第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课凡尔赛条约和九国公约导学案无答案新人教版20181107294

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第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》导学案(无答案) 统编版(五四学制)八年级历史下册

八年级历史导学案第___周第___课时课题10 《凡尔赛条约》和《九国公约》课型新授课主备人备课组审核级部审核学生姓名教师寄语把每天的小事做好，你就是成功的。

学习目标1．了解巴黎和会，知道《凡尔赛条约》的基本内容；认识巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛条约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。

2．了解华盛顿会议，知道《九国公约》的基本内容；认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。

3．认识“弱国无外交”的道理，激发爱国之情和强国之志。

一.前置性自学1．巴黎和会（1）：目的:战胜的协约国讨论对德和约及战后安排。

（2）时间：_ _年月。

（3）参加国：有__ 个国家，大会被法国总理__ 、英国首相_ 和美国总统_ 。

（4）内容：①1919年6月，协约国与德国签订了《_ _》。

领土由法国收回__ 和_军事禁止德国实行_ _；不许拥有__ ，__ _人数不得超过__ 万__；莱茵河东岸___ ___千米内，德国不得设防政治德国承认并尊重_ 的独立赔款由协约国设立“_ ”，决定德国战争赔款的总数[来殖民地德国的__ _海外殖民地由_ _、__ __、_____等国瓜分凡尔赛体系:协约国与其他战败国签订和约,这些和约与《凡尔赛条约》一起构成凡尔赛体系,暂时调整了战胜国在欧洲的关系2．国际联盟：___ _年月成立，被__ __、 __ __控制。

考点2 对亚太地区的“安排”3．华盛顿会议的召开(1)目的:调整帝国主义国家在_____和太平洋地区的矛盾。

(2)时间、地点、主导国:1921年11月至1922年、美国华盛顿、_____(3)结果:1922年,签署《_________》内容①宣称尊重中国的主权、独立与领土完整, 建立并维护各国在中国的商务实业机影响实现了美国长期追求的“_________”等目的,使日本独霸中国的企图未能实现,维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面2．华盛顿体系。

2021最新九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》学

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》01自主学习案一、凡尔赛条约1、1919年1月，战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议，讨论战后安排，这就是巴黎和会。

2、巴黎和会的核心文件：处理德国的《凡尔赛条约》。

3、巴黎和会对中国问题的处理：将德国在中国山东的权益全部转给日本。

4、操纵国：英国、法国、美国。

5、凡尔赛体系：确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。

6、巴黎和会决定建立国际联盟，1920年1月，国际联盟正式成立。

但战败国和苏维埃俄国被排斥在外。

美国因为夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。

二、九国公约1、1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国9个国家的代表在华盛顿举行会议。

主导会议的是美国。

2、1922年，九国代表签署了《九国公约》等条约。

《九国公约》是针对中国问题而签署的条约。

这实际上为美国在中国的扩张提供了方便。

3、华盛顿会议重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。

4、一战后的世界体系的建立：帝国主义国家召开巴黎和会和华盛顿会议，通过这两次会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”。

02课堂探究案探究一巴黎和会的实质是什么？巴黎和会是一次帝国主义国家的分赃会议。

探究二巴黎和会和华盛顿会议对比图探究三凡尔赛—华盛顿体系的实质及影响答：实质：帝国主义国家重新瓜分世界的殖民体系。

影响：1、改变了欧洲及亚太地区的政治格局；2、激起了新的矛盾，埋下了新世界大战的祸根。

03随堂达标针对练一凡尔赛条约1、引起中国五四运动的条约是：（A）A、《凡尔赛条约》B、《四国条约》C、《九国公约》D、《辛丑条约》2、在《凡尔赛条约》中将德国在中国山东的殖民地转给了哪个国家：（D）A、英国B、法国C、美国D、日本针对练二九国公约3、《九国公约》规定：（D）A、只准德国保留10万陆军B、以“委任统治”形式瓜分德国的海外殖民地C、相互尊重列强在其属地的权益D、各国遵守在中国“门户开放”、“机会均等”的原则4、第一次世界大战后在华盛顿会议上与各国签订的关于中国问题的条约是：（B）A、《凡尔赛条约》B、《九国公约》C、《四国条约》D、《五国条约》04课后评价案5、中国第一次拒接了由世界上几个帝国主义国家制定的和约是：（C）A、《南京条约》B、《北京条约》C、《凡尔赛条约》D、《九国公约》6、华盛顿会议最大的获益者是：（C）A、中国B、日本C、美国D、英国7、下列有关《九国公约》的叙述中，错误的一项是：（B）A、使中国回到被列强共同掠夺的局面B、将德国在海外的殖民地转交给日本C、打击了日本独占中国的计划D、中国对列强实行“门户开放”政策8、在下列国家中，在巴黎和会上掌握主导权的是：（D）①英国②法国③日本④美国A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④9、“为使中国之门户开放，或各国商务之机会均等之原则更为有效起见，缔约各国，除中国外，协定不得谋取或赞助其本国人民谋取.....”。

初中九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课凡尔赛条约和九国公约名师教案2新人教版

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》1．了解巴黎和会和《凡尔赛条约》的基本内容，让学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛条约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。

2．了解华盛顿会议和《九国公约》的基本内容，认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。

3．通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺的分析，揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。

巴黎和会与《凡尔赛条约》，华盛顿会议与《九国公约》。

凡尔赛—华盛顿体系的实质。

讲述法、分析探究法、合作填表等。

1课时。

(一)设置情景导入主题中国政府代表顾维钧满怀期望的演说导入：“今天，我为我能有机会站在这里向世界表明中国的立场感到由衷的高兴。

长久以来，中国人民期待着，期待着这个时刻的到来。

因为，这是和平的大会，它不仅将给世界带来和平和公正，也将给中国带来和平和公正。

我们怀着这样的期待和希望来到和会。

我们努力实现着我们渴望已久的梦想。

”顾维钧说的“大会”“和会”是什么会呢？中国政府有没有实现渴望已久的梦想呢？(二)自主学习梳理新知1．1919年1月，战胜的协约国在巴黎近郊的__凡尔赛宫__召开会议，讨论战后安排，这就是巴黎和会。

__英国__首相劳合·乔治、__法国__总理克里孟梭和__美国__总统威尔逊操纵了和会。

2．各国都想为自己争取__最大的利益__，经历5个多月的争吵，最后，协约国与德国签订了《凡尔赛条约》。

其主要内容：①领土：重划德国疆界，__阿尔萨斯—洛林__归还法国，__萨尔煤矿__归法国开采；②军事：莱茵河西岸的德国领土由__协约国__占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行__义务兵役制__，不许德国拥有__空军__，限制陆军人数；③政治：德国承认奥地利、__波兰__等国独立；④赔款：由协约国设立__赔偿委员会__，决定德国战争赔款的总数；⑤殖民地：德国的全部海外殖民地由__英__、__法__、__日__等国瓜分。

部编版历史九年级下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》【教案设计】教材。

不足：1.教学设计环节还需要进一步整合，提高课堂教学效率，教学过渡语言还有待打磨。

教学，提高教学水平。

课后活动（选作）1.完成本课的思维导图培养学生多思多问，历史解释的能力【作业与板书设计】【1.作业设计】1．以下是徐杰同学搜集到的四幅欧洲历史地图，请你帮他辨认一下，哪一幅是第一次世界大战后的形势图？（）A．B．C．D．2．通过《国际联盟盟约》的会议是（）A．巴黎和会B．慕尼黑会议C．华盛顿会议D．雅尔塔会议3．《凡尔赛和约》签订后，有人说：这不是和平，这是20年的休战！他判断的依据主要是《凡尔赛和约》A．没有确立帝国主义在东亚地区的统治秩序 B．没有消除帝国主义国家之间的矛盾C．没有确立帝国主义在欧洲统治的新秩序 D．严重损害了中国和其他弱小国家的权利4．尊重中国的主权和独立及领土和行政的完整；保证各国在华“机会均等”，对外“门户开放”。

上述内容出自（）A．《凡尔赛和约》 B．《联合国宣言》 C．《九国公约》 D．《慕尼黑协定》5．被美国媒体5月22日报道，美国总统奥巴马在当地时间21日下午前往越南访问，凸显其不断推进美国在亚太地区再平衡战略的承诺。

“一战”后，为重新调整帝国主义在该地区的秩序，美国倡议（）A．召开巴黎和会 B．召开华盛顿会议 C．发动越南战争 D．发动科索沃战争6．《凡尔赛条约》中某一条款明确指出第一次世界大战是“由德国及其盟国的侵略”引起的。

此条款最有可能反映协约国的用意是( )A．揭示第一次世界大战的实质B．说明第一次世界大战爆发的根本原因C．阐述协约国参与战争的被动性D．证明协约国向同盟国提出支付赔款的要求的合理性7．一战后战胜国先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，这两次会议的相似点有( )①都由帝国主义大国操纵②都不同程度地损害了中国主权利益③都构建了战后世界统治新秩序④带来了世界长久和平A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．戴•克来在《镜厅一巴黎和会内幕》中说到：“条约非但没有如它的制定者宣称的那样保证了世界的和平，反而加深了各国间的矛盾和仇恨。

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课凡尔赛条约和九国公约教案新人教

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。

1．知道《凡尔赛条约》的主要内容；掌握华盛顿会议召开的时间、背景及《九国公约》的内容、影响。

2．理解凡尔赛—华盛顿体系的实质，通过凡尔赛—华盛顿体系和对《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。

3．通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识弱国无外交的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。

重点：巴黎和会与《凡尔赛条约》，华盛顿会议与《九国公约》。

难点：正确分析和认识凡尔赛—华盛顿体系的实质。

前面我们学习了人类在20世纪初经历的一次空前的浩劫——第一次世界大战，这次战争共造成伤亡人数3 000万，直接战费损失1 805亿，间接1 516.1亿。

1918年，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。

战争结束了，帝国主义如何安排战后的世界，他们之间的矛盾是否也随之烟消云散了呢？一起进入我们今天的学习第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》。

一、《凡尔赛条约》1．巴黎和会的召开史料1巴黎和会于1919年1月18日在巴黎凡尔赛宫正式开幕，这一天召开了全体会议，到会的有27国，还有大批专家、随从、记者甚至卫队。

单美国代表团就有1 300人，会议可谓盛况空前，但事实上操纵会议的是英、法、美三国。

法国总理克里孟梭，英国首相劳合·乔治，美国总统威尔逊，人称巴黎和会的“三巨头”。

史料2巴黎和会三大巨头。

史料3各国参加和会的意图。

教师：上述史料中，你看出列强参加和会的目的是什么？巴黎和会的实质是什么？学生：目的：重新瓜分世界。

实质：战胜国瓜分战利品，建立战后国际关系新秩序。

巴黎和会是帝国主义战胜国的分赃会议。

2．《凡尔赛条约》教师：阅读教材P43第3自然段及P44教材插图“第一次世界大战前的欧洲版图”和“第一次世界大战后的欧洲版图”，归纳《凡尔赛条约》的内容。

人教版9年级历史下册教学课件第3单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课凡尔赛条约和九国公约

D.中国与
美国
问题。
2．材料展示：
材料一第一条除中国外，缔约各国协定： (一)尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整； (二)…… (三)施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则； (四)不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。
间：
地巴黎凡尔赛宫
点：参加国：战胜的协约国，苏俄、
战败的德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚被排斥在外。
操纵国：英、法、美
巴黎和会的召开
背 1919年1月，战胜的协约国在巴黎近郊的凡景尔赛宫召开会议，讨论对德和约及战后安
排。结协约国与德国签订了《协约及参战各国对果德和约》，即《凡尔赛条约》。
实战胜国瓜分战利品，建立战后国际关系新质秩序。巴黎和会是帝国主义战胜国的分赃
会议。
重划德国疆界，阿尔萨斯—洛林
领土归还法国，萨尔煤矿归法国开采
莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德
军事国不得设防；禁止德国实行义务兵
役制，不许德国拥有空军，限制德国陆军人数
政治
凡尔赛条约
华盛顿体系
确立了
战胜国
在欧洲、凡
西亚和尔
非洲的赛-
国际秩华
序调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系
盛顿体系构成国际
关
当堂演练
1、巴黎和会讨论的中心议题是A（） A．如何处置战败的德国 B．中国山东问题 C．维护世界和平 D．调解美国和日本的矛盾
3 改变了欧洲的政治格局，诞生了一批新兴独立国家。

新人教版九年级历史下册《第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》》教案_27

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计一、教材分析本课主要讲述了第一次世界大战后，战胜的协约国集团召开巴黎和会，与德国签订了《凡尔赛和约》，后又与德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列合约，共同构成了凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。

并根据和约规定成立了国际联盟。

1921～1922年，召开了九国参加的华盛顿会议，从而确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。

通过这两次国家会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛──华盛顿体系”。

但这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

二、教学对象分析九年级的学生已经掌握了搜集和整理资料的基本途径和方法，但是综合运用史实和分析评价历史事件的能力仍需加强，对于凡尔赛体系、华盛顿体系两个综合性较强的历史概念，学生既要准确掌握巴黎和会、《凡尔赛和约》、国际联盟、华盛顿会议、《九国公约》等基本史实及其内在联系，又要掌握概括这两个历史概念的方法，学习难度较大。

三、教学目标◆课标要求了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。

（一）知识与能力1．引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用；国际联盟的建立、华盛顿会议的背景；《九国公约》的签订、主要内容和作用。

2．通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。

3．通过对凡尔赛体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力。

4．揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。

（二）过程与方法1．利用教材中展示的历史地图，获取有效信息加深对《凡尔赛和约》内容和凡尔赛体系实质的理解。

2．尝试对“凡尔赛──华盛顿体系”进行评价，学会用历史唯物主义的基本理论分析、评价重要历史概念。

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》(解析版)

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》一、基础巩固1．1919年1月，巴黎和会召开。

经过5个多月的激烈争吵，协约国与德国签订了条约。

有人评价这一条约是“战胜国列强任意宰割战败国的产物，是在牺牲弱小民族利益的基础上签订的”。

该条约是A．《凡尔赛条约》B．《九国公约》C．《国际联盟盟约》D．《北大西洋公约》【答案】A【解析】依据题干信息“战胜国列强任意宰割战败国的产物，是在牺牲弱小民族利益的基础上签订的”，结合所学可知，1919年美、英、法等战胜国与德国签订了《凡尔赛和约》规定德国在中国山东的权益转让给日本，故A符合题意；1922《九国公约》签订，与题干时间不符，故B不合题意；《国际联盟盟约》、《北大西洋公约》与题干无关，故CD不合题意。

故此题选A。

2．构建知识结构是学生学习历史的有效方法之一。

下面知识结构图中①处应该是A．十月革命B．凡尔赛—华盛顿体系C．亚非拉民族民主运动的高涨D．冷战政策【答案】B【解析】根据所学可知，1918年，第一次世界大战结束，经过巴黎和会和华盛顿会议，形成凡尔赛—华盛顿体系，暂时维护了和平，1939年，第二次世界大战爆发，凡尔赛—华盛顿体系完全崩溃，故B符合题意；十月革命发生在1917年，故A不符合题意；亚非拉民族民主运动的高涨，是凡尔赛—华盛顿体系的内容之一，故C不符合题意；冷战政策在1947年开始，故D不符合题意。

故选B。

3．20世纪前期，国际社会签订了一个重要条约来调和法德矛盾，以确保地区和平。

但20年后世界大战再次爆发，证明其最终失效。

这一条约是A．《凡尔赛条约》B．《九国公约》C．《开罗宣言》D．《联合国家宣言》【答案】A【解析】根据题干关键信息“《凡尔赛条约》”“20年后世界大战再次爆发”并结合所学知识可知，1919年的巴黎和会，战胜国同德国签订了《凡尔赛和约》，规定德国承担发动战争的责任，把德国的殖民地瓜分殆尽，该体系表面上是“和平”体系，实质是帝国主义国家重新瓜分世界，因分赃不均，矛盾进一步激化、复杂，使得各国矛盾加剧，为二战的爆发埋下了隐患，不可能长期维持下去，1939年德国挑起二战，报复性地打击欧洲，这一体系被彻底打破，1939﹣1919＝20年，A符合题意；《九国公约》使中国恢复到了几个帝国主义共同支配的局面，故排除B项；《开罗宣言》是在二战期间发表的，故排除C项；《联合国家宣言》是在二战期间发表的，故排除D项。

新人教版九年级历史下册《第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》》教案_26

人教版九年级下册第三单元第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计设计者：郑兴华沈阳七中中学一级教师学生：沈阳七中9年19班 42人教材：中学历史（部编人教版2019年）九年级下册课时：1课时（共1课时）二、教学内容分析《〈凡尔赛条约〉和〈九国公约〉》是部编人教版九年级下册第三单元第10课。

《凡尔赛条约》和《九国公约》是一战结束后分别签署于巴黎和会和华盛顿会议的两个条约，这两个会议重新划分世界新秩序，确立新格局，它在两次世界大战中具有承上启下的作用，因此本课在教材中占有重要地位。

2、课标要求：了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。

3、教学重难点教学重点：巴黎和会、华盛顿会议的召开背景；《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容。

教学难点：凡尔赛-华盛顿体系的影响。

三、学情分析1、初三学生在历史学习上已经具有了丰厚的知识储备，也具有一定自主、探究、合作的学习能力和评价能力。

2、学生对两次世界大战的兴趣浓厚，但是两次战争之间的史实储备较少，理解两次会议的影响和两次世界大战之间的联系会存在困难，需要补充史料来完善、采用小组学习相互交流理解。

四、教学目标1、知识与能力：了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容；了解第一次世界大战后的国际新秩序。

2、过程与方法：结合相关史料，分析《凡尔赛条约》对德国的影响和《九国公约》对中国的影响。

3、情感态度与价值观：认识到凡尔赛-华盛顿体系的掠夺性和不公平性；认识到中国人民的抗争对中国山东问题的解决产生了重要作用。

五、教学策略本课整体设计采用三条主线：构建和平世界、国家矛盾、会议与条约。

利用对比图片创设情境，提出疑问，调动学生兴趣；通过史料，让学生“走近”历史，充分感知历史。

对于重难点采取设疑讨论、分组合作探究等方法，培养学生自主学习、主动参与、大胆质疑的意识，从而提升学生分析问题和解决问题的能力。

六、教学过程设计。

福建省九年级历史下册第3单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课凡尔赛条约和九国公约导学案课件

(1)材料一、材料二的内容分别出自哪个国际条约？
材料一：《凡尔赛条约》。材料二：《九国公约》。
(2)根据材料并结合所学知识，指出这两个条约的共同实质。都是损害中国主权的不平等条约。《凡尔赛条约》把德国在中国山东的权益全部转给日本，损害了中国的利益；《九国公约》规定：建立并维护各国在中国的“门户开放”“机会均等”的原则，这实际上使中国回复到被几个帝国主义国家共同支配的局面；因此《凡尔赛条约》和《九国公约》这两个条约的共同实质是损害中国主权。
探究一《凡尔赛条约》和《九国公约》
材料一：德国把阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔区由国际联盟代管，15年后由公民投票决定其归属；莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防…… 德国废除普遍义务兵役制，陆军总数不超过10万人；德国所有海外殖民地由英、法、日等国以“委任统治”形式瓜分。其中，德国在中国山东的全部权益由日本获得。
战后和平制度：凡尔赛—华盛顿体系。地区：欧洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区。战胜国：英、法、美。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明英、法、美能够操纵巴黎和会的根本原因。
英、法、美经济实力强大。
(3)根据材料三和所学知识，说明在巴黎和会和华盛顿会议上，英、美对中国收回山东主权问题态度的变化，并分析变化的主要原因。变化：由支持日本占领德国在中国山东的全部权益，转变为支持中国收回山东主权的要求。主要原因：英、美为扩张势力，反对日本独占中国。
材料三：1921—1922年的华盛顿会议期间，英、美支持中国收回山东主权的要求。中日在会上签订了《解决山东悬案条约》及《附约》，中国在山东的主权和利益得到一定程度的恢复。
(1)材料一中的“战后和平制度”是指什么？这一“战后和平制度”先后协调了帝国主义国家在哪些地区的统治秩序？主要体现了哪些战胜国的意志？

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》导学案(无答案

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》生：不能原因：实质是帝国主义重新瓜分世界的体系。

使世界迎来了短暂和平，形成了“一战”后的世界基本格局；但不能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不能长期维持下去。

设计意图：使学生认识到凡尔赛——华盛顿体系由于其实质及存在的矛盾，并不能长久存在下去。

【精讲点拨总结归纳】任务三：【动动手】动手制作本课知识结构图。

【检测提升巩固新知】1.《凡尔赛和约》是帝国主义重新瓜分世界的和约。

最能体现这一性质的规定是（）A．德国边界问题 B．赔款问题 C．殖民地问题 D．军备问题2. 1919年1月的巴黎和会讨论的中心议题是（）A．对战败国主要是德国的和约问题 B．解决中国山东问题C．解决远东太平洋地区的美日矛盾 D．关于波兰、捷克等国的独立问题3.一战后，在帝国主义国家主导下签订了《凡尔赛和约》。

这个和约的受益国有（）①德国②英国③法国④中国A．①② B．②③ C．③④ D．①④4.规定“德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分”的条约是（）A．《马关条约》 B．《辛丑条约》 C．《凡尔赛条约》 D．《九国公约》5.右图中的情景与《凡尔赛和约》中的哪一规定有关（）A．不许德国拥有空军 B．德国在中国山东的全部权益由日本继承C．协约国设立“赔款委员会” D．法国收回阿尔萨斯和洛林6.第一次世界大战后，帝国主义建立起“凡尔赛——华盛顿体系”，该体系的主要特点是（）A.以大国强权政治为基础B.以美苏冷战态势为基础C.以联合国组织为基础D.以法德坚实联盟为基础7．《凡尔赛和约》签订后，有人说：“这不是和平，这是20年的休战!”他得出这一结论的主要根据是《凡尔赛和约》（）A．没有充分满足法国等战胜国的要求 B．没有确立帝国主义在欧洲的新秩序C．没有消除帝国主义国家之间的矛盾 D．严重损害了中国和其他弱小国家的权益8.有位西方学者把一战后的国际形势描述为“从和平走向战争”，能反映这一特点的是（）A.经济危机的爆发、持续B.德日建立法西斯政权C.成立国联D.凡尔赛——华盛顿体系的建立和瓦解9.1922年九国代表签署的关于中国问题的《九国公约》暂时解决的帝国主义国家间的矛盾是（）A.法德矛盾B.美日矛盾C.英法矛盾D.英美矛盾10. 在华盛顿会议上获利最大的国家是（）A.英国B.法国C.美国D.日本11.一战后，帝国主义列强建立了重新瓜分世界的“凡尔赛—华盛顿体系”，构成这一体系的主要条约《凡尔赛和约》与《九国公约》的相同之处是（）A．宰割中国B．削弱英国 C．限制日本 D．瓜分德国12. 巴黎和会和华盛顿会议的相同点是（）①是一战后帝国主义国家重新瓜分世界的会议②由少数帝国主义大国操纵③暂时缓和了帝国主义之间的矛盾④侵犯中国主权，损害中华民族利益A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④13.凡尔赛体系确立了帝国主义在下列哪些区域的统治秩序（）①欧洲②远东及太平洋地区③西亚④非洲A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④14.根据《五国海军条约》，取得了与英国同等制海权的国家是（）A.美国B.日本C.法国D.德国二、阅读下列材料：“在第一次帝国主义大战之后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案4

《凡尔赛公约》和《九国公约》
课题
第10课《凡尔赛公约》和《九国公约》
授课类型
新授课
授课日期
授巴黎和会召开的背景；美英法等国参加和会的目的；对德《凡尔赛和约》；凡尔赛体系的影响和矛盾；华盛顿会议的背景；《九国公约》；华盛顿体系的影响。通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析评价历史问题的能力。
设置问题，让学生加深对凡尔赛—华盛顿体系的总体认知，并且进一步对其进行评价，剖析其隐含的矛盾，有助于培养学生的自主学习能力，从而使教学重点得到升华。
培养学生合作探究自主学习的能力。
【练习测检】
一、选择题
1．巴黎和会具有明显的大国强权政治色彩。能够佐证此结论的典型史实是（）
A．英、法、日三国操纵本次会议
教具和教法
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图
教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
多媒体出示福煦车箱图片。
师：1918年11月11日协约国联军总司令福煦代表协约国与战败国德国在这节车厢里签订了停战协定。二战期间,德军攻入法国,德方强烈要求一雪前耻,1940年6月22日法国代表被迫进入这节车厢在停战协定上签字宣布投降。后来该车厢被作为战利品运回德国,二战结束前夕被炸毁。那么一战后列强是如何“安排”世界的？为什么不能持久而导致了新的大战？是什么原因使福煦车厢又一次成为法德两国历史的见证？今天我们就来了解这些内容。
通过材料和图片，引导学生进行分析讨论，使学生掌握基本知识点，切实感受到巴黎和会的紧张气氛，加深对各国之间利益冲突的认识，从而理解巴黎和会的目的和分赃性质，培养了分析材料和归纳总结的能力。

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课凡尔赛条约和九国公约教案1新人教版

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学目标：1、了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容，掌握第一次世界大战后所形成的国际新秩序。

2、了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害，理解凡尔赛—华盛顿体系的实质。

3、通过理解凡尔赛—华盛顿体系的实质，认识到它的签订是牺牲在战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，激发学生的爱国之情和强国之志。

重点难点重点：了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容难点：对凡尔赛—华盛顿体系的理解教学设计教学过程设计一、创设情境激情导入一战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义的掠夺性战争，它以同盟国的失败而告终。

那么，大战后帝国主义列强是如何对世界进行安排的呢？让我们通过本课的学习去了解战后建立的国际新秩序把。

二、学案引导自主学习1.自读教材。

2.结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中做好标注。

三、聚焦主题合作探究探究一凡尔赛条约【活动一】1、课件出示巴黎和会的时间、地点、操纵国、三巨头等基本知识，展示巴黎和会“三巨头”图片。

（安排学生再次预习看书，出示幻灯片，要求学生填空）2、在三巨头的操纵下举行的巴黎和会，主要是对哪个国家进行严厉的打击惩罚？学生：德国3、三国以德国的什么问题而进行争论？学生：领土、军事、政治、殖民地等问题过渡语：在经过了5个多月的谈判和协商后，终于与德国签订了《凡尔赛条约》，下面结合地图了解以下具体内容。

4、（组织学生讨论，学生回答）（1）教师出示第一次世界大战前后的欧洲大陆变化图，提问条约上对德国领土方面是如何规定的？（阿尔萨斯—洛林归还法国，莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年。

）（2）那军事方面、政治方面、殖民地方面又是如何规定的？（莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵制；德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分等等。

）（学生回答完，完成《凡尔赛和约》内容表格）5、教师出示：《凡尔赛和约》图片，学生了解课外相关知识。

部编人教版九年级历史下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》导学案设计(无答案)

第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》【学习目标】1、了解巴黎和会，掌握《凡尔赛条约》的主要内容，分析巴黎和会的实质；2、了解华盛顿会议，掌握《九国公约》的主要内容，分析该条约的签署给中国带来的影响；3、了解凡尔赛—华盛顿体系。

重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》。

难点：凡尔赛—华盛顿体系的实质；如何评价凡尔赛—华盛顿体系。

【自主学习】认真看书，完成以下问题，做好标注：一、《凡尔赛条约》1．巴黎和会（1）时间和地点：年1月，巴黎近郊的。

（2）原因：讨论。

（3）参加国：有个国家，和战败的、、、被排斥在和会之外，和会被英国首相、法国总理和美国总统操纵。

（4）内容：①1919年6月，协约国与德国签订了《》即《》。

②此后，协约国还同签订了一系列和约。

（5）影响：①这些和约共同构成了体系。

②确立了帝国主义在、____、____统治的新秩序。

2．国际联盟：和被排斥在外，美国也未加入，实际被____、____控制。

二、《九国公约》1．华盛顿会议（1）背景：帝国主义国家在和地区的矛盾重重。

（2）时间：年月～年。

（3）操纵国：、、三国。

（4）签署条约：1922 年，九国代表签署了关于中国问题的《》。

①内容：公约宣称、的完整，建立并维护原则。

对中国提出的都予以拒绝。

②影响：实现了，使未能实现，维持了。

（5）影响：它确立了帝国主义在、地区的关系。

2．凡尔赛—华盛顿体系的形成：华盛顿会议是的继续，它确立了帝国主义在、地区的统治秩序。

在这两次会议的上，得以重建，这一秩序通常被称为评价：这一体系不可能消除帝国主义国家之间矛盾，不可能长期维持下去。

【合作探究】1、A：法国元帅福煦说：不是和平，这是20年的休战。

B：列宁指出：靠《凡尔赛条约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。

你是如何理解两段话的?2、第一次世界大战刚刚结束，战胜的协约国就迫不及待地在新实力的基础上展开新的争夺，地点从硝烟弥漫的战场转移到唇枪舌战的谈判桌旁。

人教版初中历史九年级下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课凡尔赛条约和九国公约学案

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》学习目标1.了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容。

2.认识巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议,美国通过华盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。

3.初步认识第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局——“凡尔赛—华盛顿体系”。

学习过程一、自主预习、自我检测(一)《凡尔赛条约》1.时间、地点:1919年1—6月,巴黎郊外的凡尔赛宫。

2.讨论问题:讨论对和约及战后安排。

3.巴黎和会三巨头: 首相劳合·乔治、总理克里孟梭和总统威尔逊。

4.签订的和约:《协约及参战各国对德和约》,即《》。

(1)签订时间:1919年6月。

(2)主要内容①领土:重划德国疆界,阿尔萨斯—洛林归还法国,萨尔煤矿归法国开采。

②军事:莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年,莱茵河东岸50千米内,德国不得设防;禁止德国实行,不许德国拥有空军,限制德国陆军的人数。

③政治:德国承认、波兰等国独立。

④赔款:由设立赔偿委员会,决定德国战争赔款的总数。

⑤殖民地:德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。

5.其他和约:协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约,这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了,确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际“新秩序”。

6.成立机构:巴黎和会还决定建立。

(二)《九国公约》1.目的:调整帝国主义国家在和的关系。

2.召开时间:1921年11月—1922年。

3.参加国:美、英、法、日、意、荷、比、葡和等9个国家。

主导会议的是。

4.主要内容:签署了《》等条约。

《九国公约》是针对中国问题而签署的条约。

(1)时间:1922年。

(2)内容:公约宣称尊重中国的主权、独立与领土完整,建立并维护各国在中国的商务实业原则。

(3)影响:《九国公约》实现了美国长期追求的“”等目的,使日本独霸中国的企图未能实现,维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。

5.华盛顿会议的影响:华盛顿会议是的继续,它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。

人教版九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课凡尔赛条约和九国公约教案4

通过材料和图片，引导学生进行分析讨论，使学生掌握基本知识点，切实感受到巴黎和会的紧张气氛，加深对各国之间利益冲突的认识，从而理解巴黎和会的目的和分赃性质，培养了分析材料和归纳总结的能力。
通过历史资料的运用，联系以前学习内容，对学生进行爱国主义教育，使学生注重中外知识的联系、比较，培养分析比较能力，进而加深学生对凡尔赛体系不稳固的理解。
问题：巴黎和会的实质是什么？
师讲述性质、结果和《凡尔赛和约》主要内容。
多媒体展示五四运动的图片。
问题：会议对中国的影响如何？
师讲述五四运动的爆发和启示。
多媒体出示一战后欧洲国家疆界变化图：
师讲述凡尔赛体系构成、作用及国联的建立。
多媒体出示材料：
德国：总理谢尔曼：“谁国是签署这样的条约，他的手就会烂掉。”
教具和教法
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图
教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
多媒体出示福煦车箱图片。
师：1918年11月11日协约国联军总司令福煦代表协约国与战败国德国在这节车厢里签订了停战协定。二战期间,德军攻入法国,德方强烈要求一雪前耻,1940年6月22日法国代表被迫进入这节车厢在停战协定上签字宣布投降。后来该车厢被作为战利品运回德国,二战结束前夕被炸毁。那么一战后列强是如何“安排”世界的？为什么不能持久而导致了新的大战？是什么原因使福煦车厢又一次成为法德两国历史的见证？今天我们就来了解这些内容。
设置问题，让学生加深对凡尔赛—华盛顿体系的总体认知，并且进一步对其进行评价，剖析其隐含的矛盾，有助于培养学生的自主学习能力，从而使教学重点得到升华。

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》(学案)-2020-2021学年九年级历史下册(部编版)

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》导学案班级：姓名：学号：_________◆【认定目标】：1.了解巴黎和会和华盛顿会议的召开情况2.掌握《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本内容3.知道凡尔赛—华盛顿体系的含义4.理解凡尔赛—华盛顿体系的实质◆学习重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容◆学习难点：凡尔赛－华盛顿体系的含义和实质【成功之路】：（拾级而上，超越自我！）◆成功第一步：巩固基础、构建知识体系一、巴黎和会：1919年1月至6月，战胜国在巴黎的召开会议，讨论战后安排。

2、巴黎和会操控者：英国首相，法国总统克里孟梭、美国总统。

3、和会结果：协约国与德国签订了。

4、《凡尔赛条约》内容：①领土：重划疆界，阿尔萨斯和洛林归还，萨尔煤矿归法国开采，莱茵河西岸的德国领土由占领15年。

莱茵河东岸50千米内，德国不得设防。

②军事：禁止德国实行；不许拥有空军，限制陆军人数；③政治：德国承认并尊重、波兰等国的独立；④赔款：由协约国设立“”，决定德国战争赔款的总数；⑤殖民地：德国的全部海外殖民地由、法、日等国瓜分5、巴黎和会影响：确立了帝国主义在欧洲、和非洲统治的新秩序，形成了凡尔赛体系。

二、《九国公约》1、时间：1921—年2、地点：3、与会国家：个（美、英、法、日、意、荷、比、葡、中）4、操纵国：、英、日5、原因：帝国主义在和太平洋地区美日矛盾尤为激烈。

6、《九国公约》主要内容：宣称尊重中国主权、独立与，建立维护各国在中国的商业实业机会均等的原则，拒绝了提出的法权、关税、租界等合理要求。

7、《九国公约》的本质：实现了美国的“”的目的，阻止了独霸中国的企图，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。

8、凡尔赛-华盛顿体系：华盛顿会议是的继续，它确立了帝国主义在和太平洋地区的关系，最终这两个会议的基础之上，战后国际新秩序得以从建，通常被称为“凡尔赛—”。

◆成功第二步：共同探究，让思考成为习惯1.评价凡尔赛-华盛顿体系一方面：凡尔赛-华盛顿体系暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使资本主义世界出现了20世纪20年代的相对稳定，另一方面：这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，反而埋下了新矛盾，因此不可能长期维持下去，为二战爆发埋下隐患。

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课凡尔赛条约和九国公约导学案无答案新人教版20181107294

第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 导学案(无答案) 统编版(五四学制)八年级历史下册

2021最新九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》学