氯离子(Cl-)的检验ppt 人教课标版优质课件
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人教版第二章第二节第2课时 氯气的实验室制法 氯离子的检验(共39张PPT)
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A．防止CO 等的干扰 B．防止Cl 的干扰 新知探究(二) 氯离子(Cl )的检验 2－
－
一往般往先 是除最去后有停毒止、加有热刺或激停性止气通味气的气体3，后除去无毒、无味的气体，最后除水蒸气
C．生成Ag CO 沉淀 新知探究(一) 氯气的实验室制法
新知探究(一) 氯气的实验室制法 由气体的性质选择干燥剂
(3) 不能 (填“能”或“不能”)用水代替饱和食盐水来除去 杂质HCl，原因：氯__气__在__水__中__有__一__定__的__溶__解__度__，__要__防__止__氯_ 气__在__水__中__的__溶__解__。
(4) 不能 (填“能”或“不能”)用水或澄清石灰水代替NaOH 吸收尾气，原因：_水__吸__收__氯__气__的__效__果__太__差__，__澄__清__石__灰__水__ __的__溶_解__度__很__小__，__吸__收__效__果__也__很__差__。
取少量待测液于一洁净试管中，加入硝酸酸 规范描述 化的AgNO3溶液，若观察到溶液中有白色沉
淀生成，说明溶液中含有Cl－
[注意]
①检验时要先加稀硝酸，以排除CO
2－ 3
等离子的干
扰，不能用稀硫酸，因为Ag2SO4微溶，会干扰实验，更不能
用盐酸，因为盐酸中含有Cl－。
②若被检液中含有SO
2－ 4
，需先用Ba(NO3)2溶液除去SO
往往是最后停止加热或停止通气
新知探究(一) 氯气的实验室制法 由气体的性质选择干燥剂 新知探究(一) 氯气的实验室制法
Na2CO3 _白__色__沉__淀___ 溶液
_沉__淀__溶__解__并_
2Ag＋＋CO23－=== Ag2CO3↓、
【人教版】高中化学必修一：4.2.2《氯离子的检验和卤族元素》ppt课件
Cl2能否和碘化钾溶液反应置换出单质碘?碘单质能否和溴化钾 溶液反应置换出单质溴?
提示:氯气能置换出单质碘,但单质碘不能置换出单质溴。
-4-
M 第2课时 氯离子的检验 和卤族元素
目标导航
UBIAODAOHANG
Z 知识梳理 HISHI SHULI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
第2课时 氯离子的检验和卤族元素
-1-
M 第2课时 氯离子的检验 和卤族元素
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Z 知识梳理 HISHI SHULI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
1.会运用Cl-的检验方法。 2.能说出卤素的性质。
-2-
M 第2课时 氯离子的检验 和卤族元素
知识点1 知识点2
知识点 2
卤族元素
【例题2】 关于卤素下列叙述正确的是( )
A.卤素只卤素单质的熔、沸点降低
C.随着核电荷数的增加,单质的氧化性增强
D.单质与水反应,均符合通式:X2+H2O HX+HXO
解析:卤素很活泼,在自然界中只存在化合态;根据卤素的递变规
律,随着核电荷数的增加,单质的熔、沸点升高,氧化性减弱;F2与水
反应的化学方程式为2F2+2H2O
4HF+O2。
答案:A
点拨卤素单质的性质与氯气的性质相似,但随着核电荷数的增加
又呈现出规律性的变化(如单质的熔、沸点升高,氢化物的稳定性
减弱,阴离子的还原性增强等)。
-10-
目标导航
UBIAODAOHANG
一二
一、氯离子(Cl-)的检验
氯离子的检验及卤素PPT课件
第2页/共10页
科 学 视 野
第学视野
+9 2 7 +17 2 8 7
氟原子
氯原子
+35 2 8 18 7 +53 2 8 18 18 7
溴原子
碘原子
①最外层电子都有7个电子,易得到一个电子; ②都是典型的非金属元素; ③都能与Na、K、Ca、Mg等金属化合生成盐，统称为卤素(成盐元素)。
白色↓ 白色↓
产生气泡
2Ag++CO32- =Ag2CO3↓ Ag2CO3+2H+=2Ag++CO2 ↑+H2O
不溶解
Ag++Cl- =AgCl↓
第1页/共10页
思考交流 检验Cl-时，为什么滴加AgNO3溶液后还要再加稀硝酸呢？ 原因：AgNO3溶液与Cl-形成AgCl白色沉淀，还可与CO32-形成Ag2CO3白 色沉淀，AgCl不与稀硝酸反应; Ag2CO3可与稀硝酸反应，沉淀溶解。 氯离子检验的一般步骤： 取样品少许 稀硝酸 酸化液 AgNO3溶液 白色沉淀 取样品少许 AgNO3溶液 白色沉淀 稀硝酸 沉淀不溶解
二、氯 (Cl - ) 离子的检验
实验4－６
在下列溶液中各滴入几滴AgNO3溶液，再分别加 入少量稀HNO3，出现什么现象？
稀盐酸 NaCl溶液 Na2CO3溶液
自来水 蒸馏水
实验现象
加AgNO3 加入稀硝酸
白色↓
不溶解
解释或离子方程式 Ag++Cl- =AgCl↓
白色↓ 不溶解
Ag++Cl- =AgCl↓
第4页/共10页
科学视野 F2、 Br2、 I2 的化学性质与Cl2相似。都有氧化性。 氧化性随原子核电荷数的增大而逐渐减弱：F2>Cl2>Br2>I2 *F2 、 Br2 、 I2 都能与H2化合分别生成HF 、 HBr 、 HI。 *F2 、 Br2 、 I2 也都能与水反应。 *F2 、 Br2 、 I2 都能与金属化合生成盐。 *F2 、 Br2 、 I2 也都能与碱反应
科 学 视 野
第学视野
+9 2 7 +17 2 8 7
氟原子
氯原子
+35 2 8 18 7 +53 2 8 18 18 7
溴原子
碘原子
①最外层电子都有7个电子,易得到一个电子; ②都是典型的非金属元素; ③都能与Na、K、Ca、Mg等金属化合生成盐，统称为卤素(成盐元素)。
白色↓ 白色↓
产生气泡
2Ag++CO32- =Ag2CO3↓ Ag2CO3+2H+=2Ag++CO2 ↑+H2O
不溶解
Ag++Cl- =AgCl↓
第1页/共10页
思考交流 检验Cl-时，为什么滴加AgNO3溶液后还要再加稀硝酸呢？ 原因：AgNO3溶液与Cl-形成AgCl白色沉淀，还可与CO32-形成Ag2CO3白 色沉淀，AgCl不与稀硝酸反应; Ag2CO3可与稀硝酸反应，沉淀溶解。 氯离子检验的一般步骤： 取样品少许 稀硝酸 酸化液 AgNO3溶液 白色沉淀 取样品少许 AgNO3溶液 白色沉淀 稀硝酸 沉淀不溶解
二、氯 (Cl - ) 离子的检验
实验4－６
在下列溶液中各滴入几滴AgNO3溶液，再分别加 入少量稀HNO3，出现什么现象？
稀盐酸 NaCl溶液 Na2CO3溶液
自来水 蒸馏水
实验现象
加AgNO3 加入稀硝酸
白色↓
不溶解
解释或离子方程式 Ag++Cl- =AgCl↓
白色↓ 不溶解
Ag++Cl- =AgCl↓
第4页/共10页
科学视野 F2、 Br2、 I2 的化学性质与Cl2相似。都有氧化性。 氧化性随原子核电荷数的增大而逐渐减弱：F2>Cl2>Br2>I2 *F2 、 Br2 、 I2 都能与H2化合分别生成HF 、 HBr 、 HI。 *F2 、 Br2 、 I2 也都能与水反应。 *F2 、 Br2 、 I2 都能与金属化合生成盐。 *F2 、 Br2 、 I2 也都能与碱反应
化学人教版(2019)必修第一册2.2.2氯气的实验室制法及氯离子的检验(共24张ppt)
如果不能，杂质是什么。
不能。浓盐酸会挥发，且 含有水蒸气。
杂质HCl气体和水蒸气。
制取Cl2 收集Cl2
吸收Cl2
Cl2的实验室制法
MnO2＋4HCl(浓)
MnCl2＋Cl2↑＋2H2O
(3)如果要除去以上两种杂质，得到
纯净干燥的氯气，需要选择何试剂？
Cl2（HCl、 H2O）
饱和食盐水 浓硫酸
资料卡片:HCl极易溶于水，1体积 水溶解500体积的HCl。除去Cl2 中HCl气体用饱和食盐水，是因为 Cl2在饱和食盐水中溶解度很小
Cl2的实验室制法
【思考】若被检验的溶液中既有Cl－也含有SO42-， 应如何检验是否含有Cl－？
因为Ag2SO4微溶于水，SO42-的存在会干扰Cl－ 的检验，故先加足量Ba(NO3)2溶液除去溶液中的 SO42-，然后再加入硝酸酸化的AgNO3溶液，看是 否产生白色沉淀，检验Cl－的存在。
小牛试刀
第二节 氯及其化合物
第二课时 及ClC2的l-的实检验验室制法
学习目标 1min
1.根据Cl2的性质，掌握Cl2的实验室制法 (发生、净化、收集和尾气处理)。 2.掌握 Cl－的一般检验方法
Cl2的实验室制法
1774年，瑞典化学家舍勒在 研究软锰矿（主要成分MnO2)的 过程中，发现软锰矿与浓盐酸混 合加热，产生了黄绿色气体、伴 有强烈的刺激性气味。——氯气。
Cl2的实验室制法
MnO2＋4HCl(浓)
选取发生装置
MnCl2＋Cl2↑＋2H2O
√分 液 漏 斗
固固加热型
固液不加热型 长液固(液)、加热型
既可防止氯化氢气体和氯
颈
气挥发污染环境，同时又
漏
2020-2021学年人教版必修1 第4章 第2节 第2课时 氯气的制法 氯离子(Cl-)的检验 课件(35张)
溶液更好，A 项错误，D 项正确；饱和食盐水中氯离子浓度达
到最大，抑制氯气的溶解，则吸收效果最不好，B 项错误；自
来水中含有氯离子，将抑制氯气的溶解，且氯气的溶解度较小，
用水吸收效果不好，C 项错误。
栏目 导引
化学 必修1 配人教版
第四章 非金属及其化合物
2.(2019·宁夏银川一中高一期末)瑞典化学家舍勒将软锰矿
答案：(1)KCl 和 K2CO3 KNO3 (2)Ag＋＋Cl－=== AgCl↓、2Ag＋＋CO23－===Ag2CO3↓、Ag2CO3＋2H＋=== 2Ag＋＋H2O＋CO2↑
栏目 导引
化学 必修1 配人教版
第四章 非金属及其化合物
气体的实验室制法(以氯气为例) 1.试剂的选择 选取试剂的主要依据是制取气体的性质。氯气具有强氧化 性，常用氧化其 Cl－的方法来制取，因此要选用含有 Cl－的物质 (如盐酸)和具有强氧化性的物质(如 MnO2、KMnO4 等)来制取。 如： MnO2＋4HCl(浓)==△===MnCl2＋Cl2↑＋2H2O 2KMnO4＋16HCl===2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋8H2O
硫酸、五氧化二磷等进行干燥。
栏目 导引
化学 必修1 配人教版
第四章 非金属及其化合物
5.吸收装置 氯气有毒，实验室制取氯气时应在密闭系统或通风橱中进 行，通常在收集装置的后面连接盛有 NaOH 溶液的吸收装置。 6.验满 常用湿润的淀粉碘化钾试纸或湿润的蓝色石蕊试纸检验 Cl2。方法是将湿润的淀粉碘化钾试纸靠近集气瓶瓶口，试纸变 蓝，或将湿润的蓝色石蕊试纸靠近集气瓶瓶口，试纸先变红后 褪色，则可证明 Cl2 已收集满。
栏目 导引
化学 必修1 配人教版
第四章 非金属及其化合物
氯离子的检验ppt
采集容器选择
应选择适当的容器来存储和运输样品， 以保持样品的稳定性和完整性。
采集量的控制
采集的样品量应足够进行后续的实验 操作，同时也要避免浪费。
样品处理
样品溶解
将采集的样品进行溶解， 以便后续的实验操作。
去除干扰物质
在溶解样品的过程中，应 尽量去除可能干扰氯离子 检验的物质，如硫酸根离 子、碳酸根离子等。
氯离子与银离子的反应原理
01
氯离子与银离子在溶液中发生沉 淀反应，生成氯化银白色沉淀。
02
氯化银不溶于水，也不溶于酸， 可以通过沉淀的方式将氯离子从 溶液中分离出来。
氯离子与汞离子的反应原理
氯离子与汞离子在溶液中发生沉淀反应，生成氯化汞黄色沉 淀。
氯化汞溶于水，可以通过溶液的颜色变化来检测氯离子的存 在。
氯离子与其它离子的干扰反应
氯离子与其它离子如硫酸根、碳酸根 等在溶液中可能发生干扰反应，影响 氯离子的检测结果。
为了避免干扰，可以采用离子交换法 或共沉淀法等手段去除干扰离子，提 高氯离子检测的准确性。
03
氯离子检验的实验步骤
采集样品
采集具有代表性的样品
在采集样品时，应选择具有代表性的 样品，以确保检验结果的准确性。
调整酸度
根据实验要求，可能需要 调节样品的酸度，以便进 行后续的滴定操作。
滴定操作
选择合适的滴定方法
根据实验要求和样品的性质，选择合适的滴定方法进行氯离子的 滴定。
控制滴定条件
在滴定操作过程中，应控制好滴定的速度、温度、酸度等条件，以 确保实验结果的准确性。
使用标准溶液进行校准
在进行滴定操作之前，应使用标准溶液进行校准，以确保实验结果 的准确性。
氯离子检验的方法简介
【高中化学】氯离子(Cl-)的检验ppt
－
失2e－ 不能用稀盐酸，稀盐酸与 MnO2 不反应 ；
MnO2黑色固体 氧化剂： MnO2
还原剂：HCl
所制得的氯气中常含有氯化氢气体和 水蒸气，如何除去？
分别用装有饱和氯化钠溶液 和浓硫酸的洗气瓶洗气除去 浓 饱和 食盐水 硫酸
除杂
收集及验满
向上排空气法或排饱和食盐水法
将湿润的淀粉碘化钾试纸放在集气 瓶口，若试纸变蓝，表明已收集满
Ca(ClO)2+CO2+H2O==CaCO3 ↓ + 2HClO ？CO2过量
● 成分：
Ca(ClO)2 +2HCl== CaCl2 +2HClO
通入CO2或加强酸:增大HClO的浓度,增强漂白性 漂白粉要密封保存,防止吸收空气中的CO2而变质
方程式：
★、氯气的实验室制法 气体发生 气体净化 气体收集 尾气吸收 装置图形
△
(浓)
2
2
2
2
下图是实验室制取纯净、干燥氯气的实验装置。
浓盐酸
浓盐酸
MnO2
MnO2
H2O
H2O
NaOH溶液
NaOH 溶液
①
②
③
④
⑤
请回答：
（1）装置①的烧瓶中发生反应的化学方程式 为______________________________。
（2）在③～⑤中，有明显错误的一个装置是 _____________（填序号）。 （3）装置③中所盛试剂的名称及其作用是 _________________________________。
原理
MnO2 + 4HCl（浓） M程式 使用的盐酸必须是浓的，随着反应的进 行，盐酸的浓度降低到一定的程度时， MnO2 ＋ 4H＋ ＋2Cl－ Mn2＋ ＋Cl2 ＋2H2O 反应自动停止。故，在反应中，浓盐酸 得2e 中含的 不能全部用尽 MnO2 HCl + 4HCl （浓） MnCl2 ＋Cl2 ＋ 2H2O
失2e－ 不能用稀盐酸，稀盐酸与 MnO2 不反应 ；
MnO2黑色固体 氧化剂： MnO2
还原剂：HCl
所制得的氯气中常含有氯化氢气体和 水蒸气，如何除去？
分别用装有饱和氯化钠溶液 和浓硫酸的洗气瓶洗气除去 浓 饱和 食盐水 硫酸
除杂
收集及验满
向上排空气法或排饱和食盐水法
将湿润的淀粉碘化钾试纸放在集气 瓶口，若试纸变蓝，表明已收集满
Ca(ClO)2+CO2+H2O==CaCO3 ↓ + 2HClO ？CO2过量
● 成分：
Ca(ClO)2 +2HCl== CaCl2 +2HClO
通入CO2或加强酸:增大HClO的浓度,增强漂白性 漂白粉要密封保存,防止吸收空气中的CO2而变质
方程式：
★、氯气的实验室制法 气体发生 气体净化 气体收集 尾气吸收 装置图形
△
(浓)
2
2
2
2
下图是实验室制取纯净、干燥氯气的实验装置。
浓盐酸
浓盐酸
MnO2
MnO2
H2O
H2O
NaOH溶液
NaOH 溶液
①
②
③
④
⑤
请回答：
（1）装置①的烧瓶中发生反应的化学方程式 为______________________________。
（2）在③～⑤中，有明显错误的一个装置是 _____________（填序号）。 （3）装置③中所盛试剂的名称及其作用是 _________________________________。
原理
MnO2 + 4HCl（浓） M程式 使用的盐酸必须是浓的，随着反应的进 行，盐酸的浓度降低到一定的程度时， MnO2 ＋ 4H＋ ＋2Cl－ Mn2＋ ＋Cl2 ＋2H2O 反应自动停止。故，在反应中，浓盐酸 得2e 中含的 不能全部用尽 MnO2 HCl + 4HCl （浓） MnCl2 ＋Cl2 ＋ 2H2O
氯离子(Cl-)的检验ppt
－
失2e－ 不能用稀盐酸，稀盐酸与 MnO2 不反应 ；
MnO2黑色固体 氧化剂： MnO2
还原剂：HCl
所制得的氯气中常含有氯化氢气体和 水蒸气，如何除去？
分别用装有饱和氯化钠溶液 和浓硫酸的洗气瓶洗气除去 浓 饱和 食盐水 硫酸
除杂
收集及验满
向上排空气法或排饱和食盐水法
将湿润的淀粉碘化钾试纸放在集气 瓶口，若试纸变蓝，表明已收集满
4、与碱反应
氯气跟碱溶液起反应，生成次氯酸盐和 金属氯化物和水。
失 e-
Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O
得 e-
0
-1
+1
离子方程式： Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
★漂白粉
● 原理
2Cl2+2Ca(OH)2==Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O
Ca(ClO)2 、CaCl2 为什么制漂白粉 有效成分 ：Ca(ClO)2 ● 使用原理：
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《化学》
必修1
第四章 非金属及其化合物
第二节《活泼的黄绿色气体－氯气 》
4.2.2《氯离子（Cl-） 的检验》
教学目标
知识技能： （1）掌握氯气与水、碱溶液反应的性质。 （2）了解常见漂白剂的漂白原理。 （3）使学生掌握氯离子的检验方法。 过程与方法：通过演示实验使学生掌握氯水的性质；通过 指导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分 析问题的能力以及总结归纳能力；加强化学知识与日常生 活、生产的联系，让学生学会利用化学知识去解决实际问 题。 情感态度与价值观：通过教学活动，培养学生将化学知识 应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会 和生活问题作出合理的判断；对学生进行安全和环保教育， 增强学生的安全、环保意识。 教学重点与难点：氯水的成分和性质，氯气与碱的反应， 氯离子的检验方法。
失2e－ 不能用稀盐酸，稀盐酸与 MnO2 不反应 ；
MnO2黑色固体 氧化剂： MnO2
还原剂：HCl
所制得的氯气中常含有氯化氢气体和 水蒸气，如何除去？
分别用装有饱和氯化钠溶液 和浓硫酸的洗气瓶洗气除去 浓 饱和 食盐水 硫酸
除杂
收集及验满
向上排空气法或排饱和食盐水法
将湿润的淀粉碘化钾试纸放在集气 瓶口，若试纸变蓝，表明已收集满
4、与碱反应
氯气跟碱溶液起反应，生成次氯酸盐和 金属氯化物和水。
失 e-
Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O
得 e-
0
-1
+1
离子方程式： Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
★漂白粉
● 原理
2Cl2+2Ca(OH)2==Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O
Ca(ClO)2 、CaCl2 为什么制漂白粉 有效成分 ：Ca(ClO)2 ● 使用原理：
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第四章 非金属及其化合物
第二节《活泼的黄绿色气体－氯气 》
4.2.2《氯离子（Cl-） 的检验》
教学目标
知识技能： （1）掌握氯气与水、碱溶液反应的性质。 （2）了解常见漂白剂的漂白原理。 （3）使学生掌握氯离子的检验方法。 过程与方法：通过演示实验使学生掌握氯水的性质；通过 指导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分 析问题的能力以及总结归纳能力；加强化学知识与日常生 活、生产的联系，让学生学会利用化学知识去解决实际问 题。 情感态度与价值观：通过教学活动，培养学生将化学知识 应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会 和生活问题作出合理的判断；对学生进行安全和环保教育， 增强学生的安全、环保意识。 教学重点与难点：氯水的成分和性质，氯气与碱的反应， 氯离子的检验方法。
氯离子的检验 成盐元素——卤素 高中化学课件
失，则说明没有混入NaCl杂质。其实这样的答案错了，因为
题 给 的 是 Na2CO3 固 体 而 不 是 Na2CO3 溶 液 。 所 以 应 先 将
Na2CO3固体配制成溶液，再做后续实验。
答案
取少量Na2CO3固体，加水溶解，配制成溶液。向
溶液中加入过量的Ba(NO3)2溶液，产生白色沉淀，过滤除去
沉淀。在滤液中加入 AgNO3溶液，产生白色沉淀，再加入稀
硝酸，若沉淀不溶解，则说明原 Na2CO3 固体中混有 NaCl ； 若沉淀消失，则说明原Na2CO3固体中没有NaCl。 CO32-＋Ba2＋＝BaCO3↓，Ag＋＋Cl－＝AgCl↓ ( 或者取少量 Na2CO3 固体，加水溶解，制成溶液。向该 溶液中加入稀硝酸至没有气泡冒出为止，再加入 AgNO3 溶 液。)
D．汽油、苯、NaOH溶液
解析 汽油、四氯化碳、苯等都可以将 Br2 从溴水中萃 取出来，油层均显橙红色，分别在水层的上层、下层、上层; 溴水在酒精中溶解扩散，使溶液呈橙黄色；溴水加入 NaOH 溶液中，因发生反应生成NaBr、NaBrO而使溶液呈无色。 答案 D 跟踪练习 2 溴化碘 (IBr) 的化学性质很像卤素单质，它 能与大多数金属、非金属化合生成卤化物，还能与水发生以 下反应： IBr ＋ H2O ＝ HBr ＋ HIO 。下列有关 IBr 的叙述中不 正确的是( ) A．在很多反应中，IBr是强氧化剂 B．IBr与水反应时，IBr既作氧化剂又作还原剂 C．IBr与AgNO3溶反应会生成AgBr沉淀 D．IBr与NaOH溶液反应时，生成NaBr和NaIO 答案 B
跟踪练习 1
现有盐酸、氯化钠、氢氧化钠和氯水四种
)
溶液，可用来区别它们的一种试剂是( A．AgNO3溶液 B．酚酞试液 C．紫色石蕊试液 答案 例2 来的是( C 知识点2：卤素的性质
化学课件《氯离子(Cl-)的检验》优秀ppt 人教课标版
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
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必修1
第四章 非金属及其化合物
第二节《活泼的黄绿色气体－氯气 》
4.2.2《氯离子（Cl-） 的检验》
教学目标
知识技能： （1）掌握氯气与水、碱溶液反应的性质。 （2）了解常见漂白剂的漂白原理。 （3）使学生掌握氯离子的检验方法。 过程与方法：通过演示实验使学生掌握氯水的性质；通过
（3）装置③中所盛试剂的名称及其作用是 _________________________________。
氯气的工业制法
1、电解饱和食盐水ຫໍສະໝຸດ 氯碱工业)电解 2NaCl+2H2O
2NaOH+H2↑+Cl2↑
2、 电解
电
解 实验室快速制熔氯气
融
3.其他试剂反应制取氯气
2NaCl ＋3H2SO4 ＋MnO2 ＝2NaHSO4 ＋MnSO4 ＋Cl2 ＋2H2O
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
新课标人教版课件系列
《化学》
必修1
第四章 非金属及其化合物
第二节《活泼的黄绿色气体－氯气 》
4.2.2《氯离子（Cl-） 的检验》
教学目标
知识技能： （1）掌握氯气与水、碱溶液反应的性质。 （2）了解常见漂白剂的漂白原理。 （3）使学生掌握氯离子的检验方法。 过程与方法：通过演示实验使学生掌握氯水的性质；通过
（3）装置③中所盛试剂的名称及其作用是 _________________________________。
氯气的工业制法
1、电解饱和食盐水ຫໍສະໝຸດ 氯碱工业)电解 2NaCl+2H2O
2NaOH+H2↑+Cl2↑
2、 电解
电
解 实验室快速制熔氯气
融
3.其他试剂反应制取氯气
2NaCl ＋3H2SO4 ＋MnO2 ＝2NaHSO4 ＋MnSO4 ＋Cl2 ＋2H2O
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
高中化学专题4.2.2氯离子的检验卤素课件新人教版必修1
【解析】A．实验室制取氯气分液漏斗作用为：盛放浓 盐酸、控制反应进行，用长颈漏斗代替，不能调控盐酸的 用量，故A错误；B．氯气有毒，容易造成空气污染，制备 氯气应在通风橱中进行，故B错误；C．氯气在饱和食盐水 中溶解度不大，不能用饱和食盐水吸收过量氯气，故C错 误；D．氯气具有强的氧化性，能够氧化碘离子生成单质 碘，碘与淀粉变蓝，故D正确；故选D。
(5)B中盛放的是________，其作用为______________。 (6)C的要求和作用是____________________。 (7)D中盛放的是____________，其作用为___________。 (8)从中可以得出氯气的物理性质气体发生装置，由杂 质HCl、H2O的存在考虑用A、B净化装置，Cl2能溶于水， 比空气重，确定了用长进短出排气法收集，而Cl2有毒应 进行尾气处理。
【解析】A．A中可用分液漏斗代替长颈漏斗，避免盐 酸挥发，气体逸出，同时便于控制反应速率，故A正确； B．二氧化锰和浓盐酸需要加热才能反应生成氯气，需要 添加加热装置，故B正确；C．B中盛放的NaOH溶液吸收 氯气，不能净化Cl2，可以用饱和食盐水除去氯气，故C错 误；D．氢氧化钠溶液与氯气反应，可以吸收氯气，防止 污染空气，故D正确；故选C。
【答案】 D
课堂总结
一、氯离子的检验 二、卤素及其化合物的性质 三、氯气的实验室制法 1.原理 2.装置及操作要点
课堂训练
1.为了检验自来水中Cl一的存在，最好选用下列试剂中的
（）
A．石蕊试液
B．四氯化碳
C．硝酸银溶液和稀盐酸 D．硝酸银溶液和稀硝酸
【解析】因为“氯离子与银离子反应生成氯化银白色沉 淀”，反应方程式是：AgNO3+NaCl=NaNO3+AgCl↓，为 了检验Cl-的存在可以选用硝酸酸化的硝酸银溶液，如果有 白色沉淀生成，则含有氯离子；如果无白色沉淀生成，则 不含氯离子．注意不能选用硝酸银和盐酸，因为盐酸会引 入Cl-，故选D。
新人教版必修1第2章 第2节 课时2 氯气的实验室制法及Cl-的检验课件(55张)
分 层
核
作
心
业
突
破
返 首 页
·
8
·
必 备
双 基
知 识
利用上述装置收集的 Cl2 纯净吗？有什么杂质？若得
达 标
·
自
随
主 预 习
到干燥纯净 Cl2 上述装置如何改进？
堂 检 测
[提示] 上述装置收集的 Cl2 不纯，有 HCl 和 H2O(g)。在上述装 课
关 键
置 A、B 之间依次连接盛有饱和食盐水的洗气瓶除 HCl 和盛有浓
)
双 基
知
达
识
标
·
自
随
主
堂
预
检
习
测
课
关
时
键
分
能 力
层
核
作
心
业
突
破
返 首 页
·
15
·
必
备 知
A．容器 A 中加入的是稀盐酸
双 基 达
识
标
·
自 主
B．C 瓶的作用是收集氯气
随 堂
预
检
习
C．F 瓶中加入 NaOH 溶液吸收多余的氯气
测
D．用该装置制取氯气前不需要检查装置的气密性
关
课 时
键
分
能
力 核
[答案] C
()
课
关 键
(3)Cl2 中的 HCl 可以通过 NaOH 溶液除去。
( )时 分
能 力
核
(4)溶液中加 AgNO3 溶液，有白色沉淀，说明溶液中一定含 Cl－
层 作
心 突
或 CO23－。
(
)业
人教版高中化学必修一课件4.2.2氯气与碱反应及cl-的检验.ppt
2015
相似性。 与金属反应，生成卤化物。
与氢气反应，生成卤化氢。 与水反应，生成卤化氢和次卤酸。
卤素原子结构的差异性，决定了单质化学性质的
差异性和递变性
与氢反应的能力渐弱 氢化物的稳定性渐弱
与水反应的能力渐弱
特性
碘单质遇淀粉显蓝色。
氟气和水的反应：
2F2 +2H2O=4HF+ O2
23
练习（1）如图所示，将氯气依次通过盛有干燥有 色布条的广口瓶和盛有潮湿有色布条的广口瓶，可 观察到的现象是 潮湿有色布20条15褪色而 _
2015 加热
MnO2 + 4HCl（浓） == MnCl2 +2H2O +Cl2 ↑***
氧化剂 还原剂 还原产物 氧化产物
思考：指出氧化剂、还原剂 、氧化产物和还原产 物？
根据反应原理，你能设计发生装置和收集 装置吗？
气体发生装置—净化干燥—收集（反应）—尾 气处理装置
气体发生装置的选择2015
19
2.卤素与水反应
2015
2F2＋2H2O=====4HF＋O2 （特例）
反 应
Cl2 ＋H2O=====HCl＋HClO
越
Br2＋ H2O=====HBr＋HBrO
来 越
I2 ＋H2O=====HI＋HIO
难
以
通式：X2 ＋ H2O=====HX＋HXO 发
（X:Cl、Br、I）
生
20
3.卤素间的相互置换
启示１：科学研究需要有正确的理论作指导，错误的理 论只能浪费时间和精力。
启示２：科学研究需要以大量事实为依据，只有大量事 实才能推翻错误的理论，建立正确的理论或推动科学理 论的发展。 启示３：科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的 精神。
相似性。 与金属反应，生成卤化物。
与氢气反应，生成卤化氢。 与水反应，生成卤化氢和次卤酸。
卤素原子结构的差异性，决定了单质化学性质的
差异性和递变性
与氢反应的能力渐弱 氢化物的稳定性渐弱
与水反应的能力渐弱
特性
碘单质遇淀粉显蓝色。
氟气和水的反应：
2F2 +2H2O=4HF+ O2
23
练习（1）如图所示，将氯气依次通过盛有干燥有 色布条的广口瓶和盛有潮湿有色布条的广口瓶，可 观察到的现象是 潮湿有色布20条15褪色而 _
2015 加热
MnO2 + 4HCl（浓） == MnCl2 +2H2O +Cl2 ↑***
氧化剂 还原剂 还原产物 氧化产物
思考：指出氧化剂、还原剂 、氧化产物和还原产 物？
根据反应原理，你能设计发生装置和收集 装置吗？
气体发生装置—净化干燥—收集（反应）—尾 气处理装置
气体发生装置的选择2015
19
2.卤素与水反应
2015
2F2＋2H2O=====4HF＋O2 （特例）
反 应
Cl2 ＋H2O=====HCl＋HClO
越
Br2＋ H2O=====HBr＋HBrO
来 越
I2 ＋H2O=====HI＋HIO
难
以
通式：X2 ＋ H2O=====HX＋HXO 发
（X:Cl、Br、I）
生
20
3.卤素间的相互置换
启示１：科学研究需要有正确的理论作指导，错误的理 论只能浪费时间和精力。
启示２：科学研究需要以大量事实为依据，只有大量事 实才能推翻错误的理论，建立正确的理论或推动科学理 论的发展。 启示３：科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的 精神。
课件：氯气的实验室制法和氯离子的检验高一化学人教版必修第册
第二节 氯及其化合物
以氯气的制备为例探究实验室气体制备思路
(1)将湿润的淀粉碘化钾试纸靠近盛氯气的瓶口，观察到试纸立即变蓝，则证明已集满。
第2课时 氯气的实验室制法和氯离子的检验 装置Ⅱ(干燥管):盛固体除杂试剂,气流方向是粗口进,细口出。
(2)制取的氯气有毒，且在加热时容易逸出，所以应选用分液漏斗，而不用长颈漏斗。
有少量白色沉淀生成
沉__淀__不__溶__解___
⑤蒸馏水
__无__明__显__变__化_
无__明__显__变__化___
2.请写出上述实验中有关的化学方程式： ② NaCl＋AgNO3===AgCl↓＋NaNO；3 ③ Na2CO3＋2AgNO3===Ag2CO3↓＋2NaN，O3 Ag2CO3＋2HNO3===CO2↑＋H2O＋2AgNO。3
提示:利用焰色试验为黄色证明Na+的存在;加入硝酸酸化的 硝酸银溶液,生成白色沉淀,证明Cl-的存在。
【思维拓展】 以氯气的制备为例探究实验室气体制备思路
1.设计气体制备装置的基本思路
2.气体制备装置的连接顺序
3.装置要点分析
(1)气体发生装置的组装: ①组装仪器的一般原则:先零后整、先主后辅,从下到上、从左到右。 ②在装入药品前要检查装置的气密性,其基本方法是:一般先把导气管 插入盛水的水槽中,把有关活塞关闭,微热主发生器,有气泡从水中冒出, 停止微热后,水倒吸进入导气管形成一段水柱,表示装置气密性良好。
【思考·讨论】 (1)实验室制备氯气的装置中,盛放饱和食盐水和浓硫酸的 洗气瓶能否颠倒位置?为什么?
提示:不能。若颠倒位置浓硫酸将水蒸气吸收后,气体通过 饱和食盐水时又会混入水蒸气。
(2)将1 mol MnO2与含4 mol HCl的浓盐酸反应,能否制 得1 mol Cl2?为什么?
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★、氯气的实验室制法
▪ 气体发生 ▪ 气体净化 ▪ 气体收集 ▪ 尾气吸收 ▪ 装置图形
原理
MnO2 + 4HCl（浓） MnCl2 ＋Cl2 ＋ 2H2O
使用离的子盐方程酸式必须是浓的，随着反应的进
行反， 应Mn盐自O2酸 动＋得的 停42He浓 止－＋ ＋度。2降故Cl－低，到在M一反n2＋定应＋的 中C程 ，l2 ＋度 浓2H时 盐2O， 酸 中M含n的O2 H+ 4CHlC不l（能浓全）部用M尽nCl2 ＋Cl2 ＋ 2H2O
新课标人教版课件系列
《高中化学》
必修1
第四章 非金属及其化合物
第二节《活泼的黄绿色气体－氯气 》
4.2.2《氯离子（Cl-） 的检验》
教学目标
▪ 知识技能： ▪ （1）掌握氯气与水、碱溶液反应的性质。 ▪ （2）了解常见漂白剂的漂白原理。 ▪ （3）使学生掌握氯离子的检验方法。 ▪ 过程与方法：通过演示实验使学生掌握氯水的性质；通过
Ca(ClO)2 、CaCl2 ：Ca(ClO)2
为什么制漂白粉
● 使用原理：
Ca(ClO)2+CO2+H2O==CaCO3 ↓ + 2HClO ？CO2过量
Ca(ClO)2 +2HCl== CaCl2 +2HClO
通入CO2或加强酸:增大HClO的浓度,增强漂白性 漂白粉要密封保存,防止吸收空气中的CO2而变质 方程式：
▪ （3）装置③中所盛试剂的名称及其作用是 _________________________________。
氯气的工业制法
1、电解饱和食盐水(氯碱工业)
电解
2NaCl+2H2O
2NaOH+H2↑+Cl2↑
2、 电解
电
解 实验室快速制熔氯气
融
3.其他试剂反应制取氯气
2NaCl ＋3H2SO4 ＋MnO2 ＝2NaHSO4 ＋MnSO4 ＋Cl2 ＋2H2O
下图是实验室制取纯净、干燥氯气的实验装置。
浓盐酸
浓盐酸
MnO2
MnO2
NaOH
▪
H2O
H2O
NaOH溶液
溶液
①
②
③
④
⑤
▪ 请回答：
▪ （1）装置①的烧瓶中发生反应的化学方程式
为______________________________。
▪ （2）在③～⑤中，有明显错误的一个装置是 _____________（填序号）。
2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 1 、世上诸般美好事物中，有两者最公平，那就是青春与梦想，它不分尊卑，人人都可享有。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 11 、如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路!用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。 18 、成功就是坚韧不拔，直到成功，靠的都是强烈的成功欲望!“，by松下幸之助。---我可以说我接触过无数成功人士。凡是大成之人，都有这种坚韧不拔的好胜心和成功欲望。钱对他们来说只是 竞争过程中的一小部分，真正吸引他们的还是成功以及其带来的满足感和影响力! 2 、天空，经常刮风经常下雨经常没太阳;季节，天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身体要健康，祝福工作顺心，事业有成! 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 1 、世上诸般美好事物中，有两者最公平，那就是青春与梦想，它不分尊卑，人人都可享有。 9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 3 、尊严来自实力，实力来自拼搏! 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很有必要。 4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 13 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很有必要。 14 、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 13 、不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 6 、用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 8 、用感恩的心把回忆洗涤，选择所有的美丽来丰满今天的记忆。把在寂寞独处中的磨砺，轻轻点击，让那些日子过得是那么的充实。既然困苦选择了我，那我就用生命的热情去拥抱，选择坚强 。
4、与碱反应
氯气跟碱溶液起反应，生成次氯酸盐和 金属氯化物和水。
失 e-
0
-1 +1
Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O
得 e-
离子方程式：
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-#43;2Ca(OH)2==Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O
● 成分： 有效成分
不能用稀盐酸，稀失盐2e酸－ 与MnO2 不反应 ；
氧M化nO剂2：黑M色n固O体2
还原剂：HCl
除杂
所制得的氯气中常含有氯化氢气体和 水蒸气，如何除去？
分别用装有饱和氯化钠溶液 和浓硫酸的洗气瓶洗气除去
饱和 浓 食盐水 硫酸
收集及验满
向上排空气法或排饱和食盐水法
将湿润的淀粉碘化钾试纸放在集气 瓶口，若试纸变蓝，表明已收集满
Cl2+2KI=2KCl+I2
尾气
用氢氧化钠溶液吸收，防止污染空气 Cl2＋2NaOH＝NaCl＋NaClO＋H2O
浓盐酸
圆底烧瓶 MnO2
分液漏斗
饱和食盐水 浓硫酸 氢氧化钠溶液
关水反反闭 的应应分水原装理置液 槽::分4固H漏 中+液C液l(斗 ，浓应漏)+→△对斗M的用n气准使O活酒2漏用△塞精斗时Mn，灯上瓶Cl2的塞将微+C小上l2导热↑孔的+2气 圆H凹2O管 底槽 插 烧入 瓶盛 ， 导收净管集化口装装置置有::向饱圆气上和底排食泡空盐烧冒气水瓶法洗出加气除热，去时停HC要l,止再垫用加石浓棉热硫酸网，干燥在导管 中吸形收成装置一:用段强碱水液柱吸收，多余说的明氯气气,防密止污性染空良气好
MnO2 + 4HCl(浓)
MnCl2 + Cl2↑+2H2O
2KMnO4+16HCl(浓) +5Cl2↑+8H2O
2KCl+2MnCl2
KClO3+6HCl(浓) KCl+3Cl2↑+3H2O
★：氯离子的检验
1：试剂：AgNO3溶液，稀HNO3 2：原理：Ag++Cl-=AgCl↓ 3：方法：在被测液中先加入HNO3溶液， 再滴加AgNO3溶液，若有白色沉淀出现，则 有Cl-存在。
指导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分 析问题的能力以及总结归纳能力；加强化学知识与日常生 活、生产的联系，让学生学会利用化学知识去解决实际问 题。 ▪ 情感态度与价值观：通过教学活动，培养学生将化学知识 应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会 和生活问题作出合理的判断；对学生进行安全和环保教育， 增强学生的安全、环保意识。 ▪ 教学重点与难点：氯水的成分和性质，氯气与碱的反应， 氯离子的检验方法。