高考生物考前三个月：热点题型1-概念原理类解题模板练(含答案)
高考生物二轮复习 热点题型专练1 概念原理图类
热点题型专练1 概念原理图类(限时：20分钟)1．表格中各选项中概念之间的关系，可用下图来准确表示的是( )选项Q R S TA 生物膜系统细胞膜细胞器膜细胞核膜B 细胞跨膜运输方式被动运输主动运输自由扩散C 生物多样性的价值直接价值间接价值生态功能D 非膜性结构细胞器核糖体中心体核仁式包括被动运输和主动运输，被动运输包括自由扩散和协助扩散，B项错误；生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值，而生态功能属于间接价值，C项错误；非膜性结构细胞器包括核糖体和中心体，而核仁不是细胞器，D项错误。
]2．(2016·宜昌市一模)概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。
下面是一个简单的概念图，下列有关说法合理的是( )A．若X表示植物激素，则a～d可表示生长激素、细胞分裂素、脱落酸、萘乙酸B．若X表示人体的内环境，则a～d可表示细胞内液、血浆、组织液、淋巴C．若X表示人体的免疫细胞，则a～d可表示吞噬细胞、淋巴细胞、T细胞、B细胞D．若X表示染色体结构变异，则a～d可表示染色体片段的缺失、增加、移接、颠倒D[生长激素属于动物激素，萘乙酸属于植物生长调节剂，A错误；内环境包括血浆、组织液、淋巴，细胞内液不属于内环境，B错误；T细胞、B细胞均属于淋巴细胞，C错误；若X表示染色体结构变异，则a～d可表示染色体片段的缺失、增加、移接、颠倒，D正确。
] 3．下图为有关细胞分裂的概念图，下列说法正确的是( )【导学号：15482083】A．①过程中无纺锤体和染色体出现，不发生DNA复制B．②过程中，染色体与核DNA分子在数目上具有平行关系C．②过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性D．③过程中具有2个细胞周期，精原细胞以②或③的方式增殖C[读图知：①、②、③分别表示无丝分裂、有丝分裂、减数分裂。
无丝分裂过程中有DNA的复制，A错误；有丝分裂过程中，染色体与核DNA分子在数目上并不完全表现出平行关系，如分裂间期时，DNA数目加倍，而染色体数目不加倍，B错误；有丝分裂过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性，C正确；减数分裂无细胞周期，D错误。
考前3个月(江苏专)高考生物考前抢分必做 热点题型模板练 题型4 Word含答案
题型4 图示图解类解题模板练[解题模板概述] 该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。
解题思维模板如下：(2014·重庆，9节选)棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。
为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。
激素处理――→24 h 用放射性物质喂饲叶片(位于第四果枝节主茎上)30 min ――→24 h 测定该叶片和幼铃等的放射性强度图1图2注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比。
由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是__________组。
B 组幼铃放射性强度百分比最低，说明B 组叶片的光合产物________________。
为优化实验设计，增设了D 组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是______________。
由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。
思维导表。
幼铃中葡萄糖主要是由叶片进行光合作用合成输入。
答案C输出减少C>A>B>D解析由题干可知，幼铃脱落是光合产物不足导致的，对比A、B、C三组，发现C组幼铃中有机物占百分比最高，因此幼铃脱落显著减少。
B组中叶片的放射性强度的百分比较高，说明有机物占百分比较多，即光合产物输出减少。
由图中数据可知，激素可抑制叶片中有机物的输出，有利于幼铃中有机物的输入，则D组用激素处理叶片，导致叶片中有机物输出明显减少，且小于B组，则幼铃的放射性强度百分比由高到低依次为C>A>B>D。
1．如图表示人体内某功能蛋白A的合成过程。
科研人员发现某些细胞内的功能蛋白A的分子量变小，经测序发现，这些异常的功能蛋白A分子前端氨基酸序列是正常的，但某个谷氨酸及之后的所有氨基酸序列全部丢失。
高考生物三轮冲刺 考前3个月 热点题型解题模板练 题型1 概念原理类解题模板练
题型1 概念原理类解题模板练[解题模板概述] 基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图：下列有关细胞生命历程的说法，不正确的是( )A．细胞生长，物质运输的效率会增强B．细胞增殖，可能不出现核膜、核仁的周期性变化C．细胞分化，核遗传物质没有发生改变D．细胞凋亡，有利于多细胞生物体完成正常生长发育思维导图完善本题概念思维关系图答案 A方法技巧从多个概念中区分、判断出符合题干要求的选项是解答迷惑概念型试题的关键。
解答此类试题时，首先要认真审题，找出“题眼”——概念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去印证题干与选项之间是否相符，最后作出判断。
准确、规范地记忆基本概念，认真仔细地审出“题眼”，然后将题干与选项进行科学印证，是解答此类试题的“三步曲”。
1．(2016·江苏，2)下列关于生物膜透性的叙述，正确的是( )A．核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜B．细胞质中合成的光合作用相关蛋白须通过内质网输入叶绿体C．子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜对葡萄糖具有选择透过性D．细胞外高浓度的超氧化物歧化酶可以自由扩散进入细胞答案 C解析核糖体合成的分泌蛋白通过内质网产生的囊泡运输至高尔基体，与高尔基体膜融合后进入高尔基体，不能自由透过高尔基体膜，A错误；细胞质中合成的光合作用相关蛋白进入叶绿体，可依赖膜的流动性，不需经过内质网，B错误；葡萄糖通过子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜需载体协助，具有选择透过性，C正确；超氧化物歧化酶是蛋白质，通过胞吞的方式进入细胞，D错误。
2．关于信号分子的相关叙述，不正确的是( )A．向含有促使血糖降低的信号分子的溶液中加入双缩脲试剂后溶液呈紫色B．有的信号分子合成后可以通过自由扩散的方式运出细胞外C．细胞间传递信号的分子都是由细胞内的核糖体合成的D．信号分子在完成信息传递后数量和性质发生改变答案 C解析促使血糖降低的信号分子是胰岛素，它的本质是蛋白质，遇双缩脲试剂呈紫色，A正确；性激素是以自由扩散的方式运出细胞的，B正确；只有蛋白质或多肽类信号分子才在核糖体上合成，性激素、绝大多数神经递质等信号分子都不是蛋白质或多肽，非蛋白质类物质不是在核糖体上合成的，C错误；激素等信号分子发挥作用后会立即失活或被转移，D正确。
高中生物人教版考前三个月知识专题强化练习 热点题型模版练题型
题型7 实验类解题模板练[解题模板概述] 实验探究型试题要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计实验数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
其解题思维模板如下：科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。
实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题。
(1)实验目的：____________________________。
材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液(本实验SO 2－4对实验结果的影响可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。
(2)实验步骤：①将240株番茄幼苗平均分成________组并编号；②在相同且适宜的条件下将幼苗培养至花蕾期，____________________________________； ③继续培养至果实成熟，___________________________。
④绘制实验结果曲线图(如图)。
(3)实验分析与结论：①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是____________。
②根据该实验的结果分析科学施肥的理由：__________________________。
思维导表答案 )(2)①8 ②实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组喷洒等量的蒸馏水 ③称量每组番茄所结果实的质量(3)①12～16 mg·L －1 ②锌肥施用量超过最佳范围(12～16 mg·L －1)时果实产量下降，且造成浪费解析 (1)根据题干信息可以看出，本实验研究的是“锌肥的施用量与番茄的果实产量的关系”，曲线图上可以看出“不同硫酸锌溶液浓度下，番茄果实产量不同”，因此本实验的实验目的就是“探究锌肥施用量对番茄产量的影响”。
(2)题中曲线图横坐标中不同硫酸锌溶液浓度的数量是分组的依据。
2023届高考生物热点题型押题专项训练题型01概念原理类(含答案)
高考生物热点题型押题专项训练：题型01 概念原理类1．下列有关细胞中有机物的叙述，错误．．的是（）A．蛋白质和核酸都是生物大分子B．糖类是主要的能源物质C．ATP只有在有氧条件下才能合成D．DNA是主要的遗传物质【答案】C【解析】【分析】1、蛋白质的组成元素主要是C、H、O、N，部分蛋白质还含有S、P等元素；蛋白质的基本组成单位是氨基酸；核酸的组成元素是C、H、O、N、P。
2、ATP是细胞内的直接能源物质，可通过呼吸作用和光合作用产生。
【详解】A、蛋白质和核酸都是生物大分子，分别由氨基酸和核苷酸脱水缩合而成，A正确；B、糖类是主要的能源物质，B正确；C、无氧条件下细胞也可通过无氧呼吸产生ATP，C错误；D、大多数生物（细胞生物和DNA病毒）的遗传物质是DNA，少数生物的遗传物质是RNA，故DNA是主要的遗传物质，D正确。
故选C。
2．细胞是基本的生命系统，其各种组分相互配合共同完成细胞的生命活动。
下列相关叙述正确的是（）A．溶酶体合成的多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器B．受精卵在核糖体上合成的DNA聚合酶仅进入细胞核内发挥作用C．高等植物细胞间的胞间连丝形成通道，可进行信息交流D．高等植物细胞有丝分裂前期，中心体参与纺锤体的形成【答案】C【分析】1.溶酶体中含有多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，清除侵入细胞的病毒或病菌，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”。
2.中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关。
3.核糖体是蛋白质合成的场所。
【详解】A.水解酶的化学本质是蛋白质，蛋白质在核糖体中合成，A错误；B.受精卵在核糖体上合成的 DNA 聚合酶不仅在细胞核内发挥作用，也在细胞质中的线粒体等发挥作用，B错误；C.高等植物细胞间的胞间连丝形成通道，可进行信息交流，还可进行物质交换，C正确；D.高等植物没有中心体，D错误。
故选C。
3．细胞的生命活动要经历复杂的物质变化，都离不开酶的催化作用。
2023-2024学年人教版高中生物整理热点题型(含多张真题及答案)
【答案】C【解析】解：A.①→②利用两种不同限制酶处理，能避免含抗虫基因的DNA片段自身环化，A正确。
B.②→③可用氯化钙处理农杆菌，使之成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态，这样有助于促进重组Ti质粒转化到农杆菌细胞中，B正确。
C.③→④用农杆菌侵染植物细胞，重组Ti质粒的T-DNA片段整合到植物细胞的染色体上，C错误。
D.④→⑤用植物组织培养技术培养，原理是植物细胞的全能性，D正确。
故选：C。
13.SRY基因控制男性睾丸发育，是决定人类男性性别的基因，在进化上高度保守。
SRY-PCR技术是现阶段进行人类胚胎性别鉴定最准确的方法，具有取样少、对胚胎损伤小、检测时间短等优点。
下列叙述错误的是（）A. SRY基因位于Y染色体上B. SRY-PCR前应制备足量的两种引物C. SRY-PCR利用了DNA热变性的原理D. 应将PCR产物与胚胎提取物进行抗原-抗体杂交以鉴定胚胎性别【答案】D【解析】解：A.SRY基因是决定人类男性性别的基因，位于Y染色体上，A正确。
B.SRY-PCR前应制备足量的两种引物，B正确。
C.PCR利用了DNA热变性原理，C正确。
D.若PCR检测为阳性则为男性，抗原-抗体杂交用于蛋白质，D错误。
故选：D。
14.葡萄糖异构酶（GI）在工业上应用广泛，科学工作者确定其肽链上第138位的甘氨酸为目标氨基酸，用脯氨酸替代后提高了酶的热稳定性。
下列有关该生物工程技术的叙述错误的是（）A. 该项生物工程技术称为蛋白质工程B. 确定目的基因的碱基序列后改造目的基因C. 该过程需用到碱基互补配对原则D. 在培养基中添加原料，促进新GI基因片段合成GI【答案】D【解析】A、题干改造现有蛋白质，使之符合人类需求，属于蛋白质工程，A正确；B、蛋白质工程的实质是改造目的基因，B正确；C、蛋白质工程还需要将目的基因导入受体细胞中表达，需用到碱基互补配对原则，C正确；D、在培养基中添加原料，促进新GI基因片段表达形成新的GI，D错误。
题型01概念原理类-冲刺2023年高考生物热点题型押题专项训练
题型01 概念原理类一、单选题1．“吃啥补啥”在民间广为流传。
下列相关叙述正确的是（）A．糖类是主要的能源物质，食用纤维素可为人体供能B．铁是血红蛋白的组成元素，补铁可辅助治疗缺铁性贫血C．基因是核酸片段，食用核酸保健品可增强基因的修复能力D．正常人的血浆pH为7.35~7.45，应多摄入碱性食物【答案】B【分析】无机盐的功能：无机盐是细胞内某些重要复杂化合物的组成成分，许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用，有的无机盐对于维持细胞的酸碱平衡和渗透压具有重要作用。
【详解】A、糖类是主要的能源物质，纤维素是植物细胞壁的组成成分，不提供能量，A错误；B、铁是组成血红蛋白的元素，缺铁会使细胞合成血红蛋白少，导致缺铁性贫血，故补铁可辅助治疗缺铁性贫血，B正确；C、核酸经过消化后被分解成核苷酸，其原有的功能会因为被分解而丧失，故食用某些核酸保健品不能增强基因的修复能力，C错误；D、人体血浆中含有缓冲物质，摄入碱性食物也不会改变血浆pH，D错误。
故选B。
2．细胞膜主要是由磷脂构成的富有弹性的半透性膜，下列关于细胞膜结构和功能的叙述，正确的是（）A．进行细胞间信息交流，必须依赖于信号分子与细胞膜表面受体的结合B．某种病毒若能进入细胞，说明该细胞的细胞膜彻底丧失了选择透过性C．罗伯特森在电镜下观察到细胞膜呈现暗一亮一暗的三层结构，由此提出细胞膜的动态模型D．细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成，其基本支架是磷脂双分子层【答案】D【分析】流动镶嵌模型：（1）磷脂双分子层构成膜的基本支架，这个支架是可以流动的；（2）蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层．大多数蛋白质也是可以流动的；（3）在细胞膜的外表，少数糖类与蛋白质结合形成糖蛋白．除糖蛋白外，细胞膜表面还有糖类与脂质结合形成糖脂。
【详解】A、高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流，不需要信号分子与细胞膜表面的受体结合，另外有的信号分子的受体在细胞内，A错误；B、被病毒侵染的细胞仍具有选择透过性，B错误；C、罗伯特森在电镜下观察到暗一亮一暗的三层结构，提出了细胞膜都是由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成的静态模型，C错误；D、依据细胞膜结构的流动镶嵌模型可知，细胞膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子构成，其基本支架是磷脂双分子层，D正确。
高考生物解题模型训练：(1)概念原理类
4.下列有关自养生物的叙述，正确的是 A.硝化细菌可将环境中的NH3氧化释放的能量直接用于自身各项生命活动
√B.最早利用光能合成有机物的蓝藻的出现，逐渐改变了地球大气的成分
C.光照较弱时，增加光照强度或温度都能使绿色植物的光合作用速率明 显提高
D.卡尔文循环在绿色植物叶肉细胞和化能合成作用的细菌内进行的场所 相同
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7.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息强化该系统 的工作，这种调节方式叫做正反馈调节；反之，弱化则称为负反馈调节。 下列叙述正确的是 A.胰岛素和胰高血糖素的相互协同作用有利于维持血糖平衡 B.胰岛素分泌引起的血糖浓度变化是胰岛素分泌的正反馈调节信息 C.胰岛素分泌引起的血糖下降是胰高血糖素分泌的负反馈调节信息
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6.下列有关植物激素的叙述，错误的是 A.植物激素作为信息分子，并不直接参与细胞内的代谢活动 B.植物不同发育阶段，激素含量的差异是基因选择性表达的结果
√C.生长素与乙烯通过拮抗作用，共同促进果实发育
D.某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的
情况 B.mRNA的编码区域内增减一定数目的核苷酸会改变一个密码子的碱基数 C.若碱基发生替换，则翻译时多肽链的氨基酸数目不会发生改变
√D.RNA编辑可以在不改变染色Hale Waihona Puke 基因的前提下，增加细胞内蛋白质的多
样性
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mRNA中不含碱基胸腺嘧啶(T)，A错误； 密码子是mRNA上3个相邻的碱基，1个密码子的碱基数量就是3个，不 会发生改变，因此编码区内增减一定数目的核苷酸不会改变密码子的 碱基数量，B错误； 若碱基发生替换时，某个密码子变为终止密码，使翻译提前结束，则 多肽链的氨基酸数目会发生改变，C错误； RNA编辑通过改变mRNA的碱基序列，从而导致蛋白质种类发生变化， 不会改变染色体基因，D正确。
2019年高考生物三轮复习冲刺专题一【概念原理类题】及答案解析
1、（2019 浙江新高考 11 月）下列关于特异性免疫的叙述，错误的是( )
A．一个记忆 B 细胞膜上能与抗原特异性结合的受体只有一种
B．T 细胞特异性识别巨噬细胞膜上的 MHC 分子后会被激活
C．白细胞介素-2 能促进细胞毒性 T 细胞的增殖和分化
D．抗体两臂上的结合位点可与病毒特异性结合
据图分析，下列叙述错误的是（ ） A、该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代 B、捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿 C、三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核 D、三亲婴儿的培育还需要早期环胎培养和胚胎移植等技术 【答案】C 【解析】受体母亲提供细胞核，供体提供去核卵母细胞，这样就可避免受体母亲的线粒体遗传物质（线 粒体中的致病基因）传递给子代；A 正确。红绿色盲属于核基因控制的遗传病，而由图示可知捐献者 提供的是去核的卵细胞，因此不会把其携带的红绿色盲基因传递给三亲婴儿；B 正确。由图示可知三 亲婴儿的的染色体来自于母亲和父亲；C 错误。由图示可知三亲婴儿的获得运用了动物细胞培养、核 移植技术，体外受精形成早期胚胎需要进行早期胚胎培养等；D 正确。 【典例 4】（2016 全国 II）下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物（二倍体）的流程。
【典例 8】（2016 新课标 III）基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列 问题：
（1）基因突变和染色体变异所涉及的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者
。
（2）在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以 异。
为单位的变
（3）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐性突变），也可由隐性基因突变为显性基因（显
【技法提炼】 “知识树概念模型”试题从连线(箭头方向)关系上反映了概念与概念、知识与知识之 间的对立、从属、关联等关系。因而解题时找准关系，比较分析概念间(知识间)内在逻辑关系，再结 合选项要求作答是准确解答这类试题的关键。
2023-2024学年人教版高中生物整理热点题型(含多套真题及答案)
2023-2024学年人教版河北高考专题生物高考模拟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计12小题，每题3分，共计36分）1.下列关于生物实验的叙述，正确的是（）A. 噬菌体适宜用作观察DNA和RNA在细胞中分布的实验材料B. 经强酸处理后的蛋白质仍能与双缩脲试剂产生紫色反应C. 用显微镜观察线粒体时，使用盐酸处理后再用健那绿染色D. 可根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化来判断酵母菌的细胞呼吸方式【答案】B【解析】解：A.噬菌体是DNA病毒，且没有细胞结构，不能用来观察DNA和RNA在细胞中分布的实验，A错误。
B.经强酸处理后，蛋白质的空间结构被破坏，但肽键仍然存在，可以与双缩脲试剂发生反应，B正确。
C.用显微镜观察线粒体时，不需要用盐酸处理，C错误。
D.酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能使溴麝香草酚蓝水溶液变色，D错误。
故选：B。
2.用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物。
下列叙述错误的是（）A. 秋水仙素作用的时期是细胞有丝分裂的前期B. 秋水仙素作用的原理是抑制纺锤体的形成C. 秋水仙素作用后会使幼苗所有细胞染色体数目加倍D. 秋水仙素诱导细胞染色体数目加倍与其浓度有关【答案】【解析】3.下列与人体高级神经中枢无直接联系的活动是（）A. 听到手机铃声后立即接听电话B. 见到熟人一时想不起对方姓名C. 手指碰到很烫的水杯迅速缩回D. 考试时一边读题一边用笔作答【答案】C【解析】解：A.听到手机铃声后立即接听电话，参与该活动的是语言中枢、运动中枢和听觉中枢等，A不符合题意；B.见到熟人却一时想不起对方的姓名，这与高级神经中枢的语言中枢有关，B不符合题意；C.手指突然碰到很烫的水杯迅速缩回，为缩手反射，属于非条件反射，不需要高级神经中枢的参与，C符合题意；D.考试时一边读题一边用笔作答，需要人体高级神经中枢的语言中枢、视觉中枢、听觉中枢和运动中枢参与，D不符合题意。
高考前3个月生物(通用版)热点题型解题模板练 题型2 坐标图解题模板练
题型2坐标图解题模板练[解题模板概述]坐标图中，多以时间、位置、温度等易测量的因素为横坐标，以事物的某种性质为纵坐标，以曲线图或直方图表示事物变化及性质间的相互关系，常用来分析生命现象，从而揭示生物体结构、代谢、生命活动及与生物环境相互作用的关系等方面的本质特性。
解题思维模板如下：(1)曲线坐标(2)直方坐标1．为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3 d后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。
结果如图。
(1)由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率____________。
本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是________。
(2)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中____________增加。
已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，______降低，进而在叶片中积累。
(3)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会________光合作用。
思维导图完善本题思维图答案(1)逐渐下降28(2)淀粉和蔗糖含量输出量(3)抑制解析(1)由图1信息知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片固定CO2能力明显降低；对照组(未摘除棉铃)植株CO2固定速率的相对值应为“去除棉铃百分率为0”时的CO2固定值即“28”。
(2)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖含量增加；由题干信息知叶片光合产物“被运到棉铃中被利用”，故除去棉铃后，叶片光合产物输出量降低，从而导致相应产物在叶片中积累。
(3)综合图1、图2相关信息可知，由于叶片中光合产物积累将明显降低CO2固定速率，即抑制光合作用。
2．如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。
下列相关叙述中，错误的是()A．氧浓度为a时，有氧呼吸最弱B．氧浓度为b时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸的1/5倍C．氧浓度为c时，最适于贮藏该植物器官D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等思维导图完善本题思维图答案 D解析氧气的吸收量代表有氧呼吸强度，而二氧化碳释放量代表有氧呼吸和无氧呼吸的总强度。
2022年高考生物一轮复习3个专题知识点解题模板与练习题汇编含答案解析.docx
2022年高考生物一轮复习：生物的变异、育种与进化解题模板与练习题汇编【解题模板】一、生物变异类型的分析1.不同变异类型的判断宏观角度：看生物种类；看变异性状的传递；看变异个体数量微观角度：细胞分裂类型；基因；显微观察2.基因突变类型的判断（1）碱基对变化种类确定：a.比序列：对比基因突变前后碱基序列或多肽链的氨基酸序列b.找位置：依据对比结果，在变化点找出突变位置b.定变化：确定基因突变类型（2）显性突变与隐性突变的判断交配实验：突变体自交：后代是否出现野生型突变体与野生型杂交：后代是否出现突变体二、常染色体基因定位与育种分析1.常染色体基因定位2.育种分析（1）明确目标分析变量：目的品种性状的显隐性、基因型（2）选择源种构建亲本模型：依据目的品种和材料选择源品种（3）选择方法推导过程：依据各育种法的特点、育种要求、品种的繁殖特点制定育种方案（4）进行预测汰劣留良：依据生物的遗传特性和性状特点选择合适的筛选方法三、现代生物理论核心问题分析1.基因频率与生物进化的关系（1）计算：基因频率（区分常染色体基因频率与性染色体基因频率）（2）推断：生物是否发生进化【练习】1.倒位的两条染色体在减数分裂过程中也可能发生非姐妹染色单体间的交换。
如图为果蝇精 原细胞中倒位染色体发生交换的部分图示，已知染色体所含基因不完整时配子无活性。
相关 叙述错误的是（）A. “随机断裂”发生在减数第一次分裂后期B. 配子细胞中所含染色体会发生染色体片段缺失C. 该精原细胞能产生4种染色体正常的配子D. 倒位的遗传学效应可能抑制基因重组的效应2. 深海中生存着一种通体透明的超深渊狮子鱼，它与栖息于海岸岩礁的狮子鱼相比，色素、 视觉相关基因大量丢失，与细胞膜稳定有关的基因也发生了变化，增强了该鱼的抗压能力。
下列说法错误的是（）A. 超深渊狮子鱼视觉退化的实质是种群基因频率发生了定向改变B. 超深渊狮子鱼与栖息于海岸岩礁的狮子鱼可能存在生殖隔离C. 深海环境的定向选择提高了与超深渊狮子鱼细胞膜稳定有关基因的频率D. 超深渊狮子鱼个体间在争夺食物和栖息空间中相互选择，共同进化3. 线虫的npr-1基因编码一种G 蛋白偶联受体，该基因突变为NPR-1,其编码的蛋白质第215 位氨基酸残基由缀氨酸变为苯丙氨酸，导致线虫觅食行为由“独立觅食”变为“聚集觅食”。
高考生物考前增分专项练高考答题模板专练专练1概念原理信息题(含解析)
专练 1观点原理信息题1．亲核蛋白拥有明确的头、尾构造，是在细胞质中合成后、经过核孔进入到细胞核内发挥作用的。
科学家经过有限的水解将亲核蛋白的头尾分开，再将带有放射性标志的完好的亲核蛋白、头部及尾部分别注入到爪蟾卵母细胞的细胞质中，结果在细胞核中发现被标志的完好亲核蛋白和亲核蛋白尾部。
这说明()A．亲核蛋白进入细胞核的方式是扩散B．亲核蛋白进入细胞核的重点部位是头部C．细胞查对物质的转运拥有选择性D．细胞核和细胞质之间只好进行单向的物质转运答案C分析亲核蛋白经过核孔进入细胞核，没有跨膜转运， A 项错误；放射性头部没有进入细胞核，放射性尾部所有进入细胞核，可见亲核蛋白进入细胞核是由尾部决定的，同时也说明核孔对物质的转运拥有选择性， B 项错误、 C 项正确；由题干信息得出细胞质中的物质能进入细胞核，但没法判断细胞核中物质不可以进入细胞质，所以没法判断细胞核和细胞质之间只好进行单向的物质转运， D 项错误。
2．对以下观点图的理解正确的选项是()A．甲图中若a、b、c 分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞，那么暗影部分可能表示豌豆细胞B．乙图中若C．丙图中若D．丁图中若a、 b 分别表示乳酸菌和蓝细菌，则 c 表示细菌， d 表示原核生物a 表示体液，则 b、c、 d 挨次表示细胞内液、细胞外液、组织液a 表示生态系统，则 b、 c 分别表示种群、群落答案B分析豌豆是高等植物，其细胞中无中心体， A 项错误；丙图中若 a 表示体液，则 b 和 c 可挨次表示细胞外液、细胞内液， d 表示血浆、组织液或淋巴，附属于 b 细胞外液， C 项错误；丁图中若 a 表示生态系统，则其成分应包含非生物成分、生产者、花费者及分解者，D项错误。
3．以下图表示生物体内发生的某一化学反响，以下有关该反响的表达错误的选项是()A．该反响为脱水缩合反响B．反响发生的场所是核糖体C．反响速率与温度有关D．需要水解酶的催化答案D分析题图所示为两个氨基酸脱水缩合形成二肽的过程， A 项正确；二肽的合成场所是核糖体， B 项正确；该反响需要酶催化，酶活性受温度影响，C项正确；二肽的形成不需要水解酶催化， D 项错误。
高考生物三轮冲刺考前3个月热点题型解题模板练题型5情景信息类解题模板练
题型5 情景信息类解题模板练[解题模板概述] 情景信息题重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。
其特点可概括为“新情景、旧知识”。
所以这种题型往往是高起点、低落点。
其解题思维模板如下：阅读题干·发现信息整合信息·发掘规律迁移内化·解答问题阅读题干，联系生物学基本原理，领会题干给出的新信息，理解题干创设新情景中的新知识。
结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。
充分发挥联想，将发现的规律和已有旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。
运用比较、归纳、推理，创造性地解决问题。
抗癌药物3－BrPA运输至细胞内需要单羧酸转运蛋白(MCT1)的协助。
MCT1是 MCT1基因表达的产物。
下图表示 3－BrPA作用于癌细胞的机理，表格中数据是用相同剂量3－BrPA处理5种细胞所得的实验结果。
据此推断错误的是( )MCT1基因表达水平死亡率正常细胞0 0癌细胞1 中40%癌细胞2 低30%癌细胞3 高60%癌细胞4 0 0A.正常细胞和癌细胞4死亡率为0的原因是MCT1基因没有表达B．癌细胞3死亡率最高是因为只有它具有控制合成MCT1的基因C．MCT1可能是载体，3－BrPA主要作用于细胞呼吸的第一阶段D．细胞中的MCT1含量越高，越有利于3－BrPA进入细胞思维导表完善如下表格阅读题干·发现信息(1)抗癌药物3－BrPA运输至细胞内需要单羧酸转运蛋白(MCT1)的协助。
(2)MCT1基因表达的产物是单羧酸转运蛋白(MCT1)。
(3)题干图示表示3－BrPA作用于癌细胞的机理；表格中数据是用相同剂量3－BrPA处理5种细胞所得的实验结果。
整合信息·发掘规律(1)MCT1是一种单羧酸转运蛋白，图示中葡萄糖分解成丙酮酸属于细胞呼吸的第一阶段。
(2)在一定条件下，需要载体协助的物质出入细胞的速率与载体的数量成正比。
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题型1概念原理类解题模板练[解题模板概述]基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图：下列有关细胞生命历程的说法，不正确的是()A．细胞生长，物质运输的效率会增强B．细胞增殖，可能不出现核膜、核仁的周期性变化C．细胞分化，核遗传物质没有发生改变D．细胞凋亡，有利于多细胞生物体完成正常生长发育思维导图完善本题概念思维关系图答案 A方法技巧从多个概念中区分、判断出符合题干要求的选项是解答迷惑概念型试题的关键。
解答此类试题时，首先要认真审题，找出“题眼”——概念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去印证题干与选项之间是否相符，最后作出判断。
准确、规范地记忆基本概念，认真仔细地审出“题眼”，然后将题干与选项进行科学印证，是解答此类试题的“三步曲”。
1．以下关于蛋白质及其对应功能的描述，正确的是()A．动物激素都是蛋白质，对生命活动具有重要调节作用B．神经递质受体位于突触前膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性C．抗体由浆细胞分泌，与相应抗原发生特异性结合，该过程属于体液免疫D．生长激素由下丘脑分泌，主要促进蛋白质的合成和长骨的生长答案 C解析动物激素有蛋白质、多肽类、固醇类、氨基酸和脂肪酸的衍生物等；神经递质由突触前膜释放，神经递质的受体位于突触后膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜电位变化；利用体液中的抗体消灭抗原的过程属于体液免疫；生长激素由垂体分泌，主要是促进蛋白质的合成和长骨的生长。
2．如图表示生物体内部分物质之间的变化，下列说法正确的是()A．过程a只能在植物叶肉细胞内进行B．过程a、b、c都能在水稻细胞的细胞器内完成C．过程b能在酵母菌缺氧时进行D．过程d只有高等动物和乳酸菌能进行答案 C解析过程a可能是光合作用，也可能是化能合成作用。
在水稻细胞内，过程a代表光合作用，在叶绿体内进行；过程b是无氧呼吸，在细胞质基质中进行；过程c是有氧呼吸，第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体内进行。
酵母菌是兼性厌氧型微生物，在有氧时可以进行有氧呼吸，在无氧时可以进行无氧呼吸。
过程d在部分植物细胞内也能进行，如马铃薯的块茎和甜菜的块根等。
3．如图简要概括了真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中相关物质间的关系。
下列说法错误的是()A．图中①表示基因，主要位于染色体上B．图中②表示转录，该过程中碱基配对方式与DNA复制过程中有所不同C．图中③表示翻译，该过程离不开④D．图中④上的密码子决定其携带的氨基酸的种类答案 D解析图中①表示基因，在真核细胞中主要位于染色体上；图中②表示转录，该过程中的碱基配对方式有A－U，而DNA复制过程中没有此配对方式；图中③表示以mRNA为模板翻译蛋白质的过程，此过程离不开tRNA(④)的参与；④表示tRNA，其上存在反密码子，而不是密码子。
4．大豆植株的体细胞含40条染色体。
用紫外线处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是()A．用花粉离体培养获得的抗病植株，自交无性状分离B．紫外线诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．单倍体植株的细胞最多含有40条染色体答案 D解析A项，用花粉离体培养获得的抗病植株都是单倍体，高度不育。
B项，基因突变具有不定向性，自然选择决定生物进化的方向。
C项，一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%，可判定出植株X是杂合子，自交若干代，纯合抗病植株比例逐代提高。
D 项，单倍体植株的细胞，在有丝分裂后期，最多含有40条染色体。
5．下列生理过程中，没有蛋白质参与的是()A．有丝分裂后期染色体移向细胞两极B．垂体分泌激素调控甲状腺的活动C．细胞核中DNA转录形成mRNAD．细胞内产生的CO2进入内环境答案 D解析A项，纺锤体的成分中有蛋白质，染色体移动需要纺锤体参与。
B项，垂体分泌促甲状腺素，成分是蛋白质或多肽。
C项，DNA转录需要RNA聚合酶催化，成分是蛋白质。
D项，CO2进入内环境的方式是自由扩散，不需要载体等蛋白质的参与，D正确。
6．下列关于越野滑雪比赛时运动员的内环境稳态调节的叙述中，不正确的是()A．运动员大量出汗导致血浆内抗利尿激素含量降低B．比赛中血糖含量降低时，胰高血糖素的含量升高C．寒冷刺激引起下丘脑产生兴奋并分泌相关激素D．内环境稳态调节过程中内分泌系统受神经系统的调控答案 A解析运动员大量出汗导致体内血浆渗透压升高，机体产生的抗利尿激素含量升高，A错误；运动过程中细胞呼吸供能速度加快，血糖降低，胰高血糖素含量升高，B正确；寒冷刺激引起下丘脑体温调节中枢兴奋，同时下丘脑神经分泌细胞分泌促甲状腺激素释放激素，C正确；激素调节受神经调节的调控，下丘脑体温调节中枢兴奋，引起下丘脑神经分泌细胞分泌相应的激素，D正确。
7．以下生命历程不是由基因决定的是()A．人红细胞成熟B．造血干细胞分化C．神经细胞坏死D．蛙的红细胞无丝分裂答案 C解析细胞正常生命活动的进行都是由基因控制的，如细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡等过程，细胞坏死的原因是外界不利因素造成细胞死亡的过程。
8．如图表示物质S在酶E的催化下水解成P的反应图解，下列叙述正确的是()A．酶E可为该反应提供活化能B．酶E水解的产物是H2O、CO2等物质C．若S是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测P的生成情况D．若S代表二肽，则E、P可分别代表肽酶、氨基酸答案 D解析首先根据题干信息和反应图解，判断这是水解反应。
依次分析四个选项，判断正误。
选项A，酶通过降低活化能提高反应速率而不是提供活化能。
选项B，这里的酶E是蛋白质，水解后的产物应该是氨基酸。
选项C，思考问题要全面，注意实验中因变量检测的科学性。
9．细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传变异，其中仅发生在减数分裂过程中的变异是() A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变C．非同源染色体自由组合，导致基因重组D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异答案 C解析染色体数目、结构的变异以及基因突变，在有丝分裂和减数分裂过程中均可以发生，A、B、D 不符合题意；而非同源染色体的自由组合，只能发生在减数第一次分裂过程中，是基因重组的来源之一，C符合题意。
10．关于信息传递，你认为哪种说法是错误的()A．亲子代细胞间遗传信息的传递是通过DNA复制来实现的B．细胞间的信息传递不一定经细胞膜上的蛋白质分子完成C．信息传递不仅存在于生物与生物之间，还存在于生物与无机环境之间D．人体一个细胞内遗传信息的传递只能从DNA传到RNA答案 D解析DNA分子复制的意义是将遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性，A正确；细胞间的信息传递有三种：细胞分泌化学物质通过体液运输、细胞间直接接触(通过细胞膜信号分子与靶细胞表面受体的相互作用)及动物间隙连接和植物的胞间连丝，B正确；信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，决定能量流动和物质循环的方向和状态，C正确；人体一个细胞内遗传信息的传递从DNA传到RNA，再到相应的蛋白质，D错误。
11．下列关于生物遗传、变异和细胞增殖的叙述中，正确的是()A．三倍体的西瓜无子是由于减数分裂时同源染色体未联会B．性染色体组成为XXY的三体果蝇体细胞在有丝分裂过程中染色体数目呈现9→18→9的周期性变化C．在减数分裂的过程中，染色体数目的变化仅发生在减数第一次分裂D．HIV在宿主细胞中进行遗传信息传递时只有A－U的配对，不存在A－T的配对答案 B解析三倍体的西瓜无子是由于减数分裂时同源染色体联会发生紊乱，因而不能形成正常的生殖细胞，A错误；果蝇正常体细胞中有8条染色体，性染色体组成为XXY的三体果蝇体细胞比正常体细胞中多一条性染色体，即(XXY)三体果蝇的体细胞中有9条染色体，有丝分裂后期，染色体数目加倍，有18条染色体，B正确；在减数分裂的过程中，染色体数目的减半发生在减数第一分裂后，在减数第二次分裂的后期又恢复为原数，C错误；HIV是RNA病毒，其上含有A、U、C、G四种碱基，在逆转录过程中不仅存在A－U的配对，还存在A－T的配对，D错误。
12．下图表示利用二倍体西瓜(2N)培育出三倍体无子西瓜(3N)的过程中染色体数目变化的情况，下列说法不正确的是()A．①过程中染色体复制两次细胞分裂一次B．②过程可能产生突变和基因重组C．图中只包含有两个不同的物种D．三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子答案 A解析①过程染色体复制一次，而细胞未分裂，导致染色体加倍，A错误；②过程为杂交，在杂交过程中可发生突变和基因重组，B正确；图中二倍体和四倍体是两个物种，它们的杂交后代不育，C正确；三倍体植株在减数分裂时联会发生紊乱，极少数情况下可以产生可育的配子，D正确。
13．氨基丁酸(GABA)是哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质，在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是()A．突触前膜对氨基丁酸的主动运输B．生物膜的融合和转化C．氨基丁酸在组织液中的扩散D．膜对钠离子的通透性发生改变答案 A解析神经递质的释放是胞吐，A错误；释放神经递质时突触小泡与突触前膜融合，所以具有生物膜的融合与转化，B正确；神经递质要释放到突触间隙，会在组织液中扩散，C正确；氨基丁酸是兴奋性递质，与突触后膜上的受体结合后对钠离子的通透性提高，D正确。
14．高等动物成熟个体体内绝大多数处于分化终端的细胞()A．具有相同的遗传物质B．具有细胞周期和癌变的可能C．具有相同的mRNA种类D．细胞膜上的蛋白质种类相同答案 A解析细胞分化的实质是基因的选择性表达。
同一生物体内(除生殖细胞外)各种形态结构和生理功能不同细胞的遗传物质是相同的，由于表达的基因不一样，所以mRNA和蛋白质不完全相同，故A正确，C、D错；分化终端的细胞不能再进入细胞周期中，癌变也只是异常分化的结果，并不是所有细胞都要经历的生命历程阶段，B错。
15．下列关于生物体生命活动调节的描述，正确的是()A．淋巴因子能够促进效应T细胞的增殖和分化B．当人体从炎热环境到达寒冷环境后，身体散热量增加，产热量减少C．太空失重状态下生长素不能极性运输，根失去了向地生长的特性D．传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合答案 D解析淋巴因子能够促进B细胞的增殖和分化，A错误。