声韵训练(专)

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表演技巧声音训练法

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音节：汉语中一般说来一个汉字的读音即为一个音节。因素：语音的最小单位。普通话中有32个因素，其中元音因素10个。辅音因素22个舌位：发元音时舌面隆起的最高点，即接近上腭的一点，也叫近腭点。声母：一个汉语音节起头的辅音叫声母【21个辅音声母】汉语音节中没有辅音声母叫零声母韵母：汉语音节中声母以后的部分叫韵母四呼：开口呼、齐口呼、合口呼、撮口呼。根据韵母起头元音的唇形特点。结合练绕口令: （1）八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮；（2）长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆；（3）隔着窗户撕字纸，先撕横字纸，后撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。（4）牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞拧牛牛更拗。（5）东洞庭西洞庭洞庭山上一根藤，藤上挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤定铜铃停（6）JQX训练：田连贤前天从前线回到家乡田家店，只见家乡变化万千，梯田一望无边，新房连成一片，电线通向天边，希冀理想在人间。（ 7）哥挎瓜框过宽沟，赶快过沟看怪狗，哥看怪狗瓜框扣，瓜滚框空哥怪狗。（8）鼻韵母训练：a.扁担长板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上，不知是板凳硬还是扁担强。 B.天上七颗星，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯，地上七块冰。用脚踏冰，用手灭灯，用力拔钉，用枪打鹰，乌云遮星。（9）声韵配合训练：a.粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。 B .牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎，牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。念娘恋娘念郎恋郎,念恋娘郎,绕不晕你算我白忙（10）黑化肥发灰，灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰, 灰化肥发灰不发黑。

普通话声韵调练习

读准四个声调一、四声练习：辉回悔慧huī huí huǐ huì风冯讽奉fēng féng fěng fèng一疑以义yī yí yǐ yì飞肥匪费fēi féi fěi fèi 通同桶痛tōng tóng tǒng tòng迂鱼雨遇yū yú yǔ yù二、阴阳上去顺序：中华有志Z hōn ghuáyǒu zhì 坚持改进jiān chígǎi jìn风调雨顺fēng tiáo yǔ shùn 高朋满座gāo péng mǎn zuò英雄好汉yīng xióng hǎo hàn 深谋远虑shēn móu yuǎn lǜ优柔寡断yōu róu guǎn duàn 三足鼎立sān zú dǐng lì酸甜苦辣suān tián kǔ là千锤百炼qiān chuíbǎi liàn 光明磊落guāng míng lěi luò花红柳绿huāhóng liǔlǜ 三、去上阳阴顺序：破釜沉舟pò fǔ chén zhōu调虎离山diào hǔ lí shān弄巧成拙nòng qiǎo chéng zhuō 信以为真xìn yǐwéi zhēn妙手回春miào shǒu huí chūn 异口同声yì kǒu tóng shēng热火朝天rè huǒ cháo tiān 大好河山dà hǎo hé shān 碧草如茵bì cǎo rú yīn 万古流芳wàn gǔ liú fāng 暮鼓晨钟mù gǔ chén zhōng 寿比南山shòu bǐ nán shān 四、阴平音练习：包含明天鼻音职称皮衣实施齐心爬山房间夺标泥沙农村来宾决心航空旗杆五、上声练习：录取饭碗地理旧址战友敬礼呐喊密码遇雨饲养率领戏曲候补面粉跳舞探险拜访信仰复古特有入伍字母窃取购买六、上声读作半上：上声是音高最低、音长最长的一种声调，它的调值一般描述为214，但是，真正读这个声调的机会并不多，只有在单念或处在词语、句子末尾时才有可能读愿调，除此之外都有变化。

鼻韵母发音训练

鼻韵母发音训练1．ɑnɑnɡ对比训练：ɑn：弹丸肝胆感染散漫橄榄难堪干旱谈判汗衫ɑnɡ:帮忙沧桑螳螂上当厂长商场昂扬方糖苍茫ɑn–ɑnɡ:反问—访问一半—一磅担心—当心天坛－天堂烂漫－浪漫赞礼－葬礼开饭－开放一滩－一趟2．enenɡ对比训练：en：深圳认真深沉振奋身份沉闷本分审问enɡ:丰盛风筝更正生成征程整风猛增逞能en–enɡ:身世—声势诊治－整治伸手－生手陈旧－成就真诚－征程吩咐－丰富学分－学风深思－生丝清真－清蒸瓜分—刮风出身－出生姓陈－姓程3ininɡ对比训练:in：信心辛勤引进贫民临近近邻禁品濒临亲近金银inɡ：惊醒情景行径宁静叮咛晶莹庆幸零星星星蜻蜓in-ing:金银—经营亲近—清静辛勤－心情不信－不幸人民—人名亲临－轻灵4．iɑniɑnɡ对比训练：iɑn：电线偏见艰险片面鲜艳变迁沿线先前腼腆iɑnɡ：想象响亮洋相强项亮相强将湘江向阳两样iɑn–iɑnɡ:艰难－江南羡慕－项目延长－扬长鲜味－香味简历—奖励联手－两手一千－一腔前线－强项5．uɑnuɑnɡ对比训练：uɑn:专款婉转贯穿转弯换算传唤端碗(dènɡdènɡ)uɑnɡ：装潢狂妄状况往往双簧窗框汪汪黄澄澄uɑn–uɑnɡ：专门－装门管饭—广泛传单－床单观点—光点晚年－往年上船—上床机关—激光欢迎—荒淫6．ɑnen对比训练：盘子—盆子战士—阵势翻身—分身搬走－奔走寒冷－很冷干净—跟进山水—深水树干－树根7．ɑnɡenɡ对比训练：长度—程度商人—生人方子—疯子土炕－土坑刚正－更正航行－横行当天－登天升堂－升腾8．ünionɡ对比训练：运费—用费晕车—用车勋章—胸章人群—人穷因循—英雄君臣－窘况9．unuenɡonɡ对比训练：轮子－笼子余温－渔翁吞并－通病依存－依从存钱－从前春风－冲锋一顿－一栋困难－空难10．分辨前、后鼻音韵尾–n和–ng的一些方法：–n和–nɡ作为韵尾的韵母，收音要收到n和nɡ。

要注意n和nɡ发音上的不同。

普通话声韵调训练注意事项

普通话声韵调训练注意事项普通话声韵调训练是学习普通话的重要内容之一，掌握好声调的准确运用可以大大提升自己的口语表达能力。

以下是一些在声韵调训练中需要注意的事项。

首先，要注意声调的准确发声。

普通话有四个声调，即平、上、去、入。

平声是声调不上升也不下降的声调，上声是声调上升的声调，去声是声调先下降再上升的声调，入声是声调先上升再下降的声调。

在训练中，要注意模仿标准普通话的发音，注意调节好声音的音调和高低变化。

可以通过模仿榜样的标准发音，如通过收听一些标准普通话的广播、演讲等来提高自己的发音准确性。

其次，要注意声调的正确运用。

在实际语言表达中，要根据词语的声调特点正确运用声调。

例如，在描述疑问句时，要注意将句子最后一个词语的声调上升；在叙述陈述句时，要注意将句子的重点词语的声调上升；在陈述陈述句时，要注意将句子的重点词语的声调下降。

对于不同语境中词语的声调运用都要注意并进行准确训练。

此外，要注意声韵调的连读。

普通话语音中，有很多声韵调的连读现象，如去声连上声、入声连平声等。

在训练中，要注意掌握好这些连读现象，使语音更加流利自然。

可以通过大量真人语音材料的模仿来提高声韵调的流利运用能力。

还要注意声调的变音。

普通话中，有一些词语的声调会因为前后词语的关系而发生变化，如连读变音、轻声变音等。

在实际语言表达中，要注意这些变音的准确运用，使语音更加准确地传达出来。

最后，要多进行口语练习。

只有通过大量的口语练习，才能真正掌握好声韵调的运用。

可以通过与他人进行口语对话，进行角色扮演等方式进行口语训练。

综上所述，普通话声调的训练需要注意声调的准确发声、声调的正确运用、声韵调的连读、声调的变音以及多进行口语练习等方面。

只有持之以恒进行训练，才能够真正掌握好普通话声调的运用，提高口语表达能力。

同声韵四声音节练习

(一)同声韵四声音节练习本节既练习声调，也练习声母、韵母的发音。

注意四声要准确，出字要有力，咬住字头，拉开字腹，收住字尾;声音连贯，气息控制自如。

阴平阳平上声去声阴平阳平上声去声台词训练一?呼吸发声基本方法1?吸气时?两肋扩张?膈肌向下移动?胸腔扩展?小腹微缩?双肩放松?吸气深但不宜过饱。

2?发声时?两肋保持状态?小腹肌肉紧缩?后腰挺立（增强控制力，避免腹肌无力导致气息马上呼尽)3?后颈挺拔，解放喉部?上颚用力提起，打开槽牙，下颏放松。

4?发声时要有气息支撑，并节约用气。

注：以上部分的状态须同时保持*练习1?开口练习?下颏保持正常位置（手指轻扶，防止下颏紧张前伸，检查舌根是否紧张）?后劲用力，口盖上提的力量打开口腔，加大上下槽牙的距离。

?上颏，下唇自然开合。

2?呼吸练习（慢呼慢吸?深呼吸?快吸慢呼）3?呼气练习吸气后呼气时口打开a的形态，让气流集中的打到上颚，慢慢呼出。

（练习集中，节约用气方法，纠正气音，声散等习惯）4?数数练习从一数到十，反复数次，直至一口气用完。

（锻炼气息控制力）二发音练习1?唇音ba 巴拔把罢po 坡婆叵破miao 喵苗秒妙fang 方房仿放2?舌尖音di 低敌底弟tong 通同统痛nian 拈年捻念liu 溜刘柳六3?舌根音gu 姑骨古顾ke 科咳可课han 酣含喊汉4?舌面音ju 居局举锯qing 青情请庆xiang 香降想象5?翘舌音zhi 知直止至cheng 称成逞秤shen 申神沈甚ru ru 如乳入6?平舌音zuo 作昨左做cun 村存忖寸sui 虽随髓岁7?开口呼bai 掰白摆拜pao 抛刨跑泡fei 飞肥匪費lou 搂楼搂漏8?齐齿呼jia 家夹甲架qin 亲勤寝沁xie 些鞋写谢yong 拥喁永用9?合口呼chuang 窗床闯创wa 蛙娃瓦袜huan 欢还缓幻guai 乖guai 拐怪10?撮口呼xue 薛学雪血yun 晕云允运quan 圈全犬劝三?音节练习zhong guo wei da shan he mei li tian ran bao zang zi yuan man di中国伟大山河美丽天然宝藏资源满地xiong huai guang kuo guang ming lei luo zhong liu di zhu jian qiang guo duan胸怀广阔光明磊落中流砥柱坚强果断hua ming liu mei qing nian lan sheng ying ming ling xiu shen mou yuan lv花明柳媚青年览胜英明领袖深谋远虑shi wen lang song zheng qian kong hou shen qiang ti zhuang zuan yan tao lun诗文朗诵争前恐后身强体壮钻研讨论yin yang shang qu xuan chuan gu dong jin xiu he shan chun se man yuan阴阳上去宣传鼓动锦绣河山春色满园feng he ri li xin xin xiang rong jian ku fen dou qin jian jian guo风和日丽欣欣向荣艰苦奋斗勤俭建国yu yan xun lian gu wei jin yong bai hua qi fang tui chen chu xin语言训练古为今用百花齐放推陈出新xue er bu yan hui ren bu juan tu zi gui yin yan xing yi zhi学而不厌诲人不倦吐字归音言行一致gong wu bu ke qi tun shan he you zhi zhe，shi jing cheng攻无不克气吞山河有志者，事竟成xu xin shi ren jin bu ,jiao ao shi ren luo hou.虚心使人进步，骄傲使人落后。

绕口令综合训练

绕口令综合训练1．学好声韵辨四声学好声韵辨四声，阴阳上去要分明，部位方法须找准，开齐合撮属口形。

双唇班抱必百波，抵舌当地斗点钉，舌根高狗工耕故，舌面机结教坚精，翘舌主争真志照，平舌资责早在增。

擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称。

合口忽午枯胡鼓，开口河坡哥安争。

嘴撮虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英。

抵颚恩音烟弯稳，穿鼻昂迎中拥生。

咬紧字头归字尾，不难达到纯和清。

2．喇嘛和哑吧打南边儿来了个喇嘛，手里提了着五斤塔蚂，打北边儿来了个哑吧，腰里别着个喇叭。

提了着塔蚂的喇嘛要拿塔蚂换哑吧腰里别着的喇叭，别着喇叭的哑吧不愿意拿喇叭换提了着塔吗的喇嘛的塔蚂。

拿着塔蚂的喇嘛急了，拿手里的塔蚂打了别着喇叭的哑吧一塔蚂。

别着喇叭的哑吧拿喇叭打了提了着塔蚂的喇嘛一喇叭。

不知是提了着塔蚂的喇嘛拿塔蚂打了别着喇叭的哑吧一塔蚂，还是别着喇叭的哑吧拿喇叭打了提了着塔蚂的喇嘛一喇叭。

气得喇嘛回家炖塔蚂，急得哑吧回家吹喇叭。

3．姐妹二人去逛灯正月里，正月正，有姐妹二人去逛灯。

大姑娘名叫粉红女，二姑娘名叫女粉红。

粉红女穿着一件粉红袄，女粉红穿着一件袄粉红。

粉红女抱着一瓶粉红酒，女粉红抱着一瓶酒粉红。

姐俩走到无人处，她们推杯换盏饮刘伶。

女粉红喝了粉红女的粉红酒，粉红女喝了女粉红的酒粉红。

粉红女喝得酩酊醉，女粉红喝得醉酩酊。

粉红女见着女粉红就打，女粉红追着粉红女就拧。

女粉红撕了粉红女的粉红袄，粉红女撕了女粉红的袄粉红。

姐儿俩打罢搁下手，她们自个买线自个缝。

粉红女买了一缕粉红线，女粉红买了一缕线粉红。

粉红女缝反缝儿缝粉红袄，女粉红缝儿反缝缝袄粉红。

4．十道黑一道儿黑，两道儿黑，三四五六七道儿黑，八道儿九道儿十道儿黑。

我买了一根儿烟袋乌木杆儿，我是掐着它的两头儿那么一道儿黑。

二兄弟描眉来演戏，照着他的镜子那么两道儿黑。

粉皮墙，写川字，横瞧竖瞧三道儿黑。

象牙桌子乌木腿儿,把它放着在那炕上那么四道儿黑。

我买了一只母鸡不下蛋，把它搁着在那笼里捂（五）到黑。

声韵完整舞蹈组合教学教案

声韵完整舞蹈组合教学教案一、教学目标。

1. 帮助学生掌握舞蹈基本动作和技巧，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养学生对音乐节奏和节拍的感知能力，提高音乐表现力。

3. 培养学生的团队合作意识和舞台表现能力。

4. 提高学生对舞蹈艺术的欣赏和理解能力。

二、教学内容。

1. 舞蹈基本功训练，包括基本姿势、步伐、转身、跳跃等动作的训练。

2. 舞蹈技巧训练，包括舞蹈中常用的转体、跳跃、抬腿等技巧的训练。

3. 舞蹈组合编排，根据音乐节奏和情感，编排完整的舞蹈组合，包括起舞、中段舞蹈和结束动作。

4. 舞蹈表演训练，包括舞台表现力、面部表情、眼神交流等训练。

三、教学过程。

1. 舞蹈基本功训练。

在教学过程中，首先要对学生进行舞蹈基本功训练。

这包括基本姿势的练习，如站姿、坐姿、跪姿等；步伐的练习，如行走、转身、跳跃等；以及身体各部位的拉伸和放松训练。

通过这些训练，学生可以提高自己的身体协调性和灵活性，为后续的舞蹈技巧训练打下基础。

2. 舞蹈技巧训练。

在学生掌握了基本功之后，可以进行舞蹈技巧训练。

这包括舞蹈中常用的转体、跳跃、抬腿等技巧的训练。

通过反复练习，学生可以逐渐掌握这些技巧，提高自己的舞蹈水平。

3. 舞蹈组合编排。

在学生掌握了基本功和技巧之后，可以进行舞蹈组合的编排。

根据音乐节奏和情感，编排完整的舞蹈组合，包括起舞、中段舞蹈和结束动作。

在编排过程中，要注重舞蹈动作的连贯性和流畅性，使整个舞蹈看起来更加完整和美观。

4. 舞蹈表演训练。

在舞蹈组合编排完成之后，可以进行舞蹈表演训练。

这包括舞台表现力、面部表情、眼神交流等训练。

通过这些训练，学生可以提高自己的舞台表现能力，使自己在舞台上更加自信和大方。

四、教学方法。

1. 示范教学法，教师可以通过自己的示范，让学生更加直观地理解舞蹈动作和技巧。

2. 分组练习法，可以将学生分成小组，进行舞蹈组合编排和表演训练，培养学生的团队合作意识。

3. 视听教学法，可以通过播放音乐和舞蹈视频，让学生更加直观地感受音乐的节奏和舞蹈的形式。

幼儿园语言活动儿童诗歌朗诵教案：声韵韵律与情感表达训练

幼儿园语言活动儿童诗歌朗诵教案：声韵韵律与情感表达训练在幼儿园阶段，培养孩子的语言表达能力是至关重要的。

而诗歌朗诵活动，则是一种非常有益的儿童语言训练方法。

通过诗歌朗诵，幼儿可以在声韵、韵律和情感表达等方面得到全面的训练。

下面，我们将重点探讨幼儿园语言活动中儿童诗歌朗诵的教案设计，帮助孩子在声韵韵律与情感表达方面得到更好的训练。

一、声韵训练1. 了解儿童发声机理儿童在幼儿园阶段通常对声音的发声机理并不了解，因此老师需要上课时向他们解释。

在进行声韵训练时，可以通过示范发出清晰、响亮的声音，并让孩子们跟着模仿。

这样可以帮助他们正确掌握声音的产生和发声的技巧。

2. 训练儿童的发声能力在教学中，老师可以设计一些小游戏或趣味的声音练习，引导孩子们用不同的声音模仿动物的叫声、交通工具的声音等，这样可以提高他们的发声能力和对声音的敏感度。

3. 利用韵母课程进行声韵演练针对不同的芳龄阶段，可以设计不同难度的韵母演练。

针对幼儿园小班，可以从单韵母入手，让孩子们通过诗歌朗诵来感受韵母的美妙之处，从而加深对韵母的记忆和理解。

二、韵律训练1. 教授基础的节奏知识在进行韵律训练时，老师可以向孩子们介绍一些基础的音乐节奏知识，比如拍子、节拍等。

可以通过一些简单易学的乐器进行示范，让孩子们在诗歌朗诵中感受到韵律的美妙。

2. 诗歌朗诵中的韵律练习在选取诗歌时，老师可以特别注意选择一些节奏感强、语言韵律优美的作品，让孩子们在朗诵中体会到韵律的美妙之处。

在诗歌朗诵过程中，可以适当加入一些动作和表情，让孩子们更好地感受到韵律的魅力。

三、情感表达训练1. 鼓励孩子表达内心情感在诗歌朗诵中，孩子们可以通过不同的诗歌作品来表达自己的情感。

老师可以鼓励孩子们在朗诵时尽情地表达自己的情感，比如快乐、悲伤、愤怒等，让他们在表达情感的过程中得到情感表达的训练。

2. 利用角色扮演进行情感表达在诗歌朗诵中，可以设计一些角色扮演的活动，让孩子们根据诗歌内容扮演相应的角色，通过表情、声音等方式来表达情感。

普通话考试-声韵调

2. 记少不记多（平舌音z c s少，鼻音 n 少）
3. 声韵配合规律 • 韵母 ua uai uang 不与声母z c s相拼（抓zhua 刷shua 耍shua 拽zhuai 揣chuai 摔shuai 装zhuang 窗chuang 双shuang）
韵母 ong 不与声母 sh 相拼（送松耸颂诵宋 song ）韵母 en 与声母z c s相拼的字极少（怎zen 岑cen 参cen 森sen ）韵母 en 一般不与声母 d t n l 相拼（嫩nen）韵母 in 不与声母 d t 相拼（顶ding 听ting ）
普通话声韵调
• • • • • • • • • • • • 二韵母（一）韵母的分类和发音第一类：单元音韵母[10个]： a o e i u ü i(前) - ) er ê i(后第二类：复元音韵母[13个]： 1，前响复韵母：ai ei ao ou 2，后响复韵母：ia ua uo ie üe 3，中响复韵母：iao iou uai uei 第三类：鼻韵尾韵母[16个]： 1，前鼻韵母：an en in ün ian uan uen üan 2，后鼻韵母：ang eng ing iong iang uang ueng ong
韵母
• 2，粤语同音普通话不同音的字不要错误类推 • 信－迅丢－刁吉－桔山－闩造－做 • 阻－左避－备联－峦理－履度－道 • 你－您粟－缩－声字声旁类推法（子---仔籽字）（内—纳呐衲钠）（青—情清请晴蜻）
韵母
• • • • • • • • • • • （3）in 和 ing 的比较频繁－平凡不信－不幸禁止－静止很近－很静音频－荧屏金鱼－鲸鱼人民－人名亲情－倾情红心－红星今昔－惊悉寝室－请示贫民－平民水滨－水兵金银－经营金质－精致抱紧－报警 ing 的记忆方法（声旁类推法）青：请清情晴静精令：零领岭玲 [ “拎、邻” 例外] 京：惊鲸景憬影平：评坪萍苹枰丁：顶订盯叮厅亭宁：狞柠泞柠并：瓶屏饼摒 [ “拼” 例外] 茎：颈经径泾胫痉莹：莺滢营萦萤荧星：腥醒猩惺丙：病炳柄形：邢型刑荆竞：镜境名：铭茗酩 • 廷：庭挺艇铤菱：陵凌绫棱婴：樱缨嘤

幼儿园声韵律动：儿童音乐律动训练教案

幼儿园声韵律动：儿童音乐律动训练教案一、引言幼儿园教育是培养孩子综合素质的重要阶段，而音乐律动训练在其中扮演着至关重要的角色。

儿童音乐律动训练教案的设计和实施，不仅需要充分考虑幼儿的芳龄特点和认知发展，还要结合幼儿园教育的整体目标，让孩子在音乐和律动中获得愉悦的体验，促进他们的身体协调、语言表达、情感发展和社交能力。

本文将从声韵律动的概念和重要性、幼儿园音乐律动训练教案的设计原则和实施方法等方面进行深入探讨，帮助读者更好地理解和运用这一教育领域的重要内容。

二、声韵律动的概念和重要性1.声韵律动的概念声韵律动，是指人们在表达情感和思想时所使用的一种音乐形式，它包括声音的高低、强弱、快慢等特征，以及不同音符之间的和谐与节奏。

对幼儿来说，声韵律动是其情感表达和身体协调的基础，是培养孩子音乐细胞的重要手段。

2.声韵律动的重要性幼儿时期是音乐和律动能力敏感期，通过声韵律动的教育可以促进幼儿语言、思维、情感和社交等多方面的综合发展。

声韵律动还可以激发孩子对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣和创造力，为他们未来的音乐学习和生活奠定良好的基础。

三、幼儿园音乐律动训练教案的设计原则1.根据幼儿的认知发展特点幼儿的认知发展有其特定的规律，而音乐律动训练教案的设计必须结合幼儿的认知水平和兴趣特点。

在教案设计中，要根据幼儿的芳龄、注意力集中时间、动作协调性等因素，合理设置教学内容和形式，确保教学活动的可实施性和效果性。

2.注重情感体验和愉悦感幼儿对音乐有天生的好奇和热爱，因此音乐律动训练教案应该强调情感体验和愉悦感。

在设计教案时，可以通过多样化的音乐材料和活动形式，呈现积极向上的情感氛围，让幼儿在音乐律动中感受快乐和美好，激发他们的兴趣和热情。

3.结合游戏和竞赛元素游戏和竞赛是幼儿喜爱的活动形式，可以有效提高幼儿的积极性和主动性。

在音乐律动训练教案中，可以适当引入游戏和竞赛元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与到音乐律动训练中，激发他们的学习兴趣和动力。

幼儿园语言教案——语音语调训练

幼儿园语言教案——语音语调训练幼儿园语言教案—语音语调训练引言：语言是人类最基本的交流工具，也是思维和社交能力的重要组成部分。

在幼儿园语言教育中，语音和语调的训练是非常关键的环节。

本文将从不同的角度，探讨幼儿园语言教案中语音语调训练的重要性、方法和实施步骤。

一、幼儿的语音发音问题及原因：幼儿在语音发音上常常存在各种问题，如语音错误、发音不准确等。

主要原因可能有语言环境的影响、幼儿自身的生理因素、教师的指导不足等。

二、语音语调训练的重要性：语音语调训练对幼儿的语言发展起到至关重要的作用。

良好的语音语调有助于幼儿准确地表达意思，增加交流效果，并培养幼儿的语言表达自信心。

三、幼儿园语音语调训练的方法：1. 听音辩音：通过听音辩音的活动，培养幼儿的听觉辨别能力，提高他们对音素的敏感性。

2. 声韵训练：通过声音、韵律的模仿，让幼儿学会正确的语音发声方法，养成良好的发音习惯。

3. 正音练习：指导幼儿正确发音，纠正错误发音，并进行反复的正音练习，加强记忆。

4. 韵律训练：通过歌唱、朗读练习，让幼儿感受语言的节奏和韵律，培养幼儿对语调的准确感知与把握。

5. 句子语调训练：引导幼儿在说话中注意语调的使用，加强句子的语调表达，使语言更有感染力。

四、语音语调训练的实施步骤：1. 了解幼儿的发音差异：通过日常观察和评估，了解每个幼儿的发音问题，针对性地制定个别训练计划。

2. 设计有趣的训练活动：结合幼儿年龄特点，设计游戏、故事等有趣的活动，吸引幼儿的注意力，增加他们的学习兴趣。

3. 分层次进行训练：根据幼儿的年龄和发展水平，分层次、有步骤地进行语音发音和语调训练，逐渐提高训练的难度。

4. 系统性的训练材料：选择符合幼儿年龄特点，系统性的训练材料，如音乐、儿歌、故事等，辅助语音语调的训练。

五、幼儿园语音语调训练的效果评估：通过观察幼儿在日常交流中的发音表达和语调运用情况，以及定期的评估测试，对幼儿的训练效果进行评估。

六、家校共育，共同助力语音语调训练：与家长建立良好的沟通合作关系，向家长传达语音语调训练的重要性和方法，让家长积极参与并配合幼儿的训练。

声韵歌绕口令训练意义

声韵歌绕口令训练意义
练习绕口令是一种锻炼口头表达能力和反应能力的方式，经常练习能使人口齿清晰，反映灵敏。

当孩子学会说话后，就可以试着让他练习一些简单的绕口令，随着水平的不断提高，逐渐练习难度较高的。

许多国家的名字很怪，很拗口，但孩子尤其对那些难说的国名感兴趣，越是难越是愿意反复操练，最后把所有的怪名都背得滚瓜烂熟。

这样不但学习了地理知识，也练习了口齿和口头表达能力，至今口齿非常清晰，说一口标准流利的普通话，可以说是“一举两得“。

其实孩子都愿意面对富有挑战性的事情并乐意去努力做，我们要相信孩子克服困难的能力，并不断给孩子这种机会，不断鼓励和赞扬，孩子就会信心十足，感到世界上没有克服不了的困难。

相反，如果我们老是怀疑孩子的能力，不创造机会让孩子去磨练，甚至剥夺孩子磨练的机会，那么孩子就会怕困难，失去自信和勇气。

绕口令作为一门特殊的.语言艺术，对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。

它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反应能力。

学习绕口令的原则：
1、吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。

2、慢，就是要循序渐进。

也就是指说的时候节奏适度，学的时候要一步步来，不能操之过急。

3、勤，就是勤于练习，坚持不懈。

教孩子学说绕口令可以在以下两个环节上多下工夫。

普通话的声韵调

普通话的声韵调按照汉语传统的分析方法，一个音节可以分解为声母、韵母和声调三个部分。

一、声母声母是指汉语音节中开头的辅音。

普通话共有21个辅音声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s。

1.字词练习（1）双唇音b、p、mb：双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，如“玻”字开始的发音。

巴播掰杯班帮崩编宾标兵背本北标兵白布辨别褒贬遍布兵变蚌埠播报p :部位方法同上，但要将气用力尽量送出。

趴坡拍潘喷乒鹏偏拼飘剖批票普品牌偏僻乒乓批判爬坡澎湃琵琶批评m :鼻音。

紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。

妈埋眉瞒闷盲蒙面民猫明门眯膜门面盲目明媚牧民面貌梦寐密码弥漫b、p、m综合练习把柄辨别播报颁布版本包办宝贝冰雹保镖版本百般必备报表病变表白被捕批评品牌匹配批判评判婆婆偏僻拍片澎湃琵琶爬坡匍匐平铺偏旁皮袍枇杷奔跑编排不怕布匹被迫本片背叛表皮并排比拼报批摆平爆破北平本篇鞭炮排版攀比盘剥旁边疲惫拼搏评比普遍陪伴瀑布跑步屏蔽漂泊派别炮兵美妙牧民磨灭密码埋没薄暮破灭泡沫排名缥缈模板目标避免帮忙拍卖门票明白膜拜避免保密饱满标明帮忙面包名片百米皮毛木马秘密妈妈命名面膜迷茫莫名弥漫名品平板（2）唇齿音f :上门牙轻触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。

飞附发分番枫房否法丰凡废访奉肥方法复方仿佛芬芳防范吩咐非法风帆反方发疯放风防范肺腑非分丰富蜂房风范房费飞赴分封（3）舌尖中音d、t、n、ld :舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。

等对到大点都达第搭带担丹达到大多地点单独低调督导调动等待t:部位方法同上，但要将气流用力送出。

谈特天他提条童太唐艇通天疼痛通透探讨逃脱抬头团体淘汰n:舌尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔；由鼻孔透出。

能宁内耐难闹奴南暖努牛奶恼怒能耐男女难念农奴拿捏南宁l :舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的俩边透出。

普通话声调训练【最新资料】

一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小使用单位。

构成这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低升降叫声调。

声调区别音节的功能完全和声母、韵母一样重要。

声调就是物理声学上的“基频”、它是由声振动频率决定的。

声调的高低升降就是“音高”的高低升降。

它可以表现出音节的高低抑扬变化。

普通话语音把音高分成“低、半低、中、半高、高”五度。

阴平声高而平，阳平声是中升调，上声是降升调，去声是全降调。

普通话声调训练一、声调一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小使用单位。

构成这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低升降叫声调。

声调区别音节的功能完全和声母、韵母一样重要。

声调就是物理声学上的“基频”、它是由声振动频率决定的。

声调的高低升降就是“音高”的高低升降。

它可以表现出音节的高低抑扬变化。

普通话语音把音高分成“低、半低、中、半高、高”五度。

阴平声高而平，阳平声是中升调，上声是降升调，去声是全降调。

同样是变化，但人与人的嗓音高低是不一样的，这种高低叫“音域”，所以男性与女性的“音域”是不同的。

同性别人群中，音域的宽窄有差别。

声调高低并不是要求人人都发得同样高。

要了解相对音高的意义，这就是在个人有限的音域范围内做到音调高低升降的有序变化，这祥我们就会更好地去掌握声调和利用声调去练习自己的声音，纠正自己的字音，使自己发音更符合规范的要求。

二、普通话的调类和调值普通话语音里，声调有四个，阴平是第一，阳平是第二声，上声是第三声，去声是第四声，统称四声。

也就是普通话里的四个调类，它采用一种五度标记法，作为标调符号来描写音节的声调。

它们的调值分别为:55(阴平)、35(阳平)、214 (上声)、51(去声)，这也是声调实际的念法。

三、声调训练普通话声调练习，要找到规律，在四声准确的基础上，根据内容有感受地发出每个音节。

反复大量练刁：单音节、双音节、四音节、诗、段子、绕口令等等。

舞蹈声韵气息训练教案设计

舞蹈声韵气息训练教案设计一、教学目标。

1. 帮助学生了解舞蹈声韵气息训练的重要性和作用。

2. 培养学生正确的呼吸方式和声音发声技巧。

3. 提高学生的舞蹈表现力和舞台魅力。

4. 培养学生对音乐节奏的感知能力。

二、教学重点。

1. 舞蹈声韵气息训练的基本知识和技巧。

2. 呼吸方式和声音发声的训练方法。

3. 舞蹈表现力的培养和提升。

三、教学难点。

1. 学生对声韵气息训练的理解和掌握。

2. 学生对呼吸方式和声音发声技巧的掌握和运用。

四、教学内容。

1. 舞蹈声韵气息训练的基本知识。

1.1 声韵气息训练的定义和作用。

1.2 舞蹈声韵气息训练与舞蹈表现力的关系。

1.3 舞蹈声韵气息训练的基本要求。

2. 呼吸方式和声音发声的训练方法。

2.1 腹式呼吸的训练方法。

2.2 声音发声技巧的训练方法。

2.3 声音与节奏的结合训练。

3. 舞蹈表现力的培养和提升。

3.1 舞台表现力的训练方法。

3.2 舞蹈动作与音乐节奏的结合训练。

3.3 舞蹈情感表达的训练方法。

五、教学方法。

1. 讲授法，通过讲解舞蹈声韵气息训练的基本知识和技巧，帮助学生理解和掌握相关内容。

2. 示范法，老师通过示范正确的呼吸方式和声音发声技巧，引导学生模仿和练习。

3. 实践法，组织学生进行声韵气息训练的实际操作，通过练习来提高技能和表现力。

六、教学过程。

1. 引入，通过播放一段优秀的舞蹈表演视频，引导学生对舞蹈表现力和舞台魅力的重要性有所认识。

2. 讲解舞蹈声韵气息训练的基本知识和技巧，包括声韵气息训练的定义和作用，与舞蹈表现力的关系，以及基本要求等内容。

3. 示范正确的呼吸方式和声音发声技巧，引导学生模仿和练习。

重点训练腹式呼吸和声音发声的技巧。

4. 组织学生进行声韵气息训练的实际操作，包括呼吸方式和声音发声的练习，以及舞蹈动作与音乐节奏的结合训练等内容。

5. 进行舞蹈表现力的培养和提升训练，包括舞台表现力的训练方法，舞蹈情感表达的训练方法等内容。

6. 总结，对本节课的教学内容进行总结，强调舞蹈声韵气息训练对舞蹈表现力的重要性，鼓励学生多加练习，提高自己的舞蹈表现力和舞台魅力。

发声训练法

呼吸1、吸气练习：（1）心里状态：“兴奋从容两肋开，不觉吸气气自来。

”（2）身体状态：基本要领：扩展两肋、吸气要深、小腹内收。

（3）训练方法:以衣襟中间的纽扣为标记，把气缓缓息到最下面的一颗纽扣的位置。

坐在椅子前沿，上身略向前倾，沿着后背将气缓缓吸入体内，容易获得两肋打开的实际感觉。

闻花香。

抬起重物。

“半打”哈欠。

2、呼气练习：（1）呼气要求：呼气控制是整个呼吸控制的重点。

呼气的具体要求是：稳定地呼，呼气时要将体内的气流拉住，均匀、平稳地呼出，并能根据感情的变化，自如地变换呼气状态。

要有控制，呼气时，呼气肌肉群体工作的同时，吸气肌肉群体仍要持续不断地进行工作，并且要控制住腹肌向丹田收缩的力量，这样呼气就能持久。

要有变化，随着所表达的内容和感情的变化，调节呼气的强弱、快慢。

（2）训练方法：缓慢持续地发“si”的声音。

均匀、缓慢地吹去桌面上的尘土。

以每秒一个的速度数数儿。

发出有“hei”音的“狗喘气”弹发练习，“hei”、“ha”、“hou”。

调节能力训练，如喊人。

呼吸控制的练习：学好声韵辨四声，阴阳上去要分明。

部位方法要找准，开齐合撮属口型。

双唇班报必百波，舌面积结教坚精。

翘舌主争真知照，平舌资则早在增；擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称。

合口呼午枯胡古，开口高坡歌安争；撮口虚学寻徐剧，齐齿忆依摇曳英。

前鼻恩因烟弯稳，后鼻昂迎中拥声。

咬紧字头归字尾，阴阳上去记变声；循序渐进坚持练，不难达到纯和清。

口腔1、唇舌灵活，力量集中：口部操：（1）唇的练习：喷—双唇紧闭，阻住气流，突然放开爆发出b和p音。

撮—双唇紧闭，撮起（用力撅嘴）和嘴角后拉交替进行；唇撅起用力向左、向右歪，交替进行。

绕—双唇紧闭，撮起左转360、右转360，交替进行。

把嘴唇尽量拢园，再努力向两边展开，如发“i”状，反复练习。

双唇紧闭，再分开，先慢后快。

下唇向上齿迅速靠拢，再分开，由慢到快。

（2）舌的练习：刮—舌尖抵下齿背，舌中纵线用力，用上门齿刮舌尖、舌面。

《声韵启蒙》原文全文

《声韵启蒙》原文全文
声韵启蒙
声韵启蒙是孩子研究语言和发音的重要基础。

通过声韵的研究，孩子可以提高语言表达能力，增强听力和发音技巧。

以下是《声韵
启蒙》的原文全文，供大家参考。

第一章：声的认识
声是我们通过嘴巴发出的音响。

声可以分为清音和浊音。

清音是通过开放的口腔发出的声音，例如“a”、“e”、“i”等。

浊音则是通过闭合的口腔发出的声音，例如“b”、“d”、“g”等。

第二章：韵的认识
韵是声音的基本单位，由声母和韵母组成。

声母是在韵母前面的辅音，例如“b”、“d”、“g”等。

韵母是由元音构成的，例如“a”、“e”、“i”等。

通过练声母和韵母的组合，孩子可以准确地发出各种音节。

第三章：声韵的训练
通过声韵的训练，孩子可以提高发音准确性和口语表达能力。

练清音和浊音的转换，可以帮助孩子区分不同的音素。

同时，通过练各种声母和韵母的组合，孩子可以掌握各种音节的发音。

第四章：声韵的应用
在日常生活中，我们需要灵活运用声韵来进行语言表达。

通过掌握声韵，孩子可以更好地理解和研究语言，提高语言交流能力。

孩子可以通过朗读、复述和对话等方式来巩固声韵的应用。

总结
声韵启蒙是孩子语言学习的重要环节。

通过学习声韵的基本知识和进行声韵训练，孩子可以提高语言表达能力和发音技巧，从而更好地与他人进行沟通和交流。

绕口令(声韵调等)

普通话绕口令练习一、声母绕口令练习：1.八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

（b p）2.炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。

步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。

（b p m）3.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

（b p）4.巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。

巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。

5.铺/皮褥子,不如不铺/皮褥子。

（bp）6.白猫（b p m）白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。

黑猫的白鼻子，碰破了白猫的黑鼻子。

白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷皮儿补鼻子，黑猫的白鼻子不破，不必剥秕谷皮儿补鼻子。

7.一条裤子七道缝，斜缝竖缝和横缝，缝了斜缝缝竖缝，缝了竖缝缝横缝。

8.柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。

有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。

牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。

牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。

（nl）9.颠倒歌（d，t，l）太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。

天上打雷没有响，地下石头滚上坡;江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝;腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦;姐在房中手梳头，门外口袋把驴驮。

10.新脑筋，老脑筋。

老脑筋可以改造成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。

（n l）11．南边来了两队篮球运动员，男运动员穿了兰球衣，女运动员穿了绿球衣。

不怕累，不怕难，男女运动员努力练投篮。

（n l）12.练一练，念一念，n 、l要分辨。

l是舌边音，n是鼻音要靠前。

你来练，我来念，不怕累，不怕难，齐努力，攻难关。

13.有个面铺面朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺面朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是面朝南。

舞蹈声韵组合实训报告

一、前言舞蹈声韵组合是舞蹈艺术中的一种重要表现形式，它将舞蹈动作与音乐、节奏、声音等元素相结合，形成一种独特的艺术风格。

为了提高自己的舞蹈素养和教学能力，我参加了舞蹈声韵组合实训课程。

以下是我对此次实训的总结和反思。

二、实训背景随着我国舞蹈事业的蓬勃发展，舞蹈声韵组合在各类舞蹈表演和教学中扮演着越来越重要的角色。

为了更好地传承和发展这一艺术形式，我们学校特开设了舞蹈声韵组合实训课程，旨在培养学生对舞蹈声韵组合的理解和创作能力。

三、实训内容1. 理论学习在实训过程中，我们首先学习了舞蹈声韵组合的基本概念、发展历程、艺术特点等理论知识。

通过学习，我对舞蹈声韵组合有了更加全面的认识，了解了其在舞蹈艺术中的重要地位。

2. 技能训练实训课程中，我们重点进行了舞蹈声韵组合的技能训练。

主要包括以下几个方面：（1）舞蹈动作学习：通过学习不同风格、不同类型的舞蹈动作，提高自己的舞蹈表现力。

（2）音乐节奏感知：培养对音乐节奏的敏感度，学会根据音乐节奏调整舞蹈动作。

（3）声音运用：学习运用各种声音元素，如掌声、口哨声等，丰富舞蹈的表现力。

（4）舞蹈编排：在老师的指导下，尝试自己编排舞蹈声韵组合，提高创作能力。

3. 实践操作在实训过程中，我们参加了多次舞蹈声韵组合的排练和演出。

通过实践操作，我们将所学知识运用到实际中，不断提高自己的舞蹈素养。

四、实训成果1. 提高舞蹈素养：通过实训，我对舞蹈声韵组合有了更加深入的了解，舞蹈表现力、创作能力等方面得到了显著提高。

2. 培养团队协作精神：在实训过程中，我们学会了与他人合作，共同完成舞蹈声韵组合的排练和演出。

3. 增强自信心：通过参加演出，我们收获了舞台经验，增强了自信心。

五、实训反思1. 理论与实践相结合：在实训过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

只有将所学知识运用到实践中，才能真正提高自己的舞蹈素养。

2. 注重创新：在舞蹈声韵组合的创作过程中，我们要敢于创新，勇于尝试新的舞蹈风格和表现形式。

朗诵基础实用发声训练方法和绕口令大全

朗诵基础实⽤发声训练⽅法和绕⼝令⼤全朗诵基础实⽤发声训练【常听多练，反复练习】听也就是我们所说的“听⼒”或“练⽿⼒”，良好的听⼒是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的⼀个⽅⾯。

听的素材可以选择中国⼈民⼴播电台和中央电视台的节⽬，看电视时应注意播⾳员的⼝形，可以边听边模仿。

也可把普通话标准者的录⾳和⾃⼰的录⾳的⽐较，找出差异。

加以改进。

【多动⼝，说是重点】说好普通话应以字⾳准确为前提，所以在学员学习的过程中，⼀定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费⽓⼒⽽仍改不掉语⾳的错误。

⾸先要学好汉语拼⾳打好基础，打好了基础等字⾳⽐较标准了，可以试着练习有针对性的绕⼝令，以便提⾼发⾳器官的协调的发⾳的能⼒。

等字⾳掌握准确了，再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。

吐字归⾳吐字归⾳的要求是：字头弹出、部位准确、⽓息饱满、结实有⼒;字腹拉开⽴起、⽓息均匀;字尾完整⾃如、归⾳到位、⼲净利索、趋向⼲净。

其实⼀个汉字的⾳程很短，要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归⾳，所以必须从⽇常训练开始严格要求：出字要求声⾳的发⾳部位准确、弹发有⼒，⽴字要求韵腹拉开⽴起，做到“开⼝稍闭，闭⾳稍开”。

归⾳收⾳时要⼲净利索不可拖泥带⽔。

尤其是“i、u、n、ng”等做韵母时，要注意⼝型的变化。

注意克服韵尾不到位、归⾳不到位以及调值不准确的问题。

同时还要注意轻⾳、⼉化、重中格式以及⾳调的发⾳特点。

绕⼝令⾸先绕⼝令的作⽤是促使头脑反应灵活、⽤⽓⾃如、⼝齿伶俐、吐字清晰。

针对绕⼝令，学⽣在绕⼝令练习中不要过急过快，先要按照普通话正确的发⾳⽅法发⾳，练习应做到速度有慢到快。

声⾳有⼩到⼤，段⼦由易到难。

否则不科学的训练导致发⾳不准、吐字含糊，念的越快错误发⾳重复的次数越多，离正确的发⾳标准越远。

演绎朗读在读作品时，要注意停连、重⾳、语⽓、节奏。

也就是⼀句话⾥，哪⾥该停，停多久;哪⾥是重⾳，哪⾥该轻读，⼀段话中，哪⼏句该连，那⼏句不连，哪⼏句是重点，整个句⼦的声⾳形式是升还是降，是强还是弱，是急是缓这些都要细细品味，多多练习，告诉你⼀个朗读⽂章的⽅法：快看快想稳出⼝、少停多连，把握好⽓息的调整和⽂章的整体性。