四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来8《这些东西哪里来》第1课时课件新人教版
人教部编版道德与法治四年级下册第三单元8.这些东西哪里来课件
过去，在高科技领域“中国创造”的身影还 不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国 创造”也有了一席之地。中国从“中国制造”走 向了“中国创造”，这说明中国在日益强大。作 为一名中国人，我们为此而感到骄傲与自豪。你 们作为中国的未来，更应为实现更多的“中国创 造”而努力学习。
谢谢
观察各种商品，能否 看到“中国制造”的商品。
不但在美国可以看到“中国制造”的商品， 在其他的很多国家仍然能够看到“中国制造” 的商品。“中国制造”究竟是什么意思呢？它 代表的是商品是由中国生产的，但这并不能代 表是中国独一无二的，是由中国发明创造的。 那有没有由中国发明创造的东西呢？
（二）查一查，说一说 1.查一查：说说你了解的“中国创造”。 （1）中国高铁 （2）神舟十一号飞船
（二）探访活动，说一说。 1.探访活动。
我生日那天，妈妈送给我一个可爱的 玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道 它的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具 小熊的工厂，进行了一次探访活动。
2.说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？
设计
选材
缝制
出售
检验、包装
装饰
3.探究冰激凌的生产制作过程： 配料——混合——杀菌——冷却—— 均质——老化——凝冻——灌装—— 包装——硬化——检验——成品—— 出售
建筑一座大宫殿。这需要很多木料，但是工程限 期很紧。鲁班的徒弟们每天都上山砍伐木材，但 是当时还没有锯子，只有用斧子砍，效率实在是 太低了，而且徒弟们每天累得精疲力竭，可是木 料还是远远不够，耽误了工程的进度。那个年代， 完成不了奴隶主的任务是要受重罚的，鲁班心里 非常着急，就亲自上山察看。上山的时候，他偶 尔拉了一把长在山上的一种野草，一下子手就被 划破了。
新知探究
最新统编部编版道德与法治四年级下册《这些东西哪里来》精品教学设计
《这些东西哪里来》教学设计
教学反思
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。
在我们心里必须懂得：
1.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
2.人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
3.没有伞的孩子必须努力奔跑。
4.你不勇敢，没人替你坚强。
5.好学而不勤问非真好学者。
6.形成天才的决定因素应该是勤奋。
7.一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8.不要嘲笑铁树。
为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
9.虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
10.读书不知要领，劳而无功。
部编版《道德与法治》四年级下册第8课《这些东西哪里来》精品教案+练习题(含答案)
部编版道德与法治四年级《这些东西从哪里来》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《我们的食物之源》第一课时教学设计第八课这些东西哪里来L1知识1占1.我们的生活离不开各种各样的（生活用品）。
很多生活用品是由（工业生产）提供的。
2.随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加（舒适和方便）的生活.3.工业产品的（创新和发展），使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些（发明和制造产品）的人，是他们用（智慧和劳动）为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的（劳动成果）.将来，我们也可以（发明、制造）新的产品为人们的生活服务。
4.如今，走到世界各国，我们都可以看到“（中国制造）"的商品。
这些商品上都印着“（Made in Chi na"）。
5.过去，高科技领域“（中国创造）"的身影还不算多。
现在，这种局面已经厂有所改善，“中国创造''也有了一席之地。
识巩固1.由“中国制造''到“中国创造”我们要更加重视（）A.必须在中国生产B.必须重视科技创新C.必须进口先进的产品2.我们的生活离不开各种各样的物品，很多物品是由工业生产提供的下列不属于工业生产的一项是（）A.吃的大米B.电脑C.空调D.玩具小熊3.下列工业产品给人们带来方便的是（）A.洗衣机B.空调C.电视机D.以上都是4.下面说法正确的是（）A.我们的吃穿住行样样离不开农业，农业比工业重要B.我们的学习用品、生活用品都是工业产品，工业比农业重要得多C.农业和工业都是人们生产和生活不可缺少的5.下列不属于“中国创造”的是()A.中国高铁B.中国生产的大众汽车C.神舟十一号飞船6.请把下面物品按要求进行分类。
A.花盆B.鲜花C.电视机D.水果E.空调F.茶几G.沙发II.绿植(1)来自农业生产的有—(2)来自工业生产的有-答案解析1.【解答】中国创造就是版权持有者是中国，由中国创新、发明。
人教版部编四年级道德与法治下册全册教学课件
•
活动三：如何挑“担子”
•
设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
第一课时 说说我的好朋友
一、教学导入
《找朋友》歌词 找 找 找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你是我的好朋友；找啊 找 啊 找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你是我的好朋友; 找啊 找啊 找 朋友 找到一个好朋友 笑嘻嘻 点点头 大家都是好朋友。
1.介绍小游戏规则： 自愿分组，2-4个人为一组，边听
甲演员：“黄娟，你的故事讲得太好了，加 入我们队伍吧……”（做邀请状） 乙演员：“黄娟，我们小组都用方言讲，你 来我们这组吧……”（做拉扯状） 雅丽（一脸鄙夷）：“她是土老帽，又土又 笨，我才不让她加入我们队伍呢……”（说 完转身就走）
2.表演情景剧2：张猛拽小芬的辫子……
剧情介绍：
张猛个头不大，但很有力气，没事总喜欢招 惹别人，尤其是经常欺负班上弱小的同学。班里 的女生小芬平时没少受张猛的欺负，今天小芬发 完作业本，回到自己的位置上……
2.猜一猜 他是谁？ （1）教师做示范
我的朋友也是咱们班的教师。他总爱剪平头，显得他很有精神，他那一双 炯炯有神的眼睛显得他很刚强、很敏锐，高高的鼻梁，嘴巴能说会道。他很高 大魁梧，常常穿着西装，显得很有学者风度。
（2）小组内猜。 每个同学说一个，其余同学猜。
(3)班内猜。 请几名同学说，全班同学猜。
不愿意。因为他们瞧不起人，不尊重别人，爱 欺负人……
部编版小学道德与法治四年下册第三单元《美好生活哪里来》说课稿 共3课(附板书)课件PPT
第二课时 板块一、复习导入。 板块二、讲授新课。 活动三：从“中国制造"到“中国创造"
（一）看一看，查一查，说一说。 1.观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。 2.查一查：说说你了解的“中国创造 3.区别一下：“中国制造”与“中国创造4 4.查找在世界上有影响的“中国创造： 有中国高铁、神舟系列飞船
再来看看李东的爸爸妈妈。因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭， 他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。 而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层 还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。
2.提问：同学们，你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服 务与方便了吗？
二、说学情
四年级的学生只会使用这些东西，不知道它是怎么生产出来的。通过 活动，让学生从实践中懂得了工业生产的目的，应当倍加珍惜工业生产者 的劳动成果。
三、说教学目标
1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。 2.懂得工业产品给生活带来的便捷。 3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业 的创新能力。
六、说教学过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【教学准备】：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于农业 方面的资料。
【课时安排】：2课时
第一课时 板块—、图片导入。 1.师放图片。生认真观察。 师：图片中是什么粮食？ 生：大米。 师：对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可 曾想过，这白白的大米从哪里来的？今天，我们就来探究一下这个问题。 2.板书课题：我们的衣食之源
板块一、复习导入。
板块二、讲授新课。 活动二：美好生活的保证 （一）查一查，说一说。
部编人教版四年级道德与法治下册《这些东西哪里来》(从中国制造到中国创造)课件
区别一下:“中国制造” 与“中国创造”。
"中国制造”与“中国创造”是两个不同的概念。制造的核 心就是加工,而创造的核心是设计.中国制造产品在世界上 已占有举足轻重的地位，包括家电、医药、电子等10个制 造行业在内共80余种产品类产量位居世界第一位。但令人 沮丧的是，中国产品只是处于获利链的最低端，如中国企 业每出口一台DVD，售价32美元，交给外国人的专利费是18 美元，成本13美元，只能赚取1美元的利润。面对日趋激烈 的国际竞争，我国要实现跨越式发展，就应该把“中国制 造”提升为“中国创造”。
2020人教统编版四年级下册 第三单元 美好生活哪里来
8.这些东西哪里来
Байду номын сангаас从“中国制造” 到“中国创造”
第2课时
谈话导入
1.比一比，说一说 （1）出示：Made in China / Created in China （2）说一说：你在哪里看到过这样的英文？你们可 知道它们的意思？ （3）认识“中国制造”和“中国创造”。 （4）说说你对“中国制造”和“中国创造”的理解。
查找在世界上有影响的“中国创造”。 （1）三峡大坝。是当今世界最大的水利发电工程。 （2）中国天眼，世界最大的望远镜。 （3）神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。 （4）量子卫星墨子号，世界独一无二。 ……
三峡大坝
中国天眼
神威·太湖之光计算机
量子卫星墨子号
(三)讲故事:一个关于“中国创造”的故事。 传说，有一年鲁班接受了一项很大的任务——建筑一座大宫殿。
这需要很多木料，但是工程限期很紧。鲁班的徒弟们每天都上山砍 伐木材，但是当时还没有锯子，只有用斧子砍，效率实在是太低了， 而且徒弟们每天累得精疲力竭，可是木料还是远远不够，耽误了工 程的进度。那个年代，完成不了奴隶主的任务是要受重罚的，鲁班 心里非常着急，就亲自上山察看。上山的时候，他偶尔拉了一把长 在山上的一种野草，一下子手就被划破了。鲁班很奇怪，小小的一 根草为什么这样锋利？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长 有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。既然小草的齿可以 划破我的手，那带有很多小齿的铁条应该可以锯断大树吧。于是， 在他的想法加上金属工匠的帮助下，鲁班做出了世界上的第一把 锯——一把带有许多小齿的铁条。他用这个简陋的锯去锯树，果然 又快又省力，锯就这样发明了。不管这个故事是真是假，从这个故 事都可以得到这样的一个启发：实践出真知，钻研出智慧。
道德与法治四年级下册8.这些东西哪里来第1课时课件(新编版)
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30
当堂检测
一、填空。 1. 我们的生活（离不开）各种各样的生活用品。很多生 活用品是由（ 工业 ）生产提供的。工业与我们的生活 （紧密相连）。 2.随着社会的进步和人们生活水平的提高，工业产品的 生产也在不断（ 发展 ）和（变化）。目的是给人们提 供更加（ 舒适 ）和（方便）的生活。
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1
2020人教统编版四年级下册 第三单元 美好生活哪里来
8.这些东西哪里来
物品身世“探秘”
它们带来的舒适与方便
第1课时
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2
谈话导入
同学们，我们平时的日常生活都用到了哪 些物品? 这些物品中，哪些是属于农业生产的， 哪些是属于工业生产的？
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15
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16
自由探访：选择一件 自己喜欢的物品，开展对 他来历的探访活动吧。
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我们了解到工业已经渗透到了我们生 活中的每一个角落，工业和我们的生活已 经紧密联系在一起了。每一个工业产品是 由无数行业的人们共同制造完成的。我们 应该珍惜大家的劳动成果。
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小调查： 问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现
在已经不生产了?哪些物品是过去没有，而现在 有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利?
（1）学生利用课前搜集到的材料进行交流。 （2）学生全班交流汇报。
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拓展：
如：以前农村只能烧柴做饭，而现在农村安上了沼 气，还有天然气，不但节约了人力，还非常环保；以前 人们穿的鞋子是木头或布做的，穿起来不保暖，而且也 不容易打理，现在人们穿上了皮鞋，既保暖，又容易打 理；以前人们住的都是草房子或土房子，现在人们都住 进了钢筋混凝土的高楼，再也不怕风吹日晒了……
部编版四年级道德与法治下册《我们的衣食之源》PPT教学课件
物 ，为工业生产 提供原材料 。
3.我们的生活离不开各种各样的
生活用品
。很多生活用品是
由 工业生产 提供的。
4.随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断
发展和变化，为人们提供更加 舒适 和 方便 的生活。
5.过去，在高科技领域“
中国创造
”的身影还不算多。现在，这
种局面已经有所改善，“ 中国创造 ”也有了一席之地。
6.我们的生活离不开各行各业
劳动者
的付出。各行各业的劳动者
给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
7.尽管人们从事着
不同的劳动
，
但
他
们
都
有
一
个
共
同
的
称
呼
—
—
“ 劳动者 ”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
8.人们无论从事什么职业，只是
夯实基础
一、填空题。
1.生活中，我们要知道“一粥一饭，
当思来处不易
；半丝半
缕， 恒念物力维艰 ”。
2.大米的生产过程：育秧— 插秧 — 田间管理 — 收割 — 碾米。
3.我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、 畜牧
业 、 林业 和 渔业 等。
4.自2018年起，我国将每年秋分日定为“
会 没有家具，没有桌椅板凳，日常的学习也会受到影响 。
（4）渔业商品：
对虾
、
海带
，如果没有渔业，我们的生活
最新部编版道德与法治四年级下册 《合理消费》优质课件
我的午餐计划表
1.
花费
元
2.
花费
元
3. 花费
元
4.
花费
元
合计： _________元
46
我的午餐计划表
我这样安排的理由是：我们既要精打细算、量 入为出，又要把生活安排的井井有条、有滋有味。
我还想准备的食品是：蔬菜沙拉、大面筋、妈 妈做的寿司。
47
1.与同学们交流一下午餐计划表，看看大 家都是怎样选择的，各自的理由是什么?
14
15
1.把修改后的心愿卡 和小组分享
2.请同学看看，修改 后的心愿是否都合理
16
让我们把各种理由归归类。想一想，哪些 要求是合理的哪些是不合理的，为什么？
合理要求 有利于我们学习
不合理的要求 好面子在同
学面前炫耀
17
点击观看视频
蜡笔小新：孩子们的办法
18
小贴士
在我们的生活中，并不是所有的要求 都能得到满足。我们可以做到:
60四教学进度安排章节题目课时备注第一单元同伴与交往1我们的好朋友22说话要算数23当冲突发生2第二单元做聪明的消费者4买东西的学问25合理消费26有多少浪费本可以避免2第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源28这些东西哪里来29生活离不开他们2第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗211多姿多彩的民间艺术212家乡的喜与忧2
合理消费的好处
过度消费的坏处
养成良好的生活习惯
浪费资源
可以促进消费安全 拉大贫富差距，破坏社会和谐
提高生活质量，避免浪费 不利于自身的健康发展
41
你听过关于合理消费或过度消费的 小故事吗?和同学们交流一下吧。
1.前后桌同学交流分享 2.选择三个主动分享的同学在全 班交流分享
四下道法第三单元第八课《这些东西哪里来》第1课时备课设计
目标：懂得工业产品给生活带来的便捷。
目标：激发学生的创造力，为生活服务。
1.对比。
手洗衣服→洗衣机洗衣服
步行爬楼→乘电梯上楼
用扇子扇风乘凉→空调乘凉
思考：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗?
（1）学生交流。
（2）全班汇报。
（3）师小结。
有了洗衣机，不但节约了人力，冬天洗衣也不怕冷了；有了电梯，爬楼再也不累了；有了空调，夏天不热了，冬天不冷了。工业给我们的生活带来了舒适与方便。
学习过程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
一、导入
目标：导入新课，激发兴趣
1.谈话。
师:同学们，我们平时的日常生活都用到了哪些物品?谁能告诉我。
生:自由回答。
师:这些物品中，哪些是属于农业生产的，哪些是属于工业生产的？
生:自由回答。
师：农业生产品在上一节课我们已经探究了其生产来源，那这些工业生产品的来源又是什么样的呢？它们也会像农业生产品那样是种出来的吗？今天，我们便一起来探究这个问题。
5.师小结：
我们了解到工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系在一起了。每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造完成的。我们应该珍惜大家的劳动成果。
学生是否积极参与
是否能准确说出玩具小熊的生产要经历环节
预设：学生不能完整说出玩具小熊的生产要经历环节
补救：老师结合图片讲解，教学生用关键词记忆
⑥包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等持人们购买。
2.说一说:玩具小熊的生产要经历哪些环节?
设计——选材——缝制——装饰——检验、包装——出售
道德与法治四年级下册-8 这些东西哪里来 第1课时(教案)
第8课这些东西哪里来（教案）核心素养目标1．政治认同：了解工业生产与人们生活的密切关系，从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛，尊敬工业劳动者。
2．道德修养：感受工业产品带给人们的舒适和便利，感谢创造工业产品的劳动者，珍惜他们的劳动成果，从小树立创新意识。
3．责任意识：知道“中国制造”遍布全球，懂得必须加强自主创新能力，努力实现从“中国制造”向“中国创造”转变。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标。
1：了解我们生活中的各种各样的生活用品的来历，感受工业生产与生活的密切联系。
（重点）2．感受工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛，尊重工业劳动者，懂得珍惜劳动成果。
（难点）教学过程一、物品身世“大探秘”1．活动一：说谜语，猜物品（1）导入：同学们，随着社会的进步，一些实用美观的生活用品给我们的生活提供着帮助，使我们的生活更加便捷舒适了，现在老师就带大家走进它们的世界。
（板书课题）（2）听一听，猜一猜。
①说谜语，学生猜：小小一间房，天天变花样，唱歌又跳舞，包揽天下事。
（电视机）②过渡：同学们的脑袋里其实也有很多这样的谜语，请几个同学出谜语，让全班同学参与猜谜语。
③学生说谜语，全班猜：我家有个大箱子，它上下两层不一样，躺着鸡，躺着鸭，躺着鱼呀躺着蛋，还有那蔬菜瓜果藏里面，不变质来又保鲜。
（冰箱）提问：冰箱有什么作用？预设：冰箱可以保鲜食物，还可以冰冰棒、冷冻饮料。
（3）小结：大家一下子就能猜出谜底，原因是电视机、电冰箱这些物品是我们日常生活中经常使用的东西，我们对它们非常熟悉，看来你们都是生活的有心人哦！2．活动二：请到我家来做客（1）过渡：老师邀请大家到我家做客，请仔细观察我家都有哪些生活用品。
（2）课件播放教师家中陈列的视频。
（3）交流。
预设：电视机、茶几、沙发、扫地机器人、床、棉被……点评：生活中的日常用品真可谓琳琅满目呀，它遍及我们生活的方方面面。
很多生活用品来自工业生产，所以都属于工业产品。
统编版四年级道德与法治下册第三单元 美好生活哪里来第8课《 这些东西哪里来》课件
5. 在世界上有影响的“中国创造”有 中国高铁 、 “神舟十一
号”飞船（答案不唯一） 等。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.由“中国制造”到“中国创造”，我们（ B ）。 A.必须在中国生产
B.必须重视科技创新
C.必须从国外进口先进的 2.夏明到国外游玩，国外市场上很多商品上印着“Made in China”。
五、综合题。 1.当前，标有“中国制造”的产品已经遍布世界各地，但这还不够， 更需要的是“中国创造”，比如中国高铁、神舟十一号飞船的技术已 进入世界前列。你还能列举几个“中国创造”的例子吗？给同学们分 享一下。 示例：嫦娥四号首次登月、第一次海上火箭发射成功等。
2.根据现代生活，填写下表。
过去
现在
我的调查结果
过去有，现在已经不生产了
黑白电视机
煤油灯
大哥大
过去没有
电脑
智能电视
智能手机
工业产品的创新和发展，使我们的生活更 加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产 品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸 福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。 将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们 的生活服务。
5. “中国制造”应该追求的方向是（ B ）。
A. 中国生产
B.中国创造
C.中国编制
6.下列选项中，（ C ）不属于在世界上有影响的“中国创造”。
A.“神舟”系列
B.中国华为
C.东北大米
7.电梯的发明与生产为人们提供的方便是（ B ）。
A.让人们更快速地清洗衣物
B.让人们更省力地上下楼
C.让人们变得更凉快
这个标志的意思是（ B ）。
A.美国制造
【精品】人教部编版《道德与法治》四年级下册第8课《这些东西哪里来》第一课时说课
第8课《这些东西哪里来》第一课时说课Megan一、教材分析《这些东西哪里来》是四年级下册第三单元“美好生活哪里来”中的第八课。
这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“我们的社区生活”第3条，主题五“我们的国家”中第6条而编写，其核心主题是认识工业生产与劳动者的关系。
第一课时围绕“物品身世‘探秘’”这一话题，帮助学生了解与工农业生产相关的基本知识，认识它们与生活的密切联系，体会工业劳动的艰辛，认识到劳动是美好生活的源泉，引导学生认识社会并能够尊重各行各业的劳动者。
二、学情分析四年级孩子对工业有所接触，但认识不够。
孩子享受着工业产品带来的方便、舒适、美好，但工业与小学生日常生活有一定距离，学生对日用品复杂的制造工序，缺乏感性认识，对工人辛勤的劳动缺乏体验。
并且他们在珍惜劳动产品，尊重工业生产者劳动的意识方面不够强。
三、教学目标和教学重、难点1.探究工业与我们日常生活的密切关系；并了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点。
（教学重点）2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：情境揭题，工业就在我身边1.播放视频，提出问题：同学们在小冬的家里，看到了有哪些生活用品？看看自己的在家庭生活中，使用了哪些物品？2.学生讨论交流，分享自己在生活中的发现，推荐自己喜欢的生活用品。
让学生们想一想：家里用的、穿的，哪些来自工业生产？请学生填到下面表格里。
来自工业生产的用的穿的铅笔、刀子、拖把、电视机……袜子、裤子、鞋子、裤子大衣……设计意图：通过观看视频进入情境，引导学生联系生活，感受工业发展带来的影响，了解工业物品就在我们生活中。
学生从已有的知识经验出发，明白很多生活用品是由工业生产提供的，能进一步加深学生对工业产品在生活中重要性的认识。
活动二：探访活动，工业制作不简单1.通过微课再现冬冬到玩具小熊工厂进行寻访的故事。
2.引导学生继续发现，玩具小熊的完成还有这些工序：从材料车间工人挑选剪裁布料，到生产车间工人缝纫和装饰车间工人给玩具小熊缝眼睛打蝴蝶结，接着检验和包装车间技术人员对产品进行严格检查，最后玩具小熊成品运送到商店售卖，每一件工业产品都是劳动者智慧和汗水的结晶。
部编版小学道德与法治四年级下册《白白的大米哪里来》优课比赛课件
闯关游戏 选种
第一关：填一填。
1、春天是万物生长的季节，春天（ 播种） ， 然后浇水、施肥……到了（ 秋天） ，才会有 收获。
2、一粒米粒的形成过程包括育秧、（ 插秧）、 田间管理、（ 收割 ） 、 （ 碾米 ）。
3、生活中，我们要知道“一粥一饭， （ 当思来处不易 ）;半丝半缕， （ 恒念物力维艰 ）。”
闯关游戏 选种
第二关：火眼金睛辨对错。
1.我们要尊重和珍惜种田人的劳动成果，不浪费粮
食。 （ √ ） × 2.大米好不好吃只和生长环境有关。（ ）
3.种田人在劳作的时候付出的辛苦都是他们的职责
× 本分，我们没有必要感谢他们。 （ ）
4.每粒米都来之不易，我们要珍粮食。（ √ ）
5.种植水稻如此辛苦，农民伯伯应该选择种植其他
通过你对水稻种植过程的了解，你感受到了什么？
每粒米都来之不易， 我们既要感谢大地对庄稼 的养育，也要感谢种田人 付出的辛勤劳动!
种田人在田间 劳作真辛苦啊，我 们要尊重和珍惜他 们的劳动成果，不 要浪费粮食。
说一说： 农作物你知多少？ 选种
拓展延伸
了解小麦的种植过程
整地
播种
养护
补水 施肥（管理）
收割：一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰。种田人顶着烈日，忙着收割， 然后用脱粒机将稻子脱粒，获得稻谷。
碾米：农民们把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳与米自动分离，
我们来玩个小游戏 吧！
选 种 我也来插秧！
游戏规则： 请小朋友们立正站好。 双脚与肩同宽，低头、弯腰，左手拿苗， 右手插秧，并反复做出插秧的动作。老师 播放音乐，音乐停动作停。
× 比较简单轻松的农作物，不种植水稻。（ ）
课后延伸： 请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬 菜，向你的家长了解一下它的种植过程，并和同学说一 说。
部编版小学道德与法治四年级下册《白白的大米哪里来》课件
面对这种现状，你有什么建议？
国家： 社会： 我自己：
小提示：出台···政策，制定···法律法规 宣传···，呼吁···，餐馆···
袁隆平
“杂交水稻之父”
杂交水稻质量好、产量高 “超优千号”超级杂交水稻均亩产1000多公斤。
种植方式的变化
灌溉方式的变化
收割方式的变化
谢谢大家的帮助！ 希望大家都说话算数。 说到做到
水稻种植过程中的问题——恶劣天气
69岁老人种粮30年首次遭遇大旱，500亩 水稻减产40万斤
突然遭遇恶劣天气 太原部分县区农作物受 灾
农作物遭遇恶劣天气损失超5410万元 ……
小小的一粒米来的容易吗？
来之不易
恭喜大家！破解了我的 身世之谜！
通过你我们既要感谢大地对 庄稼的养育，也要感 谢种田人付出的辛勤 劳动！
小小交流会
种田人在田间劳作 真辛苦啊，我们要 尊重和珍惜他们的 劳动成果，不要浪 费粮食。
生活中，我们要知道“一粥一饭， 当思来处不易；半丝半缕，恒念物力 维艰。
我遇到一些麻烦！快来 帮帮我吧！
米宝宝遇到了什么麻烦？
珍惜粮食，远离 浪费！
拓展延伸
小组讨论
你还知道其他农作物的生产过程吗？ 请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，把它的种植过程， 讲给大家听听一听吧！
课堂总结
本节课你学会了什么？
第三单元 美好生活哪里来
7.我们的衣食之源
第一课时 白白的大米哪里来
猜谜语
➢ 一粒粒，像珍珠， ➢ 白灿灿，锅里铺， ➢ 煮熟香气飘满屋， ➢ 引得饥肠咕噜噜。
谜底：大米
大家好！ 我是米宝宝
让我们成为好朋 友吧！
好朋友之间要 相互了解。
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我们了解到工业已经渗透到了我们生活中的 每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系在 一起了。每一个工业产品是由无数行业的人们共 同制造完成的。我们应该珍惜大家的劳动成果。
活动二：它们带来的舒适与方便 1.对比。
手洗衣服→洗衣机洗衣服 步行爬楼→乘电梯上楼 用扇子扇风乘凉→空调乘凉
思考：你能发现洗衣机，电 梯，空调等产品的诞生，帮助人 们解决了什么问题吗?
（1）学生进行设想设计 我的设想:
（2）学生将自己设想的设计在小组内交流。 （3）每个小组请一名同学在全班交流汇报。
垃圾桶小发明
垃圾桶小发明
懒人神器家居家用小东西
神奇小发明
教学总结
工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、 方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用 智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍 惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的 产品为人们的生活服务。
衣服、裤子、裙子、袜子、 帽子、鞋子、靴子、手套、 围巾……
我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品 是由工业生产提供的。工业与我们的生活紧密相连。那和 我们生活紧密相连的工业产品究竟是怎样制造出来的呢？ 制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动呢？带着这 些问题，我们一起来探究玩具小熊是怎样生产出来的吧。
2.说一说:玩具小熊的生产要经历哪些环节? 设计——选材——缝制——装饰——检验、包 装——出售
3.探究冰激凌的生产制作过程： 配料——混合——杀菌——冷却——均质——老 化——凝冻——灌装——包装——硬化——检 验——成品——出售
自由探访：选择一件自己喜欢 的物品，开展对他来历的探访活 动吧。
新知探究
活动一：物品身世“探秘” (一)看一看，填一填。 1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用
了哪些物品。哪些来自工业生产？
2.按用的和穿的将来自工业生产的物品进行分类。 （1）学生在小组内交流并完成表格。 （2）全班交流汇报。
来自工业生产的
用的
穿的
电灯、电扇、冰箱、空调、洗 衣机、垃圾桶、电视、沙发、 电脑、餐桌、凳子、门窗、衣 柜、微波炉、刀具、学习的书 本、文具……
当堂检测
一、填空。 1. 我们的生活（离不开）各种各样的生活用品。很多生 活用品是由（ 工业 ）生产提供的。工业与我们的生活 （紧密相连）。 2.随着社会的进步和人们生活水平的提高，工业产品的 生产也在不断（ 发展 ）和（变化）。目的是给人们提 供更加（ 舒适 ）和（方便）的生活。
有了洗衣机，不但节约了人力，冬天洗衣 也不怕冷了；有了电梯，爬楼再也不累了；有 了空调，夏天不热了，冬天不冷了。工业给我 们的生活带来了舒适与方便。
小调查： 问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了?哪
些物品是过去没有，用课前搜集到的材料进行交流。 （2）学生全班交流汇报。
第三单元 美好生活哪里来
8.这些东西哪里来
第1课时
谈话导入
同学们，我们平时的日常生活都用到了哪些物品? 这些物品中， 哪些是属于农业生产的，哪些是属于工业生产的？
农业生产品在上一节课我们已经探究了其生产来源，那这些工业 生产品的来源又是什么样的呢？它们也会像农业生产品那样是种出来 的吗？今天，我们便一起来探究这个问题。
(二)探访活动，说一说。 1.探访活动。 我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着
可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走 进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。
①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的 小熊样式。 ②在材料车间，有许多制作小熊的原材料，有绒布、花布…… ③在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在埋头操作缝纫机。 ④在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛，打上蝴蝶结，可爱的玩具小 熊诞生了! ⑤在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格后 才进行包装。 ⑥包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等持人们购买。
拓展：
如：以前农村只能烧柴做饭，而现在农村安上了沼气，还有天 然气，不但节约了人力，还非常环保；以前人们穿的鞋子是木头或 布做的，穿起来不保暖，而且也不容易打理，现在人们穿上了皮鞋， 既保暖，又容易打理；以前人们住的都是草房子或土房子，现在人 们都住进了钢筋混凝土的高楼，再也不怕风吹日晒了……
想一想:从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产 品?