苏少版三年级音乐下册五线谱第4单元唱杜鹃教学设计
苏少版(五线谱)音乐三下《唱：杜鹃 芦笛》教案
苏少版（五线谱）音乐三下《唱：杜鹃芦笛》教案一. 教材分析《唱：杜鹃芦笛》是苏少版音乐教材三下的教学内容，歌曲以杜鹃鸟和芦笛为创作元素，歌词描绘了杜鹃鸟的叫声和芦笛的悠扬旋律。
歌曲分为两个部分，第一部分以杜鹃鸟的叫声为主题，旋律优美动听；第二部分以芦笛的旋律为主题，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到不同乐器的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱的识谱、音符的时值等。
同时，学生对杜鹃鸟和芦笛有一定的了解，有利于对歌曲内容的理解。
但是，部分学生对音乐的鉴赏能力较低，对歌曲的情感表达不够到位，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲，并掌握其歌词。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，感受杜鹃鸟和芦笛的魅力。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏，如半音、全音、附点音符等。
2.歌曲的情感表达，如何让学生唱出杜鹃鸟的悲欢离合和芦笛的悠扬旋律。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的乐理知识进行讲解，帮助学生理解。
3.练习法：学生分组练习，教师进行指导。
4.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受杜鹃鸟和芦笛的氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、乐谱、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、芦笛等。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
然后，展示杜鹃鸟和芦笛的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，让学生跟随教师一起朗读歌词，并指导学生认识五线谱中的音符、节奏。
3.操练（15分钟）教师将学生分成小组，每组选一名组长，带领组员进行歌曲的练习。
教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
苏少版一年级音乐下册(五线谱)第4单元《 劳动最光荣 》教学设计(表格式)
师：下面老师想邀请大家一起来演一演歌曲中的小动物。
请几位同学分别扮演太阳公公，大公鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色，请小朋友们自己思考一下，你的角色该怎么表演呢？好！让我们跟随音乐一起动起来吧！（完整播放《劳动最光荣》范唱）
（生角色动作创编：太阳公公----伸懒腰，缓慢升起； 公鸡----打鸣；花朵----双手捧脸左右摆动；小鸟----梳妆打扮；小喜鹊----衔树枝盖新房；小蜜蜂----采蜜； 小蝴蝶----贪玩，到处飞舞……）
3.这首《劳动最光荣》其实是1952年一部动画片的主题曲，这部动画片叫做《小猫钓鱼》，讲述的是小猫妙妙和咪咪姐弟俩跟着妈妈去河边钓鱼，姐姐仔细地学习妈妈的动作，不一会就钓到很多鱼，而顽皮的弟弟没有耐心，投下钓钩去玩耍了，妈妈批评了弟弟，告诉他做任何事一定要有耐心，咪咪听了妈妈的话，想起自己的行为很是惭愧。
下定决心，再也不开小差，果然钓到了大鱼。
课后同学们可以去欣赏一下《小猫钓鱼》这部精彩的影片
五、课堂小结
师：同学们的表演太棒了，但是我们不能光说光唱，老师还要看大家正在日常生活中的实际行动啊！劳动最光荣，我提议，每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动，不过老师提醒大家一定要注意安全啊！小朋友们！让我们跟着音乐走出教室，赶快行动起来吧！
板书设计
劳 动
幸福
生活。
三年级《爱唱歌的小杜鹃》教案
4.教学方法的选择与运用：在本次教学中，我尝试运用了多种教学方法，如案例分析、分组讨论、实验操作等。这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力。然而，我也注意到，在教学方法的选择和运用上，还有很大的提升空间。今后，我将不断学习、积累经验，努力提高自己的教学水平。
（2）节奏掌握：歌曲中出现的切分音、附点音符等节奏，对于学生来说具有一定的难度，需要通过反复练习和讲解来突破。
-例：设计有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（3）合唱技巧：合唱中声部的配合、音量的平衡等技巧对学生来说是一个挑战，需要教师进行分组练习、示范指导。
-例：将学生分成两个声部，分别练习合唱部分，再合并练习，逐步提高合唱技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护生态环境，关爱鸟类”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）生态保护意识的培养：如何让学生真正理解并关注生态环境问题，是教学难点之一。
-例：组织学生参加户外活动，实地观察鸟类生活，引导他们思考如何保护生态环境。
爱唱歌的小杜鹃(教案)
5.增进团队合作意识，通过合唱形式，让学生体验集体协作的乐趣。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《爱唱歌的小杜鹃》，感受音乐的魅力，培养对美好音乐的欣赏和追求。
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲学习，掌握正确的歌唱方法和技巧，提高个人歌唱水平。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘春天景色和杜鹃鸟歌声的儿童歌曲。它通过优美的旋律和歌词，传达了对自然的热爱和生活的喜悦。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，来感受歌曲中描述的春天景象和杜鹃的鸣叫。这个案例展示了音乐如何帮助我们感受和表达对自然的情感。
-理解歌曲中表达的对春天的喜爱和对生活的热爱。
-学习基本的音乐知识，如音符时值、音阶、简单的乐理等，并能运用到歌唱实践中。
-培养学生的音乐表现力和合唱时的团队协作能力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律的掌握，确保学生能准确地唱出每个音，对节奏敏感，能够跟随节拍器或伴奏进行演唱。
-教师应引导学生理解歌曲的情感，通过歌词内容和音乐旋律，让学生感受到歌曲对春天的赞美之情。
-教师需要通过具体实例，如歌曲中的特定乐段，向学生讲解音乐知识，并让学生在实践中加以应用。
-在合唱练习中，教师应强调集体协作的重要性，通过分组练习和集体表演，提高学生的协作能力。
2.教学难点
-歌曲中某些音高的准确把握，尤其是跳跃音程的演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如跳跃音程和复杂节奏，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
苏少版三年级音乐下册五线谱第4单元唱杜鹃教学设计
《杜鹃》音乐教案教学目标：1、学习用欢愉优美的声音演唱歌曲《杜鹃》，表现出杜鹃的可爱，学会用科尔文手势模唱旋律，引导学生更加的热爱生活。
2、在歌唱、律动中接触不同形式音乐作品，丰富听觉、动觉等体验，开阔音乐视野。
3、初步尝试用卡农（轮唱）的形式演唱歌曲，做到准确的开始与结束，体验与他人合作的快乐。
教学重难点：1、学习用欢愉优美的声音演唱歌曲《杜鹃》，，感受三拍子音乐的摇摆感。
2、能够准确演唱附点四分音符及其节奏，通过有感情的读歌词体会三拍子节奏韵律。
3、初步尝试用卡农（轮唱）的形式演唱歌曲，做到准确的开始与结束。
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程：1、师：请六位同学上台和老师围成一个大圆。
同学们，谁能说一种大的圆形的水果？（西瓜）请同学们继续说一种比西瓜小一些的圆形水果？请同学们再说一种比橙子小的圆形水果（葡萄）。
接下来老师请同学们任意说出这三种水果的一种，我们会做出相应的圆。
2、师：同学们，老师用三个音符（do、mi、sol）代替这三种水果，请同学们任意唱出三个唱名的一种，我们会做出相应的圆。
3、师：同学们，老师给三个唱名加了三组身体动作，观察并模仿，请同学们任意用动作表现出三个唱名，我们会做出相应的圆。
4、师：听音乐说说哪个小动物来到音乐课堂？它来做什么？5、师：出示节奏念一念、拍一拍，师生接龙读歌词、用擦去法记忆歌词。
6、师：同学们观察、聆听两只树枝上的杜鹃，哪一个唱的旋律音更高？7、师：听教师范唱，学生在心里默唱并做出科尔文手势；师生接龙唱旋律8、师：听琴声默唱旋律、再有感情地唱、跟音乐伴奏唱词。
9、师：同学们，听听看小杜鹃发出几次叫声？每次的节奏一样吗？（拍一拍节奏、读歌词）10、师：听铝板琴声音默唱旋律再有感情地唱旋律并加入歌词。
11、师：学生完整唱出杜鹃叫声的旋律。
教师晚一小节进入，师生做轮唱。
12、师：分组分声部做杜鹃叫声部分的轮唱、完整跟音乐伴奏演唱歌曲。
教师介绍轮唱（卡农）演唱形式。
小学音乐苏少版三年级下册第四单元唱：杜鹃芦笛教学设计
小学音乐苏少版三年级下册第四单元唱：杜鹃芦笛教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1. 学唱法国儿歌《杜鹃》，感受歌曲三拍子韵律与清新流畅的旋律，用轻巧、自然的声音演唱歌曲。
2. 初步了解轮唱，感受轮唱带来的和谐声部效果，指导学生在演唱中进行体验。
3. 用DO、Mi、Sol三音为歌曲伴唱，体会演唱中的立体和声效果,培养学生初步的合唱能力。
这批学生是三年级下学期新接手的，学生的视唱能力较差，而《杜鹃》这首三拍子歌曲一方面能有效对学生进行识谱训练，另一方面是三年级合唱起步教学的好教材。
以1、3、5为主的大调式三乐句旋律加上活泼生动的歌词，学生很容易上口。
运用有限的40分钟对学生视唱、合唱进行训练，同时又不觉枯燥，因此教师编创了伴唱小曲，从这小曲入手进行学习，培养学生各方面的能力，最终达到教学教过。
3重点难点
教学重点：感受歌曲韵律，用和谐的声部表现歌曲。
教学难点：用1、3、5三音为歌曲伴唱、两声部轮唱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1 |教学活动
活动1【导入】听音导入。
1. 播放布谷鸟的叫声。
师:春天到了，是谁唱起了动听的歌儿？（学生回答）
2. 导入课题。
师:杜鹃在催促小朋友快快来到音乐世界，去感受音乐旋律的无限魅力。
【设计意图】在声音的听辨中直接揭示课题，带领学生进入音乐旋律的世界。
活动2【讲授】声势活动。
1.感受旋律，了解拍子。
师:听,小杜鹃给我们带来的美妙旋律是几拍子的？请你跟着老师做一做。
在音乐声中，师带领学生有节奏的点头律动。
（学生回答）。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦唱：杜鹃芦笛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教学内容：唱《杜鹃》认四三拍
教学目标：
1.能用自然优美的声音学唱歌曲《杜鹃》，并能随着音乐用身体表现旋律的起伏，感受歌曲三拍子的韵律。
2.在老师的指导下结合手势模唱歌曲的部分曲谱。
2.用多种演唱形式表现歌曲，感受二部轮唱一先一后的演唱规律，体验合唱的魅力。
教学重点：
用自然优美的声音学唱歌曲，并能用多种演唱形式表现
教学难点：
用轮唱的形式表现歌曲
教学过程：
一、创设情境，合唱导入
师：春天到了，杜鹃妈妈带着它的两个宝宝出门游玩了，你听，杜鹃哥哥跳到了树枝顶上，唱着“咕咕”，杜鹃弟弟呢最喜欢绿油油的草地，躺在草地上唱着“咕咕”。
你们会唱杜鹃哥哥弟弟的歌声吗？让我们也来学一学，先来唱一唱旋律。
加上手势帮助唱准音高——跟着音乐齐唱——分组唱，合唱
1. 学杜鹃叫声
2. 跟音乐齐唱叫声
3. 跟音乐合唱两种叫声
二、聆听体验，学唱歌曲
师：杜鹃兄弟的歌声真好听，杜鹃妈妈的歌声又带给我们一种什么感觉呢？请你来听一听，想想这是几拍子的歌曲？带给我们怎样的情绪
1. 听教师范唱，思考几拍子、情绪
2. 简介歌曲，听录音，第一遍看老师律动，思考分几句，第二遍跟老师律动
3. 接龙唱谱。
苏教版小学音乐三年级下册第四《 杜鹃 》教学设计方案
小学音乐学科单元教学设计方案单元主题《拨动琴弦快乐歌唱》学科音乐学段第二学段年级三年级大观念大单元教学基本问题不种的演唱形式的学习与表现单元学习目标1、在欣赏、学唱的过程中，接触不同题材、体裁、风格的音乐作品，丰富听觉体验，开阔音乐视野。
2、能用不同的演唱形式有表情的演唱歌曲，注重声音的弹性和与同伴的合作表现能力。
3、能自信的演奏竖笛，并为歌曲伴奏，展现自信与个性。
单元评价方案单元表现性任务单元任务评估要点大胆自信的演唱(演奏) 1、能否大胆自信演唱歌曲2、能否快乐自信的演奏课堂乐器竖笛单元结构设计学习阶段学习任务小问题学习活动学习评价第一阶段(课时)波兰妙音学唱歌曲《芦笛》附点节奏的学习与演唱了解“芦笛”的发展，并能用轻快活泼、有弹性的声音齐唱歌曲，准确的演唱与表现歌曲。
学生能通过学唱歌曲，大胆自信完整演唱歌曲，乐于与同伴合作表现对音乐的喜爱。
第二阶段(课时) 竖笛演奏自编《三拍舞曲》竖笛的奏法与指法的练习根据“芦笛”学习课堂乐器竖笛，并能够大胆自信准确地演奏乐曲。
学生能通过竖笛学习，大胆自信的演奏乐器，乐于与同伴合作表现对音乐的喜爱。
第三阶段(课时)法国歌曲轮唱表演《杜鹃》轮唱的学习能与老师，同学合作轮唱歌曲，并用竖笛为歌曲伴奏。
学生能通过学唱歌曲，大胆自信完整演唱歌曲，乐于与同伴合作用不同的演唱形式表现歌曲。
第四阶段(课时) 拨动琴弦快乐歌唱大胆自信的表现能力整合单元内容，自信演唱，演奏。
能够独立自主或小组合作等不同形式表现音乐，表达对音乐的喜爱。
波兰妙音学唱《芦笛》竖笛演奏自编歌曲法国歌曲轮唱《杜鹃》拨动琴弦快乐歌唱。
小学音乐三年级下册(五线谱) 唱：杜鹃 芦笛 省赛
课题：芦笛执教：江苏省泰兴市鼓楼小学音乐组房纯教材：苏教版三年级下册第四单元教学内容：唱：歌曲《芦笛》音乐知识：附点八分音符动：歌表演《芦笛》打击乐器伴奏《芦笛》教学目标：1、能用轻快、自然的声音演唱《芦笛》。
2、认识附点八分音符，能在歌曲中准确地演唱。
教材分析：《芦笛》使一首波兰歌曲。
讲述了一个被音乐吸引而队伍不断壮大的故事。
歌曲由四个乐句组成。
第一、三乐句和第二、四乐句节奏相同，全曲轻快、悠扬，特别是附点八分音符和休止的运用，增加了歌曲的跳跃感。
教学过程：一、导入新课，熟悉旋律1、师：同学们，今天老师给同学们带来了一段旋律，我们一起来欣赏一遍。
告诉老师，你觉得这段旋律的情绪、速度如何（教师播放旋律）2、学生欣赏，回答。
教师总结：速度轻快，情绪欢快。
3、动一动：同学们我们一起随着旋律轻轻踏步。
二、新课教学学习歌谱1、教师播放视频《芦笛》，学生观看2、介绍乐器芦笛：芦笛是用芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器，轻轻一吹，便能发出悦耳的音响。
芦笛是一种类似竖笛的乐器。
其音色柔和软润。
（学生观看芦笛的图片）3、教师播放伴奏，学生轻唱歌谱，熟悉音符。
4、教师弹奏旋律，学生听唱歌谱。
（分乐句听唱）5、师：在这首歌曲里面，频繁出现了一种音符----附点八分音符，请同学们在旋律里找一找，出现了几次（八次）学习附点八分音符：学生视唱歌曲里出现的八个附点八分音符。
教师板书对比：1 . 11 1（设计意图：比较两种节奏，引导学生体会附点八分节奏的跳跃和轻快的特点）6、学生学唱歌谱①教师弹奏旋律，学生听唱②教师范唱旋律，学生模唱③教师提出问题部分：5 . 572︳ 5 4 ︳2 . 624︳ 6 - ︳教师在白板上画出音阶图，学生感受音高。
7、学生听旋律完整视唱歌谱，教师用手势提醒学生注意附点八分音符。
8、学生视唱歌谱，注意休止符。
教师弹奏旋律，学生视唱歌谱，遇到休止符，学生拍腿。
9、学生自由练唱歌谱。
10、请个别同学演唱歌谱。
唱：杜鹃 芦笛-苏少版三年级音乐下册教案
唱：杜鹃芦笛-苏少版三年级音乐下册教案
1. 教学目标
1.认识《杜鹃》这首歌曲
2.学习使用芦笛演奏《杜鹃》
3.学生能够较好地掌握这首曲子的节奏、韵律和情感的表达
2. 教学流程
2.1 歌曲欣赏
老师播放《杜鹃》这首歌曲，并让学生听几遍，让学生熟悉歌曲的调调和歌词。
2.2 歌曲学习
老师将芦笛发放给学生，并指导学生正确地吹奏芦笛。
接着，老师开始教唱《杜鹃》这首歌曲，首先，老师先唱一遍，然后，让学生跟着唱。
如果学生唱得不好，老师可以逐句指导，做好发音、节奏等方面的指导。
在学生掌握歌曲的基本唱法之后，老师将学生分成小组，让小组分别练习唱歌和吹奏芦笛，最后让每个小组表演一遍。
2.3 情感表达
让学生尝试理解《杜鹃》所表达的情感，并在学习唱歌和吹芦笛的过程中表达出来，让学生更加深入地理解歌曲的内涵。
3. 教学重点和难点
3.1 教学重点
1.学习使用芦笛演奏《杜鹃》
2.唱歌和芦笛演奏的合奏练习
3.2 教学难点
1.芦笛的使用方法和发音技巧
2.歌曲唱法与情感表达的结合
4. 教学评价
通过小组表演和学生的个人表现进行评价。
5. 总结
在教学过程中，除了学习歌曲和使用芦笛演奏之外，还应该注重学生对歌曲情感的理解和表达，这是培养学生音乐情感的重要途径之一。
小学音乐杜鹃教案示例参考6篇杜鹃的音乐教案
小学音乐杜鹃教案示例参考6篇杜鹃的音乐教案下面是我分享的小学音乐杜鹃教案示例参考6篇杜鹃的音乐教案，欢迎参阅。
小学音乐杜鹃教案示例参考1欣赏《杜鹃圆舞曲》1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点打击乐器、欣赏磁带等一、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。
你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》5、初听全曲6、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。
可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
杜鹃音乐教案三年级下册
杜鹃音乐教案三年级下册一、教学目标。
1. 知识与技能：a. 了解杜鹃音乐的特点和历史背景；b. 学习唱响杜鹃音乐的基本技巧；c. 了解杜鹃音乐在中国传统文化中的地位和作用。
2. 过程与方法：a. 通过教师讲解、示范和学生模仿的方式，学习唱响杜鹃音乐；b. 通过听音乐、观看视频等形式，了解杜鹃音乐的特点和历史背景；c. 通过小组合作、角色扮演等形式，加深对杜鹃音乐的理解和体验。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和热爱；b. 培养学生的合作意识和团队精神；c. 培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点：a. 学习唱响杜鹃音乐的基本技巧；b. 了解杜鹃音乐在中国传统文化中的地位和作用。
2. 教学难点：a. 学习唱响杜鹃音乐的节奏和调式；b. 了解杜鹃音乐的历史背景和文化内涵。
三、教学过程。
1. 导入新课。
本节课我们要学习的是杜鹃音乐。
你们知道什么是杜鹃音乐吗？它有什么特点？在中国传统文化中有什么地位和作用呢？2. 学习唱响杜鹃音乐的基本技巧。
a. 教师讲解杜鹃音乐的基本特点和历史背景；b. 教师示范唱响杜鹃音乐，学生模仿跟唱；c. 学生分组练习唱响杜鹃音乐，互相帮助、互相学习。
3. 了解杜鹃音乐在中国传统文化中的地位和作用。
a. 教师播放相关音乐和视频，让学生感受杜鹃音乐的魅力；b. 学生观看相关资料，了解杜鹃音乐的历史渊源和文化内涵；c. 学生展示自己对杜鹃音乐的理解和体验，进行小组讨论和交流。
4. 拓展延伸。
a. 学生可以自行选择一首杜鹃音乐进行学习和表演；b. 学生可以利用课余时间，深入了解杜鹃音乐的更多知识和技巧；c. 学生可以通过观看音乐会、参加比赛等形式，更好地感受和体验杜鹃音乐的魅力。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，我们了解了杜鹃音乐的特点和历史背景，学习了唱响杜鹃音乐的基本技巧，了解了杜鹃音乐在中国传统文化中的地位和作用。
希望同学们能够在以后的学习和生活中，继续关注和热爱中国传统音乐，传承和发扬中华民族优秀的文化传统。
唱：杜鹃 芦笛-苏少版三年级音乐下册教案
唱：杜鹃芦笛-苏少版三年级音乐下册教案一、教学目标1.让学生能够理解歌曲的歌词及意义；2.让学生掌握歌曲的节奏、旋律和音高；3.提高学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐素养。
二、教学内容1.歌曲学唱：–学习歌曲的歌词及意义；–掌握歌曲的节奏、旋律和音高；2.了解乐曲的基本知识：–了解《杜鹃》这首曲子的曲调、节奏、音高等基本知识；3.感受音乐的情感表达：–让学生能够理解音乐中表达的情感，提高学生的音乐审美能力。
三、教学过程1.课前铺垫–分享苏少版三年级音乐下册课本中的其他优美歌曲；–播放一段优美的笛乐，让学生感受音乐的美。
2.歌曲学唱–演唱一遍《杜鹃》；–让学生跟唱这首歌曲，并帮助他们克服唱歌时出错的问题，如揉音等；–利用声音游戏帮助学生掌握歌曲的节奏和音高；–引导学生理解歌曲中表达的情感。
3.了解乐曲基本知识–了解《杜鹃》这首曲子的曲调、节奏、音高等基本知识，并结合歌曲的歌词加深学生的印象；–播放一些民乐曲目，让学生感受不同曲风的民乐。
4.感受音乐的情感表达–引导学生思考这首歌曲表达了怎样的情感；–让学生听一些优美的音乐，让他们想象自己所看到或体会到的情感，并试着用自己的语言描述出来；–让学生感受音乐中表达的情感，提高学生的音乐审美能力。
5.课堂小结–回顾课堂所学内容，让学生加深对所学知识的印象；–演唱一遍《杜鹃》。
四、教学反思本节课通过选取经典的民族曲目《杜鹃》，让学生感受了民乐的魅力和特色，加强了对音乐的理解和感受能力，同时也提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，利用声音游戏等合作式学习的方式，增强了学生的参与感，使他们更好地掌握了歌曲的节奏和音高。
此外，通过引导学生理解歌曲中表达的情感，培养学生的音乐情感，让学生更好地感受音乐的魅力。
苏少版 三年级下册音乐 第四单元 杜鹃 教案
《杜鹃》教学设计一、教材分析《杜鹃》这首歌来源于苏少版三年级下册第四单元，是一首欢快的三拍子儿歌。
歌曲变现了小杜鹃活泼可爱的形象，深受孩子们的喜爱。
歌曲中有一部分旋律采用模进音阶的形式表现，这里可以重点进行教学。
在教授歌曲时注意要求学生将三拍子的强弱规律唱出来，唱出对杜鹃和春天的喜爱赞美之情。
二、教学内容1.聆听感受《杜鹃圆舞曲》和歌曲《报春》，体会三拍子的强弱规律；2.教唱歌曲《杜鹃》，并能用轮唱形式变现歌曲。
三、教学目标1.在学唱歌曲《杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3.初步学唱歌曲《杜鹃》，掌握模进的唱法，能够分组进行轮唱练习。
四、教学重点难点1.教学重点用轻快欢乐的歌声表现歌曲，感受歌曲的情绪和三拍子的律动2.教学难点a.第一乐句后半部分与第二乐句后半部分的对比模唱，找音练习b.歌曲的轮唱五、教法学法1.教法：感受教学法、奥尔夫体态律动教学法、对比分析法。
2.学法：自主学习法、探究合作学习法。
六、教具准备多媒体设备、打击乐器、卡纸、钢琴等七、教学过程1.律动导入，感受节拍①听着《杜鹃圆舞曲》三拍子的节奏，带领学生以花样拍手的律动形式进入教室坐好。
（设计意图：感受三拍子的强弱规律以及感受欢快的气氛）师：同学们，欢迎大家进入我们的音乐殿堂。
今天老师为大家带来了一位小伙伴，听，是谁来了？②播放歌曲《报春》（设计意图：再次感受三拍子的律动，并了解到今天的教授内容）师：很多同学听到了“布谷、布谷”的叫声就知道是布谷鸟来了。
布谷鸟学名叫杜鹃，每当春天来临，我们就能听到布谷欢乐的歌声。
今天，老师就想邀请一只杜鹃和小朋友们做朋友。
看，它害羞的躲起来了。
我们把它召唤出来吧！（出示杜鹃躲在树叶后面的图片）2.欢快演唱，感受模进①出示歌谱片段3/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 3 1 | 3 3 1 ||，并出示歌词“小杜鹃”。
苏少版音乐三年级下册《唱：杜鹃芦笛》说课稿
苏少版音乐三年级下册《唱：杜鹃芦笛》说课稿一. 教材分析《唱：杜鹃芦笛》是苏少版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以杜鹃和芦笛为主题，歌词描绘了杜鹃鸟在林中飞翔，芦笛声在风中飘荡的美景。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受并体验到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和音符有一定的了解。
然而，他们在音乐的表现力和创造力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的音乐感受力和表现力，激发他们的音乐创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地唱出《唱：杜鹃芦笛》这首歌曲，掌握基本的节奏和音符。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验音乐的美妙，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，掌握基本的节奏和音符。
2.教学难点：歌曲中的跳音和连音的演唱技巧，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与音乐活动，培养他们的音乐感知能力和表现力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，钢琴伴奏，以及合唱等形式，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：以图片和故事的形式引入杜鹃和芦笛的主题，激发学生的兴趣。
2.聆听：播放《唱：杜鹃芦笛》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3.学唱：引导学生学习歌曲的节奏和音符，分组练习，逐步掌握跳音和连音的演唱技巧。
4.表演：学生分组演唱歌曲，鼓励他们用自己的方式表达音乐的情感。
5.讨论：引导学生讨论音乐的节奏、旋律和表现力，培养他们的音乐感知能力。
6.总结：对学生的演唱和表现进行点评，强调音乐的美妙和表现力的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的名称《唱：杜鹃芦笛》，以及歌曲的基本节奏和音符。
小学音乐三年级下册(五线谱) 唱：杜鹃 芦笛得奖
《杜鹃》教材分析：法国儿歌《杜鹃》，是一首三拍子歌曲，歌词生动活泼，曲调简洁明快。
歌曲共有三个乐句，一、二乐句对称，采用模进手法，落在不稳定的三级音上，引出带拟声的第三乐句。
歌词采用设问句的形式，与杜鹃轻巧的“咕咕”声，形象地描绘了儿童们和杜鹃对话的画面。
学情分析：三年级学生具备了一定的音乐基础知识，具有一定的感知的能力，并且具有一定的表现力。
但是三年级学生是第二次接触轮唱作品，因此教师应做好有效的引导，一是要解决轮唱中的音准问题，二是关注在演唱过程中与其他声部的配合。
课型：唱歌课教学目标：1、能用身体表现歌曲三拍子的韵律。
2、演唱中能注意与其他声部的配合。
3、通过学唱歌曲能激发爱护身边小动物的热情。
教学重点：了解轮唱这种演唱形式，抓住轮唱的节拍、速度、音准，听唱并举。
教学难点：与他人合作，用和谐的声音进行轮唱。
课时安排：一课时教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、导入新课，提示主题1、（播放多媒体课件）在音乐与图画的渲染下，用优美的朗诵带领学生“走进”美丽的春天，引出本课的主题——杜鹃。
师：同学们，冰雪慢慢地融化了，花儿悄悄地苏醒了，小草偷偷地从土里钻出来，春姑娘踏着轻快的脚步向我们走来了。
听，是谁在唱歌布谷鸟又叫杜鹃鸟、报春鸟、吉祥鸟，它的叫声代表春天、希望、幸福。
2、【设计意图】：让学生在美的熏陶中走近本课的学习内容。
3、模仿杜鹃的叫声①谁来模仿一下杜鹃鸟的叫声②师用柯尔文手势引导学生分别唱杜鹃叫声的旋律师：你们的声音真动听，吸引来了一群杜鹃鸟：3/4 3 3 3 ︱1－－︱咕咕咕咕又有一群杜鹃鸟飞来了，唱出了赞美的歌声：3/4 5 5 5．．．︱1 －－︱咕咕咕咕3、和声练习3/4 3 3 3 ︱1－－︱咕咕咕咕3/45 5 5．．．︱1 －－︱咕咕咕咕【设计意图】：为后面歌曲的二声部结尾做铺垫。
二、感受歌曲1、初听歌曲，感受歌曲节拍。
①提问：这首歌曲是二拍子、三拍子、还是四拍子并说出你的理由。
苏少版音乐三年级下册《唱：杜鹃芦笛》教学设计
苏少版音乐三年级下册《唱：杜鹃芦笛》教学设计一. 教材分析《唱：杜鹃芦笛》是苏少版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以杜鹃和芦笛为主题，歌词描绘了杜鹃在山林中飞翔、芦笛在田野上吹奏的美景。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐作品有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对民间音乐较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解杜鹃和芦笛的象征意义，以及歌曲所表现的美好景象。
此外，学生对音乐的兴趣和积极参与程度也会影响教学效果，教师应充分调动学生的积极性，创设有趣的教学氛围。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：杜鹃芦笛》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解杜鹃和芦笛的象征意义，培养对民间音乐的热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养良好的音乐审美观。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《唱：杜鹃芦笛》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.情景教学法：通过描绘杜鹃和芦笛的象征意义，引导学生进入美好的音乐世界。
2.互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.小组合作学习：分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音频等素材。
2.乐器：钢琴、芦笛等。
3.教学用具：乐谱、歌谱、评分表等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱：杜鹃芦笛》的音频，引导学生听辨歌曲中的杜鹃和芦笛声音，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，介绍杜鹃和芦笛的象征意义，让学生了解歌曲背后的文化内涵。
苏少版(五线谱)音乐三上《唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌》教案
苏少版（五线谱）音乐三上《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》教案一. 教材分析《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》是人音版苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。
本节课的主要内容是学习这首歌曲，通过歌曲的学唱，让学生感受和体验音乐的美妙之处。
歌曲由三个部分组成，分别是《顽皮的小杜鹃》、《白鸽》和《叫我唱歌我唱歌》。
每部分歌曲都有其独特的风格和特点，学生可以通过学习这首歌曲，了解到不同风格的音乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经学习过一些简单的歌曲，对音乐的基本知识和技能有一定的了解和掌握。
但是，对于一些音乐术语和节奏符号的认识还不够熟练，因此在教学过程中，需要教师耐心地进行指导和讲解。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》。
2.能够理解歌曲的意义和内涵，感受到音乐的美妙。
3.能够掌握一些基本的音乐知识和技能，如节奏符号的认识等。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和休止符的准确演唱。
2.歌曲中的音乐术语和节奏符号的识别和理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过准确的演唱，让学生听到正确的歌曲旋律，从而进行模仿和学习。
2.讲解法：教师对歌曲中的音乐术语和节奏符号进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复的练习，提高对歌曲的熟练程度。
六. 教学准备1.乐谱：《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》的乐谱。
2.录音机或音响设备：用于播放歌曲。
3.教学PPT：用于展示音乐术语和节奏符号。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引起学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识和了解歌曲的结构和旋律。
然后，教师对歌曲中的音乐术语和节奏符号进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生准确地唱出附点音符和休止符。
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（五篇模版）
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（五篇模版）第一篇：《爱唱歌的小杜鹃》教学设计《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：幻灯片、打击乐器教学过程：（一）律动1、课前循环播放歌曲伴奏，让学生有个初步认识。
师：同学们，今天很高兴和大家一起上这节音乐课，下面咱们随着音乐一起来动一动吧！（老师带学生打节奏×× ｜××××｜×××）2、让学生起立围个圈，带学生随音乐做律动。
师：同学们跳的真好，像一只只快乐的小鸟，下面飞到自己的座位上吧。
（二）导入新课1、师：有一只小杜鹃也被你们的舞姿吸引过来了，它为这段旋律配上了歌词，你们想不想听？仔细听，它说了些什么？（播放幻灯片）师：你听到了什么？2、师：大家听的真认真，再听一听这首歌曲的情绪是怎样的？（让学生再次感受音乐，集中注意力听赏）3、师：再听一遍，听听哪一句歌词让你记忆深刻？生模唱“咕咕”的声音师：“咕咕”是杜鹃鸟的叫声，那你觉得哪一种是正确的小杜鹃的叫声呢？一种是“咕咕”（平行），另一种是“咕咕”（有高有低）。
生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）4、师：同学们再听一遍，在听到“咕咕”时轻声唱出来。
5、师“同学们表现的非常好，都被小杜鹃的歌声吸引了，下面我们看着歌词，小声随音乐唱。
”6、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？生：活泼、跳跃的师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
（在老师的指导下进行模唱）。
7、师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《杜鹃》音乐教案
教学目标：
1、学习用欢愉优美的声音演唱歌曲《杜鹃》，表现出杜鹃的可爱，学会用科尔文手势模唱旋律，引导学生更加的热爱生活。
2、在歌唱、律动中接触不同形式音乐作品，丰富听觉、动觉等体验，开阔音乐视野。
3、初步尝试用卡农（轮唱）的形式演唱歌曲，做到准确的开始与结束，体验与他人合作的快乐。
教学重难点：
1、学习用欢愉优美的声音演唱歌曲《杜鹃》，，感受三拍子音乐的摇摆感。
2、能够准确演唱附点四分音符及其节奏，通过有感情的读歌词体会三拍子节奏韵律。
3、初步尝试用卡农（轮唱）的形式演唱歌曲，做到准确的开始与结束。
教学准备：
钢琴、多媒体、打击乐器等
教学过程：
1、师：请六位同学上台和老师围成一个大圆。
同学们，谁能说一种大的圆形的水果？（西瓜）请同学们继续说一种比西瓜小一些的圆形水果？请同学们再说一种比橙子小的圆形水果（葡萄）。
接下来老师请同学们任意说出这三种水果的一种，我们会做出相应的圆。
2、师：同学们，老师用三个音符（do、mi、sol）代替这三种水果，请同学们任意唱出三个唱名的一种，我们会做出相应的圆。
3、师：同学们，老师给三个唱名加了三组身体动作，观察并模仿，请同学们任意用动作表现出三个唱名，我们会做出相应的圆。
4、师：听音乐说说哪个小动物来到音乐课堂？它来做什么？
5、师：出示节奏念一念、拍一拍，师生接龙读歌词、用擦去法记忆歌词。
6、师：同学们观察、聆听两只树枝上的杜鹃，哪一个唱的旋律音更高？
7、师：听教师范唱，学生在心里默唱并做出科尔文手势；师生接龙唱旋律
8、师：听琴声默唱旋律、再有感情地唱、跟音乐伴奏唱词。
9、师：同学们，听听看小杜鹃发出几次叫声？每次的节奏一样吗？（拍一拍节奏、读歌词）
10、师：听铝板琴声音默唱旋律再有感情地唱旋律并加入歌词。
11、师：学生完整唱出杜鹃叫声的旋律。
教师晚一小节进入，师生做轮唱。
12、师：分组分声部做杜鹃叫声部分的轮唱、完整跟音乐伴奏演唱歌曲。
教师介绍轮唱（卡农）演唱形式。
13、师：听老师在和音乐范唱做什么演唱形式？
14、师：学生和音乐范唱做轮唱（生比范唱晚一小节）、教师给学生分组分声部做歌曲轮唱练习。
15、师：听管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》，随乐用拍手、打击乐器为乐曲伴奏。
（分组进行）
16、师：同学们真棒，今天我们学习歌曲《杜鹃》，让我们在歌唱中结束今天的音乐课。
当你唱的杜鹃叫声的部分请自由的行走。
（歌唱、律动）。