中小学教学常规基本要求

合集下载

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求一、教学计划的制定和执行1.教师应根据教育部颁布的各学科教学大纲和学校具体实际,合理制定教学计划,明确教学目标、内容、方法和评价方式。

2.教学计划应具有合理的学时分配和内容安排,充分考虑学生的学习特点和兴趣需求。

3.教师应按照教学计划准备教具、课件等教学资源,确保教学过程的顺利进行。

二、教师的教学行为规范1.教师应准时到校,按时上课,并严格执行教学计划。

2.教师应具备良好的教学能力和教育教学素养,善于运用多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教师应遵守教学纪律,尊重学生的人格和学习权利,不得歧视、体罚或变相惩罚学生。

4.教师应注重学生的个性差异,关注学生的成长和发展,采取个别化教学措施,帮助学生解决学习问题。

三、学生的学习和行为规范1.学生应认真听课,积极参与课堂活动,做到不打扰和不干扰他人学习。

2.学生应遵守班级和学校的纪律规定,不进行违纪行为,尊重师长和同学,有礼貌、友好地与人交往。

3.学生应按时完成教师布置的作业,主动参加课外学习和活动,发展良好的学习习惯和兴趣爱好。

四、教学环境创设1.教室应干净整洁,布置合理,杂物摆放整齐,教学用具、设备齐全,教室墙壁上应张贴有学生作品、丰富多样的教育教学信息。

2.教室内外的教学环境应安全舒适,保证学生的身体健康和心理健康。

3.学校应加强对教学环境的管理和维护,定期进行检查和维修,及时解决存在的问题。

五、教育教学活动的设计与实施1.教师应根据学生的学习特点和需求,设计丰富多样的教育教学活动,注重知识的实践运用和能力的培养,在教学中体现因材施教、因时施教的原则。

2.教师应合理安排教学时间和学习任务,保证教学过程的连贯性和效果性。

3.教师应配合使用现代化教育技术手段,提高教学效果和效率,激发学生的学习兴趣。

综上所述,中小学教学常规基本要求是一系列的准则和规范,旨在保证教学质量和学生的全面发展。

教师应严格遵守这些要求,不断提高自身的教学水平和教育教学能力,为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。

南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容

南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容

南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容一、教学常规1.教学准备:教师应按照教育部门和学校的要求,提前做好教学计划和备课,确保每节课的教学目标、内容和方法都合理,并做好教学材料的准备。

2.教室管理:教师应确保教室环境整洁有序,桌椅摆放整齐,黑板清晰干净。

教室内的教学用具、实验器材等应妥善保管,不允许损坏和浪费。

3.学生着装:学生应按照学校的要求统一着装,不得穿着暴露、不得穿着过于花哨的服装,不得穿着高跟鞋或拖鞋等不适合上学的鞋子。

4.学生行为:学生应遵守学校的规章制度和学生守则,不得迟到、早退、旷课,不得在课堂上捣乱、打闹、吃零食等。

学生应文明礼貌地与老师和同学交往。

5.课堂纪律:教师应维护课堂纪律,确保学生遵守课堂秩序,不得大声喧哗、乱说话、玩手机等。

教师和学生在课堂上要相互尊重,遵守互动规则。

6.作业管理:教师应合理布置作业,确保作业量适中,并给学生适当的时间完成。

教师应及时批改作业,给予学生指导和反馈。

7.家校沟通:教师应与家长保持良好的沟通,及时向家长传达学生的学习情况和表现。

家长应积极参与学生的学习和生活,与教师密切合作,共同关注学生的发展。

二、教学管理1.教学目标:教师应根据教育部门制定的课程标准和学校的要求,设定明确的教学目标,并根据学生的实际情况进行调整和补充。

2.教学内容:教师应按照教材内容和教学大纲要求,合理选择和安排教学内容,确保教学的科学性和系统性。

3.教学方法:教师应选择多种教学方法,如讲授、讨论、实验、观察等,以激发学生的兴趣和思维能力,培养学生的综合素质。

4.教学评价:教师应采用多种评价方式,如考试、作业、讨论、实验报告等,全面了解学生的学习情况和能力发展,并给予及时的评价和指导。

5.教学反馈:教师应及时对学生的学习情况进行反馈,包括正面鼓励和批评指导。

教师应与学生进行个别谈话,解决学生的问题和困惑。

6.教学改进:教师应根据学生的反馈和教学效果进行评估,不断反思和总结教学经验,及时调整和改进教学方法和策略。

小学教师教学常规基本要求

小学教师教学常规基本要求

小学教师教学常规基本要求作为小学教师的教学常规基本要求包括以下几个方面:一、知识储备作为小学教师,首先要具备扎实的学科知识储备。

只有掌握了科学的教材知识,才能够准确、清晰地向学生传授知识。

此外,教师还应不断地学习新知识、新教材,不断充实自己的知识储备,以适应教育的发展变化。

同时,教师还应深入了解学科知识的本质,运用多种教学方法,提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、备课准备教师在备课过程中要遵循合理有序的原则。

首先,要认真研读教材,理解教材的教学内容和教学目标。

其次,要编写详细的教案,确定教学步骤和教学内容的重点难点。

为了更好地帮助学生理解和掌握知识,教师可以准备一些教具、实物、幻灯片等辅助教材。

最后,教师要对课堂教学的整个过程进行反思和总结,及时调整教学策略,提高教学效果。

三、课堂管理课堂管理是教师工作中的重要环节。

教师应该建立良好的课堂纪律,对学生的言行进行明确的要求。

教师要尽可能地减少课堂的干扰因素,确保学生的学习秩序和安全。

此外,教师对学生的表现要进行及时的评价和奖惩,及时发现学生的问题,帮助学生改正错误和培养良好的学习习惯。

四、教学方法教学方法是教师教学过程中的关键环节。

教师要根据学生的认知特点、学习态度和兴趣等因素,选择合适的教学方法。

在教学中,教师应该注重启发学生的思维,调动学生的积极性,培养学生的创新能力。

教师可以运用多种教学方法,如讲解法、讨论法、实验法、讲故事法等,以提高教学效果。

五、个人素质作为小学教师,应该具备较高的文化素质和职业道德。

教师要注重自己的修养,提高自己的思想道德素质、职业操守和良好的教师形象。

教师要积极参加各种培训、学习和交流,提高自己的专业素养和教育教学能力。

教师还应当遵守教育法律法规,维护学校的声誉和利益,保护学生的权益。

以上是小学教师教学常规基本要求的一些内容。

作为小学教师,要时刻保持教学的热情和责任心,不断进取,不断提高自己的教学能力,为学生的学习和成长做出更大的贡献。

小学教学常规基本要求

小学教学常规基本要求

小学教学常规基本要求一、课堂管理- 制定规范的课堂规则和纪律,确保学生遵守。

- 保持课堂秩序,及时处理学生的纪律问题。

- 利用有效的教学工具和策略,提高学生的参与度。

二、教学准备- 提前准备好教案和教材,确保教学内容的准确性和合理性。

- 准备充足的教学素材和资源,以支持多样化的教学活动。

- 根据学生的研究水平和兴趣,合理安排教学内容和活动。

三、教学方法- 选用适合学生年龄和能力水平的教学方法和策略。

- 多样化的教学方法,包括讲解、示范、讨论、实践等,以激发学生的研究兴趣和积极性。

- 积极引导学生主动参与课堂活动,培养其独立思考和合作精神。

四、研究评估- 合理设置研究目标和评估标准,确保能够全面评价学生的研究情况。

- 使用多样化的评估方法,包括作业、测试、小组活动等,以了解学生的研究程度和进步情况。

- 及时给予学生反馈和指导,以帮助他们改进研究方法和提高研究效果。

五、师生互动- 与学生建立良好的师生关系,建立互信和尊重的教学环境。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动,提高他们的表达和思维能力。

- 关注学生的个别差异和需求,提供个性化的研究支持和辅导。

六、课外活动- 组织丰富多样的课外活动,包括实地考察、社区服务、文化体验等,丰富学生的课外生活。

- 利用课外活动培养学生的合作能力、创造力和社交技巧。

- 关注学生的全面发展,促进他们的身心健康和个性成长。

以上是小学教学常规基本要求的一些内容,通过遵循这些要求,可以提高教师的教学质量和学生的学习效果。

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求一、备课1、认真学习钻研课程标准。

备课时要依据本学科课程标准和教材,充分挖掘教材及教学资源,明确教学目标,准确把握重点与难点,注重教材整合和学科之间的整合。

2、个人备课与集体备课相结合。

教师要做到超前备课,一般以超前一周为宜。

集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式,互相交流,取长补短,实现资源共享。

根据教学内容在课时安排、教学目标、教学重难点、教学流程环节设置等方面可先形成共案,再根据具体学情形成个案,选择适当的教学方法实施教学。

3、制定三类教学计划。

各科教师应按教学要求及时制定学期(学年)教学进度计划、课题(单元)计划、课时(教案)计划,并严格按照课时分配备课。

教案要体现学生学习活动的过程、方法,要体现教师的教学风格和创造性。

严格按课时备课,每节课时教案的首页必须注明上课时间。

教案应有教学内容背景材料,有明确的教学目标和要求,有课时安排、教学重点和难点,有教具、学具和清楚完整的教学过程,有丰富充实的教学内容、科学新颖的教学方法、切合实际的学法指导、简明合理的板书设计及优选适量的作业布置。

教案详略要切合实际,不搞一刀切。

教龄五年以下的青年教师及第一轮上新年级课或上新编教材的教师应写好详案。

中老年教师写简案,但必须做到教案环节齐全,书写工整。

积极推行多媒体课件等教学辅助手段。

上课前应熟悉教案,做到没有教案不进教室,教案不熟悉不上讲台。

4、精细备课内容。

备课时,必须解决好教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备(包括课程资源的开发与利用)、主要教学方法的选择和教学手段的运用,教学组织形式以及教学方案的形成等问题,教学环节设置中要有学生活动安排、教学内容分析、教学方法设计、教后反思记录,课时齐全,内容详实,格式规范。

力戒形式主义,禁止机械照抄照搬教材、教参、旧教案。

5、重视教学反思。

教师在课后必须及时反思。

反思记录切忌空洞的客套话,要实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失。

小学课堂教学常规要求

小学课堂教学常规要求

小学课堂教学常规要求一、课堂纪律要求1. 学生遵守课堂纪律,不得随意离席、嬉闹或吵闹。

2. 学生要尊重教师和同学,不得恶意揶揄、欺负他人。

3. 学生不得擅自带入与学习无关的物品,如电子设备、手机等。

4. 学生要按时到达教室,不得迟到早退。

二、学生作业要求1. 学生按时完成和提交作业。

2. 学生作业要整洁、规范,提笔标志清晰。

三、教师授课要求1. 教师要准备充分,按时上课,不得迟到。

2. 教师要书写清晰,板书要规范、整齐。

3. 教师要精心设计课堂教学活动,注重培养学生的实际操作能力。

四、学生课堂表现要求1. 学生要积极参与课堂活动,提问、回答问题。

2. 学生要认真听讲,不得打瞌睡或玩手机等。

3. 学生要保持良好的学习态度,不得打扰其他同学。

五、教室卫生要求1. 学生要保持教室整洁,不得乱扔垃圾。

2. 学生要保持课桌椅的整洁,防止涂写或刻画。

六、课堂评价要求1. 教师要公正、客观地对学生的学习情况进行评价。

2. 教师要及时反馈学生的学习成果,鼓励他们积极进取。

七、教材使用要求1. 教师要按照课程标准和教学大纲进行教学设计和教学活动组织。

2. 教师要合理运用教材,注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

八、防控意外情况要求1. 学生要遵守课堂安全规则,不得进行危险行为。

2. 教师要掌握应急处理知识和技能,确保教学过程的安全。

九、专业发展要求1. 教师要不断提高教学水平,积极参加培训和学习交流活动。

2. 教师要关注教育改革和教育新动态,不断更新自己的教育观念和教学方法。

总结:以上是小学课堂教学常规要求的一些主要内容,这些要求对于保持课堂纪律、提高教学质量具有重要意义。

学生和教师应共同努力,营造良好的学习氛围,共同促进学生的全面发展。

教师教学常规基本要求

教师教学常规基本要求

教师教学常规基本要求
一、备课
1.吃透教材,明确本课程在教学中的地位和作用。

2.明确本课程与先行、后继课程之间的关系。

3.熟悉教材内容,把握各章节、每节课重点、难点。

4.阅读有关参考书,丰富教学内容,介绍新技术使用和发展情况。

5.了解学生,因材施教。

6.选择适当的教学方法,利用先进教学设备施教。

7.准备教具或实验器材。

8.根据教学计划和教学大纲要求,制定授课计划。

二、教案
1.体现以能力为本位的教育思想。

2.明确教学目标,体现应知、应会内容。

3.明确重点、难点和处理办法。

4.作业份量适当,注重理论和能力双重考核。

5.运用有效的教学方法培养学生思维能力和运用知识能力。

6.按规范要求编写教案或制作课件。

三、上课
L按时上下课,不随意离开教室。

2.按时讲课,做到教学目的明确,教学方法得当。

3.调动学生学习积极性,维持课堂纪律。

4.注意仪容教态,力求朴素端庄,举止得体。

5.板书工整,布局合理。

6.语言清晰、简练通俗、逻辑性强,速度适中,语调抑扬顿挫。

7.注重传授知识、培养能力和思想教育三结合。

8.填写教学日志,做好课后反思并及时写入教案。

四、作业要求及批改
1.符合大纲要求,有助理论知识理解和技能形成,难度适中,结合实际。

2.全批全改、部分批改、学生互改。

五、辅导
1.根据教学及作业中发现问题对学生辅导。

2.辅导课结束时填写辅导记录。

中小学教师教学常规管理要求

中小学教师教学常规管理要求

中小学教师教学常规管理要求1.课前准备2.准时到岗教师要严格按照工作时间要求,准时到校上班。

不得迟到早退或未经批准随意离校。

3.实施有序管理教师在课堂中应该实施有序管理,积极组织学生,确保教学进程的顺利进行。

应当制定清晰的教学纪律要求,并在课堂上严格执行,对违反纪律的学生及时进行批评和教育。

4.讲究策略教师应针对不同类型的学生制定相应的教学策略,因材施教。

运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

5.保证教学质量教师应以提高学生学习质量和综合素质为目标,遵循教育教学规律,正确把握教材内容,注重培养学生的实践能力和创新思维。

6.尊重学生教师应尊重学生的个人差异,关心学生的成长,鼓励他们发扬优点,积极引导他们克服困难和缺点。

7.提高教育教学水平教师应不断充实自己的专业知识,参加教育教学培训,提高自己的教育教学能力和水平,做到与时俱进。

8.注重班级管理教师应加强对班级的管理,认真组织各类课外活动,积极引导学生形成良好的行为习惯和学习风格。

9.与家长保持沟通教师应与学生家长建立良好的沟通渠道,及时了解学生在家庭中的情况,并与家长合作,共同关注学生的发展。

10.形成有效评价机制教师应建立科学的评价机制,针对学生的学习情况进行有效评价,及时发现问题并给予必要的指导和帮助。

11.关注学生安全教师应关注学生的安全问题,在学生活动中采取相应的安全措施,确保学生的人身安全。

12.遵守教育法律法规教师应具备良好的职业道德和教育法律法规意识,遵守相关教育法律法规,严禁违法乱纪行为的发生。

总之,中小学教师在教学常规管理中,要求教师具备丰富的教学经验和专业知识,注重学生的全面发展,与学生家长进行积极的沟通,同时遵守相关法律法规,确保教学工作的有序进行。

教师的高效管理将为学生的学习提供良好的环境和条件,促进学生的全面发展。

小学教师教学常规基本要求

小学教师教学常规基本要求

小学教师教学常规基本要求作为一名小学教师,教学常规的基本要求非常重要,下面列举了一些常见的要求:1. 课前准备:教师应提前认真备课,准备充分的教学材料和教具,确保教学内容准确、完整,有助于学生的学习。

2. 教学目标明确:教师应设定明确的教学目标,确保教学的方向明确,学生能够清楚地知道自己要学什么。

3. 打开教学:教师应在课程开始时,通过讲解、提问或展示等方式,引起学生的兴趣,激发他们参与学习的积极性。

4. 教学内容有序:教师应按照合理的课时安排,将教学内容进行有序编排,确保学生能够逐步掌握知识,建立起知识链条。

5. 灵活教学:教师应根据学生的实际情况和学习进度,采用不同的教学方法和手段,使每个学生都能够得到适当的教育。

6. 易于理解:教师应使用简单明了、易于理解的语言,讲解教学内容,帮助学生更好地理解和掌握知识。

7. 多种评价方式:教师应采用多种评价方式,如课堂测试、作业评价、小组讨论等,全面了解学生的学习情况,及时调整教学策略。

8. 提供反馈:教师应及时给予学生学习的反馈和指导,鼓励他们取得进步,激发他们的自信心和学习动力。

9. 课后总结:教师应与学生一起回顾所学内容,总结教学过程中的问题和不足,帮助学生巩固所学知识。

10. 与家长沟通:教师应主动与家长进行沟通,反馈学生的学习情况和表现,共同关注学生的教育成长。

11. 建立良好的班级管理:教师应建立良好的班级管理机制,制定明确的纪律规范,维护课堂秩序,提高教学效果。

12. 不断学习:教师应不断学习,更新教育理念和教学方法,提升自己的教育教学水平。

综上所述,小学教师要做到课前准备充分、教学目标明确、打开教学、教学内容有序、灵活教学、易于理解、多种评价方式、提供反馈、课后总结、与家长沟通、建立良好的班级管理以及不断学习。

这些是小学教师教学常规的基本要求,只有做到这些,才能够更好地促进学生的学习和成长。

小学教师上课常规要求

小学教师上课常规要求

小学教师上课常规要求作为小学教师,上课常规要求是非常重要的,既能提高教学效果,也能够维护课堂秩序。

下面是我总结的小学教师上课常规要求,希望对您有帮助。

一、课前准备1. 充足的备课时间,准确掌握教学内容、目标和方法。

2. 提前检查教学用具和教辅资料,确保使用的材料完整准备。

3. 对教学环境进行检查,保证课堂内外的安全、整洁。

二、教师形象1. 着装整洁、得体,仪表端庄大方。

2. 语言文明,声音洪亮、清晰,语速适中。

3. 保持自信的态度和良好的精神面貌,展现出专业的素养和强烈的责任感。

三、上课时间安排1. 准时上课,不迟到、不早退。

2. 严格按照课时安排和计划进行教学,不擅自提前下课或延长课时。

3. 合理安排教学时间,留出时间进行课堂互动和学生提问。

四、课堂秩序1. 教师进入教室后,全序号、齐整地站立,并示意学生起立,共同完成起立礼。

2. 课堂内外保持安静,避免干扰学习氛围。

3. 控制学生的谈话声音,确保课堂清静。

4. 学生的坐姿端正,注意保持良好的学习态度。

5. 严禁学生穿拖鞋、吃东西等不良行为,及时纠正。

五、教学方法1. 灵活运用多种教学方法,如讲解、示范、讨论、实验等,激发学生的学习兴趣。

2. 给予学生足够的参与和表达的机会,鼓励学生多角度、多维度地思考问题。

3. 引导学生主动学习,通过启发式教学激发学生的思考和创造力。

4. 引导学生合作学习,培养学生的团队合作精神。

六、课堂教学内容1. 与课标要求相符,充分利用教材资源。

2. 组织安排合理的教学步骤,将知识串联起来,形成完整的知识体系。

3. 提供丰富多样的教学资源,如图片、实物、视频等,以增加学习的趣味性和互动性。

4. 注重巩固和扩展学生的基础知识,培养学生的综合应用能力。

七、教学评价1. 对学生的学习过程和结果进行及时、准确地评价。

2. 积极使用各种评价手段,如课堂观察、作业批改、小组讨论等,多角度评估学生的学习情况。

3. 根据评价结果,开展个别化辅导,帮助学生克服困难,提高学习成绩。

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求1.学习目标明确:教师应根据教学大纲和教材的要求,合理明确教学目标。

教学目标要符合学生的认知水平和发展需求,具有可测量性和可评估性,同时要能激发学生的学习兴趣和动力。

2.教学内容合理安排:教师应根据学生的学情和课程要求,合理选择和组织教学内容。

教学内容要科学、全面、系统,并能提高学生的知识水平和能力。

3.教学方法多样灵活:教师在教学过程中应运用多种教学方法,如讲授、讨论、实验、示范等,以满足学生的不同学习需求。

教学方法要灵活、创新,激发学生的学习兴趣和主动参与。

4.课堂纪律良好:教师要强调课堂纪律的重要性,并建立良好的课堂秩序。

教师应做到课堂管理严密、纪律规范,保证教学秩序和学习氛围。

5.学生参与积极性高:教师应鼓励学生参与课堂讨论和活动,尊重学生的主体地位,培养学生积极主动学习的习惯。

教师要激发学生的学习兴趣,鼓励学生提出问题和展示自己的想法。

6.评价公正客观:教师应根据教学目标和学生的实际表现,合理设计评价方式和评价标准。

评价要客观公正,注重综合评价,鼓励学生的创新和探究。

7.知识更新及专业发展:教师应加强自身的学习和专业发展,及时更新和提升教育教学水平。

教师应关注教育教学前沿信息,不断提高自己的教育素养和教学技能。

8.尊重学生个体差异:教师应尊重学生的个体差异,注重培养学生的个性特长和兴趣爱好。

教师要关注每个学生的发展和进步,给予个别指导和帮助。

9.师道尊严,教风师德好:教师要树立良好的师道尊严,严格遵守职业道德和教师行为规范,不违背教育伦理和法律法规,严禁有关学生的辱骂、体罚和侮辱等行为。

10.教育教学研究与创新:教师应积极参与教育教学研究活动,提高自己的教育教学水平。

教师要勇于创新,并将研究成果应用于教学实践中,不断探索和改进教育教学方法和手段。

综上所述,中小学教学常规基本要求是教师在教学过程中应遵守和符合的一系列行为规范和要求。

这些要求旨在提高教学质量,促进学生全面发展,培养良好的学习习惯和道德品质。

中小学教学常规60条连云港市中小学教学常规管理要求

中小学教学常规60条连云港市中小学教学常规管理要求

中小学教学常规60条连云港市中小学教学常规管理要求连云港市中小学教学常规管理要求共包括60条,具体如下:1. 教师应按时上、下课,不迟到、早退或临时离开课堂。

2. 教师应遵守备课、批改作业、评价学生等各项教学工作的时间要求。

3. 教师应按学校规定组织学生课前预习、课后复习。

4. 教师应按学校要求备课,合理安排教学内容和教学进度。

5. 教师应根据学生的实际情况,适当调整教学进度和教学方法。

6. 教师应按学校要求制定教学计划,并及时报备和修改。

7. 教师应积极参加各类教学研讨活动,提高教学水平。

8. 教师应加强学科知识的学习,不断提升自身教学能力。

9. 教师应尊重学生,不歧视、不侮辱、不体罚学生。

10. 教师应教育学生树立正确的价值观和行为规范。

11. 教师应培养学生的独立思考和问题解决能力。

12. 教师应关心学生的身心健康,及时发现并解决问题。

13. 教师应根据学生的不同情况,采用不同的教育方法和手段。

14. 教师应重视学生的个性发展,不搞“一刀切”。

15. 教师应让学生主动参与课堂活动,激发学习兴趣。

16. 教师应关注学生学习状态,及时提供帮助和反馈。

17. 教师应规范课堂管理,保持良好的教学秩序。

18. 教师应注重巩固学生的基础知识和能力。

19. 教师应注重培养学生的创新意识和实践能力。

20. 教师应充分利用教学工具和教育技术,提高教学效果。

21. 教师应注意教室环境卫生和学生的安全问题。

22. 教师应加强与家长的沟通和合作,共同关注学生的发展。

23. 教师应认真批改作业,及时给学生反馈和建议。

24. 教师应合理组织作业、测验和考试,及时统计成绩。

25. 教师应按时完成教学任务,不拖延或逃避责任。

26. 教师应遵守学校纪律和各项规章制度。

27. 教师应提高自身文化素质,不断提升教育教学水平。

28. 教师应不断学习教育教学法律法规和政策,遵守法律法规。

29. 教师应积极参加学校组织的各项培训和考核。

小学教学工作常规要求

小学教学工作常规要求

小学教学工作常规要求小学教学工作的常规要求是指教师在教学过程中需要符合的一系列规定和标准。

这些要求包括学科教学、教师素养、课程设置、教学方法和评价等方面。

下面是小学教学工作的常规要求的一些内容:一、学科教学要求1.教师要熟悉学科知识, 掌握教材的内容和要求, 确保教学的准确性和权威性。

2.教师要善于运用多种教学方法, 灵活调整教学策略, 使学生能够快速掌握各个学科的知识和技能。

3.教师要注重提高学生的学习能力和思维能力, 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

4.教师要注意教学内容的层次性和渗透性, 使学生在学习一个知识点的同时, 能够联系和应用其他相关的知识点。

5.教师要关注学生的学习兴趣和动机, 激发学生的学习热情和积极性。

二、教师素养要求1.教师要具备良好的师德修养, 时刻保持教育教学活动的公平性和正义性。

2.教师要有良好的人际关系, 与学生、家长、同事保持良好的沟通和合作, 形成良好的教育合力。

3.教师要不断提升自己的专业水平, 参加各种培训和学习, 保持教学知识和方法的更新。

4.教师要有良好的心理素质, 能够应对教学中的各种困难和挑战, 保持积极向上的态度。

5.教师要善于学会反思, 及时总结和归纳自己的教学经验, 不断改进自己的教学方法和策略。

三、课程设置要求1.教师要根据教学大纲和学科要求, 合理安排课程的内容和进度。

2.教师要关注学生的个体差异, 根据不同学生的实际情况, 灵活调整课程的内容和难度。

3.教师要注重跨学科的课程设置, 帮助学生建立不同学科之间的联系, 提高综合学习能力。

4.教师要关注学生的生活经验和兴趣爱好, 将课程内容与学生的实际需求结合起来, 提高学习的可持续性。

五、教学方法要求1.教师要善于创设情境, 提供丰富的教学资源和环境, 激发学生的学习兴趣。

2.教师要注重启发式教学, 培养学生的思维能力和创新能力。

3.教师要注重参与式教学, 鼓励学生积极参与教学活动, 提高学生的主动性和合作性。

小学教师教学常规基本要求

小学教师教学常规基本要求

小学教师教学常规基本要求
一、教学目标明确:小学教师要根据学科教学标准和学生的实际情况,制定明确的教学目标。

教学目标要尽量具体、明确,能够指导学生的学习
和发展。

二、教学内容全面:小学教师要全面、系统地教授教材中的知识内容。

教师要结合学生的学习能力和兴趣特点,深化教学内容,增加拓展知识,
培养学生的综合能力。

三、教学方法灵活:小学教师应灵活运用各种教学方法,根据教材的
要求和学生的特点,合理选择直观教学、示范教学等不同的教学方法,提
高教学效率。

四、教学过程生动:小学教师应注重教学过程的生动、活泼,使学生
在兴趣中学习,激发他们的学习动力。

可以通过利用多媒体教学、实验演
示等手段,增加教学过程的趣味性。

五、教学管理严格:小学教师要做到课堂纪律有序,注意课堂管理。

及时发现和解决学生学习和行为上的问题,保持良好的学习氛围。

六、教学评价有效:小学教师要根据学生的学习情况,及时进行教学
评价。

评价要公平、客观,能够反映学生的真实水平,及时发现问题,调
整教学策略。

七、教育教学研究:小学教师要关注教育教学研究的动态,不断深化
自己的教学理念和方法。

积极参与各类教育教学培训活动,提高自身的教
学水平。

以上是小学教师教学常规基本要求的一些方面,小学教师要根据自己的实际情况,不断完善和提高自己的教学水平,为学生的全面发展做出积极的贡献。

小学教师上课常规要求

小学教师上课常规要求

小学教师上课常规要求1.定时准备: 小学教师应该提前准备好所有课程所需的教学材料和教具, 确保在上课前有充分的时间来检查和准备。

2.讲台管理: 教师应该在讲台上有良好的姿势和仪态, 并保持清晰、准确的语言表达。

他们应该用自己的行为和言辞来树立良好的榜样, 以激发学生的学习兴趣。

3.课堂纪律: 教师应该建立一个有秩序的学习环境, 确保学生们能够专心听讲。

他们应该设定明确的课堂规则, 并在必要的时候进行适当的纪律教育。

4.组织课堂活动: 教师应该有能力组织有趣、富有挑战性的课堂活动, 包括游戏、小组讨论、实验等。

这些活动应该能够激发学生的思考和参与。

5.清晰教学目标: 教师应该在每堂课的开始时明确教学目标, 并在教学过程中与学生共同评估学习的进展。

6.引导学生思考: 教师应该鼓励学生提出问题、积极参与讨论, 并通过不同的教学方法来激发他们的思维能力和创造力。

7.差异化教学: 教师应该根据学生的不同能力和学习风格, 采用不同的教学策略和教学资源, 以确保每个学生都能够受益于课堂教学。

8.评估学生学习: 教师应该定期进行评估, 以检测学生的学习进展, 并及时针对学生的困难提供帮助和支持。

9.培养学生自主学习能力: 教师应该鼓励学生独立思考、自主学习, 并提供相应的学习资源和指导。

10.教师个人素养: 教师应该不断提高自己的专业素养, 参加教育培训和研讨会, 与同行们交流经验, 以保持教育教学的最新发展。

11.与家长的沟通: 教师应该与家长保持密切联系,及时了解学生的学习情况和问题,并与家长共同探讨解决办法。

12.关注学生的身心健康: 教师应该关注学生的身心健康,并及时发现和关注潜在的问题。

他们应该鼓励学生参与体育运动、养成良好的生活习惯。

这些要求可以帮助小学教师提供有效的教学和学习环境, 促进学生的全面发展。

小学教学常规要求

小学教学常规要求

小学教学常规要求一、基本要求1.遵守国家课程标准,确保教学内容的科学性和规范性。

2.重视学生个体差异,注重因材施教,帮助每个学生实现个人发展目标。

3.注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力,激发学生的好奇心和探索欲望。

4.关注学生的心理健康,充分尊重学生的人格尊严,建立积极和谐的师生关系。

5.高标准要求自己,不断提升教学能力和素质,不断学习和研究教育教学理论和方法。

二、课堂教学要求1.合理安排教学内容,确保学生能够全面掌握知识点,并能灵活运用。

2.注重启发学生的思维能力,培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

3.引导学生主动参与,培养其积极思考和团队合作的意识。

4.巧妙设置教学环节,提高学生的学习兴趣和参与度。

5.讲解要语言简练,易于理解,避免使用生僻词汇和复杂的句子结构。

6.充分利用多媒体教学手段,活跃课堂气氛,提高教学效果。

三、教师教学方法要求1.因材施教,通过个别指导、小组合作等方式,关心每个学生的学习进展。

2.耐心细致地解答学生的问题,注重个别辅导和巩固落实,帮助学生消除学习障碍。

3.注重培养学生的实际操作能力,积极引导学生进行实验、实践和探究活动。

4.灵活运用问答、讨论、展示等教学方法,激发学生的思维和表达能力。

5.注重反馈和评价,及时发现和纠正学生的错误,引导学生进行自我评价和反思。

四、课堂管理要求1.严格按照课程计划和课堂纪律进行教学,确保课堂秩序井然。

2.制定清晰明确的行为规范,指导学生遵守纪律,养成良好的学习习惯。

3.积极营造和谐的课堂氛围,鼓励学生互相尊重,相互合作。

4.维护课堂纪律,准备充分并提前完成课堂所需教学资源和器材。

五、学科教学的特殊要求。

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求教学常规是教育管理的重要组成部分,是学校完成各项教学任务的基本规范与要求,也是全面推进素质教育,扎实开展课程改革,切实提高教学质量的有力保障。

为了进一步深化基础教育课程改革,加强教学管理,规范教学行为,改进课堂教学,结合我县实际,特制定本常规要求。

第一章教学管理第一条经国家教育部审定的国标教材,及经省教育厅审定的地方教材是学生学习的基本课程资源。

市、县教育主管部门组织学校从省教育厅公布的教学用书目录中选用教材。

校本课程一般由学校编制计划,经县教育局审定后实施。

学校必须按照县教育局公布的课程开设计划开齐课程,开足课时。

切实保证学生每天1小时体育活动时间。

坚决纠正任何违背教育规律、随意增减课程课时的现象。

第二条加强教学工作日常管理。

学校必须建立《教学日志》,对当天教学情况进行详细检查记载,并做到周通报月小结期汇总。

第三条建立“县——乡(镇)——校”三级教学常规管理机制。

县教研室、乡镇中心教研组、校教务处为实施主体,实行专项检查和平时抽查相结合的督查制度。

专项检查县上每年不少于一次,乡(镇)每年不少于两次,学校每期不少于两次。

平时抽查与其它工作结合进行。

检查安排要具体,过程资料要翔实,整改措施要得力,检查结果要及时通报,量化定等。

第四条健全教育教学质量监测体系。

县上每学期要组织教学质量形成性检测及期末检测,并对教学质量检测的结果进行通报。

各级教学常规的检查结果和教学质量检测的结果一并与学校、学校管理人员及科任教师的绩效考核、评优奖先、职称晋升直接挂钩。

第五条严格执行教学工作量化标准。

小学校长带课每周不少于8节;初中校长每周不少于4节,副校长不少于6节,主任、副主任不少于8节;高中校长每周不少于2节,副校长不少于4节,主任、副主任不少于6节。

教师周标准授课节数为:高职中教师不少于10节;初中教师不少于12节;小学教师不少于16节。

第二章教学工作第一节教学计划第六条学校教学工作计划。

中小学教学常规管理基本要求

中小学教学常规管理基本要求

中小学教学常规管理基本要求首先,教师要树立正确的教育观念和学生观念,认识到教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人,学生是教育的主体,应该尊重每一个学生的差异性和个性发展,以人为本,关注学生的成长和全面发展。

其次,教师要建立和谐的教师和学生的师生关系,尊重学生的人格,平等对待每一个学生,不歧视和体罚学生,与学生保持良好的沟通和交流,建立师生之间的信任和互动。

再次,教师要制定明确的班级管理规则和制度,让学生知道什么是可以做的,什么是不可以做的,有明确的规则和制度可以约束学生的行为,避免学生的无序行为对教学秩序的影响。

另外,教师要注重班级日常管理的细节,包括学生考勤、迟到、早退等问题的管理,确保学生按时到校上课;学生的自习时间、作业完成情况的监督和管理;学生的卫生习惯养成,对学生的卫生情况进行监管和指导等。

教师在教学中还应加强对学生学习态度和学习方法的引导和培养,在教育过程中,要培养学生的自主学习能力,引导学生主动探究和思考,充分发挥学生主体性,调动学生的积极性和主动性,激发学生对知识的兴趣和热爱。

此外,教师还应加强对学生综合素质的培养,通过丰富多样的教育活动,培养学生的实践能力、创新能力和合作精神,开展学生社团活动、社会实践等,让学生在实践中提高自己,发展自己。

最后,教师还应加强对学生的评价和反馈,及时给予学生正确的评价和指导,鼓励学生取得进步,纠正学生的错误,帮助学生提高。

教师还应与学生家长进行沟通和交流,及时反馈学生在学校的表现和问题,与家长一同关注和引导学生的成长。

总之,中小学教学常规管理是促进教学秩序和提高教学质量的重要手段,教师要充分认识到教育的目标和学生的个性差异,建立和谐的师生关系,制定明确的班级管理规则和制度,注重管理的细节,培养学生的学习能力和综合素质,加强对学生的评价和反馈等,才能有效实施中小学教学常规管理,提高教学质量。

中小学教学常规管理基本要求

中小学教学常规管理基本要求

中小学教学常规管理基本要求中小学教学常规管理是教学重要组成部分,是教学中必须加强的关键环节。

目的是为了确保教学质量、提高学生综合素质、维护教师权益和学生权益,是一个涉及到各方面的综合性管理。

下面,我将从以下几个方面介绍中小学教学常规管理的基本要求。

一、规范教学秩序和纪律规范的教学秩序和纪律是保障教学质量、提高学生综合素质、维护教师权益和学生权益的前提条件,是中小学教学管理中非常重要的一环。

教师必须严格遵守校规校纪,执行课程进度表,确保按时上课、下课,严格控制上下课时间,加强课堂纪律管理,严格制止学生打闹、吵闹等影响教学秩序的行为,并及时纠正学生的不良习惯和行为,以保证教与学的质量和效果。

二、保证教学进度和课程设置在中小学教育管理中,课堂教学进度和课程设置是保证学生深入学习、学习成果显著的重要环节。

教师应该合理安排每节课的时间,正确掌握教材的核心内容,严肃认真地进行教学,确保学生在有限的时间内获得足够的知识和技能,并且可以实现循序渐进地学习,从而让学生有效地吸收和消化。

三、强化学生管理和督促学生自主学习在中小学教育管理中,要加强对学生的管理和督促,不仅要强化对学生的纪律管理,还要帮助学生掌握学习方法和自主学习的能力。

教师应该通过多种形式培养学生的学习动机和兴趣,教导学生如何制定合理的学习计划,引导学生养成良好的学习习惯和态度,鼓励学生主动探究、自主学习,培养学生的创新思维和实践能力。

四、加强教师评估和考核教师是教育管理的中坚力量之一,在中小学教育管理中除了要重视学生的学习成果和综合素质的发展,也要重视教师的成长和专业素质的提高。

要加强对教师的评估和考核,提高教师的教学水平和教育理念,帮助教师掌握更多的教育技能和知识,鼓励教师不断探索创新和提升自己的教学素质,让教学管理走向更加专业化和科学化。

五、建立基于信息化的教学管理系统现代化教育离不开信息化技术的应用,建立基于信息化技术的教学管理系统,有利于促进教育信息化、加强校园管理和教育教学质量的提高。

小学教学常规制度

小学教学常规制度

小学教学常规制度一、上学准备1. 学生应按时到校,携带好教材、文具等学习用品。

2. 校服齐整、整洁。

3. 学生应自觉保持优美的姿势和言行举止。

二、上课规范1. 学生应遵守教室纪律,按照老师的指令,端正坐姿,准时上课,不迟到、早退。

2. 学生应认真听讲,专心思考,做到不走神,不交头接耳,不打岔。

3. 学生应文明用语,不说脏话,不互相嘲笑或欺负同学。

4. 学生应配合老师的提问和引导,积极参与课堂讨论和活动。

三、作业要求1. 学生应完成作业,按时交稿。

2. 学生应认真对待作业,保持字迹工整,题目准确,答案严谨。

3. 学生应自觉不抄袭、不剽窃他人作业,不随意修改成绩等作弊行为。

四、课间休息1. 学生应保持课桌整洁,不乱扔垃圾。

2. 学生应自觉排队,有序出入教室。

3. 学生应保持安静,不随意奔跑、喧哗。

五、课外活动1. 学生应积极参加学校组织的各类活动,如运动会、文艺表演等。

2. 学生应互相尊重,团结友爱,不欺负同学,不参与打架斗殴等不良行为。

3. 学生应服从老师、班主任的管理和指导,积极配合、参与。

六、纪律考核1. 学生应服从学校纪律要求,不违反校规校纪。

2. 学生应保持良好的课堂纪律,不旷课、早退、迟到,不打架斗殴、欺负同学等不良行为。

七、奖惩措施1. 学校将对遵守教学常规的学生进行表扬、奖励,以引导学生正确行为。

2. 学校将对违反教学常规的学生进行批评、惩罚,以促使学生改正错误。

八、家校合作1. 家长应积极关注学生的学习和生活,与学校保持联系,及时了解学生的表现。

2. 家长应对学校的教学常规制度进行解释,鼓励学生遵守。

3. 学校应与家长保持有效的沟通,及时反馈学生的表现,共同促使学生良好发展。

九、总结教学常规制度是保证学生学习秩序的重要保障,只有在遵守常规的前提下,学生才能在良好的学习环境中全面发展。

通过制定明确的规定和奖惩措施,可以引导学生养成良好的学习习惯和行为规范,培养学生的自觉性和责任感,提高学习效果,推动学校教育事业的健康发展。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

中小学教学常规基本要求一、备课1、认真学习和深入研究课程标准。

备课时要依据本学科的课程标准和教材,明确教学目标和要求,准确把握教学方向。

不同年级段教师还应互相了解相关学段的教学要求,做好教学的衔接工作。

2、灵活运用教材,挖掘和扩充有关课程资源。

教师要研究教材体系和结构,了解各章节教学在学科教材系统中的地位、作用,要注意本学科与其他相关学科的综合与整合。

3、备课形式灵活多样。

坚持认真备课,备教材,备教法,备学生,备学法。

做到超前备课,一般以超前一周为宜。

独立备课与集体备课相结合。

集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式,互相交流,取长补短,根据教学内容和学生情况,选择适当的教学方法。

4、写好三种教学计划。

各科教师应按教学要求及时制定学期(学年)教学进度计划、课题(单元)计划、课时(教案)计划。

并严格按照课时分配备课。

教案应有教学内容背景材料;有明确的教学目标(“三维”目标)和要求;有课时安排、教学重点和难点;有教具、学具和清楚完整的教学过程,丰富充实的教学内容,科学新颖的教学方法,切合实际的学法指导,简明合理的板书设计和恰当适量的作业布置。

教案详略要切合实际,不搞一刀切,(青年教师及第一轮上新年级课的教师应写好详案)但必须做到教案环节齐全,书写工整。

积极推行多媒体课件。

上课前应熟悉教案,做到没有教案不进教室,教案不熟悉不上讲台。

鼓励同科同年级教师集体研讨备课,增强对教材的理解和驾驭能力。

二、上课5、树立新的教学观。

教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系。

处理好传授知识与培养能力的关系,在实践中,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

树立可持续发展和终身学习的理念。

6、树立正确的人材观。

教师应尊重学生的人格,不训斥、体罚、打骂、讽刺、挖苦学生。

关注学生个体差异,注重学生的独立性和自主性。

满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境。

激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生在知识和能力、方法和过程、情感、态度和价值观等方面得到和谐的发展,使每个学生都能有自己人生发展的轨迹,每个学生都是社会的有用人材。

7、转变教学方式。

教学过程中要创设丰富的教学情境,信任学生的能力,营造轻松、民主、宽容、活泼的课堂气氛。

教学活动要具有创造性,可以结合课堂具体情境和学生兴趣即兴发挥。

知识的学习不必遵循固定不变的程序,应该根据学生需要因势利导。

8、教学手段多样化。

充分发挥实验装备及信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具。

全面推进信息技术和网络资源在教学过程中的应用,并与传统教学有机结合,传递教学信息,优化教学过程,促进信息技术与各类课程的整合。

9、教学基本功过硬。

教学语言力求规范,生动有趣,富有感情。

必须使用普通话教学,带头使用礼貌用语。

英语课力求用英语组织教学。

板书工整,布局合理,绘图正确。

课堂组织紧凑,气氛和谐,按时完成教学任务,不拖堂。

教学目标达成率高。

10、做好课后小结。

完成课堂教学任务后,应根据课堂学生反馈情况,写出课后反思,以便及时总结经验教训,调整教学方案。

三、辅导11、课外辅导要面向全体学生。

学生自习课、早、晚自习时间应尽量由学生自由支配,任课教师可根据学生需要下班进行辅导。

在选择辅导内容、确定辅导对象、采取辅导方法上都要照顾大多数学生。

对学有余力和学有困难的学生要区别对待,分类指导,尽可能满足他们的要求。

切忌辅导时间讲授新课,或妨碍其它学科教学,禁止借故收费补课,加重学生学习负担和经济负担。

12、注意发现和培养学科优等生。

各科任课教师对学生应扩展知识面,加强学科竞赛辅导,激发学习热情,培养学科拔尖人才。

13、关心学习有障碍学生的思想、心理和学习生活。

教师要加强相互之间的沟通,与班主任保持经常性的联系,开展个别的或小型的辅导,消除心理上的学习障碍,树立学习信心和兴趣,使学障生尽可能跟上班级的学习步伐。

14、加强学校与家庭的联系。

班主任和科任教师要经常保持与学生家长的联系与合作,随时沟通学生在校内、外的学习和表现情况,及时解决学生思想上和学习上存在的困难和问题,有针对性的进行个别辅导。

15、加强学生心理健康教育。

要及时发现学生的心理障碍,有条件的学校要建立心理咨询室,积极开展心理咨询和辅导,教会他们正确面对挫折,用良好的心态对待生活、学习和人际交往,逐步走向人格完善。

16、加强学科课外辅导。

各学科组要结合学科实际积极开展课外阅读指导、社会实践活动、创新能力培养以及跨学科知识辅导讲座等,不断开发学生智力,提高综合运用知识的能力。

四、作业17、合理布置作业。

各年级布置课外作业要适当且规范,各科作业既要有一定数量,更要注意质量。

根据教学目标要求,精心选择和设计学科作业,注意作业的典型性和启发性。

作业难易合理搭配,切忌单纯抄写、反复机械训练,对不同程度学生要有不同要求。

考查科目原则上不布置课外作业。

要抓好课内反馈,及时矫正,当堂巩固。

18、作业形式多样。

既要有书面作业,又要有口头作业;既要有动脑思考的,也要有动手操作的,突出知识在综合实践中的应用。

19、认真及时批改作业。

批改方式可灵活多样,要做到全批全改。

对班额较大的,各校可视实际情况提出具体要求。

教育学生独立按时完成作业,不抄袭。

多使用鼓励性评语,激发学生学习积极性,增强学习信心。

对不能按时完成作业或消极对待作业的学生要查明原因,正确引导,按要求完成学习任务。

20、重视作业讲评。

教师都要有作业批改记录,认真记录作业中出现的问题。

通过分析、讨论、总结,做好作业讲评,帮助学生总结经验,提高学习效果。

五、评价21、建立促进学生发展的新评价体系。

评价必须以学生为出发点,促进学生和谐全面发展,实现评价内容多元化,评价主体互动化,评价方式开放化。

既要评价学生基本知识、基本技能的掌握情况,还要综合评价学生的品德、情感、态度、价值观、能力发展水平;完善教师评价学生的机制,建立学生自评、互评机制,促进学生在自评与他评的共同作用下健康成长;既要重视评价学生解决问题的结论,又要重视评价得出结论的过程,强调评价问题的真实性、情境性,将评价贯穿于日常的教育教学活动中,发挥评价的教育性功能。

22、采取多种方法,实施多次评价。

考试应包括笔试、口试、技能考核。

特别要加强英语听力测试、中小学理科实验技能考核、计算机操作能力考核、身体素质测试。

要根据考试的目的、性质、对象、主体,选择具体的考试方式、方法和手段,并对考试结果进行不同的处理,尽可能减轻考试对学生的心理压力。

在形成性评价中,允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式,多次参加评价。

23、科学命题。

命题要有启发性、创造性。

试题内容要依据课程标准,既考察教材内容,又考查与教材内容相关的知识和社会实践能力,加强开放性题目,鼓励学生的创造性。

适当减少客观题,增加主观题,杜绝偏题、怪题、繁难题。

试题结构应合理,面向大多数学生。

24、认真分析、总结评价结果。

评价结束后,要及时将评价结果反馈给学生,使学生了解自己的成长与发展,不断对学生的表现进行纵向比较,明确努力的方向并提出具体的改进意见。

义务教育阶段,实行等级制,全面推行素质教育报告册,各校应实事求是地填写好中小学生综合评价手册。

对综合评价A等的学生要公示。

坚决纠正按学生成绩排队的错误做法。

六、实验实践25、理科教学中的观摩实验,探究性实验、学生实验的开出率、覆盖率、分组率、完成率、成功率要达到“普实”的要求(90%以上)。

26、理科实验中学生能正确使用仪器(器材),掌握实验原理,按操作规程规范操作;能运用所学的知识、技能解决日常生活和生产劳动中的问题。

27、理科实验教学要与综合实践课、信息技术有机结合,指导学生仔细观察,鼓励学生大胆实践,应用信息技术模拟理科实验,因地制宜地开展实践活动。

七、学法指导28、尊重学生个性特征,培养学生动手能力。

教学过程中,要重视学生的亲身体验和心灵感悟。

指导学生运用操作、活动、实践、考察、调查、探索、经历等方式学习知识,提高能力。

鼓励学生对教科书进行自我解读和学生之间的合作交流,尊重学生的个人感受和独特见解,形成独立人格,使学习过程成为一项富有个性的过程。

29、培养和帮助学生形成问题意识。

学习过程应看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,通过问题来进行学习,通过学习来发现问题,以激发学生强烈的学习愿望和勇于探索、创造和追求真理的科学精神。

30、学习形式多样化。

学法指导可采用系统传授式、专题讨论式、学科渗透式、学习诊断式、经验交流式等方式,不断提高指导效果。

31、认真指导学生开展综合实践活动。

教师要按照课题标准和课程计划要求,组织学生积极开展研究性学习、劳动技术教育和信息技术教育,参与社区服务和社会实践,提高学生的创新精神和实践能力。

八、教育科研32、加强教育理论学习。

教师要不断学习教育理论和专业知识,注意总结教学经验,深入探索教育规律。

每学期至少撰写两篇教学工作总结或论文,学校将其纳入教师业务档案管理内容。

33、树立科研意识,加强教研管理。

学校要有教研课题,课题要报上级教研管理部门审查、指导,能立项的课题要积极向各级教研机构申报立项,把教研纳入规范管理。

34、开展听课活动。

教师每学期听课不少于15节,教龄不足五年者不少于20节,校长听课不少于20节、教导主任听课不得少于30节。

35、定期开展评课、赛教活动。

每学期每个教师至少进行一次研究课教学,每次活动要有专题,重点解决一些教学中的疑难问题,加强相互交流,互相探讨,共同提高教学水平。

要积极开展各科教学基本功竞赛活动和优质课评选活动,争当教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人和知名教师。

九、教学检查36、加强领导。

学校领导要深入教学一线,校级领导要经常深入班级和教研组,每学期参加5次以上教研活动或集体备课活动,定期检查活动记录,与教师共同研究教学中的问题,落实学校对教学工作提出的要求。

37、加强管理。

按照国家课程标准的要求组织好教学,开足开齐课程,严格按照课表上课(病、事假老师的课要及时调整),教学用书和复习资料要规范管理,严肃、合理地组织考试。

38、认真检查教案。

学校采取定期与随机抽查的方式对教师的备课情况和教案进行检查,特别是对青年教师和新教师的教案要重点检查。

检查中,做好检查记载,写出评语。

每学期至少举办一次优秀教案展评活动,提高备课质量。

39、检查听课记录。

学校每学期都要对科任教师、学校领导听课笔记进行检查,检查次数不少于两次。

40、检查学生作业评改。

学校每学期组织检查学生作业评改不少于3次,并做好记载。

发现问题及时与任课教师交换意见,改进作业评改,提高教学效益。

41、认真总结和反思。

相关文档
最新文档