高中物理力学实验大全

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高中物理实验——力学实验设计与展示

1. 引言

高中物理实验是培养学生科学思维和动手能力的重要环节之一。在力学领域，通过设计和展示力学实验，可以帮助学生深入理解物理概念、原理和规律。本文将介绍几个适合高中物理课程的力学实验，并提供详细的实验设计和展示方法。

2. 弹簧振子实验

2.1 实验目的

探究弹簧振子的周期与振幅、质量、弹性系数等因素的关系。

2.2 实验步骤

1.准备一个弹簧振子装置，包括一个弹簧、一个质量挂在弹簧末端。

2.测量振子的长度（弹簧自然状态下的长度）。

3.将质量拉向外，并释放使其自由振动。

4.记录1到3个完整周期所需时间t。

5.改变质量或长度，重复上述步骤并记录数据。

2.3 实验记录与分析

根据所测得的数据，制作周期-质量、周期-长度图表。通过观察图表，分析不同因素对弹簧振子周期的影响。协调进行数学公式的推导和验证。

2.4 实验展示

在实验展示时，可以使用实物展示弹簧振子装置、图表展示数据结果，并对实验设计原理进行简要解释。

3. 斜面摩擦实验

3.1 实验目的

研究物体在斜面上滑动时摩擦力和倾斜角之间的关系。

3.2 实验步骤

1.准备一个倾斜角可调节的斜面。

2.在斜面上放置一个小车，并给予它一个初始速度。

3.测量小车沿斜面滑动过程中所用的时间t。

4.改变倾斜角度，重复上述步骤并记录数据。

3.3 实验记录与分析

根据测得的数据，制作摩擦力-倾斜角图表。根据图表观察和分析不同角度下摩擦力的变化规律。结合物理知识进行解释。

3.4 实验展示

在实验展示中，可以通过实物演示或模拟软件来展示小车在不同角度下滑动，并使用图表来说明摩擦力和倾斜角的关系。

高中物理力学实验知识点总结

高中物理力学实验知识点总结力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体的运动规律和相互作用。在高中物理课程中，力学实验是非常重要的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解物理学原理，掌握实验方法和技巧。下面对高中物理力学实验的知识点进行总结。

一、测量长度的实验

1. 使用游标卡尺测量物体长度：在实验中，要正确使用游标卡尺，保持测量精确度。先将游标卡尺的两个测头对准要测量的物体两端，然后读出游标尺上的刻度值，注意估读。

2. 使用光栅测量物体的长度：利用光栅可以更加精确地测量物体的长度，实验中要注意调整好放置光栅和光源的位置，确保测量准确。

二、测量时间的实验

1. 使用秒表测量时间：秒表是测量时间的常用工具，实验中要注意操作规范，按下开始按钮和停止按钮时要准确及时。

2. 利用摆钟测量时间：通过摆钟实验可以研究物体摆动的规律，要注意测量摆动周期和频率，以及摆长和振幅的影响。

三、小球自由落体实验

1. 自由落体实验的原理：自由落体是一种重力作用下物体的运动方式，实验中要注意测量下落物体的时间和高度，根据实验数据计算出加速度等物理量。

2. 利用计时器测量自由落体时间：在实验中可以利用计时器准确测

量自由落体的时间，通过多次实验取平均值得出准确结果。

四、力的平衡实验

1. 力的合成实验：力的平衡实验可以通过力的合成和分解来研究物

体在受力作用下的平衡情况，实验中要注意施加力的方向和大小，观

察物体是否平衡。

2. 利用弹簧测力计测量力的大小：在力的平衡实验中，可以使用弹

簧测力计来准确测量力的大小，通过拉伸弹簧的长度来得出力的大小。

高中物理中的力学实验与观察

高中物理中的力学实验与观察在高中物理学习中，力学实验是培养学生动手能力、加深对力学概

念理解、提高实验操作技能的重要环节。通过实验观察，学生能够深

入理解力学原理和物理现象，掌握科学方法和实验技巧。本文将介绍

几个典型的力学实验与观察。

1. 牛顿摆实验

牛顿摆实验是力学中最基础的实验之一，用于研究摆动现象和摆的

周期与摆长的关系。实验装置包括一个长丝线和一个质点，将质点悬

挂于丝线上并使其摆动，通过测定摆动的周期和摆长，可以得到牛顿

摆的周期公式。在实验过程中需要注意调整摆长、保持摆动平面和测

量时间等因素的准确控制。

2. 弹簧振子实验

弹簧振子实验是用于研究弹体振动现象以及弹簧的弹性特性的实验。实验装置由一个弹簧和一个质点组成，通过调整质点的质量和挂载位置，可以观察到不同振动频率和振幅下的振动现象。通过测量振子的

振动周期和质点的质量，可以得到弹簧的弹性系数。

3. 受力分析实验

受力分析实验是用于研究物体受力平衡条件和受力分析的实验。实

验装置包括一个悬挂的物体、几个力计和杆状物。通过调整力的大小

和方向，观察物体受力平衡的现象，使用力计测量各个力的大小，可

以验证力的平衡条件和分解力的原理。

4. 斜面实验

斜面实验是用于研究斜面运动和重力作用的实验。实验装置由一个斜面和一个小车组成，通过调整斜面角度和小车的质量，观察小车在斜面上的运动情况。通过测量小车的位移和时间，可以分析小车的加速度和重力加速度之间的关系，验证斜面上的运动规律。

以上是高中物理中的一些力学实验与观察的简要介绍。通过这些实验，学生能够亲自操作、实地观察，更好地掌握和理解物理学中的力学概念和原理。同时，实验也提醒我们在日常生活中，处处都充满了力学规律，帮助我们更好地理解和应用物理学知识。希望同学们在学习物理力学时能够积极参与实验，深化对力学知识的理解，拓宽对物理学的认识。

高中物理实验--力学篇

高中物理实验—力学篇

实验一：研究匀变速直线运动。

实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系。

实验三：验证力的平行四边形定则

实验四：验证牛顿运动定律

实验五：探究动能定理

实验六：验证动量守恒定律

一、实验基本要求：

高中阶段力学实验：

研究匀变速直线运动：

探究弹力和弹簧伸长的关系：

验证力的平行四边形定则：

验证牛顿运动定律：

探究动能定理：

二、实验数据处理：

研究匀变速直线运动：

1.利用逐差法求平均加速度：,,,

2.利用平均速度求瞬时速度

3.利用速度—-时间图像求加速度：作出速度—时间的图像，通过图像的斜率求物体的加速度。

探究弹力和弹簧伸长的关系：

1.以力为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标，根据所测数据在坐标纸上描点。

2.按照图中各点的分布与走向，作出一条平滑的图线，所画的点不一定都在这条直线上，但要注意使图线两侧的点数大致相同。

3.以弹簧的伸长量为自变量，写出图线所代表的函数表达式，并解释函数表达式中常数的物理含义。

验证力的平行四边形定则：

1.用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两个弹簧测力计的拉力F1和F2的

图示，做起平行四边形，过O点画对角线即为合力F的图示。

2.用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出只用一个弹簧

测力计的拉力F’的图示.

验证牛顿运动定律：

探究动能定理：

1.测出每次做功后，小车获得的速度

2.分别用各次实验测得的v和W，绘制W-v或W-v2、W-v3、...图像，直到明确得出W和v的关系。

3.结论：物体的速度v与外力做功W间的关系为W正比于v2。

高中物理力学实验

力学是物理学的一个重要分支，是研究物体运动规律的科学。在高中物理学课程中，力学实验是非常重要的一部分，通过实验，学生可以更直观地感受物理规律，巩固所学知识。本文将介绍几个常见的高中物理力学实验，帮助学生更好地理解力学知识。

一、简单机械实验

1. 斜面静摩擦系数测定实验

实验目的：通过斜面静摩擦系数测定实验，了解斜面上物体受力情况，掌握斜面静摩擦系数的测定方法。

实验器材：斜面、物块、滑轮、吊轮、测力计等。

实验步骤：

1）将斜面安装在水平桌面上，测定斜面的角度θ。

2）在斜面上放置一个物块，调整物块位置使其保持静止。

3）利用滑轮和吊轮的组合，在物块上方悬挂一个测力计，测量斜面上物块所受静摩擦力的大小。

4）根据实验数据计算出斜面静摩擦系数μ。

2. 弹簧振子实验

实验目的：通过弹簧振子实验，研究弹簧振子的振动规律，了解振动的基本特性。

实验器材：弹簧、振子、计时器等。

实验步骤：

1）将一个挂有一定质量的物块的弹簧挂置于支架上，并拉开物块，使其产生振动。

2）用计时器测量振子的振动周期T。

3）改变物块的质量，重新测量振动周期T。

4）根据实验数据分析，探讨弹簧振子振动周期与质量、弹簧刚度

之间的关系。

二、动力学实验

1. 牛顿第二定律验证实验

实验目的：通过牛顿第二定律验证实验，验证牛顿第二定律关于物

体受力和加速度之间的定量关系。

实验器材：吊轮、吊坠、测力计等。

实验步骤：

1）将一块质量为m的物块用细绳吊挂于吊轮上，并在物块下方挂

上一个测力计。

2）测量物块的质量m，并在实验过程中测量不同拉力情况下的加

100个高中物理趣味实验

1. 空气漏斗

2. 球与滑板

3. 滑轮组

4. 原子固定架

5. 简易望远镜

6. 雾化器

7. 弹簧振动测试

8. 分光镜的运用

9. 电动力加速器的使用

10. 三种物质的密度比较

11. 谐振

12. 弹簧时间

13. 波浪模拟

14. 半导体

15. 反射

16. 超声波测量

17. 重量轻轻地挥舞

18. 火箭运动

19. 角动量

20. 热能转换

21. 热传递实验

22. 锡箔船

23. 电线组织

24. 透镜实验

25. 摆动测量

26. 半导体激光器

27. 电动泵实验

28. 音叉测量实验

29. 波浪干涉

30. 摩擦力测量实验

31. 万有引力

32. 声音测量实验

33. 运动实验

34. 电流实验

35. 弹性实验

36. 机械势能转换实验

37. 热能实验

38. 动量实验

39. 电流测量实验

40. 摩擦力实验

41. 活塞和压缩气体

42. 棒和弹簧

43. 摩擦系数实验

44. 反向吹气构造

45. 弹簧实验

46. 单摆实验

47. 声波实验

48. 热传导实验

49. 磁力实验

50. 强制指向实验

51. 热容量实验

52. 动量定律实验

53. 麦克斯韦轮轨道分析实验

54. 电学实验

55. 凸透镜实验

56. 热辐射实验

57. 光波实验

58. 测压实验

59. 摆实验

60. 电动力实验

61. 光的折射实验

62. 热扩散实验

63. 磁场实验

64. 引力和重力实验

65. 投影机实验

66. 磁感线实验

67. 波速实验

68. 压强测量实验

69. 摆杆实验

70. 电磁感应实验

71. 自由落体实验

72. 闪光灯实验

73. 散热实验

高中物理力学实验大全

1、力是物体之间的相互作用

实验仪器：磁铁、小铁块；细线、钩码(学生用)

教师操作：磁铁吸引铁块。

学生操作：用细线使放在桌上的钩码上升。

实验结论：力是物体对物体的作用。

2、测量力的仪器

实验仪器：弹簧秤(2只)

弹簧秤：

(1)构造和原理弹簧秤测力原理是根据胡克定律，即F拉=F弹=kx，故弹簧秤的刻度是均

匀的，构造如图。

(2)保养

①测力计不能超过弹簧秤的量程。

②测量前要注意检查弹簧秤是否需要调零，方法是将弹簧秤竖直挂起来，如其指针不指零位，就需要调零，一般是通过移动指针来调零。

③被测力的方向应与弹簧秤轴线方向一致。

④读数时应正对平视。

⑤测量时，除读出弹簧秤上最小刻度所表示的数值外，还要估读一位。

⑥一次测量时间不宜过久，以免弹性疲乏，损坏弹簧秤。

教师操作：两只弹簧秤钩在一起拉伸，可检验弹簧秤是否已损坏。

3、力的图示

实验仪器：刻度尺、圆规

4、重力的产生及方向

实验仪器：小球、重锤、斜面

教师操作：向上抛出小球，小球总是会落到地面。

教师操作：小球在桌上滚到桌边后总是会落到地面。

实验结论：地球对它附近的一切物体都有力的作用，地球对它周围的物体都

有吸引的作用。

教师操作：观察重锤线挂起静止时，线的方向。

教师操作：观察重锤线的方向与水平桌面、斜面是否垂直。

实验结论：重力的方向与水平面垂直且向下，而不是垂直物体表面向下。

5、重力和质量的关系

实验仪器：弹簧秤、钩码(100g×3只)

教师操作：将质量为100g的3只钩码依次挂在弹簧秤上，分别读出它们受到

的重力为多少牛，将数据记在表格中，做出相应计算。

高中物理力学实验(1)

高中物理力学实验

引言

物理实验是重要的学习过程，通过实验可以让学生更深入地了解和学习物理原理。在高中物理教学中，力学实验是非常重要的一部分，它可以帮助学生观察和验证力学原理，并提高实验操作技能。本文档将介绍一些常见的高中物理力学实验，包括杆状物体静力平衡实验、弹簧的胡克定律实验、牛顿第二定律实验和简谐振动实验。

一、杆状物体静力平衡实验

实验目的

通过观察和测量杆状物体的静力平衡条件，验证力的平衡条件。

实验器材

•杆状物体

•支架

•质量拉力计

•垂直挡板

实验步骤

1.将支架放在水平的平面上，固定好支架。

2.将杆状物体放在支架上，并调整位置，使其处于静力平衡状态。

3.在杆状物体的一端挂上质量拉力计，通过拉力计施加一个水平的力。

4.通过观察和测量杆状物体的变形和拉力计的示数，判断杆状物体是否

处于静力平衡状态。

实验结果与结论

根据实验结果可得出结论，当杆状物体在水平方向上受到的力平衡时，杆状物体处于静力平衡状态。

二、弹簧的胡克定律实验

实验目的

验证弹簧的胡克定律，即弹簧的伸长或压缩与受力成正比。

实验器材

•弹簧

•支架

•比例尺

•质量拉力计

实验步骤

1.将支架放在水平的平面上，固定好支架。

2.将弹簧悬挂在支架上，并调整位置，使其处于自然状态。

3.在弹簧下方挂上一个质量拉力计，通过拉力计施加一个垂直向下的力。

4.通过观察和测量弹簧的变形和拉力计的示数，判断弹簧的伸长或压缩

与受力是否成正比。

实验结果与结论

根据实验结果可得出结论，弹簧的伸长或压缩与受力成正比，验证了弹簧的胡

克定律。

三、牛顿第二定律实验

实验目的

通过观察和测量物体受力和加速度的关系，验证牛顿第二定律。

高中物理力学实验专题

【实验一】研究匀变速直线运动

1．交流电源的电压及频率要符合打点计时器的要求。

2．实验前要检查打点的稳定性和清晰程度，必要时要调节振针的高度和更换复写纸。

3．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。

4．先接通电源，打点计时器稳定工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源。

5．要区别打点计时器打出的点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02s×5＝0.1s。

6．小车另一端挂的钩码个数要适当，避免速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上的点过于密集。

7．选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹清晰。适当舍弃开头密集部分，适当选取计数点，弄清楚所选的时间间隔T。

8．测x时不要分段测量，读数时要注意有效数字的要求，计算a时要注意用逐差法，以减小误差。

【实验二】探究弹力和弹簧伸长的关系

1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度。

2．每次所挂钩码的重力差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确。

3．测弹簧长度（尤其是原长）时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以免增大误差。

4．记录数据时要注意弹力与弹簧伸长量的对应关系及单位。

【实验三】验证力的平行四边形定则

1．同一实验中的两只弹簧秤的选取方法是：将两只弹簧秤调零后互钩对拉，若两只弹簧秤在对拉过程中，读数相同，则可选；若读数不同，应另换，直至相同为止。

2．在同一次实验中，使橡皮条拉长时，结点O位置一定要相同。

3．用两只弹簧秤钩住绳套互成角度地拉橡皮条时，夹角不宜太大也不宜太小，在60°～100°之间为宜。

高中物理力学实验

有很多经典的高中物理力学实验可以进行，以下列举了一些常见的实验项目：

1. 斜面上的滑动：用倾斜的斜面和小球进行实验，探究重力、斜面和摩擦力对滑动物体的影响。

2. 弹簧振子：通过挂上重物的弹簧来研究弹簧的弹性特性和振动频率。

3. 自由落体：通过测量自由落体物体的下落时间和高度，验证自由落体加速度的理论值。

4. 斯托克斯实验：用粘度较大的流体中观察物体的沉降速度，探究沉降速度与粘度、物体大小和流体特性的关系。

5. 牛顿摆实验：用线和质量块构建一个牛顿摆，通过调整线的长度和质量块的质量来研究摆动周期与线长及重力的关系。

6. 牛顿第二定律实验：通过观察物体受到不同力的作用下的加速度变化，验证牛顿第二定律（F=ma）。

7. 碰撞实验：用两个物体进行碰撞实验，通过观察碰撞前后物体的速度和动量的变化，研究碰撞动量守恒和动能守恒。

8. 平衡力实验：通过设立各种力的平衡条件，测量各个力的数值和角度，验证平衡力的原理。

以上是一些常见的高中物理力学实验项目，具体选择哪些实验要根据实际情况和教学要求来决定。同时，进行实验时要注意安全措施和实验操作的规范。

高中物理备考力学实验步骤

高中物理备考力学实验步骤高中物理备考力学实验对于提高学生的实际操作能力和理论实践能力非常重要。下面将介绍几个常见的力学实验步骤。

1. 弹簧的弹性常数测量实验：这个实验是通过拉伸或压缩弹簧，测量弹簧的弹性常数。首先，将一个弹簧固定在实验架上，然后用一个质量挂在弹簧上，使弹簧发生形变。接下来，通过测量不同质量下的形变量和外力的关系，计算出弹簧的弹性常数。这个实验可以帮助学生理解弹簧的弹性性质和胡克定律的应用。

2. 弹簧振子的周期实验：这个实验是通过测量弹簧振子的周期，来研究弹簧的振动特性。首先，将一个质量挂在一根弹簧上，使弹簧发生振动。然后，通过计时器测量振动的周期，即一次完整振动所花费的时间。通过改变振子的质量和振幅，可以观察到振动周期和其它条件的关系。这个实验可以帮助学生理解振子的周期与质量、弹性常数和振幅之间的关系。

3. 牛顿第二定律实验：这个实验旨在验证牛顿第二定律，即力等于质量乘以加速度。首先，将一个滑轮固定在实验台上，用一根轻绳悬挂一个质量较小的盒子，然后给盒子一个向下的外力。通过测量盒子的加速度和所受的外力，可以计算出盒子的质量。通过改变外力的大小和方向，可以观察到加速度和外力的关系。这个实验可以帮助学生理解物体的加速度与受力和质量之间的关系。

4. 轻杆的平衡实验：这个实验旨在研究轻杆的平衡条件和力矩的概念。首先，在一个支点上放置一个轻杆，然后通过加入质量和调整质

量的位置，使杆保持平衡。通过测量质量和杆上不同位置的距离，可

以计算出力矩。通过改变质量和位置，可以观察到力矩和其它条件之

高中物理力学实验

实验目的

本实验旨在帮助学生从实际操作中掌握物理力学基本概念和实验方法，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

实验器材和材料

•平滑水平桌面

•弹簧振子装置

•弹簧

•吊绳

•不同质量的物体

•直尺

•计时器

•秤

实验原理和步骤

实验一：探究弹簧振子的周期与质量的关系

1.将弹簧挂在桌子边缘，确保其处于自然状态下。

2.挂上一个质量为 m1 的物体，使弹簧行程固定。

3.将振子拉到一侧，释放，并用计时器记录振动的周期 T1。

4.重复上述步骤，分别使用质量为 m2、m3 的物体进行实验，记录不同质量下的振动周期 T2、T3。

实验二：测量探究弹簧振子的周期与弹簧劲度系数的关系

1.将弹簧挂在桌子边缘，确保其处于自然状态下。

2.挂上一个质量为 m 的物体，使弹簞性能稳定。

3.将振子拉到一侧，释放，并用计时器记录振动的周期 T4。

4.重复上述步骤，分别使用不同劲度系数的弹簧进行实验，记录不同劲度系数下的振动周期 T5、T6。

实验三：验证力的平行四边形法则

1.将两个吊绳分别通过滑轮连接到质量转动杆上。

2.分别用秤和直尺测量两个吊绳上的拉力 F1、F2 和

夹角θ1、θ2。

3.通过力的平行四边形法则计算合力F 的大小和方向。

4.用测力计测量合力 F 的大小和方向，与计算结果进

行对比。

实验结果和分析

实验一：探究弹簧振子的周期与质量的关系

根据实验数据我们可以得到如下结论：

•弹簧振子的周期与质量成正比。

•重新描绘标准化图形（周期 T 对质量 m 的关系），可以得到一条直线。

实验二：测量探究弹簧振子的周期与弹簧劲度系数的关系

高中物理力学实验专题汇总

实验一研究匀变速直线运动考纲解读 1.练习正确使用打点计时器.2.会计算纸带上各点的瞬时速度.3.会利用纸带计算加速度.4.会用图象法探究小车速度与时间的关系，并能根据图象求加速度．

基本实验要求

1．实验器材

电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片．

2．实验步骤

(1)按照实验原理图所示实验装置，把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端，接好电源；

(2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂合适的钩码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面；

(3)把小车停靠在打点计时器处，接通电源，放开小车；

(4)小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带；

(5)换纸带反复做三次，选择一条比较理想的纸带进行测量分析．

3．注意事项

(1)平行：纸带、细绳要和长木板平行．

(2)两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源，后取纸带．

(3)防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地和小车与滑轮相撞．

(4)减小误差：小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约50 cm 的纸带上清楚地取出6～7个计数点为宜．

规律方法总结

1．数据处理

(1)目的

通过纸带求解运动的加速度和瞬时速度，确定物体的运动性质等．

(2)处理的方法

①分析物体的运动性质——测量相邻计数点间的距离，计算相邻计数点距离之差，看其是否为常数，从而确定物体的运动性质．

②利用逐差法求解平均加速度

a 1＝x 4－x 13T 2，a 2＝x 5－x 23T 2，a 3＝x 6－x 33T 2a ＝a 1＋a 2＋a 33

高中物理课件实验(力学)

实验1：研究匀变速直线运动的规律
不需要平衡摩擦
X1
X2
X3
X4
X5
01
2
3
4
5
实验2：探究弹力和弹簧伸长的关系
一、实验目的
1．探究弹力与弹簧伸长量之间的关系． 2．学会利用列表法、图象法
二、实验原理
弹簧受到拉力作用会伸长，平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等；弹簧的伸长量越大，弹力也就越大。
三Leabharlann Baidu实验器材
体机械能守恒带夹子的重锤
B
重物(夹子)、打点计时器、纸带、
交流电源、铁架台、夹子、刻度尺 h
A
证机械能守恒定律
O
实验7：验证机械能守恒定律
将打点计时器固定在光滑桌面一端，把纸带穿过打点计时器，连在小车A的后面。让小车A运动，小车B静止。在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥，碰撞时，撞针插入橡皮泥中，把两个小车连接成一体。通过纸带测出它们碰撞前后的速度。
m1 m2
o MP N
光电门
速度传感器力传感器
22.某探究小组为了研究小车在桌面上的直线运动，用自制“滴水计时器”计量时间。实验前，将该计时器固定在小车旁，如图（a）所示。实验时，保持桌面水平，用手轻推一下小车。在小车运动过程中，滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴，图（b）记录了桌面上连续的6个水滴的位置。（已知滴水计时器每30 s内共滴下46个小水滴）（1）由图（b）可知，小车在桌面上是____________

高中物理实验必备材料(力学10个,电学6个,并配有经典习题及答案)

高三期末物理实验复习

力学实验:

1.长度的测量(刻度尺游标卡尺螺旋测微器)

2.探究弹簧弹力和伸长量的关系

3.互成角度的两个共点力的合成

4.测定匀变速直线运动的加速度

5.研究平抛物体的运动

6.验证牛顿第二运动定律

7.碰撞中的动量守恒

8.验证机械能守恒定律

9.探究合力做功和动能改变量的关系

10.用单摆测定重力加速度

电学实验:

1.描绘小灯泡的伏安特性曲线

2.测定金属的电阻率

3.测电池的电动势和内电阻

4.电表的改装

5.练习使用多用电表

6.示波器的使用

说明：

1.要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等。

2.要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均植的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源。

3.要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。

基本知识

（一）常用实验原理的设计方法

1．控制变量法：如：在“验证牛顿第二定律的实验”中，加速度、力和质量的关系控制。在“研究单摆的周期”中，摆长、偏角和摆球质量的关系控制等等。

2．理想化方法：用伏安法测电阻时，选择了合适的内外接方法，一般就忽略电表的非理想性。

3．等效替代法：某些量不易测量，可以用较易测量的量替代，从而简化实验。在“验证碰撞中的动量守恒”的实验中，两球碰撞后的速度不易直接测量，在将整个平抛时间定为时间单位后，速度的测量就转化为对水平位移的测量了。

4．微小量放大法：微小量不易测量，勉强测量误差也较大，实验时常采用各种方法加以放大。卡文迪许测定万有引力恒量，采用光路放大了金属丝的微小扭转；在观察玻璃瓶受力后的微小形变时，使液体沿细玻璃管上升来放大瓶内液面的上升。

高中物理实验目录

以下是一些高中物理实验的目录：

1. 测量物体的质量：使用天平测量物体的质量，并学习如何处理测量误差。

2. 运动定律：利用磁铁和弹簧制成简单的振动器，并观察其运动规律。

3. 牛顿第二定律：通过测量物体的质量、加速度和施加在物体上的力来验证牛顿第二定律。

4. 光的折射实验：利用光线通过不同介质的折射角度来观察光的折射规律。

5. 干涉和衍射实验：利用光的干涉和衍射现象观察光的波动性质。

6. 电阻的测量：使用电流表和电压表来测量电阻的大小，并学习如何连接电阻。

7. 电路电压和电流的关系：通过改变电压源的电压和电路中的电阻来观察电流的变化。

8. 电磁感应实验：利用电磁感应现象观察通过电线的磁场产生的电压。

9. 光谱实验：通过将光通过光栅或棱镜分离成不同波长的光谱来观察光的颜色。

10. 声音的传播实验：利用声音通过不同介质的传播速度来观察声音的传播规律。

以上只是一些常见的高中物理实验目录，具体的实验内容可以根据教材和教师的要求进行调整。

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