【优质】小学英语外研版三年级上册Module 3优质公开课教案
外研版(一起)三年级英语上册教案Module3Unit1(2)
外研版（一起）三年级上册英语Module 3Unit 1 These ducks are very naughty.一、教学目标与要求1.知识与能力目标：主要词汇：naughty dragon boat row lake feed get out句型结构：What are these/those?They’re…2.情感态度目标激发学生爱生活、爱自然的思想情感。
培养学生学习英语的兴趣，并能愉快、积极的与他人交流。
二、教学重点及难点教学重点：掌握介绍非单数事物的句型。
教学难点：能用非单数句型描述一个场景。
并能区分运用好单数、非单数句型三、课前准备教学挂图、教学卡片、CD-ROM、小鸭子头饰多个四、教学过程Step 1 Warm up欣赏歌曲Row Row Row Your Boat. 老师与学生一起做动作学唱歌曲，教师板书词组row your/a boat ,学生从歌曲中学习这个词组。
Step 2 Presentation and practice1.教师根据刚才的歌曲问学生“Do you want to row a boat?”进一步问“Where can you row a boat?”此时教师在黑板上画一个湖，教授lake，并说“You can row a boat on a lake.”学生跟读这句话。
这时教师出示龙船的图片贴到湖上，“Look! This is a very big boat。
It’s a dragon boat! 通过What’s this/that ? It’s a ….. 句型学生小组进行操练。
这时教师出示更多的龙船，提问What are these? 引导学生说出They are dragon boats. 教师板书这两句问答句，领读。
学生小组操练这个句型。
这时老师画出几个小鸭子，学生用刚才的句型继续操练。
2.教师说：“Sam and his family are in the park now. Let’s have a look. What’s happen?”激发学生兴趣，播放两遍CD-ROM. 再逐句播放CD-Rom,，学生跟读。
Module 3 单元(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
Module 3 单元（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册教学目标通过本单元教学，学生将能够：•认识词汇：tree, leaf, squirrel, acorn, mushroom, butterfly, spider.•听懂、会说、会读单词和词组。
•了解秋季的景象，及部分植物和小动物的形态特征。
•练习用简单的句子表达自己、分享自己的经历和观察。
教学内容1.复习并巩固单元1和单元2的内容。
2.学习新单元的话题：autumn（秋季景象）。
3.学习课文《Autumn Le aves》。
4.学习词汇：tree，leaf，squirrel，acorn，mushroom，butterfly，spider。
5.练习用简单的句子表达自己、分享自己的经历和观察。
教学过程Step 1 复习并巩固教师使用单元1和单元2的课文进行复习，并让学生自由表达之前所学内容，为学习新内容做好铺垫。
Step 2 学习新话题1.通过展示图片和视频让学生了解秋季景象和部分植物和小动物的形态特征。
2.师生互动，使用词汇sheet教授新单词，并进一步深入讲解，让学生掌握。
Step 3 学习课文《Autumn Leaves》1.听录音，跟读课文，边读边理解、模仿语音语调。
2.分组练习，进行朗读表演，师生互动，进行点评。
Step 4 学习词汇使用各种多媒体手段（如图片、视频、游戏）让学生记忆生词。
Step 5 练习用简单句子表达1.自由交谈，让学生用英语对周围的自然环境、植物、小动物等发表言论。
2.分组互动，练习如何询问同伴的经历和观察，并展开话题讨论。
教学评估1.课堂表现评估：观察学生对于掌握的单词和语音语调的掌握情况，表演与参与能力等。
2.书面测试：在教学结束后，进行词汇和听力方面的考核。
板书设计秋季景象（autumn）植物（plant）小动物（animal）Tree Leaf SquirrelMushroom Butterfly SpiderAcorn教学资源•外研版英语三年级上册教材和电子版课件。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module3Unit1Pointtothedoor
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module3 Unit1 Point tothe door.第二课时教学内容：1. 词汇：door, window, desk, chair, blackboard, cupboard2. 句型：Point to the This is3. 日常用语：What's this? It's教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等教学活动，培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的合作意识。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆：学生需要掌握正确的单词发音，并能准确记忆所学词汇。
2. 句型的运用：学生需要学会如何运用句型进行日常交流，并能灵活运用所学知识。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、笔、橡皮教学过程：1. 导入a. 教师出示一张教室图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
b. 学生尝试用中文描述图片中的物品，教师引导学生用英文进行描述。
2. 新课内容展示a. 教师播放PPT课件，展示本节课所学的词汇和句型。
b. 学生跟读并模仿所学内容。
3. 游戏a. 教师组织学生进行“Point to the ”游戏，学生听指令指出相应的物品。
b. 学生分成小组进行竞赛，看哪个小组能在最短时间内完成任务。
4. 练习a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师检查并点评学生的练习情况。
5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 词汇：door, window, desk, chair, blackboard, cupboard2. 句型：Point to the This is3. 日常用语：What's this? It's作业设计：1. 抄写本节课所学的词汇和句型。
Module3单元(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 3 单元（三起）外研版英语三年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 生词：tree, flower, grass, leaf, nature, park, season, sun, sky, weather。
2. 重点句子：What's the weather like? It'ssunny./Cloudy./Rainy./Windy.3. 语法：一般现在时。
教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：一般现在时的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生周末的活动。
2. 学生用中文回答问题，并简要描述自己的周末活动。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出与自然相关的词汇。
2. 学生尝试用中文表达，教师给予鼓励和指导。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生读出生词。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师用生词造句，学生模仿并练习。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示重点句子卡片，引导学生读出句子。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师用句子造句，学生模仿并练习。
Step 5: 语法讲解（10分钟）1. 教师讲解一般现在时的概念和用法。
2. 学生听讲并简要复述一般现在时的用法。
Step 6: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，用本单元的生词和句子进行交流。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
2. 学生简要复述本节课的学习内容。
3. 教师布置作业：抄写生词和句子，练习一般现在时的句子。
板书设计：Module 3 Unit 1生词：tree, flower, grass, leaf, nature, park, season, sun, sky, weather重点句子：What's the weather like? It'ssunny./Cloudy./Rainy./Windy.一般现在时：主语+动词（原型）作业设计：1. 抄写生词和句子。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit2_优课教学设计》
Module3 Unit2 教学设计外研版（三起点）英语三年级上册课题Module 3 Unit 2 Point to the desk.一、教学目标（一）知识目标1. 学生能够熟练掌握desk, chair等重点词汇；2. 学生能理解并运用以下重点句型：Point to the …（二）技能目标学生能够听懂重要句型并能做出相应的反应，同时进一步提高英语的听说读写技能。
（三）情感目标通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
二、重难点学习chair/desk两个单词和指令Point to…的意思，听懂他人指令并作出正确的反应。
三、教学过程Step 1. Warming-up （热身导入）1. Greetings. (Hello, boys and girls.)2. T：Before our class, let’s sing the song together, OK?（设计意图：运用歌曲进行课前热身，营造英语学习氛围，同时复习旧知，为新课的导入做准备。
）3. Review通过游戏的方式帮助孩子回顾所学单词，同时培养孩子的注意力和思维的敏捷性。
在第二轮游戏中，插入新授单词，desk 和chair，让孩子在游戏中学习并理解新单词，同时为接下来的文本内容学习奠定基础。
4. Activity-1：观看动画，让学生回顾一下指令Point to…（设计意图：运用图片、动画自然引入本课语言点，引发学生兴趣，调动学生学习积极性，引导学生进入本课的英语学习中。
）Step 2. Presentation（知识呈现）这一环节将通过对课文文本的学习，层层深入，呈现本单元知识重点。
1. T: Let’s enjoy a video.1）What is this?2）Learn the new words：chair, desk.（设计意图：通过几幅图片自然过渡到课文文本的学习，同时引出新单词desk, chair,并借助自然拼读法进行学习。
(新)外研版三年级上册Module3 U2教案(公开课)
Module 3Unit 2Point to the desk.【教学目标】知识目标:认读desk chair point掌握句型Point to the…技能目标:能说Stand up, please. Sit down, please. Point to the…情感目标:通过语境真实的游戏,让学生体会升降调所表达的不同语气,从而培养学生运用礼貌用语的意识。
能力目标:能听懂录音,会用本课词汇模仿录音语调,运用point to…【学情分析】本课的学习对象为三年级的学生。
学生的学习积极性较高,但注意力集中的时间相对较短,游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学都能引起他们的学习兴趣。
鉴于此,本课在设计过程中较多地采用了直观教学,并创设情境,使用多种教学手段让学习始终处于积极的学习状态下。
【教学重难点】重点:学习desk chair Point to三个指令性短语。
难点:使学生能够透彻理解Stand up. Sit down.和Point to三个指令性短语的意思,并在老师的帮助下灵活运用,指认身边的实物及图片。
【教学过程】活动1【导入】热身复习评论1.一起唱歌曲:Good morning, Sam . T: Let’s sing a song with the CD. 2、教师与学生热情的问好:Good morning, boys and girls. How are you ?等。
(设计说明:每日对话激发学生的学习兴趣,拉近师生距离;通过简单的手势让学生在唱起来,歌曲营造了轻松的学习氛围。
)活动2【导入】新课导入评论教师把hello hi you I四张卡片贴在黑板上,用手指着带领同学们用chant 的形式唱出来:Point to…之后板书课题:Point to the door .活动3【讲授】词汇教学评论1、出示图片学习desk chair.2、同桌根据指令练习。
3、教师创设情境:让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西,展开对单词的学习。
(完整版)新标准外研版三年级英语上册第三模块教案
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
4、布置
作业
完成练习。
学生完成练习。
5、板书
设计
door.
desk.
Point to the… window.
blackboard.
chair.
教学反思
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
1、知识与技能
1.使学生能正确地听、说、读、写单词：door, please, window, blackboard, bird, desk, chair，并能在语言情景中熟练运用。
2.使学生学会唱英文歌曲《PLEASE STAND UP》，培养学生的韵律感。
二、过程与方法
2.小游戏：教师出示单词，一名学生大声地念出单词，一名学生指出相应的图片。
3.小游戏：我说你指。一名学生用“Point to the…”发命令，一名同学执行命令。
1.师播放录音学生学唱英文歌曲。
（1）学生跟唱歌曲。
(2）学生表演唱歌曲。
2.学生进行游戏通过游戏巩固单词。
3.学生进行游戏通过游戏巩固所学句型。
5.小组活动：让学生在学习小组内反复去拼读和认读单词。
6.指导学生用新学单词说话。
1.学生跟随老师拼读。
学生跟着老师拼读单词。
2.学生开火车认读，领读。
3.学生跟读单词。
4.游戏：根据老师指教室里的实物，学生快速说单词。
5.学生在学习小组内拼读单词。
6.学生用新学单词说话。
三、课堂
练习
教师出示图片，学生说出单词，并照样子说 “Itisa…”
三、课堂
练习
分角色朗读课文。
分角色朗读课文。
外研版(三起)三年级英语上册精品教案Module 3 Unit 2教案
Module 3 Unit 2 Point to the desk.Teaching Aims:1.能正确使用(听、说、认、读)单词:desk，chair.2.熟练表达并执行以下指令: point to the chair/desk.3.能演唱歌曲Please stand up.Important Points:能口头运用Point to the chair.这类语句发指令，并根据指令做动作。
能在图片提示下整体识别单词：desk、chair.Teaching proceduresⅠ. Warm-up: Listen and point.1. Point to the blackboard/window/door/bird…2. Free talk：Where did you go....? What did you do?Did you……? When did you come back?Ⅱ. Presentation:1. Ss watch the CAI and learn the words: desk、chair.T: This class, I’ll introduce a friend for you. Look, it’s a bird. Now, let’s watch the cartoon together, OK?Ss watch the cartoon.2. Ss listen and point.T: Point to the desk. Point to the chair.Ⅲ.New:1. Listen to the tape.2. Listen and underline the new words: desk, chair.3. Listen and repeat.4. Practice the text in groups5. Act the text.6.Games: Ask and answer some questions。
三年级上册英语教学设计- Module 3∣外研社
三年级上册英语教学设计- Module 3∣外研社教学目标：本次教学围绕Module 3的话题进行，旨在让学生掌握以下技能：1.掌握单位词汇，并基于上下文理解相应意思；2.能够使用问句探询对方的购物意愿；3.学习描述物品的形状、颜色和大小等方面的词汇，并能理解相应指令；4.培养学生的听说能力，通过多层次、多样化的活动训练学生的语言能力。
教学重点难点：•掌握中文的单位词汇，并能够理解上下文的意思；•能够使用正确的指示代词描述物品的形状、颜色和大小。
教学准备：•PPT教学课件；•教学录音；•每组学生一张购物清单和数张图片。
教学流程：Step 1：导入老师可以放一段有关购物的小视频，让学生们先感受一下英语环境下的购物场景。
接下来，老师可以重点介绍一些与本节课有关的单词和句型，如buy，sell，price，how much，how many等。
Step 2：新旧知识渗透在此步骤中，老师可以通过PPT展示商品图片，然后让学生观察并描述商品的特征。
老师可以向学生介绍形状、颜色和大小等指示代词，并让学生学会使用它们来描述商品的特征。
Step 3：引入对话老师可以通过PPT展示某些对话、商品图片和价目表，与学生一起讨论价格信息和购物意愿。
在这一环节，老师应当注重培养学生的听说能力，以便他们能够更好地理解和表达英语句子。
Step 4：游戏在进行这一环节时，老师可以将学生分成若干小组，每个小组都能拥有一张购物清单和数张商品图片。
然后老师可以给所有小组播放一段录音，让每个组按录音的内容完成购物任务。
在接下来的过程中，学生可以评价和认可别人的表现，并展示自己的表现。
Step 5：拓展老师可以用类似的场景再让学生做一次游戏。
但这一次，老师会增加折扣、特价商品和更复杂的问句，这样可以让学生更好地掌握新的购物技能。
课堂作业：1.完成课堂练习题，做知识检测；2.复习所学内容，准备完成下一课的学习。
教学反思：经过这节课的教学，学生们掌握了更多的购物知识和英语词汇。
外研版(三起)-英语-三年级上册-Module 3 Unit 1 Point to the door 优质教案
Module3 Unit1Point to the door.教学内容本模块是外研社新标准英语（三年级起始用）第一册第三模块第一单元。
该模块主要学习表述教室所属物品的单词，同时学会运用英语课堂上常用的指令，并能对指令做出相应的反应。
要求学生能听懂并能会用。
教学目标：1. 知识目标：A、认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用Sit down! Stand up! Point to…..等语句。
B、识记单词：d oor please window blackboard bird2.能力目标：能说stand up, please. Sit down, please. Point to…并正确指认.3.情感目标：通过小组对抗赛游戏，增强学生们的合作意识和竞争意识。
通过祈使句的运用，培养学生的独立意识。
教学重难点：重点：学习bird，door ，window和blackboard 四个单词和Stand up. Sit down. 和Point to 三个指令性短语。
难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
教法和学法：情境教学TPR活动游戏法教具准备：单词卡片、课件教学过程：(一)热身复习1、师生问候并把全班分为两组：Sam组和Daming组。
2. 唱歌曲“Hello,hello!”“Good morning,Sam.”T:Let’s sing the song with the CD-ROM.（设计意图：每日对话激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。
）(二)新课导入1. T：出示课题MODULE 3 Unit 1 Point to the door.单词及句型教学。
1.Let’s enjoy a chant. “Point to hello”. Teach the phrase “Point to”.学生跟读chant。
外研社(三起)三年级英语上册Module 3 教案
外研社（三起）三年级英语上册Module 3 教案教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常见的食物和饮料单词，应用所学内容进行简单的对话;2.培养学生的语言表达能力和口语表达能力，提高学生对英语的听说读写综合运用能力;3.学生能够正确运用“Do you like…?” 和“Yes, I do./ No, I don’t.”进行简单的口语交流。
教学重点1.单词词汇的掌握与应用。
2.句型的掌握与应用。
教学难点1.学生的口语表达能力提高。
2.学生听懂老师的问题并用正确的方式进行回答。
教学准备1.教材：外研社（三起）三年级英语上册2.准备一个干净整洁的教室3.实物食物和饮料4.口语练习题和听力练习题。
教学方法1.问答法2.探究式学习3.情景模拟4.归纳总结教学步骤第一步：导入新课1.老师将实物食物和饮料放在讲台上。
(老师示范)2.老师说：“看看这些食物和饮料，你们认识多少？有没有吃过？”3.学生自愿回答老师的问题。
4.老师通过问答的方式，慢慢引出新词汇。
第二步：学习新词汇1.老师板书并出示单词卡片：hamburger, pizza, sandwich, hot dog, chicken, noodles, rice, bread, egg, milk, juice, water。
2.老师用拼读法介绍和解释单词，让学生平时多加练习。
第三步：巩固新词汇1.老师出示单词语音卡片供学生辨认。
2.学生根据语音卡片的发音找到相应的单词，并搭配有关食物和饮料实物图片。
第四步：跟读1.老师通过幻灯片播放进行基础短语和句子的示范操练，然后进行跟读重复。
2.学生根据短语和句子的示范，跟读老师读的单词和句子。
第五步：口语练习1.老师组织学生进行角色扮演，学生按照练习题的描述，用正确的方式进行问答。
2.老师指导学生使用所学句型进行中文到英文的转化。
第六步：听力练习1.老师给学生放录音，让学生用正确的方式进行复述，理解所听到的信息。
Module3(教学设计)外研版(一起)英语三年级上册
1.学生层次：本节课面向的是三年级学生，他们在英语学习方面已经有了一定的基础，能够理解和使用一些简单的英语词汇和句子。然而，他们的发音和语法知识还有待提高，特别是在学习新词汇时，需要更多的指导和练习。
2.知识、能力、素质方面：三年级学生在英语学习上有一定的知识储备，但他们对英语词汇的理解和运用还不够熟练。他们的观察力和想象力较强，能够通过观察图片和描述来理解不同动物的特点。然而，他们的逻辑思维能力和跨文化交际意识还需要通过更多的学习和实践来培养。
-可持续发展：合理利用自然资源，保护生态环境
板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思
今天这节课的主题是动物，我试图通过多种教学手段和方法，让学生更好地理解和掌握动物的相关知识。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣和好奇心。在讲解动物的基础知识时，我详细介绍了动物的定义、分类、特征和习性，并通过图表和示意图帮助学生理解和记忆。在案例分析环节，我选择了几个典型的动物案例，让学生深入了解动物的多样性和复杂性，并引导他们思考动物在现实生活中的应用和作用。
2.学生能够通过观察不同动物的特点，培养他们的观察力和想象力，提高他们的逻辑思维能力。
3.学生能够了解不同动物在英语文化中的含义和象征意义，培养他们的跨文化交际意识。
4.学生能够通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高他们的合作能力和自主学习能力。
5.学生能够在教师的引导下，通过观察图片、视频等，了解不同动物的特点和习性，提高他们的观察力和理解能力。
6.学生能够通过参与课堂讨论、小组合作等活动，提高他们的思维能力和语言表达能力。
7.学生能够通过完成课后作业，巩固所学知识，提高他们的学习效果和记忆能力。
外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第3模块Module 3 教案
Module3整体备课单元教材简析：Module3能运用Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。
教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。
Unit 2主要是让学生能够会发指令并能指出正确的物体。
教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习的真实任务来提高学生的运用能力。
教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。
Module3Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。
在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。
做游戏时则要让同学们动起来积极参与。
Module3分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。
单元总体目标：1、认识以下单词:door, please, window, blackboard, bird, desk, chair.Sentences: Stand up. Sit down. Point to the door/ window/ blackboard/ desk/ chair/ the bird.2、能在合适的场合运用以下句型进行对话：能运用Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。
活动建议：一、情景对话活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。
让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。
活动准备：主题为开学以后，让学生熟悉班内物品。
活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，借助情景教学，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学，学生理解活动后，请学生选择其中一种情景，并通过表演再现这一情景，最后各组在全班面前表演。
三年级上册英语教案 Module 3 Unit 2 Point to the desk外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 3 Unit 2 Point to the desk 外研社（三起）教学目标1.通过本课的学习，学生能够正确地理解并使用询问学习用品在何处的句型，如：Where is/are the…? It’s/They’re on/in/under/near/behind/next to the…2.学生能够准确地使用名词单复数，并培养对以 -s 结尾的名词单复数的演练。
3.学生能够熟练地掌握一些关于学习用品的英语单词，如：book, pencil, ruler等。
教学重点1.对于询问学习用品在何处的句型及相应回答的学习。
2.名词单复数的运用及以 -s 结尾的名词单复数的演练。
教学难点1.学生在掌握单复数时不易快速区分名词单数和复数。
2.学生在理解句型时容易出现纯搭配式的记忆，无法正确理解语言的意思。
教学准备1.教师准备：PPT课件、教学卡、学生课本。
2.学生准备：学生需要带上自己的学习用品和绘图纸、彩笔。
教学流程Step 1 Greetings1.教师通过英文问候语与学生互动（如：Good morning/afternoon! How are you?）。
2.学生回答并认真听取教师问好和课程介绍。
Step 2 Presentation1.教师介绍询问学习用品在何处的句型，如：Where is/are the…?It’s/They’re on/in/under/near/behind/next to the…2.教师在板书上给出单词，如：book, pencil, ruler等，并分析其单复数形式。
3.教师运用图片和卡片，让学生探究不同位置的英语表达，如borrow(借)、lend(还)等。
Step 3 Practice1.教师出示卡片或图片，让学生分类总结物品的位置，如 put the pictures in the correct category.2.学生分组进行口语练习，以小组为单位进行简单的问答练习。
外研版(三起点)三年级上册Module3_Unit1_ 公开课教案
Module 3 Unit 1 教学设计Point to the door.一、教学目标1. 知识与技能(1) 学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird, desk, chair。
(2) 学生能理解指令并正确运用句型: Sit down! Stand up! Point to...(3) 学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
2. 过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观培养学生热爱大自然，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情培养学生敏锐的观察力，乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。
二、教学重点1. 本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird, desk, chair。
2. 听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to...三、教学难点听懂指令做出正确的动作：Sit down! Stand up! Point to...四、教学方法任务型教学法、情景教学法、交际法。
五、课前准备实物图片，多媒体PPT。
六、课时安排1个课时七、教学过程1. Warming up and Revision(1) Greetings.师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
(2) 出示幻灯片第2页，看图片This is my classroom.这是我的教室；指出教室内的一些东西问学生：What are these? 这些是什么？从而引出本课的新单词和句型。
2. Presentation(1) Let’s chant通过室内的一些实物展示学习新单词和句型Point to the...(2) Listen and learn.①出示幻灯片9页，看本课的插图学习新句型Point to the...老师先领读。
外研版小学英语三年级上册教学设计-Module3 Classroom Unit 2 Point to the desk(教案)
课题
Module3 Classroom
Unit 2 Point to the desk
一、【教学目标与策略方法】
（一）知识与技能
1、能听懂、会说、会读desk、chair。
2、能够听懂Stand up. Sit down. 和Point to…三个指令性短语的意思，并做出相应的反应和动作；通过指认和认读window、door、blackboard、bird、desk、chair等实物及图片，在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。（重难点）
（二）教学方法
小组合作，自学探究。
（三）情感态度与价值观
通过指认实物及图片，提高学生学习英语的兴趣，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中，通过对教室环境的认识，培养学生热爱班级，热爱集体的意识。
二、【课前准备】
头饰、单词卡片、录音机、磁带
三、【教学过程】
一、导学
1 、师生互相问候
T：Good morning, boys and girls.
3、播放一遍录音，让学生初步感知课文内容。再播放一遍录音，让学生边听录音边做动作，理解课文意思。再听课文内容，试着复述内容。
三、巩固与拓展
1、教师戴上课前准备的小鸟头饰，先找一名学生到教室前示范表演。由老师发出指令：“Stand up / Sit down. Point to the door / window / bird / desk/ chair/blackboard.” 然后把学生分为两组，每组派一名代表到讲台上，根据教师指令做动作。动作快的得分，得分高的组获胜，让学生学会做这个游戏。反复多次练习，以强化记忆。
Ss：Good morning, Ms ×.
外研版(2024新版)小学三年级英语上册Unit 3 优质单元教学设计
Unit 3单元教学设计主备人单位： 主备人姓名：一、单元整体概览 二、单元内容分析本单元围绕 Colours make our life beautiful and colourful.这一主题展开，涉及两个对话语篇。
语篇一：魔术师给Daming 和Bobo 变气球魔术，Bobo 要了很多颜色的气球，最后Bobo 通过气球的力量飞上了天的趣事。
旨在让学生学习认识颜色，观察周围的物体颜色，能够对颜色提问和回答。
语篇二：不同颜色的小人在一起玩，发生了神奇的变化，出现了越来越多的小人，最后他们一起开心玩的内容。
旨在学生体验实颜色实验发生的神奇变化，让学生乐于实践，体验颜色类 别 内 容 主 题 √人与自我人与社会人物自然子主题 丰富，充实，积极向上的生活；勤于动手，乐于实践单元标题 Unit 3 It’s a colourful world.单元主题Colours make our life beautiful and colourful.育人价值本单元学习认识颜色；学生体验实颜色实验发生的神奇变化，让学生乐于实践，体验颜色实验带来的乐趣，感知学科间的联系和个体认知的提高；通过本单元的颜色学习，使学生感受颜色给我们的生活带来的美好，使我们的生活丰富多彩，拥有丰富，充实积极向上的生活态度。
学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验）三年级学生大部分学生比较喜欢上英语课，学生主动学习英语的积极性比较高，学生平时上课能够积极主动的发言，学生思想比较单纯。
这一时期学生更喜欢互动性强，社会实践性强，操作性强的活动，并且乐于参与。
更喜欢和同伴进行沟通，表达欲望愈发强烈。
实验带来的乐趣，感知学科间的联系和个体认知的提高。
◎单元核心语言知识和技能与策略（技能与策略学习要点参照《课标》P25-27，P31-32）◎本单元主题内容框架图：（双击方框填写）本单元学习认识颜色；学生体验实颜色实验发生的神奇变化，让学生乐于实践，体验颜色实验带来的乐趣，感知学科间的联系和个体认知的提高；通过本单元的颜色学习，使学生感受颜色给我们的生活带来的美好，使我们的生活丰富多彩，拥有丰富，充实积极向上的生活态度。
外研版三起三年级上册第三模块教学设计
看读
能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读如下单词：
door, window, blackboard, bird, desk, chair.
学习策略
1.在学习中集中注意力。
2.利用实物或图片来学习单词，并通过游戏或动作来记住单词，
2.画一画自己的教室或房间，与同伴一起进行指图说话。
教学辅助
教学一体机，点读笔教学系统，单词卡片，图片等。
教学方法
1.TPR全身反应法 2. 任务教学法
第一课时教学设计
教材分析
Ms Smart在课堂教学中用Sit down，please；stand up及Point to…向玲玲发出了一些指令， 要求玲玲能够根据她的指令做出相应的动作，并且听辨window、door、blackboard等英语单词，最后通过同学们和小鸟Tweet的 指令对话，为以后了解教室内物品的单词及听懂课堂教学用语并按指令做动作铺垫。从而锻炼了大家对语言的实际运用能力。
教学目标
语言
知识与技能目标
功能
发出指令和执行指令。
语法
指令：Stand up. / Sit down. / Point to...
词汇
听
能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：
door, please, window, blackboard, bird, desk, chair
说
能够在句子中正确使用如下单词：
学情分析
本校三年级学生学习英语已有两年，课时不多，但已经初步掌握了一定的英语听说读能力。三年级的学生大都处于八九岁的年龄，活泼好动，好奇心强，求知欲旺，因此，在课堂中设计一定的游戏或有趣的活动。对于学生来说，本课的难点在于学生对重点单词和句型音形义的结合，尤其是对于学困生来说，语言知识的认读更是一大难点。
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Moduel 3 教案
教学目标：
1、知识目标：学习单词bird，door 和window；
2、能力目标：根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指令Stand up. Sit down. 和Point to ，并做出相应的反应和动作，并指认和认读window，door，bird等实物及图片；
3、情感态度目标：通过指认实物及图片，大大提高学生的英语学习兴趣，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去。
教学重点：学习bird，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语。
教学难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to 三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
教学环节：
1、热身复习：为营造民主、和谐、宽松的教学环境，体现学生是课堂教学的主体，使学生获得兴趣感、参与感、期待感和满足感，上课伊始，老师应先与同学们互致问候：Hello, boys and girls.( Hello, teacher. ) 再以“How are you?”“I’m fine, thank you.”的形
式进行全班范围的口语问候练习，然后sing an English song，通过热身检复练习，营造英语学习气氛，激发学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态，使学生温故而知新。
2、情景导入：按照以教师为指导，体现教师的辅助性和以学为主的教学观的教学原则，在本阶段，采用直接输入的方法，利用教室内的桌椅、门窗等实物及卡片等进行直观教学。
首先指着椅子问：“What’s this?”让学生回答：“It’s a chair.”然后自然导入新课，用起立和坐下这两种肢体语言讲解Stand up. 和Sit down.边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。
通过指认实物来学习新单词door，window 及短语Point to，然后根据低年级学生心理生理特点及整体设计目标体现灵活多样的基本理念，再通过做手式的方法来学习新单词bird，并请同学们猜“What’s this？”在反复领读单词bird，door，window 之后，结合前面学习到的dog，cat，panda等图片与新词图片及实物进行交换式多次练习，在本阶段，通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思维器官进行刺激，变抽象语言为有形图像，使学生轻松掌握新的语言知识。
3、活动操练：以活动的为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。
在本阶段，以活动为主，学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。
将dog，cat，panda，bird等相
关教学卡片贴在教室四周的墙上，结合教室内的实物，由老师发出指令：“Stand up / Sit down. Point to the door / window / dog / cat / bird / panda / boy / girl.”,由学生做出相应的动作。
反复多次练习，以强化记忆，指认活动练习后，利用自编的chant与学生一起练习：“One Two, Point to the window；Three Four, Point to the door；Five Six, Point to the desk；Seven Eight, Point to the bird；Nine Ten, Stand up and Sit down.”。
4、巩固练习：根据以学生为中心，体现学习的主体和以人为本的教育观和以能力为目标，语言交际性和以能为本的人材观的教学原则，在本环节把学生分成小组，每组完成一幅图片，要求画中有bird，door，window，并让学生涂上他们喜爱的颜色，最后请学生用英语介绍：“It’s a blue / red / yellow window / door / bird.”通过学生的分组练习，达到巩固强化知识的目的，同时通过小组合作，共同绘画，培养学生的动手动脑能力和团队精神。
5、总结归纳：今天我们学习了三个单词bird，door，window
和三个指令Stand up，Sit down，Point to（可请同学归纳）。
6、作业：请学生回家指认家中的doors，windows和身边的小动物，如：dog，cat，bird等。
7、板书：。