人教版二年级数学上册教学课件-第1课时 7的乘法口诀
人教版数学二年级上册 第六单元 7的乘法口诀 课件(16张PPT)
探究新知
说谁一能说不，看7的着乘黑法板口背诀一的规背律7的中藏乘着法什口么诀秘？密？
一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
四七等于多少？
7的乘法口诀一共有7句。每相邻两句口诀的得数相差7。
探究新知 现在你知道2只七星瓢虫身上有多少个点了吗？ 4只七星瓢虫呢？
人教版-数学-二年级上册
6 表内乘法（二）
第 1 课时 7的乘法口诀
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.运用7的乘法口诀解决实际问题。 2.会把实际问题转化为乘法计算。 3.体验数学与生活的联系。
教学重难点:
1.牢记7的乘法口诀并能熟练地进行计算。 2.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
2. 7×3=21 7×5= 35 7×6=42 7×4=28 7×7= 49 7×2=14 7×1= 7
课后作业
3.连一连。
谢谢
新课导入
猜谜语
身体半球形，背上七颗星， 蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
数一数，一只七星瓢
虫2只身、上3有只几、个4只点呢呢？？
7个
探究新知
图中的小朋友在拼七巧板，你会用七巧板拼出 多少种图案呢？
探究新知
14 21 28 35 42 49
仔细观察，你能完成表格吗？
探究新知
一起来探索7的乘法口诀表吧！
课后作业
这首诗中加上题目和作者一共有多少个字？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4×7+4=32（个） 答：一共有32个字。
课后作业
1. 2个星期有多少天？3个星期呢？
二年级-人教版-数学-上册-[课件] 整理和复习(第1课时)
![二年级-人教版-数学-上册-[课件] 整理和复习(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/fe5fb037571252d380eb6294dd88d0d232d43c42.png)
竖着看
2个几 二二得四 3个几 二三得六 三三得九 4个几 二四得八 三四十二 四四十六 5个几 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 6个几 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 7个几 二七十四 三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九 8个几 二八十六 三八二十四四八三十二 五八四十 六八四十八七八五十六八八六十四 9个几
一一得一 二二得四 三三得九 四四十六 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 6的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四四八三十二 五八四十 六八四十八七八五十六八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
81 九九八十一
一一得一
一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
5×7＝35 7×5＝35
一五得五 一六得六 一七得七
二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 6×6＝36
二七十四 三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四四八三十二 五八四十 六八四十八七八五十六八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
同桌合作：一人任意指一句乘法口诀，另一人说出可以用它计算的乘法 算式，然后再互换。
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
二年级数学上册课件-7的乘法口诀(人教版) (共34张PPT)优品课件PPT
乘法算式
乘法口诀
3个7是（21） 3×7=（21 ）7×3=（21） 三七二十一
小海
我是用加法 计算的。
二年级 数学
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
4个7是（28） 4×7=（28 ）7×4=（28） 四七二十八
小海
二年级 数学
小海
二年级 数学
14 21 28
3×7＝21 21＋21＝42
二年级 数学
2个7是（ ） 2×7=（ ）7×2=（ ）
3个7是（ ） 3×7=（ ）7×3=（ ）
4个7是（ ） 4×7=（ ）7×4=（ ）
5个7是（ ） 5×7=（ ）7×5=（ ）
6个7是（ ） 6×7=（ ）7×6=（ ）
7个7是（ ）
7×7=（ ）
二年级 数学
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
1个7是（7） 1×7=（7 ）7×1=（7） 一七得七
涛涛
二年级 数学
表示的意义
2个7是（14 ）
乘法算式
2×7=（14）7×2=（14）
乘法口诀
二七一十十四四
涛涛
二年级 数学
表示的意义 1个7是（7） 2个7是（14）
3个7是（ 21） 4个7是（ 28 ） 5个7是（ 35 ） 6个7是（ 42 ） 7个7是（ 49）
乘法算式 1×7=（7） 7×1=（7） 2×7=（14）7×2=（14）
7的乘法口诀
二年级 数学
我是用乘法算式解 我决们的一，共3×用7=21，所 了以2是1块21。块。
这用拼你么三了板怎快幅多呢么啊图少？算？一块 得共儿这
二年级 数学
777
图案个数 1
2
第六单元《表内乘法(二)》 7的乘法口诀课件(共30张PPT)人教版数学二年级上册
乘法算式 1×7=（7） 7×1=（7） 2×7=（ ） 7×2=（ ） 3×7=（ ） 7×3=（ ） 4×7=（ ） 7×4=（ ） 5×7=（ ） 7×5=（ ） 6×7=（ ） 7×6=（ ）
7×7=（ ）
乘法口诀 一七得七
编口诀
表示的意义 1个7是（ 7）
乘法算式 1×7=（ 7） 7×1=（ 7）
编口诀
5×7 = ？
你能用其他 口诀编写吗？
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
5个7是（ 35 ） 5×7=（ 35）7×5=（ 35 ） 五七三十五
编口诀
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
6个7是（ 42 ） 6×7=（42 ） 7×6=（ 42 ） 六七四十二
编口诀
7×7能联系其他 口诀进行编制吗？
7×7=？
义务教育教科书
7的乘法口诀
年级：二年级 学科：数学（人教版）
课前准备
1、同学们会用七巧板拼这些图形吗？ 2、你认识这些图形是什么吗？
课前准备
你知道他用 了多少块七巧 板拼的吗？
课前准备
你是怎么算 得这么快啊？
7 77
课前准备
图案个数 1
2
3
4
5
6
7
拼板块数 7
编口诀
表示的意义 1个7是（ 7 ） 2个7是（ ） 3个7是（ ） 4个7是（ ） 5个7是（ ） 6个7是（ ） 7个7是（ ）
你说他答
六六七
你说他答
二六七
你说他答
五六七
生活中数学
你知道这首诗的前 五句有多你少知道字吗？
长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
第1课时 7的乘法口诀
五、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
教学反思
2、出示七巧妙板拼的图案，看看都拼出什么了？（鱼，帆船，猫，机器人……）
3、一个图案需要7块拼板，是1个7。两个图案就是几个7相加？（2个）2个7相加是多少？那么，3个图案，4个图案又需要多少块拼板？同学们快速把书翻到72页，独立完成书中表格。
4、开火车汇报填写表格。
5、同学们，求几个几是多少？我们用什么法解决？那么，1个7是7，怎样用乘法表示？根据我们学习的1-6的乘法口诀的经验，如何来编这句乘法口诀？ 2个7，3个7，4个7……又怎样用乘法表示，它们对应的乘法口诀又是什么？
教学过程
二次备课
一、复习旧知
1、复习1-6的乘法口诀。
学生开火车按顺序一人背一句。
2、说口诀算得数。
2×3＝ 4×2＝ 1×6＝ 1×4＝ 3×5＝……
同学们，口算出得数这么快，主要是因为谁（乘法口诀），所以说乘法口诀的作用可真大呀，今天我们继续学习7的乘法口诀。（板书课题）
二、自主探究，创编口诀
1、出示七巧板，一副七巧板是由几个小图形组成的（七个图形组成）。只要同学们开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
（2）出示一张没有数字的日历，你能算出这个月有多少天吗？
3、第三关
（1）出示《咏柳》这首诗。
除了题目，这首诗一共有多少个字？如果加上题目该如何算呢？
（2）完成课本74页第7题。
学生独立做，集体订正。学生可以从不同角度考虑问题，列出不同的算式。
4、第四关
学生独立完成课本74页第10题
开火车说得数。你发现了什么？
14、记口诀，不仅要找特点与规律，也可通过一些小故事记住它，现在，同学合作拍手节拍记住7的乘法口诀。
第1课时 7的乘法口诀 (2)
第1课时 7的乘法口诀
JJ 二年级上册
1 课堂探究点
7的乘法口诀
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的 乘法口诀会有几句？
探究点 7的乘法口诀
7 14 7×1＝7 7 × 2 ＝ 14 7 × 3 ＝ 21 7 × 4 ＝ 28
四(七 )二十八
五七( 三十五)
(三)七二十一
六七( 四十二)
(七)七四十九
2．算一算。
7 35
49
42
14
28Байду номын сангаас
42
21
3．比一比，算一算，你用的是哪一句口诀？
7×3＝ 21
5×7＝ 35
3×7＝ 21
7×5＝ 35
口诀：三__七__二__十__一 口诀：五__七__三__十__五
7×2＝ 14
4×7＝ 28
2×7＝ 14
7×4＝ 28
口诀：二__七__十__四__ 口诀：四__七__二__十__八
4．连一连。
5．计算。 7×5＝ 35 2×7＝ 14 7×3＝ 21 6×7＝ 42 7×4＝ 28 5×6＝ 30 7×7＝ 49 6×2＝ 12 7＋5＝ 12 4×6＝ 24 3＋7＝ 10 3×6＝ 18
21 28 35 42 49 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
7 × 5 ＝ 35 7 × 6 ＝ 42 7 × 7 ＝ 49
五七三十五 六七四十二 七七四十九
7的乘法口诀中，除了“七七四十九”之外， 都可以写出两个算式。
小试牛刀（选题源《典中点》）
小学数学人教二年级上册6表内乘法第1课时7的乘法口诀
第1课时 7的乘法口诀一、学习目标1.利用已有的知识经验和迁移类推，经历自主编制7的乘法口诀的过程，了解7的乘法口诀的来源和意义。
2.掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用的能力，增强学习数学的兴趣。
二、学习重点了解7的乘法口诀的来源和意义，初步掌握7的乘法口诀，并进行正确计算。
三、学习难点理解7的乘法口诀的意义，编制7的乘法口诀，并能运用。
四、教具准备：课件五、教学过程1.导入师：同学们利用自己的智慧拼出了这么多优美的图案，我们一起先来欣赏一下吧！师：拼一个图形要用几块七巧板？是几个7？怎样列式乘法算式呢？你能编一句乘法口诀吗？师：现在你能根据这两幅作品，从数学的角度说一说你都知道了什么？师：对应的乘法算式和乘法口诀是什么？师：像这样，请同学们根据这7幅作品试着编出其他的7个乘法口诀。
2.问题探究（1）合作探究，编制口诀小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等，最后整理出7的乘法口诀。
师生交流：①你写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？②根据学生的汇报，完成表格。
1×7＝7 一七得七7×1＝72×7＝14 二七十四7×2＝143×7＝21 三七二十一7×3＝214×7＝28 四七二十八7×4＝285×7＝35 五七三十五7×5＝356×7＝42 六七四十二7×6＝427×7＝49 七七四十九③教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着前四个图案问：拼一个图案用了7块七巧板，这是几个7？乘法口诀是怎样编制的？师：说一说哪个算式可以表示拼6个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？师：拼7个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？师：“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？师：哪句口诀能很快算出摆3个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？为什么这句口诀只能计算一道乘法算式？（2）发现规律，记忆口诀师：刚才经过我们共同的努力，编出了7的乘法口诀。
2024年新人教版二年级数学上册《第6单元【全单元】 表内乘法(二)》教学课件
第6单元【全单元】 表内乘法（二） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
6 表内乘法（二）
第1课时 7的乘法口诀
情境导入
小朋友们正在玩七巧板拼图的游戏，他们都 拼出了哪些美丽的图案呢？
探究新知
1
观察上面的图案，你有什么发现？ 每个图案都由7块拼板拼成。
仔细观察，完成表格。
7的乘法口诀有 读7句口，诀每，相你邻两 有句什口么诀发的现得？数 相差7。
你有什么好的记忆方法吗？
做一做
1.我问你答。
拼6个图案需要 几块拼板？所 用的口诀是哪 一句？
五七三十五这句口诀 表示什么意思？
7的乘法口诀里 哪句只能写出一 道乘法算式？
2.(教材P72 做一做)
7×4＝28 4×7＝28
5×7＝ 35 7×5＝ 35
四七二十八
五七三十五
7×6＝ 42 6×7＝ 42
六七四十二
你用的是哪句口诀？
巩固运用 1. 2个星期有多少天？3个星期呢？ (教材P73 T1)
2×7＝14（天） 3×7＝21（天） 答：2个星期有14天， 3个星期有21天。
2.连一连。(教材P73 T3)
3. (教材P74 T10)
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
活动要求：填表编制7的乘法口诀。
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
1个7是（ 7 ） 1×7＝（ 7 ） 7×1＝（ 7 ） 一七得七
2个7是（14） 2×7＝（14 ） 7×2＝（14） 二七十四
3个7是（21） 3×7＝（21） 7×3＝（21） 三七二十一
2024年人教版二年级数学上册第1课时 7的乘法口诀-课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 1 课时 7 的 乘 法 口 诀
一、自主探究
1
14 21 28 35 42 49
1×7= 7 2×7= 14
3×7= 21 4×7= 28
5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
一七得七
7×1= 7
二七（ 十四 ） 7×2= 14
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
35
5×7
28
7×2
7
1×7
14
49
7×3
42
7+2
21
7×7
9
6×7
三、口算。 1×7＝7 2×7＝14 7×3＝ 21 7×7＝49 3×7＝21 7×4＝28 6×3＝ 18 5×7＝35 4×7＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42 6×7＝42
四、想一想，填一填。 7×( 7 )=49 ( 5 )×7=35
） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ）
7×3= 21 7×4= 28 7×5= 35 7×6= 42 7×7= 49
二、巩固练习
你用的是哪句口诀？
7×4=28 4×7=28
355×7=
42
7×6=
357×5=
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.熟练掌握7的乘法口诀。
2.能够解决与7相关的简单数学问题。
3.能够运用7的乘法口诀解决实际生活中的问题。
二、教学重点
1.7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀解决问题。
三、教学难点
1.能够准确记忆并灵活运用7的乘法口诀。
四、教学准备
1.教师准备: 黑板、彩色粉笔。
2.学生准备: 笔、纸。
五、教学过程
一、复习与导入
•教师可以通过口算练习导入，让学生回顾一些基础的乘法口诀。
•提问：大家能回忆一下之前学过的乘法口诀吗？
二、学习7的乘法口诀
1.讲解7的乘法口诀：7乘法表的规律。
2.通过举例并让学生跟读巩固7的乘法口诀。
三、练习
1.让学生进行口算练习，熟练掌握7的乘法口诀。
2.出一些与7相关的问题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
四、拓展
1.提出一些实际生活中与7相关的问题，让学生思考并解决。
2.鼓励学生编制自己的乘法口诀，拓展思维。
六、课堂总结
1.回顾本节课学习的内容，强调7的乘法口诀的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加练习，熟练掌握乘法口诀。
七、作业布置
1.完成练习册上有关7的乘法口诀的题目。
2.思考并编制一个有创意的乘法口诀。
通过本节课的学习，相信同学们可以熟练掌握7的乘法口诀，提高计算能力，为今后的数学学习奠定坚实基础。
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第1课的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不熟练，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们通过观察、操作、交流等方式，掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的数学素养。
3.培养学生热爱数学，积极主动参与数学学习的态度。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解7的乘法口诀。
3.操作实践法：让学生动手操作，发现7的乘法口诀的规律。
4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作含有生动图片和例题的课件。
2.学具：准备一些图片、实物等直观教具。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片，如七星瓢虫、七巧板等，引导学生关注“7”这个数字，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“我们已经学习了1-6的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀是什么？”从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师出示课件，呈现7的乘法口诀的规律。
通过观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
如7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。
教师引导学生总结规律，并说出7的乘法口诀。
操练（10分钟）教师出示一些计算题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
如7乘4、7乘5等。
人教版小学数学二年级上册7的乘法口诀公开课优质课课件教案视频
人教版小学数学二年级上册7的乘法口诀公开课优质课课件教案视频《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1.引导学生在情境中通过自主探索、合作交流理解乘法的含义，并解出7的乘法口诀。
2.在活动中引导学生记忆7的乘法口诀。
3.在编写和使用公式的过程中，提高学生的自主学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。
4.让学生体验到生活中处处有数学，他们会用数学知识解决生活中的问题。
二、教学重点、难点：重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点:如何记忆和运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件四、教学过程：（一）热身齐背1—6的乘法口诀。
抽查个别口诀师生互对口诀。
（二）创设情境探究新知1、欣赏图片，提出问题。
同学们，今天就让我带你们欣赏一组图案吧！(课件展示拼图图案)2、提出问题，解决问题。
A、（出示一个七巧板图案）大家仔细观察，你有什么发现？B、（出示表格）引导学生填写。
后交流3、自主探究，创编口诀。
同学们根据自己的发现完成了表格，观察表格，这里的1个7是多少？可以怎样列式？（1×7或7×1）2个7呢？3个7呢？……你能根据表一的内容，把表二中的乘法算式补充完整吗？独立完成表二中的乘法算式。
指名回答完成表格。
看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编。
（学生活动大约1分钟）把你们编好的口诀写在表二的中间。
4、点题，记口诀。
学生交流完毕后，课件显示乘法口诀展示表。
数数有几个公式？看到自己编的公式开心吗？让我们一起来读，读你的快乐。
5、发现规律。
想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记？你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀？每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。
（小结：从上往下看，得数依次多7。
从下往上看得数依次少7。
）掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。
我们合作一下，老师说前面一部分，你们说后面一部分，好吗？（师生对口诀）看看你自己还有哪几句口诀不熟悉，再记一记。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7×4= 28
5×7=
7×356=
42
4×7= 28
7×5=口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个 位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后 一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。 （ 2 ）×（ 7 ）＝（ 14 ）
5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
一七得七
7×1= 7
二七（ 十四 ） 7×2= 14
三七（ 二十一 ）
四七（ 二十八 ） 五七（三十五 ） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ）
7×3= 21 7×4= 28 7×5= 35 7×6= 42 7×7= 49
二、巩固练习
你用的是哪句口诀？
二七十四
（ 7）×（ 2 ）＝（ 14 ）
（ 3 ）×（ 7 ）＝（ 21 ） 三七二十一（ 7 ）×（ 3 ）＝（ 21 ）
（ 5 ）×（ 7 ）＝（ 35 ） 五七三十五（ 7 ）×（ 5 ）＝（ 35 ）
二、连一连。
4×7
35
5×7
28
7×2
7
1×7
14
49
7×3
42
7+2
21
7×7
9
6×7
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 1 课时 7 的 乘 法 口 诀
一、自主探究
1
14 21 28 35 42 49
1×7= 7 2×7= 14
3×7= 21 4×7= 28
后三空答案不唯一
五、二(3)班有7个小组，每个小组有7人。这个班一共有多少人？
7×7=49（人） 答：这个班一共有49人。
三、口算。 1×7＝7 2×7＝14 7×3＝ 21 7×7＝49 3×7＝21 7×4＝28 6×3＝ 18 5×7＝35 4×7＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42 6×7＝42
四、想一想，填一填。 7×( 7 )=49 ( 5 )×7=35 ( 7 )× 3=21 ( 7 )×4=28 7×( 6 )=42 7×( 2 )=14 7×2＞( 13 ) 6×( 7 )＞41 7×( 3 )＜22