2016年高三生物第二轮复习非选择题的五大命题热点2遗传规律类新人教版
(新高考)高三生物二轮专题训练---遗传的基本规律(答案)
遗传的基本规律一、选择题1.下列关于遗传学概念的叙述,正确的是()A.正常情况下,杂合子自交,后代出现3/4的显性和1/4的隐性B.多对等位基因遗传时,等位基因先分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合后进行C.孟德尔的一对和两对相对性状的豌豆杂交实验都运用了“假说-演绎法”D.通常体细胞中基因成对存在,配子中只含有一个基因2.假说-演绎法是科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证、得出结论”五个基本环节,利用该方法,孟德尔发现了两大遗传定律。
下列关于孟德尔研究过程的分析,错误的是()A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的B.“一对相对性状遗传实验中,F2出现3∶1性状分离比”属于假说的内容C.为了验证作出的假说是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验D.“若F1(Aa)与aa杂交,能产生两种子代,且显性∶隐性=l∶1”属于演绎推理内容3.某种植物的花锤有单瓣和重瓣两种,由一对等位基因控制,且单瓣对重瓣为显性;在开花时,含有显性基因的精子半数不育,而含隐性基因的精子均可育;卵细胞不论含显性还是隐性基因都可育。
现取自然情况下多株杂合单瓣凤仙花自交得F1,问下列对F1中单瓣与重瓣的比值分析中,正确的是()A.单瓣与重进的比值为3∶1B.单瓣与重瓣的比值为1∶1C.单瓣与重瓣的比值为2∶1D.单瓣与重瓣的比值无规律4.某植物果实的颜色和形状分别由A/a和B/b两对等位基因控制。
先用具有相对性状的两个纯合亲本杂交得到F1,F1自交得F2。
不考虑突变,下列有关叙述,不正确的()A.若F2性状分离比为9∶3∶3∶1,则可说明两对等位基因独立遗传B.若F2性状分离比为5∶3∶3∶1,则双亲的基因型一定是AAbb和aaBBC.若F2性状分离比为66∶9∶9∶16,则两对等位基因位于一对同源染色体上D.选择Aabb和aaBb进行一次杂交实验,可验证两对等位基因是否独立遗传5.兔子的灰色毛由显性基因B控制,控制青色(b1)、白色(b2)、黑色(b3)、褐色(b4)的基因均为B基因的等位基因。
高中生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传
产前诊断(染色体结构、数目检测)
功果的蝇位原 缺因失基分1条析Ⅳ因号染控色体制仍能的正常相生 对性状的遗传遵循基因分离定律。
“假说—演绎法”与孟德尔获得成
两对等位基因位于 同源染色体上,则这两对等 蓝色长形∶蓝色圆形∶棕色长形∶棕色圆形为
考虑年龄、性别等因素,群体足够大
两对
与自由组合定律
C.染色体数正常的红眼果蝇占1/4
高中生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传
考纲扫描 1.孟德尔遗传实验
的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分离定律
与自由组合定律 (Ⅱ) 3.伴性遗传(Ⅱ)
考点播报 1.“假说—演绎法”与孟德尔获得成
功的原因分析 2.分离定律、自由组合定律及其变
式遗传分析与应用 3.遗传病遗传方式判断及相关概率
计算
基因的分离定律和自由组合定律
存和繁殖,缺失2条则致死。
C.染色体数正常的红眼果蝇占1/4
非同源染色体上的非等位基因
(1)根据基因位置确定 的科学方法(Ⅱ)
由多对基因控制,易受环境影响
红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子),F1中( )
一对等位基因位于 的科学方法(Ⅱ)
由多对基因控制,易受环境影响
一对
同源染色体上,则这一对等
“假说—演绎法”与孟德尔获得成
若双方均含3个显性基因的杂合体婚配
(AaBbEe×AaBbEe),则子代肤色的基因型和表现型分别有
多少种( )
A.27,7
B.16,9
C.27,9
D.16,7
【解析】 AaBbEe与AaBbEe婚配,子代基因型种类
有3×3×3=27种,其中显性基因数分别有6个、5个、4
个、3个、2个、1个、0个,共有7种表现型。
【步步高】2016版高考生物(全国专用)大二轮总复习与增分策略 专题五 必考点14
可能是其母亲
解析 由Ⅱ3和Ⅱ4不患甲病而后代Ⅲ7患甲病可知,甲病为
隐性遗传病,且Ⅱ4不携带甲病致病基因,由此推断甲病为
伴X染色体隐性遗传病。由Ⅱ1和Ⅱ2不患乙病而后代Ⅲ1患乙
病可知,乙病为常染色体隐性遗传病,A错误;
用A、a表示甲病致病基因,B、b表示乙病致病基因,则Ⅱ1
遗传病。
(2)Ⅰ-1的基因型是_______ AaXBY 。 解析 Ⅰ-1没有甲病和乙病,但其是甲病携带者,故基
因型是AaXBY。
(3) 从理论上分析,若 Ⅰ - 1 和 Ⅰ - 2 再生女孩,可能有
___ 6 种基因型,__ 2 种表现型。
解析 如果Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩,常染色体有3种基
因型,性染色体有2种基因型,共有6种基因型。但表现
若Ⅲ7的性染色体组成为XXY,而亲本有关的染色体组 成为XAXa和XAY,因此最可能是母亲的卵原细胞在减 数第二次分裂后期出现异常,D项正确。 答案 D
4.下图是某家族遗传系谱图。设甲病显性基因为A,
隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b。且
Ⅰ-1体内不含乙病的致病基因,据图回答下列问题:
栏目索引
核心提炼
夯实基础
突破要点
题组突破
剖析题型
提炼方法
核心提炼
1.理清X、Y染色体的来源及传递规律 (1)XY型:X只能传给 女儿,Y则传给 儿子 。 (2)XX型:任何一条都可来自母亲,也可来自父亲。 向下一代传递时,任何一条既可传给女儿,又可 传给儿子。
2.仅在X染色体上基因的遗传特点 (1)伴X染色体显性遗传病的特点 ①发病率女性 高于 男性;② 世代 遗传;③男患者的 母亲和女儿一定 患病 。 (2)伴X染色体隐性遗传病的特点 ①发病率男性 高于 女性;② 隔代交叉 遗传;③女患 者的父亲和儿子一定患病 。
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传.总结
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的基础,孟德尔在豌豆实验中发现了遗传物质的存在和遗传现象有规律可循,提出了三条遗传规律,分别是:•个体遗传规律:个体从父母分得的遗传因子是一对,其中只有一个因子参与遗传,另一个因子隐性•分离规律:杂交后代第一代被覆盖的性状表现,而第二代中,隐性基因重新组合成为相应的表型•自由组合规律:非同源染色体之间自由组合,染色体上基因之间也自由组合,就算在同一个染色体上也会发生交换,而产生新的基因组合。
孟德尔遗传规律的提出,为遗传学奠定了基础,后来的遗传学家和生物学家也通过实验验证了它的正确性。
2. 基因连锁规律基因连锁规律是基因遗传中的一种规律,指的是多个在同一条染色体上的基因之间存在的串联基因效应,即这些基因在游离染色体的新组合中的联合组合性引起的现象。
基因连锁规律的发现来源于Ångström和 Tjio对眼虫的研究。
他们发现一些形态的随机出现,但分开看后却发现其实是由基因的组合引起的。
基因连锁规律的发现,帮助人们更深入地了解了基因遗传,同时也为人类疾病的研究提供了思路。
3. 随机独立规律随机独立规律指的是频率相对比较稳定的在群体中的基因或某种等位基因在自然条件下遵从大数定律而呈现的随机性分布规律。
随机独立规律是基于基因频率变动理论的基本原则,它揭示了群体基因分布的规律和周期。
对于群体基因每一代中的全面和长期发展具有重要意义。
二、伴性遗传伴性遗传是指染色体上携带并控制着伴性位点的一种遗传规律。
伴性遗传中的伴性位点通常指基因座(基因位点)。
通常出现在X染色体的上,而Y染色体上没有伴性连锁基因。
伴性遗传中,母亲为患者的孩子所患的疾病可能在XX和XY两种基因型中出现,而且患病率相对积极。
而伴性基因常常被视为隐性基因,其表现受到染色体性别和其他基因因素的影响,不同基因位点的基因表达不同。
三、遗传是生命的重要组成部分之一,它不仅影响了生命的发展过程,还决定了生命的后代。
高考生物二轮复习遗传的基本规律与人类遗传病复习资料
第2讲遗传的基本规律与人类遗传病基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒:特设长句作答题,训练文字表达能力[边角扫描全面清]1.甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,不同彩球的随机组合模拟生物雌雄配子的随机组合。
(P6实验)(√)2.孟德尔巧妙地设计了测交实验。
设计测交实验属于假说—演绎法中的实验验证(演绎推理)内容。
(P7正文中部)(√)3.从数学角度分析9:3:3:1与3:1能建立数学联系,即9:3:3:1=(3:1)(3:1)的多项式展开。
(P10问题)(√)4.果蝇易饲养、繁殖快、相对性状明显,所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。
(P28相关信息)(√)5.类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性,其正确与否还需要观察和实验检验。
(P28类比推理)(√)6.如果控制白眼的基因在X染色体上,Y染色体则有它的等位基因。
(P29正文中部)(×) 7.通过荧光显示就可以知道基因在染色体上的位置。
(P30正文小字部位)(√)8.人的体细胞中有23对染色体,但能出生的三体综合征患者的种类极少,原因就是很多种类的三体综合征患者在胚胎时期就死亡了,这是自然选择的结果,也减少了物质和资源的浪费。
(P31拓展题)(√)9.雌雄同株中性状的遗传不存在伴性遗传,因为无性染色体。
(P36正文下部)(√)10.人类XY染色体在大小和基因种类上都不一样,X染色体只有Y染色体大小的1/5左右。
(P34资料分析)(×)11.(1)通过遗传咨询和产前诊断等手段,可对遗传病进行监测和预防。
遗传咨询的对策有终止妊娠、产前诊断等。
(√)(2)产前诊断包括:羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断(染色体异常可镜检染色体,镰刀型细胞贫血症可镜检红细胞形态)。
(P92正文)(√)12.人类基因组计划测定的是人的常染色体的一半再加XY任意一条性染色体上的23个DNA的全部序列。
[新教材]人教版高中生物必修2 遗传与进化必背知识点复习提纲(实用!)
[新教材]人教版高中生物必修2 遗传与进化必背知识点复习提纲第一章遗传因子的发现一、一对相对性状杂交实验(高茎/矮茎)(一)选用豌豆作为遗传实验材料的优点:(1)豌豆是两性花,闭花授粉(2)自花传粉,自然状态是纯种(3)具有易于区分的性状(二)相对性状:同种生物同一性状不同表现(狗的短毛和长毛是否为相对性状?)(三)人工异花传粉:去雄(防止自花传粉)——套袋(防止外来花粉干扰)——传粉——套袋(防止外来花粉干扰)(四)判断显性的方法(自行总结):1.一对相对性状杂交F1的表现型 2.杂交后代出现性状分离比3:1 3.无中生有(五)假说演绎法一般步骤:提出问题、作出假设、演绎推理(一般为设计测交实验)、实验验证(实践性)设计F1与双隐纯合子测交实验验证假说例如:(1)摩尔根白雌*红雄(2)雌芦花*雄性非芦花(六)后代性状比3:1则亲本为杂合子自交Aa*Aa,后代性状比1:1则亲本为F1杂合子与双隐纯合子Aa*aa,(七)判断纯合子杂合子基因型方法:最简便自交法,最好测交法二、两对相对性状杂交实验(黄圆/绿皱)(一)两对相对性状F2代性状分离比为9(双显):3(单显):3(单显):1(双隐),若出现12:3:1,则12可能为(双显)9+3(单显),以此类推。
(二)双杂合子(对角线)占了1/4,纯合子(对角线)占了1/4,其中每个纯合子不重复9331中各占一个纯合子,遗传因子类型9种,亲本类型占了:10/16,重组类型占比6/16(三)孟德尔成功的原因:1.正确选择豌豆作为实验材料 2.对相对性状研究由一对到多对(单因素到多因素)3.对实验结果进行统计学分析4.运用假说演绎法(四)分离定律和自由组合定律:只适合真核生物,有性生殖,细胞核遗传(五)分离定律实质:等位基因随着同源染色体分离而分开自由组合定律实质:非等位基因随非同源染色体组合而组合(六)后代形状比9:3:3:1,则亲本为双杂合子自交AaBb * AaBb,后代形状比1:1:1:1,则亲本为F1双杂合子与双隐纯合子测交AaBb * aaab (七)孟德尔规律的应用——杂交育种(将具有不同优良性状的两个亲本杂交,使两个亲本的优良性状组合在一起)【杂交】P: 抗倒易病X 易倒抗病DDTT ddtt【自交】F1: 抗倒易病DdTt x 抗倒易病DdT 【选优】F2: 9(D_T_) : 3(D_tt): 3(ddT_) 1:(ddtt)【自交】F3: 自交后代不再出现性状分离最快需要3年获得稳定遗传DDtt必修二第二、三章必背知识点清单一、减数分裂的概念1、减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
高三高考二轮复习 生物 必修二 遗传的基本规律与人类遗传病
等位基因随同源染色体分开
非同源染色体上非等位 基因之间自由组合
①两定律均发生在减数第一次分裂后期,两定律同时进 行,同时发挥作用 ②分离定律是自由组合定律的基础 ③两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递 规律
3.把握两大定律的3种验证方法
(1)自交法(对植物最简便) ①F1自交后代的性状分离比为3∶1,则符合基因的分离 定律。 ②F1自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1,则符合基因的 自由组合 定律。 (2)测交法(更适于动物) ①F1测交后代的性状分离比为1∶1,则符合分离 定律。 ②F1测交后代的性状分离比为1∶1∶1∶1,则符合自由组合 定律。 (3)花粉鉴定法(最直接)
热点梳理 突破热点 梳理关键
高频命题点1 分离定律与自由组合定律的应用 高频命题点2 伴性遗传与人类遗传病 高频命题点3 遗传设计整合
高频命题点1 分离定律与自由组合定律的应用
核心提炼
1.理清孟德尔遗传规律发现的“假说—演绎法”
成对遗传 因子
1:1 等位基因分离
不同对遗传因子
1:1:1:1 非同源染色体上
5.萨顿运用类比推理提出了基因在染色体上的假说。摩尔根运用假说 —演绎法通过果蝇杂交实验证明了萨顿假说。 6.伴X隐性遗传病具有男性患者多于女性患者、隔代交叉遗传、女患 者的父亲和儿子一定患病的特点,典型病例为红绿色盲、血友病。 7.伴X显性遗传病具有女性患者多于男性患者、连续遗传、男患者的 母亲和女儿一定患病的特点,典型病例为抗维生素D佝偻病。 8.遗传咨询和产前诊断是监测和预防遗传病的主要手段。
①F1花粉类型比例为1∶1,则符合分离 定律。 ②F1花粉类型比例为1∶1∶1∶1,则符合自由组合 定律。
4.孟德尔定律的应用相关试题的解题策略
高考生物二轮复习考点知识专题讲解7---遗传的基本规律及人类遗传病
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强调的是群体中所有个体进行随机交配,即 AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA×aa、 AA♀×Aa♂、AA♂×Aa♀等随机组合。 (2)相同基因、等位基因和非等位基因:
二 、基因的分离定律和自由组合定律
规律 事实
分离定律
自由组合定律
性状及控制性状的等 一对
位基因
两对或两对以上
等位基因与 染色体的关系
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②杂交法:具相对性状的亲本杂交,子代所表现出的那个亲本性状为显性,未表现出 的那个亲本性状为隐性(此法最好在自交法基础上,先确认双方为纯合子前提下进 行)。 (2)显性性状基因型鉴定: ①测交法(更适于动物): 待测个体×隐性纯合子
3.相关概念辨析 (1)自交和自由交配: 自交强调的是相同基因型个体之间的交配,即 AA×AA、Aa×Aa、aa×aa;自由交配
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(2)间接验证: ①测交法——孟德尔杂交实验的验证。杂种 F1 与隐性类型杂交,后代出现显、隐两种 表现型的个体,且比例为 1∶1,间接证明了杂种 F1 产生了两种配子,即等位基因彼 此分离。 ②自交法——孟德尔杂交实验的重复。杂种 F1 自交后代 F2 中出现了显、隐两种表现 型的个体,且比例为 3∶1,这也是 F1 产生了两种配子,即等位基因彼此分离的结 果。 2.基因自由组合定律的验证 (1)直接验证——花粉鉴定法。纯种非糯性与纯种糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色, 非糯性花粉遇碘液变蓝色,糯性花粉遇碘液变棕色,且非糯性对糯性为显性;花粉粒 长形对圆形为显性,两对等位基因位于两对同源染色体上。纯种非糯性长形与纯种糯 性圆形杂交,所得 F1 的花粉加碘液后在显微镜下观察,呈现四种状态,且比例为 1∶1∶1∶1,直接证明了在减数分裂形成配子时,决定同一性状的等位基因彼此分 离,位于非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。 (2)间接验证: ①测交法——孟德尔杂交实验的验证。杂种 F1 与双隐性类型杂交,后代出现四种表现 型的个体,且比例为 1∶1∶1∶1,间接证明了杂种 F1 产生了四种比例相等的配子, 验证了基因的自由组合定律。 ②自交法——孟德尔杂交实验的重复。杂种 F1 自交后代 F2 中出现了四种表现型的个 体,且比例为 9∶3∶3∶1,这也是 F1 产生了四种比例相等的配子,即位于非同源染 色体上的非等位基因表现为自由组合的结果。 五、伴性遗传病遗传规律及遗传特点
高三生物高考二轮复习突破位专题五 遗传规律伴性遗传通用
换兑市暧昧阳光实验学校专题五遗传规律【教法指引】本专题是课标教材必修二《遗传与进化》中的第一章、第二章的第2、3节内容。
其主要内容涵盖了中孟德尔遗传的方法、基因的分离律和自由组合律、基因与性状的关系以及伴性遗传四内容。
基因的分离律和自由组合律是本专题的和难点,复习中以基因与染色体的关系为基础,在理解和掌握减数分裂过程中同源染色体的行为规律的前提下,掌握遗传规律的细胞学基础。
这样复习会起到事半功倍的效果。
基因的分离律又是学习基因的自由组合律,伴性遗传的基础,对分离现象和自由组合现象的解释,以及基因分离律和基因自由组合律的实质分析,是理解和掌握遗传律的关键,也是解释自然界中各种遗传现象的依据,更该讲解。
从高考题型上看,考查形式有选择题、简答题和设计题,该专题在高考中所占的比例较大,并且多以非选择题的形式出现,尤其是遗传设计题目是考查的能力的重要形式。
主要考查内容是对基因分离律和自由组合律的解释、验证及遗传概率的计算。
【专题要点】一、孟德尔遗传的方法1、孟德尔的原因(1)选用豌豆做材料:豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,自然状态下都是纯种;而且相对性状明显,易于观察。
(2)由单因素到多因素的研究方法。
即先对一对相对性状进行研究,再对两对或多对相对性状在一起的遗传进行研究。
(3)地运用统计学的方法对结果进行分析。
(4)地设计程序,即现象→问题→提出假说→验证假说→结论。
2、孟德尔用豌豆作杂交材料的优点:①豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,所以在自然状态下,它永远是纯种,避免了天然杂交情况的发生,省去了许多实际操作的麻烦。
②豌豆具有许多稳的不同性状的品种,而且性状明显,易于区分。
③豌豆花冠各结构较大,便于操作,易于控制。
④豌豆种子保留在豆荚内,每粒种子都不会丢失,便于统计。
⑤周期短,豌豆是一年生植物,几个月就可以得出结果。
⑥他选用豌豆的七对相对性状的基因都不连锁。
二、几组概念间的相互关系:提醒说明:1.相对性状的概念要同时具备三个要点:同种生物、同一性状、不同表现类型。
高考生物二轮复习第二部分专题一命题热点要知晓热点二遗传和变异类试题课件新人教版
试题 分析 解析
遗传题中百考不厌的题型就是对基因分离定律和自由组合定律的考 查,如判断基因型、常见比例及变形,多对相对性状的遗传等。解决 这类试题唯一的捷径就是熟记教材实验及比例,熟悉比例变化的原 因,如纯合致死等。
试题 分析 解析
(1)由于 F1 的高茎红花植株自交后代出现了性状分离,所以豌豆的这两对相对性 状中,显性性状分别为高茎和红花。由于亲本高茎红花×矮茎白花→F1 高茎红花、 矮茎红花,F1 的高茎红花植株自交得到的 F2 中红花(18+9)∶白花(14+7)=9∶7, 说明红花和白花这对相对性状受 2 对等位基因(设为 B、b 和 C、c)的控制,而 F2 中高茎∶矮茎=2∶1,且此相对性状受 1 对等位基因(A、a)控制,所以亲本的 基因型是 AaBBCC(高茎红花)、aabbcc(矮茎白花),F1 的基因型是 AaBbCc(高茎 红花)、aaBbCc(矮茎红花)。F2 中高茎∶矮茎是 2∶1,不是 3∶1,说明显性纯合 (AA)致死使 F2 的表现型及比例与理论上有差异。根据 F2 中红花∶白花=9∶7,
试题 分析 解析 [典例 1] 菠菜是雌雄异株植物,性别决定方式为 XY 型。已知菠菜的高秆与 矮秆、抗病与不抗病为两对相对性状,育种专家进行如下杂交实验:
杂交阶段 第一阶段
第二阶段
杂交组合
高秆不抗病× 矮秆抗病
F1中全部的高秆抗病个体 自由交配
高秆抗病总数:
323 结果统计 矮秆抗病总数
:345 F1合计:668
试题 分析 解析
本题主要考查性状显隐性的判断,基因的位置判断,X、Y 的同源区段和 非同源区段的相关问题。判断性状显隐性常用自交法和杂交法,牢记常见 比例 3∶1,能够顺利找出比例异常的原因。常染色体遗传和伴性遗传的区 别可通过雌雄后代表现型有无差异来判断,通过一次杂交实验在幼苗期根 据叶片形状鉴别雌雄常用的杂交组合为雌隐×雄显。
高三生物第二轮复习 非选择题的五大命题热点2 遗传规律类 新人教版
命题热点2 遗传规律类1.某人在重复孟德尔豌豆实验时,发现了一个有趣的现象。
他选取豌豆的高茎植株与矮茎植株杂交得子一代,子一代全为高茎。
子一代自交得子二代,但分离比却是高茎∶矮茎=35∶1。
他利用所掌握的遗传学知识对此现象进行分析,并设计了实验加以验证。
以下是他所写的简单研究思路,请你将其补充完整。
(1)根据遗传学知识推测产生这一现象的原因可能是杂种子一代(Dd)变成了四倍体(DDdd),则该四倍体DDdd产生的配子基因型及比例为________________。
受精时,雌雄配子的结合是随机的,子二代出现了________种基因型,________种表现型,表现型的比值为高茎∶矮茎=35∶1。
(2)为证明以上的分析是否正确,需通过________实验来测定子一代的基因型,实验的结果应该是高茎∶矮茎=________。
(3)进行测交实验,记录结果,分析比较得出结论。
在该实验的研究过程中使用的科学研究方法为________________________________________________________________________。
(4)二倍体加倍为四倍体,常用的处理方法为____________________、________________。
答案(1)DD∶Dd∶dd=1∶4∶1 5 2 (2)测交5∶1(3)假说—演绎法(4)秋水仙素处理低温诱导解析(1)基因型为DDdd个体的4个基因分别位于4条同源染色体上,因此减数分裂时可以两两组合,不妨可以这样想:第一种情况,DD组合,则dd组合,产生DD∶dd=1∶1;第二种情况,可以把该生物的基因型写成D1D2d3d4,D1d3组合,则D2d4组合;第三种情况:D1d4组合,D2d3组合,上述3种减数分裂的情况出现的概率是相等的,所以DDdd的个体产生的配子共3种,DD∶Dd∶dd=1∶4∶1。
自交时,雌雄配子随机结合,有9种组合形式,5种基因型:DDDD、DDDd、DDdd、Dddd、dddd。
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命题热点2 遗传规律类[命题报告]1.遗传类是高考的重中之重。
是高考的热点、焦点也是难点,常以非选择题的形式命题。
2.命题角度主要集中在给予亲代表现型、基因型确定子代中不同基因型、表现型及比例计算,以及结合遗传规律进行实验设计。
[答题模板]审题审读题干文字、图表及设问,获取关键信息,确定设问角度。
⇒析题分析基因型与表现型的对应关系,推导确定亲子代的基因型和表现型。
⇒判题用适当的方法对要解决的问题作出判断。
⇒答题用规范的术语准确答题,如基因型、表现型的准确写法,描述实验结果与结论等。
1.某人在重复孟德尔豌豆实验时,发现了一个有趣的现象。
他选取豌豆的高茎植株与矮茎植株杂交得子一代,子一代全为高茎。
子一代自交得子二代,但分离比却是高茎∶矮茎=35∶1。
他利用所掌握的遗传学知识对此现象进行分析,并设计了实验加以验证。
以下是他所写的简单研究思路,请你将其补充完整。
(1)根据遗传学知识推测产生这一现象的原因可能是杂种子一代(Dd)变成了四倍体(DDdd),则该四倍体DDdd产生的配子基因型及比例为________________。
受精时,雌雄配子的结合是随机的,子二代出现了________种基因型,________种表现型,表现型的比值为高茎∶矮茎=35∶1。
(2)为证明以上的分析是否正确,需通过________实验来测定子一代的基因型,实验的结果应该是高茎∶矮茎=________。
(3)进行测交实验,记录结果,分析比较得出结论。
在该实验的研究过程中使用的科学研究方法为________________________________________________________________________。
(4)二倍体加倍为四倍体,常用的处理方法为____________________、________________。
答案(1)DD∶Dd∶dd=1∶4∶1 5 2 (2)测交5∶1(3)假说—演绎法(4)秋水仙素处理低温诱导解析(1)基因型为DDdd个体的4个基因分别位于4条同源染色体上,因此减数分裂时可以两两组合,不妨可以这样想:第一种情况,DD组合,则dd组合,产生DD∶dd=1∶1;第二种情况,可以把该生物的基因型写成D1D2d3d4,D1d3组合,则D2d4组合;第三种情况:D1d4组合,D2d3组合,上述3种减数分裂的情况出现的概率是相等的,所以DDdd的个体产生的配子共3种,DD∶Dd∶dd=1∶4∶1。
自交时,雌雄配子随机结合,有9种组合形式,5种基因型:DDDD、DDDd、DDdd、Dddd、dddd。
(2)测交后代的基因型及比例应为DDdd∶Dddd∶dddd=1∶4∶1,高茎∶矮茎=5∶1。
(3)进行测交实验对假说进行验证,该科学方法属于假说—演绎法。
(4)使染色体数目加倍可以用秋水仙素处理或者低温诱导。
2.水稻的高秆对矮秆为完全显性,由一对等位基因A、a控制,抗病对易感病为完全显性,由另一对等位基因B、b控制,现有纯合高秆抗病和纯合矮秆易感病的两种亲本杂交,所得F1自交,统计F2的表现型及比例近似得到如下结果,即高秆抗病∶高秆易感病∶矮秆抗病∶矮秆易感病=66∶9∶9∶16。
据实验结果回答下列问题:(1)控制抗病和易感病的等位基因________(填“遵循”或“不遵循”)基因的分离定律。
上述两对等位基因之间不遵循基因的自由组合定律,原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)有人针对上述实验结果提出了假说:控制上述性状的两对等位基因位于一对同源染色体上,F1的部分性原细胞在减数第一次分裂前期控制不同性状的基因进行了________________,因此产生的配子类型是AB∶Ab∶aB∶ab=4∶1∶1∶4;雌雄配子随机结合导致上述结果产生。
(3)请用短竖线代表染色体,圆点代表染色体上的基因,画出F1细胞的染色体与基因组成图。
(4)为验证上述假说,请设计一个简单的实验并预期实验结果。
实验设计:________________________________________________________________________;预期结果:________________________________________________________________________。
答案(1)遵循F2的表现型及比例是高秆抗病∶高秆易感病∶矮秆抗病∶矮秆易感病=66∶9∶9∶16,不符合9∶3∶3∶1,也不属于它的变形(2)重新组合(或基因重组) (3)如图所示(4)将两纯合亲本杂交得到的F1与纯合矮秆易感病的水稻杂交,观察并统计子代的表现型及比例所得子代出现四种表现型,比例为高秆抗病∶高秆易感病∶矮秆抗病∶矮秆易感病=4∶1∶1∶4解析(1)在F2的表现型中,抗病∶易感病=(66+9)∶(9+16)=3∶1;说明控制抗病和易感病的等位基因遵循基因的分离定律。
两对相对性状的亲本杂交得F1,F1自交得F2,其表现型及比例是高秆抗病∶高秆易感病∶矮秆抗病∶矮秆易感病=66∶9∶9∶16,不符合9∶3∶3∶1,也不属于它的变形,因此它们的遗传不遵循基因的自由组合定律。
(2)若控制上述性状的两对等基因位于一对同源染色体上,F1在有性生殖过程中,部分性原细胞在减数第一次分裂的四分体时期,同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,进行了基因重组,则会产生AB∶Ab∶aB∶ab=4∶1∶1∶4。
(3)F1产生的配子类型中AB、ab型配子数量相对较多,而由于交叉互换产生的配子类型Ab、aB数量较少,因此AB在一条染色体上,ab 在其同源染色体上。
绘图如答案所示。
(4)题中已假设了F1通过减数分裂产生的雌雄配子的比例都是AB∶Ab∶aB∶ab=4∶1∶1∶4,如果假设成立,那么可以通过测交实验进行验证,若后代也出现这一结果,则符合假说。
3.豌豆素是野生型豌豆天然产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。
已知决定产生豌豆素的基因A对a为显性,但另一对等位基因B、b中,显性基因B存在时,会抑制豌豆素的产生。
研究人员用两个无法产生豌豆素的纯种(突变品系1和突变品系2)分别与纯种野生型豌豆进行杂交实验,得到F1,F1自交得到F2,结果如下:组别亲本F1表现型F2表现型Ⅰ突变品系1×野生型有豌豆素34有豌豆素,14无豌豆素Ⅱ突变品系2×野生型无豌豆素14有豌豆素34无豌豆素Ⅲ突变品系1×突变品系2无豌豆素316有豌豆素,1316无豌豆素(1)根据以上信息,可判断上述杂交亲本中,野生型、突变品系1、突变品系2的基因型分别为________、________、________。
(2)若从第Ⅰ、Ⅲ组的F2中各取一粒均能产生豌豆素的豌豆,二者基因型相同的概率为________。
(3)为鉴别表中第Ⅱ组F2中无豌豆素豌豆的基因型,研究人员利用该豌豆自交,并进行了相关统计,请预测实验结果并得出相应的结论。
①若后代__________________________,则其基因型为____________;②若后代________________________,则其基因型为________________。
(4)进一步研究表明,基因A是通过控制酶A的合成来催化一种前体物质转化为豌豆素的。
而基因B、b本身并不直接表达性状,但基因B能抑制基因A的表达。
请尝试用概念图的方式(文字加箭头的形式)解释上述遗传现象。
答案 (1)AAbb aabb AABB(顺序不可颠倒) (2)59(3)(①、②顺序可颠倒)①全为无豌豆素植株 AABB ②出现有豌豆素植株(或有豌豆素植株与无豌豆植株之比为1∶3) AABb(4)如图所示解析 (1)由题意可知,有豌豆素植株的基因型为A_bb ,其余均为无豌豆素植株,故纯种野生型有豌豆素植株的基因型为AAbb 。
从组别Ⅲ可以看出,突变品系1和突变品系2杂交的F 1肯定是AaBb ,所以双亲(均不能产生豌豆素)只能是aabb 、aaBB 、AABB 中的两个,经分析,可排除aaBB ,结合Ⅰ、Ⅱ的结果,不难判定突变品系1和突变品系2的基因型分别为aabb 、AABB 。
(2)第Ⅰ、Ⅲ组F 2中,有豌豆素豌豆的基因型均为13AAbb 和23Aabb ,故二者的基因型相同的概率为13×13+23×23=59。
(3)第Ⅱ组亲本组合为AAbb×AABB,F 1为AABb ,F 2中无豌豆素豌豆的基因型有AABB 和AABb 两种,自交后代不发生性状分离的为AABB ,后代发生性状分离的为AABb 。
(4)结合题意,基因B 能抑制基因A 控制酶A 的合成,据此并结合题意画图即可。
4.果蝇的常染色体上有性别转换基因T ,隐性基因在纯合(tt)时导致雌果蝇转化为不育雄果蝇,但在雄果蝇中没有性转变效应。
果蝇的眼色有红眼和白眼之分,由基因B 和b 控制,两对基因独立遗传。
现将亲代白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交得F 1,F 1中雌、雄果蝇之比为1∶3,且雌果蝇全为红眼,雄果蝇有红眼和白眼两种。
让F 1中雌、雄果蝇自由交配得到F 2。
(1)研究表明:雌果蝇胚胎合成雌性专一Tra 蛋白的场所是____________,如果没有该蛋白存在,则双重性别基因转录物剪接成雄性专一的mRNA ,编码的蛋白质将抑制雌性性状而促进雄性性状的发生,最终雌果蝇转化为不育雄果蝇,该过程说明基因控制性状的方式是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)控制果蝇眼色的基因位于________(填“X”“Y”或“常”)染色体上。
(3)写出亲本果蝇的基因型:雌果蝇________,雄果蝇____________。
F 1中雄果蝇的基因型为____________。
(4)F 2中雌雄果蝇性别之比为________________,F 2红眼雄果蝇中不育果蝇的比例为________。
答案 (1)核糖体 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状 (2)X(3)TtX b X b ttX B Y TtX b Y 、ttX b Y 、ttX B X b (4)5∶11 311解析 (1)Tra 蛋白的合成场所是核糖体,从题干信息可以看出基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。