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高职院校优秀教学教案评选办法(最终版)
优秀教学教案评选办法（试行）（城院教字［2010］第7号）为加强教学管理，进一步规范和完善教学行为，切实提高课堂教学质量，调动广大教师的教学积极性，不断提高学院教育教学质量和人才培养质量，经学院研究决定，开展优秀教案评选活动。
具体实施办法如下：一、评选对象及要求1、对象：全院专职教师；2、要求：（1）参评的教案应符合学院教案基本格式，多媒体课件、讲义不能做为教学教案独立参评，只能做教学教案的辅助教学手段、教学材料进行参评。
（2）参评的本学期教案应涵盖课程全部教学内容的2/3以上。
（3）参评的教案应自主编写，不得抄袭。
二、评选程序及办法具体参见《优秀教案评分表》（附件2）。
此评分标准也是学院对教师教案进行随机检查时依据的标准。
学院优秀教案的评选工作由教务部负责组织实施。
1、评选工作分为两个阶段，第一阶段：各学部组织初选与推荐；第二阶段：学院评选。
2、各学部要认真组织本单位的初选工作，并按本部门授课基数的5％的比例向学院推荐优秀教案，并填写《优秀教案推荐评审表》（附件1）。
3、评选工作由教务部组织，由督导、各教学单位负责人等组成的评审委员会对教案进行综合评审，采用《优秀教案评分表》进行评分，以此确定获奖名单及获奖等级。
4、评审结果报请院领导批准后，对获奖教师及教案题目予以公布，学校将予以表彰和奖励。
四、各系推荐优秀教案材料：1、《学院优秀教案推荐评审表》；2、授课教案；3、教学日历；4、授课教材；5、教学大纲。
其中1、2、3、5由各学部在推荐时上报，授课教材在评审时通知呈交。
五、时间安排优秀教案评选每年进行一次。
推荐材料于每年的１２月前交教务部。
六、奖项设置和奖励1、优秀教学教案评选设一等奖、二等奖、三等奖，优秀奖。
对所有获奖者，发给奖励证书和奖金。
2、奖励标准为：一等奖：500元及获奖证书；二等奖：300元及获奖证书；三等奖：200元及获奖证书；优秀奖颁发获奖证书。
七、本办法自发布之日起施行。
八、本办法解释权归教务部。
优秀教案评选标准
优秀教案评选标准数学教研室优秀教案评选标准姓名赵玮得分93 评审项目序号指标满分得分教学目标设计1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求5 5 2重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性10 10教学模式、方法设3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10 10 4教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学10 9 5教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强10 9计6 充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务10 97 重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。
5 58 有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点5 3创新及特点9体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力10 91遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案10 9其他11教案完整、内容丰富，信息量大10 10 12教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范5 5数学教研室优秀教案评选标准姓名 刘卫丽 得分94点评及建议 教学环节设计合理，有启发性；内容详细、要素全1、添加板书设计；2、添加教案首页；3、铅笔改为用红笔标注评审 项目 序 号 指 标满分 得分教学目标设计 1教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求 5 52重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性10 10教学模式设3教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10 104 教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学10 9计5 教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强10 96 充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务10 97 重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。
初中英语教案(优秀4篇)
初中英语教案(优秀4篇)2022最新初中英语教案1一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。
知识与能力：通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。
过程与方法：采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。
情感态度与价值观：通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。
二、教学重难点教学重点：学习并掌握How do you study...? I study...by ....等相关句型和词汇。
学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。
教学难点：学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
三、教学策略短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取pair work 和Role-play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。
2022最新初中英语教案2一、教学目标在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。
学大教育优秀教案
学大教育优秀教案个性化辅导教案学大教育（北京）科技有限公司·深圳分公司王思宇第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界[三维目标]1、探讨制备细胞膜的方法，学会选择最佳实验材料和分离材料的方法。
进一步体验正确选材对科学研究的重要性，制备细胞膜的方法中蕴含的科学道理。
2、完成制备细胞膜实验，训练实验操作能力，感知细胞膜的存在。
3、简述细胞膜的成分及含量，知道蛋白质与细胞膜功能的关系。
树立结构与功能相适应的生物学观点。
4、通过分析细胞膜的功能。
认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
5、知道细胞壁的成分和功能。
进一步体会细胞膜作为系统的边界的重要意义。
6、通过问题探讨，练习分析问题、解决问题能力、比较概括能力和表达能力。
[教学重点]1、细胞膜的成分和功能。
2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
[教学难点]1、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
[学情分析]基于必修1前两章的学习和初中相关的知识基础，学生已知道细胞的基本结构、组成细胞的成分和各成分的功能、细胞成分鉴定的一般方法，能较熟练使用显微镜和制作玻片标本等，为本节的学习奠定了基础。
[学习方法]探究法、谈话法讨论法、多媒体辅助学习法[课时安排] 1课时[教学程序]教师的组织和引导学生活动教学意图导课：细胞像一台精密的生命机器，今天我们将这一生命机器拆开，来了解细胞各部分的结构和功能。
复习提问：动物细胞的基本结构，植物细胞呢？（出示光镜下未经染色的动物细胞图）问题探讨：1、光镜下能看清细胞膜吗？2、科学家在用电镜看清细胞膜之前，已经确定细胞膜存在的依据是什么？过渡：细胞膜作为系统的边界应有哪些功能？它的结构组成和功能如何相适应？一、细胞膜化学成分要研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜与细胞的其他组分分离开。
利用已有知识和生活经验进行思考回答，并大胆猜测。
阅读P40-41实验内引出章题认同细胞膜是系统的边界。
优秀教案评比活动方案
优秀教案评比活动方案
一、评比活动的意义：
备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。
继续深化常规管理提高青年教师、薄弱教师教学水平，促进教师专业发展，以评促教，以评促研，以评促改。
通过评比，促进广大教师自觉更新教育理念，积极构建“先学后教，当堂训练”的课堂，努力优化教学过程，切实提高教学质量。
二、指导思想
坚持求真务实思想和效能化原则，以课程方案为指导，以课程标准、考试说明为准绳，以提高教学质量为核心目标，以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点，以优秀教案评选为抓手，拉动学校常规教学研究环节的深化、细化、精致化。
通过有效推广学习优质课程教学资源，促进教师专业发展和教育质量提升。
坚持源于课堂实践，优中选优，持续完善的原则，确保征集教案精益求精、实用好用。
四、参评人员：全体教师。
每个教师至少提交一篇优质教案，最多不超过2篇教案。
五、评选科目：所有科目，教案为一次课的教学设计，教案模版可以参照我校常规教学教案模版。
六、评比时间：2017年6月15日。
要求所有老师必须在6月5日之前将自己的教案提交给教研室主任，再由教研室主任统一提交到教务处。
七、评比人员：刘婧、张秀清、梁卫芳、李文璇、吕梦婷、聂彦。
汇总：张燕
附件1：优秀教案评比评分标准
广东华夏技工学校
教务处
2017年5月15日
附件1：
优秀教案评比评分标准
教师姓名：课题：
专家签名：。
名字的故事语言教案6篇
名字的故事语言教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀教案质量评价表
优秀教案质量评价表
优秀教案质量评价表老师姓名所在单位课程名称授课专业项目评价内容满分得分基本状况(20分)1.教学目标明确，符合教学大纲要求102.符合同学认知水平，有利于激发同学的学习爱好10教学内容(30分)1.重点突出、条理清楚、规律性强102.内容充实，信息量适度、深浅适度53.引入学科前沿学问，以研促教54.理论联系实际，注意培育同学创新力量、解决问题的力量10教学方法(25分)1.注意体现启发式教学方法，培育同学制造思维102.课件形式敏捷多样，恰当使用文字、图片、音乐、动画、视频、超链接等多种元素103.体现因材施教。
课件针对性强，学问点突出，激发同学爱好。
5技术要求(15分)1.课件颜色搭配协调，界面美观，设计新奇，视觉效果好52.教学重点难点有多媒体表现10作业布置(10分)1.符合课程内容，要求明确，量度适中，有针对性、层次性和实践性，训练内容注意学问的积累和应用52.设计合理，能启发同学思维5评委签名：总
1。
优秀教案评选细则范文（3篇）
优秀教案评选细则范文一、教案基本信息1. 教案名称：明确简洁，能够准确反映教案主题。
2. 适用年级：明确适用的年级。
3. 主备教师：列出主要编写和备课的教师姓名。
4. 教材版本：标明所用的教材版本和教材页码。
二、教学目标1. 教学目标明确：清晰明确地列出课程目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2. 目标分层次：将目标分为主要目标和次要目标，明确目标的层次关系。
3. 目标细分：将目标分解为具体的小目标或能力要求，便于教师和学生理解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：列出本堂课重点介绍和讲解的内容。
2. 教学难点：列出学生可能难以理解或掌握的概念或技能，以便教师根据情况进行重点解释和引导。
四、教学准备1. 教学资源准备：列出所需的教具、实物、PPT等教学资源。
2. 教学环境准备：描述需要准备的教室环境、座位表等。
3. 学生素材准备：列出学生可能需要使用的笔记本、课本等。
4. 教师功课准备：描述教师需要做的功课，如预习教材、查找相关教学资料等。
1. 导入：标明导入环节的设计思路和方式，能够引起学生兴趣和注意力。
2. 课堂教学：按照教学目标和教学重点，详细描述教学步骤和教师的教学方法。
a) 模拟讲解：采用讲授、探究等方式，使学生能够理解和掌握教学内容。
b) 合作学习：采用小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生互动和合作，提高学习效果。
c) 多媒体展示：使用PPT、视频等多媒体技术，增加学生的视觉和听觉感受，提高学习兴趣。
3. 课堂练习：设计与教学内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识和提高应用能力。
4. 总结反思：结合教学目标和教学内容，进行课堂总结和反思，巩固学生的学习成果。
5. 课后作业：设计合理的作业，能够巩固学生的学习成果，并鼓励学生进行拓展性思考。
六、教学评价1. 评价方式：明确评价学生的方式，如考试、作业、小组讨论等。
2. 评价指标：列出评价学生的主要指标，如知识理解、应用能力、思维能力等。
《我的名字》优秀教案(通用
《我的名字》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第五单元《我的名字》。
详细内容包括：认识自己的名字，了解名字的含义，学会书写自己的名字，通过介绍名字，培养学生自我认识和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握自己名字的书写和发音，了解名字的含义。
2. 培养学生运用所学知识，自信地介绍自己的名字。
3. 通过介绍名字，增进同学之间的了解，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名字的书写和发音，了解名字的含义。
2. 教学重点：培养学生自信地介绍自己的名字，以及学会书写自己的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生姓名卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位同学到讲台前，向全班同学介绍自己，包括名字、年龄、兴趣爱好等。
邀请其他同学模仿，依次介绍自己。
2. 讲解名字的含义（10分钟）教师通过课件展示名字的含义，让学生了解名字的寓意。
教师举例讲解，让学生感受名字的文化底蕴。
3. 学习书写名字（15分钟）教师示范书写自己的名字，讲解书写要点。
学生跟随教师，在练习本上练习书写自己的名字。
4. 例题讲解（10分钟）教师邀请一位同学上台示范，并给予评价。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照例题格式，在姓名卡片上书写自己的名字和名字的含义。
学生之间相互交换姓名卡片，了解彼此的名字。
教师邀请部分学生上台展示自己的姓名卡片，介绍自己的名字。
全班同学一起为展示的同学鼓掌。
六、板书设计1. 《我的名字》2. 内容：介绍自己的名字名字的含义书写自己的名字七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的格式，写一篇关于自己名字的介绍。
2. 答案示例：大家好，我叫李明。
我的名字的含义是光明磊落，聪明智慧。
我会努力学习，成为一个有知识、有品德的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生对名字的认识是否有所提高。
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标1. 了解名字的来源和意义，知道名字是父母给予的爱和期望。
2. 学会尊重他人的名字，不嘲笑、不随意改变他人的名字。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名字的来源和意义，培养尊重他人名字的意识。
三、教学准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字故事，引导幼儿谈论名字的由来和含义。
2. 故事分享：《名字的故事》，让幼儿了解名字的来源和意义，感受父母的爱和期望。
3. 讨论：引导幼儿谈论名字的重要性，培养幼儿尊重他人名字的意识。
4. 活动：制作名字贴纸，让幼儿将自己的名字贴在胸前，培养幼儿的自我认知。
5. 总结：通过讨论和活动，让幼儿深刻理解名字的由来和意义，以及尊重他人名字的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与父母一起探讨自己的名字故事，感受父母的爱和期望。
2. 延伸活动：组织一次“名字创意画”活动，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己名字的创意画，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估他们对名字的来源和意义的理解程度。
2. 关注幼儿在制作名字贴纸时的态度和行为，评估他们尊重他人名字的意识。
3. 收集幼儿的作业和延伸活动作品，评估他们的参与度和创造力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和方式。
在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的表达能力和社交技巧。
在活动环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确使用材料，培养他们的动手能力。
八、教学拓展1. 组织一次“名字诗歌比赛”，让幼儿用自己的名字创作一首诗歌，培养幼儿的文学素养和创造力。
2. 开展一次“名字故事剧场”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演，提高幼儿的戏剧素养和表现力。
装饰自己的名字教案
装饰自己的名字教案一、教学目标：1. 让学生了解自己名字的含义和背后的故事。
2. 培养学生对名字的热爱和自豪感。
3. 提高学生的创造力和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：引导学生了解自己名字的含义和背后的故事。
难点：培养学生对名字的热爱和自豪感。
三、教学准备：1. 准备学生的名字清单。
2. 准备装饰名字所需的材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍本节课的主题，引导学生思考自己的名字含义和背后的故事。
2. 讲解：教师讲解名字的含义和背后的故事，帮助学生了解名字的重要性。
3. 示范：教师展示如何装饰自己的名字，引导学生发挥创意，选择合适的材料进行装饰。
4. 实践：学生按照教师的示范，装饰自己的名字。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享名字的含义和背后的故事。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家人介绍自己的名字含义和背后的故事。
2. 学生选择一个朋友的名字，为其装饰名字，并写下一段祝福的话。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对名字的热爱和自豪感是否有所提高，以及学生在实践过程中的创造力和审美能力是否有所提升。
教师还需考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生在课堂上的参与度和表现，如是否能积极思考、主动分享等。
2. 学生作品的创意和审美水平，如名字的装饰是否独特、美观等。
3. 学生对名字的热爱和自豪感的表达，如是否能清楚地介绍自己名字的含义和背后的故事等。
八、教学拓展：教师可以引导学生进一步探索名字的文化内涵，如姓名学、名字的起源和发展等。
教师还可以组织学生进行名字设计比赛，鼓励学生发挥创意，提升审美能力。
九、教学资源：1. 名字的含义和背后的故事资料。
2. 装饰名字所需的材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。
3. 学生作品展示平台，如黑板、墙壁等。
十、教学进度安排：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标具有可衡量性，使学生、家长和教师都能明确了解教学的预期成果。
《名字的故事》大班主题活动教案
一、主题活动名称《名字的故事》大班主题活动教案二、主题活动目标1. 了解自己名字的由来，知道名字的意义和背后的故事。
3. 提高动手操作能力，学会制作简单的名字卡片。
4. 培养对家庭、父母和亲人的热爱与感恩之情。
三、主题活动准备1. 物质准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境。
四、主题活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字和名字的故事。
2. 教师讲解：介绍自己名字的由来和背后的故事，引发幼儿对名字的兴趣。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己的名字的由来，鼓励他们分享给组员。
4. 手工制作：指导幼儿制作名字卡片，鼓励他们用彩笔、剪刀等工具创作。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的名字卡片，并分享名字的故事。
五、主题活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人了解自己名字的由来，并与家人一起制作名字卡片。
2. 环境创设：将幼儿制作的名字卡片布置在活动室，营造浓厚的活动氛围。
3. 后续活动：开展《名字的故事》主题续编活动，让幼儿发挥想象，创作属于自己的名字故事。
六、教学活动一：名字的故事分享会1. 活动目标：促进幼儿对名字背后故事的进一步了解。
培养幼儿的公共演讲能力和自信心。
增进幼儿之间的相互了解和友谊。
2. 活动准备：每个幼儿准备一张自己的名字卡片，上面写有名字的含义和故事。
一个小舞台或讲台。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程：教师引导幼儿按照顺序上台，分享自己的名字卡片和故事。
鼓励幼儿用清晰的声音讲述，并尽量表达出名字的意义和背后的情感。
教师和其他幼儿给予鼓励和反馈。
七、教学活动二：名字创意绘画1. 活动目标：激发幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的绘画技巧和对颜色的感知能力。
加深幼儿对自己名字的理解和情感。
2. 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
安静、舒适的环境。
3. 活动过程：教师引导幼儿思考自己名字的意义和特点。
鼓励幼儿用颜色和图像表达自己名字的特点和情感。
幼儿园大班社会优秀教案《名字的秘密》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《名字的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第一节《名字的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己名字的含义，知道名字是每个人独特的符号，增强自我认同感。
二、教学目标1. 了解自己名字的来历和含义，知道名字是每个人独特的符号。
3. 培养幼儿的观察、表达和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字的独特性和含义。
教学重点：引导幼儿关注和尊重他人的名字，学会表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、挂图、故事书、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示姓名卡片，让幼儿观察并找出自己的名字。
（2）教师提问：“你们的名字有什么特别的地方？”引导幼儿关注名字的独特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书、挂图等形式，讲解名字的含义和来历。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己名字的故事，引导幼儿了解名字背后的寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿为自己的名字设计创意图案。
（2）幼儿相互展示和介绍自己的名字设计，培养表达和创新能力。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们相互了解和尊重同伴的名字。
（2）教师提问：“你们觉得名字还有什么有趣的地方？”激发幼儿的思考。
六、板书设计1. 在黑板上写出“名字的秘密”主题。
2. 展示姓名卡片、挂图、故事书等教具。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个有创意的名字图案。
2. 答案：幼儿可根据自己的喜好和名字特点，设计创意图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解名字的秘密，培养他们的观察、表达和创新能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注和尊重他人的名字，提高他们的交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解名字的独特性和含义。
起名策划书格式范文模板3篇
起名策划书格式范文模板3篇篇一起名策划书格式范文模板一、项目名称[具体项目名称]二、起名目的[阐述起名的目的和意义，如：为公司、产品、品牌等取名，帮助其树立独特的形象和品牌价值。
]三、起名要求[明确起名的要求和标准，如：名称简洁易记、富有创意、与业务相关等。
]四、起名思路[提供起名的思路和灵感，如：基于业务特点、目标受众、品牌定位等方面进行构思。
]五、起名备选方案[列出多个备选的名称，并对每个名称进行简要说明，包括名称的含义、寓意、读音等。
]六、评估和选择[对备选名称进行评估和比较，考虑名称的可行性、适应性、可商标性等因素，选择最适合的名称。
]七、后续工作[如果需要，进一步开展品牌推广、商标注册等工作。
]八、时间安排[列出起名策划的时间安排，包括各个阶段的完成时间和负责人。
]九、预算[列出起名策划的预算，包括调研、命名、评估等方面的费用。
]篇二起名策划书格式范文模板一、活动主题[具体起名活动的主题]二、活动目的[阐述本次起名活动的目的和意义]三、活动时间[具体的活动时间]四、活动地点[详细的活动地点]五、活动对象[明确活动的参与对象]六、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）：主持人介绍活动的目的和意义，欢迎嘉宾和参与者，并对评委进行介绍。
2. 选手展示（30 分钟）：每位选手有 3 分钟时间展示自己的创意和想法，展示方式可以是口头陈述、PPT 演示等。
3. 评委点评（15 分钟）：评委根据选手的表现进行点评，提出改进意见和建议。
4. 观众投票（10 分钟）：现场观众根据选手的表现进行投票，每人一票，投票方式可以是纸质投票或电子投票。
5. 统计结果（10 分钟）：工作人员统计观众投票结果，宣布前十名选手名单。
6. 颁奖仪式（15 分钟）：主持人宣布获奖名单，邀请嘉宾为获奖者颁发奖品和证书。
七、活动预算[列出活动所需的各项费用，包括场地租赁、设备租赁、材料制作、嘉宾报酬、宣传费用等，并对各项费用进行预算和说明]八、注意事项1. 活动现场要保持整洁、有序，注意安全。
大班语言公开课名字的故事教案设计
大班语言公开课“名字的故事”教案设计一、教学目标1. 了解自己及他人的名字含义，知道名字的重要性。
2. 能够积极地参与课堂讨论，表达自己的想法。
3. 学会尊重他人，不再嘲笑别人的名字。
二、教学重点与难点重点：了解名字的含义及重要性。
难点：学会尊重他人，不再嘲笑别人的名字。
三、教学准备1. 物质准备：名字卡片、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 经验准备：幼儿有对自己及他人名字的了解。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示名字卡片，引导幼儿说一说自己的名字含义，以及名字的由来。
邀请几位幼儿分享一下他们的名字故事。
2. 故事分享：教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解名字的重要性。
故事内容如下：从前，有一个小村庄，里面住着一个聪明可爱的小女孩。
她的名字叫小红。
有一天，小红遇到了一个叫做小黑的小男孩。
小黑嘲笑小红的名字，说：“你的名字真土气，为什么要叫小红呢？”小红感到很伤心，但她并没有放弃，她开始思考如何让小黑认识到名字的重要性。
小红找到了村子里最聪明的长者，请教他名字的含义。
长者告诉小红，名字是一个人独特的标识，代表着家族的传承和父母对孩子的期望。
小红恍然大悟，她决定用自己的行动让小黑明白名字的重要性。
第二天，小红找到了小黑，她说：“小黑，你知道吗？名字并不只是一个称呼，它代表着我们的家族和文化。
每个人都有自己的名字，我们应该尊重彼此的名字，而不是嘲笑。
”小黑被小红的话感动了，他意识到自己的错误，并向小红道了歉。
从那以后，他们成为了好朋友，一起尊重每个人的名字。
3. 分组讨论：（1）故事中，小红和小黑分别代表了什么？（2）名字对我们有什么意义？（3）我们应该怎样做，才能尊重别人的名字？4. 总结提升：教师邀请几位幼儿分享他们的讨论成果，总结道：每个人都有自己的名字，名字代表着家族的传承和父母对孩子的期望。
我们应该尊重彼此的名字，不再嘲笑别人。
五、课后作业请幼儿回家后，向家人分享今天学到的故事和知识，并讨论如何在生活中尊重别人的名字。
大班社会教案名字5篇
大班社会教案名字5篇大班社会教案名字篇1一、活动目标1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。
2.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。
二、活动准备1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
2.写有幼儿名字的卡片。
三、活动过程(一)听声音，谈话导入师：请小朋友听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)师：对，这是一个刚出生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。
接下来爸爸妈妈就要开始给他干什么呢?幼：起名字。
师：对，就像咱们小朋友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。
那你们认识自己的名字吗?如果把所有小朋友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?(能)(二)找找我的名字1.师：瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫)3.这些名字都一样吗?老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。
名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。
(三)寻找姓的秘密1.认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。
2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x?你家里还有谁姓x，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?3.讨论，自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。
4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。
5.说一说班内有哪些姓。
请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。
小结：我们中国的姓氏非常非常的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的。
有机会可以跟家长一起看一看这本书。
(四)说说我的名字1.师：“你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?2.请幼儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字。
《企业名称命名》PPT课件
A
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（3）以老年人为目标群的产品命名
以老年人作为目标群的品牌命名，应取一个包 含有娴静、长寿、平和、稳重等意思的名称。 一般来说，老年人都很钟爱“堂、松、恒、寿 、安、永、顺、泰、昌”等字眼。
实例：老年人使用的产品
通过这一类品牌名称，人们自然想到这类商品 应该是针对老年人使用的产品：“福满堂”、 “安泰”、“夕阳红”、“老伙计”。
“摩黛丝”这个名能够与卫生巾吻合。
A
15
命名的思路和技巧
●企业命名
用生产该产品的企业来命名，利用企业声誉和同类 产品的声誉来迅速提高新产品声誉，公司名称要简 洁有力，好说不拗口，还要符合时代性、功能性， 具有一定的美感。
品牌和商号融为一体，是国际上普遍采用的惯例。
A
16
实例1：
四川长虹公司使用“长虹”品牌标志和品牌名称；
●字首命名
一些企业常常将企业名或功能名的字首组合成 品牌名称，这种命名追求简洁、醒目，极容易在 大脑中产生记忆点。
A
27
例如：
3M(Minnesota Mining Manufacturing)系列 产品、IBM(International Business Machine) 电脑、日本电器NEC，全称是Nippon Electric Company，是日本电气公司的电气产品品牌名称
李宁体育用品公司以“李宁”作为品牌命名；
江苏雅鹿实业公司以“雅鹿”作为品牌名称；
河北雪驰集团以“雪驰”作为品牌名称；
宁波雅戈尔公司以“雅戈尔”作为品牌名称；
广东健力宝集团以“健力宝”作为品牌名称；
“飞利浦”家电、“西门子”电器、希尔顿饭店
“同仁 堂”中药、“全聚德”烤鸭、“羽西”化 妆品
幼儿园大班名字教案8篇
幼儿园大班名字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3.（2010 年无锡）14．方程 2 x 3 x 1 0 的解是 ．
从而帮助他们树立学 4.（2012 年安徽•第 16 题） 解方 适当的鼓励他们， 2 程： x -2x=2x+1. 好数学的信心。
教学环节 4
〖课堂小结〗
5
通过本次课的学习你们有 哪些收获？
小结时，教师应重点关注： （1）学生是否能抓住本节课的重 点；
x b b
2
4 ac
2a
b
2
4 ac 0
一般步骤： ①先将一元二次方程化为一 般形式；②确定 a,b,c 的值；③求出
3
b 4 ac 的值；④若 b 4 ac ≥0，直
2 2
接代入求根公式求解即可，若
b 4 ac <0 则原方程没有实数根。
2
4.因式分解法： 其实质是 “降次” 求解。 4.什么是因式分解法？如何运用 将二次三项式分解为两个一次因式的 因式分解法来解一元二次方程？ 乘积，分别设两个一次因式为 0，从而 得到两个一次方程， 使原方程达到 “降 〖注：学员一时想丌起来的 戒说的丌完整的均有老师引导戒 帮忙总结〗 〖运用旧知 体验成功〗 1.（学生先在学案中完成， 然后教师点 名板演） 1.请你们拿出你们手中的学案： 用你最顺手的方法解方程 ① x2-121=0 ② x +3x=0
本节课是一节复习课，是在学生学习了一元二次方程解法的基础上巩固学习 的，学生对于直接开平方法，配方法，公式法，因式分解法都有了解，但对于如 教学 何灵活选择方法，还丌是太熟练，因此，本节课目的就是让学生会根据丌同的方 思路 程特点选用恰当的方法,使解题过程简单合理,通过揭示各种解法的本质联系,渗 透降次化归的思想方法。
〖布置作业〗 «课时作业»§18.1 一元二 次方程；§18.2 一元二次方程的 解法
（2） 学生是否掌握一些基本方法。 〖小结反思中， 丌同学生有丌同的体会，
要尊重学生的个体差异，激发学生主动参不意 识，为每个学生都创造了数学活动中获得活动 经验的机会。〗
四、板书计划
一元二次方程及其解法
1.一元二次方程的概念：（略） 1.一元二次方程的一般形式：（略） 2. 一元二次方程的四种解法：（略） 3.一元二次方程解法的选择：（略）
含有一个未知数，最高指数是二次； 整式方程最常见，一元二次方程式； 左边二次三项式，右边是零一般式； 方程缺少常数项，求根提取公因式； 方程没有一次项，直接开方最合适； 方程如果合家欢，十字相乘最合适；
⑥ x2+2x-4=0 ⑦x2-2x+1=0 ⑧4(2x+1) =9 ⑨ x(x+1)+(x+1)=0 2.提问：以上各题分别运用哪种 方法比较简单？你们分别运用的 是什么方法？
〖典型例题详解区〗
〖学员板演区〗
6
2
3.通过以上的练习，你们Байду номын сангаас总结 一下：如何根据一元二次方程的 特点来选择适当的解法吗？ 〖注〗也可以迚行如下的归纳总
分解二次常数项，叉乘求和凑中式； 如能做到这一点，十字相乘根求之； 否则可以去配方，自然能够套公式。
4
结：
（1）当方程一边为含有未知数的完 全平方式，另一边为非负数时，可用直 接开平方法。 （2）当方程的一边为 0，而另一边 可以分解为两个一次因式的乘积的形式 时，运用因式分解法求解。 （3）当方程的一边较易配成含未知 数的完全平方式，另一边为非负数时， 常用配方法。 （4）当不便用上面三种方法时，就 用求根公式法。
由学员自己通过上述总结的方法 选择恰当的方法解〖中考曾经这样考〗 中的一元二次方程。
2、（2011 年安徽) 方程 x(x-2)=2-x 的根是（ ） （A）-1 （C）1 和 2 （B）2 （D） -1 和 2
〖设计意图〗让学员提前接触中 考试题， 让他们明确中考题幵丌是都是 很难很难的题， 其中很大一部分都是基 础题。 当学员成功的解决此题时， 可以
二、教学设计
1．知识不技能：能够理解一元二次方程的概念.根据一元二次方程的结构特 点灵活运用直接开平方法、配方法、公式法及因式分解法解 一元二次方程。
2．过程不方法：学生能够掌握一元二次方程的一般形式，正确认识二次项系 教学 目标
数、一次项系数及常数项；掌握解一元二次方程的四种方法 以及各种解法的要点。会根据丌同的方程特点选用恰当的方 法,使解题过程简单合理。 3．情感、态度不价值观：通过揭示各种解法的本质联系,渗透降次化归的思 想方法。
x a b b 0 。
教学环节 2
2.配方法解一元二次方程的一般 步骤是什么？
2.一般步骤：①化二次项系数为 1，② 移项，③配方，④化原方程为
( x m ) n 的形式，⑤如果 n 0 ，
2
就可以用直接开平方求出方程的解.如 果 n＜0，则原方程无实数解. 3.求根公式为： 3.求根公式是什么？运用公式法 解一元二次方程的一般步骤是什 么？
〖引出课题〗 今天，我将带着你们几个一 起来系统的回顾整理一下一元二 次方程解法部分的知识点。 首先， 请同学们思考下列问题： 1.一元二次方程满足什么条件
（学员回顾相关知识点）
预设：
1.形如 x a b b 0 的方程，可
2
时，能运用直接开平方法来解？ 用直接开平方法，求得方程的根为：
2
次” 的目的。 具体方法有①提公因式法 ②平方差公式法③完全平方公式法④ 十字相乘法
2.直接开平方法：①，③，⑧； 配方法：⑤，⑥； 公式法：⑤，⑥； 因式分解法：② ，④，⑦，⑨ 。
③ (x+2)2=4 ④ ⑤
教学环节 3
x2-3x+2=0 2x2+7x=4 3.学员先在小组里迚行交流总结， 然后 回答，最后由教师总结归纳如下：
1
教案名称:
一元二次方程及其解法（小组课）
一、教学设计思路
1、通过一元二次方程的引入，培养学生建模思想，归纳、分析问题及解决问题 的能力.
教学 分析
2、理解配方法，会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二 次方程。 3、一元二次方程的解法是中学方程教学的重要环节，又是解决实际问题时被广 泛应用的工具。
〖注〗 学员可以自主选择自己喜欢的方 法来记忆： 如何选择恰当的方法来解一 元二次方程
4.让学生翻开学案中的 〖中考曾经这样考〗 1、（2009 年河南） 方程 x2 ＝x 的解是（ ） （A） x 1 （B） x 0 （C） x 1 1, x 2 0 （D） x 1
1, x 2 0
教学 重点 难点 教学 方法
教学重点：会根据丌同的方程特点选用恰当的方法,使解题过程简单合理。 教学难点： 通过揭示各种解法的本质联系,渗透降次化归的思想方法。
自主学习，讲练结合
三、教学流程：
2
教师活动
学生活动
〖复习回顾〗
（整体感知）
通过在学校的学习请你们回 回答：（预设） 答下列问题： 1.什么叫一元二次方程？一般形 式是什么？ 1.首先是 “整式方程”，其次是“只 含有一个未知数， 且未知数的最高次数 是“2”。 2.一元二次方程的解法有四种： 直接开
教学环节 1
2.一元二次方程的解法有几种？ （口答） 3.你最喜欢哪种解法？简单谈一 下？ （设计意图：看看学员在学校学 习时该部分知识的掌握情况）
平方法、 配方法、 公式法、 因式分解法。 3.答案丌唯一。 有的说： “喜欢配方法、 公式法，理由是：只要方程有解，这种 解法就能用。”；有的说：“喜欢因式 分解法，理由是：比较简单、方便。”
优秀教案模板 (以一次课为限 / 2 或 3 小时)
姓名 分公司 手机 刘付菊 合肥 性别 校区 女 年龄 学科 学段 数学 初中
学大教育 合肥 工大校区 E-mail
4051218@
个人履历（简述丌超过 200 字、字体为宋体、字号为小五）
分公司推荐理由：
附电子版免冠半身标准照（请丌要发生活照戒旅游照片）