苏教版语文六年级上册10_轮椅上的霍金_
六年级语文：轮椅上的霍金课文
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案编订：XX文讯教育机构轮椅上的霍金课文教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
他就是“宇宙之王”史蒂芬·霍金。
命运对霍金十分残酷。
1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。
1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说话的功能。
40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。
嘴已经歪成s型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。
现在，这已经成了他的标志性形象。
他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。
虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
他在大脑中想象着，论证着，计算着。
他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。
他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。
潮安县第一小学六年级语文上册 第三单元 10 轮椅上的霍金作业设计 苏教版六年级语文上册第
10 轮椅上的霍金1。
拼音小关卡。
读句子，选出加点字正确的拼音.(1)霍金建立了非常美的科学的宇宙模．（mú mó）型.（2）霍金因为瘫痪，被长期禁．（jīn jìn）锢在轮椅上。
（3)霍金因为肺炎做了穿气管手术，被剥．（bō bāo)夺了说话的功能。
2. 词语梦工厂。
画去括号内不恰当的词语。
(1)霍金的脸上依然充满(安静恬静寂静）的微笑。
（2)他们喝着茶,（交流交谈交互）着对宇宙的看法.(3）他发现了黑洞的蒸发性，（推断推理推论)出黑洞的大爆炸。
3. 名人纪念馆。
课前搜集资料，完成填空。
史蒂芬·霍金，国剑桥大学教授，当代最重要的__________论和________家。
他发现了______________，推论出______________,建立了________________，享有“__________”的美誉。
他的代表作是《________________》，这是一篇优秀的天文科普小说，让人惊叹:世界之外,未来之变,是这样的神奇和美妙。
4. 词语立交桥。
将下面词语补充完整，再选词填空。
顶( )膜拜枉（）心机神( ）莫测孜孜不（) 爱不（）手(1)这孩子对画画非常感兴趣,家长不要再__________，逼他去摘弹钢琴的苦果子了。
（2）张恒自从看了翟志刚叔叔在太空漫步,就对天文产生了兴趣。
晚上，他常常仰望__________的星空。
5. 课文拷贝室。
根据课文内容填空。
（1）课文写“他在轮椅上坐了40多年，全身只有三个手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
然而,他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
” “40多年"告诉读者.“三个手指"告诉我们.“在全世界拥有无数的读者。
”则告诉我们 .读了这样两句话，一个的形象似乎出现在我们眼前。
(2）人们说霍金是一个天才，是因为 ;人们说霍金是一个斗士，是因为 ;人们说霍金是一个非凡的科学家，是因为；我们学习霍金，重要的是学习他。
语文苏教版六年级上册10.轮椅上的霍金
苏教版语文六年级上册教材10．《轮椅上的霍金》一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。
3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。
二、教学重难点：重点：凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。
难点：霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。
三、教学评价设计：1．通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。
2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。
3.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时一.教师导入新课.导语二.简介霍金三．课件出示“我能按此要求读书”1.自由读课文，读准字音，读通课文2.借助字词典联系上下文理解词语的意思，提出不理解的问题四．课件出示“我会读，我会写”1.出示生字词语：（课件：霍金撰写萎缩伽瘫痪禁锢剥夺龇牙咧嘴依赖跻身质疑顶礼膜拜魅力悲悯景仰恬静簇拥由衷震颤）指名检查，注意把握能否读正确。
重点突出学生读错的字音，结合字形、组词引导学生识记生字。
2.出示学生书写生字练习，纠正错字，有重点地检测“撰、页、膜、牌、扰、匠、霍、萎”这几个字的结构及点画的书写。
五．理解词语的意思悲悯卢伽雷氏症顶礼膜拜震颤唐突景仰禁锢质疑魅力鸦雀无声静默六．检查初读情况，重点检查读得是否正确、流利。
读错的地方纠正，不读流利的集体齐读。
七．默读课文，课文写了霍金的哪些事？课件出示：1.写了霍金取得的辉煌成就。
2.写了霍金悲惨的命运。
3.写了霍金不断探索的精神和顽强的生命力。
六年级语文轮椅上的霍金
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人 和朋友；
对了，我还有一颗感 恩的心……
轮椅上的霍金，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
完全瘫痪
我的手指还能活动，
长期禁锢
我的大脑还能思维；
彻底剥夺
我有终生追求的理想，
彻底变形 命运不幸
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的 心……
他能够生存本来就是一个 奇迹，而他睿智的头颅还不 断地创下不朽的科学业绩， 他是一位生活的强者，他的 勇敢顽强和不断求索的人格 力量，吸引了大众的注意， 更感动了全世界。（假如你 现在就站在“感动世界”的 舞台上，为霍金颁奖，你想 说些什么？）
众星捧月 顶礼膜拜 令人折服 深深景仰 心灵震颤 由衷的敬意
头只能朝右边 倾斜，肩膀也是左 低右高，双手紧紧 并在当中，握着手 掌大小的拟声器键 盘，两只脚则朝内 扭曲着。嘴已经歪 成S型，只要略带 微笑，马上就会现 出“龇牙咧嘴”的 样子。
1963年，21岁的霍金在剑桥 大学读研究生时，不幸患上了会 导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不 久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮 椅上。1985年，霍金因患肺炎做 了穿气管手术，又被彻底剥夺了 说话的功能。四十年过去了，疾 病已使他的身体彻底变形。
面对轮椅上 的霍金，假如同 学们都是一名记 者，给你一次采 访的机会，你想 向轮椅上的霍金 问些什么呢？
“霍金先生， 病魔已将你永远固定 在轮椅上，你不认为 命运让你失去太多了 吗？”
命运让他失去太多了： 命运让霍金双腿瘫痪， 他不能________，不能_________……
命运让霍金失去说话的功பைடு நூலகம்， 他不能__________，不能_________……
六年级语文上册第三单元10轮椅上的霍金课文原文素材苏教版
10 轮椅上的霍金他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。
命运对霍金十分残酷。
1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。
1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。
40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。
嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。
现在，这已经成了他的标志性形象。
他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。
虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
他在大脑中想象着，论证着，计算着。
他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。
他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。
他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。
他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。
”那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰。
此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，安静地在电脑前工作上好几个小时。
周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。
每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。
最新苏教版六年级语文上册：10、轮椅上的霍金
依然充满恬静的微笑
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……
霍金名言
• 上帝既造就天才，也造就傻瓜，这 不取决于天赋，完全是个人努力程 度不同的结果。 • 当你面临着夭折的可能性，你就会 意识到，生命是宝贵的，你有大量 的事情要做。
他在轮 椅上坐了 40年，全 身只有三根 手指会动， 演讲和答问 只能通过语 音合成器来 实现。
他撰写的 科学著作《时 间简史》在全 世界拥有无数 的读者。
他就是人 称“宇宙之王” 的史蒂芬· 霍 金。
10
轮椅上的霍金
撰写
萎缩
瘫痪
禁锢 剥夺
依赖
魅力 叩击
蒸发
折服 一页
跻身
景仰 由衷 神秘莫测
质疑
他被选为最年轻的英国皇家 学会会员，成为只有像牛顿这样 的大科学家才能跻身的卢卡逊数 学讲座的教授。
你知道霍金为什么能取得如 此成就呢？请同学读读课文5-7 小节，划一划有关句子。
比起整天被人众星捧月般的 顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地 思考宇宙的命运。他的办公室门 口通常会挂上一块木牌，上面写 着：“请保持安静，主人正在睡 觉。”
课后作业
• 以“轮椅上的霍金，我想对您说”为 题 写一段话 ； • 课外阅读（选其一）： 《假如给我三天光明》（海伦· 凯勒） 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯 基）
悲悯 木牌
打扰
唐突 巨匠
龇牙咧嘴
众星捧月
顶礼膜拜
卢伽雷氏症
鸦雀无声 霍金
卢卡逊
给课文分段，说说段意。
• 一（1—2自然段）讲撰写《时间简史》的史蒂芬· 霍金被称为“宇宙之王”。
安福县某小学六年级语文上册 第三单元 10 轮椅上的霍金(第2课时)教案 苏教版六年级语文上册第三
失误——努力 失误-—努力 再次努力——成功
螳螂捕蝉
知识点或能力点：
原有知识水平：
a。在四、五年级已经学习了详细复述和简要复述,创造性复述是本学期学习的新的复述形式，它高于前两次复述训练。
2．如果顶碗少年的第三次表演仍然没有成功，你觉得他该怎么办？是放弃了，不再表演,还是继续表演第四次？如果你就是顶碗少年,你会怎么做？
3．表演结束后，如果你是一位记者，你会怎样采访这位顶碗少年？向他提些什么问题呢?
4．你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学习了本文,你得到什么启示？
板书设计：
③从少年表演失误后的表现看出来――第一次：“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬.”第二次:“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠,他有些不知所措了.”“少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。"
（2）教师要引导学生在充分自主读书,独立思考的基础上,各抒己见、畅所欲言，不管是赞成哪方观点，陈述时都要做到有理有据，“理”，即自己的观点,“据”，即从课文中寻找相关句子证实自己的观点。
2．板书课题,齐读课题。
3．介绍作者：赵丽宏，1951出生，著名的诗人、散文家，上海人.发现和表现社会生活和自然的美,是赵丽宏散文创作的主旋律，他的作品感情真挚细腻，文风清丽典雅,被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”.代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中的鸽子》等。
4．指生自读阅读提示，明确学习要求。
四、感情朗读，体会人物内心活动
1．在学生找到课文中描写少年神情、动作的句子论证自己的观点时，教师要适时引导学生体会少年两次失误后的心理活动。
2．指导学生朗读描写少年神情、动作的句子，感受少年的心理活动。
六年级上册语文轮椅上的霍金苏教版
还能……还能……有……有……还 有……
与前面的完全瘫痪、长期禁锢、彻底剥 夺、严重变形作对比，写出了霍金的感 恩之心、写出了霍金的乐观向上、写出 了霍金对理想的不懈追求、写出了霍金
的身残志坚。
震惊，颤动
心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥 向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向
轮椅上的霍金
一、新课导入
张海迪：
5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦， 她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严 峻的考验。她发愤学习，自学了大学英语、日语、 德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课 程。1983年她开始从事文学创作，先后翻译了 《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了 《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮 椅上的梦》等书籍。从1983年开始，张海迪创 作和翻译的作品超过100万字。
他立即会给一个咧嘴笑容。
（五）读8段，思考其在文中的作用
信服;心服
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇 色彩的物理天才，更因为他是一个令人 折服的生活强者。他不断求索的科学精 神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了
大众。
承上启下
（六）读9-12段，了解生先跃上讲坛，面对这位当 时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠， 深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍 金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，
推论出黑洞的大爆炸……
疾病禁锢的只是他的身体，禁锢不住他 的思维，霍金凭着顽强的毅力，创下了 一个有一个奇迹，这是一个被禁锢在轮 椅上的知识英雄，这是一个充满传奇色
彩的物理天才。
（二）读11段，感悟霍金勇敢顽强的人格力量
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……
苏教版小学语文六年级上册(第三单元)教材分析
苏教版小学语文六年级上册（第三单元）教材分析马明（一）单元教材基本分析苏教版六年级上册第三单元安排了《小草和大树》《轮椅上的霍金》和《一本男孩子必读的书》3篇课文，围绕生命与奋斗这样一个主题，从不同的侧面叙写了一个个荡气回肠的故事，唱响了生命之歌，让人感动，给人启迪。
3篇课文中的人物都有着一段不平常的经历，一个个挫折和艰险接踵而来，让人不堪忍受。
读来，我们也深深为主人公的曲折经历而叹息。
《小草和大树》折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
《轮椅上的霍金》介绍了被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，任然孜孜不倦地探索宇宙，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出杰出贡献，故事给人强烈的震撼，感人肺腑。
《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
在阅读中“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者、英雄。
故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。
习作训练是写一种自己喜欢的美味。
引导学生选择自己喜欢的种美味，向大家介绍一下，再写下来，这篇习作训练的要点是要注意突出食物的色、香、味、形。
《练习3》包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字五项练习，其中口语交际是本次训练的重点。
（二）单元教学目标及重点难点分析细读这一组课文，真的能给我们很多，很多，那一段段曲折的经历，塑造了一个个不屈的灵魂，奏响了一首首生命的乐章，点亮了一盏盏人生的航灯。
让学生们用心读吧，走进文章中去，与人物对话，与精神同行！1．学会本单元37个生字，其中绿线内的15个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用一些词语造句。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
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出的理论物理学家。他还证
明了黑洞的面积定理，即随
着时间的增加黑洞的面积不
2021/3/15
减。
Hale Waihona Puke 10、轮椅上的霍金2021/3/15
我会认
zhuàn yè tān mó
撰 页摊 膜
撰写 页码 摊牌 耳膜 撰稿 书页 摆摊 膜拜
2021/3/15
我会认
pái rǎo jiànɡ yā
牌 扰匠 鸦
牌号 扰乱 木匠 鸦片 路牌 打扰 工匠 乌鸦
卢伽雷氏症:是一种运动神经细胞萎缩症，则 全身瘫痪，失去生活自理能力，重则很快 丧失生命，现代医学对此病束手无策。
2021/3/15
初步理解内容
朗读课文，说说课文讲了什么内容？
课文讲的是被称为“宇宙之王”的 著名科学家史蒂芬·霍金在自己完 全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情 况下，面对常人难人想象的艰难， 仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世 界，勇敢顽强地挑战命运，为科学 事业作出重要贡献的故事。
2021/3/15
课文的层次
一（1、2节）简单介绍霍金。 二（3-7节）霍金在科学上不断求索， 成为一个伟大的物理天才。 三（8-12节）霍金以他坚强勇敢的 人格力量，成为生活的强者。
2021/3/15
霍金，一位伟大的科学家，人称“宇宙 之王”。但他又是一个不幸的人！正当他21 岁风华正茂的时候，他患上了卢伽雷氏症。 这是一种怎样可怕的疾病啊！命运对他又是 何等残酷！请同学们打开书本，读读课文第 三小节，从语言文字中去感受
那么，他是如何取得这些成就的呢？联 系课文的5、6两节，你有什么发现？
忘我工作 不断求索
2021/3/15
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传 奇色彩的物理天才，更在于他是一个 令人折服的生活强者。 请同学们读课文9-12节，面对年轻女记 者尖锐而唐突的问题，霍金是怎样做， 怎样说的，把你感受深刻的地方画下来。
2021/3/15
霍金的回应
霍金的脸上却依然充满恬静的微笑， 他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘， 于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大 的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一 段文字：
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……
身体是被禁锢住了，但是他的思维在飞 扬，在宇宙中翱翔，读好排比句，一句 比一句高昂、响亮。
2、“他在大脑中想象着，论证着------宇宙模型。”
他的想法在当时都是非常领先的。
2021/3/15
3、“最年轻的英国皇家会员------教授。” 感受他取得的伟大成就。
联系课文开头，再来感受他取得的成绩 。
2021/3/15
• 光年：指光在真空中一年内所走过的路程 。1光年约等于9.46万亿千米。
• 黑洞：本课指科学上预言存在的一种天体 ，它有巨大的引力场，有一个封闭的视界 ，外来的辐射和物质 可以进入它的视界内 ，而它自身视界以内的任何物质却不能跑 到外面。因此，人们只能根据引力作用来 预测它的存在，而不能真正看到它。
你从哪些地方感受到命运的残酷？
2021/3/15
21岁的时候就患上了卢伽雷氏症， 不久就完全瘫痪，长期禁锢在轮椅上
彻底剥夺说话的功能 身体彻底变形 不能写字 看书如蚕吃桑叶般地逐页阅读
2021/3/15
再读课文，说说霍金标志性的形象 是怎么样的？
头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右 高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大 小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。 嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上 就会现出“龇牙咧嘴”的样子。
苏教版语文六 年级上册10_ 轮椅上的霍金
_
斯蒂芬·威廉·霍金，当代最重
要的相对论和宇宙论家，是
当今享有国际盛誉的伟人之
一，被称为在世的最伟大的
科学家，还被称为“宇宙之
王”。70年代他与彭罗斯一
起证明了著名的奇性定理，
为此他们共同获得了1988年
的沃尔夫物理奖。他因此被
誉为继爱因斯坦之后世界上
最著名的科学思想家和最杰
是啊！命运对霍金真是太残酷了！从 课文的字里行间、点点滴滴我们都能感 受到这种不幸。让我们捧起书本读读课 文第三节。 2021/3/15
但就是这样一个人，却用自己坚强的 毅力战胜了命运，用自己独特的魅力征 服了世界。那么他的魅力究竟何在呢？ 请同学们快速浏览课文，找出课文中的 一句过渡句，它高度赞美了霍金取得的 伟大成就，他的魅力所在。
2021/3/15
霍金回答时充满“恬静的微笑”中，你感 受到什么？很平静，虽然他的行动是如此地
1、“他撰写的科学著作《时间简史》------全世界拥有无数的读者。”
“全世界”“无数的读者”，成果 之大。 2、“宇宙之王”的美 誉。
2021/3/15
是啊！正是这样一个在轮椅上坐了40年 的人，一个身体一点儿也离不开轮椅的 人，却取得了无此辉煌的成就。他真是
一个充满传奇色彩的------- 物理天才
2021/3/15
我会读：
huò
霍金
gù 禁锢
wěi
萎缩
jī
跻身
zhuàn tān huàn
撰写 瘫 痪
bō
mǐn
剥 夺 悲悯
tián
zhōn Zī liě
mó
恬静 由g衷 龇牙咧嘴 顶礼膜拜
jiā
卢伽雷氏症 鸦雀无声 众星捧月
2021/3/15
我会解释：
鸦雀无声：形容非常寂静，没有声音。 众星捧月：比喻许多人簇拥着一个人，或 许多个体拥戴一个核心。 顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、 尊敬。 震颤：颤动。 唐突；很突然的意思。 景仰：敬佩，仰慕。 悲悯：慈悲怜悯。 静默：寂静。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传 奇色彩的物理天才，更因为他是一个 令人折服的生活强者。
这句过渡句，讴歌了霍金哪两方面 的魅力 ？ 2021/3/15
请同学们自己读读课文第四到七节，说 说你从哪些地方感受到了霍金在物理学 方面充满传奇色彩的成就？ 1、“虽然他的身体一点儿也没有离 开过-------神秘莫测的黑洞。”
2021/3/15
女记者的话
“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅 上，你不认为命运让你失去太多了吗？”
这句话里带有女记者的景仰、带有对霍 金的怜悯，在女记者或在一般人的眼里， 认为霍金“失去很多”。
在女记者、一般的人眼里，他们认为霍金 失去了什么？
健康的身体、正常的生活、读书、 写字的能力、生活的乐趣等