8《小黄鸡的故事》
小学语文二年级第四册 小黄鸡的故事_二年级语文教案
小学语文二年级第四册小黄鸡的故事_二年级语文教案教学设计示例8 小黄鸡的故事教学步骤第一课时（一）谈话导入，揭示课题同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的，留给它……学生自由谈。
）板题：小黄鸡的故事（二）初读课文，自学生字词，整体感知内容1．自读课文，勾画出生字词。
2．出示卡片，认读生字词卡片上的词。
（1）学生自由读。
（2）指名读。
3．再读课文，整体感知课文内容。
提问：（1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。
（2）有一只小黄鸡眼瞎了。
（3）梅梅是个有爱心的孩子。
（4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。
4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。
（三）朗读课文，加深理解1．学生自由读课文。
2．分节指读课文。
第二课时（一）复习1．检查生字读音。
2．指名读课文。
（二）学习课文，理解课文内容l．学习第1－4自然段：（1）自由朗读l－4自然段。
找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处？（其他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。
小黄鸡是闭着眼睛，伤心地叫着，不跑，也不吃东西）（2）如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前，你看到它这个样子，你心里会有什么感觉？（引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情）（3）妈妈是怎样说这只小鸡的？（板书“瞎”）（4）梅梅听了是怎么说的？梅悔当时心里怎么想？（5）指导读梅梅说的话。
（6）分角色朗读妈妈和梅梅说的话。
2．学习第5自然段：（l）鸡不吃东西，梅梅是怎样喂这只可怜的小鸡的呢？请大家自己去读课文的第5自然段。
找找答案。
（2）学生自由说。
（3）老师读梅梅喂小黄鸡的片断。
学生找出从哪些地方可以看出梅梅对小黄鸡细心爱护？（4）如果你是梅梅，小黄鸡就在你手心，你会像梅梅一样喂它吗？我们一起来试试。
（想象自己把小黄鸡疼爱地抱在怀里，手心托着菜叶和小米，凑到小鸡嘴边。
）（5）看到小黄鸡吃东西了。
高兴吗？你们和梅梅一样都是有爱心的好孩子。
我们和梅梅一块高兴的喊出来吧：“小黄鸡会吃东西了！”（6）全班齐读第5自然段。
萌鸡小队睡前故事文字
萌鸡小队睡前故事文字
故事开始：
从前，有一支由五只可爱的小鸡组成的队伍，它们被称为萌鸡小队。
这五只小鸡分别是小红鸡、小黄鸡、小蓝鸡、小绿鸡和小紫鸡。
一天晚上，这五只小鸡准备睡觉了，但小红鸡突然想到一个好主意。
“我们可以给彼此讲睡前故事，这样我们会更开心入睡！”他兴奋地说道。
小黄鸡点头赞同，于是她开始讲故事：“从前有一只勇敢的小鸟，它拥有五彩斑斓的羽毛，它喜欢自由地飞翔，探索大自然的奥秘。
一天，它遇到了一个需要帮助的小动物……”
小黄鸡的故事引起了小蓝鸡的兴趣，她接着说：“这只小动物是一只迷路的小兔子。
小鸟决定帮助它找到回家的路。
他们一起度过了许多冒险，最终成功地带领小兔子回到家……”
小蓝鸡的故事又引起了小绿鸡的好奇心，“小兔子非常感激小鸟的帮
助。
因此，他们成为了最好的朋友，一起分享快乐和困难。
这个故事告诉我们，真正的友谊是无价的……”
小绿鸡的故事吸引了小紫鸡的注意。
“小兔子和小鸟的友谊温暖了他
们的心灵，他们变得更加开心和勇敢。
他们一起度过了许多美好的时光，成为了永远的伙伴……”
最后，小红鸡说：“这是个美妙的故事，它告诉我们团结和帮助别人
的重要性。
我希望我们也能像小鸟和小兔子那样，永远成为互相支持的好朋友。
”
听完这个温馨的故事，五只小鸡都放松地闻了一下鼻子，然后舒服地蜷缩在一起，一起进入了美梦之乡。
萌鸡小队每天晚上都会分享睡前故事，这样他们的睡眠变得更加甜美，充满了温暖和快乐。
故事结束，晚安，祝你做个甜蜜的美梦！。
二年级下语文补充素材8小黄鸡的故事
二年级下语文补充素材8小黄鸡的故事一、传授要求1学会本课13个生字和由生字组成的词语。
明白5个生字。
2正确、娴熟地朗读课文。
3理解课文内容，明白体贴弱小，做个有爱心的孩子。
二、课本说明这篇课文共有8个自然段，按故事成长顺序叙述了一只瞎眼的小黄鸡，在梅梅的细心照顾下，长成了会下蛋的大母鸡。
赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。
本课传授重点是学习生字新词，朗读课文，明白要做一个关爱弱小、有怜悯心的孩子。
三、传授建议（一）课前准备生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。
（二）识字、写字传授1识字传授。
注意改正简略读错的字音，如“娘、抢、疼、梦、举”和“凑、瘦”等。
“切”是多音字，在本文读“qiē”。
剖析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件剖析印象字形，培育学生自己学习生字的能力。
注意提示下面几个字。
切：右边是“刀”，不是“力”。
抢：右边是“仓”，不是“仑”。
梦：下边是“夕”，不是“歹”。
蛋：上边是“疋”，下边是虫字。
接：右边由“立、女”组成。
2写字传授。
指导写字时，要先让学生查看范字在田字格中的位置，然后再临写。
要利用田字格帮助学生写好字。
班：左中右三部分组成，不要写得太宽。
伤、抢、怀、托、饭：都是左窄右宽的字，西席可归类指导。
事：第一横长，第六笔左右出头。
梦、举：这两个字中的撇、捺都要写得舒展一些，盖住下面。
（三）词句传授“多亏”是本课的重点词语，不要以词解词，要议决读课文，明白在妈妈以为小黄鸡长不大的环境下，是梅梅一点一滴地细心照顾，使它慢慢强健起来，最后也能像别的母鸡一样下蛋。
连合这些内容来领会“多亏”的意思。
“她和小黄鸡一起做着香甜的梦。
”要连合上文中“抱、托、凑”和“每天、总要”来理解：由小黄鸡吃不上食，又瘦又小，到有了梅梅细心喂养，慢慢强健起来，它的心情是愉悦的；梅梅从开始深信小黄鸡会长大，到细心照顾，看到小黄鸡强健起来，她的心情也是愉悦的。
所以说，她和小黄鸡一起做着香甜的梦。
妈妈说：“小黄鸡有本日，多亏了梅梅呀！”要连合全文，将小黄鸡的本日和昨天比拟，来领会梅梅的细心支付和妈妈对她的称赞。
关于小鸡的儿童故事-小黄鸡借伞
关于小鸡的儿童故事-小黄鸡借伞小鸡一直是我们比较常见的动物之一，小朋友们对于小鸡的了解有多少呢?你们了解小鸡的儿童故事吗?下面是小编为你介绍的小鸡的儿童故事，希望帮助到你。
小黄鸡借伞小黄鸡独自一人在家，觉得无事可做就想找好朋友去玩。
在路上看到小狗正在家看门，就走进小狗家。
小狗很高兴就说：“快来，我家院子里有虫子。
”小黄鸡赶紧跑过来找呀找，不一会儿天下起雨来，小黄鸡躲进小狗的屋子里，看着小鸡着急的样子忙说：“没关系，把我的伞借给你用吧。
”于是小黄鸡打着小狗的伞就回家了。
第二天，天晴了小黄鸡还没起床就被小松鼠叫醒了。
“小黄鸡，咱们俩一起捉迷藏吧?”小黄鸡马上起床和小松鼠玩捉迷藏，正玩的开心的时候天又下起雨来，他们只好在屋里避雨，眼看天就快黑了，雨还在不停的下，小松鼠着急的说：“我今天没有带伞，怎么回家呀?”小黄鸡就把墙上挂的伞借给了小松鼠。
小松鼠打着伞就回家了。
又过了几天，小狗去给小黄鸡送虫子吃，路上碰见小松鼠就问：“你拿着伞干吗，今天又没有下雨?”“我要把伞还给小黄鸡，”小松鼠说，“前几天我到它家玩捉迷藏，就下雨了，它把伞借给我了。
”小狗说：“正好，我也要去小黄鸡家给它送虫子，咱们俩一起去吧。
”来到小黄鸡家，小黄鸡看到小松鼠手里的伞，突然想起自己借了小狗的伞到现在也没有还，见小狗又来给它送虫子，不好意思的说：“真对不起，我忘记把伞还给你了。
”“没关系，我这些天没有用到伞，不用难过。
”小狗说，“今天我是来给你送虫子的，赶紧吃吧。
”小黄鸡感动的说：“谢谢你，还想着我这个健忘的朋友。
”说完小松鼠、小鸡、小狗在院子里快乐的玩起来。
小鸡学飞小鸡出生后，很是漂亮，浑身透着机灵，深得老母鸡的喜欢。
他整天除了吃就是玩，其他什么也不想，什么也不干。
老母鸡劝它学会自己找食吃，他却说：“我不是有主人喂食，有你们疼吗?”不管老母鸡怎样苦口婆心，小鸡依然我行我素。
后来，老母鸡想想他不想学觅食，就让他学会自我保护吧。
于是，她对小鸡说：“你既然不想学觅食就算了，但你要学会飞，这对你的安全是很有好处的。
【看图写话】看图写话作文 不听话的小黄鸡
【看图写话】看图写话作文不听话的小黄鸡
小黄鸡是一只淘气的小动物，总是做出一些令人惊讶的事情来。
今天早晨，它又做了一件令人生气的事情。
它不听话，不肯回家。
小黄鸡在树上趴着，似乎在思考着什么。
小鸟们在他的身边飞来飞去，很快，小黄鸡意识到他应该回家了。
可是他不肯走，他向树上蹦了起来，然后对着小鸟不断地咕咕叫着。
路人看到了这个场景，都驻足观看，有人对它大声喊道：“小黄鸡，快回家！”但是小黄鸡还是不肯听话，它仍旧在咕咕叫着。
这时，它的主人来了，拿了一小袋虫子过来喂小黄鸡，但是小黄鸡还是不肯走。
主人皱起眉头，嘴里发出了一连串的责骂声。
小黄鸡听到主人的话后，低头思考了一下，它似乎感到了自己的错误，最终还是听从主人的命令，慢慢地向家走去。
小黄鸡的主人很生气，一边拍打着它的背，一边吼着：“你这个不听话的小东西！”小黄鸡好像听懂了主人的话，低头不敢看人，沉默地向家走去。
最终，小黄鸡还是到了家门口，主人把它放了进去。
小黄鸡的心情变得悠闲了，它看起来很舒适，它的主人也看着它高兴起来。
这是一个小黄鸡的故事。
它虽然不是一个宠物，但它的主人仍然很关心它，否则它也不会走出家门。
小黄鸡确实有时候不听话，但是它总是会及时地回到家里。
毕竟，家是它的根。
三年级童话离群的小黄鸡的故事
离群的小黄鸡的故事
在一个风和日丽的早晨，鸡妈妈带着鸡宝宝去小河边刨刨土，捉捉虫。
小鸡们一边玩耍，一边捉虫，鸡妈妈常常叮嘱：“孩子们，你们要在我的身边，别到很远的地方去，会碰到老猫的。
”
有一只淘气的小鸡骄傲的想：妈妈真唠叨，跟在它后面的小鸡真笨。
小鸡跑到了森林，它一边欣赏风景，一边吃虫子，忽然，小鸡看到了许多又大又美味的大肥虫，它兴奋地一蹦三尺高，心想：发财了，发财了……它拍拍翅膀，向那跑去。
大树后面躲着一只老猫，老猫心里想：我已经三百年没有吃东西了，今天终于可以饱餐一顿了。
小鸡仔细地吃左边的三条虫时，看见了老猫向它扑来，小鸡吓得心惊肉跳，撒腿就跑，一边跑一边喊：“救命啊！救命啊！”鸡妈妈听到了这声音，飞快地跑了过去，展开翅膀，张开嘴巴，拼命地啄，老猫吓得屁滚尿流，连滚带爬地跑了。
小鸡说：“妈妈，我错了。
”鸡妈妈说：“知错能改，还是好孩子！”。
小黄鸡的故事课文
小黄鸡的故事课文
妈妈买回几只小鸡，毛茸茸的，像一个个小绒球。
它们一边叽叽地叫着一边跑，真好玩。
梅梅喂小鸡的时候，发现一只能黄色的小鸡闭着眼，伤心地叫着，不跑也不吃东西。
妈妈走过来看看说：“这只小鸡的眼睛瞎了，长不大的。
”
梅梅说：“不会的，妈妈，小黄鸡会长大的，我来喂养它。
”
梅梅用切碎的菜叶和小米喂小鸡。
别的小鸡跑来抢着吃，只有小黄鸡在原地打转转叽叽，叽叽的叫着。
每每看着真心疼。
她把小黄鸡抱在怀里，手里托着菜叶和小米，凑到小黄鸡嘴边，小黄鸡吃了几口，梅梅高兴的说：“小黄鸡会吃东西了！”
每天，梅梅吃饭的时候，总要先喂小黄鸡。
又瘦又小的小黄鸡渐渐地壮起来。
晚上，梅梅把小黄放进纸盒里，又把纸和房子床旁边。
她和小黄鸡一起做着香甜的梦。
几个月过去了，小黄鸡长成了大母鸡。
别的母鸡开始下蛋了，小黄鸡也下了一个蛋。
“咯咯咯，咯咯咯”小黄鸡高兴地向梅梅报喜。
妈妈下班回来，梅梅举着鸡蛋说：“妈妈，是小黄鸡下的。
”妈妈接过鸡蛋，说：“还挺大，小黄鸡有今天，多亏了梅梅呀！”梅梅甜甜地笑了。
幼儿故事小黄鸡历险记
幼儿故事小黄鸡历险记
1、小黄鸡历险记的故事
一个风和日丽的早上，鸡妈妈带着小鸡们在绿油油的草地上吃虫子。
小黄鸡觉得这里的虫子不新鲜，就跟妈妈说：“妈妈，我要去外面吃新鲜的虫子”。
妈妈语重心长地说：“孩子呀，你要小心，外面有我们的天敌”。
妈妈的话还没说完，小黄鸡就一溜烟地跑了出去。
来到了美丽的森林，“啊!多美呀!”小黄鸡感叹道。
忽然，小黄鸡看见几条胖胖的虫子，就津津有味的吃了起来。
不知什么时候，小黄鸡后面来了一只黄鼠狼，黄鼠狼心想：“今天运气真不错，看来可以美美地饱餐一顿了。
”
黄鼠狼向小黄鸡猛扑过去，小黄鸡吓得撒腿就跑。
跑呀跑呀，跑到了鸡妈妈身边，鸡妈妈一看黄鼠狼在抓小黄鸡，就和黄鼠狼勇敢地斗起来。
黄鼠狼被鸡妈妈的气势吓跑了，小黄鸡得救了。
它惭愧地说：“妈妈，我知道错了。
以后再也不会自己一人跑出去吃虫子了”。
鸡妈妈笑着说：“知错就改就是好孩子!”小黄鸡和妈妈高兴地一起回家了。
2小黄鸡历险记的故事点评
出去外面的小黄金被黄鼠狼盯上后，迅速逃离得到鸡妈妈的营救。
经过这次历险之后的小黄鸡知道错了，连忙跟妈妈道歉。
犯错后知道改正的小孩子都是好孩子哦，小朋友们要有知错就改的勇气和行为。
做爸爸妈妈的乖宝宝~
1。
关于小黄鸡解暑的幼儿故事
关于小黄鸡解暑的幼儿故事小朋友，今年夏天这么热，你是怎么解热的呢?不过小黄鸡可能跟你的方法不一样，而且这是向大公鸡学习的解暑方法，还分享给其它朋友呢。
小黄鸡解暑小黄鸡还是一只鸡宝宝的时候，有一天天气非常的热，小黄鸡看见大公鸡不停的躺在沙子里打滚。
小黄鸡上前急忙的问说：“你为什么在沙子里打滚，天气这么热，难道你不怕沙子把你烫伤么?”大公鸡笑了笑说：“沙子不会把我烫伤的，反而还会给我解暑。
”小黄鸡有些不明白，沙子明明那么热，自己的脚放上去都会热的直发烫，怎么还会解暑呢?大公鸡给小黄鸡解释说：“天气热的时候，在沙土里躺躺，浑身凉嗖嗖的，可舒服了。
”小黄鸡也学起了大公鸡的样子，果然把埋在底下的沙子放在自己的身上很凉快，渐渐的小黄鸡长大了，它总是把这个解暑的办法讲给其它的小鸡听。
无知的母鸡一只母鸡领着自己的小鸡开心的在草地上玩耍，母鸡看机鹅妈妈带着自己的孩子一直待在水里，鸡妈妈一副经验丰富的样子说：“一看你就是一只年轻的鹅妈妈。
”鹅妈妈说：“你是怎么猜出来的?”母鸡背起手摇着头说：“唉!怎么能让孩子一直待在水里呢?要把孩子们带到草地上来，我就从不让我的孩子下水。
”鹅妈妈说：“可是我已经是一只年老的鹅妈妈了，你从不让你的孩子下水，是因为它们不会游泳。
”鸡妈妈有些尴尬的低下头，鹅妈妈说：“你证明自己的聪明，也许是件欢喜的事。
但是炫耀时，最好清楚自己讲的到底是怎样的话，如果不符合事实，那就会使自己变的无知。
”不会游泳的鸡鸭子和鸡是很好的亲戚，可是它们的知名度却是天差地别，鸭子说有名的游泳健将，经常有记者或者是电视台采访它，可是鸡就碌碌无为。
狐狸见机对鸡说：“鸡鸭本是一家，但是你看看现在，大家只知道鸭不知道鸡，唉!”鸡无奈的说：“谁让它们鸭子会游泳，这也是没办法的事情啊!老天爷真是不公平。
”狐狸没安好心的说：“谁说鸡不会游泳，那是因为你们从来没有下过水，说不定你们比鸭子游的更好呢!”鸡心想“是啊!都说我们鸡不会游泳，那是因为我们从来没有下过河。
《小黄鸡的故事》教学设计
《 小黄鸡的故事 》语言质朴但充满童趣 ． 是一篇 不 ”这几个词 ） ２学习３ ４ ． － 自然段 对学生进行 ” 爱 的教育的好教材 。根据教材这一特 （ 默读 ，议 ：对待这只小黄鸡妈妈和梅 梅态度 Ｉ） 点和二年级学生的知识基础 、心理特点等 ， 文的教 本 学要紧扣 “ 爱”这个 中｜ ，充分利用 朗读 、表演等手 有什么不一样？ （ 学生 自由练习对话 。 ２） 段 ．去拨动学生的心弦 ，感悟文章的内容 。 （） ３ 分角色读 （ 相机结合评读 ． 出 妈 “ 读 妈 不以 剖设情境 ，导入新ｊ Ｉ ｜ 为然” ，梅梅 “ 坚定 、自 信”的语气 ） 。 谈话澈趣 ．揭示课题 。演示课件 ｌ 一群毛缄绒 的 （） ４ 讨论：如果相信妈妈的话，可能会出现什么 小鸡 ，特写一只小黄鸡 （ 或出示 图片 ） ．老师边板 书
字 ，并划 出生词。（耐 照拼音 ，拼读生字 ，要求读准 墓
字音。③茼桌互读 ． 互相纠正：（ 璐
心 “ 小老师” （ 班 着吃 和 “ 疼 的意思。重点 理解第四句 ，老师用
长上台出示卡片检查生字认读情况 ．指名读 ，开火车 读 、全班齐读 ④检查 朗读情况 （ 小组轮读 ） 。
３ 导朗读 可采用 引读 的方式进行 、注意体现 指
．
音 、轻音重音 、语速语调 节 拍停 顿： “ ￣ ｘ 一 让学 生具体 而叉充分地感受古诗语言的绘萄美。 ｘｘ ／ ｘ ／ 便能使学生具体感
受到古诗语 言的寓 于音 乐旋 律般的音韵 美和节 奏美 ． 给人带 来乐感般 的审美感受 。
在展示 古诗课文 捅 图和播放诗 句 的动 态画 面阶 读诗产生浓厚 的兴趣 。古诗 教学 中培养训练 的想像 、 段． 学生已经初步感知了古诗语言 的 象性 （蹰柳 》 语感 情 感 、美感 ，必须在学生 的自主实践 中才能得 形 《ｃ 的最后一句也将抽象的 “ 二月春风”创 造性地转换为 到巩固和发展 教师应不失时机地诱发 、鼓励学生产 “ 剪刀”形象 ） 、色彩感 （ 以碧绿 、墨绿 为主色调 ）和 生 自己写诗歌 （ 儿歌 ） 的欲望 ．以 《 找春天 》等为 绘 画美 。现在 ，教师可 以进 一步通 过让学 生感情诵 题 、让学生尝试着写诗歌 （ 儿歌 ） 。
小黄鸡的故事
小黄鸡的故事从前，有一只可爱的小黄鸡，它生活在一个美丽的农场里。
小黄鸡的名字叫做小明，它有一身金黄色的羽毛，一双明亮的眼睛，还有一颗勇敢的心。
小明是农场里最勤劳的小鸡，每天一大早就起来啄食谷物，叽叽喳喳地叫着，好像在和其他小动物打招呼一样。
它喜欢在田野里觅食，享受着自由自在的生活。
有一天，小明发现了一颗闪闪发光的宝石，宝石散发着迷人的光芒，小明被它深深吸引住了。
小明想把这颗宝石带回家，于是它小心翼翼地将宝石放进了自己的羽毛里，然后飞快地飞回了农场。
可是，就在小明回到农场的时候，它发现农场里的小动物们都在为了一块小麦面包而争吵不休。
小明看到这一幕，心里感到非常不安，它知道这块小麦面包对于这些小动物们来说非常重要，它决定把宝石送给它们，希望能够化解他们之间的矛盾。
小明飞到了小动物们的面前，把宝石拿了出来，对它们说，“这颗宝石是我在田野里发现的，我想送给大家，希望你们能够用它来换取更多的食物。
”小动物们看到小明拿出了那颗漂亮的宝石，都感到非常惊讶和感动，它们纷纷表示感谢，并决定将宝石拿去换取更多的食物，然后一起分享。
小明看到小动物们之间的矛盾得到了解决，心里感到非常高兴和满足。
它明白了，真正的价值不在于拥有多少财富，而在于能够帮助他人，让大家都能够过上幸福快乐的生活。
从那以后，小明变得更加勇敢和善良，它经常帮助其他小动物，让他们之间的友谊更加深厚。
农场里的生活也变得更加和谐美好，所有的小动物都过上了幸福快乐的生活。
小黄鸡的故事告诉我们，善良和友爱是最珍贵的财富，只有懂得付出和帮助他人，我们才能获得真正的幸福。
愿我们都能像小明一样，用善良的心去面对世界，让世界充满爱与和平。
小鸡的故事500字
《小鸡的故事》小朋友们，今天我要给你们讲一个小鸡的故事。
从前呀，有一只毛茸茸的小鸡，它叫小黄。
小黄刚刚从鸡蛋里孵出来，对这个世界充满了好奇。
小黄有一双圆溜溜的小眼睛，总是滴溜溜地转，好像在观察着周围的一切。
它的小嘴尖尖的，总是叽叽喳喳地叫个不停。
有一天，小黄跟着鸡妈妈出去玩。
它们来到了一片绿油油的草地，小黄看到草地上有好多小虫子，兴奋极了。
它迈着小脚丫，一摇一摆地跑过去，用尖尖的小嘴啄起小虫子，吃得可香啦。
可是，小黄太调皮啦，跑着跑着就跑远了。
鸡妈妈发现小黄不见了，着急地四处寻找。
小黄这时候也发现自己找不到妈妈了，吓得“叽叽叽”地直叫。
就在小黄害怕得快要哭出来的时候，鸡妈妈终于找到了它。
小黄一下子扑进妈妈的怀里，鸡妈妈用翅膀轻轻地拍拍小黄，好像在说：“宝贝，别再乱跑啦。
”小朋友们，你们说小黄是不是很调皮呀？《小鸡的故事》小朋友们，咱们接着讲讲小鸡的故事哟！小黄慢慢长大了，它变得更勇敢了。
有一次，天上突然下起了大雨。
其他小鸡都吓得躲在鸡窝里不敢出来，可是小黄却不一样。
它看着外面的雨，心里想：“我要去看看雨中的世界。
”于是，小黄走出鸡窝，在雨中欢快地跑来跑去。
雨水打湿了它的羽毛，它也不在乎。
雨停了，小黄发现地上有一个小水坑，它好奇地走过去，看着水坑里自己的倒影，还“叽叽”地叫了几声，好像在说：“这是谁呀？”还有一回，小黄看到一只大公鸡在欺负小伙伴，它勇敢地冲上去，对着大公鸡“叽叽喳喳”地叫，好像在说：“不许欺负我的朋友！”大公鸡被小黄的勇敢吓住了，灰溜溜地跑走了。
小朋友们，小黄是不是很勇敢呢？《小鸡的故事》小朋友们，我再给你们讲讲小鸡的故事。
小黄越来越厉害了，它学会了很多本领。
有一天，鸡妈妈带着小鸡们去爬山。
山很高很陡，其他小鸡都爬得很慢，只有小黄一直冲在前面。
它用小爪子紧紧地抓住地面，一步一步地往上爬。
终于，小黄第一个爬到了山顶。
它站在山顶上，看着远处的风景，高兴得“叽叽叽”地叫个不停。
下山的时候，小黄还帮助其他小鸡，给它们加油鼓劲。
2019-2020年二年级语文《小黄鸡的故事》教学设计
2019-2020年二年级语文《小黄鸡的故事》教学设计教学目标：1.学会本课十三个生字，认识五个生字。
2.能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。
教学重点：1.学习本课生字新词。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点：1.有感情地朗读课文。
2.懂得要做一个关爱弱小者、有同情心的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时教学目的：1.认识本课出现的生字及新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。
教学重点：1.认识本课生字、新词。
2.正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点：1.有感情朗读课文。
2.懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。
、教具准备：小黑板、生词卡片、五星[奖品]教学方法：赏识、谈话、质疑教学过程：一、激趣导入。
二、初读课文。
1.范读。
生标出自然段。
2.生自由读课文，将字音读正确。
把句子读通顺。
3.小组内互相检查，订正错音。
4.小组中选出读的好的同学读给全班听。
5.再读课文，画出生字并读一读。
三、检查识字情况。
1.出示词语卡片，指同学读并联想课文中的句子（以五星为鼓励）。
2.出示小黑板，指名读生字。
（注：其中用红色笔标出的笔顺让生说明。
）四、读悟结合。
第二课时教学过程：一、激趣导入。
1.同学们，你们家里养过小鸡吗？你亲手喂过它吗？2.出示小黄鸡图。
课文中的小朋友也养了一只小鸡，这是一只什么样的小鸡呢？我们一起来看看。
3.齐读课题：8小黄鸡的故事（板书）二、初读课文。
1.老师读课文，生标出自然段。
（同学们都认真听着，看老师有没有错）2.自由读课文，将字音读准确、句子读通顺。
3.小组内互相检查，订正错字音。
后选出读的好的同学读给全班听（以小五星为奖励）。
4.刚才，同学们读得都不错！（读的最好的同学奖励两颗小五星，其余同学奖一颗）现在，咱们不大声读了——默读。
（一边读一边画生字）三、检查识字情况。
二年级语文下册 小黄鸡的故事课件 人教
小黄鸡的故事
教学目标
1.学会本课十三个生字，认识五个生字。 2.能够正确读写由要求学会的生字组成 的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.理解课文内容，懂得关心弱小，做个 有爱心的孩子。
故事 怀里 多亏
认一认
伤心 鸡•
懂得要做一个关爱弱小者、有同情心的孩子。
你们家里养过小鸡吗？ 你亲手喂过它吗？
谁能回答老师的问题：是一只什 么样的小鸡呢？（这是一只瞎了眼的 小鸡，妈妈说它长不大）
小黄鸡那它死了吗？（没有）你是怎么 知道的？……
“小黄鸡不仅没有死，还长成了大母鸡， 这是怎么回事？谁能告诉老 师？”……“所以说这是谁的功劳？”
梅梅细心地照顾了小黄鸡，小黄鸡喜欢 梅梅吗？（喜欢。小黄鸡还高兴地向梅梅 报喜呢！）那你呢？ 喜欢她什么？……
说一说
用自己的话夸夸梅梅。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
小黄鸡借伞的故事
小黄鸡借伞的故事第1篇：小黄鸡借伞的故事小黄鸡独自一人在家，觉得无事可做就想找好朋友去玩。
在路上看到小*正在家看门，就走进小*家。
小*很高兴就说：“快来，我家院子里有虫子。
小黄鸡赶紧跑过来找呀找，不一会儿天下起雨来，小黄鸡躲进小*的屋子里，看着小鸡着急的样子忙说：“没关系，把我的伞借给你用吧。
于是小黄鸡打着小*的伞就回家了。
第二天，天晴了小黄鸡还没起床就被小松鼠叫醒了。
“小黄鸡，咱们俩一起捉迷藏吧？小黄鸡马上起床和小松鼠玩捉迷藏，正玩的开心的时候天又下起雨来，他们只好在屋里避雨，眼看天就快黑了，雨还在不停的下，小松鼠着急的说：“我今天没有带伞，怎么回家呀？小黄鸡就把墙上挂的伞借给了小松鼠。
小松鼠打着伞就回家了。
又过了几天，小*去给小黄鸡送虫子吃，路上碰见小松鼠就问：“你拿着伞干吗，今天又没有下雨？“我要把伞还给小黄鸡，小松鼠说，“前几天我到它家玩捉迷藏，就下雨了，它把伞借给我了。
小*说：“正好，我也要去小黄鸡家给它送虫子，咱们俩一起去吧。
来到小黄鸡家，小黄鸡看到小松鼠手里的伞，突然想起自己借了小*的伞到现在也没有还，见小*又来给它送虫子，不好意思的说：“真对不起，我忘记把伞还给你了。
“没关系，我这些天没有用到伞，不用难过。
小*说，“今天我是来给你送虫子的，赶紧吃吧。
小黄鸡感动的说：“谢谢你，还想着我这个健忘的朋友。
说完小未完，继续阅读 >第2篇：小黄鸡借伞儿童故事小黄鸡独自一人在家，觉得无事可做就想找好朋友去玩。
在路上看到小*正在家看门，就走进小*家。
小*很高兴就说：“快来，我家院子里有虫子。
”小黄鸡赶紧跑过来找呀找，不一会儿天下起雨来，小黄鸡躲进小*的屋子里，看着小鸡着急的样子忙说：“没关系，把我的伞借给你用吧。
”于是小黄鸡打着小*的伞就回家了。
第二天，天晴了小黄鸡还没起床就被小松鼠叫醒了。
“小黄鸡，咱们俩一起捉迷藏吧？”小黄鸡马上起床和小松鼠玩捉迷藏，正玩的开心的时候天又下起雨来，他们只好在屋里避雨，眼看天就快黑了，雨还在不停的下，小松鼠着急的说：“我今天没有带伞，怎么回家呀？”小黄鸡就把墙上挂的伞借给了小松鼠。
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8《小黄鸡的故事》
教学要求：
1、学会本课十三个生字，认识五个生字。
2、能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。
教学重点：
1、学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、有感情地朗读课文。
2、懂得要做一个关爱弱小者、有同情心的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目的：
1、认识本课出现的生字及新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。
教学重点：
1、认识本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点：
1、有感情朗读课文。
2、懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。
、
教具准备：小黑板、生词卡片、五星[奖品]
教学方法：赏识、谈话、质疑
学习方法：以读为主
教学设计：
一、激趣导入。
二、初读课文。
1、范读。
生标出自然段。
2、生自由读课文，将字音读正确。
把句子读通顺。
3、小组内互相检查，订正错音。
4、小组中选出读的好的同学读给全班听。
5、再读课文，画出生字并读一读。
三、检查识字情况。
1、出示词语卡片，指同学读并联想课文中的句子（以五星为鼓励）。
2、出示小黑板，指名读生字。
（注：其中用红色笔标出的笔顺让生说明。
）
四、读悟结合。
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们，你们家里养过小鸡吗？你亲手喂过它吗？
2、出示小黄鸡图。
课文中的小朋友也养了一只小鸡，这是一只什么样的小鸡呢？
我们一起来看看。
3、齐读课题：8小黄鸡的故事（板书）
二、初读课文。
1、老师读课文，生标出自然段。
（同学们都认真听着，看老师有没有错）
2、自由读课文，将字音读准确、句子读通顺。
3、小组内互相检查，订正错字音。
后选出读的好的同学读给全班听（以小五星为奖励）。
4、刚才，同学们读得都不错！（读的最好的同学奖励两颗小五星，其余同学奖一颗）现在，咱们不大声读了——默读。
（一边读一边画生字）
三、检查识字情况。
1、出示词语卡片，指名读并说明与课文相关的那一部分内容。
2、咱们看小黑板上的生字：为什么有红色的笔顺呢？
3、指名读生字（中等生、后进生。
读不好的请同学帮助）
四、读悟结合。
1、指导朗读，认真体会人物心情，并说出不同的语气。
2、谁能回答老师的问题：是一只什么样的小鸡呢？（这是一只瞎了眼的小鸡，妈妈说它长不大）
那它死了吗？（没有）你是怎么知道的？…………
3、“小黄鸡不仅没有死，还长成了大母鸡，这是怎么回事？谁能告诉老师？”……“所以说这是谁的功劳？”（梅梅）“你们是怎么知道的？”……
读第八段（分角色读、男女生互相读）。
4、梅梅细心地照顾了小黄鸡，小黄鸡喜欢梅梅吗？（喜欢。
小黄鸡还高兴地向梅梅报喜呢！）那你呢？
喜欢她什么？……
5、用自己的话夸夸梅梅。
五、有感情地朗读全文。
六、课堂小结：
学了这一课，我们是不是得向梅梅学习呀？那学习她什么呢？…………
板书设计：
8小黄鸡的故事
故事伤心下班举着做梦怀里
鸡蛋心疼吃饭多亏香甜抢着吃。