人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生11
新目标七年级上Unit11 Period 1学教案
新目标七年级上 Unit11 Period 1 学教案
一、教学目标
1.学习并掌握有关国家和国籍的词汇。
2.能够用正确的形容词来描述国家。
3.能够用正确的句型来表达自己的国籍和所属国家。
4.培养学生的口语交际能力，能够用英语简短地介绍自己的国家。
二、教学重点
1.国家和国籍的词汇。
2.描述国家的形容词。
3.表达自己的国籍和所属国家的句型。
三、教学难点
1.描述国家的形容词的用法。
2.利用学过的句型介绍自己的所属国家。
四、教学准备
1.PPT课件。
2.黑板、粉笔。
3.学生课本。
五、教学过程
Step 1：导入新课
1.引导学生回顾上节课所学的有关家庭成员的英语单词。
2.利用图片或实物引出国家和国籍的话题。
Step 2：新课讲解
1.在黑板上列出一些国家的名称，让学生观察并回答这些国家的后缀是什么。
–例如：China, Japan, Russia, America, Australia等。
2.通过讲解，帮助学生了解国籍的构成规则，即国家名词+ese/American等。
3.介绍一些常见的国家和国籍的词汇，利用图片或实物帮助学生记忆和理解。
4.讲解有关国家的形容词，例如China - Chinese, Japan - Japanese，让学生通过比较国家名词和国籍形容词的变化规律来掌握形容词的用法。
Step 3：练习活动
1.在课堂上进行口语问答练习，老师可以随机提问学生：。
新目标英语七年级上册全册导学案
【课题】 Start Unit1 sectionA 1a—2b (1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读Aa-Hh八个字母。
【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。
看卡片学习英语名字，八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。
介绍Hello 用于见面时打招呼。
Good morning!用于早上见面问好。
自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A:Hello, Frank! B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!(早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
4.正确书写字母。
【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.完成句子。
— __ ______(早上好，Helen！)—________ ______（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C_______ D_______ E_______ f________ G________ h_________ 5.写出下列字母相邻的字母。
____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh 【要点归纳】1.学会早上见面的简单问候。
2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。
人教版七年级英语上册全册学案
人教版七年级英语上册全册学案第一篇范文：人教版初中英语七年级上册全套学案英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a―2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.― _______, What's your name ?― John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a―2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( )your name ( )his name ( )her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
(新)人教版七年级英语上册全册导学案(精品)
七年级上册全册导学案【课题Start Unit1 sectionA 1a—2b (1课时)【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读Aa-Hh八个字母。
【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。
看卡片学习英语名字，八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。
介绍Hello用于见面时打招呼。
Good morning!用于早上见面问好。
自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /♎✞♓/ Hh /eit☞/4.正确书写字母。
【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.完成句子。
—— ______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________5.写出下列字母相邻的字母。
七年级英语上册全册教案
人教版新目标七年级英语上册全套教案学案第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反任务熟练掌握基本掌握没掌握思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
人教新目标2019-2020学年七年级上学期英语全册导学案
2019-2020学年七年级上学期英语全册导学案Unit 1 My name’s Gina学习目标1. 熟练掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 熟练掌握本单元的重难点。
学习过程Step 1: 词汇听写Step 2: 重难点集训1.am，is与are辨析am，is，are 的基本意思为“是”，但在句中通常不翻译出来。
★be动词记忆口诀：I用___________，you 用___________，___________ 连着他(he)她(she)它(it)。
单数名词用___________，复数名词用___________。
变疑问，___________，句末问号莫丢弃；变否定，更容易，be 后___________莫忘记；疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
★be动词与人称代词或疑问词构成的缩略形式：I am ＝___________he is ＝___________she is ＝___________it is ＝___________we are ＝___________you are ＝___________they are ＝___________what is ＝___________where is ＝___________【注意】this和is一般不缩写。
Ⅰ.用be动词的适当形式填空。
1．—How _________ you?—I _________fine.2．—What _________ that in English?—It _________ a pen.3．She and I _________ in China.4．—Who _________ Mr.Webb?—He _________ Jane's father.Ⅱ.按要求完成下列句子5．I'm Mary Miller.(改为一般疑问句)__________________ Mary Miller?6．His first name is Tom.(改为缩略形式)His first _________Tom．7．Is she Linda？(作否定回答)__________________8．I'm Jim Green.(改为同义句)_________________________2.no与not辨析★no可作副词，用于否定的回答或陈述；也可作形容词，直接用于名词前。
新目标英语七年级上册全册导学案(全套精品)
七年级上学期英语导学案Starter Unit 1-3Starter Unit 1 Good morning!一学习目标：l学习见面时的相互问候。
2学习字母Aa…-Hh。
3 了解一些英语缩略词的意思。
4学习将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/, /«/, E/i:/，/e/)。
5巩固本单元的字母、单词和句型。
6培养自我检测能力以及名字卡片的建立。
语言知识目标1、词汇：Letters Aa…Hhhi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 2、句型：Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi，Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.二学习重难点：Aa-—Hh的字母教学相互问候：Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.不同时间的不同问候；人名的读法三课堂反馈练习：一).按顺序默写本单元的前八个字母的大小写。
—Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you? 4. ―― I，m fine.A. Good morning.B. I’m fine.C. How are you?5. ______________ is a girl’s name (女孩名).Boys’name （男孩名）Girls’name （女孩名）_Starter Unit 2 What’s this in Engllish?一学习目标：i学习指认物品，拼写单词。
2学习字母Ii—Rr 3学习不定冠词a/an4学习将相同元音因素的字母、单词归类二学习重难点：指认物品；字母教学；区分不定冠词a/an用法（完成对话，并大声的读出来）Student A: Good morning, Lucy. Student B: morning, Linda.Student B: _________ are bananas. SA ： What color are _________ ? SB ： They _________ y ellow.二、 导入课题，出示目标1. 展示情景对话2. 目标定位：三、 自主探究，合作交流Starter Unit 3 What color is it?学习目标：1、在情景对话中巩固询问物体名称及物体颜色的句型;2、在情景对话中巩固字母读法，学会拼读单词； 学习重难点：巩固询问物体颜色句型及字母读法 学习过程： 一、预习内容1、根据图画用英语写出各物品的名称及颜色1.Practice the conversation in the picture, then make your own conversations.（练习活动5的对话，然后用预习内容1的图画练习新的对话）2.Listen to the conversations and color the things in the picture.（听对话，给图中的物品涂色）Then listen again, complete the sentences.（再听—遍，完成句子）四、课堂练习，反馈展示（-）实践练习展示：各组展示对话各组展示la\lb的听力结果（二）课堂练习：1.选择填空1）—What’s this in English? -•_____ a n orange.A. ItsB. ItC. They’reD. It’s2） Look at _ pen. It’s black.A. aB. theC. /D. an3）I have a pencil. ____ p encil is green.A. aB. theC. /D. an2.连词成句（注意句首字母大写及句尾标点符号）1） is, this，English , what, in2）color, it，what, is3）fine, I，thanks, am4） it，spell，please 5） birds（鸟），are, what, the, color（三）能力训练提高What’s this? It’s a backpack（背包）• Its color is blue and white. What’s in it? A pen, a pencil, a ruler, and an eraser（橡皮）.What color are they? The pen is green. The pencil is red. The eraser is brown. And the ruler is red, too.1.在下面横线上写出文中所提到的颜色词和物体名称词2.The ___ and the _____ are both （都）red.3.翻译文中画线的句子。
最新人教版七年级英语上册全套导学案(精心整理)
最新人教版七年级英语上册全套导学案
(精心整理)
本文档为最新人教版七年级英语上册全套导学案的精心整理。
导学案是一种在研究过程中帮助学生理解和掌握知识的研究辅助材料。
下面将介绍每个单元的导学案内容。
Unit 1 - Hello!
- 导学案内容：研究问候语和介绍自己的基本信息。
- 目标：掌握问候语和介绍自己的句子结构。
- 重点词汇：hello, hi, my name is, nice to meet you。
Unit 2 - My Family
- 导学案内容：研究描述家庭成员及其职业。
- 目标：学会用英语描述家庭成员和职业。
- 重点词汇：family, father, mother, brother, sister, doctor, teacher, student。
Unit 3 - School Life
- 导学案内容：研究学校生活的词汇和句型。
- 目标：了解学校生活的基本词汇和句型。
- 重点词汇：school, classroom, desk, chair, teacher, student, class。
（以下省略）
本文档精心整理了最新人教版七年级英语上册全套导学案的内容，旨在帮助学生研究和掌握英语知识。
请根据具体需求选用相关
导学案进行研究。
希望本文档对您的研究有所帮助！
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新目标英语七年级(上)全册学案-11
七年级上学期英语导学案Unit 9 Do you want to go to a movie?( Section A)学案一出品人:戴振男张艳文审核人：史为民学习目标：1，熟记P53—55页的单词；2，掌握下列重点句型：⑴, __Do you want to go to a movie?__ Yes,I do./No,I don’t.⑵, __What kind of movies do you like?___I like action movies and comedies.⑶, ___Does she want to go to a movie?__Yes,she does/No,she doesn’t.⑷,He likescomedies and thrillers.⑸,I like action movies but I don’t like documentaries.3，灵活运用and和but.4, What kind of …引导的特殊疑问句。
重难点：1，动词go常用短语。
2，动词want的各种句型。
3，kind的用法。
4，and ,but的用法。
使用说明：利用自学课完成学案一;通过组内讨论，班内展示，老师点拨解决疑问并巩固落实好（学案二）；进行听说训练和达标检测（学案三）。
一、自学：A, 熟读Ｐ53到P55页的单词，（自读，组内齐读，组长教读）。
一），检查P53—55页重要单词，牢记后根据汉语写出单词，并写出划线单词的复数形式。
去______ 电影____________, __________ 动作片______________,______________喜剧________,_________纪录片_________,__________恐怖电影或小说___________,__________ 种类_______,_______歌剧_________，________ 查找/寻找_______某人_________…的人_________ 学生_________,____________B, 自读Ｐ53到P55页的课文1-2次，先用红笔在课文中划出重点单词，短语和句型，牢记后默写在学案上，然后写出课文中句子的汉语意思。
人教版新目标七年级英语上册导学案全册
人教版新目标七年级英语上册导学案教案之答禄夫天创作第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握辞汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握辞汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB.What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, What's your name ?— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）检验考试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3.你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎,记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作,理解并熟读下列短语并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话,而且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作,练习自己的对话．4. 对立组开展竞赛,展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力,给四幅图画编号．3. 小组为单位,熟读2b中的名字.4.听听力,完成2b．二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论下面两句话如何用英语表达．１．他叫Bob.２．她叫Jenny.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示,完成下列问答．_______ _______What's _______ name? _______ is ...._______ ________四、诊断评价1、写出下列短语．（１）我的时钟（２）你的问题（３）他的名字（４）她的回答2、根据句意及首字母补全单词.（１）_________is your name ?（２）Nice to m________you.（３）His a _________is good．（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1. _______, What's his name? His name is John Green.A. HiB. OhC. SorryD. OK2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第3课时Unit 1 My name 's Gina （总第3课时）Section A 3a—4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个辞汇.2、正确分辨英文名字的姓和名,以及和中文名字的不同.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握辞汇.1、个人自渎,记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?My first name is....What's your last name?My last name is...进行交际.1、试读下列姓名,检验考试总结归纳.Gina MillerFirst name :________ Last name:________完成3a .(让对立号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A: Hello! What's your name?B: My name is Jack Smith.A: What's your first name ?B: My first name is....A: What's your last name?B: My last name is...3、小组合作,练习自己的对话.4、对立小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、总结你所知道的名和姓.2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1. Nice to meet ______(your).2. _____(she) name is Helen Black.3. His family name _____(be) Mr Green.4. ______(be) you Mr Green.5. Hi, I _____(be) Lily.（二）据汉语完成句子1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.2.她的名是什么? ____________________name?3.你好,我是杰克. Hi, ________Jack.4.我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.5.他的名字是吉姆. _______________Jim.（三）根据上下文完成对话.A: Hello!B: ________!A: I'm Gina,________________?B: My name is Linda Brown.A: Is Linda your last name?B: No.Linda is my __________. And Brown is___________.A: Nice to meet you.B: ____________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第4课时Unit 1 My name 's Gina （总第4课时）Section B1a—2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法.2、学会互相询问德律风号码.3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际.【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读.２、句型What's your telephone number ?It's ------【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字.1、个人复习,记忆本课单词.2、听录音跟读.３、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.,看谁记得最准.５、再听一遍录音,巩固记忆.学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number?It's... 进行交际.1、小组合作,理解并熟读下列短语写出汉语意思.phone number :____________telephonenumber___________her phone number :________ his phone number: __________2、试读下列对话,两人合作练习.A: Hello! What's your name?B: My name is Gina.A: What's your telephone number, Gina?B: It's251--9237.3、听录音,完成１b.4、小组合作,做对话划线部份的替换练习5、对立小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三. 熟练掌握几个罕见英文名字和数字的读法.１、个人自读记忆２a中所呈现的名字及德律风号码.２、小组合作,组内互读互评.３、小组展示,对立组纠错.４、听录音,完成２a、2b.二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）１、小组内互相询问他人的德律风号码,做１c的小组活动.２、每人统计一个小德律风本,完成2c的表格.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1 归纳你所学过的基数词.2、自己编写一个打招呼并询问德律风号码的小对话.四、诊断评价（一）按顺序写出数字０—９的英文形式..０____ 1____2____3____4____5____6_____7_____8_____9____ （二）用数字或英语暗示下列德律风号码.1、２８１—９１７６___________________________2、５３５—２３７５ ___________________________3、２６７—３０１８ ___________________________4、four nine eight zero seven________________________5、one five six three one eight_______________________（三）按由小到年夜的顺序排列下列每组数字.１、two 、 three 、 one _______________________２、five 、 seven 、 six _______________________３、nine 、zero 、 one ______________________（四）改写下列句子.１、My phone number is281—9178. （对划线部份进行提问）_____ your phone number ?2、What's her telephone number ?（补全对话）____ 021—5544.五、补全对话.A:Hello!What'syour_____?B: ___ name is Tom.A: what's your _____number ?B: It's 021— 7928.六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第5课时 Unit1SectionB3a—4 （总第5课时）【学习目标】：1、学会区分first name,last name.2、利用first name,last name制作IDcard.【学习重点】：学会制作IDcard.【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！）一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成.）学习任务一: 会认读第5页3a部份的first name ,last name.过程：（1）个人先读左边ID card,获取信息一分钟.（2）教师领读,纠正发音.（3）某号展示,对立号纠正,其他同学写在学案上,同桌互查4.Jim5.Alan学习任务二: 会认读第5页3b 部份的ID card过程 :（1）个人自读右边ID card 信息,了解年夜意.（2）某号展示,其他同学把谜底写在学案上.1.Her first name is.2.Her last name is .3.Her telephone number is. （3）小组展示 （4）根据自己的实际情况,两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5页3c 部份的ID card过程： (1）读右边卡片信息,了解年夜意.（2）根据右边卡片,自制ID card(3) 根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建（教师寄语：实践出真知）用以下句型询问小组成员姓名和德律风号码,完成下列表格.(1)What's your first name?(2)What's your last name?(3)What's your telephone number?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人,分别用的短语有哪些？提示：（1)What's your first name?(2)What's your last name?(3)What's your telephone number?说出还有哪些？（性别、年龄）四、诊断评价（Nothing is difficult if you put yourFirst Name Last NameTelephone Numberheart into it.)1.翻译下列词组姓氏身份Array证德律风号码_我的名字2.选择填空（1）your last name?A.WhatB.What'sC.What'reD.What has(2)What's her ________name?(3)His name is Nick Hand.His________name is Hand.A. firstB. lastC. oneD. given五、课后反思：（教师寄语：只有不竭反思才华不竭进步.）第6课时 Self - check （总第6课时）【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语2、熟练运用本节课的内容进行交际3、能写出介绍自己或他人的文章【学习重点】：运用本单位的知识进行写作练习【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握本单位40个单词和6个短语1、自读并记忆单词5分钟2、两人一组,相互提问3、展示交流,小组竞赛学习任务二: 根据所学的内容进行交际1、自我总结本单位的重点句型2、两人一组练习下面的对话A. What's your name ?B. My name is Jim Green.A. What's your first name?B. My first name is Jim.A. What's your last name ?B. My last name is Green.3、替换练习进行对话4、交流展示学习任务三: 写作练习1、首先完成第6页上的练习,然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语,表述成文.3、展示交流二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）小组讨论,找出本单位的6个短语三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）总结本单位的主要知识点四、诊断评价1、写出下列短语姓氏 _________ ____________ 名字_________身份证__________德律风号码__________ _________ 我的名字____________他的名字____________ 她的名字____________2、选择1） Good morning! _____________________A. Thank you.B. Hello.C. Fine.D. Good morning.2) _________. What's your name? My name is Jim.A. HiB. OhC. SorryD. OK3) What's her _________ name?A. firstB. twoC. oneD. three4) His name is Tony Williams. His ________ name is Williams.A. firstB. last5) My name _______ Jim Green.A. isB. areC. amD. an2、根据汉语完成句子1）Brown是他的姓氏Brown is ________ ________ name.2) 你的德律风号码是几多？_________ your _______ ________?3) 她的名是什么？________ ________ ________ name?4) 我的钢笔是黑色的_______ pen is ___________5) 我是Jack,见到你很高兴_______ Jack, _______ to ______ you.3、作文（假设你是 Gina Brown,写篇文章介绍自己)_________________________________________________________________________________________________五、【课后反思】（教师寄语：Never do things byhalves）Unit 1复习检测题一、英汉互译（10分）名字___________ 时钟__________ 回答____________数字____________家庭___________他的名字_______________ 德律风号码________________ID card____________ his last name _____________ your question______________二、选择（10分）（1）—__________. What's your name? — My nameis Gina.A. HiB.OhC. SorryD. OK(2) He is Harry Potter. His _______ name is Harry.A. firstB. oneC. lastD. family(3) --What color is it? --_________ is red.A. ItB. itC. ThisD. That(4) --I _____ Mark. --______ you Jim?A. am , areB. am, AreC. is ,isD. is, Are(5) --My name is Linda Green. --My last name is_________A. LindaB. GreenC.Linda GreenD.Green Linda(6) —What's this in English? —It's _______ ID card.A. a ArrayB. anC.the D. in(7) He is a boy.What's ______ name?(8) My car number is 98765. It reads (读)__________A. nine eight six,seven fiveB. nine eight seven,six fiveC. eight nine seven six fiveD. nine-eight-seven,four-five(9) —Good morning! —____________A. Thank youB. HelloC. Good morningD. Fine(10) ______ name is Mark and ______ name is Gina.A. My, heB. His, herC. his, HerD. Her,his三、根据汉语完成英语（5分）1.Brown 是他的姓氏Brown is ______ ___________ __________.2.他的德律风号码是什么啊？________________ his phone number?3.我是Tony,见到你很高兴I'm Tony. ____________________________._________ pen is black.5.in What's English this? (连词成句)_____________________________ ?四、英汉交际（5分）从B栏中找出与A栏中相搭配的句子A B( ) 1. Hello,I'm Sally. A. His name is Tony.( ) 2. What's his name? B. Hi,Sally. I'm Tom.( ) 3. What's her phone number? C. Fine,thanks.( ) 4. How are you? D. I'm Lily. Nice to meet you.( ) 5. My name is David. E. Herphone number is 348-3451.五、根据首字母及汉语意思完成单词（5分）1.This is my ID c___________.2.Hi. My f__________ (家庭)name is Zhang.3. Li Ming is a boy. Honghong is a g__________(女孩).4.N _________ to meet you.5.How old are you? I'm s___________(七).六、阅读（5分）（根据文中的信息给出正确谜底）I'm a Chinese(中国) girl. My name is Li Ying. I'm twelve. I'm in No. 5 Middle school(第五中学). Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher.( )1. Li Ying is a _______ girl.A. ChineseB. EnglishC. JapaneseD. England( )2. Chen Hong is ___________.A. twelveB. thirteenC. elevenD. ten( )3.My Chinese teacher is _________A. Mr ChenB. Miss ZhaoC. Mr WuD. Mr Wang( )4.My English teacher is _________A. Miss WuB. Miss ZhaoC. Mr WuD. Mr Wang( ) 5.Li Ying and Chen Hong are________A. teachersB. friendsC. boysD. English七、作文（写一篇介绍自己的文章 10分）_____________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ __第1课时 Unit 2 Is this your pencil?（总第7课时）Section A 1a—1c【学习目标】：1、掌握辞汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary 等2、学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练掌握辞汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary 等1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对谜底.2. 个人试读,组内相互纠正发音.3. 老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记很多而快.学习任务二: 学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型:Is this/that---?使用分歧的物品来练习my,your,his,hereg.T:This is my pen.Is this your pen?S1:No,it isn't.It's your pen. etc.3.听录音,给1b对话编号4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价（一）英汉互译your dictionary________________ hisbackpack_________________my ruler _________________ 一块橡皮____________________我的铅笔盒__________________ 他的卷笔刀__________________她的书__________________（二）选择1.This is _____eraser. A.a B.an C.theD./2.—Is that your book? —__________.A.That isn'tB.It isn't.C.Yes,that isn'tD.No,it isn't.4.—Is this your backpack? —___________.A.Yes,it is.B.Yes,it isn't.C.No, it is.D.It isn't.（三）试翻译下列句子1.这是一本书.___________________________________2.那是你的尺子吗?_______________________________是的,它是.______ , ___________________3.这是她的字典吗? ______________________________不,它不是.这是我的字典.________ , _______________.It's __________________.（四）句型拓展1.My name is Gina. (对划线部份提问) _______________ your name?2.It's an orange. (对划线部份提问) __________________ Array this?3.Is that your notebook? (做否定回答)_______ ,_____________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things byhalves）Unit2SectionA2a—2c（总第8课时）【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】：学习识别物主的句型【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 会读写8页上的单词及短语过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组,相互检查读音（3）某号展示,对立号纠正,其他同学默写在学案上,同桌互查单词：橡皮 ________ 铅笔盒________ 课本 _________尺子 ________ 双肩背包_________ 铅笔_________短语：打搅了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________学习任务二: 听录音,练习对话过程：（1）听录音,完成2a（2）再听一遍录音,完成2b（3）听录音并跟读,实践录音（4）组内交流,理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示,其他学生质疑或弥补,教师点拨（6）学生背诵此对话,然后结合2b图画两人一组自编对话（7）展示功效（对立成员竞争展示）二、合作共建（教师寄语：Many hands make lightwork. ）学会了询问物品主人的句型后,你会用his/her做替换练习吗？三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：No pains, no gains)1、根据句意及首字母补全单词（1）Is that her e________(2)This is a pencil c_______(3)What's this ? It's a r______(4)E______me. Is this your pencil?2、选择(1)—Is this your eraser?—__________A.Yes,it's .B. Yes,it is.C.Yes,is.D.It is.。
新目标英语七年级上册全册导学案
【课题】Start Unit1 sectionA 1a—2b (1课时)【学习目标】1.识别和掌握八个人名。
2.学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读Aa-Hh八个字母。
【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!〞开场英语教学。
看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。
介绍Hello用于见面时打招呼。
Good morning!用于早上见面问好。
自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A:Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!(早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
4.正确书写字母。
【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.完成句子。
—________(早上好，Helen！)—______________〔嗨，Bob，早上好！〕4.写出以下字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C_______ D_______ E_______ f________ G________ h_________5.写出以下字母相邻的字母。
____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh【要点归纳】1.学会早上见面的简单问候。
2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。
人教新目标版英语七年级上册全册导学案
人教新目标版英语七年级上册全册导学案Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉把握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听明白听力对话并能对依照听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉把握词汇name,clock1、认真观看第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展现( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听明白听力对话并能对依照听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、依照听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展现对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评判（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你专门快乐. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）依照情形补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练把握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听明白有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，经历本课单词．2．小组互相检查单词读写情形．3．依照汉语写出下列英语单词并展现．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，明白得并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人明白得下列对话，同时两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展现自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，明白得四幅图画，摸索图画中人是在谈论他人依旧对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教版新目标七年级英语上册精品全套导学案教案【师生共用复习学习佳作】第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's can do two things at once.）根据提示，完成下列问答．_______ _______What's _______ name? _______ is ...._______ ________四、诊断评价1、写出下列短语．（１）我的时钟（２）你的问题（３）他的名字（４）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。
（１）_________is your name ?（２）Nice to m________you.（３）His a _________is good．（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1. _______, What's Green.A. HiB. OhC. SorryD. OK2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?A. A 3a —4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇。
1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?My first name is....What's your last name?My last name is...进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina MillerFirst name :________ Last name: ________完成3a .(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A: Hello! What's your name?B: My name is Jack Smith.A: What's your first name ?B: My first name is....A: What's your last name?B: My last name is...3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建（教师寄语：Many can do two things at once.）1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1. Nice to meet ______(your).2. _____(she) name is Helen Black.3. His family name _____(be) Mr Green.4. ______(be) you Mr Green.5. Hi, I _____(be) Lily.（二）据汉语完成句子1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.2. 她的名是什么? ____________________name?3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.（三）根据上下文完成对话.A: Hello!B: ________!A: I'm Gina,________________?B: My name is Linda Brown.A: Is Linda your last name?B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.A: Nice to meet you.B: ____________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by B 1a —2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读。
２、句型What's your telephone number ?It's ------【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字。
1、个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读。
３、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。
５、再听一遍录音，巩固记忆。
学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number?It's... 进行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phone number :____________telephone number___________can do two things at once.）1 归纳你所学过的基数词。
2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.四、诊断评价（一）按顺序写出数字０—９的英文形式。
.０____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____ （二）用数字或英语表示下列电话号码.1、２８１—９１７６___________________________2、５３５—２３７５___________________________3、２６７—３０１８___________________________4、four nine eight zero seven ________________________5、one five six three one eight _______________________（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.１、two 、three 、one _______________________２、five 、seven 、six _______________________３、nine 、zero 、one ______________________（四）改写下列句子。