四年级下册品德与社会第四单元《通信与生活》教案(人教版)

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四年级品德与社会下册通信与生活3小窗口大世界教案2新人教版

《小窗口大世界》教学设计一、教学目标1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。

二、教学过程（一）课前准备小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将和同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。

1、什么是大众媒体？2、生活中有哪些我们熟悉的媒体？（二）组内合作，回顾经验1、下面进入生活测试目标，生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答为题生活没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须联系生活实践回答，下面每个小组有20秒时间选择决定自己的测试题和选项。

2、学生选择不同的生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。

（三）广谈体验，争论疑义教师从三个不同角度让学生了解媒体的传媒及在社会中的作用。

1、播放网络流行歌曲《荷塘月色》，提问：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过那种媒体进行推广的？2、老师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题小组合作解答。

3、学生总结媒体在生活中的作用。

（四）课内调查，归纳整理1、现在无聊广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。

在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家的欢迎呢？让我们做个课堂调查吧。

2、小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型、由组长填表。

（五）交流生活，解决问题1、随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成了我们生活中不可缺少的内容、我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！2、昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，同学们，你们能帮我想办法吗？3、小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。

春学期小学四年级品德与社会下册第四单元通信与生活2从烽火台到互联网教案3(新人教版)

5.学生分小组讨论研究,活动时间为三分钟
6.全班展示交流,交请古代小组同学发言,注意引导说出所需要的时间以及可能出现的问题。
7.师总结提问:古人传递信息真难啊!现代又可以利用哪些通信方式呢?重点引导每一种方式的特点,以便根据不同需求进行选择。
8.指名生交流回答
9.师总结提问:可见,通信方式随着社会的发展也在迅猛地发展着!马老师也带了一些关于通讯方式发展的资料。请看(课件出示课本79页“将一个信息从伦敦送至纽约……”的表。)
过程与方法
情感态度价值观
体会随着பைடு நூலகம்们生活的需求,科技的发展,未来的通信方式将会更加发达
教学方法
教学准备
1.学生课前调查了解(1)古代人们是怎样传递信息的?(2)近代通信是怎么发展的?
2.完成课本80页的调查表
教学设计
教案一
教学过程:
第一课时
一.谈话导入
1.师:每当过年过节的时候老师总能收到许多贺卡,今年过年老师收到咱们同学给我发的电子贺卡,当时别提有多开心了,你瞧这就中咱们班傅雪怡给老师发的贺卡,多漂亮呀!(课件出示电子贺卡)
出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。
（三）探究活动：
1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？
2．学生发言，教师根据回答进行归纳。
3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。
9.现在人有哪此通信方式,简单介绍(电话(可视电话)、手机、传真、电子邮件、QQ等)

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活1通信连万家教案4新人教

第一课：通信连万家第一课时（新授课）教学目标：1．通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。

2．感受通信与生活的关系。

3、产生在生活中应用通信的情感。

教学重难点：1、重点：使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。

2、难点：产生在生活中应用通信的情感。

教学方法调查法启发法课前准备：学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。

课时安排：1课时教学过程：一、调查反馈交流──感受通信与生活息息相关1.找找生活中的通信方式师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。

在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们完成了吗？【板书课题：通信】师：那，你们了解到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？（老师根据学生的回答，贴出学生生活中接触到的通信方式，学生没有谈及的，在老师的引导下进行适当补充。

）板书：打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、QQ发短信、寄包裹……师：你们知道的通信方式这么多！那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？课前，同学们把调查表交给了我，我已经把大家调查的结果统计出来了。

仔细看一看，你发现了什么？师（补充信息）：的确，中国十三亿多人口，固定电话用户3.53亿、移动电话用户已经有3.93亿！这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。

你们还发现了什么？师：他们都关注到最多的和最少的数据，从其他的数据中，你又有什么你发现？师：你们真会发现问题，那么，能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢？师：想探究的问题这么多！大家关注比较多的主要有三个方面的问题：（1）打电话为什么这么受欢迎？（2）电话这么普及，为什么人们常使用的通信方式还有这么多？（3）有些通信方式用的人很少，为什么还一直存在？2.探究一：为什么打电话会成为最普及的通信方式师：有的同学想探究“为什么打电话很受欢迎”这个问题！你们打过电话吗？哦，这么多人打过电话，那就从我们身边的事例说起吧！你们当时是在什么情况下打电话的？师：有些同学笑了，是不是有过相同的经历？学生交流。

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活第一课通信连万家教案新人教版

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解通信工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕通信工具的使用方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
其次，在小组讨论环节，我发现部分学生可能因为害羞或紧张而不愿意主动发言。为了改善这种情况，我可以在小组讨论前提供更多的引导和提示，帮助学生更好地表达自己的观点。同时，我也可以鼓励学生相互支持、相互倾听，以促进更好的讨论和交流。
最后，在实践操作环节，我需要确保每个学生都有机会亲自体验各种通信工具的使用。在未来的教学中，我可以通过分组或轮流的方式，确保每个学生都有足够的时间和实践机会，以提高他们的实践能力和操作技巧。
2.学习不同的通信方式，如书信、电话、电子邮件等，并掌握它们的基本使用方法。
3.培养学生的信息素养，能够安全、正确地使用通信工具。
4.培养学生的合作能力，通过小组讨论和分享，提高学生的交流和表达能力。
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对于生活中的通信方式有一定的了解。大部分学生能够使用书信、电话等基本的通信工具，但对于电子邮件等新兴的通信方式可能较为陌生。学生在使用通信工具时，普遍存在安全性意识不足、信息保护能力较弱的问题。此外，部分学生可能存在沟通障碍，不愿意主动与他人交流，这对于课程的学习会有一定的影响。
-促进交流、提高工作效率
-增强信息获取能力、扩大社交圈
-提高生活便利性、促进经济发展
-可能带来信息过载、影响人际关系
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过绘制不同的通信工具图标，或者用生动的例子来展示每个通信工具的特点和应用场景。通过这样的设计，不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，还能够提高他们的学习兴趣。

人教版四年级下学期《品德与社会》教案第四单元第四单元：通信与生活第一课：通信连万家

word整理版第四单元：通信与生活1、通信连万家教学目标：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。

教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。

教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）引入新课：1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。

2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。

）3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。

导入新课。

（二）新课传授：讨论交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。

第二，擂鼓传信和飞鸽传书。

（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。

那么在我国还有哪些传递信息的方法。

在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？（三）本课小结第二课时（一）上节回顾（二）组织教学（三）探究活动：1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？2．学生发言，教师根据回答进行归纳。

3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。

只能听到声音。

现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。

4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。

学习参考资料。

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活3《小窗口大世界》教学设计新人教版

小窗口大世界们爱看课外书，看过杨红樱写的《淘气包马小跳》生：是的（大部分学生起立鼓掌）师：平时喜欢看动画片《熊出没》《李天鹏和赵小宝》。

全班学生高兴地鼓掌回答：是。

师：你们还喜欢玩电脑游戏。

男生喜欢玩《洛克王国》女生喜欢玩给公主换装游戏？生鼓掌。

教师和学生相互击掌。

师：咱们这叫英雄所见略同二、活动过程活动一：了解什么是大众传媒（1）通过刚才的交流，我猜到了你们喜欢的书籍、电视节目、电脑游戏，它们还有一个共同的名字，请打开书84页，在书上划出有关大众传媒的句子。

学生齐读两遍（2）你们知道的大众传媒还有哪些？相机板书（书籍、电视、电脑、广播、报纸）活动二：了解大众传媒的作用（1）在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？小组交流自己的家庭小调查结果。

教师巡视。

汇报交流：第一组、我妈妈喜欢看央视《舌尖上的中国》，还学了几道菜呢！我爸爸喜欢看体育频道，尤其是NBA篮球赛。

爷爷奶奶爱看养生保健的节目。

另一小组补充：哥哥姐姐喜欢在网上用QQ聊天，下载歌曲、看电影。

我家在农村，还没有安装宽带，每天听村里的广播。

我还喜欢看少儿频道的《动画城》、《动漫世界》......（2）从调查的情况中，你发现谁最受欢迎？它们这么受欢迎是因为？全班交流。

教师相机板书小结：孩子们，从刚才大家的汇报中。

我们发现电视、网络、报纸、书籍等大众传媒都很受大家欢迎。

但是，你们知道吗？大众传媒有一个非常的作用，是什么呢？我们一起来看看！活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题1、出示问题，要求学生谈谈如何利用大众传媒解决。

a、老师的挎包在学校附近丢了，包里有重要证件，心里很着急，你们有办法帮助老师找到吗？b 、放假期间老师想独自到成都旅行，但是，不知道成都的天气情况，不知道那儿有哪些旅游景点，更不知道景点的游览路线。

你们能帮助老师吗？C 、小文对恐龙很感兴趣，想了解有关恐龙的知识，你认为他可以通过哪些方法获取？(1)小组讨论交流，然后派代表进行汇报。

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活2从烽火台到互联网教案2新人教版

《从烽火台到互联网》教学目标：1.了解过去人们传递信息的方式。

2.知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。

3.体会随着人们生活的需求科技的发展，将来的通信方式将会更加发达。

课前打算：1.学生课前调查了解(1)古代人们是怎样传递信息的？(2)近代通信是怎么发展的？2.完成课本80页的调查表。

教学过程：一.谈话导入1.师：每当过年过节的时候老师总能收到很多贺卡，今年过年马老师收到咱们同学给我发的电子贺卡，当时别提有多快乐了，你瞧这就中咱们班傅雪怡给老师发的贺卡，多美丽呀!(课件出示电子贺卡)2.指名傅雪怡，问：这张贺卡你是通过什么发的呢？发送后多久老师就能收到？(互联网，几秒钟就能收到)3.师总结：是呀，现在有了互联网通信多快呀，那古代人们是怎么传递信息的呢？(课件出示烽火台传递信息)图片配音说明：传闻秦始皇为了抵挡匈奴的进攻，修建了万里长城。

但是，由于不能提前预报敌情，万里长城也形同虚设，被敌军屡屡攻破。

后来，秦国大将袁牧看到几十里外人家的炊烟，受到了启发，就在长城上加修了烽火台。

烽火台里备上干柴火种，安放大鼓，一有发觉敌情，就点燃烽火，擂响大鼓，借助浓烟和鼓声，一站一站地将消息传到王宫。

4.师总结：古代人们就是利用烽火台来传递信息的，今日我们要学习就是从烽火台到互联网。

(课件出示课题)二.通信的过去1.古代的人们除了运用烽火台来传递信息外，你还知道古代有哪些通信方式吗？谁能用不同的方式来把你的知道的告知大家？(表演，猜一猜，简笔画等)2.师追问：这种传递方法须要多长时间，与其他的相比有什么好处吗？你是怎么知道的？(指导学习收集资料的方法)3.说到驿站骑马送信还可以杨贵妃吃荔枝的故事4.师补充外国古代的通信方式“会拼字的城墙”和“树枝做的地图”(课件出示)会拼字的城墙：自古以来，人们运用了很多不同的寻常方法来传递信息。

古希腊人在城墙顶上的不同地区点亮火光，以此来传递信息。

每一处墙代表一个字母，接受信息的人能够据火光来拼出字。

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活 1 通信连万家教案2 新人教版

《通信连万家》教学设计教材分析;《通信连万家》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元第一课时的内容。

通过本课的教学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用一些基本的通信方式来解决各种问题。

学情分析:对于现代通信方式，小学生使用的并不多，尤其是与我们农村学生的实际生活有一定距离。

农村的小学生真正运用现代通信方式解决生活问题的经历不足、缺乏体验，对本知识点的了解很少。

因此，依据学生的生活实际和本课的教学目标，我力争以学生的生活实际为起点，准确定位，合理开发、利用课程资源，使教学与学生生活贴得更近，让学生更好的感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实际问题，更好地服务于当下和未来的生活。

教学目标1．知识与技能：了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的同学、亲友进行通信联系。

2．情感与态度：感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。

3．过程与方法：通过调查访问、情境辨析、链接生活、尝试选择等活动，让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。

教学准备1．学生课前调查占时候以及爷爷、奶奶小时候人们的通信方式，并与现代通信方式进行比较。

2．课件制作。

教学设计对比体验激兴趣师：(播放课件)同学们，你们看，今天老师把谁给请来了?(学生回答)师：(作神秘状)今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀清天上二各路神仙赴会。

你们说孙悟空会怎样邀请联络呢?(学生讨论交流)师：孙悟空真是不简单!驾着筋斗云，一天之内就能把天上各路神仙全部邀请到。

那么，如果爷爷要过六十大寿，爸爸准备让你邀清远在各地的亲朋好友，你该怎样邀请联系呢?(学生交流自己如何利用各种现代通信快捷地邀请亲朋好友)小结：看来同学们更是了不起!凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。

《通信技术与我们的生活》教学设计

《通信技术与我们的生活》教学设计模板教学背景：本单元旨在帮助学生了解有关通信及交通发展的方面，感受社会的进步和发展。

况且，四年级的学生正处于小学阶段的转折点，属于一个逆反期，他们对是非辨别的能力并不成熟。

因此，老师在学习成长这一块应加强对孩子的正确引导。

《穿越时空生活》中第一课时《通信技术与我们的生活》的主题活动，从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信技术工具的演变与发展，探究多姿多彩的传媒世界，让学生从中体会和理解劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做的贡献。

教学目标：一、知识与技能1. 了解通信技术的发展，增强养成积极健康的生活方式的意识。

2. 能够学会讨论和合作，正确地辨别良好的生活行为。

3.初步了解通信法规，以此来规范自我的行为习惯。

二、情感态度与价值观在了解寄信全过程的基础上，引导学生养成尊重他人劳动成果，培养学生关爱他人的积极情感。

三、教学重、难点通过本节课的学习让学生了解通信技术对社会和生活的巨大影响，学会正确书写信封，了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。

教材分析：本单元主要是从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信及交通工具的演变和发展，以及给人们生活带来的巨大变化，使学生从中体会和理解到辛勤劳动和对社会发展所做的贡献，并对于学会安全地、有效地利用各种传媒手段有所认识。

教学方法：教学时主要采用情景导入法，创设学生熟悉的生活情景；对比观察法，让学生通过细微观察事物，从而发现通信技术的'发展；趣味游戏法，让学生更易于理解抽象的概念知识。

教学过程：一、热身运动1.齐唱歌曲《种太阳》通信技术的发展像阳光一样普照着我们，让我们一起来唱这首歌曲《种太阳》，感受一下阳光的普照吧！（通过歌曲导入，营造愉快的学习氛围）2.猜猜我是谁？（四年级学生辨别能力逐渐形成，通过猜谜语的方式，既能引起学生的注意力又可以激起学生对本节课的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃。

）二、新授知识1.情景导入幻灯片出现邮递员阿姨这一角色，她捎来了妞妞寄给四2.一起来读妞妞的信：幻灯片出示信的内容，同学们一起细读来信。

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活 1 通信连

通信连万家
你是个有礼貌的好孩子吗？表演你在家里接电话的情形。
当我们在享受通信带来的便利时，还要遵守通信中的法律和道德。
这张邮票我很喜欢。
会造成什么后果呢？
没有收到信件的人的心情会怎样呢？
中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受到法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或检查机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
—《中华人民共和国宪法》第二章第四十条
这是怎样想？