六年级美术下册 我的书包2课件 人美版
我的书包ppt课件美术
白色
03
代表纯洁和明亮，可以用作背景色或文字颜色，使其他颜色更
加突出。
强调色：红色、橙色和灰色
1 2
红色
代表热情和活力，可以用作标题或重要文字的颜 色，以吸引注意。
橙色
代表温暖和活力，可以用作强调某些元素的颜色 。
3
灰色
代表稳重和高雅，可以用作链接或超级链接的颜 色。
05
字体选择
标题字体：方正大黑或黑体
与目录链接有所区别。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
页码
页码应该与章节名称相对应，方 便学生快速找到所需内容。页码 应该清晰易用，字体大小适中。
内容页布局
内容提要
在内容页的顶部或底部，可以添加该页内容的提要或概述 ，方便学生快速了解该页内容。提要应该简洁明了，突出 重点。
图片和图表
在内容页中添加图片和图表可以增加视觉效果，帮助学生 更好地理解课程内容。图片和图表应该清晰度高，与课程 内容相关。
图片
在标题页添加一张与课程内容相关 的图片，可以增加视觉效果，吸引 学生的注意力。图片应该与课程内 容相关，清晰度高。
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章节名称
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文字格式
文字应该使用清晰易读的字体和字号，避免使用过多的颜 色和效果。段落间距和行距应该适当，以提高可读性。
03
内容页美化
学习用具图片美化
01
02
03
清晰度
选择高清的学习用具图片 ，如文具、书籍等，让观 众能够看清楚每个细节。
五年级下册美术课件-《我的书包》人美版(共16张PPT)
“一张嘴巴大又大， 两只耳朵长又长， 学习文具肚里装，
上学别忘带上它”。 —书包
1、你喜欢你的书包吗？
2、最喜欢书包的什么？哪些地方还 不满意？
议 一 议:
设计一个书包，包括哪些方面？ 色彩、图案、材料、 功能、 尺寸、 标注······
观 察 物 体 的 三 个 步骤：
物体的主体部分是什么？ 各个部分分别是什么形状？ 各个部分之间的大小比例关系是
请同学们回去和爷爷奶
奶交流一下，不同时代的书 包是怎么样？了解书包的发 展历史。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
怎么样？
你能说出书包是由哪些 部分合成的吗？
作品欣赏
作 业：
根据自己的实际能力和需要 选择其中一项进行描绘：
1、根据自己学过的 方法，为自己的书 包画一幅线描写生。
2、根据自己的爱好， 设计一个美观的 书包.
3、发挥自己的想 象能Hale Waihona Puke ，设计一个 高科技的、未来的 书包。
绘画中注意问题：
• 选择角度 • 构图饱满 • 先主后细 • 比例关系 • 画面丰富 • 线条粗细
评价 和 展示
1、每组选出两幅最优秀的作品出来，按顺 序摆放在桌面上。
2、请各小组推选一位同学上台推销自己组 的作品。
3、大家离开座位欣赏作品，然后回到座位 上讨论你们组的笑脸要投给哪一组。 （自己不能投给自己）
总 结：
这节课你学会了什么？ 我们不仅学会了线描的绘
画方法，还学会了简单的设计 方法，以后要好好珍惜我们的 书包，好好学习。
六年级美术下册第3课《我的书包》说课稿2人美版
第3课遥远的地平线第三课我的书包《我的书包》，选自人美版教育课程标准实验教科书美术第十二册第三课。
我从教学内容、教学目标、学情分析、教学流程、板书设计等几方面来谈谈自己对这一课的认识与设计。
一、说教材内容：《我的书包》是一节“设计. 应用”领域的课程内容。
高年级学生对设计的概念并不陌生，本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
二、说学情分析：六年级学生思维独特、个性鲜明。
在此之前的几册中，学生对于设计课已经有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。
三、说教学目标：为了更好的完成教学任务，我给本课定位的三维教学目标是：知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
四、教学重难点：本课教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
本课教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。
五、说教法学法结合六年级学生的心理特点，充分借助多媒体教学手段，运用了情景导入法，谈话法，拟人法，直观演示法、合作探究法、展评法等多种教学方法。
为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围，通过大量图片展示和视频演示并配以教师直观讲解演示，辅助学生感受、品味、操作、实践、体验、学会基本的设计制作。
这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节。
这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节①激趣导入引出课题（用时1分钟）孩子们是最喜欢看动画片的，我就以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。
《我的书包》PPT
-.
我 的 书 包
两人讨论
拿出自己的书包互相展示 和欣赏，介绍你用的书包 是什么样子的？再说说你 都见过什么样子的书包？ 简单描述书包的形态特征。
想一想
书包是由哪几部分组成？
天价书包
新闻
了解一下
谈看法
我的看法
有什么特点？
你会选择吗？
美观实用就好
满足那些条件适合学生们使用？
学习感悟
设计其实就在我们身边， 只要你拥有一双善于发 现的眼睛，就可以挖掘 们身边很多很多可以设 计的空间。
艺术实践：书包设计
一 构图
添加标题
构图饱满，彰显设计本色。
二 功能
点击输入标题
单击此处添加文字阐述，添加简 短问题说明文字，具体说明文字 在此处添加此处。
三 说明
添加标题
功能实用，凸显以人为本。
添加标题
简要的设计说明。
小组内相互展示评
设计展销会
小组挑选出代表作品，请同学们上台展示 推销。要求设计师展示自己的作品，并进行 讲解，阐述设计意图。
背
装材料Biblioteka 安全 外观一起来思考
想一想，不同的人使用的书包一样吗？会有哪些不 同？通过观看视频来了解不同年龄的不同需求。
01 学生
04 旅行者
02 记者 03 家长
05 警察
你愿意和我们分享 哪一款设计？这些书包 有什么特点呢？
不同人群 对书包有着不 同的需求。
小组讨论
如果你是设计师，你想给 什么样的人设计一个什么 样的书包？有什么特别的 地方吗？
我的书包美术课件
我的书包美术课件我的书包美术课件书包是学生最熟悉的学习用具之一。
分享《我的书包》的美术课件，欢迎参考！一、教材依据人民美术教育出版社义务教育课程标准实验教科书第十二册第三课《我的书包》二、设计思路指导思想：本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教材分析：本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
设计理念：本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。
多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。
学情分析：六年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。
三、教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。
四、教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
五、教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
六、教学准备：教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。
人美版六年级美术下册我的书包说课稿
人美版六年级美术下册我的书包说课稿
《我的书包》说课稿
《我的书包》，选自人美版教育课程标准实验教科书美术第十二册第三课。
我从教学内容、教学目标、学情分析、教学流程、板书设计等几方面来谈谈自己对这一课的认识与设计。
一、说教材内容：
《我的书包》是一节“设计.应用”领域的课程内容。
高年级学生对设计的概念并不陌生，本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
二、说学情分析：
六年级学生思维独特、个性鲜明。
在此之前的几册中，学生对于设计课已经有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。
三、说教学目标：
为了更好的完成教学任务，我给本课定位的三维教学目标是：知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
六年级下册美术说课稿 我的书包人美版
六年级下册美术说课稿我的书包人美版六年级下册美术说课稿-我的书包人美版第三课我的书包《我的书包》，Lizier人美版教育课程标准实验教科书美术第十二册第三课。
我从教学内容、教学目标、学情分析、教学流程、板书设计等几方面去谈谈自己对这一课的重新认识与设计。
一、说道教材内容：《我的书包》是一节“设计.应用”领域的课程内容。
高年级学生对设计的概念并不陌生，本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
二、说学情分析：六年级学生思维独有、个性独特。
在此之前的几册中，学生对于设计课已经存有了初步介绍，本课意在并使学生通过自学进一步介绍艺术设计与生活应用领域的密切联系，认识到设计必须遵从以人为本的原则。
三、说道教学目标：为了更好的完成教学任务，我给本课定位的三维教学目标是：知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
四、教学重难点：本课教学重点：观测、分析书包各部分的设计意图，介绍形象与功能之间的关系，运用直观设计图的画法设计一款自己的书包。
本课教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。
五、说教法学法融合六年级学生的心理特点，充份利用多媒体教学手段，运用了情景引入法，谈话法，拟人法，直观模拟法、合作探究法、产品展销法等多种教学方法。
为学生营造一个充满著自学兴趣、自学心愿的氛围，通过大量图片展现和视频模拟并配上教师直观传授模拟，辅助学生体会、品味、操作方式、课堂教学、体验、学会基本的设计制作。
这文言我本着源于生活、立足生活的原则，设计了以下五个教学环节。
六年级下册美术说课稿 我的书包人美版
六年级下册美术说课稿我的书包人美版六年级下册美术说课稿-我的书包人美版第三课我的书包《我的书包》，选自人美版教育课程标准实验教科书美术第十二册第三课。
我从教学内容、教学目标、学情分析、教学流程、板书设计等几方面来谈谈自己对这一课的认识与设计。
一、说教材内容：我的书包是“设计.应用”领域的课程内容。
高中生对设计的概念并不陌生。
本课程的教学以书包设计为基础，培养学生的观察、分析和创造力，使学生理解设计理念，提高设计意识，学习简单的设计方法，将设计理念应用到自己的设计中，创作更多的创意作品，培养创新精神，养成关注周围事物的习惯。
2、学术分析：六年级学生思维独特、个性鲜明。
在此之前的几册中，学生对于设计课已经有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。
三、说教学目标：为了更好地完成教学任务，我为本课程设定的三维教学目标是：知识目标：理解书包的设计理念，设计的书包应该美观实用。
能力目标：学习观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图纸，能够设计出美观实用的书包。
情感目标：养成关注周围事物的习惯，提高观察和分析能力，理解以人为本的设计原则。
4、教学重点和难点：本课教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
本课教学难点：用设计理念设计一个美观实用的书包。
5、口语教学法与学习法结合六年级学生的心理特点，充分借助多媒体教学手段，运用了情景导入法，谈话法，拟人法，直观演示法、合作探究法、展评法等多种教学方法。
为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围，通过大量图片展示和视频演示并配以教师直观讲解演示，辅助学生感受、品味、操作、实践、体验、学会基本的设计制作。
这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节。
这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节激趣导入引出课题（用时1分钟）孩子们最喜欢看动画片。
我的书包人美版六年级美术下册教案修订稿
3.教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。
五、教师小结：
看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。
大兜——小兜——侧兜——里面格层
背带——提手
2.还是哪些特殊的设计
3.我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。
4.小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢
5.你还想增加什么功能
三、学生制作
1.展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
我的书包人美版六年级美术下册教案
课题
3《我的书包》
1课时
教
材
分
析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学目标
通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。
教学重点
了解书包每个部分的作用。
教学难点
自己设计一款多功能书包。
教具准备
各种造型不同的书包、彩色纸、采笔、尺子、剪刀等
导入法
激活精神
?
?
?
?
提问法
六年级下美术说课稿我的书包_人美版
六年级下美术说课稿我的书包_人美版《我的书包》，选自人美版教育课程标准实验教科书美术第十二册第三课。
我从教学内容、教学目标、学情分析、教学流程、板书设计等几方面来谈谈自己对这一课的认识与设计。
一、说教材内容：《我的书包》是一节“设计. 应用”领域的课程内容。
高年级学生对设计的概念并不生疏，本课的教学正是以设计书包为动身点，培养学生的观看、分析与制造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，制造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注周围事物的适应。
二、说学情分析：六年级学生思维专门、个性鲜亮。
在此之前的几册中，学生关于设计课差不多有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的紧密联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。
三、说教学目标：为了更好的完成教学任务，我给本课定位的三维教学目标是：知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与有用相结合。
能力目标：学会观看和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又有用的书包。
情感目标：养成关注周围事物的适应，提高观看和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
四、教学重难点：本课教学重点：观看、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
本课教学难点：运用设计理念，设计出既美观又有用的书包。
五、说教法学法结合六年级学生的心理特点，充分借助多媒体教学手段，运用了情形导入法，谈话法，拟人法，直观演示法、合作探究法、展评法等多种教学方法。
为学生营造一个充满学习爱好、学习愿望的氛围，通过大量图片展现和视频演示并配以教师直观讲解演示，辅助学生感受、品味、操作、实践、体验、学会差不多的设计制作。
这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节。
这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节激趣导入引出课题（用时1分钟）小孩们是最喜爱看动画片的，我就以直观有味的动画导入，吸引学生，激发学生对书包的爱好，引出课题《我的书包》。
人美版美术6年级下册3课——我的书包
人美版《美术》6年级下册3课
我的书包
单位：管城回族姓名：陈绍聪
教材分析：
本课是一节“”领域额课程。
在此之前的几册中，学生关于设计可已经有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的紧密联系，熟悉到设计要遵循以人为本的原那么。
书包关于学生是很熟悉的物品，可是书包在材料、造型、尺寸等方面的运用是依照不同功能进行设计的，这是学生在以往的生活中所轻忽的。
高年级学生对设计概念并非陌生，本课的教学正是以设计书包为起点，培育学生的观看、分析与制造能力，是学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方式，并将设计理念运用到自己的设计中，制造出更有创意的作品，同时培育创新精神，养成擅长关注身旁事物的适应。
教学目标
双基目标：
1.通过观看活动、实物欣赏，了解书包的各部份构造、名称。
2.通过美术学习，了解书包的设计理念，设计书包时注意美观性和有效性相结合。
能力目标：
学会观看和分析书包各部份的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又有效的书包。
情感目标：
养成关注身旁事物的适应，提高观看和分析能力，了解设计要以人为本的原那么。
教学重点：
观看、分析书包各部份的设计用意，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
教学难点：
运用设计理念，设计出既美观又有效的书包。
教具预备：
样品书包、课件、教材、教参。
学具预备：
学生自己的书包（最好是带自己最有特点的一个书包）、彩卡纸、彩笔、剪子、双面胶。
【小学美术课件】我的书包
课程引导
每个人都有书包，能说一说你的书包是什么样的吗？
课程引导
书包的不同样子
书包分为装书的部分 背带的部分 侧面装物品的部分
不过虽然书包的结构基本相同 但是口袋的设计上 花纹的设计上 以及很多的细节上 都有很多都有很多不同呢
课程引导
书包的花纹
书包有各种各样的花纹，几何抽象图形、卡通图像、花草图形...... 能说一说，你都见过什么样花纹的书包呢？
5
绘 画 步 骤
5：将书包，笔筒，铅笔元素剪下来后贴在黑卡纸 上。
绘画教程
6
绘 画 步 骤
6：增加背景花纹，作品完成。
课后点评
课后点评总结
1、同学们的书包很有特点，颜色各异，形状和结构都很棒！2、大家的构图效 果非常棒，颜色的搭配非常漂亮，画面整体很完整。
课程引导
书包素材欣赏
课程引导Βιβλιοθήκη 画教程1绘 画 步 骤
1:在白卡纸上画出书包，铅笔，笔筒等元素
绘画教程
2
绘 画 步 骤
2：用彩笔上色。
绘画教程
3
绘 画 步 骤
3：增加细节和画面元素，这里我多画了一支铅笔
绘画教程
4
绘 画 步 骤
4：黑卡纸上用油画棒画出桌布，颜色，花纹都可 以自由发挥。
绘画教程
综合创意美术课程
01 参考年龄
5-8岁
03 材料准备
• 白卡纸，牛皮纸，黑卡纸 • 马克笔，油画棒，高光笔，勾线笔 • 剪刀，胶水
02 课程重点
1.书包的外型观察 2.颜色的搭配 3.综合绘画能力的提升
04 课程来源
书包是我们生活中离不开的物品，你观察过自己的书包 吗？它有着怎样的功能、图案、色彩呢？今天就让我们 认真观察画一画吧。
六年级美术下册 我的书包2课件 人美版
You made my day!
我们，还在路上……
2.功能类： 书包、登山包、旅行包、运动包、球包……
3.位置类： 手包、腰包、挎包、胸包、背包……
实物照片
学生书包卡通系列：
新 式 提 包 （ 卡 通 造 型 ）
拉 杆 学 生 书 包
登 山 包
大 型 登 山 包
不 同 颜 色 的 包 带 给 我 们 不 同 的 视 觉 效 果
女式手提包：
《我的书包》
第三课 打开课本第6页
我的书包：
• 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一, 现在的书包不仅实用,而且非常的美观,我们背 着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤 一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴。
• 那你们对它的了解有多少呢?
包的分类：
1.材质类： 皮包、布包、塑料包、尼龙包、麻包……
描你 画可
以 直 接 对 照 你 的 书 包 来 创 作 一 张
线
边你 加也 上可 文以 字设 说计 明一
副 作 品 ， 之 后 你 可 以 在 旁
线描的不同表现方式：
你 也 可 以 考 虑 和 夸 大 书 包 带 给 你 的 感 受 来 进 行 创 作
也可以选择上色的方式：
好了，现在开始我们的创作
• 下课之前交作业，每个人都必须交，记得在 作业的左上角写上你的姓名和班级，注意名 字要写工整，不要有错别字出现。
• 下节课《装饰画》带工具（你可以随意选择ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ • 1：彩色卡纸和彩笔。2：刮刮纸。3：蜡笔。 • 4：黑色卡纸和银色的水笔。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
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拉 杆 学 生 书 包
登 山 包
大 型 登 山 包
不 同 颜 色 的 包 带 给 我 们 不 同 的 视 觉 效 果
女式手提包：
花 篮 样 式
长 提 带 款 式
特 殊 造 型 的 包 是 一 种 新 的 创 意
线描的不同表现方式：
你 也 可 以 考 虑 和 夸 大 书 包 带 给 你 的 感 受 来 进 行 创 作
也可以选择上色的方式：
好了，现在开始我们的创作
• 下课之前交作业，每个人都必须交，记得在 作业的左上角写上你的姓名和班级，注意名 字要写工整，不要有错别字出现。 • 下节课《装饰画》带工具（你可以随意选择） • 1：彩色卡纸和彩笔。2：刮刮纸。3：蜡笔。 • 4：黑色卡纸和银色的水笔。
《我的书包》
第三课 打开课本第6页
我的书包：
• 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一, 现在的书包不仅实用,而且非常的美观,我们背 着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤 一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴。
• 那你们对它的了解有多少呢?
包的分类：
1.材质类： 皮包、布包、塑料包、尼龙包、麻包…… 2.功能类： 书包、登山包、旅行包、运动包、球包…… 3.位置类： 手包、腰包、挎包、胸包、背包……
未 来 的 包 的 设 计 创 作
看了这么多的图片之后同学们请观察下自己的书包 ，思考下哪一部分需要改进？然后设计一款自己所 喜欢的款式。
你可以展开想象看看想给你的书包添加什么样的特殊功能？ 然后我们来欣赏下学生作品
描你 画可 以 直 接 对 照 你 的 书 包 来 创 作 一 张 线
边你 加也 上可 文以 字设 说计 明一 副 作 品 ， 之 后 你 可 以 在 旁