《 统计调查(第2课时)》》教学设计

当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，

所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。

我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵

资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。

本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成

了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不

多哦！

统计调查

自主学

习目标

了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义

合作学

习目标

明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析

合作探究目标了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析。

合作

重点

对概念的理解及对数据收集整理

合作

难点

总体概念的理解和随机抽样的合理性

合作关键对概念的理解及对数据收集整理

总体概念的理解和随机抽样的合理性

教学

流程

教学素材教学环节教师行为学生活动

引入课题问题：某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、

体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样

进行调查？

前置诊断口述倾听

自学测评：阅读教材P137——P139内容，并回答下列问

题：

创境引入

设置问题

情境，启发

引导

小组合作、交

流。展示答案

1.什么叫抽样调查？它与全面调查有何不同?

2.在什么情况下采用抽样调查或全面调查?

3.什么是总体、个体、样本、样本容量？可举例说明.

4.抽样的注意事项是什么？

5.什么是简单随机抽样？

展示目标口述学生倾听

学习内容1 例1．为了考察某市8万名初中生的视力情况，从中抽

取800人进行视力检查，在这个问题中，总体是 ,

样本是 ,样本的容量是个体是

导学1 巡视探讨、交流，

例2．某地区有一条长100千米，宽0.5千米的防护林.

有关部门为统计该防护林的树林量，从中选出5块防护林

自主合作巡视

自主独立完

成

（每块长1 千米，宽0.5千米）进行统计，每块防护林

的树木数量如下（单位：棵）：65100，63200，64600，64700，67400.那么根据以上的数据估算这一防护林总共约有棵树. 互动交流

指导学生

评价

举手展示巩固达标巡视独立练习

学习内容2 巩固练习：

1.教材P140页练习1、2、3

导学2 提问

自主合作评价自学

互动交流巡视

2.下列调查中，分别采用了哪种调查方式：

（1）为了了解你们班同学的年龄，对全班同学进行了调

查.

（2）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动情况，

调查了其中20名学生每天参加课外体育活动时间

3.某兵工厂为了了解新生产的一批炮弹的杀伤半径，你认

为应该采用什么方式进行调查、并说明理由.你能举出这

种调查方式进行调查的实例吗？

巩固达标巡视举手展示

课堂小结（一）拓展提高：

某移动公司为了调查手机发送短信的情况，在本区域的

1000位用户中抽取了10位用户来统计他们某月份发送短

信息的条数，结果如下表所示：

手机用

户序号

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

发送短

信息条

数

85 78 83 7984 85 86 88 80 85

则本次调查中抽取的样本容量是，由此估计这

1000位用户这个月共发送短信 .

（二）达标测评：

1.下列调查中，分别采用了哪种调查方式：

（1）为了了解中央电视台春节联欢晚会的收视率，

（2）为了了解一批灯泡的使用寿命，

（3）为了保证“神舟六号”成功发射，对重要零部件的

检查 .

2.为掌握我校七年级女同学的身高情况,从中抽测了100

名女同学的身高, 这个问题中的总体是 ,样本

是 . 样本的容量是 , 个体是

3.今年我市有9万名初中毕业生参加升学考试，为了了解

9万名考生的数学成绩，从中抽取2000名考生数学成绩

进行统计分析．在这个问题中总体是（）

A.9万名考生

B.2000名考生

C.9万名考生的数学成绩

D.2000名考生的数学成绩

小结质疑合作与交流

本课教学反思

英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此, 写作教案具有重要地位。然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。