2019高中生物人类基因组计划知识点语文
高三生物基因原理知识点
高三生物基因原理知识点高三生物学是学生最后一年的学习阶段，对于考生来说，掌握好基因原理知识点是非常重要的。
本文将从基因的定义、DNA结构、基因组层次结构、遗传物质的复制与表达、遗传变异与遗传规律等方面介绍高三生物基因原理的重要知识点。
一、基因的定义基因是指遗传信息的基本单位，是控制生物个体性状的遗传因素。
它通过遗传物质DNA中的序列码来决定生物体的性状。
基因由若干碱基对组成，是指导遗传信息传递的分子。
二、DNA结构DNA是一种巨大的长链分子，由脱氧核糖核酸单元组成。
DNA的结构由糖骨架、磷酸基团和氮碱基组成。
糖骨架是由脱氧核糖与磷酸基团通过磷酸二酯键连接而成，形成DNA的双螺旋结构。
DNA的氮碱基有A、T、C、G四种，以互补配对方式连接起来，形成DNA分子的结构。
三、基因组层次结构基因组是指一个生物体内所有基因的集合。
基因组层次结构包括染色体、基因、DNA三个层次。
染色体是指在细胞分裂时能够显微观察到的染色质。
基因是染色体上的一个功能单位，是遗传信息的最小单位。
而DNA则是构成基因的分子。
四、遗传物质的复制与表达遗传物质的复制是指DNA的复制过程，它是生物遗传信息传递的基础。
在DNA复制过程中，DNA双链分离，每条链作为模板合成新的互补链，最终形成两条完全相同的DNA分子。
遗传物质的表达是指基因在生物体内发挥功能的过程。
它包括转录和翻译两个过程。
转录是指DNA在细胞核中被转录为RNA的过程，而翻译是指RNA在细胞质中被翻译成蛋白质的过程。
五、遗传变异与遗传规律遗传变异是指在基因或染色体水平上发生的变异现象。
它包括突变和染色体变异两个方面。
突变是指遗传物质DNA序列的突然改变，它是产生新基因的重要原因。
染色体变异是指染色体结构的改变，它可以导致基因的缺失、重复或移位。
遗传规律是指遗传变异在后代中的传递规律。
根据孟德尔的遗传规律，遗传变异以隐性和显性方式传递给后代。
综上所述，高三生物学中基因原理的重要知识点主要包括基因的定义、DNA结构、基因组层次结构、遗传物质的复制与表达、遗传变异与遗传规律等方面。
生物计划总结-2019年高考生物基因的表达知识要点复习
2019年高考生物基因的表达知识要点复习名词：1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。
基因在染色体上呈间断的直线排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。
2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表～。
3、转录：是在细胞核内进行的，它是指以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。
4、翻译：是在细胞质中进行的，它是指以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
5、密码子(遗传密码)：信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做～。
6、转运RNA(tRNA)：它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，都只能专一地与mRNA上的特定的三个碱基配对。
7、起始密码子：两个密码子AUG和GUG除了分别决定甲硫氨酸和撷氨酸外，还是翻译的起始信号。
8、终止密码子：三个密码子UAA、UAG、UGA，它们并不决定任何氨基酸，但在蛋自质合成过程中，却是肽链增长的终止信号。
9、中心法则：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。
后发现，RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。
语句：1、基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应，有的DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。
每个DNA分子有很多个基因。
每个基因有成百上千个脱氧核苷酸。
基因不同是由于脱氧核苷酸排列顺序不同。
基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的。
DNA的遗传信息又是通过RNA来传递的。
2、基因控制蛋白质的合成：RNA与DNA的区别有两点：①碱基有一个不同：RNA是尿嘧啶，DNA则为胸腺嘧啶。
②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脱氧核糖，这样一来组成RNA的基本单位就是核糖核苷酸;DNA则为脱氧核苷酸。
3、转录：(1)场所：细胞核中。
(2)信息传递方向：DNA→信使RNA。
(3)转录的过程：在细胞核中进行;以DNA特定的一条单链为模板转录;特定的配对方式：4、翻译：(1)场所：细胞质中的核糖体，信使RNA由细胞核进入细胞质中与核糖体结合。
高一生物必修2_遗传与进化(2019版)_《5_1_基因突变和基因重组》讲义
第1节 基因突变和基因重组一、基因突变的实例和概念1．镰状细胞贫血 (1)致病机理①直接原因：血红蛋白分子中谷氨酸――→替换为缬氨酸。
②根本原因：基因中碱基对=====T A ――→替换为 =====AT 。
(2)病理诊断：镰状细胞贫血是由于基因的一个碱基对改变引起的一种遗传病，是基因通过控制蛋白质的结构，直接控制生物性状的典例。
2．基因突变的概念：DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。
3．基因突变的遗传性：基因突变若发生在配子中，则可以遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，一般不能遗传。
但有些植物的体细胞发生了基因突变，可以通过无性生殖遗传。
4．细胞的癌变(1)根本原因原癌基因或抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和增殖失控而变成癌细胞。
(2)相关基因的作用原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和增殖的进程。
抑癌基因：主要抑制细胞不正常的增殖。
(3)癌细胞的特征能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。
(1)下图表示双链DNA分子上的若干片段，请据图判断：基因1 非基因片段基因2①DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的DNA碱基序列的改变，叫作基因突变( )②基因突变改变了基因的数量和位置( )③基因突变的结果一定是产生等位基因( )④基因突变在显微镜下不可见( )(2)癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞容易扩散并无限增殖( )答案(1)①×②×③×④√ (2)×探究基因突变对氨基酸序列、蛋白质性状的影响1．请分析基因突变对氨基酸序列的影响碱基影响范围对氨基酸序列的影响替换______ 一般只改变______个氨基酸或________氨基酸序列增添______ 一般不影响插入位置______的序列，而影响插入位置______的序列缺失______ 一般不影响缺失位置______的序列，而影响缺失位置______的序列提示小一不改变大前后大前后2．(1)碱基发生替换时，出现哪种情况会对蛋白质的相对分子质量影响较大？提示当突变后的基因转录的mRNA上终止密码位置发生改变(提前或延后出现)。
人类基因组计划-文档资料
9
转录图谱
在识别基因组所包含的蛋白质编码序列的基础上 绘制的结合有关基因序列、位置及表达模式等信
息的图谱。
在人类基因组中鉴别出占具2%~5%长度的全部基因
的位置、结构与功能，最主要的方法是通过基因
的表达产物mRNA反追到染色体的位置。
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终极目标
阐明人类基因组全部DNA序列； 识别基因； 建立储存这些信息的数据库； 开发数据分析工具； 研究HGP实施所带来的伦理、法律和社会问题。
我国人类基因组研究工作的进展
我国已建立了多民族人群的DNA样品库，并与世界 其他人群进行了比较。 疾病基因的研究也取得了可喜的进展，克隆了遗传 性高频耳聋的致病基因，定位了若干单基因疾病的 染色体位点。 在白血病和某些实体肿瘤相关基因的结构，功能研 究方面也取得重大突破，已获得EST(表达序列标 签)10多万条，克隆了1000条以上新基因的全长 cDNA。
人类基因组计划（HGP）
概况
人类基因组计划于20世纪80年代提出，由国际合作 组织包括有美、英、日、中、德、法等国参加进行 了人体基因作图，测定人体23对染色体由3×109核 苷酸组成的全部DNA序列，于2000年完成了人类基 因组“工作框架图”。2019年公布了人类基因组图 谱及初步分析结果。 其研究内容还包括创建计算机分析管理系统，检验 相关的伦理、法律及社会问题，进而通过转录物组 学和蛋白质组学等相关技术对基因表达谱、基因突 变进行分析，可获得与疾病相关基因的信息。 人类基因组计划与曼哈顿原子弹计划和阿波罗计划 并称为三大科学计划。
学图（即染色体的区、带、亚带，或以染色体长度的百分率定标 记），最终在分子水平上与序列图的统一。
高一基因知识点总结
高一基因知识点总结基因是生物体内控制遗传信息传递和表达的基本单位。
基因的发现和研究为我们揭示了生物体内部复杂而又精密的遗传机制，对于我们理解生命的本质有着重要的意义。
本文将围绕基因的定义、结构、功能以及遗传学相关知识点展开详细的阐述，帮助读者全面地理解基因的概念和运作机制。
一、基因的定义基因是DNA分子上的一段特定序列，担负着编码蛋白质和调控遗传信息传递的作用。
基因携带着个体遗传信息的基本单位，决定了生物体的遗传特征和性状的表达。
基因是遗传信息的携带者，是生物体遗传和进化的基础。
二、基因的结构基因的结构分为内含子和外显子两部分，其中外显子为编码区，内含子为非编码区。
基因的外显子序列编码蛋白质的氨基酸序列，而内含子序列则在RNA合成过程中被剪切掉。
此外，基因上游和下游的启动子、增强子和调控子也对基因的表达起到重要的调控作用。
三、基因的功能基因的主要功能包括编码蛋白质和调控基因表达。
编码蛋白质是基因最主要的功能之一，它通过转录和翻译过程，将DNA上的遗传信息转化成氨基酸序列，进而合成蛋白质。
此外，基因还通过调控基因表达，包括启动子、增强子、调控子以及miRNA等调控元件，调节基因的表达水平和模式。
四、遗传学知识点1. 遗传信息传递：遗传信息通过复制、转录和翻译过程进行传递和表达。
DNA在细胞分裂过程中通过复制过程传递给子代，而在蛋白质合成过程中通过转录和翻译过程表达遗传信息。
2. 孟德尔遗传定律：孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了显性和隐性基因的遗传模式，并提出了遗传物质的分离性和自由组合性定律，为遗传学的发展奠定了基础。
3. 遗传变异：遗传变异是指个体间基因型和表现型的差异，主要包括基因突变、基因重组和基因易位等。
4. 遗传性状：遗传性状是个体在遗传过程中所表现出来的特征，受到基因型和环境因素的共同影响。
5. 遗传病：遗传病是由遗传突变引起的疾病，主要包括单基因遗传病和多因素遗传病两类。
6. 基因工程：基因工程是利用生物技术手段对基因进行修饰和重组，以达到预期的目的，广泛应用于医学、农业和工业领域。
高中语文《人类基因组计划及其意义》知识积累 苏教版必修5
《人类基因组计划及其意义》知识积累1.基础字词校正读音核苷酸hégān suān 辜负gūfù和谐héxié恐怖kǒngbù艾滋病àizībìng 奥秘．mì协调．tiáo方便．biàn勒．索lè遗．产yí纤．维xiān秘．鲁 bì调．动diào便．宜pián勒．死lēi 赠遗．wèi 纤．夫qiàn识别字形诞：诞．生境：环境．揭：揭．示络：网络．爆：爆．炸涎：垂涎．景：景．物竭：竭．力洛：洛．阳曝：曝．晒伦：伦．理遵：遵．守．尊：尊．重分辨词义“反映”·“反应”⑴作动词时，都有对客观事物及其影响作出相应的表现的意思。
“反映”表示向上级或有关单位申诉意见、报告情况，也指通过各种方式表现客观事物的实质，可带宾语，一般是主动的，如“有意见要及时反映。
不要总在背后发牢骚”；“反应”表示对外界的刺激作出应付，不带宾语，一般是被动的，如“这几位工人很快反应过来，不约而同地喊出一个字：‘追！’”。
⑵作名词时，“反映”是指对事物性质状态映照的表现形式，如“说到底，这种表现还是自私自利思想的反映”；“反应”本义指物质相互作用而引起的一定变化的客观现象，如“物理反应”“化学反应”等，又比喻事物所引起的反响，如“对新课程改革，特别是新课程背景下的高考改革，师生反应强烈”。
“区别”·“区分”动词，都有把一些事物加以比较，认识它们不同之处的意思。
“区别”可以作状语，有“不同、不一样”的意思，还可以作名词，有“彼此不同的地方”之意，如“这两种物体是不同的，要注意区别”，“它们的却别不仅在颜色上，味道也是不同的”；“区分”只是把食物通过比较，认识不同之处的意思，如“我们要严格区分敌我矛盾和人民内部矛盾这两种不同性质的矛盾”。
“联系”·“联络”⑴作动词时，都有彼此接通、连上关系的意思。
高二生物基因类知识点总结
高二生物基因类知识点总结基因是生物体内掌管遗传信息的一段DNA序列，是生物体遗传性状的载体，具有遗传信息传递和遗传变异的功能。
在高二生物学习中，我们学习了与基因相关的多个知识点，包括基因结构、遗传物质的复制、基因表达、遗传变异等。
以下是对这些知识点的总结。
一、基因结构基因由DNA分子组成，包括外显子和内含子两部分。
外显子是编码蛋白质的部分，而内含子则不参与蛋白质编码。
基因还包括启动子、终止子和调控区，起着调控基因表达和执行特定功能的作用。
二、DNA的复制DNA复制是指在细胞分裂时，将一个DNA分子复制成两个完全相同的DNA分子的过程。
复制过程由DNA聚合酶和DNA模板等酶参与，包括解旋、复制、连接等步骤。
DNA复制的准确性对于遗传信息的传递至关重要。
三、基因表达基因表达是指遗传信息从DNA转变为蛋白质的过程。
包括转录和翻译两个过程。
转录是指DNA的信息被转录成mRNA，而翻译则是指mRNA通过核糖体转化为蛋白质。
基因表达受到调控区以及相关转录因子的影响。
四、遗传变异遗传变异是指基因在传递过程中发生的突变和重组等现象。
突变可以是点突变、插入突变或缺失突变，可能导致基因功能的改变。
重组是指染色体的互换片段，使得基因的组合发生改变。
遗传变异是生物进化的基础。
五、遗传规律在基因类知识中，我们学习了与遗传规律相关的概念和定律。
孟德尔定律包括显性和隐性遗传、基因分离定律和自由组合定律。
这些规律描述了基因在遗传过程中的传递和组合方式。
六、基因工程基因工程利用现代生物技术手段对生物体的基因进行操作，以实现人工选育或改良目的。
常见的基因工程技术包括基因克隆、基因转导、基因修饰等。
基因工程为农业、医药和环境保护等领域带来了巨大的创新和进步。
七、遗传病遗传病是由基因突变引起的疾病，可以是单基因遗传病或多基因遗传病。
包括常见的遗传病如血友病、地中海贫血等。
对于遗传病的研究和预防具有重要的医学意义。
总结：基因类知识点是高二生物学习中的重要内容，我们需要理解基因的结构和功能，了解DNA的复制和基因表达过程，掌握遗传变异的原理和遗传规律，同时了解基因工程和遗传病相关的知识。
第五章基因突变和基因重组知识清单-高一下学期生物人教版(2019)必修2
第五章 基因突变和基因重组一、可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）的，包括基因突变、基因重组、染色体变异。
二、基因突变（在光学显微镜下无法直接观察）1．概念：DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换等变化，而引起基因结构的改变。
2．原因：外因：①物理因素：X射线、激光等；②化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；③生物因素：病毒、细菌等。
内因：DNA分子复制偶尔出现差错。
3．特点：（1）低频性（2）普遍性：一切生物都可以发生。
（3）不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。
A→a1,a2,a3…（4）随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期、可以发生在细胞内不同DNA分子上和同一DNA分子的不同部位。
（5）多害少利性4.结果：产生新基因（等位基因）;变异后性状不一定发生改变，如AA突变成Aa。
5.时间：细胞分裂间期（DNA复制时期）主要发生在有丝分裂前的间期或减数第一次分裂前的间期。
6.突变类型：AA→Aa(隐性突变)；aa→Aa（显性突变）。
A、a的根本区别是基因中碱基排列顺序的不同。
7.举例：镰状细胞贫血。
——诱变育种①方法：用射线、激光、化学药品等处理生物。
②原理：基因突变③实例：高产青霉菌株的获得，太空高产辣椒：①是生物变异的根本来源；②为生物的进化提供了原始材料；③是形成生物多样性的重要原因之一。
10.对于动物：基因突变只有发生在生殖细胞才能遗传给后代，发生在体细胞如肝细胞不能遗传给后代。
11.基因结构中碱基对的替换、增添、缺失对氨基酸序列的影响大小①突变部位：基因突变发生在基因的非编码区。
②密码子简并性：若基因突变发生后，引起了mRNA上的密码子改变，但由于一种氨基酸可对应多种密码子，若新产生的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状不改变。
③隐性突变：若基因突变为隐性突变，如AA中其中一个A→a，此时性状也不改变14、细胞癌变的原因：与细胞癌变相关的原癌基因和抑癌基因都发生了突变。
高中生物2019人教版基因工程 重点知识无废话
基因工程知识清单基因工程：通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
又叫做DNA重组技术。
操作水平：DNA分子水平原理：基因重组1.1 基本工具“分子手术刀”—限制性内切核酸酶（限制酶）“分子缝合针”—DNA连接酶“分子运输车”—载体1、限制酶：限制酶存在于原核生物中的作用：切割进入细胞的外源DNA，有助于抵抗病毒的侵染。
限制酶不切割原核细胞自身DNA的原因：不存在能被识别的特定序列，或相关序列已被修饰，无法识别。
（1）来源：主要从原核生物中分离纯化出来。
（2）功能：识别双链DNA分子的特定核苷酸序列，断开特定部位的磷酸二酯键，具有专一性（特异性）。
（3）结果：产生黏性末端或平末端。
2、DNA连接酶：DNA连接酶与DNA聚合酶的异同：DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。
DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键，二者均作用于磷酸二酯键。
3、载体（1）载体必备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。
②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。
③具有标记基因。
（2）质粒：最常用的载体，裸露的、结构简单的、独立于细菌染拟核之外或真核细胞细胞核之外，具有自我复制能力的双链环状DNA分子。
（3）其它载体：噬菌体、动植物病毒4.DNA 的粗提取与鉴定1. 粗体取原理: ①DNA 不溶于酒精, 某些蛋白质溶于酒精。
（需要使用预冷的酒精溶液）②DNA 能溶于 2mol/L 的 NaCl 溶液。
2.DNA鉴定原理：DNA 遇二苯胺试剂在沸水加热条件下会呈现蓝色。
1.2 基本操作程序操作程序主要包括四个步骤：目的基因的获取、基因表达载体的构建（核心步骤）、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。
第一步：目的基因的筛选与获取1.目的基因的筛选方法：从已知结构功能清晰的基因中进行筛选2.目的基因的获取方法：人工合成、PCR技术、从基因文库中获取PCR技术（聚合酶链式反应）（1）原理：DNA半保留复制（2）过程：①变性——90℃双链DNA断开氢键，解聚为单链；②复性——50℃，引物通过碱基互补配对结合到互补单链；③延伸——72℃，四种脱氧核苷酸在耐高温的DNA聚合酶作用下，根据碱基互补配对原则合成新的DNA链。
生物高考基因知识点归纳总结
生物高考基因知识点归纳总结基因是生物体在生殖细胞中传承给后代的遗传物质。
而在基因中，包含着生物个体的所有遗传信息。
对于生物考试来说，掌握基因知识是非常重要的。
下面将对生物高考中常见的基因知识点进行归纳和总结，以帮助同学们更好地备考。
【基因的组成】基因由DNA分子组成，DNA是双链螺旋结构，由磷酸、脱氧核糖和四种碱基（腺嘌呤A、鸟嘌呤G、胞嘧啶C、胸腺嘧啶T）组成。
DNA分子是遗传信息的载体，它在细胞中起着储存、复制和传递遗传信息的作用。
【DNA的复制与遗传】DNA的复制是指在有丝分裂和无丝分裂中，DNA分子通过复制过程，使每个新生细胞都能拥有与母细胞相同的遗传信息。
DNA复制的原理是依靠酶的作用，将DNA分子的两条链分开，并在每条链上合成新的互补链。
【基因的表达】基因的表达是指基因通过转录和翻译过程产生蛋白质的过程。
转录是指DNA分子转录成mRNA（信使RNA），而翻译是指mRNA被转译为多肽链，最终合成蛋白质。
基因的表达是生物体形态和功能发展的基础，对于生物的生长和发育起着至关重要的作用。
【遗传规律——孟德尔遗传定律】孟德尔遗传定律有三个基本规律，分别是基因的分离规律、基因的自由组合规律和基因的连锁不平衡规律。
其中，基因的分离规律指出在有性生殖过程中，两个亲代所携带的两套基因在生殖细胞的形成中分离成为两个单独的基因。
基因的自由组合规律说明各对基因在配子中的分离和自由组合是相互独立的。
基因的连锁不平衡规律指出某些基因之间存在着一定的相关关系，它们位于同一个染色体上，并在染色体交叉互换时难以分离。
【突变与遗传变异】突变是指遗传物质发生的突然而持久的变化。
突变的产生是由各种物理、化学和生物因素诱导的。
突变不仅可以导致有利变异的出现，还会引起不利突变的产生。
遗传变异是指同一物种个体之间在遗传性状上表现出的差异，它为进化和自然选择提供了遗传基础。
【基因的改变与进化】基因的改变是指基因在繁殖过程中发生内部或外部的变化。
高中生物基因的表达知识点归纳
高中生物基因的表达知识点概括高中生物基因的表达知识点概括名词：1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和构造单位，是有遗传效应的DNA 片段。
基因在染色体上呈中断的直线摆列，每个基因中能够含有成千上万个脱氧核苷酸。
2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸摆列次序就代表～。
3、转录：是在细胞核内进行的，它是指以DNA 的一条链为模板，合成RNA 的过程。
4、翻译：是在细胞质中进行的，它是指以信使RNA 为模板，合成拥有必定氨基酸次序的蛋白质的过程。
5、密码子（遗传密码）：信使 RNA 上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做～。
6、转运 RNA （tRNA ）：它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，都只好专一地与 mRNA 上的特定的三个碱基配对。
7、开端密码子：两个密码子AUG 和 GUG 除了分别决定甲硫氨酸和撷氨酸外，仍是翻译的开端信号。
8、停止密码子：三个密码子UAA 、UAG 、UGA ，它们其实不决定任何氨基酸，但在蛋自质合成过程中，倒是肽链增加的停止信号。
9、中心法例：遗传信息从DNA 传达给 RNA ，再从 RNA 传递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA 传达给 DNA 的复制过程。
后发现，RNA 相同能够反过来决定DNA ，为逆转录。
语句：1、基因是 DNA 的片段，但一定拥有遗传效应，有的DNA 片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA 片段就不是基因。
每个DNA 分子有好多个基因。
每个基因有成百上千个脱氧核苷酸。
基因不一样是因为脱氧核苷酸摆列次序不一样。
基因控制性状就是经过控制蛋白质合成来实现的。
DNA 的遗传信息又是经过RNA 来传达的。
2、基因控制蛋白质的合成：RNA 与 DNA 的差别有两点：①碱基有一个不一样：RNA 是尿嘧啶， DNA 则为胸腺嘧啶。
②五碳糖不一样：RNA 是核糖， DNA 是脱氧核糖，这样一来构成 RNA 的基本单位就是核糖核苷酸；DNA 则为脱氧核苷酸。
2019年高考生物必背重点知识梳理：基因的表达
2019年高考生物必背知识点：基因的表达摘要：小编为大家整理了高考生物知识点总结，内容基因在染色体上呈间断的直线排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸，希望大家在查看这些高考知识点的时候注意多加练习。
名词：1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。
基因在染色体上呈间断的直线排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。
2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表～。
3、转录：是在细胞核内进行的，它是指以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。
4、翻译：是在细胞质中进行的，它是指以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
5、密码子(遗传密码)：信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做～。
6、转运RNA(tRNA)：它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，都只能专一地与mRNA上的特定的三个碱基配对。
7、起始密码子：两个密码子AUG和GUG除了分别决定甲硫氨酸和撷氨酸外，还是翻译的起始信号。
8、终止密码子：三个密码子UAA、UAG、UGA，它们并不决定任何氨基酸，但在蛋自质合成过程中，却是肽链增长的终止信号。
9、中心法则：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。
后发现，RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。
语句：1、基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应，有的DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。
每个DNA分子有很多个基因。
每个基因有成百上千个脱氧核苷酸。
基因不同是由于脱氧核苷酸排列顺序不同。
基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的。
DNA的遗传信息又是通过 RNA来传递的。
2、基因控制蛋白质的合成：RNA与DNA的区别有两点：①碱基有一个不同：RNA是尿嘧啶，DNA则为胸腺嘧啶。
②五碳糖不同：RNA 是核糖，DNA是脱氧核糖，这样一来组成RNA的基本单位就是核糖核苷酸;DNA则为脱氧核苷酸。
高三语文人类基因组计划及其意义(2019年9月)
21世纪第一项伟大的科技成就
人类基因组计划是生命科学中的一项 世界性重大科学工程，旨在得到人类基因 组的全部核酸序列，鉴定人类的全部基因。 人类将通过此项计划的实现，破译生命 “天书”，解读了人类自身的奥秘。
特别引人关注的是继美、英、德、日、 法之后，中国是第6个参与人类基因组计 划的国家，虽然中国参与这一计划最晚， 而且是唯一的发展中国家，但是中国科学 家仅用了半年多的时间，于去年4月底， 就已经按照人类基因组的测序任务，拿到 了3号染色体短臂上3000万对碱基的“工 作框架图”。
杨焕明
杨焕明，1952年10月6日生 于浙江温州。1982年在南京铁道 医学院生物系获硕士学位，1988 年在丹麦哥本哈根大学医学遗传 学研究所获博士学位。后到法国 马赛免疫中心人类分子遗传实验 室进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛 杉矶大学加州分校攻读博士后。1997年任 中国医学科学院、中国协和医科大学医学 遗传学教授，博士生导师。
“平等”
第13段：“共同财富与遗产” 第14段：“隐私” 第15段：“自然进化的产物’’ 第16段：“知情权” 第17段：“非和平使用的可能性” 第18段：“基因安全”
•启动及其宗旨与目标 •对生命科学研究与生物产业 发展的巨大导向性意义 •对人类社会产生的影响
规模化 序列化 信息化 医学化 产业化 人文化
2000年6月26日，六国相继宣布人类基因组工作框架图完成。 人类基因组计划对带动和促进生物产业和生命科学的发展是 显而易见。她着眼于基因组的整体理论、策略、技术，前所未有 的加速了人的新基因发现及其功能研究的速度。生命科学开始了 以DNA序列为基础的，以生物信息学为导向的新纪元。 人类基因组计划的进展，对未来生命科学研究的思想和方法 论也带来了革命性的改变。人们将从基因组和比较生物基因组的 水平，而不是孤立的、单基因水平，来重新探讨和认识生命的进 化、遗传、发育，生物和环境，脑功能等重要生物学有 助于我们把握相应的关键信息
高中生物的基因知识点
《高中生物基因知识点全解析》高中生物中的基因部分是整个生物学体系中的核心内容之一，它不仅在高考中占据着重要的地位，更是我们理解生命奥秘的关键。
一、基因的概念基因是具有遗传效应的 DNA 片段。
DNA 是生物的遗传物质，而基因则是 DNA 上能够决定生物性状的特定片段。
基因通过控制蛋白质的合成来实现对生物性状的控制。
例如，人类的单眼皮和双眼皮这一性状就是由不同的基因决定的。
二、基因的结构1. 原核细胞的基因结构原核细胞的基因结构相对简单，包括编码区和非编码区。
编码区能够直接转录为 mRNA，进而翻译为蛋白质。
非编码区则对基因的表达起着调控作用。
2. 真核细胞的基因结构真核细胞的基因结构比原核细胞复杂得多。
真核细胞的基因也分为编码区和非编码区，但真核细胞的编码区是不连续的，被分为外显子和内含子。
外显子是能够编码蛋白质的序列，而内含子则在转录后会被剪切掉。
非编码区包括启动子、增强子、终止子等，它们对基因的转录、翻译等过程起着重要的调控作用。
三、基因的复制基因的复制是遗传信息传递的基础。
在细胞分裂过程中，DNA分子会进行复制，从而将遗传信息传递给子代细胞。
基因复制的过程主要包括解旋、合成子链和螺旋化三个阶段。
1. 解旋在解旋酶的作用下，DNA 分子的双螺旋结构被解开，形成两条单链。
2. 合成子链以解开的两条单链为模板，在 DNA 聚合酶的作用下，按照碱基互补配对原则，合成两条新的子链。
3. 螺旋化新合成的子链与母链结合，形成两个新的 DNA 分子，完成基因的复制。
四、基因的表达基因的表达包括转录和翻译两个过程。
1. 转录转录是指以 DNA 的一条链为模板，合成 RNA 的过程。
转录主要在细胞核中进行，需要 RNA 聚合酶的参与。
转录的产物主要有mRNA、tRNA 和 rRNA 等。
其中，mRNA 是翻译的模板，tRNA 是搬运氨基酸的工具，rRNA 则是核糖体的组成部分。
2. 翻译翻译是指以 mRNA 为模板，合成蛋白质的过程。
2019人教版高中生物必修三基因工程的核心知识点总结
2019人教版高中生物必修三基因工程的核心知识点总结专题1 基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。
（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。
（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。
（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。
2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶（E•coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。
②区别：E•coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。
(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。
DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。
3.“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。
②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。
③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。
（2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。
（3）其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。
2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。
人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。
3.PCR技术扩增目的基因（1）原理：DNA双链复制（2）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链；第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链；第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。
高一必修二生物基因知识点
高一必修二生物基因知识点高一生物课程的必修二部分主要涉及了基因的相关知识点。
基因作为生物体内遗传信息的基本单位，对于生物学的研究和生命的理解具有重要意义。
下面将介绍高一必修二生物基因知识点的内容。
一、基因的定义和特点基因是生物体内染色体上所携带的遗传信息，它携带了生物体遗传性状的基本单位。
基因由DNA分子组成，可以通过遗传方式传递给下一代。
基因具有遗传稳定性和可变性的特点，它们通过突变和重组等方式不断产生变异。
二、基因的结构和组成基因由多个核苷酸序列组成，核苷酸是DNA分子的基本单位。
DNA分子由脱氧核糖醣和碱基组成，碱基包括腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）四种。
在DNA分子中，A和T 以双氢键相连，G和C以三氢键相连，形成了双螺旋结构。
三、基因的遗传规律基因遗传规律主要包括孟德尔遗传定律和分离定律。
孟德尔发现了基因的分离和自由组合规律，提出了“隐性基因”和“显性基因”的概念。
基因的分离定律说明了不同基因在生殖过程中的分离和独立遗传。
四、基因突变和遗传变异基因突变是指基因序列的改变，分为点突变、插入突变和缺失突变等类型。
基因突变是基因的可变性表现，是生物进化和适应环境的基础。
遗传变异是指基因在个体和群体中的遗传性差异，它是物种进化和生物多样性的重要来源。
五、基因表达和蛋白质合成基因表达是指基因内的遗传信息转录和翻译成蛋白质的过程。
基因表达过程包括转录和翻译两个阶段。
转录是将DNA上的遗传信息转录成mRNA分子，而翻译是将mRNA上的遗传信息翻译成氨基酸序列，最终合成蛋白质。
六、基因工程技术和应用基因工程技术是通过改变生物体内的基因序列来获得特定功能的技术。
基因工程技术包括基因克隆、DNA重组和基因转导等方法。
基因工程技术在农业、医学和工业等领域有着广泛的应用，例如转基因作物和基因治疗。
综上所述，高一必修二生物基因知识点包括基因的定义和特点、基因的结构和组成、基因的遗传规律、基因突变和遗传变异、基因表达和蛋白质合成，以及基因工程技术和应用。
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高中生物人类基因组计划知识点
高中生物人类基因组计划基础知识点
1、概念：人类基因的测序并了解其组成、结构、功能
和相互关系。
英文简称HGP。
2、人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部DNA 序列，解读其中包含的遗传信息。
3、参加人类基因组计划的国家：美国、英国、德国、
日本、法国和中国，中国承担1%的测序任务。
4、与人类基因组计划有关的几个时间
(l)正式启动时间：1990年。
(2)人类基因组工作草图公开发表时间：2019年 2月。
(3)人类基因组测序任务完成时间：2019年。
5、已获数据：人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为2.0万-2.5万个。
6、内容：绘制人类遗传信息的地图，主要包括遗传图、物理图、序列图、转录图等。
7、意义：对于人类疾病的诊断和预防等具有重要意义。
同时有可能导致争夺基因资源、基因歧视等负面效应的出现。
高中生物知识点
1.细胞分化的实质是基因的选择性表达，指都是由受精卵分裂过来的细胞，结构、功能不同的细胞中，DNA相同，
而转录出的RNA不同，所翻译的蛋白质不同。
2.精原细胞(特殊的体细胞)通过复制后形成初级精母
细胞，通过有丝分裂形成更多的精原细胞。
3.tRNA上有3个暴露在外面的碱基，而不是只有3个碱基，是由多个碱基构成的单链RNA。
4.观察质壁分离实验时，细胞无色透明，如何调节光线?缩小光圈或用平面反光镜。
5.抗体指免疫球蛋白，还有抗毒素、凝集素。
但干扰素不是抗体，干扰素是病毒侵入细胞后产生的糖蛋白，具有抗病毒、抗细胞分裂和免疫调节等多种生物学功能。
6.基因工程中切割目的基因和质粒的限制酶可以不同。
7.基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA，形成的生物可看作杂合子(Aa),产生配子时，可能含有目的基因。
8.寒冷刺激时，仅甲状腺激素调节而言，垂体细胞表面受体2种，下丘脑细胞表面受体有1种。
9.建立生态农业(桑基鱼塘)，能提高能量的利用率，而不是提高能量传递效率。
人工生态系统(农田、城市)中人的作用非常关键。
高中生物学习方法
不断回顾，温故知新。
生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、
遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代
谢部分有具体的描述。
这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾，将前后知识联系起来进行理解，形成知识网络，做到温故而知新。
利用图表，善于归纳。
教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。
如学完《生命的基本单位——细胞》后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。
另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。
联系实际，学以致用。
生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。
我们在复习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会之间相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。
近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。
看了<高中生物人类基因组计划知识点>的人还看了：
1.高一生物基因突变知识点总结
2.高中生物知识点:经典易错易混知识点60问(2)
3.高中生物必修二知识点之遗传与进化
4.高中生物必修2知识点总结(3)
5.高中生物人类遗传病知识点。