二年级语文上册电子备课(李玉玲) (2)
小学语文人教版二年级上册第二单元电子备课
小学语文人教版二年级上册第二单元电子备课单位单元专题学校生活课型精读课文任课教师课时2课时从第1 课时到第2 课时课题5识字二教学目标1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
课文重点全文感情朗读训练点全文读说结合训练点词语开花，看谁说得多。
教学重点会读11个生字，会写8个字，积累词语。
教学难点正确流利地朗读，体会词语的节奏感教学准备教师准备：词语卡片、教学课件。
学生准备：1、搜集词语的资料，制作词语卡片预习提纲（见县下发预习提纲）教学过程一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、成果展示1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、精讲点拨：（一）看图读词1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
再读一读，。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
4、比赛读，看谁读得最好。
（二）、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
二次备课戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
（三）、诵读词语1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。
（四）、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
二年级上册语文电子教案-全册精品文档212页
总教学目标一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教材简介本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》）。
每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共25篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。
集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。
后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。
第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。
第十单元又安排了10个部首的学习。
并教会学生怎样使用字典。
三、教学目的和要求：1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2.认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。
学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。
3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
二年级上册语文电子教案全册
二年级上册语文电子教案全册第一章：语文课程标准与教学目标一、课程标准解读1. 理解二年级上册语文课程标准的整体要求2. 掌握教学目标、教学内容与教学建议二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段第二章：第一单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第三章：第二单元教案（内容同第二章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第四章：第三单元教案（内容同第二章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第五章：第四单元教案（内容同第二章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第六章：第五单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第七章：第六单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第八章：第七单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第九章：第八单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第十章：第九单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第十一章：第十单元教案（内容同前十章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第十一章：第十单元教案一、教学内容1. 课文内容分析2. 生字词解析二、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感态度与价值观目标三、教学重难点1. 重点知识点2. 难点知识点四、教学方法与手段1. 教学方法2. 教学手段五、教学步骤1. 导入新课2. 生字词学习3. 课文讲解4. 课堂练习5. 总结与拓展第十二章：第十一单元教案（内容同前十章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第十三章：第十二单元教案（内容同前十章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第十四章：第十三单元教案（内容同前十章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）第十五章：第十四单元教案（内容同前十章，按照教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学步骤的格式进行编写）重点和难点解析重点知识点：1. 各单元课文内容分析2. 生字词解析3. 教学目标、教学重难点、教学方法与手段4. 课堂练习设计5. 总结与拓展环节的设计难点知识点：1. 针对不同课文特点，制定合适的教学策略2. 针对学生实际情况，调整教学目标和教学内容3. 运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度4. 设计有效的课堂练习，巩固所学知识5. 如何在课堂中培养学生的语文素养和综合能力。
人教版小学语文二年级上册电子备课教案(第1课和第2课)
卡片
教学设计：
第二课时
一、复习导入。
通过游戏来复习生字。
二、精读课文。
1、教师范读：你听出了什么？注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？
4、比赛读看谁读得最美？
5、读你认为最美的句子，并说说为什么喜欢。
板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字
1、提出要求，自读课文
2、用自己喜欢的方式多读几遍课文。读后标出自然段。
3、画出生字？用自己喜欢的方式记忆生字读词语。
4、这一课一共讲了几处景点？分段接读课文
三、检查读课文
1、通过读课文你了解到了什么？（指名回答）
2、谁能把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。
6、对照画面用自己的话说说秋天，再试着背诵课文。
教学反思：
三、朗读感悟
1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。
2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。
四、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？汇报。
五、齐读课文
六、检测
说说你这节课的收获。
板书设计
作业设置
预习指导
1秋天的图画
5、向全班小朋友汇报自己收获。
6、指导书写。
（1）分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。
（2）写写（在田字格中写）
学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说）
五、初步感知课文内容。
1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。
人教版二年级上册语文第一单元教案电子备课2021范文
人教版二年级上册语文第一单元教案电子备课2021范文根据对教学目标的整体把控，来选择合适的教学方法，由于多面向中小学生，可以选择图示语言等直观为主的教学方法。
那么应该怎么写好教案呢？今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版二年级上册语文第一单元教案电子备课2021范文，希望可以帮助到大家。
人教版二年级上册语文第一单元教案电子备课2021范文1 第一课时教学目标：1、学习生字、写字;2、朗读课文教学过程：一、导入我们学过了小麻雀的故事，又知道了猫头鹰的故事，今天呀，小花狗又带来了它的故事，这是一个怎样的故事呢，请同学们读课题《小花狗学游泳》。
二、初读课文1、借助拼音自由读课文，如果遇到不太好读的句子或者长句子可以反复多读几遍。
2、同桌互读课文，如果你的小伙伴读好了你可要夸夸她，哪要是读得不太好你可要帮帮他。
3、这篇课文我们要认识哪些生字朋友呢?请你看课后生字表，同桌互相读一读，把它读准确。
4、这些生字朋友又跑回到课文里了，你能找到它们吗?(圈生字)再自由读一遍课文。
三.学习生字1、认读生字。
(带拼音读、去拼音读)2、小组记忆字形，了解字义。
3、汇报、指导。
4、形近字组词。
命( ) 按( ) 拼( )伞( ) 安( ) 并( )5、指导书写。
四、回读课文1、还有一些词语朋友想和大家认识呢，看一看。
(认读字、词)2、把这些字词带回到课文中，看看我们的课文是不是读得更好了?请大家自读课文，边读边找一找：小花狗都和谁学游泳了?3、汇报、板书。
大白鹅青蛙第二课时教学目标：1、能有语气地朗读课文;2、理解课文中的语句所表达的意思;3、知道小花狗是怎么学会游泳的，懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点，都要不怕失败。
教学过程：一、导入你知道在小动物中，谁会游泳吗?(小鸭、小鱼……)它们游泳的方式一样吗?通过上节课的学习，我们知道了小花狗最终学会了游泳，回忆它都和谁学游泳了。
(大白鹅、青蛙)跟它们学得怎么样呢?今天我们继续学习。
二年级语文上册备课教案册5篇
二年级语文上册备课教案全册5篇设计理念：使学生养成主动识字的习惯，提高文化品位和审美情趣。
积存课文中的美丽词句、精彩段落及成语故事。
教学目标：1、培育学生积存语言、阅读成语故事的兴趣。
2、通过读句子，指导学生感受“被”字句，领悟出“被”字句的表达方式，联系生活实际体验句子，稳固所获得的学问。
3、指导学生了解并列关系的句子可以通过相关的词语连接起来，使句子的表达更简洁、精确。
教学重难点：培育学生主动识字，积存“被”字句和格言以及学习成语。
教学课时：两课时教学预备：生字卡片第一课时教学过程：一、我来试一试同学们，汉字是一种奇妙的文字，它会变魔术，你们信任吗?让我们走进语文乐园的第一站“我来试试”，试着做个小小魔术师，好吗?二、按挨次遂步落实要求1、先看看教师是怎样变汉字魔术的吧!读一读，考考你：熟悉这些字吗?(1)用多媒体出示汉字魔术，变成减一减后的字。
(2)指名学生认读。
(3)口头组词。
(4)指读课文上的字词。
2、看一看，你发觉了什么?(以熟字去偏旁变成生字，然后用生字组词。
)编——扁(扁豆) 鬓——宾(来宾) 警——敬(敬礼)挺——廷(宫廷) 蕉——焦(着急) 飘——票(车票)3、同学们，你们也来变一变汉字魔术吧!试着说几个类似的例子。
织——只(一只) 怜——令(司令) 钓——勺(勺子)狼——良(良好) 挥——军(军人) 腰——要(要求)4、你们还有哪些变汉字魔术的方法?回忆、小结还有哪些识字的方法。
(熟字加偏旁……)三、读一读1、出示成语，自由朗读，读准字音。
2、指名读，正音。
3、说说你知道了什么?(温故知新、质疑问难、循序渐进、举一反三提醒了重要的学习方法;学以致用、各抒己见、持之以恒、志存高远提醒学习应明确目标，持正确的态度。
)4、全班齐读。
四、你发觉了什么?比一比，看一看，哪些同学的眼睛最亮!1、出示句子。
(1) 玉米最终明白了始终没有被摘下来的缘由。
(2)没想到一阵风吹过来，快要结好的网又被毁掉了。
精品二年级上语文电子教案
鼻韵母，要读准。
（4）学习借助读物中的图画阅读。
（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.激发学生探索大自然奥秘。
3.围绕同一个语文要素“积累并运用表示动作的词语”进行多角度、多层次的训练，围绕这一要素反复练习，确保这一要素得以落实。
4.关注语言运用的适切语境，强调与学生已有生活经验、与语文学习的联系。根据词语的特点，创设语境，引导学生运用所学的词语或者介绍自己的日常生活。
5.运用多种扩词方式，让学生积累由本课要认的字扩展的新词，这些字一般都有较强的构词能力。
5.语文园地教学引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。
第（一）单元课程标准摘要
本单元名称：课文·“自然的秘密”
主备人：
本单元教学目标：
1.能读准字音，认清字形，理解生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能联系课文内容和生活实践辨析“迎上去”“追上去”“游过去”“披”“露”“鼓”等动词及所处句子的意思。
2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披、露、鼓”。
4.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
5.分角色朗读课文。
教学重点：
二年级语文上册教案电子版(优秀7篇)
二年级语文上册教案电子版(优秀7篇)二年级语文上册教案电子版篇1一、教材简析：今天我要说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书语文第三册第28课《浅水洼里的小鱼》。
这是一篇通俗易懂的故事。
本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。
作者通过这个故事，让孩子们认识到当小动物受伤时，应该伸出援助之手，用爱心来帮助它们;通过思想品质的教育，从而美化孩子们稚嫩的心灵。
全文主要是讲小男孩怎样拯救被困的小鱼，这就是文中的主要内容。
二、重点难点：本次说课的是第一课时，其重点和难点是：第一：由一个捡鱼的小动作、小故事中，深化学生对弱者，尤其是对受伤的小动物的爱心帮助。
从而引导学生要爱护小动物。
第二：对字型中易错的笔划进行形象识记。
第三：有感情地朗读课文，进行分角色朗读，读出不同人物的不同语气。
生活中存在着大量的受伤小动物没人照管的事例，教学中列举这些事例，以加深学生对*中心的理解。
这样既能渗透思想品德教育，又能较好地突出“以读为本”的语言训练，使文道结合达到、最完美的境界。
三、教学过程：蔡元培说过：“不专叫学生在课堂上听讲，要留出多少时间，让他们自己去研究。
”而能使小学生理解课文内容的方法就是多读。
朗读是语感训练的主要形式。
所以，在本课采用的基本方式是“分角色朗读”和“用自己喜欢的方式读”。
这样，学习这篇课文我们可以把它分为三个环节：整体感知——读中剖析——升华整体。
1、整体感知。
本课题是《浅水洼里的小鱼》，这就先提问学生鱼一般生活的地方，然后播放鱼在大海里自由快活的情景。
接着，再出示课件，让学生看看小鱼被海水冲上了岸，困在浅水洼里。
并且让他们读课文，进一步把握课文的感情基调，激发学生的学习兴趣。
2、读中剖析。
在授课过程中，让学生通过多种朗读方式来体会文中的思想感情。
并让学生找出自己喜欢的句子，用自己喜欢的语气朗读，在读中分析*。
人教版二年级上语文第二单元电子备课
3.同桌之间互读儿歌，互相正音。
师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。
4.检查读文情况。
5.再次学习生字。
（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？
（出示课件：带拼音的会写字。）
电子备课第二单元教案
学科：语文 年级：二年级 主备人： 执教人：
单元课题
第二单元识字单元
教学内容
分析
本单元是本册的第一个集中识字单元,由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文组成,本单元旨在通过集中识字的形式,完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多彩,特色鲜明,贴近学生生活。其中《场景歌》是把一组数量词分类集中到四幅不同的图画中带出生字。《树之歌》是通过诗歌的形式介绍了几种树木的生长习性。《拍手歌》是活泼生动的拍手童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和活动带出生字。《田家四季歌)把生字分散到田家人们忙碌的春夏秋冬的农事活动中。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
军舰帆船
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？
（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？
（4）让我们再来一起读一读生字。
根据学情范读正音,重点是“梧桐”连读第二声,“枫、松后鼻音。
2.归类集中识字。
教师:这些树名里藏着许多生字,仔细观察,你有什么发现? ( 课件出示:梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂 )
精品二年级上语文电子备课教案
备课教案第一学期
科目语文
年级二年级
教师
本学期学科课程标准摘要
第（一）单元课程标准摘要
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案
单元考试成绩情况分析
（各学科教师以考核情况和学生平时为基准，结合教学实际情况制定）
第（二）单元课程标准摘要
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案
单元考试成绩情况分析
（各学科教师以考核情况和学生平时为基准，结合教学实际情况制定）
第（三）单元课程标准摘要
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案
小学电子教案。
部编版小学语文二年级上册 梁玉玲1课教案
（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。
4、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。
5、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。
活动4【练习】巩固练习，理解内容
1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。
二、观看动画，理清思路：
1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？
（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字
三、配乐朗读，初步感知：
1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着
3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
板书：长出后腿长出前腿尾巴变短
四、研读课文，理解内容：
1、那蝌蚪是什么样？学习第一段
帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
建设路小学课堂教学电子教案
二年级语文上册电子备课(李玉玲)
七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语 有 不 认 识 的 生 意思。 配乐读出情。
字，就做好记 号 。
八、小组练读课文。
教学设计 教学目标
第二课时总课时源自51、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 2、朗读课文，并选两段背诵。
教
一、导课：
学
流
程
课后回忆
究竟什 么是想象？ 对于低年级 的小学生来 说，是模糊 的， 理解起来 也比较困难。 因此， 在阅读 教学的过程 中， 我注意从 词句的比较 入手， 让学生 理解想象的 内涵。 其中有 这样一句话： ‚仙桃石像 天上飞来的 一个大桃子， 落在山顶上 有一个桃子
3
宿州市杨庄小学
二年级语文
备课教师：李玉玲
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。
教学设计 教学目标
第二课时
总课时
3
1、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 2、背诵课文。
教
学
流
程
课后回忆
这篇课 文写得很美， 从中我们不 仅感受到了 秋天的景色 美， 还感受到 了人们的勤 劳美，课后， 请同学们继 续观察秋天， 看看秋天还 有哪些美丽 的景色； 并且 从今天起， 做 一些力所能 及的事， 希望 我们班的同 学都能成为 一个不怕辛 苦、 爱劳动的 拥有勤劳美 的了不起的
6
同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有 哪些 奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一 齐读课题。
课，请大家
二、新授： 1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。 老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书： 奇特、 有趣） 2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插 图， 读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的 地方 画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来， 电子备课 2014~2015 第一学期
二年级上人教《植物妈妈有办法》李玲玲教案新优质课比赛公开课获奖教学设计18
3.植物妈妈有办法教学目标1、会认12个生字和由这些字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学重、难点1.识记生字、词。
2.学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学准备1.多媒体课件、植物图片。
2.课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。
教学过程一、激情导入同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？（出示图片）画面里都是了不起的植物妈妈，让我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。
（板书课题）齐读课题二、初读课文，认读字词1、请学生用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
如果遇到不会的字请拼音宝宝来帮忙。
2、这篇课文是一首琅琅上口的小诗歌，请大家看看这首小诗歌一共有几节？然后再和你的同桌分节读一读，注意一个人读时，另一个人认真听，看他读的字音对不对。
如果你同桌读得很好，你就向他竖起大拇指，表扬他一下。
3、字词检测都谁得到了同桌的表扬了？看你们表现的这么好，有一些词宝宝从书中跳了出来，老师看看你们还认识他们吗？（课件：出示词语）⑴谁想第一个站起来读一读这些词宝宝的名字？（生读词）你可真棒，这些词宝宝的名字你都叫对了。
（2）谁还能当小老师领着大家点点这些词宝宝的名字？（指名领读）你读得很正确，是个不错的小老师。
（3）下面老师要考考大家，去掉拼音看看你们还认识他们吗？我点哪个词宝宝，看你们能不能马上就说出它的名字来。
（师点生读）三、精读课文，理解重点1、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。
（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）植物妈妈在什么方面有办法？（传播种子）2、引读第一节。
是啊，孩子如果已经长大，……3、自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
你最喜欢谁的办法呢？（一）学习第二节1、指名读。
2020-2021学年部编版二年级语文上册全册教案电子备课
部编版二年级语文上册全册教案《小蝌蚪找妈妈》教材特点（一）教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。
（二）教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。
教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
课时内容预设：第1课时重点读通课文，认识本课“我会认”中的13个生字，学习课文第1节，了解小蝌蚪的特点。
第2课时学习课文第2～6节，了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历，学习分角色朗读课文。
第3课时学习课文，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的，朗读课文总结导行，完成书面作业，会用“已经”说话。
教学目标（一）认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。
2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。
3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。
我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。
4．会正确流利、有感情地朗读课文。
（二）动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。
（三）情感目标：1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。
2．通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
3．通过质疑、解疑，使学生体会到学习的快乐。
教学策略《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。
”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。
（一）教法：1．采用变序教法，可抓住学生提出的问题，学生想深入了解哪个问题就学习哪一部分。
二年级上册语文教案电子版(通用8篇)
二年级上册语文教案电子版(通用8篇)二年级上册语文教案电子版篇1教学目标：1.认读“累、添”等8个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、轻、旺、浑、赶”5个字。
2.默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。
3.学习课文第一至八自然段，关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的勇敢善良。
教学过程：一、图片导入，引出课题1.教师课件展示雪景图片,请学生说说下雪了最想做的事。
2.引出“雪孩子”图片，齐读课题。
二、初读课文，初知大意1.借助拼音，朗读课文。
2.学习默读。
(1)教师引导：这个故事较长，每次朗读要花很多时间。
今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。
(2)明确默读的要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。
(3)学生默读第一至六自然段，读后说说自己看懂了什么。
教师板书：小白兔、玩。
(4)学生默读第七至十四自然段，读后说说自己看懂了什么。
教师板书：雪孩子、救。
表扬默读时做到不出声、专心读的学生。
三、学习第一至六自然段，感受小白兔的快乐1.指名读第一至六自然段。
2.学习字词。
(1)出示木柴图片，学习“柴”字，强调翘舌音。
引导学生观察字形，知道“柴”与树木有关。
理解“添把柴”的意思就是加把柴，积累词语“添加”。
(2)学习“旺”字。
教师提问：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。
生活中，你在什么地方看到过这个字?(预设：商品、店名、对联等。
)(3)学习“渐”字。
①出示词语卡“渐渐”，指名读，强调前鼻音。
②朗读比较以下两个句子的不同之处，理解“渐渐”是逐渐、慢慢的意思。
屋子里暖和了。
屋子里渐渐暖和了。
③出示小树苗、夕阳等图片，用上“渐渐”说话。
如，小树苗渐渐长高了。
夕阳渐渐下山了。
3.朗读指导。
教师引导：你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你能把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗?四、学习第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子!可是它却不见了，发生了什么事?引导学生读第七、八自然段，看看雪孩子是如何救小白兔的。
人教版二年级上册语文电子教案2021文案
人教版二年级上册语文电子教案2021文案教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版二年级上册语文电子教案2021文案，希望可以帮助到大家。
人教版二年级上册语文电子教案2021文案1学习目标：1、学会课后田字格中的8个字，会认双横线中的7个字，认读新词，适时理解“绿草如茵”的意思。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，感受到美好的环境是靠我们的双手劳动创造的。
教学重点：1、识字、写字、朗读。
2、懂得青蛙没有读掉泥塘的原因。
教学难点：1、懂得劳动创造美好的生活，知道劳动的辛苦。
2、想象青蛙的所想、所为，填补文中空白，续编故事。
教具准备：生字卡、生词卡、CAI等课时：两课时第一课时教学内容：初读课文，品读课文1——2自然段。
(教学过程略)第二课时一、设境诱情，回忆导入。
1、(出示烂泥塘图)，孩子们，上节课我们学习了课文的第一、二自然段，知道了这个烂泥塘让青蛙吃了不少的苦头，现在青蛙想把它卖掉，听，青蛙正在高声叫卖呢!我们也来帮帮它叫卖吧!(出示“卖泥塘哟，卖泥塘!”指名读，后全班齐读)2、过渡导入：你们的吆喝声可真响亮，相信森林里的小动物都能听得见的，那么有小动物来买泥塘吗?买了没有?为什么?带着这些课前大家特别想知道的问题，这节课我们继续在课文的3—8自然段中来寻找答案吧!二、入情入境，探究原因。
1、生自由地大声读课文3—8自然段，边读边思考问题，找画对应的词句，初步了解文意。
2、展示初读效果：分别请学生回答问题“哪些动物来买泥塘?结果如何?”师适时板书：老牛没草走了。
野鸭水太少飞走了。
3、细品3—8自然段过渡：我们先来看看老牛是怎么说、怎么做的吧!(一)品读3、4自然段。
(1)指名读3、4自然段，其它学生边听边勾画对应的词句。
(2)依学生回答，出示老牛说的第一句话，师引导：谁能用你的朗读声告诉大家，在水坑坑里打滚是件挺舒服的事?指名读，师评，突出“挺舒服、嗯”等词，后再指生读、齐读。
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教学设计
第二课时
总课时
3
1、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学目标 愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 2、背诵课文。 教 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授 （一）认记生字字音 电子备课 2014~2015 第一学期 学 流 程 二次备课
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再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！ （2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来 电子备杨庄小学
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备课教师：李玉玲
有感 情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得 还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读， 一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。 （3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找 个同 学 比一比。配乐读。试背一遍。 （4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它 好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。 齐读一遍。 6、 课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后 一段. 7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女 弹琴”它们是什么样的？ 8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还 有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？ 9、 你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱 们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”， 还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。 10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课 文。 11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。 12、检查背诵。 13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还 有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉 大家。 下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下 同学们可以先睹为快！ 好！这节课就学到这儿，下课！
教学反思
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课题
1、秋天的图画 1、会认 8 个生字，会写 8 个字。
课 时
2
教学目标
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重、 难点 教学方法 教学准备 教学设计 教学目标
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教学方法 教学准备 教学设计 教学目标
朗读法、观察法、小组合作学习法 相关的挂图，，生字卡片。 学生准备: 学生了解有光“植物传播种子的方法”的知识。 第一课时 总课时 6
会认 12 个生字，会写 10 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 流 程 二次备课
1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 教学目标 2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄 山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 教 一、激情导入： 同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之 雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山” 之 称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大 家来欣 赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 学 流 程 二次备课
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1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨 笼 颊 浪 勤 劳 四、朗读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑 娘兴高采烈地呼喊着、 欢笑着， 她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。 梨弟弟、 苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场„„ 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。
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板书设计： 奇松、怪石、云海和温泉 仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢 猴子观海：形象逼真 2． 黄山奇石 （奇特） 金鸡叫天都＼ 变 五老奔天都／ 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴„„ 仙人指路 金鸡叫天 特别有趣
教学反思
课题
3 植物妈妈有办法 1、会认 12 个生字，会写 10 个生字。
课
时
2
教学目标
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
教学重、难点
识字写字。 激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？ 三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。 四、认读生字词。 五、接读课文，生评价。 六、师范读课文，生边听边想象画面。 七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语 意思。 配乐读出情。
八、小组练读课文。 电子备课 2014~2015 第一学期
梨树 山野 苹果 稻海 高粱
挂 露 翻 举
灯笼 脸颊 波浪 火把 景色美 勤劳美
大雁
排成大大的“人”字
教学反思
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课题
2、黄山奇石
课
时
2
1、学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄 教学目标 山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 4、朗读课文，并选两段背诵。 教学重、难点 教学方法 教学准备 教学设计 重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 以读为主，读中悟情。 录音机、录音带、课件 第一课时 总课时 4
一、情境导入 1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要 告别妈妈开始自己的生活， 你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己 的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生 观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办 法，现在我们就来学习。板书课题。 一、 初步感知 1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。 3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学 生能说 出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。） 二、学习生字 1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词 语说 话。 三、品读课文 1、小组合作读课文，看谁读得美。 2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。 四、练写生字 1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。 电子备课 2014~2015 第一学期
课，请大家
二、新授： 1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。 老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书： 奇特、 有趣）
2、 那么你觉得哪块黄山石最奇特、 最有趣呢？请同学们结合课文插图， 读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地 方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待 会儿一起解决，好吗？ 3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！ 4、 下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很 多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果 你愿意读， 就有感情地读一读； 如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出 来， 你就表演给大家看； 如果你能在短时间内画图表示出它的奇特， 你就画。 下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。 5、下面谁先来介绍？ （1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把 其中 一 个句子改写成这样， 你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非 常准确。） 好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁
识字写字 朗读感悟 指导法、观察法、练习法 字卡、词卡、挂图、小黑板 第一课时
总课时
2
会认 8 个生字，会写 8 个字。正确流利、有感情地朗读课文。
教
一、导入：
学
流
程
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昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋 天吧。 板书课题：秋天的图画(学生齐读） 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？ 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话？（4 句） 4、指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 电子备课 2014~2015 第一学期
一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真 美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1 学生自由试读词语。 2 分组互助读词语，再开火车读词语。 3 出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、 尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4 开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 电子备课 2014~2015 第一学期