一小开展结对学校对口帮扶行动计划实施方案
结对帮扶学校 实施方案
结对帮扶学校实施方案一、方案背景。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在一些偏远、贫困地区，由于经济条件和教育资源的不足，一些学校的教学条件和师资力量仍然比较薄弱。
为了促进教育公平，帮助贫困地区学校改善教学条件，提高教学质量，结对帮扶学校的实施方案应运而生。
二、方案目标。
本方案的目标是通过结对帮扶的方式，促进贫困地区学校的教育发展，提高学校的教学质量，改善教学条件，助力学生全面发展。
三、方案内容。
1. 确定结对帮扶学校。
结对帮扶学校应选择在经济条件相对较差、教学资源相对匮乏的贫困地区学校。
在选择结对帮扶学校时，需充分考虑学校的实际情况，确定帮扶的重点和重点项目。
2. 制定帮扶计划。
结对帮扶学校需要制定具体的帮扶计划，包括教学资源支持、师资力量支持、校园设施改善等方面的内容。
帮扶计划需要根据学校的实际情况，量身定制，确保帮扶的针对性和实效性。
3. 落实帮扶措施。
在帮扶过程中，需要充分利用教育资源，包括教学设备、教材、教学方法等方面的支持，同时可以派遣优秀的教师到结对帮扶学校进行支教，提升学校的教学水平。
此外，还可以进行校园设施改善，如修缮校舍、添置图书馆、实验室等。
4. 定期评估。
为了确保帮扶工作的顺利进行，需要定期对帮扶学校进行评估，了解帮扶措施的实施情况和效果，及时调整帮扶计划，确保帮扶工作的有效性和可持续性。
四、方案效果。
通过结对帮扶学校的实施，可以有效提高贫困地区学校的教学质量，改善教学条件，促进学生的全面发展。
同时，也可以促进城乡教育资源的均衡发展，推动教育公平的实现。
五、结语。
结对帮扶学校的实施方案，是一项有益于教育事业发展的举措。
通过帮扶措施的实施，可以让更多的学生享受到优质的教育资源，实现教育公平，推动教育事业的全面发展。
希望各方能够共同努力，为结对帮扶学校的实施营造良好的环境和条件。
小学对口帮扶合作实施方案
小学对口帮扶合作实施方案一、背景与意义。
小学对口帮扶合作是指在教育资源不均衡的地区，通过建立对口帮扶关系，实现优质教育资源的共享，促进教育均衡发展。
这种合作模式有利于提高教育资源配置效率，促进教育公平，推动教育现代化建设，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、合作机制。
1. 建立合作框架，确定对口帮扶学校和被帮扶学校，明确合作目标和内容，建立合作机制和工作机构。
2. 确定帮扶方式，可以采取定期派驻、远程指导、交流互访等方式，根据被帮扶学校的实际情况，制定具体的帮扶方案。
3. 建立信息共享平台，建立帮扶学校与被帮扶学校之间的信息共享平台，实现教育资源的共享和互通。
三、合作内容。
1. 教育资源共享，通过对口帮扶合作，可以实现教师、教材、教学设备等教育资源的共享，提高被帮扶学校的教学水平。
2. 师资培训，定期组织帮扶学校的教师到被帮扶学校进行培训，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 学生交流，组织帮扶学校的学生到被帮扶学校进行交流学习，拓宽学生的视野，促进学生的全面发展。
四、合作保障。
1. 资金支持，政府应当加大对对口帮扶合作的资金支持力度，确保合作项目的顺利实施。
2. 政策倾斜，在人事、财务、教学等方面给予对口帮扶合作特殊政策倾斜，营造良好的合作环境。
3. 组织协调，建立专门的对口帮扶合作机构，加强对合作项目的组织协调和监督管理。
五、合作效果。
通过对口帮扶合作，可以实现教育资源的优化配置，提高教学质量，促进教育公平，推动教育现代化建设，促进教育均衡发展，取得明显的社会效益和经济效益。
六、结语。
小学对口帮扶合作是一项重要的教育改革举措，有利于促进教育均衡发展，提高教育质量，实现教育现代化建设的目标。
希望各地教育部门和学校能够积极响应国家政策，加强对口帮扶合作，共同推动教育事业的发展。
2024年学校结对帮扶方案范本
2024年学校结对帮扶方案范本一、背景介绍随着我国教育事业的进步和发展，教育资源的分布也呈现出一定的不均衡。
为解决这一问题，我国推行了学校结对帮扶政策，旨在通过强强联合、优势互补的方式，实现教育资源的共享和优化配置。
结对帮扶不仅能够促进贫困地区学校的教育发展，也能提升帮扶学校的教学水平和教育质量。
二、结对帮扶的目标和原则1. 目标：通过结对帮扶，使双方学校相互促进、共同提高，促进教育公平和素质教育的全面发展。
2. 原则：互助、共享、互利、互学、惠及全员。
三、结对帮扶方案本方案旨在帮助贫困地区的学校提升教学水平，改善学生和教师的学习环境，具体举措如下：1. 学校合作：明确结对双方，并签订共建协议书，明确双方的责任和义务，确保帮扶工作的顺利进行。
2. 教学指导：结对学校将派出优秀教师担任帮扶学校的教学指导，提供教学经验、方法和管理方面的指导和帮助。
3. 教师培训：结对学校将组织教师培训班，邀请帮扶学校的教师参加，提升其教学能力和专业素养。
4. 教材资源共享：结对学校将与帮扶学校共享优质教材资源，提供教材、课件、教学视频等教学资源供帮扶学校使用。
5. 学生交流：定期组织双方学生交流活动，增进学生之间的友谊和理解，拓宽视野，促进及时有效的心理疏导。
6. 学校设施建设：结对学校将通过募捐、筹款等方式，协助帮扶学校改善学校设施，包括教室、实验室、图书馆等建设。
7. 设备支持：结对学校将为帮扶学校提供教学设备支持，包括电脑、投影仪、实验设备等，帮助其改善教学条件。
8. 学业辅导：结对学校将组织优秀学生为帮扶学校的学生提供学业辅导，帮助他们提高学习成绩和综合素质。
9. 社会资源整合：结对学校将整合社会各界资源，包括企业、社会团体、爱心人士等，为帮扶学校提供更多的支持和帮助。
10. 绩效评估：定期对帮扶工作进行绩效评估，评估结果作为改进和调整帮扶措施的依据。
四、帮扶计划的执行与监督1. 帮扶计划的执行：通过学校合作实施，相关责任人按照协议书的要求，确定具体的帮扶措施，并及时落实到位。
学校对学校结对帮扶工作实施方案
学校对学校结对帮扶工作实施方案背景介绍我校长期以来一直重视学校社会责任，积极参与社会公益事业。
为了更好地落实学校的社会责任，促进区域教育发展，学校决定开展对学校结对帮扶工作。
工作目的本次结对帮扶工作的目的是促进区域教育均衡发展，加强学校间的交流与合作，提高学校综合实力和教育质量，促进教育公平。
工作理念本次结对帮扶工作遵循以下理念：•平等互利：有求必应，双方互惠互利。
•教育公平：促进区域教育均衡发展，缩小教育差距。
•互相借鉴：学校之间互相学习，互相借鉴。
工作内容阶段一：调查研究和需求分析•双方学校互相调查研究双方教育、教学、管理等情况。
•双方学校分析双方发展面临的问题，提出改进方案。
•双方学校交流需求，明确帮扶重点。
阶段二：实施帮扶计划根据需求分析，确定帮扶计划，主要包括：•教师培训：由帮扶学校派出专家团队对受扶学校的教师进行培训。
•教学督导：帮扶学校派出教学督导组对受扶学校的教学进行全面督导。
•资源共享：双方学校开展教育资源共享，如教案、教学PPT、教学视频等。
•学科竞赛：双方学校开展学科竞赛，提高学生学科素质。
阶段三：验收和总结•双方学校对帮扶计划进行评估和验收，反馈改进建议。
•双方学校对帮扶工作进行总结，撰写结对帮扶工作总结报告。
工作保障为确保帮扶工作顺利进行，学校将采取以下措施：•设立协调小组：学校成立结对帮扶协调小组，负责协调指导各项工作。
•资金保障：学校对本次结对帮扶工作提供必要资金支持。
•保障机制：学校建立双方学校长期交流合作机制，并加强对该项工作监督。
工作效果评估本次结对帮扶工作的效果评估将从以下几个方面进行评估：•学校教育实践活动方案的制定及执行情况。
•平台的运行情况，包括平台获取的培训报名数量、浏览量、用户满意度等方面。
•学校间的信息交流、合作情况以及各自的发展态势等。
结语本次学校对学校结对帮扶工作，是学校实现社会责任的重要一步。
希望通过此次工作，能够促进区域教育均衡发展，缩小教育差距，提高我校的教育实力和品牌影响力。
一小开展结对学校对口帮扶行动计划实施方案
XX一小开展结对学校对口帮扶行动计划实施方案为贯彻落实XX 市教育局《关于印XXX 市实施义务教育均衡发展“百校帮百校”三年行动计划的通知》（莆教[2012]32 号）文件精神，依照《三年行动计划实施方案》，本着优化资源配置、缩小差距以及优势互补、合作交流、携手共进、资源共享、实现教育公平的原则，从学校管理、师资培训、教学资源、教育教学工作为XX 中心小学开展有效的指导与帮扶，促进两校的共同发展，不断提高XX 中心小学教育教学发展水平。
现结合两校实际，经过协商，制定此方案。
、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以加强学校管理、提高教师业务素质和提升教育教学质量为中心，开展行动计划。
通过实施行动计划，搭建和完善对口帮扶平台，在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、学生互动等方面构建帮扶机制，充分利用XX 一小现有优质教育资源，帮助XX 中心小学转变教育观念，实施素质教育，规范学校管理，改革教育教学，提高教师素质，改善办学条件，提升学校的整体管理水平和教育教学质量，进一步缩小差距，促进城乡教育均衡发展，实现教育公平，努力办好人民满意的教育。
二、现状分析XX 一小为涵江城区百年老校、现有涵江城区三所名校之一，学校在硬件设施、管理、教学科研、学校文化等方面一直领先，教育资源丰富，教学质量上乘，教育效果显著，有着良好的社会声誉;XX 中心小学地处涵江区城乡结合部，自1993 年撤销中心小学建制后，随着涵江城市化进程的不断发展，优秀的教师不断往城区学校填充，造成生源不足，现有教师队伍老龄化严重，教育资源落后，现代教育技术手段贫乏，学校在办学理念、办学思想、学科发展规划、教科研、教师培训、校园校风学风建设、师德师风建设、学校特色、学校管理等方面相对比较滞后，教师教学理念比较落后，教育教学质量不够拔尖，学校缺乏鲜明的特色三、帮扶任务帮扶任务主要有三个方面，即学校管理水平帮扶、教育教学工作帮扶和教师业务素质帮扶（一）学校管理水平帮扶1、XX 一小领导班子要帮助XX 中心小学树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高学校管理水平。
小学最新结对帮扶实施方案
小学最新结对帮扶实施方案一、背景。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在一些贫困地区，由于各种原因，教育资源依然匮乏，学校条件艰苦。
为了促进教育公平，加强城乡教育协作，推动教育均衡发展，教育部制定了小学最新结对帮扶实施方案，以期通过结对帮扶，改善贫困地区学校的教学条件，提高教学质量，促进教育公平。
二、目标。
小学最新结对帮扶实施方案的目标是通过结对帮扶，促进贫困地区学校的教学条件改善，提高教学质量，促进教育公平，实现城乡教育均衡发展。
三、具体措施。
1. 建立结对帮扶关系。
学校、教育行政部门和社会力量可以通过协商确定结对帮扶关系，建立长期稳定的合作关系。
结对帮扶学校要根据贫困地区学校的实际情况，制定帮扶计划，明确帮扶内容和目标。
2. 提供资金支持。
结对帮扶学校可以向贫困地区学校提供资金支持，用于改善学校基础设施、购买教学设备、改善教学条件等方面。
同时，还可以开展助学活动，帮助贫困学生解决上学经费问题。
3. 人才支持。
结对帮扶学校可以向贫困地区学校派遣教师、校长等人才，提供教学指导、管理经验等支持。
也可以组织教师培训，提高贫困地区教师的教育教学水平。
4. 教育资源共享。
结对帮扶学校可以向贫困地区学校提供教育资源共享，包括教学教材、教学方法、教学经验等方面的支持。
也可以组织教育交流活动，促进教师、学生之间的交流互动。
5. 督导评估。
结对帮扶学校要定期对帮扶对象学校进行督导评估，及时发现问题，解决困难，确保帮扶工作取得实效。
四、保障措施。
为了保障小学最新结对帮扶实施方案的顺利实施，教育部将加大对结对帮扶工作的指导和督促力度，建立健全工作机制，确保帮扶工作的顺利开展。
同时，还将加强对贫困地区学校的资金支持，提高教育资源配置水平，为帮扶工作提供有力保障。
五、结语。
小学最新结对帮扶实施方案的实施，对促进教育公平，加强城乡教育协作，推动教育均衡发展具有重要意义。
希望各结对帮扶学校能够认真落实帮扶计划，切实提高贫困地区学校的教学条件，促进教育公平，为我国教育事业的发展贡献力量。
小学帮扶工作实施方案(二篇)
小学帮扶工作实施方案根据区教育局工作部署，进一步落实“千校万师支持农村教育工程”，充分发挥城区先进学校在全面贯彻教育方针、实施素质教育，加强师德师风建设和学校管理，深化教育教学改革，实现教育现代化等方面的示范辐射作用，促进农村教育的均衡发展，支援薄弱学校的教育教学工作，加强建设教育强县的步伐，努力办人民满意的教育，决定从本学期起开展学校结对帮扶支教工作，具体方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，立足于教育改革与发展的需要，坚持以人为本，以学校发展为本，充分挖掘城区先进学校在优质师资及教学资源等方面的潜力，通过统筹规划和政策引导，建立交流有序、相互促进、共同提高的帮扶交流工作制度，为推进学校素质教育、提高全区整体教育质量、实现城乡教育均衡发展发挥积极的作用。
二、工作思路1.突出一个帮扶主题。
确立以提高学校的教育教学质量，实现教育教学资源共享作为帮扶工作的主题。
2.围绕二个具体思路。
帮扶工作重点围绕提升学校教育教学管理水平、优化师资队伍建设具体思路。
3.沿着三个主要方向。
帮扶工作以打造高效课堂，优化教学流程、开展课题研究，提升教师科研能力、强化学校德育活动为抓手作为帮扶工作的主要努力方向。
4.结成四个“对子”。
在帮扶工作中，我们力争通过结对相扶的办法来切实提高帮扶工作的实效。
从领导到教师；从个人到___；从管理工作到教学工作共组建领导对子、教师对子、学生对子、班级对子四个对子，环环相扶，层层结对开展工作、责任到人、落实到位。
三、目标任务根据文件要求，青口小学和阳罗小学结成帮扶互动交流学校，本着“学科联动、共同进步”的目标，以学科教学和学校管理两方面为切入点，双方取长补短，进一步加强学校管理，改革教育教学，提___伍素质，走出办学特色路子，巩固和提高教育教学质量。
通过名师讲座、带教结对、观摩教学、主题研讨等形式进行交流。
通过三年的相互帮扶与交流，一是要使双方的优势教学资源得到共享；二是提高双方的教育教学管理水平；三是共同提高校本教研的水平与质量；四是双方的教学质量得到明显提高；五是校园文化建设水平有所提高。
小学结对扶贫实施方案
小学结对扶贫实施方案一、背景介绍。
近年来，我国在扶贫领域取得了显著的成就，但是仍然有一些贫困地区的孩子们面临着教育资源匮乏的问题。
为了帮助这些孩子们获得更好的教育机会，小学结对扶贫实施方案应运而生。
二、方案内容。
1. 确定结对扶贫小学。
结对扶贫小学的选择应充分考虑到地理位置、教育资源、师资力量等因素，确保所选小学真正需要帮助。
2. 建立帮扶机制。
通过政府、企业、社会组织等多方合作，建立健全的帮扶机制，为结对扶贫小学提供资金、物资、教育技术支持等方面的帮助。
3. 发挥志愿者作用。
动员社会各界的志愿者参与到结对扶贫活动中，为孩子们提供志愿教学、心理辅导、文体活动等方面的支持。
4. 加强交流互动。
组织结对扶贫小学和城市学校之间的交流活动，让孩子们有机会走出大山，了解外面的世界，拓宽视野，激发对学习的兴趣。
5. 持续跟踪评估。
建立健全的跟踪评估机制，定期对结对扶贫活动进行评估，及时发现问题并加以解决，确保帮扶工作的有效性和持续性。
三、实施意义。
小学结对扶贫实施方案的实施，对于贫困地区的孩子们具有重要的意义。
首先，可以改善贫困地区学校的教育资源，提高教学质量，让孩子们接受更好的教育。
其次，可以增强城乡教育资源的均衡发展，缩小城乡教育差距。
再者，可以促进城乡之间的交流，增进彼此的了解和友谊，构建和谐社会。
四、展望未来。
小学结对扶贫实施方案是一项长期的工作，需要各方的共同努力。
希望通过这个方案，能够帮助更多的贫困地区的孩子们获得更好的教育，让他们有更多的机会去实现自己的梦想。
同时，也希望通过这个方案，能够促进城乡教育资源的均衡发展，推动教育公平的实现。
五、结语。
小学结对扶贫实施方案的实施，是一项充满温暖和希望的事业。
让我们携起手来，为贫困地区的孩子们带去更多的关爱和帮助，让他们的未来更加美好。
愿我们的努力能够让更多的孩子们享受到优质的教育资源，成长为有理想、有担当的栋梁之才。
小学与学校结对帮扶工作方案
小学与学校结对帮扶工作方案一、前言近年来，我国深化教育，致力于提高教育质量和公平性，但在一些偏远地区的小学中，由于地理和资源条件的限制，教育资源的分配不够均衡，教师素质和教育设施有待提升，儿童接受高质量教育的机会较少。
为了解决这一问题，我们提出了小学与学校结对帮扶工作方案，通过与优质学校结对，互相学习和帮助，促进小学教育的发展，提高教育质量。
二、目标1.提高贫困地区小学教育资源的配置和师资素质，促进教育公平。
2.增强学校与学校之间的资源共享和交流合作。
3.培养学生的综合素质，并提高教育水平。
三、具体举措1.学校自身发展-优化课程设置，加强校本教材的编写，提高教材质量。
-加强教师培训，鼓励教师参与各类教学研讨活动。
-定期组织教学观摩活动，提高教学质量。
2.学校间互动-确立结对学校，校长定期互访，交流教学经验和管理经验。
-建立线上交流平台，教师们可以通过网络分享教育资源和心得。
-定期举办学校间师生交流活动，增进师生之间的了解和友谊。
3.资源共享-富余教育资源的学校可以向贫困地区学校捐赠课本、图书和教具等教育资源。
-富余教师资源的学校可以派遣优秀教师到贫困地区学校进行支教，提高教师素质。
-引导社会各界爱心人士和企事业单位加大对贫困地区学校的捐助力度。
4.培养学生综合素质-开展寒暑假社会实践活动，让学生亲身感受社会，并培养责任感和参与感。
-组织比赛和文艺演出，培养学生的创造力和艺术天赋。
-设置奖学金和助学金制度，帮助贫困学生解决学习困难。
四、工作保障1.配备工作专职负责人，负责协调和推进结对帮扶工作。
2.设立经费支持，用于购买教育资源和资助贫困学生。
3.建立工作考核机制，对结对帮扶工作进行定期评估，鼓励学校间相互竞争和学习。
五、预期成效1.贫困地区小学教育质量得到提高，学生成绩和综合素质得到明显提升。
2.学校之间的资源共享达到良好状态，教学经验互通有无。
3.学生的综合素质得到充分发展，增强了他们的学习动力和自信心。
小学对口帮扶实施方案
小学对口帮扶实施方案一、背景。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在一些贫困地区，由于各种原因，仍存在教育资源不足的问题。
为了促进教育公平，加强城乡教育协作，小学对口帮扶成为了一种重要的教育扶贫方式。
本文旨在提出小学对口帮扶实施方案，以促进教育资源的均衡分配，推动教育公平发展。
二、实施目标。
1. 提高贫困地区小学教育质量，缩小城乡教育差距；2. 加强城市学校与贫困地区小学的合作交流，促进双方教育资源的共享；3. 培养贫困地区小学学生的综合素质，提升他们的学习成绩和就业能力。
三、实施步骤。
1. 确定帮扶对象。
首先，需要明确帮扶对象，即确定城市学校与贫困地区小学的对口帮扶关系。
城市学校可以选择周边的贫困地区小学作为帮扶对象，建立长期的合作关系。
2. 制定帮扶计划。
城市学校应根据贫困地区小学的实际情况，制定具体的帮扶计划，包括教育资源共享、师资支持、教学改进等方面的内容。
同时，要根据实际情况，合理安排帮扶资金和物资的使用。
3. 实施帮扶措施。
城市学校可以通过定期派遣教师到贫困地区小学支教，举办教学培训班，捐赠教学用具和图书等方式，为贫困地区小学提供帮扶支持。
同时，可以组织贫困地区小学学生到城市学校参观交流，开展文化交流活动，拓宽他们的视野。
4. 跟踪评估帮扶效果。
帮扶工作并不是一蹴而就的，城市学校需要对帮扶效果进行跟踪评估，及时发现问题，调整帮扶方案，确保帮扶工作的顺利进行和取得实效。
四、实施保障。
1. 政策支持。
政府应出台相关政策，鼓励城市学校与贫困地区小学开展对口帮扶，为帮扶提供政策支持和保障。
2. 资金投入。
政府可以适当增加对贫困地区小学的教育投入，用于改善教学条件、提高教师待遇等方面，为对口帮扶提供资金保障。
3. 资源整合。
各方应积极整合教育资源，包括教学资源、师资力量等，为对口帮扶提供资源支持。
五、结语。
小学对口帮扶是一项重要的教育扶贫工作，对促进教育公平，推动教育均衡发展具有重要意义。
学校结对互学帮扶工作计划
学校结对互学帮扶工作计划学校结对互学帮扶工作计划「篇一」一、指导思想为了贯彻落实深圳市教育局20xx年深教第48号文件《深圳市义务教育学校结对帮扶实施办法》，响应龙岗区教育局的号召，加强我区小学相对薄弱学校管理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区义务教育人力资源全区共享和师资整体素质的提高，大康小学作为相对薄弱的受帮学校，现结合我校教育教学特点和师资配置情况，制定本工作方案。
二、结对帮扶学校帮扶学校：xx小学受帮扶学校：xx小学三、目标任务1.管理目标：（1）拟定长期、中期和近期发展规划，并分年度实施计划，使学校自身发展的能力得到提升。
（2）通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在各项工作中得到体现。
（3）切实推进新课程改革，提高我校教育教学水平。
（4）完善校本教研制度。
使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水平再上新台阶。
工作重点：加强学校之间的沟通联络，统筹安排学校工作，定期进行互访互查，观摩学习。
2.师资队伍：建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高其应用的水平与能力。
3.办学条件：贯彻落实科学发展观，以推进教育信息化，带动教育现代化，加快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使用效益，实现提出的.教育率先实现现代化的工作目标。
4.教育质量：牢固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向质量要效益，以全面提升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现真正意义上的“办人民满意教育”的宗旨。
工作重点：a. 积极开展管理层的指导与学习活动，提高管理水平，更新管理理念。
b.加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平。
c.加强两校校园文化间的交流与学习。
四、工作安排1.研究确定下派人员，到对方学校挂职学习，确定帮扶工作重点。
结对帮扶学校实施方案
结对帮扶学校实施方案一、背景介绍。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但仍面临一些困难和问题，特别是一些贫困地区的学校教育资源匮乏，师资力量不足，学生学习条件艰苦。
为了促进教育公平，提高贫困地区学校的教学质量，我校决定开展结对帮扶学校的实施方案。
二、结对帮扶学校的意义。
结对帮扶学校是指在教育资源丰富的地区学校与教育资源匮乏的地区学校进行结对帮扶，通过资源共享、经验交流、师资支持等方式，促进双方学校的共同发展。
这种形式的帮扶有利于提高贫困地区学校的教学质量，促进教育公平，也有助于增强学校之间的交流与合作，提高教育教学水平。
三、实施方案。
1. 确定结对帮扶学校。
首先，我们需要在教育资源丰富的地区选择一所学校作为结对帮扶学校，然后与贫困地区学校进行结对帮扶。
在确定结对帮扶学校时，需要考虑学校的教学水平、师资力量、学生人数等因素，确保双方学校能够相互帮助、共同发展。
2. 资源共享。
结对帮扶学校需要进行资源共享，包括教学资源、教材、课件、教学设备等方面的资源。
教育资源丰富的学校可以向贫困地区学校提供教学资源的支持，帮助其改善教学条件，提高教学质量。
3. 师资支持。
教育资源丰富的学校可以向贫困地区学校提供师资支持，包括派遣优秀教师到贫困地区学校任教、开展教学培训、组织教学交流等方式，提高贫困地区学校的教学水平。
4. 经验交流。
结对帮扶学校需要进行经验交流，促进双方学校的共同发展。
教育资源丰富的学校可以组织教师到贫困地区学校进行教学观摩、开展教学研讨，促进教学经验的交流与分享。
5. 效果评估。
结对帮扶学校实施方案需要进行效果评估，及时总结经验，发现问题，不断改进完善。
通过定期的评估，可以及时了解帮扶学校的发展情况，促进双方学校的共同进步。
四、总结。
结对帮扶学校实施方案是一项有益的教育举措，有利于提高贫困地区学校的教学质量，促进教育公平，也有助于增强学校之间的交流与合作。
我们将积极推进结对帮扶学校的实施，不断探索创新，促进教育事业的共同发展。
关于学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案
关于学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案第1篇: 学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案一、指导思想依据云县教育体育局关于逐步缩小城乡办学差距、促进教育均衡发展的工作精神，云县民族中学持续对晓街乡万佑九年一贯制学校进行教学结对帮扶活动。
本着“因校制宜、量力而行、行必有效、共同提高”原则，双方学校在教学研究、教学教法、学校管理、资源共享等方面展开结对帮扶工作，充分利用现有资源，挖掘潜力，力争促成双方学校在教育教学、教学教研、教学管理、教师成长等各方面均有提高。
二、成立结对帮扶领导组组长：李宝塔副组长：杨忠明饶正敏茶文艳组员：王立兴、何芸、王芳、郑绍瑜、陈文彩、阮荣、何海、黄荣芳、左丽、左映梅、董云祥、孔清秀、阮琼、字学燕、黄蓉、李海阳、陈燕、李正花、刘丹三、工作举措定期召开两校教学教研工作研讨会，加强对结对帮扶学校各项工作的指导，积极参与结对帮扶学校工作，教师之间传授、交流教学教研经验。
四、具体内容1.成立校际备课小组。
以民族中学为龙头，两校同年级同学科成立备课组（民族中学教师任组长），开展教学教研活动。
2.建立结对帮扶送教制度。
民族中学每学期至少2次派出优秀教师到晓街乡万佑九年一贯制学校上交流研讨课、示范课。
3.组织教师结对。
云县民族中学安排教育教学经验丰富的教师与晓街乡万佑九年一贯制学校教师以一对一方式结成师徒关系，在教学、教研、育人等方面开展传、帮、带。
4.提供教学信息。
双方学校努力实现教学信息、资源共享，加强校际教师之间的沟通交流。
5.互相开放学习，双方学校教学课堂彼此开放，互派教师观摩，每学期至少2次组织教师听课、评课。
6.共同部署教学教研计划。
统一组织月考、批阅、试卷分析，共同查缺补漏，调整教学方向。
双方学校加强认识，转变观念，注重帮扶实效，认真分析学校现状，努力实现教育资源共享，力促结对帮扶学校在教学教研上有进步。
第2篇: 学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案一、指导思想素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
学校与学校结对帮扶方案
学校与学校结对帮扶方案1500字学校与学校结对帮扶是指两所学校之间相互协助、互惠互利的一种合作模式。
这种合作模式在教育领域已经得到了广泛的应用和推广。
通过学校与学校结对帮扶，可以促进学校之间的资源共享，提高学校教育质量，促进校际交流，实现共同发展。
以下是一种学校与学校结对帮扶方案。
一、帮扶的目标1.提高教育教学质量：通过结对帮扶，促进学校之间的教育教学经验和资源共享，推动教师教育能力的提升，提高学校的整体教育质量。
2.加强教师培训：通过结对帮扶，开展教师培训，提供教育教学资源，提高教师的专业水平和教育教学能力。
3.改善学生学习环境：通过结对帮扶，共享学校教学设施和资源，改善学生学习条件，提高学生学习素养和综合能力。
4.促进校际交流：通过结对帮扶，促进学校之间的师生交流，增进学生的国际视野和世界观，培养学生的人际交往能力和国际交流能力。
二、帮扶的主要内容1.定期交流：每年定期开展学校之间的交流活动，包括学校领导、教师和学生的互访交流，交流教学经验和教育理念。
2.共享资源：学校之间共享教学资源，包括教材、教学设备、教育技术、教师培训资料等。
3.合作研究：学校之间开展合作研究，共同探讨教育教学问题，提出解决方案。
4.教师培训：学校之间开展教师培训，包括教学方法、教育理念、教育技术等方面的培训。
5.学生交流：学校之间开展学生交流活动，包括学生互访、联合举办文化活动等，增进学生之间的友谊和相互理解。
三、帮扶的实施步骤1.确定结对学校：根据教育发展需求和资源情况，确定结对学校，并达成合作意向。
2.制定具体方案：学校之间协商制定具体的帮扶方案，明确目标、内容和时间计划等。
3.实施帮扶活动：按照具体方案，学校之间开展帮扶活动，定期交流、共享资源、合作研究、教师培训和学生交流等。
4.评估帮扶效果：定期评估帮扶活动的效果，总结经验，优化方案，不断改进。
四、帮扶的保障和成效评估1.政策支持：学校和政府部门加大对结对帮扶的政策支持力度，提供经费和资源支持，鼓励学校开展结对帮扶活动。
小学帮扶结对工作方案（二篇）
小学帮扶结对工作方案为进一步推进全县教育教学均衡发展，有效解决我校当前的薄弱环节，切实把对口帮扶的各项工作抓紧、抓实、抓出成效，实现共同发展，整体提高办学水平，根据县教育局及实验五小学校帮扶工作实施方案的文件精神及，制定我校帮扶方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以改造农村薄弱学校，促进教育协调发展为目的，认真贯彻教育局结对帮扶__通知精神，切实开展校际帮扶活动，使我校的教育质量和管理水平不断提高，促进我校办学水平整体再上新台阶。
二、工作目标通过为期一学期的对口帮扶，使我校办学理念得到更新，学校管理水平及教育质量得到提高，课堂教学出现高效，师资素质得到提升，校园面貌大幅改观。
三、工作机构为加强对我校的帮扶工作，切实保障工作实效，我校成立被帮扶工作领导小组。
组长：副组长：成员：全体教师___主任由陈同志担任，具体负责与实验五小蔡校长联系策划安排帮扶工作的相关事宜。
四、帮扶方式1、帮扶工作期间我校派管理人员、教师到实验五小进行短期的学习、任教，并完成帮扶期间的学习任务。
2、结合实验五小举办的教育教学活动，我校将选派教师到该校跟踪学习、交流，以提高进步。
3、通过网络，加强交流，争取与实验五小实现教育资源共享。
五、帮扶内容（一）学校管理1、与帮扶学校领导保持密切联系，及时交流，共同分析我校教育教学及管理现状，以便研究解决。
2、邀请帮扶学校领导定期到我校进行各项工作指导，我校也将定期选派中层管理人员、教师到帮扶学校跟班学习。
3、借鉴帮扶学校在管理方面的优秀教育资源，以便为我学校提供好的教育平台。
（二）师资建设1、学校将选派教师到第五实验小学参与，参加各种研修培训、学术交流等，从而为我校培养教学骨干、学术带头人，提升我校教师的专业化水平。
2、学校定期邀请帮扶学校选派学科骨干教师到我校带课，并指导教师开展教学研究工作。
3、学校选派业务骨干教师到第五实验小学进行包括影子培训在内的多种形式的培训学习。
学校结对帮扶实施方案
学校结对帮扶实施方案第一章绪论1.1 项目背景近年来，我国教育事业发展取得了显著的成就，但仍面临着一些困难和挑战。
为了推进教育公平，加强教育优质资源的共享，我国教育部提出了学校结对帮扶的政策措施。
本实施方案旨在落实学校结对帮扶政策，促进教育发展，提升贫困地区学校的教育教学水平。
1.2 实施目标本实施方案的目标是：提供有针对性的扶贫帮困措施，促进双方学校之间的互相学习、共同发展；提高贫困学校的教育教学水平，推动教育公平；加强教育资源共享，消除贫困地区与发达地区之间的教育差距。
第二章实施主体2.1 学校结对学校结对是本实施方案的核心内容，根据贫困地区的实际情况，确定合适的结对学校，建立长期的合作关系。
合作学校之间应协商确定具体的结对方式和目标，并签署学校结对帮扶合作协议。
2.2 帮扶领导小组在每个结对学校中，成立一个帮扶领导小组，由两所学校的校长担任组长，其他相关人员担任成员，负责组织、指导和协调帮扶工作。
帮扶领导小组定期召开会议，研究和解决帮扶过程中的问题。
第三章帮扶内容3.1 教学管理支持帮助贫困学校建立健全的教学管理体系，提供教育教学咨询、培训等支持。
制定教学计划，提供教材和教具，帮助贫困学校改善教学条件。
3.2 师资培训组织贫困学校教师参加培训班、研讨会，提升教师的教学水平和专业素养。
结对学校可以互派教师交流，分享教学经验和课程资源。
3.3 学生交流组织学生交流活动，让贫困学校的学生有机会了解和学习先进学校的优秀学生们的学习方法和学习氛围。
同时，结对学校可以组织学生赴贫困地区开展社会实践活动，传递正能量，增强学生的社会责任感。
3.4 资金支持为贫困学校提供资金支持，用于改善学校的硬件设施和教育资源。
同时，可以通过募捐等方式，筹集资金，帮助贫困学生解决生活困难，确保他们能够顺利完成学业。
第四章实施步骤4.1 确定结对学校根据贫困地区的具体情况，确定结对学校。
结对学校应具备相对的教育优势，能够为贫困学校提供有效的帮扶支持。
学校之间结对帮扶实施方案(通用篇)
学校之间结对帮扶实施方案(通用篇)学校之间结对帮扶实施方案(通用篇)一、背景介绍教育事业是国家重要的一项事业，对于培养优秀人才、推动社会进步发挥着重要作用。
然而，由于历史原因、地域差异等各种因素的影响，我国教育资源在分布上存在一定的不均衡现象。
为解决这一问题，促进教育资源的公平分配，各级教育部门开始推行学校之间的结对帮扶计划。
二、目标和原则1. 目标：通过学校之间结对帮扶，提高助学校的教育质量，促进教师和学生的全面发展，实现教育公平和可持续发展。
2. 原则：(1) 合作共赢原则：结对双方要以平等、互利、互助的原则开展教育帮扶活动，实现信息、资源、经验的共享，形成合作共赢的局面。
(2) 真实性原则：帮扶活动要真实、透明，帮助受助的学校解决实际问题，不得虚假宣传、浪费资源。
(3) 自愿性原则：结对双方的合作应是自愿的，并在双方达成一致意见的基础上进行。
(4) 持续性原则：建立长期稳定的结对帮扶关系，通过持续的合作促进教育水平的提高。
三、具体内容和措施1. 学校选择：(1) 帮扶学校的选择应考虑到地理位置、经济条件、教育资源等因素，确保帮扶的必要性和针对性。
(2) 帮扶学校要配备与受助程度相当的结对学校，实现资源合理配置。
(3) 学校之间的结对关系要经过双方合作协议的签订，并报所在教育部门备案。
2. 教学改进：(1) 帮助受助学校制定教育改进计划，包括教学目标、进度、教学方法等，并提供教学指导和培训支持。
(2) 开展教师间的交流与合作，教师互访、互帮互助，开展集体备课、教学研讨等活动，提高教师的教学水平和教育理念。
3. 建设硬件条件：(1) 帮助受助学校修缮、改进校园环境和教育设施，提高学生的学习环境和条件。
(2) 为受助学校提供教育技术支持，开展信息化教学手段培训，提高教师的信息化教学能力。
(3) 帮助受助学校建立图书馆、实验室等教育资源共享平台，为学生提供更加丰富的学习资源。
4. 学生关怀：(1) 在帮扶活动中重视对学生的关心和照顾，帮助解决学生的学习和生活问题。
学校之间结对帮扶实施方案
学校之间结对帮扶实施方案一、背景介绍随着我国教育事业的发展，学校之间的交流与合作日益频繁，其中学校结对帮扶成为一种常见且有效的合作模式。
通过学校之间的结对帮扶，可以促进学校间优势资源的共享，提高教育质量，推动教育均衡发展，为学生的全面发展提供更好的条件。
本文旨在制定学校之间结对帮扶实施方案，以促进帮扶学校的持续发展。
二、实施目标1. 实施优质教育资源共享：通过结对帮扶，帮助被帮扶学校充分利用帮扶学校的教育资源，提高教育质量。
2. 提高帮扶学校的教师水平：通过帮扶活动，提供相关培训和指导，提高帮扶学校教师的教学能力和专业素养。
3. 推动帮扶学校的教育改革：通过结对帮扶，为帮扶学校提供宝贵的经验和教育改革的指导，推动学校教育发展。
4. 增进学校间的交流与友谊：通过结对帮扶，促进学校间的交流与合作，增进友谊，共同推进教育事业的发展。
三、实施步骤1. 确定结对帮扶学校：根据帮扶学校的区域、阶段、规模等情况，结合帮扶学校的教育需求，确定结对帮扶学校。
2. 确定帮扶学校的责任部门：结对帮扶学校的责任部门可以是有经验的优质学校、教育局、高校等。
由负责的部门负责协调和组织帮扶活动。
3. 制定帮扶计划：根据帮扶学校的实际情况，共同制定帮扶计划，明确帮扶目标、时间节点、负责人等，确保帮扶活动的顺利进行。
4. 开展帮扶活动：根据帮扶计划，开展相应的帮扶活动。
可以包括但不限于师资培训、教学经验分享、课程资源共享、教学指导、课堂观摩等。
5. 监督与评估：定期对帮扶活动进行监督与评估，及时发现问题和不足，及时进行调整和优化，保证帮扶活动的有效性和持续性。
6. 结果总结与推广：在帮扶活动结束后，对帮扶效果进行总结与评估，提炼出可推广的经验和模式，为更多的学校提供借鉴。
四、支持保障1. 资金支持：教育部门应拨出一定的经费用于学校之间的结对帮扶活动，用于帮助被帮扶学校改善基础条件，提高教育质量。
2. 人力支持：教育资源中心、教育研究机构、教育专家等人员可以提供相关的帮扶服务，提供教育经验指导和教师培训等支持。
关于学校结对帮扶工作实施方案
关于学校结对帮扶工作实施方案实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
以下是小编为大家收集的关于学校结对帮扶工作实施方案学校结对帮扶工作实施方案为贯彻落实省委、省政府教育扶贫工作决策部署，进一步提高全区基础教育整体水平，促进教育公平，从20xx年起，在全区基础教育学校组织开展第一批校校结对帮扶工作，组织优质学校对相对薄弱学校的管理水平和教育教学质量等进行“结对帮扶”。
现制定实施方案如下：一、实施目标开展“结对帮扶”工作，充分发挥优质学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升。
二、实施范围全区基础教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。
支援学校应为区域内具有办学优势的基础教育学校，受援学校应为基础教育相对薄弱的公办学校。
帮扶分跨县域学校帮扶和县域内学校帮扶两个层次，学前教育、小学教育、中学教育、特殊教育四个类别。
跨县域学校帮扶类别为学前教育、小学教育、特殊教育。
根据市教育局要求，我区与xx东县实施学校对口帮扶活动，具体名单附后。
三、实施内容基础教育学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大基础教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件、留守学生等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升薄弱学校办学水平。
（一）学校管理帮扶。
帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导；可互派管理人员到对方学校挂职交流学习，使受援校管理水平得到提高。
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XX一小开展结对学校对口帮扶行动计划实施方案为贯彻落实XX市教育局《关于印XXX市实施义务教育均衡发展“百校帮百校”三年行动计划的通知》(莆教[2012]32号)文件精神，依照《三年行动计划实施方案》，本着优化资源配置、缩小差距以及优势互补、合作交流、携手共进、资源共享、实现教育公平的原则，从学校管理、师资培训、教学资源、教育教学工作为XX中心小学开展有效的指导与帮扶，促进两校的共同发展，不断提高XX中心小学教育教学发展水平。
现结合两校实际，经过协商，制定此方案。
、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以加强学校管理、提高教师业务素质和提升教育教学质量为中心，开展行动计划。
通过实施行动计划，搭建和完善对口帮扶平台，在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、学生互动等方面构建帮扶机制，充分利用XX一小现有优质教育资源，帮助XX中心小学转变教育观念，实施素质教育，规范学校管理，改革教育教学，提高教师素质，改善办学条件，提升学校的整体管理水平和教育教学质量，进一步缩小差距，促进城乡教育均衡发展，实现教育公平，努力办好人民满意的教育。
二、现状分析XX一小为涵江城区百年老校、现有涵江城区三所名校之一，学校在硬件设施、管理、教学科研、学校文化等方面一直领先，教育资源丰富，教学质量上乘，教育效果显著，有着良好的社会声誉;XX中心小学地处涵江区城乡结合部，自1993年撤销中心小学建制后，随着涵江城市化进程的不断发展，优秀的教师不断往城区学校填充，造成生源不足，现有教师队伍老龄化严重，教育资源落后，现代教育技术手段贫乏，学校在办学理念、办学思想、学科发展规划、教科研、教师培训、校园校风学风建设、师德师风建设、学校特色、学校管理等方面相对比较滞后，教师教学理念比较落后，教育教学质量不够拔尖，学校缺乏鲜明的特色三、帮扶任务帮扶任务主要有三个方面，即学校管理水平帮扶、教育教学工作帮扶和教师业务素质帮扶(一)学校管理水平帮扶1、XX一小领导班子要帮助XX中心小学树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高学校管理水平。
2、要帮助XX中心小学制定中长期发展目标和发展规划。
3、两所学校每学年互派1名经验丰富的管理人员到对方学校挂职，参与学校的决策与管理4、两所学校每年共同开展校风、政风建设，端正教风、学风，以及班级管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流与学习。
5、要帮助XX中心小学规划校园布局，制定校园“净化、绿化、美化”的建设方案并组织实施。
帮助和指导开展校园文化建设，形成具有特色的校园文化(二)教育教学工作帮扶1、帮助XX中心小学规范教学工作常规管理，建立健全教学档案和教研制度。
指导和帮助XX中心小学开齐开足国家规定的课程，引导教师积极投身课程改革，更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量。
2、要帮助和指导XX中心小学利用现代教育教学手段改革教育教学，提光:高效率和水平。
帮助和指导XX中心小学开设信息技术课，建设学校网站和学生主页。
帮助其用好各级基础教育网的教育资源。
利用信息化手段，加强与XX中心小学教研活动的交流，实现教学资源的共享。
3、要指导和帮助XX中心小学加强对实验室、图书室、功能室的建设与使用，提高实验课的开课率、图书流通率以及其他功能室的利用率。
并对XX中心小学提供力所能及的资金和设施设备支持4、XX一小举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时，适当组织XX中心小学的师生参与，促进学生相互交流，相互学习，共同进步5、两所学校要通过组织共青团、少先队手拉手等活动，促进学生之间的学习和交流。
三)教师业务素质帮扶1、帮助XX中心小学制定教师队伍建设发展规划、培训计划和工作措施，尤其是要进行教师运用信息技术整合学科教学的能力培训，对XX中心小学教师每年全员培训一次以上。
3年内要帮助XX中心小学培养3名以上中心小学以内(或片内)学科带头人。
2、要帮助XX中心小学开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养3、要帮助XX中心小学教师提高业务能力和教学水平。
每学期开展同类学科教研组或备课组教学研讨活动，包括制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、教学观摩课、说课、评课、命题指导、优秀教师教育教学报告等交流活动。
每学期组织优秀教师、骨干教师到XX中心小学进行指导4、两所学校每学年要互派1-2名教师到对方学校任教。
四、帮扶措施1、签订协议，规范行为。
按照市教育局统一布署，于2012年五月下旬启动签订帮扶协议书仪式，明确双方责任、义务和3年内两所学校应实现的预期目标和年度具体目标、任务以及具体要求2、出台政策，创设条件。
外派教师享受派出学校在职教师同等待遇外派期间只转临时行政、组织关系，各种津补帖等待遇不变。
外派人员由两所学校双重管理，以XX中心小学管理为主。
教师在支教帮扶或挂教培训期间，年度考核区帮扶领导小组组织，依据XX中心小学考核结果，由XX一小给予量化考核。
年度考核情况作为教师晋级和晋职的依据，并记入个人档案。
表现突出的，应给予表彰奖励。
两所学校应给外派人员在工作、生活等方面提供必备的条件并给予积极的支持和关心，为他们创造良好宽松的工作环境和便利的生活条件3、要建立健全宣传报道机制，加大宣传的力度，充分发挥宣传的舆论导向作用，通过报纸、电视、黑板报、标语、简报、网络等形式坚持正面宣传、引导，及时宣传报道结对帮扶工作中的典型经验和好的做法。
要完善信息月度报送制度，结对帮扶学校要及时将活动情况报区教育局。
五、实施步骤帮扶活动以3年为一个周期(一)筹备、启动阶段(2012年3月至2012年7月)1、为加强对帮扶工作的领导，切实保障帮扶工作落到实处，两所学校联合成立帮扶工作领导小组，负责落实、协调帮扶期间的各项工作。
组长:吴建国(XX一小校长)副组长:林英(XX一小副校长)方小珊(XX一小副校长)柯少洪(XX中心小学校长)成员:黄素云(XX一小教导主任)孔晓晖(XX一小教导副主任)蔡丽全(XX一小总务处副主任)曾黎丽(XX中心小学教导主任)朱少君(XX中心小学教导副主任)林华(XX中心小学总务主任)2、根据市教育局有关实施行动计划的文件，完成制订一个整体帮扶活动的具体工作方案，并报送区教育局3、2012年7月25日，在XX中心小学举行结对帮扶启动仪式二)组织实施阶段(2012年8月至2015年8月)1、2012年8月起，两所学校按照协议内容开展帮扶活动，及时总结结对帮扶工作经验，根据结对帮扶工作开展情况调整帮扶内容。
2、2012年8月起至2012年底，建立和落实帮扶工作宣传、督导、考核、通报、奖励和经验交流制度3、2012年8月起至2012年底，建立健全帮扶活动各种资料的档案工作制度。
(三)总结表彰阶段(2013年8月-2015年8月)每年8月底前，要组织人员对帮扶工作开展情况进行考核，并在中心小学层面进行一年一度的交流和表彰附:2012-2013学年上学期工作安排月份1、帮扶领导小组集中会议，商定新学年上学期帮扶工作内容;2、两校对口交流人员名单:涵西中心青年教师赵秋金到XX中心小学担任一年级数学科教学，吴素萍到XX中心小学担任信息学科教学，胡洋到XX中心小学担任英语学科教学;XX中心小学黄琼娥老师派往中心小学担任学科教学;为帮助提高XX中心小学教育教学管理水平，新学年，中心小学副校长柯少洪继续兼任XX中心小学校长3、结对相关人员提出问题与思考，调整落实帮扶工作具体内容。
4、针对XX中心小学生源不断增加的现状，中心小学决定向XX中心小学捐赠标准化学生课桌椅60套9月份帮扶领导小组成员深入XX中心小学，落实人员到位及工作开展情况参加XX中心小学全体教师会议。
2、低年级数学学科课堂教学实践研讨。
3、教育教学常规检查。
4、帮助指导XX中心小学加强对实验室、图书室及功能室的管理与使用，提高各个功能室的利用率5、由XX一小出资牵头，两所学校教师共同参加庆祝第二十八个教师节活动。
6、两校各项管理制度特别是安全教育和安全事故防范方面的交流。
10月份1、少先队建队节活动，由XX一小负责筹备捐书活动、参照XX一小进行的三项评比活动进行月结，总结经验，找出差距，认真整改3、中年级语文教师教学案例交流。
4、由XX一小吴建国校长给XX中心小学全体教师做“教师职业道德修养”讲座。
11月份1、组织中低年语数教师到XX一小参加课堂教学观摩，并参与现场评课2、由XX中心小学校长向帮扶领导小组汇报阶段帮扶成果，提出在具体操作实践过程中碰到的困难，帮扶领导小组协调解决问题。
3、期中质量检测，对比两所学校质量情况，分析原因，提出整改措施对XX 中心小学全体教师进行半学期来的教学常规检查12月份:1、邀请XX中心小学中高年级学生参加XX一小趣味体育跳绳比赛2、XX一小送教帮扶XX中心小学，邀请区教师进修学校教研组成员参加指导。
3、组织教师参加涵江区第三片区教学经验交流会。
4、信息技术课堂教学研讨交流。
5、组织部分师生参加XX一小庆“元旦”游园活动2013年1月份:1、开展复习试卷出卷交流研讨活动。
2、期末教学常规检查，对照期中检查情况，书面提出检查反馈意见结果进行通报3、两校帮扶工作小结，为调整新学期工作思路作充分准备。
4、相互慰问各自派出的教师，要求他们统一思想，服从大局，服务所在学校，精心做好所在校安排的各项教学任务。
5、总结回顾，帮扶领导小组与教师相互座谈交流，提出新目标及下学期努力方向。