大班科学公开课教案《水娃娃漫游记
幼儿园大班教案《水娃娃漫游记》含反思
幼儿园大班教案《水娃娃漫游记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章《水的奥秘》第三节《水娃娃漫游记》。
本节课通过有趣的故事，让幼儿了解水的三态变化，以及水的循环过程。
二、教学目标1. 知道水的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养幼儿对自然现象的观察、思考能力。
3. 培养幼儿保护水资源、节约用水的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的循环过程。
2. 教学重点：水的三态变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、水循环实验器材。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过故事课件《水娃娃漫游记》，引发幼儿对水的三态变化的兴趣。
2. 讲解：详细讲解水的三态变化，以及水的循环过程。
3. 实验：进行水循环实验，让幼儿直观感受水的三态变化。
4. 互动：邀请幼儿分享生活中观察到的水的三态变化现象。
5. 练习：让幼儿用画笔描绘水的三态变化，加深理解。
七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并简单描述。
2. 答案示例：（1）水娃娃变成了云，云飘在天空中。
（2）水娃娃变成了雨，雨滴答滴答落下来。
（3）水娃娃变成了冰，冰在寒冷的冬天里。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实验、互动等形式，让幼儿较好地掌握了水的三态变化和循环过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的实践能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（2）开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起节约用水，提高环保意识。
（3）开展关于水的主题活动，如制作节水宣传海报、讲述水的故事等，丰富幼儿对水的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：水的循环过程。
2. 教学过程：讲解、实验、互动和练习环节。
3. 作业设计：作业题目和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点：水的循环过程1. 在讲解水的循环过程时，教师应使用生动的语言和形象的比喻，如将水循环比作水娃娃的旅行，帮助幼儿理解和记忆。
幼儿园大班教案《水娃娃漫游记》含反思
幼儿园大班教案《水娃娃漫游记》含反思一、教案概述《水娃娃漫游记》是一篇美妙的故事，正是由于这种美好，我们的幼儿园特地为大班的小伙伴设计了一个活动，以此推动孩子们的想象力和制造力，帮忙他们感受自然，培育他们的爱心，拓宽他们的视野，激励他们英勇探究未知。
二、教学目标1.了解水娃娃漫游记的故事情节，并理解其中的主题。
2.察看水娃娃漫游记中的动物形象，学会绘制。
3.感受大自然的美丽，学会赏识自然的魅力。
4.培育幼儿探究和发觉的精神，激发幼儿的古怪心。
三、教学过程1.故事听取在活动开始前，老师将通过数字故事机让孩子们听取《水娃娃漫游记》的故事，老师可以讲一些引人入胜的情节，并激励孩子们去猜想下一个情节的进展方向，从而激发他们的想象力。
2.制作海洋元素手链在听完故事后，老师将带领孩子们制作海洋元素手链，比如补充珠子、贝壳、海星等海洋元素给孩子们，带他们共同制造一个充分海洋特色的手链。
在制作的过程中，老师可以供应制作相关的技巧和学问，引导孩子们独立思考。
3.察看和绘制动物为了让孩子们更好地理解故事中的动物形象，老师将依据孩子们的年龄和认知水平，呈现一些与水娃娃漫游记相关的动物形象，比如蝴蝶、鱼、海龟等。
让孩子们察看它们的外貌特征，手等，带领他们画一些简单的动物形象。
4.自然缓步在做完以上三个环节后，我们将带领孩子们一起走进大自然，去赏识大自然的美丽和魅力，并激励他们去探究和发觉自然的奥妙。
老师将自动沿途引导，让幼儿发觉周边的植物和动物，并认真介绍这些生物的特性以及它们在自然界中的作用。
四、教学反思1. 老师在活动过程中需要多思考新奇的创意和互动策略，让孩子们保持喜好和古怪心。
2. 活动充分考虑到孩子们的年龄特点，比如更注重视觉和触觉等感性体验，教学内容也要贴近他们的生活阅历。
3. 该活动强调了孩子们对自然环境的关注和探究意识，夯实了他们的自然素养。
幼儿园大班语言优质课教案《水娃娃漫游记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《水娃娃漫游记》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知水娃娃的特点和经历。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对自然的热爱。
3.教育幼儿节约用水，保护水资源。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2.活动难点：教育幼儿节约用水，保护水资源。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、水娃娃头饰、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的故事讲述环境。
四、活动过程1.导入部分教师出示水娃娃头饰，引发幼儿兴趣，引出故事主题。
2.故事讲述部分教师以生动的语言和形象的表情，讲述《水娃娃漫游记》的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注水娃娃的特点和经历。
3.故事讨论部分教师提问：故事中的水娃娃有哪些特点？它都去了哪些地方？遇到了哪些有趣的事情？4.情境体验部分教师邀请幼儿扮演水娃娃，模拟水娃娃的游历过程。
幼儿通过角色扮演，体验水娃娃的旅程。
5.想象力培养部分教师提出问题：如果你们是水娃娃，你们想去哪里旅行？会遇到哪些有趣的事情？幼儿想象并分享自己的想法。
6.语言表达能力培养部分教师鼓励幼儿用完整的句子描述水娃娃的旅行经历，培养幼儿的语言表达能力。
7.节约用水教育部分教师引导幼儿思考：水娃娃在旅行中遇到了哪些困难？我们应该如何保护水资源？8.结束部分五、活动反思本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。
在想象力培养部分，幼儿的想法丰富多彩，表现出较强的创造力。
在语言表达能力培养部分，幼儿能够用完整的句子描述水娃娃的旅行经历，表达能力有所提高。
在节约用水教育部分，幼儿能够认识到水资源的珍贵，表示要节约用水。
然而，在活动中也存在一些不足之处。
例如，在讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师引导才能积极参与。
在角色扮演环节，部分幼儿的表演能力较弱，需要教师在今后的活动中加强培养。
针对这些问题，我将在今后的教学过程中，注重培养幼儿的独立思考和参与意识，同时加强对幼儿表演能力的培养。
2024年大班科学公开课教案《水娃娃漫游记》
2024年大班科学公开课教案《水娃娃漫游记》一、教学内容《水娃娃漫游记》选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容涉及水的三态变化、水的循环过程以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解水的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源、保护水环境的意识。
3. 培养学生的观察、思考、动手操作和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解，水的三态变化原理。
教学重点：培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（热水、冰块、透明容器等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水的三态图片，引导学生观察并说出水的三态名称。
2. 新课导入（10分钟）通过讲解水的三态变化，引导学生了解水的循环过程。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中常见的例子（如雨、雪、雾等）为例，讲解水的三态变化原理。
4. 实验演示（15分钟）演示水的三态变化实验，让学生直观地感受水的循环过程。
5. 随堂练习（10分钟）让学生动手操作，模拟水的循环过程，并分享实验心得。
6. 课堂小结（5分钟）7. 合作交流（5分钟）学生分组讨论，探讨如何在生活中节约用水，保护水环境。
六、板书设计1. 板书水娃娃漫游记2. 板书内容：水的三态：液态、固态、气态水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动节约用水，保护水环境七、作业设计1. 作业题目：以“水娃娃漫游记”为主题，画一幅描绘水的循环过程的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、实验等多种教学手段，让学生了解了水的三态变化和循环过程，培养了学生节约用水、保护水环境的意识。
但在课堂实践中，要注意引导学生的观察和思考，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然中的水现象，了解水资源在生活中的应用，进一步提高学生的科学素养。
幼儿园大班教案《水娃娃漫游记》含反思
幼儿园大班教案《水娃娃漫游记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《水娃娃漫游记》，涉及章节为第二章《水的奥秘》。
详细内容包括：水的来源、水的三态变化、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源，知道水的重要性，培养节约用水的意识。
2. 帮助幼儿掌握水的三态变化，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作、交流、表达的能力，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：水的来源、用途和保护水资源的重要性。
四、教具与学具准备教具：水娃娃玩具、PPT、视频、实验器材。
学具：画笔、画纸、水杯、冰块、干冰。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示水娃娃玩具，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己与水有关的故事，引导幼儿关注水资源。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT讲解水的来源、用途和保护水资源的重要性。
（2）教师演示水的三态变化实验，让幼儿观察并理解其原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享自己了解的水的用途。
（2）进行水的三态变化实验，让幼儿动手操作，加深理解。
（2）让幼儿谈谈如何保护水资源，培养其环保意识。
六、板书设计1. 板书《水娃娃漫游记》2. 内容：（1）水的来源（2）水的三态变化（3）水的用途（4）保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅与水有关的画，描述画中的内容。
（2）调查家里一天用水的次数，记录下来，并思考如何节约用水。
2. 答案：（1）幼儿画的画中包含水的元素，如河流、湖泊、雨滴等。
（2）幼儿记录的用水次数及节约用水的想法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的来源、用途和三态变化，培养了幼儿的环保意识。
但在课堂互动方面，可以更加注重幼儿的参与度，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，深入了解水的来源。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识应用于生活。
幼儿园大班教案《水娃娃漫游记》含反思
幼儿园大班教案《水娃娃漫游记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《水娃娃漫游记》章节，详细内容包括：水的来源、水的用途、节约用水的重要性以及保护水资源的简单方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、用途，认识到水的重要性。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解节约用水、保护水资源的重要性。
教学重点：水的来源、用途以及节约用水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水娃娃玩具、水资源分布图、节水标语牌等。
2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水娃娃玩具，引导幼儿观察并说出水的来源。
（2）教师通过PPT展示水的用途，让幼儿了解到水在我们生活中的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：水有哪些用途？我们为什么要节约用水？3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的水的用途。
（2）教师指导幼儿用贴纸、剪刀等材料装饰作品。
4. 环保教育（5分钟）（1）教师展示水资源分布图，让幼儿了解我国水资源的现状。
（2）教师通过节水标语牌，引导幼儿学习节约用水的方法。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己学到的知识。
六、板书设计1. 水娃娃漫游记2. 内容：（1）水的来源（2）水的用途（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出自己家的节水方法，并写一段话介绍。
2. 答案示例：我在家里用洗菜水浇花，用洗脸水冲厕所，这样可以节约用水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的来源、用途以及节约用水的重要性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中节水行为的实践情况，及时给予鼓励和指导。
同时，可以组织幼儿参观污水处理厂，让幼儿更深入地了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
大班科学教案《水娃娃漫游记》
大班科学教案《水娃娃漫游记》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《水的奥秘》第三节《水娃娃漫游记》。
详细内容主要包括：水的三态变化、水的循环过程以及水在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道水的三态变化，了解水的循环过程，认识到水的重要性。
2. 通过观察、实验等方法，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 增强幼儿保护水资源、节约用水的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学重点：水的三态变化及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型（水、冰、水蒸气）、水循环演示装置、多媒体课件等。
2. 学具：实验器材（杯子、冰块、热水、干冰）、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《水娃娃漫游记》引入课题，激发幼儿对水的好奇心。
2. 新课导入：（1）展示实物模型，引导幼儿观察水的三态变化。
（2）通过水循环演示装置，讲解水的循环过程。
（3）结合多媒体课件，让幼儿了解水在日常生活中的应用。
3. 实践活动：（1）分组进行实验，观察水的三态变化。
4. 例题讲解：（1）出示例题，引导幼儿思考。
（2）讲解解题思路，帮助幼儿理解。
5. 随堂练习：（1）完成练习题，巩固所学知识。
（2）进行小组讨论，分享解题心得。
六、板书设计1. 板书水娃娃漫游记2. 板书内容：（1）水的三态变化：固态、液态、气态（2）水的循环过程：蒸发、凝结、降水、地下水流（3）水在日常生活中的应用：生活用水、农业用水、工业用水等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的三态变化。
（2）用自己的话描述水的循环过程。
（3）举例说明水在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（2）水的循环过程：水在太阳的照射下蒸发，形成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成云，云中的水滴聚集形成降水，降水渗入地下，形成地下水，地下水又汇集成河流、湖泊等水源。
（3）水在日常生活中的应用：例如，我们每天需要用水刷牙、洗脸、洗澡，农田需要水灌溉，工厂需要水进行生产等。
2024年大班科学公开课教案《水娃娃漫游记》
2024年大班科学公开课教案《水娃娃漫游记》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索与发现》第四章《身边的科学》第三节《水》。
详细内容围绕水的特性、水的循环以及水的用途展开，通过故事、实验和游戏等形式，让幼儿深入了解水，培养其科学探索精神。
二、教学目标1. 了解水的特性，知道水在不同环境下的循环过程。
2. 培养幼儿对水的节约意识，学会珍惜水资源。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：水循环过程的理解。
重点：水的特性和节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：故事书《水娃娃漫游记》，实验器材（烧杯、滴管、水、色素、冰块等）。
学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过故事《水娃娃漫游记》引入，激发幼儿对水的兴趣。
2. 讲解：讲解水的特性，引导幼儿观察和思考。
3. 实验：分组进行实验，观察水在不同环境下的变化，理解水循环过程。
4. 游戏：开展“水宝宝找家”游戏，巩固所学知识，培养团队协作能力。
6. 随堂练习：完成记录表，用画笔和彩泥表达自己对水的认识。
六、板书设计1. 板书《水娃娃漫游记》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动等。
（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动等。
（3）节约用水：洗手时关闭水龙头，用完水后及时关闭等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一画水循环的过程。
（2）思考一下，我们生活中还有哪些地方可以节约用水？2. 答案：（1）略。
（2）例如：洗澡时关闭水龙头，用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对水的特性和水循环有了更深入的了解，但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行节约用水实践，将所学知识运用到生活中。
同时，开展“保护水资源”主题活动，增强幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实验过程中的操作指导。
2024年大班科学公开课精彩教案《水娃娃漫游记》
2024年大班科学公开课精彩教案《水娃娃漫游记》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《探索大自然》，详细内容为“水娃娃漫游记”，通过故事和实践活动，让学生了解水的三态变化，以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握水的三态变化，了解水在大自然中的循环过程。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程的理解。
教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力，以及珍惜水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水娃娃故事图片、实验器材（烧杯、冰块、热水、干冰等）。
学具：观察记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示水娃娃故事图片，引导学生观察并讲述故事，激发学生对水的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）结合故事，讲解水的三态变化，以及水在大自然中的循环过程。
3. 实践活动（15分钟）1）分组进行实验，观察水在不同状态下的变化。
2）记录实验结果，引导学生用彩笔画出水娃娃的旅行故事。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解水的三态变化在日常生活中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）发放观察记录表，让学生根据实验结果，完成练习题。
七、板书设计1. 水的三态变化：固态、液态、气态2. 水的循环过程：蒸发、降水、融化、凝固八、作业设计1. 作业题目：画一画水娃娃的旅行故事。
答案：学生根据实验结果和观察，自由发挥，画出水的三态变化及其循环过程。
2. 拓展延伸（课后反思）家长协助孩子在家中开展“水的循环”小实验，观察并记录实验结果，培养孩子观察、思考、表达的能力。
课后反思：本节课通过故事、实验、练习等多种形式，让学生掌握了水的三态变化，培养了学生珍惜水资源的意识。
在今后的教学中，要继续关注学生的实践操作能力，提高学生的科学素养。
同时，结合课后拓展活动，将所学知识延伸到家庭，增强学生的学习兴趣和动力。
幼儿园大班科学教案：水娃娃漫游记
幼儿园大班科学教案：水娃娃漫游记一、教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够了解水的不同形态（液态、固态、气态）及其相互转化的条件。
- 幼儿能简单描述水在自然界中的循环过程。
- 培养幼儿观察、思考和语言表达的能力。
2. 过程与方法目标- 通过故事、实验、游戏等多种形式，引导幼儿探索水的奥秘。
- 鼓励幼儿在活动中积极提问、大胆猜测，并尝试自己寻找答案。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
- 培养幼儿节约用水的意识。
二、教学重难点1. 教学重点- 让幼儿理解水的三种形态及其转化。
- 使幼儿掌握水在自然界中的循环过程。
2. 教学难点- 引导幼儿用简单的语言准确描述水的形态转化和循环过程。
三、教学方法1. 故事教学法讲述《水娃娃漫游记》的故事，以生动有趣的情节吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，同时将科学知识融入故事中，让幼儿在听故事的过程中初步了解水的不同形态和循环。
2. 实验演示法-通过简单的实验，如加热水观察水汽化、将水放入冰箱观察水结冰等，让幼儿直观地看到水的形态变化，增强他们的感性认识。
3. 游戏教学法-设计与水的知识相关的游戏，如“水的形态猜猜猜”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度和学习积极性。
4. 提问引导法-在教学过程中不断提出问题，引导幼儿思考，如“水变成冰后有什么变化？”“水汽化后到哪里去了？”等，培养幼儿的思维能力。
四、教学准备1. 故事《水娃娃漫游记》的图片或PPT。
2.实验器材：水壶、水、透明容器、冰箱、酒精灯（或加热设备）、温度计等。
3. 游戏道具：分别代表水的液态、固态、气态的卡片若干。
4. 关于水的循环过程的动画视频。
五、教学过程（一）故事导入教师展示《水娃娃漫游记》的图片或PPT，开始讲述故事：“小朋友们，今天老师要给你们讲一个关于水娃娃的故事。
水娃娃住在一个美丽的小池塘里，它每天都和小鱼、小虾们一起玩耍。
有一天，天气变得特别热，水娃娃觉得自己越来越轻，慢慢地就飘到了天空中，变成了一朵白白的云。
幼儿园大班科学教案《水娃娃漫游记》
幼儿园大班科学教案《水娃娃漫游记》活动准备1.器材：玻璃器皿、喷壶、滴管、饮料吸管、纸巾、盐、糖、水。
2.试验说明：利用水的表面张力、密度和溶解性等特性，制作出能够在水面上漂浮的“水娃娃”。
3.分组：将幼儿随机分成小组，每个小组不超过四个人。
活动实施步骤一：观察实验现象1.教师拿出一个空玻璃器皿，并在其内注水。
2.让幼儿围绕器皿观察，并询问他们看到了什么现象。
3.引导幼儿注意到水的表面是平的，而且有许多小水滴在表面上。
步骤二：水的表面张力1.教师向器皿中滴入盐水，并观察到盐水在水面上形成了一个小溪流，并向外扩散。
2.让幼儿找到现象中的规律，发现盐水“打破了”水的表面张力。
3.介绍水的表面张力，并引导幼儿思考能够利用水的表面张力做成什么东西。
步骤三：制作“水娃娃”1.教师将水倒入一个容器中，并让幼儿用喷壶喷水，制造出水面上的小波浪。
2.将一些糖撒在水面上，让幼儿观察糖粒的现象。
3.在糖粒溶解之前，快速用饮料吸管在其上方吸气，并将其贴在器皿的口沿上，制造出一个小水球。
4.让幼儿猜测为什么水球可以在水面上漂浮。
步骤四：制作多个“水娃娃”1.让所有小组都操作一遍制作“水娃娃”的过程。
2.把所有制作好的“水娃娃”放在一起，让幼儿比较它们的大小、形状和位置。
步骤五：总结实验内容1.让幼儿描述制作“水娃娃”的过程，以及“水娃娃”能够漂浮的原因。
2.强调幼儿通过观察和实验得出的表面张力和密度相对的结论。
3.引导幼儿思考水对人和动物生活的重要性以及如何节约水源。
活动延伸1.让幼儿自己设计制作“水娃娃”，并在小组中相互分享。
2.设置小班实验室，引导幼儿研究更多的科学实验。
3.每个小组分别实验添加不同量的盐，观察产生的不同现象，并综合讨论。
大班教案：水娃娃漫游记及反思
一、教案名称：大班教案：水娃娃漫游记及反思二、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，知道水在生活中的作用。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力及思考能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学重点：1. 了解水的特性和作用。
2. 学会节约用水，爱护环境。
四、教学难点：1. 观察和实验中发现水的特性。
2. 运用水的三态变化解释生活中的现象。
五、教学准备：1. 教具：水、杯子、碗、盆、玩具等。
2. 环境：安静、整洁、安全的水源。
六、教学过程：1. 导入：讲述水娃娃的故事，引发幼儿对水的兴趣。
2. 主题活动一：观察水的特性1. 观察水在杯子、碗、盆中的不同状态。
2. 讨论水在不同容器中的变化原因。
3. 主题活动二：水的三态变化1. 实验：冰块融化、热水蒸发。
2. 讨论：水的三态变化在生活中哪些现象。
4. 主题活动三：水的作用1. 观察玩具在水中的浮沉现象。
2. 讨论水在生活中的作用。
5. 主题活动四：节约用水1. 讲述节约用水的重要性。
2. 讨论如何在日常生活中节约用水。
6. 主题活动五：爱护环境1. 讨论水污染的原因及危害。
2. 提出爱护环境，保护水资源的措施。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导幼儿积极参与观察、实验等活动。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的思考能力。
3. 通过本次活动，让幼儿了解水的特性和作用，培养节约用水、爱护环境的意识。
4. 注意活动安全，确保幼儿在活动中不受伤害。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿节约用水、爱护环境。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区环保活动，如水资源宣传、捡拾垃圾等，让幼儿亲身体验保护环境的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水的基本认识和节约用水、爱护环境的意识。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否能践行节约用水、爱护环境的行为。
大班教案：水娃娃漫游记及反思
大班教案：水娃娃漫游记及反思一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性和玩法，激发幼儿对水的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及与他人合作的能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的良好习惯。
二、教学内容：1. 水的特性：透明、流动、形状可变、无色无味。
2. 水的玩法：捉迷藏、泼水、制作水玩具等。
3. 环保知识：节约用水、保护水资源。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握水的特性和玩法，培养合作能力。
难点：让幼儿理解节约用水、保护水资源的重要性。
四、教学准备：1. 教具：水、杯子、玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的户外活动场地、水池。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述水娃娃的故事，引发幼儿对水的兴趣。
2. 探索水的特性：让幼儿观察水的颜色、味道、透明度等，了解水的特点。
3. 水的玩法：组织幼儿进行捉迷藏、泼水等游戏，让幼儿体验水的乐趣。
4. 制作水玩具：教师引导幼儿利用废旧材料制作水玩具，培养幼儿的创造力。
5. 节约用水：教育幼儿在日常生活中节约用水，保护水资源。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师进行总结。
7. 活动延伸：组织幼儿进行户外water play，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的特性和玩法的掌握程度。
2. 关注幼儿在制作水玩具过程中的创造力表现，以及他们在游戏中展现的合作能力。
3. 评估幼儿对节约用水、保护环境知识的理解和运用。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和活动安排，以提高他们的参与度。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试和表达。
3. 教师要加强对幼儿的引导和关爱，确保他们在活动中的安全。
4. 在教育幼儿节约用水时，教师应结合生活实际，让他们明白节约用水的重要性。
八、家长沟通：1. 教师应及时与家长沟通幼儿在活动中的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
《水娃娃漫游记》大班科学教案：掌握水的污染和保护方法
《水娃娃漫游记》大班科学教案：掌握水的污染和保护方法》一、教学目标1.了解水的来源和性质。
2.理解水的污染形式和原因。
3.掌握水的净化方法。
4.加深保护水资源的意识。
二、教学准备1.《水娃娃漫游记》的播放器。
2.提前准备好水、污染水、过滤网、滤芯、炭化纤维等材料。
三、教学过程1.导入新课：大声朗读教材中有关“水”方面的内容，如“水是生命之源”、“人体70%的成分是水”、“不喝水七日，人亦可活，不吃食物三日就会有生命危险”。
让孩子们对“水”的重要性有一个初步的认识。
2.介绍水污染：通过展示一些图片或者视频，让孩子们看到不同类型的水污染，了解水的污染形式和污染原因。
3.观看动画：播放《水娃娃漫游记》，让孩子们了解水应该如何被保存和保护，学习如何过滤和处理水，以及水污染的威胁。
4.实验操作：进行实验，利用滤芯和炭化纤维等材料构造一个简单的水净化设，并将污染水和普通水分别倒入设备中进行过滤处理，让孩子们亲身体验水净化的过程，理解净水的重要性。
可让小朋友们动手操作，指导他们注意安全，强化实践操作的体验感。
5.课堂总结：通过回顾本节课的重点，让孩子们掌握重点知识。
引导他们合作讨论，归纳出水的来源和性质，了解水的污染形式和原因，掌握水保护和净化方法。
加深保护水资源的意识。
四、教学贴士1.教学流程要有条不紊，注意安全，避免孩子们流动和纷乱。
2.如果孩子们无法理解某些概念，可以将它们转换为孩子们更容易理解的语言。
3.鼓励孩子们提出问题，解答他们的疑惑。
4.教育孩子们要珍惜、保护水资源，从身边小事做起，共同保护环境。
五、教学效果本课教学通过发挥动画、实验、探究、问题导入等多种教学方法，使孩子们得以全方位的认识水和水污染的形式、原因及其保护和治理方法。
他们能够利用科学手段探究和总结水保护和污染治理的方法，提高当代青少年的环保思想，养成好的环保习惯，促进水资源的可持续发展。
大班科学公开课教案《水娃娃漫游记》
大班科学公开课教案《水娃娃漫游记》一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《水的奥秘》中的第二节“水娃娃漫游记”。
详细内容包括：水的三态变化、水的循环过程、以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水的循环过程。
2. 培养幼儿对水资源的保护意识，养成节约用水的好习惯。
3. 提高幼儿观察、思考、表达和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的三态变化及其特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水循环演示装置、实验器材。
学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的水场景，引导幼儿观察并讲述自己在生活中与水相关的经历。
2. 新课导入（10分钟）通过讲解课件，让幼儿了解水的三态变化，以及水的循环过程。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中的实例，讲解水的三态变化，让幼儿更直观地理解。
4. 实验演示（15分钟）演示水循环过程，让幼儿观察并记录实验结果。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用彩泥模拟水的三态变化，并记录在记录表上。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿和家长共同完成。
六、板书设计1. 板书水娃娃漫游记2. 内容：水的三态：液态、固态、气态水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动水的重要性：生活、农业、工业、生态七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画出水的三态变化。
（2）与家长一起调查家里的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案：（1）画出水的三态变化，要求正确表现液态、固态、气态的特点。
（2）根据调查结果，制定家庭节水措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水利设施，深入了解水资源的保护和利用。
同时，开展节水主题活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的环节设计4. 例题讲解的深度和易懂性5. 实验演示的互动性和观察记录6. 作业设计的实用性和亲子参与度7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）难点：水的循环过程的理解。
幼儿园大班科学公开课教案《水娃娃漫游记》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《水娃娃漫游记》含反思幼儿园大班科学公开课教案《水娃娃漫游记》含反思在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班科学公开课教案《水娃娃漫游记》含反思，欢迎阅读与收藏。
【活动设计】在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。
小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。
这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。
其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。
于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。
【活动目标】1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。
2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】1、课件《水娃娃漫游记》2、蜡笔、纸。
【活动过程】一、导出活动主题（播放照片）。
1、今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）3、你们找到了吗？（水）对了，（播放flash）徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！二、倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。
大班语言教案：水娃娃漫游记
•••••••••••••••••大班语言教案：水娃娃漫游记大班语言教案：水娃娃漫游记作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案：水娃娃漫游记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言教案：水娃娃漫游记1活动目标：1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。
3、童易软件——天气与自然想象一——小水滴旅行记活动过程：一、听故事《水娃娃漫游记》1、教师介绍故事名称（见P。
60）。
谈论：什么是漫游？2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
二、介绍、谈论1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？三、水的小游戏2、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。
3、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。
4、玩冰块。
5、说说自己在游戏中的有趣发现。
活动延伸：将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。
大班语言教案：水娃娃漫游记2活动目标：1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的'方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。
3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记活动过程：一、听故事《水娃娃漫游记》1、教师介绍故事名称（见P.60）。
大班科学教案《水娃娃漫游记》
大班科学教案《水娃娃漫游记》教学目标：1.了解水的性质和特点，认识水在日常生活中的重要性；2.培养学生的观察和实验能力，学习如何进行简单的科学实验；3.通过故事和角色的形式，培养学生的想象力和创造力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1.了解水的性质和特点，认识水在日常生活中的重要性；2.学习如何进行简单的科学实验。
教学难点：1.培养学生的观察和实验能力；2.通过故事和角色的形式，培养学生的想象力和创造力。
教学准备：PPT、教学素材（例如：玻璃杯、蜡烛、针、纸巾等）教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.引导学生讨论水的性质和特点，如透明、流动性强等。
2.观察实验材料（玻璃杯、蜡烛、针、纸巾等），让学生猜测这些材料和水有什么关系。
Step 2 故事介绍（10分钟）1.介绍故事《水娃娃漫游记》的背景和主要角色。
2.阅读故事的开头部分，让学生理解故事中水娃娃的起源和特点。
Step 3 漫游实验（20分钟）1.展示一小段视频，让学生观察水娃娃的形成过程。
2.布置实验任务：学生分组进行实验，用给定的材料制作水娃娃。
每个小组可以自由选择材料和方法。
Step 4 分享和总结（10分钟）1.每个小组展示他们制作的水娃娃，并分享制作过程中的发现和经验。
2.进行简单的实验总结，总结水娃娃的形成原理和制作方法。
Step 5 拓展活动（10分钟）1.让学生回答问题：“水更重要还是食物更重要？为什么？”2.引导学生思考水在生活中的重要性，例如饮水、洗澡、种植等。
Step 6 归纳与运用（10分钟）1.归纳总结水的性质和特点，与学生共同制作水的性质和特点的海报。
2.提问学生水在日常生活中的应用场景，让学生运用所学知识回答问题。
Step 7 实践活动（10分钟）1.给学生分发小纸杯和纸巾，让学生进行倒水和吸水的实践活动。
2.观察实践活动后，提问学生倒水和吸水过程中有什么发现。
Step 8 思考和讨论（10分钟）1.引导学生观察教室中各种物体，找出哪些是由水组成的。
幼儿园大班教案《水娃娃漫游记》含反思
幼儿园大班教学计划《水娃娃漫游记》带反思大班《水娃娃漫游记》课反映了大班的科学主题教学活动，让孩子们想象水娃娃的漫游过程，并以小组合作的形式完成水娃娃的漫游地图，并了解了三种状态。
水娃娃通过故事“水娃娃漫游记录”的转变，激发孩子们乐于探索科学实验的乐趣，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《水娃娃漫游记》。
[活动]1.通过“水娃娃漫游”的故事了解水娃娃的三态变化。
2.鼓励幼儿想象水娃娃的漫游过程，并以小组合作的形式完成水娃娃漫游地图。
3.激发孩子们享受探索科学实验乐趣的乐趣。
4.在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。
[活动准备]1，课件《水娃娃漫游记》2，蜡笔，纸。
【活动步骤】首先，导出事件的主题（播放照片）。
今天，徐老师邀请了一个好朋友。
你想知道是谁吗？（想你）2，这个好朋友隐藏在徐老师带给您的照片中，让我们一起寻找吧！（播放照片）3.找到了吗？（水）对，（播放闪光灯）徐老师给它起了一个好名字，叫水娃娃。
4，水娃娃也是你的好朋友，孩子考虑一下，你在哪里看过水娃娃？（孩子们的讨论）5.我们的孩子在很多地方都看到过水娃娃。
水娃娃会在哪里漫游？让我们一起听故事吧！其次，听故事（老师有情感讲故事）（玩课件）（老师在讲故事的同时完成录音）。
1.教师讲第一段（老师边录音边讲）（1）水娃娃的家在哪里？（大海）（2）他们会问孙公吗？（提升强烈的光线和热量）（3）水娃娃变成了什么？您去过哪里？工具（水水汽上Creek）2.老师讲第二，第三和第四段（老师边录音边讲）（1）在天空中，水蒸气玩偶是如何组合在一起的？（白云）（2）这是冷空气的祖父来了，汽娃娃冷得发抖，怎么办？（雨点）（3）一些水蒸气玩偶仍然存在，但是当它们结冰时它们变成了什么？（冰雹）3.老师讲第五，第六和第七段（边讲话边录音）（1）这些雨滴和冰雹落在山上，土地变成了（地下水娃娃）（2）掉进河里，变成了河水娃娃。
它掉进河里，变成了（水娃娃）。
（它掉进了湖里，变成了湖娃娃。
大班科学教案水娃娃漫游记
大班科学教案水娃娃漫游记
标题：大班科学教案-水娃娃漫游记
一、教学目标：
1. 通过故事的形式，让孩子们了解水的基本特性。
2. 培养孩子们观察和探索自然现象的能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备：
1. 故事绘本《水娃娃漫游记》
2. 实验材料：透明杯、水、冰块、热水、颜料、吸管等。
三、教学过程：
1. 引入新课：
教师讲述故事绘本《水娃娃漫游记》，引导孩子们进入水的世界。
2. 探索活动：
（1）活动一：“水的变化”。
将一杯水放入冰箱中冷冻，然后取出观察其变化。
让孩子们理解水的固态是冰，液态是水，气态是水蒸气。
（2）活动二：“水的颜色”。
在水中加入不同颜色的颜料，观察水的变化。
让孩子们理解水能溶解某些物质。
（3）活动三：“水的力量”。
用吸管向水面吹气，观察水面的变化。
让孩子们理解水有表面张力。
3. 总结与分享：
请孩子们分享他们在实验中的发现，并引导他们总结水的特性。
四、作业：
让孩子们回家后继续观察生活中的水，看看还能发现哪些关于水的秘密。
五、教学反思：
通过这次活动，孩子们对水有了更深入的认识，也激发了他们对科学的兴趣。
在以后的教学中，我会尝试更多的实践活动，让孩子们在动手操作中学习科学知识。
六、教学建议：
1. 在进行实验时，要注意安全，避免孩子烫伤或冻伤。
2. 在讲解水的特性的过程中，要尽可能使用孩子们能理解的语言。
3. 在课堂上要鼓励孩子们提问和发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。
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【活动目标】
1、通过故事水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。
2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。
【活动准备】
1、课件〈〈水娃娃漫游记》
2、蜡笔、纸。
【活动过程】
一、导出活动主题（播放照片）。
1、今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）
2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）
3、你们找到了吗？（水）对了，（播放flash）徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）
5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！
二、倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。
1、教师讲第一段（教师边讲边记录）
（1）水娃娃的老家在哪里？（xx）
（2）他们请太阳公公帮什么忙?（放出强烈的光和热）
（3）水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）2、教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）
（1）在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）（2）这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？何点）
（3）有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）
3、教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）
（1）这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）（2）这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃。
（3）我们把所有的这些叫做谈水。
4、教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）
（1）有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）（2）我们把咸水娃娃晒干，变成了（盐）
三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。
1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。
2、请每四位小朋友组成一个小组。
3、现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。
（幼儿讨论）
4、讨论好的小组可以去画了。
四、介绍水娃娃漫游图。
1、徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？
2、徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？
3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？
4、徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身
体里去漫游一下好吗？
附故事：水娃娃漫游记
水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。
一天，水娃娃们想到外面去旅游。
于是它们就请太阳公公帮忙。
太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。
在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。
哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。
这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。
有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。
掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。