外研版 小学英语六年级上册 第五单元 Can you be my Chinese pen friend
最新外研版小学英语六年级上册Module 5 Unit 1 A《Can you be m (1)
Module 5 Unit 1《Can you be my Chinese pen friends》教案教学目标一、知识与技能能听、说、读和运用单词：address; pleased.二、过程与方法熟练运用词组：speak English; write to; pen friend对话。
三、情感态度和价值观让学生通过学习，学会正确的结交笔友。
教学重点掌握词组：speak English; write to; pen friend..教学难点灵活运用句型Can you speak English? Can I write to your friend? Can you ...?Yes, I can.\No, I can't.教学方法情景教学法，任务型教学法。
课前准备单词卡片、学生活动用书、多媒体课件课时安排两课时第一课时教学过程一、导入新课Greeting and warming-upT: Good morning, everyone!Ss: Good morning,Mr. Sun.T:Today we’ll learn “Can you be my Chinese pen friend ?”(板书课题) 把话题目引导到语言上来。
请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：Can you speak Chinese? Can you speak English? Can you write Chinese? Can you writeEnglish?向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。
那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。
以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。
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Unit1 Can you be my chinese pen friend?
What's your favourite festival?
What's your favourite colour?
What's your favourite animal?
Can this parrot speak English?
Yes,he can.
高兴的，满足的
Pleased to meet you!
Pleased to meet you,too.
见到，遇到
Can you be my friend? Can you be my chinese pen friend?
学习目标：
1，听、说、读、写新单词
2，熟练运用can句型
3，学会介绍他人认识、 增强语言表达能力与沟通能力
Listen the text and then underline the sentences.（读课文，勾划句子）
Can you…? Can I…?
I can …/I can’t…
Laura: Hi, Simon. Simon: Hi, Laura. This is my cousin Daming. He’s from China. Laura: Hello, Daming. I'm from the UK Pleased to meet you! Can you speak English? Daming: Yes, I can speak some English. Simon: You speak very gs got two English friends.
Listen and read
六年级上册英语教学设计Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese p
六年级上册英语教学设计Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend外研社（三起）教学目标1.学会询问和描述自己的国家、城市、学校和住址2.了解友好交流的方式，达到增进友谊的目的3.学习如何写信教学重点1.学生能够通过英语表达自己的国家、城市、学校和住址2.学生能够理解并运用短语“Can you be my pen friend?”等进行友好交流3.学生能够学习并掌握如何写信的基本技能教学难点1.在友好交流中使用正确的语言和表达方式2.学生能够掌握如何写信的基本技能，如信的格式、语言和内容的编写等教学准备1.教师准备PPT和单词卡片2.学生准备笔和纸教学环节1. Warm up教师使用PPT展示自己所在的城市和学校，并询问学生自己的城市和学校的情况，引出本次课的主题。
2. Presentation1.教师向学生介绍本单元的目标，并通过幻灯片或单词卡片向学生呈现国家、城市、学校和住址等相关词汇。
2.引导学生通过问答练习交流，以便熟悉这些词汇。
3. Practice1.学生小组合作，根据PPT上的题目进行问答练习。
每组学生互相问答自己的国家、城市、学校和住址。
2.教师鼓励学生用正确的表达方式进行交流，帮助他们纠正语法和词汇错误。
4. Production1.鼓励学生利用所学知识与班级里的同学进行友好交流，分享和了解彼此国家，城市和学校等信息。
2.引导学生尝试写信，对望自己的同桌发展为笔友，并介绍自己及单位。
3.教师为学生演示如何写信的格式，并要求学生向自己的同桌发送一封电子邮件，向他们介绍自己、自己的国家和住址等。
教学总结1.总结本节课所学内容，并提醒学生重视英语口语的练习。
2.鼓励学生在日常生活中尽可能使用英语进行交流，逐渐建立英语思维和语感。
3.强调写信是学习英语的重要技能之一，要求学生继续练习并完善自己的写作技巧。
教学扩展1.鼓励学生在课后通过网络资源、英文书籍和杂志等方式进行练习，提高英语的听说读写能力。
2018-2019年英语外研版小学六年级上册Module 5 Unit 1 A《Can you be m(1)
Module 5 Unit 1《Can you be my Chinese pen friends》
学案
一、学习目标
1．掌握单词：能听、说、读和运用单词：address, pleased. 2．掌握词组：speak English, write to, pen friend.
二、重点难点
掌握句型：Can you be my Chinese pen friend ?
三、导学问题
朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
1．你知道笔友的英文拼写吗？
2．你知道地址的英文单词拼写吗？
四、参考资料
speak
vt.& vi.讲，谈；演说；从某种观点来说
第三人称单数：speaks过去分词：spoken现在进行时：speaking
过去式：spoke
pen
n.笔，笔尖；笔法，文笔；作家；围栏
vt.写; 把…关入栏中；关押，囚禁
第三人称单数：pens过去分词：penned复数：pens现在进行时：penning过去式：penned。
新外研版六年级英语上册Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese friend. 教案.doc
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?教案一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词和短语：pen friend, Please d to meet you, address, French, age, story, candy.2) 能掌握以下句型：①— Can you be my Chinese pen friend?— Yes, of course. This is my address in China.②— Can you speak English?— Yes, I can speak some English.③I can write in English.3) 能了解以下语法：用情态动词can来表达能够做某事。
学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复。
4) 能用write to sb 、can be...、speak English、pleased to do sth说句子。
2. 情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
正确运用can/can’t表达自己的能力及不足。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2) 正确使用can这一情态动词。
2. 教学难点：1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型“Can you...?”并能灵活运用。
2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学过程I. Lead-in1. 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
T: Hello, everyone! Yesterday I received an invitation letter from a French, and he wanted me to be his pen friend. But I can’t speak some French. I’m good at English. I don’t know what to do. What should I say? Can you help me? …2. Ss try to answer the questions.Ⅱ. Presentation1. 引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
外研版六年级英语上册Can you be my Chinese pen friend课件
=be from 来自 见到你很高兴 一些，用于肯定句，而any多用于否定句和疑问句中。
Eg: I can speak some English .我会说一些英语。 I can’t speak any English .我不会说英语。
Q1: Where is Daming from ? --- He is from China . Can he speak English ? --- Yes , he can . Where is Laura from ? --- She is from UK .
.
=have got 拥有
当然
他们的地址
Q2: Has Daming got two friends ? ---Yes. he has .
T：Who are they ? --- They are Sam and Amy .
你能成为我的中国笔友吗？
我会写英语。
我不会写汉语。
Q3: CanDamingbeLaura’spenfriend? --- Yes , he can . Can Laura write in Chinese ? ----No , she can’t . Can Daming write in English ? --- Yes , he can .
a ) 单词：pen friend 笔友 pleased 高兴 address地址。 b) “Can ” (情态动词)表示能、可以。没有人称和数的变化，后接动词原形。 c) 句型：1. 询问对方能不能（会不会）……？
Can you…( be my Chinese friend ) ? ---Yes, I can . 表示肯定，我能做…（某事） —No, I can’t 表示否定，我不能做… （某事） d). 讲述自己的能力可以用句型：I can / can’t… 我能做或不能做…（某事）。
Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend(教学设计)外研版英语六
Unit 1 Can you be my Chinese pen friend 教学设计一、教材分析：本节课是外研版小学英语六年级上册Module 5 Unit 1的教学内容。
本单元主要围绕“Can you be my Chinese pen friend?”这个话题展开，旨在培养学生的英语交流能力和跨文化交流意识。
教材中主要包括对话、听力、口语、阅读和写作等方面的内容。
二、教学目标：1. 知识目标：学会运用句型“Can you be my Chinese pen friend?”进行交流。
掌握与“pen friend”相关的词汇和表达方式。
学会描述自己和他人的兴趣爱好。
2. 能力目标：能够用英语进行简单的自我介绍和交流。
能够听懂并理解有关“pen friend”的对话和短文。
能够根据提示写一篇关于自己的介绍性短文。
3. 情感目标：培养学生对跨文化交流的兴趣和积极态度。
培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：运用句型“Can you be my Chinese pen friend?”进行交流。
掌握与“pen friend”相关的词汇和表达方式。
学会描述自己和他人的兴趣爱好。
2. 教学难点：运用所学知识进行实际的口语交流。
学生自我介绍的写作能力。
四、学情分析：六年级学生已经接触过一定的英语知识，具备一定的英语基础。
他们对于学习英语的兴趣较高，喜欢通过与他人交流来提高自己的口语表达能力。
他们对于跨文化交流的概念有一定的了解，但还需要进一步培养其对不同文化的兴趣和理解。
五、教学过程：Step 1: Warmup与学生打招呼，并询问他们是否曾经有过笔友。
展示一些来自不同国家的笔友的图片，要求学生简要描述这些笔友。
介绍本课的主题：“Can you be my Chinese pen friend?”解释“pen friend”的含义，并询问学生是否愿意有一个来自不同国家的笔友。
外研版三起小学英语六年级上册第五模块备课
英语六年级上册Module 5备课表示能、可以。
没有人称和数的变化，后接动词原形。
c) 句型：1.询问对方能不能（会不会）……？Canyou…(be myChinese friend )?---Yes,I can.表示肯定，我能做…（某事）---No, I can’t表示否定，我不能做…（某事）d). 讲述自己的能力可以用句型：I can / can’t…能做或不能做…（某事）。
家庭作业：1. 独立完整的朗读对话2. 写一封信向你的笔友介绍你自己（I can.../can’t...）板书设计：Module5 Unit1 Can you be my Chinese pen friend?Pleased to meet you.=Nice to meet you.Can you ...? I can...I can’t...教材分析本模块第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。
这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁的Mike,来自中国香港的13岁的Tingting,来自英国伦敦12岁的Jim和来自美国旧金山12岁的Linda.在自我介绍中，他们分别介绍了自己的能力和爱好。
语言结构是“can”和“like”的用法，语言结构难度不大，但如何选择介绍的内容，则需要认真思考和分析。
课时教学目标 1. 知识目标：（1）能听说认读单词：Sydney, Australia ,Hong Kong ,write and say .学生打开书填写自己的明信卡片，并向大家介绍自己。
四、Listen and learn to say1. 学生自主翻开书Page 30 ，让学生自己先朗读。
然后学生对比自己的语调和重音。
2. 教师播放录音，让学生看书跟读、模仿。
体会句子中的语调和重音，鼓励学生大声模仿跟读。
3. 教师简单讲解句子的重音。
五、Listen and say. Then chant1.教师播放录音，学生完整听一遍录音，学学生在交流中拉近彼此距离，同时不知不觉间操练了重点句型。
外研版(三起)英语六年级上Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese...课件
1. Can Daming speak English? Yes, he can. 2. Where is Laura from? She is from the UK.
Daming: I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy. Laura: Can I write to your friends? Daming: Of course. They want a pen friend from the US.This is their address. Laura: And can you be my Chinese pen friend? Daming: Yes, of course. This is my address in China. Laura: Thank you! But I can’t write in Chinese. Daming: Oh, I can write in English!
Hale Waihona Puke Daming: I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy. Laura: Can I write to your friends? Daming: Of course. They want a pen friend from the US.This is their address. Laura: And can you be my Chinese penfriend? Daming: Yes, of course. This is my address in China. Laura: Thank you! But I can’t write in Chinese. Daming: Oh, I can write in English!
外研版(三起)英语六年级上册Module5Unit1CanyoubemyChine
2020-2021学年外研版（三起）英语六年级上册Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选词/短语填空选择正确的词填空，可以重复使用所提供的词。
from in to1．I've got two friends ________the UK.2．This is my address ________China.3．Pleased ________ meet you!4．I can write ________English.5．Can I write ________ your friends?二、单选题6．________ names are Sam and Amy. （）A．They B．Their C．Its7．They want a pen friend from ________. （）A．US B．American C．the US8．________their address. （）A．They are B．These are C．This is9．His teacher ________ English. （）A．speak B．speaks C．speaking 10．Can you ________?（）A．be my Chinese pen friendB．be my China pen friendC．my Chinese pen friend三、连词成句连词成句。
11．to, you, pleased, meet（.）____________________________________12．Sun Xiaoying, is, friend, this, my（,.）____________________________________13．I, to, friend, can, write, your（?）____________________________________14．can, the, I, play, violin（.）____________________________________15．is, Nanjing, she, from（.）____________________________________四、找出错误部分并改正选出错误的一项，并在横线上改正。
外研版小学英语六年级上册Module-5-Unit-1-Can-you-be-my-Chinese-
外研版小学英语六年级上册M o d u l e-5-U n i t-1-C a n-y o u-b e-m y-C h i n e s e-p e n-f r i e n d？随堂训练-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1Module5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend随堂训练一、选词填空。
（10分）1. Can you （be/am/are）my pen friend?2. I’ve got two （friends/friend/friendly）in America.3. This is （I/my/mine）address in China.4. She can （speak/speaks/speaking）English.5. I want （a/an/am）pen friend.二、单项选择。
（10分）（）1. I like songs.A. singB. singsC. singing（）2. He can write Chinese.A. inB. byC. with（）3. I can speak .A. ChinaB. EnglandC. English（）4. to meet you.A.To pleaseB. PleasedC. Please（）5. My sister can speak Chinese.A. someB. manyC. any三、英汉互译。
（10分）1. I can write stories in French.2. 他喜欢收集邮票。
3. They can play chess.4. 你能说英语吗？5. Sam likes riding his bicycle.四、阅读短文，判断正（T）误（F）。
（20分）My name is Andy. I’m twelve. I like playing basketball. I also li ke swimming and running. I live in New York. I study in China. I can s peak English and Chinese. I have a pen friend. His name is Tim. He is thirteen years old. He lives in London. He can speak English and Frenc h. He likes playing the piano. He can play it very well.（）1. Andy is thirteen years old.（）2. Andy likes swimming and walking.（）3. Andy can speak Chinese.（）4. Tim lives in New York.（）5. Tim can play the piano very well.参考答案一、1. be 2. friends 3. my 4. speak 5. a二、1-5 CACBA三、1. 我会用法语写故事。
六年级上册英语课件-5.1Can you be my Chinese pen friend ｜外研社(三起) (共15张PPT)
Unit1 Can you be my Chinese pen friend?
邮政编码：
Hands up Hands down I can jump I can run Can you jump? Can you run? Yes, I can No, I can’t.
Name Card
Name: Mickey From: America Address: Shanghai Disney Resort Ability: I can…
I can ride a bike. I can play basketball. I can sing.
I can …….
I can't swim.
I can't fly.
I can't paly table tennis.
I can't...
Can you…
I can/can’t…
I can _r_u_n_.
He can _r_u_n_and I can_d_a_n_c_e_.
He can_r_u_n__, she can _d_a_n_ce_ and I can _p_la_y_b_a_s_k_e_t_b_a_ll_.
Yes, he can.
2.Can Laura write Chinese?
No, she can’t.
3.Can Daming be Laura’s Chinese pen friend?
Yes, he can.
Listen and repeat.
Role play
Fill in the blanks
Name card
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Listen and answer the
2. Can Daming speak English?
Listen and answer .
1，Where is Laura from?
2. Can Daming speak English?
3，Where is Daming from?
4，How many English friends has Daming got？
Laura: Hi, Simon. Simon: Hi, Laura. This is my cousin Daming. He’s from China. Laura: Hello, Daming. I'm from the UK Pleased to meet you! Can you speak English? Daming: Yes, I can speak some English. Simon: You speak very good English, Daming!
3，学会介绍他人认识、 增强语言表达能力与沟通能力
Listen the text and then underline the sentences.（读课文，勾划句子）
Can you…? Can I…?
I can …/I can’t…
Laura: Hi, Simon. Simon: Hi, Laura. This is my cousin Daming. He’s from China. Laura: Hello, Daming. I'm from the UK Pleased to meet you! Can you speak English? Daming: Yes, I can speak some English. Simon: You speak very good English, Daming!
This is my address in China.
address
地址
1.Now read the sentences ， and discuss the meaning of it .
现在读一读这些句子，并且讨论它的意 思。
I can ride a bike.
I can play basketball.
swim
I can play football.
He can play football and I play chess.
He can play football , she can play chess and I can run.
dance
run
play a computer game
ride a bike.
Yes,he can.
高兴的，满足的
Pleased to meet you!
Pleased to meet you,too.
见到，遇到
Can you be my friend? Can you be my chinese pen friend?
学习目标：
1，听、说、读、写新单词
2，熟练运用can句型
Module 5
Unit1 Can you be my chinese pen friend?
What's your favourite festival?
What's your favourite colour?
What's your favourite animal?
Can this parrot speak English?
play basketball
read a book
can是情态动词，意为“能，能够，会”，表示一个人具备的能力。
具有以下特点：
1，没有人称和数的变化； 2，后面的动词一定要用动词原形； 3，否定形式：在can后加not; 4,一般疑问句把can提前。
Listen and answer:
I can write .
I can …….
I can’t swim.
×
I can’t fly.
×
I can’t play table tennis.
×
I can’t … .
play football
sing
take a picture
---Can you ……?
---Yes, I can. / No, I can’t.
Daming: I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy. Laura: Can I write to your friends? Daming: Of course. They want a pen friend from the US.This is their address. Laura: And can you be my Chinese pen friend? Daming: Yes, of course. This is my address in China. Laura: Thank you! But I can’t write in Chinese. Daming: Oh, I can write in English!
Daming: I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy. Laura: Can I write to your friends? Daming: Of course. They want a pen friend from the US.This is their address. Laura: And can you be my Chinese pen friend? Daming: Yes, of course. This is my address in China. Laura: Thank you! But I can’t write in Chinese. Daming: Oh, I can write in English!