2014年八年级英语教学总结与反思

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八年级英语教学反省和总结

八年级英语教学反省和总结
1. 引言
本文档旨在对八年级英语教学进行反省和总结，以评估当前教学实践的有效性，并提出改进的建议。

2. 教学方法分析
在本学年的教学中，我们采用了多种教学方法，如课堂讲解、小组合作、游戏活动等。

这些方法在促进学生积极参与、增强学生研究兴趣和培养学生语言技能方面取得了一定的效果。

3. 学生研究情况评估
在考核学生研究情况时，我们采用了个别测验和小组作业等方式。

这帮助我们及时了解学生的掌握情况，并提供有针对性的辅导和指导。

4. 教学成果和问题分析
根据学生的研究成绩和表现，我们可以看出教学取得了一定的成果。

然而，也存在一些问题，比如部分学生研究不积极、理解能力有限等。

5. 改进建议
为了改进教学质量和提高学生的研究效果，我们提出以下建议：- 激发学生研究兴趣：采用更多趣味性的教学活动和案例引导，以激发学生的研究兴趣。

- 个别辅导和关注：对研究困难的学生进行个别辅导和关注，
帮助他们提高研究能力。

- 深化语言技能培养：加强口语和写作训练，培养学生的语言
表达能力。

6. 结论
通过本次反省和总结，我们发现了教学中的优点和不足之处，
并提出了相应的改进建议。

只有不断反思和探索，我们才能不断提
高教学质量，帮助学生取得更好的研究效果。

初二英语教学反思(5篇)

初二英语教学反思（5篇）【第1篇】初二英语教学反思初二八年级是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期一定要抓住学生的心理，不能让他们走入歧途。

要使每个学生都有所发展，作为英语教师的我们在施教过程中必须要做到以下几点。

首先，教师在教学的过程中首先要把握重、难点。

我认为这是教学中对教师最起码的要求。

如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。

学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。

教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。

其次，语法讲解一定要清楚，透彻。

在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

再次，应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。

有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。

有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

然后，在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精髓所在。

整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。

要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。

课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。

还一定要让学生多背课文，让他们在背中去理解。

去培养他们的语感。

最后，一定要了解学生，因材施教，只有了解了学生的知识结构，知识水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。

八年级英语的反思（5篇范文）

八年级英语的反思（5篇范文）第一篇：八年级英语的反思反思性教学是一种促进教师专业发展的教师教育理论,旨在培训教师如何通过反思提高教育质量,促进自己的专业发展。

那么关于八年级的英语大家有什么反思的吗?下面小编为大家整理了八年级英语反思，欢迎参考。

八年级英语反思篇一本学期的教育教学工作已接近尾声。

一学期下来感受和体会颇多，现将有关情况作个简单介绍，与各位同仁交流研讨。

本学期我担任八年级(1)、(2)班的英语教育教学工作，这两个班有九十七名学生，他们基本都来自农民家庭，大部分学生的英语学习基础较薄弱，这给教育教学工作带来了一定的难度，特别是(2)班，学生的基础不紧凑，最好的在(2)班，最差的也在(2)班。

而且差学生的数量比较多，出现了断层现象。

让人无法下手进行有效的教学。

针对这样的现状，我采取了我认为比较有效的措施，根据学生的基础，我把学生分成A、B、C三个小组，每天安排不同层次的任务，布置不同层次的作业，让每个学生都获得不同的进步。

绝大多数农村学生上初中前英语只认识26个英文字母，本书庞大的词汇量让学生感到无所适从。

对于音标的掌握更是十分艰难。

所以在课堂上经常出现这样的情况，我要花一节课左右的时间来教学生学音标，读单词，往往效果还不理想。

而等到下节课来进行操练的时候，学生仍然会在生词处卡壳。

在课堂上我努力帮助那些基础较差的学生，让他们回答一些简单的问题，做一些简单的对话，有的同学就比以前显得有信心了，到后来这些同学都能主动举手回答问题了。

这是让人感到欣喜的一个成果。

只要他们自己加把劲，我想对他们来说会提高的快的多。

与此同时，我还不忘提高好学生，把原来的好学生想办法再提高。

让学的较轻松的同学试着回答较难的问题，尽管有时候设计的题目有些难度，但经过引导，他们还是能做的出来，这一点也是可喜的。

另外，我还要求学生背诵当天学过的内容，每一个单词，每一个对话，每一篇短文，来培养他们学习英语的语感，我认为这对于语言学习者来说是至关重要的。

八年级英语教学反思(5篇)

八年级英语教学反思（5篇）八年级英语教育教学反思篇一经过这学期的教学，我深深的体会到了一节课下来好累，并且效果也不是很梦想。

为什么学生在七年级时，对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。

那是由于他们刚接触英语，资料又相当简单易学，可是他们到了八年级，好奇心渐渐减弱。

随着学习难度的增加，部分学生逐渐产生了消极情绪，没有兴趣，甚至厌学。

因为八年级的教材形式上发生了变化。

由七年级的15个单元减少到八年级的12个单元，并且多了阅读理解部分。

语法知识点也增多了，难度也有所提高，对学生的口语表达本事和阅读本事都有新的要求，所以部分学生就跟不上了，甚至放下，这就要求教师要有新的提高。

经过这学期的教学，我体会到：学生学习语言的本事是因人而异的。

有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，要求学生按不一样模式去发展，从而开发学生不一样的潜能，发展学生学英语的各方面本事。

并且我们可根据不一样学生之间的差异去因材施教。

一．首先要把握重难点。

我认为这是教学中对教师最重要的要求。

如果无法很好的把握重难点。

则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。

学生在学习的过程中把很多的时光花费在零散知识上，而忽视了重中之重。

教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自我的失误，不断地摸索和探索。

二．其次语法讲解必须要清楚，透彻。

在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

三．应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。

有些学生是对自我不自信，是因为以往对话的过程中，出现失误却被教师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。

有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

四．在教学过程中应以学生为主体。

整个课堂是学生在开口说而不是教师在干巴巴的讲授。

初二英语教学个人反思总结(四篇)

初二英语教学个人反思总结本学期我担任初二的英语教学。

由于刚刚调进____初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。

所以，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。

经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。

以下是对本学期教学情景的简要总结。

一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。

在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮忙班上的同学改英文名等等。

使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。

目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，改善教学方式、注重辅导学法在团体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。

本人能做到每一天都有进取的精神状态，让学生感受到一种进取的学习气氛。

我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。

除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。

课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。

对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

三、做好“培优转差”按以往经验，学生在英语学习进入必须阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。

为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。

例如我把这批同学分为三个组。

第一组是有必须基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。

八年级英语教学工作总结及反思

八年级英语教学工作总结及反思
本学期，我担任了八年级英语的教学工作，经过几个月的教学
实践，我对自己的工作进行了总结和反思。

首先，我对自己在英语教学方面的能力与不足有了更清晰的认识。

我发现我在口语教学方面还有很大的提高空间，需要更多地关
注发音、语音、语调等方面的教学。

同时，我得到同事们的帮助和
指导，让我更加准确地把握课程的进度和难度，以便更好地满足学
生的研究需求。

其次，我要感谢我的学生。

他们勤奋好学，配合度高，愿意参
与互动和讨论，善于提出问题和解决问题。

在教学过程中，我也发
现了一些他们的优点和不足。

他们的听力和阅读还需要进一步提高，需要借助更多的实践和素材来加强他们的英语应用技能。

因此，在
今后的英语教学工作中，我会更加注重培养学生的语感和语境理解
能力。

最后，我也要对自己提出更高的要求。

我会更加注重自己的职业素养和教学能力的提升，不断研究和进步，以便更好地融入到学校和学生的研究生活中。

总之，在八年级英语教学工作中，我收获颇丰。

通过实践和反思，我对教学有了更深入的认识和了解，也找到了更多的提高空间和改进方向。

相信在未来的教学工作中，我会更加有信心，更加有成效地完成自己的工作。

初中八年级英语教学反思和总结

初中八年级英语教学反思和总结初二是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的构成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的改变.接下来是我为大家整理的初中八年级英语教学反思和总结，盼望大家喜爱!初中八年级英语教学反思和总结一新课改倡议全人教育，强调课程要促进每个学生身心的安康开展，造就学生良好的品质和终身学习的实力，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。

下面简洁地回忆、反思两年多来的英语教学工作。

一、面对全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。

1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采纳宽容的看法。

依据教材中的情境,真实再现于课堂并缔造新的怀境，如教“Whats your name How old are you”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新挚友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生踊跃参加，到讲台上熬炼英语表达实力和胆识。

如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、thank you、You are welcome、See you、Goodbye……与我沟通。

这样就无形中开展学生运用英语交际实力，造就他们创新敏捷运用英语的习惯。

2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写综合实力,鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。

每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。

表演前应让各小级操练打算，鼓舞其拓展创新对话内容。

表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生留意到沟通手段如表情、手势、姿态等。

3、缔造条件让学生能够发觉他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、缔造宽松、和谐的气氛在教学过程中,注意与学生沟通,让学生消退对英语学习的恐惊感,只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果。

刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。

2014学年八年级下学期英语教学工作总结

2014学年八年级下学期英语教学工作总结前言2014学年下学期已接近尾声，我以一名八年级英语教师的身份，对这个学期的教学工作进行总结和反思。

这个学期，我在教学中秉持以学生为中心、以课堂为主体、以实践为基础的教学理念，以提高学生英语综合素质为目标，注重培养学生英语听说读写的能力，形成了一套完整的教学方案和教学活动。

结合这个学期教学的具体情况，本文主要从以下几个方面进行总结和反思。

一、教学目标的设定每个学期的教学都应该有明确的目标。

本学期，我在制定教学方案时，根据教材的内容和学生的需求，确定了本学期英语教育的目标为：1.提高学生英语听力和口语表达能力；2.培养学生阅读和写作能力；3.帮助学生掌握英语语法和词汇；4.为学生的英语学习奠定良好的基础。

通过这些目标的设定，我能够更好地开设教学计划，让学生的英语学习更加科学、合理、有针对性。

二、教学方法的创新和应用本学期，我注重通过教学方法的创新来提高教学效果。

首先，我利用新媒体在教学中的优势，采用多媒体辅助教学，利用PPT、音频等多种方式，使课堂教学更加生动活泼。

其次，我注重把课堂变成学生的学习场所，采用口语讲解、任务驱动、合作学习等多种方式，增强学生与课堂互动和参与的积极性。

再次，我还加强了对学生个体差异的关注，关注每位学生的个性差异，采取差异化教学，针对学生情况制定个性化教学方案，保证教学过程更具有个性化和针对性。

三、教学内容的覆盖和深入本学期，既要按照教材教学大纲，又要利用主题式教学等多种方式，把课堂内容和学生实际生活紧密联系起来，加强学科之间的融合。

同时，注重课堂教学的案例分析，引导学生理解语言知识，提高学生的语言应用能力。

在教学内容方面，更加强调语法、词汇和听说读写技能的训练，让学生在掌握语言知识的基础上，能够流利地表达自己的意思。

同时，本学期也注重扩展学生课外知识，组织学生进行一些英文电影、英文歌曲的欣赏、评论和翻译，增强学生学习英语的动力和兴趣。

八年级英语教学反思

八年级英语教学反思
教学反思是指对教学过程与效果进行回顾和分析的一种教育方法，可以帮助教师提高
教学质量和水平。

以下是我对八年级英语教学的反思：
首先，我认为我在教学中需要更多地使用多媒体教学工具。

在现代科技高度发达的今天，学生对于多媒体的接受能力和喜好度都很高。

因此，通过使用多媒体教学工具，
我可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

其次，我需要更加注重巩固和复习知识。

八年级是一个知识量相对较大的阶段，学生
需要掌握的知识点也越来越多。

因此，我需要在教学中多安排一些巩固和复习的环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习能力。

另外，我也需要更加关注学生的个体差异。

每个学生的学习方法、学习能力和学习兴
趣都不同，因此我需要针对不同的学生制定不同的教学方法和教学计划，帮助他们更
好地适应学习，并提高学习效果。

最后，我也需要更加注重学生的学习兴趣。

学习兴趣是学生积极学习的最大动力之一，所以我需要通过设计有趣的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动
地参与到课堂中来。

总的来说，我认为在八年级英语教学中，我需要注重使用多媒体教学工具、巩固和复
习知识、关注学生的个体差异，以及激发学生的学习兴趣。

通过对教学反思的总结和
分析，我相信我可以提高教学质量和水平，帮助学生更好地学习。

2014八年级英语教学总结

2014八年级英语教学总结第1篇：八年级英语上册教学工作总结本学期 ,本人任教初二年级两个班的英语教学工作。

这两个班学生英语基础很差,学生整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来很大的难度。

作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是"苦在其身,乐在其心"!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标,明确教学目标。

为了使我的英语教学适》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课,理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:1、课前备课,做到"有备而来"。

我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。

结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。

并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好准备。

2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。

我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣"快乐堡",让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。

充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

3、课后备课,总结教学经验。

每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

八年级英语教育教学反思(精选8篇)

八年级英语教育教学反思八年级英语教育教学反思（精选8篇）作为一位优秀的老师, 我们要有一流的教学能力, 通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点, 如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的八年级英语教育教学反思, 仅供参考, 希望能够帮助到大家。

八年级英语教育教学反思篇1八年级的语法知识点增多, 难度也有所提高, 对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求, 这就对教师的要求有了新的提高。

通过第一学月的检查结果, 教学中存在以下值得反思的地方。

一, 教师在教学的过程中首先要把握重、难点。

我认为这是教学中对教师最重要的要求。

如果无法很好的把握重难点, 则会对重点知识的讲授蜻蜓点水, 导致学生也无法分清重、难点。

学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上, 而忽视了重点知识。

教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材, 仔细研究教学参考, 并且做好教学反思, 从同学们的错误中反馈自己的失误, 不断地摸索和探索。

二, 其次语法讲解一定要清楚, 透彻。

在讲解重点语法的过程中, 教师要多举例子, 并且要学生造句子, 不能光停留在枯燥, 抽象的讲解过程中。

考试中出现的普遍问题说明了这点。

三, 在对话填空题中学生失分很严重。

因此应加强学生的对话强度, 鼓励不开口说英语的学生开口。

有些学生是对自己不自信, 是因为曾经对话的过程中, 出现失误却被老师尖刻的言语刺伤, 所以当学生出现错误时, 尽量在课堂上不予纠正, 应该鼓励继续说下去。

而且在平时的教学中加强这部分的训练。

四, 对于两级分化愈来愈严重的问题应该引起足够的重视, 应该加强学法指导和辅导工作, 尤其是学习较困难的学生, 从思想上鼓励, 知识上弥补, 特别是要从简单知识人手, 树立信心, 培养兴趣, 关键是督促到位, 检查到位。

八年级英语教育教学反思篇2我担任八年级的英语教学工作, 在工作中从各方面严格要求自己, 积极向同仁请教学习, 结合本校的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。

八年级英语教学反思(5篇)

八年级英语教学反思（5篇）【第1篇】八年级英语教学反思八年级是学生思想和成绩严重分化的阶段，以下是我本学年的教学反思。

一、面向全体学生满足不同学生的需求。

从开始对学生就该有个全面的了解，不管学习成绩高低课堂上都要照顾到，我在每节课堂上都要叫上几名成绩差的学生读读单词或课文。

让他们找到自信，以后不断的增加难度，逐步提高他们的成绩。

千万不能冷落这些学生，否则他们也会失去信心而放弃努力。

当然对于基础好的学生一定要求熟练的背诵课文，增加英语的练习量。

二、培养学生合作性学习的能力。

在英语课上，我会给学生们出一些任务通过合作来完成。

例如编对话，互相检查默写或检查背书。

这样即锻炼了大家的口语学生自主学习的能力，也有助于差生的提高增强了他们的成就感。

三、重视笔头训练缺少听力及口语训练。

八年级后英语教学任务比较重，有时为了节省时间常常自己阅读课文或听力材料。

课后回想一下不但没能节省时间自己嗓子还很累。

我们都明白毕竟录音比较纯正学生听着也比较感兴趣，要想学好英语，听、说、读、写这四部分缺一不可。

四、学生的单词默写批后没能及时点评。

由于自已在工作中的懒惰思想，作业批改不及时，导致有时学生默写的效果不好，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的效果不强。

甚至两个班学生一百多个，改下来确实也很麻烦，而我改变策略课堂上全班交换批改，五分钟后再发下去订正这样效果很明显。

通过这一学年的教学实践，我坚持写教学后记的确让我受益非浅，在今后的教学工作中，要把理论和实践相结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学不足。

但作为一个称职的教师，我想通过自己的努力，学习和不断吸收。

成绩会取得更大的进步的。

【第2篇】八年级英语教学反思转眼间，这学期教学工作已接近尾声。

一学期对于整个教学生涯来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。

在这一学期里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

初二英语教学反思范文(优选八篇)

初二英语教学反思范文(篇一)英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。

英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘但是气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。

但身为教师，不得不反思自我的教学。

一、反思学习的环境在英语的教学过程中，学习的环境是十分重要的。

除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个简单而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。

教师全面关心学生，不仅仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。

对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。

也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。

在学习Myfamily这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boya ndgirl”。

让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压抑感，自然而然学起来就简单很多了。

二、反思学生教师就像是导演，而学生就是演员。

一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。

我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。

在教学工作中，教师要及时反思自我的教态、导入方式等形式，学生是否能理解。

同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时思考的问题。

在教学结束后，反思学生是否用心的参与学习过程？学生的知识和潜力有没有发展？而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂构成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。

所以说，一堂课的成功于否不在于自我设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。

就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。

培养自我和学生的情感，多多了解他们的生活。

这才能上好一堂满分的课。

三、反思教材在英语教学中，教材也是不可忽视的一块资料。

个性是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。

八年级英语教师教学总结反思

八年级英语教师教学总结反思时间飞逝，转眼间一个学期又过去了。

本学期我担任八年级英语教学工作。

我知道自己经验尚浅，因此我认真对教学工作，深入研究教法，虚心学习。

现将本学期教学工作总结如下：一、认真备好、上好每一堂课。

从开学初，我便积极参加各种教研活动。

作为一名年轻的教师，我主动向有经验的老教师请教，取长补短，不断的提高自己的业务水平和教学能力。

1、根据要求，我提前两周备好教案，做到周前备课。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。

2、上课时我运用多种教学方法，从学生的实际出发，精讲精练，注意调动学生学习的积极性和创造性，加强师生交流，使学生有举一反三的能力，体现学生的主作用;尽量做到英语授课，使学生更多地接触英语，培养学生的语感;积极的制作多媒体课件，并结合实物、图片等进行课堂英语教学，使学生能更直观地感受所学的知识内容，加深学生印象;期末复习时，我带领学生总结每一单元的短语词汇、重点句型，使学生有个清晰的复习思路。

二、培养学生学习语言的兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，学习起来既生疏又困难。

因此，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

为此，我采取了许多方法，如课上带领学生做游戏、分组竞赛，课下教学生唱英文歌等方法调动学生英语学习的积极性，让学生喜欢学习英语。

三、强化训练学生听、说、读、写能力。

英语是语言。

困此，除了注重课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。

为此，在上早自习和英语课时，我坚持让学生大声朗读，发现问题及时纠正;经常进行听写训练，抓词汇和句型学习，提高学生对记忆单词和句型的能力。

四、因材施教，重视学生的辅导工作。

我利用每天中午和下午自习的时间对学生进行辅导，及时查漏补缺。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象。

差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

为此，我制定了具体的计划和目标。

对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练。

八年级英语教学反思（2篇）

八年级英语教学反思教学反思：八年级英语教学前言：八年级是学生英语学习中的重要阶段，也是承上启下的阶段。

在这一阶段，学生需要巩固和扩展基础知识，同时也需要提高语言运用能力。

作为英语教师，我一直致力于激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的语言表达能力和交际能力。

在此次教学中，我积极探索新的教学方法，注重培养学生的自主学习能力，并对自己的教学进行反思和总结。

一、教学目标的设定：为了使学生在八年级学习英语的过程中取得良好的学习效果，我设定了以下教学目标：1.提高学生的听、说、读、写能力，培养他们熟练的语言运用能力。

2.培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.帮助学生巩固和扩展基础知识，提高他们的学习效果和成绩。

二、教学方法的选择：在教学中，我尝试了多种教学方法，注重培养学生的主动学习能力和合作学习能力。

具体措施如下：1.课堂讲授结合小组讨论：在课堂讲授知识的同时，我鼓励学生分组进行小组讨论，互相交流和分享看法。

这样可以培养学生的思维能力和合作能力，提高他们的学习效果。

2.游戏活动法：在课堂中，我经常使用一些有趣的游戏活动来激发学生的学习兴趣。

比如，我利用卡片游戏来巩固学生的词汇和句型，让学生在游戏中快乐地学习。

3.情景教学法：为了使学生能够真实地运用所学知识，我在教学中采用了情景教学法。

通过模拟真实的语境，让学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学的知识。

这样可以提高学生的语言表达能力和交际能力。

三、教学过程的设计和实施：在教学过程中，我注重设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

具体实施如下：1.激发学生学习兴趣：在教学开始前，我通常会设计一些引入新知识的活动，激发学生的学习兴趣。

比如，我会给学生播放一段有趣的视频或者进行一个小游戏，引起学生的兴趣和好奇心。

2.设计多样的教学活动：为了满足不同学生的学习需求，我设计了多样的教学活动。

比如，我会设计听力活动、口语练习、阅读理解等多种形式的活动，让学生在不同的任务中进行学习。

八年级英语教学内容反思总结(推荐16篇)

八年级英语教学内容反思总结〔推荐16篇〕篇1：八年级英语总结与反思今年我从事八年级英语教学工作。

我从学生和课堂教学等方面进展反思和总结，以便更好做好下半学期的教学、复习工作。

一、课堂教学中存在问题及反思存在的问题：今年由于是新接手的班级，学生的情况不是非常理解，他们的英语根底如何，在后来的教学中才渐渐的显现出来。

我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式：学生上课答复下列问题不积极，参与教学活动的积极性不高。

只是一味的听老师讲和做笔记。

听课效率不高。

经分析^p ，原因是自己上课方式与学生以前的老师的教学方式不一样，学生不能适应;课堂上我语速过快，学生跟不上、听不懂。

而自己也没有很好的理解学生的实际情况，学生不答复下列问题或不参与教学活动，只是一味的抱怨和批评，致使学生上课更不敢答复下列问题。

反思;1、老师要有课堂效益意识。

我正好缺乏这方面的运用;其次，课堂效益还表达在如何设计教学。

课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与复习过程中要重视学习方法的指导。

2、英语课堂上老师应及时有效获取学情反应，有效地进展课前回忆，课堂小结等环节的落实。

及时理解学生的学习，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

3、教学效率的进步，要实在抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。

在课堂教学中强调根底知识的学习。

4、从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。

从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什、补什么。

二、学生英语学习中存在的问题1.学生在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一局部学生在听新课时跟不上老师的节奏2.学生对英语课堂知识的理解不全面，课外花的冤枉时间多。

大局部学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本。

3 学生缺少老师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学方案，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。

初中八年级英语教学反思和总结

初中八年级英语教学反思和总结一、引言英语作为一门国际通用语言，其学习同样也成为我国教育体系中不可或缺的一份子，其重要性不言而喻。

而在初中八年级英语教学中，我们面临的教学任务更加复杂，教学难度也相对较大。

本篇文档将对初中八年级英语教学进行反思和总结，以期对自己的英语教学能力进行提升。

二、教学反思2.1 教学目标设定不合理在具体的英语教学过程中，我们常常会就教学内容或学习方式设定过于宏观的目标，没有将教学目的更加细致地分解下来，导致教学难度加大，学生学习效果下降。

因此，在英语教学中，我们要根据学生的实际情况设定合理的教学目标，避免过高或过低的目标设定。

2.2 基础知识和技能掌握不足在课堂上，我们会发现有部分学生由于自身基础不牢固，导致他们无法完全掌握所学内容。

因此，在英语教学中，我们需要注重基础知识和技能的掌握，对于基础薄弱的学生要有针对性地进行辅导和指导，帮助其提高学习能力。

2.3 教学方法单一在教学过程中，我们可能会因为固定的教学方法而导致课堂单调乏味，学生的学习热情也会逐渐消失。

因此，在英语教学中，我们应该多样化教学方法，采用不同的教学手段，让学生在轻松的氛围中感受到英语学习的快乐和美好。

三、教学总结3.1 积极利用教学资源在现代化的社会环境中，我们可以充分利用各种教学资源，如多媒体设备、互联网等，让学生在轻松、自由的学习环境中掌握知识。

在使用多媒体设备时，我们可以采用图片、音频、视频等类似形式，让受教育者在听觉和视觉上同时受到刺激。

3.2 主动积极与学生互动在教学过程中，我们要在理论与实践、知识与技能等方面坚持“理论联系实际”的原则，将理论知识与实际情况贯穿在整个教学过程中。

在互动过程中，我们要让学生在参与其中的同时感受到独立思考的无穷乐趣和学习的意义。

3.3 强化教育目标针对学生的不同需求，我们需要设置教育目标，以帮助学生全面提高英语水平和其他方面的能力，让学生在将来的职业发展和学习中处于有优势的地位。

八年级英语教学反思(15篇)

八年级英语教学反思(15篇)八年级英语教学反思1在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。

一、语法方面本课的重点是过去进行时态以及when、while引导的状语从句，并能用过去进行时态叙述过去发生的事情。

难点是过去进行时态的概念、构成及其用法。

所以我首先在课堂引入部分由现在进行时态引出过去进行时态的概念及其构成，其次通过看图对话的形式使用过去进行时，从而让学生掌握其用法。

在练习中大量多媒体的使用为学生提供了兴趣与动力，使学生在情感和行动上积极参与课堂教育教学的活动。

不足之处在于在when、while的区别运用方面，个别学生还需要加强练习。

二、口语交际方面在平时的教学中，我十分重视听说训练，尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。

因此，在第三单元中，功能话题是谈论过去的事情，这与学生的个人生活息息相关，只要引导得当，极易激发学生的兴趣，开展关于这一话题的讨论。

在准备上课时我主要从以下几个方面入手：采取听录音，回答问题的方式，在完成第一项听力任务后，让学生带着问题阅读课文，再提出问题。

开展小组合作竞赛的方式，以提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组，给予奖励。

因而学生一直在积极参与，提出的问题之丰富，超越了老师的想象，体现了他们丰富的想象力和创造力，取得了极佳的效果。

事后，我调查了一下，许多同学已在课上背下了课文，课文内容耳熟能详。

三、多媒体辅助课堂教学，有助于提高教学的效果。

多媒体能使整个教学过程表现为声、图、文并茂，使声音、图像、文字的呈现更自然。

为此，在课堂上，教师应该为学生创造学习氛围，让学生时常感到成功感和成就感，以便进一步激发学生学习的内在动力。

在本堂课中我注意让发音较标准的同学多朗读，让思维敏捷的同学先回答问题，让善于观察的同学多纠正错误，让反应慢的同学多回答低难度问题。

尽量使每个同学多动脑、多动口、多动手。

四、情感态度方面恒心和毅力是学习中不可缺少的意志品质。