四年级下思想品德单元测试-一方水土养一方人_人教新课标

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课程《一方水土养一方人》教案设计

课程《一方水土养一方人》教案设计一、课程背景和目标1.1 课程背景《一方水土养一方人》是一门旨在培养学生对土壤生态系统的认识和环保意识的课程。

通过培养学生对土壤的关注和理解，以及培养学生的环境意识和对土地的保护意识，使学生能够更好地参与到环境保护行动中。

1.2 课程目标•培养学生对土壤的认识和理解•培养学生对土壤生态系统的探索和研究能力•培养学生的环境意识和对土地的保护意识二、教学内容和方法2.1 教学内容本课程主要包括以下几个方面的内容：•土壤的形成和组成•土壤的生态系统•土壤中的微生物和虫类•土壤的水分和养分2.2 教学方法•授课讲解：通过课堂讲解的方式，向学生介绍土壤生态系统的基本知识和关键概念。

•观察实验：组织学生进行土壤样品的观察实验，让学生亲身体验土壤的特性和变化。

•课外实践：组织学生开展小组调查和实地考察，深入了解土壤生态系统在现实生活中的应用和挑战。

三、教学流程安排3.1 第一课时：土壤的形成和组成•课堂讲解：介绍土壤的形成过程和组成成分。

•观察实验：学生观察不同类型的土壤样品，了解土壤颜色、质地和成分的差异。

•小组讨论：学生分成小组，讨论土壤对植物生长的影响和重要性。

3.2 第二课时：土壤的生态系统•课堂讲解：介绍土壤生态系统的组成和功能。

•观察实验：学生观察土壤中的微生物和虫类，并分析它们在土壤生态系统中的作用。

•小组讨论：学生讨论土壤生态系统的重要性和保护策略。

3.3 第三课时：土壤中的微生物和虫类•课堂讲解：介绍土壤中的微生物和虫类的分类和功能特点。

•观察实验：学生观察土壤中不同类型的微生物和虫类，并记录它们的数量和分布情况。

•小组讨论：学生讨论土壤中微生物和虫类对土壤质量和植物生长的影响。

3.4 第四课时：土壤的水分和养分•课堂讲解：介绍土壤中的水分和养分的来源和循环过程。

•观察实验：学生观察不同水分和养分条件下的土壤样品，并比较它们的差异。

•小组讨论：学生讨论土壤水分和养分对农作物生长的影响和管理方法。

2019版人教版品德四年级下册第1单元一方水土养育一方人测试题B卷

2019版人教版品德四年级下册第1单元一方水土养育一方人测试题B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 我们的家乡人会到_________工作，_________也会来到我们的家乡生活，他们都是我们的“家乡人”。

2 . 车牌的第一个字代表（____）。

3 . _________就是我们祖辈长期居住、_____________的地方。

4 . 江南三大名楼是指滕王阁、黄鹤楼和（________）。

5 . 在长期的生活中，家乡人根据当地的自然条件和生活习惯，发明创造了_______的民居和_______饮食。

6 . 你的家乡在（______）省（______）市，家乡最有名的风景区是（_______），家乡最有名的小吃是（______）。

二、判断题7 . 1789年，收款机首先在美国出现。

（_______）8 . 这是我们家乡平遥的物产。

（_______）9 . 考试前请神灵保佑一定能考出好成绩。

（______）10 . 黄道婆在海南岛学会了彝族人民的棉纺织技术，并进行了改良、传播。

（_____）11 . 当我们看到家乡的名胜，听到家乡的方言，感觉老土。

（_____）三、连线题12 . 我会连大枣宣化葡萄赞皇苇编秦皇岛贝雕白洋淀四、简答题13 . 选择一种你最喜欢的家乡特产，写几句赞美的话。

14 . 家乡物产我知道15 . 你知道的家乡有哪些物产惹人爱？16 . 为你们家乡的特产和风景各设计一条广告语。

五、综合题17 . 完成表格（了解自己的家乡有哪些主要的铁路、普通公路和高速公路，它们分别从哪里通往哪里？）参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、二、判断题1、2、3、4、5、三、连线题1、四、简答题1、2、3、4、五、综合题1、。

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人3《浓浓乡土情》教案新人教版

《浓浓乡土情》学科:品德与社会课例名称:浓浓乡土情课型：讲授课年级：教学目标：１、在调查和了解家乡的文化风情基础上，引导学生了解家乡的饮食习俗、家乡的老街老屋等，感受家乡的可爱，激发学生热爱家乡之情。

2、培养学生参与社会调查，有效搜集资料的能力。

教学重难点：了解家乡的文化、饮食习俗,体会浓浓乡土情。

活动准备：1、多媒体课件。

2、图片。

3、学生调查。

教学过程：一、激趣引入，揭示课题：师：同学们喜欢听歌吗？今天我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲，我们一起来听一听。

（播放视频歌曲《谁不说俺家乡好》）（出示中国地图和山东省地图）我们每个人都有自己的家乡，看着这张地图，你能告诉我，你的家乡在哪里吗？（让学生用“我的家乡在，我是人”的句式来说。

）如果有外地的学生，也让他用这样的句式来说说他的家乡。

（出示莱芜地图）这就是我们家乡——莱芜的版图。

我们每天都生活在自己的家乡，也都是在这浓浓的乡音、乡情中成长起来的。

我们的家乡人用他们的勤劳和智慧创造了灿烂悠久的家乡文化，这节课，我们就一起来领略一下我们家乡的文化风情。

板书：家乡文化采风设计理念：以脍炙人口的视频歌曲引入新课，不仅满足了孩子们的视觉，也满足了孩子们的听觉，这样导入新课既符合教学内容的需要，又有效激发了孩子们的兴趣，使课堂教学能很快进入佳境。

二、家乡文化大家谈1、过渡：为了更好地了解我们家乡的文化，课前大家都做了一次采风活动，现在就请大家来说说你的采风收获。

2、学生自由发言。

教师重点从了解到了哪些家乡文化、用什么样的方式了解的、自己的采风感受方面给学生以引导、评价。

着重指导学生多样的采风方式方法。

根据学生的发言，教师相机板书：特产、风土人情、风景名胜、方言等。

设计理念：我口说我家乡的文化，通过课前的调查，课上的交流，从而培养了学生的善于观察能力和表达能力。

三、浓浓乡音1、过渡：在交流中，我们感受到我们家乡文化的历史悠久和灿烂辉煌，这么浓郁的乡土文化，在我们短短的一节课中能不能全部感受到？（不能）因此，感受一下我们家乡文化中最有特色的乡音、乡曲。

政治思品四年级下册第一单元一方水土养一方人人教版练习题

政治思品四年级下册第一单元一方水土养一方人人教版练习题
➢第1题【单选题】
我的家乡是河北省，地处( )。

A、东北平原
B、华北平原
C、青藏高原
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
北京市有街巷名称的胡同约( )条。

A、四千
B、五千
C、六千
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
( )虽然地势起伏不平，但没有很高的山，而且气候湿润，适合种植茶树。

A、黑龙江
B、海南
C、福建武夷山区
D、沈阳
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
东北平原是一望无际的( )，地势平坦。

A、山脉
B、草原
C、田野
【答案】：
【解析】：
➢第5题【单选题】
重庆的白帝城位于( )的起点。

A、三峡
B、长江
C、黄河
【答案】：
【解析】：
➢第6题【单选题】
我的家乡是辽宁省，地处( )。

A、东北平原
B、华北平原
C、青藏高原
【答案】：
【解析】：。

未来版品社四下第一单元《一方水土养一方人》教学设计1

未来版品社四下第一单元《一方水土养一方人》教学设计1一. 教材分析《一方水土养一方人》是未来版品社四下第一单元的主题。

本课旨在让学生了解中国各地独特的风土人情，理解不同地域文化对人的影响，培养学生热爱祖国、了解祖国文化的情感。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于自己所在地区的人文、地理有所了解。

但对中国各地的风土人情认识有限，通过本课的学习，能拓宽视野，增长知识。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观手段学习，因此在教学过程中应充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解各地的特色文化，认识不同地域的人的特点，培养学生热爱家乡、了解祖国文化的情感。

2.过程与方法：通过观察、讨论、探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，了解祖国文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：各地特色文化的认识，不同地域人特点的理解。

2.难点：如何培养学生热爱家乡、了解祖国文化的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受各地的风土人情。

2.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.问答法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.多媒体课件：包括图片、视频等直观教学资源。

2.教学卡片：用于学生操练和巩固知识点。

3.学生分组：将学生分成若干小组，便于开展小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各地的特色文化，如四川的辣、东北的豪爽等，引导学生关注不同地域的文化差异。

2.呈现（10分钟）展示各地的风土人情图片，让学生观察并描述图片中的场景，引导学生理解不同地域的人的特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个地方，总结该地的风土人情，并展示给其他组。

未来版品社四下第一单元《一方水土养一方人》说课稿

未来版品社四下第一单元《一方水土养一方人》说课稿一. 教材分析《一方水土养一方人》是未来版品社四下第一单元的一篇课文。

这篇课文主要介绍了中国各地的特色文化、民俗风情以及人与自然和谐共生的理念。

通过讲述各地人民的生活方式、饮食习惯、传统手工艺等方面，让学生了解中国丰富多彩的传统文化，培养学生热爱祖国、尊重多样性的价值观。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对传统文化有一定的了解。

但在具体的地域文化、民俗风情方面，学生们的知识储备还不够丰富。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论、实践等方式，深入理解课文内容，感受中国传统文化的魅力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解各地的特色文化、民俗风情，学会从不同角度观察和思考问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重多样性的价值观，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重难点：地域文化、民俗风情的内涵及其与自然和谐共生的理念。

2.原因：学生对这些知识了解不多，需要通过教师的引导和学生的自主学习来逐步掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情景教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，帮助学生形象直观地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各地的特色文化图片，引导学生关注地域文化的差异，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通读课文，了解各地的特色文化、民俗风情。

3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己的收获，互相学习，深入理解课文内容。

4.情景教学：设置情景，让学生身临其境地感受各地的风土人情，增强课堂趣味性。

5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，提炼出人与自然和谐共生的理念。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高阅读理解能力。

2019-2020学年人教版品德四年级下册第1单元一方水土养育一方人测试题(I)卷

2019-2020学年人教版品德四年级下册第1单元一方水土养育一方人测试题（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 黄梅戏、___________、汉剧被称为湖北省的三大地方戏剧。

2 . 在我国各地保存着许多著名的老房子，如北京的（________）、山西的（________）。

3 . _______是我们生长的地方。

4 . 社区里的人们都是从_____________的地方来的。

5 . 我爱家乡的____________，我爱家乡的____________，家乡的一草一木都很美。

6 . 不同地区有不同的（______）习惯。

东北人喜欢吃（________）这道菜。

二、判断题7 . 我的家乡没有特产。

（_______）8 . 社会主义现代化建设，无论干什么工作，都离不开科学文化知识。

（______）9 . 居委会的工作范围仅限于居民的居住问题。

（______）10 . 古代的家规家训对于我们现代人的思想和生活没有指导意义。

（______）11 . 现代科学证明，太阳是宇宙的中心。

（______）三、连线题12 . 将下列面食与对应的地方连起来。

山西热干面重庆小面兰州刀削面武汉拉面四、简答题13 . 我的家乡的出了一个享誉全国的名人——刘旺，你知道他是做什么的吗？14 . 宣传家乡，热爱家乡。

假如你是一名小导游，储备一下材料进行宣传。

（1）家乡所在的省简称是什么？家乡所在的省级行政区在地图上的轮廓像什么？（2）家乡有哪些特产？（3）为家乡设计2条广告语。

（4）我们都爱自己的家乡，去选你最喜欢的家乡风景或名胜，或风味小吃，向外地游客加以介绍。

15 . 你的家乡都有哪些著名的风景区？给大家简单地介绍一下。

16 . 画一画家乡最美的地方。

人教版《品德与社会》四年级下册

人教版四年级下册品德与社会教案第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里目的要求：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。

知道家乡是祖国的一部分。

重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

教学准备：中国地图、浙江省地图。

学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，***导入。

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。

每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

二、看地图，找家乡。

指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。

2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。

以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。

”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

三、找家乡，画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

4、学生上台展示。

四、遐想：二十年后的我。

一转眼，你长大成人了。

你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

人教版四年级下册长江作业本品德与社会答案

人教版四年级下册长江作业本品德与社会答案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】第一单元一方水土养一方人1我的家乡在哪里【课中拾贝】一、1. 一山一水、一草一木2. 方位，实地距离，内容3. 略4. 老家，老家5. 略6. 略【课内探索】一、1. 山西，黑龙江齐齐哈尔市，北京，四川，云南2. 长春，银川，南宁，海口，合肥，福州，武汉，济南3. 略4. （1）略（2）略5. （1）是世界上黄土覆盖面积最大的高原，又称之为马金高原，位于中国中部偏北。

（2）位于大、小兴安岭和长白山地之间，南北长约1000多公里，东西宽约40公里，面积下达35万平方公里，是中国最大的平原。

（3）是中国四大盆地之一，又称信封盆地，紫色盆地，它由连结的山脉环绕而成，位于亚洲大陆中南部，中国腹心地带和中国大西部东缘中段，总面积约为26万多平方千米，可明显分为边缘山地和盆地底部两大部分。

（4）中国最大，世界海拔最高的高原。

分布在中国境内的部分包括西南的西藏，四川省西部以及云南省西北部部分地区，东北青海省大部分地区，新疆南部以及甘肃省部分地区。

（5）北至长江，南至两广，东至大海，西至云贵高原的大片低山和丘陵的总称。

它包括安徽省，江苏省，江西，浙江，湖南省，福建省，广东省，广西壮族自治区的部分和全部。

（6）位于河北省与山西省交界地区，向南延伸至河南与山西交界地区。

山脉北起北京市西山，南玉濒临黄河的王屋山，呈东北、西南走向、绵延数百公里。

（该内容是对教材内容的补充，学生可按教材内容答题）【课外采风】三、风华正茂时离开家，回家时已经两鬓苍白，家乡的儿童也把他当成外来客，面对着熟悉而又陌生的环境，这一切怎能不让他伤怀呢？时光易逝，世事沧桑，弹指间的感慨在思念故乡中的语言中自然的抒发出来。

2 家乡的美景家乡的人【课中拾贝】一、 1. 刘备，诸葛亮，关羽，张飞，武侯2. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人2《家乡的美景-家乡的人》教学设计新人教版

核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面：
1.培养学生的地理素养：通过观察和描述家乡的美景，让学生了解和掌握家乡的地理位置、自然环境等知识，提高学生的地理素养。
2.培养学生的历史素养：引导学生了解家乡的历史背景，培养学生对家乡历史的认识和理解，提高学生的history素养。
3.培养学生的品德素养：通过了解家乡人的传统美德，如尊重、团结、助人为乐等，引导学生学习并践行这些美德，培养学生的品德素养。
-学生可以积极参与学校或社区组织的相关活动，如文化展览、讲座、研讨会等，与其他同学和专家进行交流和互动，拓宽自己的视野和知识面。
作业布置与反馈
作业布置：
1.观察与描述作业：请学生选择一个家乡的景点，进行实地观察和描述。要求学生用自己的语言生动地描绘出景点的特点，并尝试运用所学的美学知识进行评价。
2.人物事迹研究作业：请学生选择一位家乡的杰出人物，进行人物事迹的研究。要求学生通过查找资料，了解人物的生平事迹、成就和影响，并整理成一份人物事迹报告。
3.家乡特色制作作业：请学生尝试制作一份家乡的特色美食或手工艺品。要求学生在制作过程中，了解并传承家乡的文化和技艺，并在制作完成后进行展示和分享。
作业反馈：
1.观察与描述作业反馈：在批改学生的观察与描述作业时，教师会关注学生的观察能力和描述表达能力。对于描述不够生动或观察不够细致的学生，教师会给出具体的改进建议，如增加细节描绘、运用修辞手法等。
-实地考察和调查：可以组织学生进行家乡的实地考察，让学生亲自观察和体验家乡的美景和人物，增强学生的实践能力。
2.拓展建议：
-学生可以利用网络资源，查找更多关于家乡的地理、历史和文化知识，加深对家乡的了解。
-学生可以进行家庭调查，了解自己家人的故事和传统美德，将所学内容与家庭生活相结合。

人教版品德四年级下册第1单元一方水土养育一方人测试题

人教版品德四年级下册第1单元一方水土养育一方人测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 家乡的土地上主要种植（_______）。

2 . 在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己（________），我们就是在浓浓的（______）、（______）、（______）中成长起来的。

3 . “_____”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。

随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互_____彼此的生活习俗。

4 . 在长期的生活中，家乡人根据当地的自然条件和生活习惯，发明创造了_______的民居和_______饮食。

5 . 每个人的家乡都有着________________的自然风光。

6 . 东北特色二人转主要来源于东北（_______）和河北的（______）。

二、判断题7 . 天下之本在家。

（______）8 . 大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。

（____）9 . “教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

”是毛泽东提出的。

小学生从小就要树立面向世界的雄心壮志。

（________）10 . 家乡的推光漆器很有名，外地游客很喜欢。

（_____）11 . 人类从鱼潜水得到启发，发明了显微镜。

（_____）三、连线题12 . 连线魔方清明节竹筒饭家乡特色改用鲜花祭祖藏族的传统服装做糖画可爱可敬的家乡人藏袍家乡物产热心肠的保安四、简答题13 . 说一说你的家乡有什么物产。

14 . 家乡的标志性建筑是什么？15 . 家乡物产我知道调查地点我发现的家乡物产餐桌上商场里16 . 为什么不同地区，人们的饮食习惯不一样？五、综合题17 . 完成表格（了解自己的家乡有哪些主要的铁路、普通公路和高速公路，它们分别从哪里通往哪里？）交通线路从哪里通往哪里参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、二、判断题1、2、3、4、5、三、连线题1、四、简答题1、2、3、4、五、综合题1、。

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人 2《家乡的美景-家乡的人》教学设计新人教版

《家乡的美景家乡的人》教学设计【活动目标】：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。

【教学重难点】：了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点。

【教学关键】：课前充分搜集有关家乡的资料【课前准备】：搜集家乡的图片、录相带、民间故事、名人事迹【教学手段】：课件【活动过程】：一、媒体激情，情感共鸣1、课前猜谜语。

同学们，在上课之前老师想和大家来玩猜谜语游戏，谜底都是关于我国省份的，看那位小朋友最先猜到。

2、对，这就是我们的家乡四川。

你能在这张中国政区图上圈出家乡四川吗？谁来。

今天，就让我们走近家乡，一起来了解家乡的美景家乡的人。

板书。

3、我知道，在课余同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水，课前老师也布置了小调查，让同学们调查家乡的风景名胜和名人，不知同学们都带来了吗？那你们这些资料都是怎样的来的呢？活动一：寻找家乡美1，我们四川到底有哪些风景名胜呢？学生拿出资料小组交流。

2、老师也特别想知道，谁愿意告诉我。

生汇报。

3、同学们知道的真不少，老师也收集了一些家乡的风景名胜图片，同学们一起来观赏一下。

活动二：介绍家乡美----我是小导游1、同学们，既然我们家乡有那么多美丽的风景，那就让我们来当当小导游，介绍一下家乡的美吧，小组内选着一处风景讨论、交流、展示，向全班同学展示。

2、小组内展示、交流，师巡视，相机指导。

3、请各组展示介绍，感受家乡的美。

活动三、说家乡人我们家乡，除了有美丽的风景外，从古到今还有很多名垂史册的人物，我们一起来看看，1、看书p14，学生阅读家乡名人，并交流名人的资料。

汇报。

2、你还知道家乡的哪些名人呢？交流。

4、教师补充家乡名人。

5、夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！6、制作家乡名人“光荣簿”。

道德与法制2020年(春秋版)四年级下册第1单元一方水土养育一方人测试题C卷(模拟)

道德与法制2020年（春秋版）四年级下册第1单元一方水土养育一方人测试题C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己（________），我们就是在浓浓的（______）、（______）、（______）中成长起来的。

2 . （______）的白帝城位于三峡的起点，有“（______）”和“（_______）”的称呼。

李白的诗（______）就是写这里的。

白帝庙里有三国人物（______）、（______）、（______）、（______）等的塑像。

3 . 大家要用水时需要提着桶到_________打水。

4 . 我的家乡在______省，位于祖国的_______，相邻的省级行政区有_______、______、______、_______、______、______。

5 . 茶马古道位于中国的____地区，是以____等生活用品为主要商品，以____作为主要运输工具的商贸通道。

6 . 我的家乡在（________________）。

二、判断题7 . 我们国家也是一个大的社区。

（______）8 . 小强的妈妈经常生病，奶奶说是因为大门门向不对造成的，（_______）9 . 你看我们平遥的物产多好吃！（_______）10 . “教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

”是毛泽东提出的。

小学生从小就要树立面向世界的雄心壮志。

（________）11 . 明朝时，我国派出了一位海上使者——张骞，出使西洋。

（______）三、连线题12 . 连线题安徽三峡宁夏石林甘肃黄山长江六盘山云南嘉峪关西北二人转东北川剧四川黄梅戏安徽腰鼓安塞秦腔四、简答题13 . 你的家乡有哪些劳动模范？（列举3位）14 . 简单地介绍一下你的家乡吧。

15 . 调查地点：餐桌上，说出一种家乡特产。

甘肃省张掖市甘州区马神庙街小学人教版品德四年级下册第1单元一方水土养育一方人测试题

2020-2021学年甘肃省张掖市甘州区马神庙街小学人教版品德四年级下册第1单元一方水土养育一方人测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．在长期的生活中，家乡人根据当地的自然条件和生活习惯，发明创造了_______的民居和_______饮食。

2．我的家乡在______省，位于祖国的_______，相邻的省级行政区有_______、______、______、_______、______、______。

3．不同的家乡，有着不同的民俗。

这些民俗，有的寄托着______，有的表示_________，有的为了_______，有的图个_______。

4．民间艺术包括______和______。

5．我国黄土高原生的居民，利用黄土直立不塌的特点，开凿_________作为住宅，我国西南部的傣族人居住的是______。

6．昆明夏天不热，冬天不冷，四季如春，被称为______。

我国西北地区，_____，但是很少下雨。

二、简答题7．解释词语名优特产：______________________________________________8．解释词语方言：__________________________________________________9．张掖有哪些名优特产？（至少5个）_______________________________________________________10．举例说一说张掖的旅游景点。

（至少5处）____________________________________________________三、判断题11．武威是因为汉武帝为彰显霍去病大败匈奴“威震武功”而得名。

（_____）12．酿皮子是武威特有的小吃。

（_____）13．端午节是为了纪念古代爱国诗人屈原。

（_____）14．电脑算命是科学的，我们应该相信。

第六单元一方水土养一方人单元测试题精编版

第六单元一方水土养一方人单元测试题班级：_________ 姓名：__________一、选择题（每小题2分，共50分）1．要想真正感受北京的文化传统和日常生活，就要走进( )①故宫②胡同③四合院④长城A．①② B．②③ C．①④ D．②④2.北方地区的气候属于( )A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.热带季风气候D.亚热带季风气候3.东北地区蕴藏着丰富的资源其中以（）最为珍贵。

A．矿产资源 B．原始森林 C．动物资源 D．水利资源4.在黑龙江中北部的小兴安岭，是我国著名的林区，这里有世界上面积最大的（） A．矿产资源 B．原始动物 C．红松森林 D．农业耕地5.地表“千沟万壑，支离破碎”的地形区是（）A．云贵高原 B．黄土高原 C．横断山 D．华北平原6.世界上现存规模最大、保存最完整的宫殿建筑群位于（）A．纽约 B．巴黎 C.莫斯科 D．北京7.下列哪句话是描绘太湖流域水乡城镇特色的（）A. “人在水上住，舟在窗下行”B. “天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”C. “一日过四季，十里不同天”D. “北国风光，千里冰封，万里雪飘”8．下列对上海的叙述正确的是( )A.上海地处珠江三角洲前沿B.京九铁路与京沪铁路在这里交汇C.上海是世界著名的港口城市D.上海是仅次于北京的中国第二大工业城市．9．两千多年前，生活在中原地区的人们就与西部地区的人们相互往来。

他们在茫茫沙海和戈壁上开凿，了贯穿东西的路线，这条路线获得的美称是( )A.商业之路B.瓷器之路C.丝绸之路D.石油之路10. 在新疆的绿洲上居住的人们利用的一种典型灌溉设施是（）A．坎儿井B．水渠C．运河D．大型水塔11．青藏地区发展牧业的有利条件有、( )①草场面积大②气候寒冷、干旱，适合牧草生长③耕地面积小④牧草的营养成分高A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④12．牦牛、藏绵羊和藏山羊是青藏地区的主要畜种，因为它们 ( )①耐寒②对牧草的需求不大③能适应缺氧的高原环境④能适应低气压、A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④我国幅员辽阔，各地经济活动特色鲜明。

四年级下册品德与社会第一单元《一方水土养一方人》教案

先锋学校—品德与社会（四下）_学科电子教案教学后记一位同学上台介绍。

）（生以小组为单位介绍资料：人口、面积、特产、风景点、称号、文化习俗、革命传统等。

）小结：湖南人杰地灵、物产丰富、风景优美。

我为自己身为一名湖南人而感到自豪！三、画家乡1. 人们都说，祖国的版图像一只雄鸡，湖南版图又像什么呢？学生各抒己见。

2. 看来，每个人对家乡都有自己的看法。

下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。

用手中的笔画一画家乡在地图上的轮廓，再涂上颜色，把自己的家乡打扮得更美丽。

四、全课小结我的家乡在哪里看地图找家乡先锋学校—品德与社会（四下）_学科电子教案教学后记生介绍自己的老家在哪儿、在地图上查找，介绍资料。

3. 大家的介绍都挺不错的，看来，课前都做了充分的调查了解。

今年春节，你跟着父母回老家过年了吗，都了解到些什么呢？小组内讨论交流。

生讨论交流（师巡视，了解交流情况）4. 谁来说说你们的讨论情况。

引导交流：①了解回老家的路线、交通工具。

②了解老家的风土人情。

③了解老家还有哪些亲人，准备礼物。

④了解老家的过去、现在5. 说得真好，看来大家对老家都有着深深的感情，毕竟，那儿是我们祖辈长期居住、生活的地方。

关于家乡、老家，你还想了解什么呢？（生自由说）6. 下面我们一起去看一看别的地方的小朋友是怎样介绍他的老家的，一起去体会体会不同地方的人，相同的浓浓家乡情。

（生自由读教材最后两页相关内容及自己搜集的材料）三、小结升华是啊，谁不热爱自己的家乡，谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久，心中总有一份牵挂、一份思念。

无论什么时候, 关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。

唐朝诗人贺知章的《回乡偶书》就因为这份浓情厚意深深地打动了读者，成为家喻户晓的千古名诗。

下面，让我们自由地品味品味吧！我的家乡在哪里自然环境老家先锋学校—品德与社会（四下）_学科电子教案教学后记的小故事。

3•你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？4.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。