生的辩证思维能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题：“假如没有灰尘”，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

（2）学生自由发言，谈谈对灰尘的印象。

2.课文朗读（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。

3.理解课文内容（1）教师引导学生回顾课文，梳理灰尘的利与弊。

（2）学生分组讨论，分享对灰尘的认识和感受。

4.生字词学习（1）教师板书生字词，学生跟读并组内交流。

（2）学生自主查阅字典，理解生字词的含义。

5.课文解析（1）教师引导学生关注课文中的关键语句，分析灰尘的利与弊。

（2）学生分享自己的理解和看法。

6.情感升华（1）教师引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。

（2）学生发表自己的看法，讨论如何正确看待灰尘。

7.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感受。

8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

四、板书设计课题：假如没有灰尘1.灰尘的利与弊（1）利：保持生态平衡、促进生物生长、减缓气温上升等。

（2）弊：影响空气质量、导致疾病传播等。

2.生字词（1）尘、埃、灰、霾、菌、菌落、繁衍、生态、平衡、减缓、气温、上升。

第12课《假如没有灰尘》导学案设计

通过测评、练习形成能力，达到一课一得。
学习收获
（学生）
教学反思
（老师）
3、阅读相关的科普内容《太阳》。
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
测评提高
灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有_________。灰尘虽然________，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是个____________。
导学案设计
课题：
12．假如没有灰尘
课型
新授课
年级
五年
执教
学习目标：
1、认识本课生字，能正确读记词语。
2、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。3、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育
学习重点：
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。
湿漉漉、古来今来、庞然大物、气象万千
教师指导，小组长组织完成后，引导展示。
（二）导入
己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。
2、默读阅读提示并思考：阅读提示对我们提出了什么要求？
3、说说课文主要写了一件什么事？
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
精讲点拨
（一）自主
探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、读课文并概括每段的段意。
2、我会理解“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”这句诗
3、作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？填表格
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案

人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案假如没有灰尘教学设计篇一12、《假如没有灰尘》教学设计一、学习目标：1、知识与技能① 认识课后生字，正确读记由生字组成的词。

②正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

③ 领悟作者的表达方法，学习运用。

④懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。

2、过程与方法⑴联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。

⑴围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。

⑴以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。

3、情感、态度和价值观⑴激发学生对大自然的探究兴趣。

⑴懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。

二、教学重难点与关键1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

三、课时划分：1课时教学过程一、导入、板书课题大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。

板书课题。

二、出示自学目标1、将课文读通顺、解决文中的生字词2、熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？三、出示自学指导1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。

3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑴想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？四、学生自学五、检查自学情况①指名读课文，检查生字词。

②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？③小组合作完成表格。

灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

六、当堂训练①指名读4．5．6自然段的较后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。

）②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？七、小结：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）八、板书设计：灰尘的特点细小易吸收光波较长的其他色光具吸湿性灰尘的作用削弱阳光使天空有颜色变化调节气候，气象万千使用的说明方法列数字、做假设做假设做假设假如没有灰尘的第一课时教学设计篇二教学目标知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。

人教版五年级语文《假如没有灰尘》教案

［教学目标］1.指导学生认识4个生字。

2•指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3•指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。

4 •指导学生懂得任何事物都有两面性。

［重点难点］领悟说明文的表达方法。

［课时安排］1课时［教学过程］第一课时一、谈话激趣，引入新课灰尘无时无刻不在，与我们的生活息息相关。

在同学们的印象中，灰尘都有那些危害呢？（学生发表看法。

）灰尘既然有这么多害处，大家可能在想，如果自然界中没有灰尘就好了。

假设一下，如果没有灰尘，人类和自然界会是什么样？（指名作答。

）真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！（板书课题。

）二、阅读提示，明确要求这是一篇略读课文，请同学们详细阅读自读提示，看看都给我们提示了哪些要求，根据要求自学课文，进行批注。

三、自读自悟，把握课文内容1•读了课文，你发现你的想法和课文的介绍有什么不同吗？对此，你有什么感受？2•那么灰尘有哪些特点和作用呢？作者是怎样说明的？请同学们自读课文第三至第五自然段，用自己喜欢的符号画出相关的词句。

（学生自读自悟，进行批注，教师巡视指导。

）3•全班交流。

尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和（1 ）“灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。

阳光经过灰特点：吸收光线，反射光线。

作用：削弱阳光强度。

说明方法：通过作比较进行说明，突岀了灰尘的重要作用。

（2 ）“灰尘大多具有吸湿性能。

空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。

这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。

假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。

”特点：具有吸湿性能。

作用：使地上万物不都是湿漉漉的，使生物得以生存，使大自然更加丰富。

说明方法：使用假设，清楚明白而又生动形象。

四、拓展延伸1•从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？2.生活中的哪些事物具有两重性？举例说说。

12 课《假如没有灰尘》导学案

12* 课《假如没有灰尘》导学案班级五年级主备人审核人使用日期【学习目标】1、我会认识4个生字。

还能正确读记“古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2、我会正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并知道灰尘的特点和作用。

（重点）3、我能领悟作者的表达方法，并学习运用。

（难点）4、我还懂得了事物都有两面性。

【知识链接】灰尘按粒径的大小大致可分为三种: 粉尘：粉尘是由于物体粉碎而产生和分散到空气凝结固体烟雾：凝结固体烟雾是物质在燃烧、升华、蒸发和凝聚等过程中形成的。

其粒径一般在0.1μm至1μm。

它与粉尘不同,凝聚力很大,大多是在金属物质熔化过程形成的气体,在空气中冷却后,凝结成固体烟雾,粒子形状较为规则。

【学习准备】搜集灰尘的坏处与好处的资料。

【学法指导】自主学习为主，默读课文归纳总结出灰尘的特点和作用，讨论交流作者在说明这些问题时运用的说明方法。

【学习过程】一、学（一）自主学习（A、B层）1、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。

2．我会把课后生字读两遍，再给加点的字注音。

勿．（）尘埃．（）逐．渐（）湿漉．漉（）蔚．蓝（）凝．结（）折．射（）日晕．（）削．弱（）朝．晖（）调．节气候（）单调．（）3.正确读记下面词语：然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千比较词语飘浮——漂浮4、同学们，灰尘是人人讨厌的东西，但是我们的生活却离不开灰尘。

你一定觉得奇怪！再读完课文之后，请你汇报。

5、通过细读课文，我会根据课文内容填空。

灰尘的主要危害是灰尘的主要来源是（二）合作探究1、在緑板上播放灰尘给大自然带来的美丽。

2、灰尘有三大特点，（4-6段）4段：灰尘容易散射作用是假如没有灰尘，阳光将5段：灰尘不加选择地散射作用是假如没有灰尘，天空将6段：灰尘大多具有作用是假如没有灰尘，地球上的万物将天空将。

3、学生想象假如没有灰尘人类和自然界将会是怎样的情景，学生汇报后过度到最后自然段。

五年级语文上册《假如没有灰尘》教案（精选16篇）

五年级语文上册《假如没有灰尘》教案（精选16篇）五年级语文上册《假如没有灰尘》篇1【教学目标】【知识与技能】(1)认识四个生字：勿、埃、漉、晕。

(2)正确认读并理解：颗粒、来源、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千等词语意思。

(3)正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

(4)领悟作者的表达方法并学习运用。

【过程与方法】通过朗读和默读课文，了解文章大意。

通过思考讨论和交流，领悟文章的表达方法，总结学习收获。

【情感态度价值观】通过学习课文，了解人类与灰尘的关系，懂得任何事物都是有两面性的。

【教学重点】知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。

【教学难点】领悟说明文的表达方法;理解事物具有两面性。

【教学过程】一、谈话引入师：上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

二、初读感知，了解大意1、朗读课文，说说没有灰尘行不行过渡：我们知道了没有灰尘，我们的生活将会很单调，而且我们可能还不能生活在这个地球上，那么要想真正的理解这篇课文，理解灰尘的作用，就要读通文章，首先就要把生字词这个难关攻下。

2、出示生字词，齐读并讲解注意：勿与匆，晕的多音并解释“日晕”三、精读课文1、学习导读部分，根据提示学习课文师：我们一起来看看导读部分给我们什么提示和要求。

齐读师：我们齐读了之后，你读懂了什么，读到了几层意思呢?生1：灰尘有重要的作用。

师：对我们提出了什么要求呢?生1：说一说灰尘的特点和作用，还有讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。

师：那我们就来学习这篇课文，看看课文是怎样为我们讲述灰尘的。

2、默读课文，找一找灰尘有哪些特点和作用，用笔在文中勾画出来，或者作上批注(学生活动。

)3、灰尘特点及作用的学习，提问如何表现其特点、作用的，用的什么说明方法及作用(1) 第3段的学习师：谁来说一说你找到的灰尘的特点生1：灰尘的第一个特点是特别小(板书：细小)师：从哪里看出，找一找文中的句子来支撑你的观点生答师：作者是用哪些方法来描述这个特点的?生：列数字。

人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案(最新5篇)

人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案,五年级上册语文第12课教案

人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案,五年级上册语文第12课教案人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案(一)课文精解与编排意图在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。

然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的;假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。

此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。

作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。

首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，第2自然段以问句设疑，发人深思，自然导入下文。

第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。

第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第1自然段所提出的问题。

第6自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。

此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。

这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。

作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

选编这篇课文的意图，一是继续了解说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。

教路点睛导入课题时，可先让学生说说灰尘有哪些危害，然后再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。

(人教新课标)五年级语文上册第12课《假如没有灰尘》优秀教学案例

2.提问：“你们对灰尘有什么看法？认为灰尘有什么作用？”让学生发表自己的观点。
3.总结：灰尘在自然界中有着重要的作用，本节课我们将学习灰尘对人类生活的影响。
（二）讲授新知
1.课文阅读：让学生阅读课文《假如没有灰尘》，理解课文内容。
2.课文解析：讲解课文中的关键知识点，如灰尘的来源、灰尘对环境的影响等。
在教学实践中，我发现学生对于灰尘的认识存在一些误解，他们认为灰尘是毫无用处的，只会污染环境。因此，我结合课文内容，通过讲解灰尘在自然界中的作用，让学生认识到灰尘的重要性，并培养他们的环保意识。
在课堂讨论中，我鼓励学生提出自己的观点和看法，并与同学们分享。通过交流和讨论，学生不仅加深了对课文内容的理解，还提高了自己的表达能力和团队合作能力。
3.问题反思：引导学生反思自己在解决问题过程中的思考过程，提高问题解决能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对问题进行讨论，促进思维碰撞。
2.分工合作：每个小组成员负责一部分任务，共同完成课题研究。
3.成果分享：各小组将自己的研究成果在课堂上进行分享，互相学习、借鉴。
（四）反思与评价
1.自我评价：学生对自己在课堂上的表现进行反思，找出自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，给予对方建议和鼓励。
3.教师评价：教师对学生的表现进行总结和评价，指出他们的成长和进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅描绘灰尘的画作，引发学生对灰尘的思考，激发他们的好奇心。
3.实例分析：展示现实生活中灰尘对人类生活的影响，如雾霾、灰尘过敏等。
（三）学生小组讨论
1.提出问题：让学生思考如果没有灰尘，世界会是什么样子？
2.小组讨论：学生分成小组，就问题进行讨论，分享自己的观点。

人教版小学语文五年级上册《 12 假如没有灰尘》优质课导学案_0

12*《假如没有灰尘》教学设计【设计理念】重视独立阅读能力的培养，将自读自悟与点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。

【教学目标】１、认识４个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、湿漉漉、气象万千”等词语。

２、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

３、领悟作者的表达方法，并学习运用。

４、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【教学重、难点】在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；懂得任何事情事物都有两面性。

【课时安排】１课时。

【课前准备】收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

【教学过程】一、谈话揭题、导入1、今天这节课我们继续学习一篇说明文，请大家齐读课题。

（学生齐读）2、看到课题，谁能说说这篇说明文要向我们介绍什么？（灰尘）3、文章是怎样介绍灰尘的呢？请大家打开课本自由朗读课文。

二、检查易错字词读音1、课件出示易读错的词语：{散射削弱调节朝晖日晕湿漉漉}2、屏幕上这些词，你会读了吗？指名读，如正确后其他学生跟读。

三、以“尘”激趣，学习灰尘的特点“小”1、请大家跟老师一起写一写“尘”这个字，它先写什么？（小），再写什么？（土）。

2、“小土”组成了灰尘的“尘”字，通过分析这个字的字形，我们会得到一个结论：灰尘有一个特点，那就是——（学生一起说“小”。

）3、灰尘很小很小，文章中是怎样介绍灰尘“小”这一特点的呢？请同学们打开课本，找出描写“灰尘小”的段落读一读。

4、请同学们看大屏幕，第一句是老师写的，第二句是书上的，这两句都是写灰尘的“小”，你觉得能用第一句代替第二句吗？为什么？（重点引导体会说明方法）{课件：（1）灰尘很小很小。

（2）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。