11北伐战争教学案doc 2.doc3
第11课北伐战争学案
第11课北伐战争学案胡阳中学陈丽 2011.10.17 审核：林清强【学习目标】1、知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
2、了解南京国民政府成立的主要史实。
【重点难点】1、重点：北伐战争的胜利进军。
2、难点：北伐战争胜利进军的原因。
【自主探究】一、黄埔军校的创办：1、国共两党实现第一次合作的标志是的召开。
2、创办者：，全称学校。
3、时间：年5月；地点：；创建者；校长：；政治部主任：，党代表：。
4、作用：。
二、北伐胜利进军：1、北伐目的：。
2、时间：年；总司令：；主要对象、、三个军阀；主要战场：、，军阀是；主要战役：、；北伐军浴血奋战，尤其是为第四军赢得了“铁军”的称号。
3、北伐军胜利进军成果：不到半年，北伐军就从打到。
4、1927年初，国民政府从迁到。
5、当北伐军胜利进军时，、等国民党右派突然叛变革命，屠杀共产党人和国民党左派，国民革命运动失败，第一次也破裂了。
三、南京国民政府的成立：1、时间：年4月；地点：；性质：。
对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动，后来建立起对全国的统治。
【合作探究、知新探索】1、孙中山为什么要创办黄埔军校？2、只有半年时间，北伐军就从珠江流域打到长江流域，“北伐战争胜利进军的原因”，有哪些？3．阅读下列材料：材料一“1926年9月，英国军舰公然炮击进攻武汉的北伐军……各帝国主义集结在上海……随时准备进攻北伐军。
”材料二“……4月12日，发出了大屠杀的命令……”汪精卫叫嚣要用对付敌人的手段对付共产党……宁可枉杀千人，不可使一人漏网“。
材料三“陈独秀下令将纠察队全体解散。
所有枪支，交存政府。
”请回答：⑴材料一说明帝国主义对中国革命持什么态度？⑵材料二指的是哪两件事？⑶材料三说明在革命危机关头，中共中央持什么态度？⑷根据上述材料可以推断出国民革命的什么结果？【反思完善】1、1924年——1927年的国民革命基本推翻了北洋军阀的反动统治，沉重打击了帝国主义的在华势力，但我们还是说它失败了，你的看法呢？【检测巩固】1.1926年北伐战争中任北伐军总司令的是A.蒋介石B.叶挺 C．冯玉祥 D.廖仲恺2.广东国民政府决定北伐，其目的是A.把革命从广东推向全国B.抢夺地盘和政权C.巩固广东革命根据地D.推翻北洋军阀统治，统一全国3.1924年5月，在广州黄埔创办了陆军军官学校的人是A.孙中山B.周恩来C.廖仲恺D.蒋介石4.北伐的主要战场是在A.东北战场B.两湖战场C.江西战D.福建战场5.南京国民政府代表的是A.民族资产阶级的利益B.工人、农民、小资产阶级的利益C.官僚资产阶级的利益D.大地主、大资产阶级的利益6.1926年，广东革命政府北伐的主要对象是①吴佩孚②孙传芳③张作霖④陈炯明A.①②③④B.①②③C.②③D.①④7.北伐战争胜利进军的最重要的原因是A.革命统一战线发挥了积极作用B.广大北代官兵浴血奋战C.共产党员的先锋模范作用D.冯玉祥领导的国民军配合8.国民党反动统治建立的标志是A.南京国民政府的成立B.蒋介石实行屠杀共产党人的政策C.国民政府进行北伐D.中原大战蒋介石取得胜利9、阅读材料，回答下列问题：材料一：上联：升官发财请往他处；下联：贪生畏死勿入斯门；横批：革命者来。
北伐战争的教案
北伐战争的教案【教案】一、教学目标1.了解北伐战争的背景和原因。
2.了解北伐战争的进程和结果。
3.培养学生对中国现代历史的兴趣和研究能力。
二、教学重点1.北伐战争的背景和原因。
2.北伐战争的进程和结果。
三、教学难点1.如何把握北伐战争的主线和关键点。
2.如何使学生主动积极参与课堂讨论。
四、教学方法1.问答法2.讲解法3.小组讨论法五、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师向学生提问：你们知道北伐战争是什么吗？2.学生回答并讨论。
第二步：讲解北伐战争的背景和原因（15分钟）1.教师简要介绍北伐战争的背景和原因。
2.学生带着问题思考并记录。
第三步：小组讨论（20分钟）1.教师让学生分成小组，每组选择一个问题进行讨论，例如：北伐战争的主要进程、北伐战争的关键战役等。
2.教师适时地提问和引导。
第四步：总结回顾（10分钟）1.教师总结北伐战争的进程和结果。
2.学生回答并互相补充。
第五步：小结（5分钟）1.学生归纳总结北伐战争的背景、原因、进程和结果。
2.教师给予评价和指导。
六、课堂作业1.完成课堂小结。
2.利用课外时间阅读相关资料。
七、教学反思本节课通过问答、讲解和小组讨论等多种教学方法，使学生能够全面了解北伐战争的背景、原因、进程和结果。
同时，培养了学生的合作能力和思考能力。
但需要改进的是，在小组讨论环节，存在着一部分学生不够积极参与的问题，下节课需要设置更具吸引力的讨论话题，激发学生的学习兴趣和参与热情。
北伐战争教案
北伐战争教案教案：北伐战争教案目标：1.了解北伐战争的背景、过程和结果。
2.了解北伐战争对中国现代历史和国家建设的意义。
3.培养学生的历史思维能力和问题解决能力。
教学重点：1.北伐战争的背景和过程。
2.北伐战争对中国现代历史和国家建设的影响。
教学难点：1.对北伐战争的影响进行综合分析和评价。
2.培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学方法：1.课堂讲授。
2.小组讨论。
3.教师引导。
教学过程：一、导入（10分钟）通过展示北伐战争的图片或视频，向学生介绍北伐战争的背景和重要性。
二、知识讲解（30分钟）1.向学生阐述北伐战争的起因和目标。
2.介绍北伐军的领导者和组织。
3.讲解北伐战争的过程和战略部署。
4.解释北伐战争的结果和影响。
三、小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论北伐战争的意义和影响。
2.每个小组分享他们的观点和结论。
3.引导学生进行讨论和辩论，培养他们的批判性思维能力。
四、总结和评价（10分钟）1.学生回答问题：北伐战争对中国现代历史和国家建设有何影响？2.让学生给北伐战争做一个综合评价，并给出自己的观点。
五、课堂练习（10分钟）通过给出几个问题，让学生复习和巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）布置一篇关于北伐战争的作文，要求学生在作文中综合分析和评价北伐战争对中国的影响。
七、课堂总结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并展望下节课的内容。
教具准备：1.北伐战争的图片或视频材料。
2.小组讨论的工具和材料。
《北伐战争》教案
《北伐战争》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解中国近代史上的北伐战争；2. 掌握北伐战争的起因、进行和结果；3. 了解北伐战争对中国现代化进程的影响。
二、教学重点北伐战争的起因、进行和结果。
三、教学内容一、北伐战争的起因北伐战争是指中国国共两党合作推翻北洋政府的一系列武装斗争。
北伐的起因主要有以下几点：1. 北洋政府的腐败和无能。
北洋政府自袁世凯时期开始就陷入了腐败和无能的境地，无法有效地推动中国现代化进程。
2. 国民党的崛起。
国民党作为代表中国民族利益的政党逐渐崛起，成为了北洋政府的主要对手。
3. 资产阶级民主革命的需要。
中国当时正面临着严重的半殖民地半封建社会问题，需要进行彻底的政治经济改革。
二、北伐战争的进行北伐战争经历了多次战役和斗争，其中最为著名的是第一次和第二次直奉战争。
北伐战争的进行主要经历了以下几个阶段：1. 广州起义。
1924年，广州起义爆发，标志着北伐战争的开始。
2. 第一次直奉战争。
国民党决定先消灭直系军阀，于1926年发动了第一次直奉战争。
战争持续了一年多，国民党军取得了一定的胜利。
3. 第二次直奉战争。
经过第一次直奉战争的胜利，国民党决定向北方发动进攻。
1927年，第二次直奉战争爆发。
这次战争推翻了北洋政府，建立了南京国民政府。
三、北伐战争的结果北伐战争取得了伟大的胜利，取得了中国近代史上最具影响力的事件之一。
北伐战争的结果主要有以下几点：1. 打破了北洋政府的统治。
北伐战争推翻了北洋政府，结束了北洋政府的统治，标志着中国的封建王朝正式结束。
2. 建立了南京国民政府。
北伐战争后，国民党成立了南京国民政府，开始推行一系列现代化改革。
3. 中国共产党的崛起。
北伐战争是国共两党合作的结果，中国共产党在这一时期开始逐渐崛起。
四、教学方法与学时分配1. 课堂讲授：30分钟2. 图片和影像展示：20分钟3. 学生提问与解答：20分钟4. 小组讨论：20分钟五、教学评价与作业布置1. 课堂评价：根据学生在课堂上的表现进行评价。
第11课北伐战争学案
班级姓名学号人教版中国历史八年级上册第11课北伐战争（学案）学习目标：1、黄埔军校成立；北伐战争的过程；叶挺与铁军；反革命政变与南京国民政府成立。
2、通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。
同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。
通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。
3、通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，初步认识南京国民政府的本质。
教学重点：北伐战争胜利进军。
教学难点：北伐战争胜利进军的原因；一、课前预习及检测：速读课文，提取知识点，完成下列预习题1、年，国民党在广州黄埔创办了，简称黄埔军校。
2、黄埔军校最初由任校长，后来由任政治部主任，为革命培养了一大批军政人才。
3、年，北伐战争正式开始，由率领的第4军独立团奋勇作战，为第4军赢得“铁军”称号。
4、当北伐胜利进军的时候，国民党右派和叛变革命，他们发动政变，屠杀共产党人和革命群众，国民革命失败了。
5、1927年成立的南京国民政府代表和的利益，是个反动政府。
二、学习与探究1、孙中山为什么要创建黄埔军校？2、中国共产党为什么要参与黄埔军校的创办和教学？3、国民革命军为什么要北伐？4、叶挺独立团为什么如此英勇善战？5、轰轰烈烈的国民革命为什么会失败？三、当堂巩固练习1、黄埔军校创办后任政治部主任的是（）A、毛泽东B、周恩来C、恽代英D、蔡和森2、广东国民政府决定北伐，其目的是（）A、把革命从广东推向全国B、抢夺地盘和政权C、巩固广东革命根据地D、推翻北洋军阀的统治，统一全国。
3、1926年，北伐的主要战场是（）A．湖南、湖北B．江西C．广西D．福建、浙江4、为第四军赢得“铁军”称号的独立团是由谁领导的？（）A、叶挺B、朱德C、陈毅D、刘伯承5、北伐的主要对象是哪几派军阀？（）①段祺瑞②张作霖③孙传芳④吴佩孚A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④6、下列属于北伐战争中的战役有（）①桂林战役②武昌战役③贺胜桥战役④汀泗桥战役A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7、国民党反动统治建立的标志是（）A．南京国民政府的成立B．蒋介石实行屠杀共产党人的政策C．国民政府进行北伐D．中原大战蒋介石取得胜利8、阅读下面材料：1924年，孙中山来到一所学校视察，看到学校门口贴着一幅对联：“升官发财请走别路，贪生怕死莫入斯门。
第11课 北伐战争学案
第11课北伐战争学习目标：1.了解和掌握黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。
2.通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命。
学习重点：北伐战争的胜利进军学习难点：北伐战争胜利进军的原因☆教材助读一、黄埔军校的建立1.国共两党第一次合作（1）时间：。
（2）地点：。
（3）意义：。
2.黄埔军校的建立（1）创建：。
（2）领导人：_______任总理，_______任校长，后________任政治部主任。
（3）作用：____________________________________ ___________。
二、北伐胜利进军1.目的：。
2.对象：、、。
3.时间：4.经过：（1）北伐先锋：第四军叶挺领导的独立团（2）湖南湖北战场：。
（3）江西战场：集中力量进攻江西，消灭了孙传芳的主力。
（4）闽浙战场：另一路北伐军也从福建进入浙江、上海。
（5）1927年4月，北伐军挥师北上，___________________________。
5.结果：。
三、南京国民政府的成立1.时间：2.性质：☆质疑探究北伐战争基本上打垮了北洋军阀的统治，取得巨大成功，但为什么说国民革命运动失败了？☆当堂检测1．黄埔军校创办的时间是（）A、1924.5B、1925.5C、1925.7D、1926.52．广东国民政府北伐的目的是（）A、反对帝国主义的侵略，实现民族独立B、推翻北洋军阀统治，统一全国C、抢夺地盘和政权D、巩固广东革命根据地3．北伐战争开始后，主要战场在（）①湖南②湖北③北京④上海⑤福建⑥浙江A、①②B、②③C、④⑥D、①⑤4. 国民党反动统治的建立始于（）A、1927.4B、1924.5C、1926.7D、1927.75. 1927年国民革命失败了。
北伐战争学案.doc
北伐战争学案第11课北伐战争一、学习目标1知识能力：了解和掌握黄埔军校的创办立；北伐战争的时间、目的、北伐对象、主要战场和战役，知道北伐胜利进军的原因，国民大革命失败的原因，南京国民政府成立的时间、地点、性质。
2过程与方法：培养阅读识图能力，综合分析能力。
利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，分析总结北伐战争胜利的原因。
3情感态度与价值观：使学生认识到2019-07-11第11课北伐战争一、学习目标1知识能力：了解和掌握黄埔军校的创办立；北伐战争的时间、目的、北伐对象、主要战场和战役，知道北伐胜利进军的原因，国民大革命失败的原因，南京国民政府成立的时间、地点、性质。
2过程与方法：培养阅读识图能力，综合分析能力。
利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，分析总结北伐战争胜利的原因。
3情感态度与价值观：使学生认识到2019-07-11第11课北伐战争一、学习目标1知识能力：了解和掌握黄埔军校的创办立；北伐战争的时间、目的、北伐对象、主要战场和战役，知道北伐胜利进军的原因，国民大革命失败的原因，南京国民政府成立的时间、地点、性质。
2过程与方法：培养阅读识图能力，综合分析能力。
利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，分析总结北伐战争胜利的原因。
3情感态度与价值观：使学生认识到2019-07-11第11课北伐战争一、学习目标1知识能力：了解和掌握黄埔军校的创办立；北伐战争的时间、目的、北伐对象、主要战场和战役，知道北伐胜利进军的原因，国民大革命失败的原因，南京国民政府成立的时间、地点、性质。
2过程与方法：培养阅读识图能力，综合分析能力。
利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，分析总结北伐战争胜利的原因。
3情感态度与价值观：使学生认识到2019-07-11第11课北伐战争一、学习目标1知识能力：了解和掌握黄埔军校的创办立；北伐战争的时间、目的、北伐对象、主要战场和战役，知道北伐胜利进军的原因，国民大革命失败的原因，南京国民政府成立的时间、地点、性质。
第11课《北伐战争》教学设计
第11课《北伐战争》教学设计[课程标准]知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军,了解南京国民政府成立的主要史实。
[教材分析]本课主要介绍的是国民革命运动的高潮——北伐战争。
讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军和失败、南京国民政府的建立等问题。
本课重点是北伐战争的胜利进军。
国共两党第一次合作实现后，为了打倒帝国主义，推翻军阀统治，统一中国，1926年，国民政府决定出师北伐。
北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。
经过半年的斗争，进行了诸如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等一系列战役，北伐军从长江流域打到珠江流域。
1927年初，国民政府从广州迁到武汉，武汉一时成为全国革命的中心。
本课的难点是北伐战争胜利进军的原因。
在帝国主义和封建军阀的反动统治下，北伐能够取得巨大的胜利，其原因需要从北伐的方针、工农群众的大力支持，以及广大北伐将士的英勇作战、共产党员的先锋模范作用等几方面去分析，层次较多，因而具有一定难度。
[学情分析]经过前面的学习，学生对新民主主义革命有所认识，但对北伐这段历史了解不多。
基于初二学生在智力方面仍以形象思维为主，可以通过形象、直观的教学，如展示大量历史图片、视频等，进行新课的学习。
另外学生的认识分析能力还不高，要贴近学生的生活去创设历史情境，引导学生深入分析。
[教学目标]知识与能力：使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；南京国民政府的建立及其性质。
过程与方法：通过合唱《国民革命军军歌》，感受国民大革命的声势；通过“小小军事家——我为北伐出谋划策”活动，调动学生学习积极性；通过课文和插图及影像资料，再现历史；通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力，口头表达能力和概括历史事件的能力；通过层层设问引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力；通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力。
教案北伐战争
教案北伐战争一、教学目标：1. 了解北伐战争的历史背景和原因。
2. 掌握北伐战争的过程和重要事件。
3. 分析北伐战争的影响和意义。
二、教学重难点：1. 教学重点- 北伐战争的原因和目的。
- 北伐战争的过程和重要战役。
2. 教学难点- 北伐战争胜利的原因及其历史意义。
三、教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程：1. 导入通过展示北伐战争时期的历史图片或播放相关视频，引发学生对北伐战争的兴趣。
2. 背景介绍- 讲解北伐战争的历史背景，包括国共合作的形成、北洋军阀的统治以及中国人民对民族独立和国家统一的渴望。
3. 北伐战争的过程- 讲述北伐战争的准备阶段，包括国共两党的军事合作和北伐军的组建。
- 按时间顺序详细讲解北伐战争的主要战役和战斗，如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等。
- 引导学生分析北伐战争的胜利原因，如国共合作、北伐军的战略战术等。
4. 北伐战争的影响和意义- 分析北伐战争对中国政治、经济和社会的影响，如推动了国共合作、促进了中国的现代化进程等。
- 强调北伐战争在中国近代史上的重要意义，如打击了北洋军阀的统治、促进了国家的统一等。
5. 总结对本节课的内容进行总结，重点强调北伐战争的过程、影响和意义。
6. 作业布置布置作业，让学生在课后通过查找资料等方式，了解北伐战争时期的其他历史事件或人物。
五、教学总结通过本次教学，学生对北伐战争的历史背景、过程和意义有了一定的了解，同时掌握了相关的历史知识。
在教学过程中，通过图片、视频等多媒体资料的展示，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
第11课北伐战争 教学设计
第11课北伐战争教学设计科目：历史年级：八年级教学设计：田翠娜审核：张会锋时间：编号：1111. 北伐战争教学设计【教学目标】1.掌握黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军、南京国民政府的建立等基础知识。
2.通过分析北伐战争胜利进军的原因，提高学生分析问题的能力。
3.引导学生认识国共两党的合作是北伐战争胜利进军的主要原因，团结就是力量；国共两党合则两利，分则俱伤。
【教学重难点】重点：北伐战争的胜利进军难点：国民革命失败的原因【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节导入新课，板书课题歌曲欣赏：《国民革命歌》导入语：20世纪20年代，这首《国民革命歌》在中华大地曾经广为传唱。
你知道歌中“列强、军阀”分别指的是谁？怎样才能打倒他们？今天就让我们一起走进那段风云岁月。
出示学习目标过渡语：请值日班长为大家宣读本课的学习目标……其中，本节课的重点是北伐战争的胜利进军；难点是国民革命失败的原因。
二、先学环节出示自学指导过渡语：相信你能行！完成后，组长组织对桌互换，互相批阅，有疑惑提出来。
1924年，国民党一大召开，标志着国共第一次合作实现，轰轰烈烈的大革命开始了。
请回答：1.请写出大革命运动的起止时间及标志。
2.国共两党第一次合作取得了哪些重大成果？建立；胜利进军。
其中：①黄埔军校的建立有什么历史意义？②北伐战争的目的是什么？取得了怎样的胜利成果？3.轰轰烈烈的国民革命运动的结局如何？其中：南京国民政府成立于何时？性质如何？自学检测反馈过渡语：相信你能行！完成后，组长组织对桌互换，互相批阅，有疑惑提出来。
1.黄埔军校全称，创办时间地点；校长，政治部主任。
第1页科目：历史年级：八年级教学设计：田翠娜审核：张会锋时间：编号：112. 北伐战争开始于年月，主要战场是、，北伐在对象主要是、、。
3. 南京国民政府成立于于年月，是一个代表的反动政权。
质疑问难过渡语：请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。
教案第11课 北伐战争
第11课北伐战争【教学任务】教学目标知识与能力了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争两历史事件，通过丰富的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。
通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，认识南京国民政府的本质。
过程与方法利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，充分展现历史事件及历史人物的活动，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革命时代。
情感态度与价值观通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。
通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。
重点北伐战争胜利进军。
难点北伐战争胜利进军的原因。
【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入创设情景：根据所学知识回答：孙中山在“五四运动”前领导的重大革命活动有哪些？结果如何？辛亥革命后，孙中山先后领导了二次革命、护法运动、护国运动等革命活动，试图挽救民族危机，但都以失败宣告结束；与此同时，中共成立后，按照中共一大的党纲要求也先后发动了一系列工人运动，也同样以失败结束。
正当双方对革命的前途迷茫之际，在苏联的帮助下，双方进行了第一次合作，进行了一系列革命活动，极大地推进了国民革命。
请学习本课。
展示孙中山先生的头像图片,询问学生孙中山有哪些革命活动？还有哪些活动呢？导入新课自主探究指导学生快速阅读课文，完成学案中的“自主探究”部分。
学生自主探究，教师巡视，检查学生完成情况，发现和解决学生所出现的疑难问题。
指导学生对照问题，在课本上标出。
学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识创设情景4：展示《中国人民解放军占领南京》图片，设问：1949年4月23日中国人民解放军解放南京，统治中国长达22年的南京政府垮台。
北伐战争教案
北伐战争教案
一、教学目标
了解北伐战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识，培
养学生的历史意识和分析能力。
二、教学内容
1. 北伐战争的背景和起因
2. 北伐战争的过程和主要战役
3. 北伐战争的影响和意义
三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾中国近代史的背景，以及中国在晚清时期的经历
和困境。
2. 学习北伐战争的背景和起因（15分钟）
通过教师讲解和讨论，介绍北伐战争的背景和起因，包括辛亥
革命后国民党的崛起、北方军阀的混战、国民党与共产党的合作等。
3. 学习北伐战争的过程和主要战役（30分钟）
分组或单独阅读相关资料，了解北伐战争的过程和主要战役，
如一二九运动、广州起义、中山舰事件、南昌起义、秋收起义等。
学生可以根据自己的理解和研究结果进行展示和讨论。
4. 讨论北伐战争的影响和意义（20分钟）
引导学生就北伐战争对中国近代史的影响和意义展开讨论，如
国共合作的开端、中国共产党的崛起、北伐战争对中国政治、经济、文化的影响等方面。
5. 总结与展望（10分钟）
让学生归纳总结北伐战争的重要内容，并展望北伐战争对中国
历史的深远影响。
同时，鼓励学生提出自己的思考和疑问。
四、教学方法
1. 针对不同内容设置不同的教学方法，如教师讲解、小组讨论、资料阅读等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
2. 鼓励学生进行独立思考和自主学习，通过讨论和展示，加深
对北伐战争的理解和记忆。
11、北伐战争教学案 人教版新课标八年级历史上册
学校：科目：历史备课教师：八年级全体历史教师主备人：第11课《北伐战争》教学案设计【学习目标】【知识与能力】通过本课的学习，了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立、北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；通过利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养读图识图的能力；分析总结北伐战争胜利进军的原因，培养综合分析能力。
【过程与方法】读图析图再现情景从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；讨论探索北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。
【情感教育与价值观】共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑；北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。
【学习重点】北伐战争的胜利进军。
【学习难点】北伐战争胜利进军的原因。
【学法指导】1．运用《北伐战争形势示意图》，讲解北伐战争的经过，养成使用历史地图学习历史的习惯，学会运用历史地图获取有效信息的方法。
2．阅读课文，结合教师提供的史料和图片，训练从资料中提取有效信息，分析历史史实的方法。
【课时安排】1课时【导学过程】一、新课导入播放《国民革命军军歌》：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……（幻灯片展示课题）二、预习导学（学前预习，有助于培养我们的自学能力。
）详细阅读教材，独立完成下列知识填空，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。
并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
）（阅读课本“黄埔军校的建立”一目，完成1—5小题。
）1、黄埔军校建立的时间是，地点在。
创办者是。
2、黄埔军校是在和的帮助下建立的。
3、黄埔军校原名是。
4、任黄埔军校校长的是，政治部主任是。
5、黄埔军校培养了大量的人才，为建立奠定了基础。
教学设计3：第11课 北伐战争
第11课北伐战争教学目标【教学目标】1、说出国共两党第一次合作和北伐战争的相关史实，通过北伐进军形势图和材料的解读，让学生体会共产党的革命精神和情怀。
2、说出南京国民政府成立的主要史实，通过与第一次国共合作对比学习，知道国共两党合则两利的道理。
【教学重难点】本课的重点是黄埔军校和北伐的相关史实，课堂教学中将通过相关史料、图片的分析，使学生直观形象生动的掌握重点。
难点在于如何使学生感悟国共两党合则两利、分则两伤的道理，使学生认同国共合作的必要性。
【教学过程】一、导入：（出示幻灯片）大家看屏幕，认识这两个人吗？（生答）2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见了中国国民党主席连战。
两个人的这次握手，是时隔60年两党领导人的历史性握手。
有人说，这是国共两党走向第三次合作的起点。
那同学们想不想知道第一次国共合作的情况呢？让我们来看一段录像一起来了解一下。
（视频）。
国共合作最主要的成果就是领导了轰轰烈烈的北伐战争，下面让我们一起走进那段波澜壮阔的历史时期二、新授：师：大家快速浏览本课内容，找出本课我们将要学习的主要问题。
生：黄埔军校的建立、北伐的胜利进军、南京国民政府的建立师：国共两党合作的最直接的成果便是创办了黄埔军校。
下面让我们一起走进这个曾培养了无数优秀军事人才的摇篮。
（出示幻灯片）这就是黄埔军校。
在学校的大门上，有一副引人注目的对联，我们来齐读一下：（生齐读）孙中山先生在创办这所学校时，曾说过这样的一句话：（生读）从这句话中我们可以看出他创办黄埔军校的目的是什么呢？（生答：挽救中国的危亡）。
黄埔军校跟旧式军校根本不同的地方就在于把政治教育提到和军事训练同等重要的地位，注重培养学生的爱国思想和革命精神。
黄埔军校的创立是中国历史上的重大事件。
他同美国西点军校、英国桑赫斯特皇家军事学院、俄罗斯伏龙芝军事学院齐名，是世界著名的四大军校之一。
下面，请你结合课本50页的所有内容，以一名黄埔军人的身份介绍一下它建立的情况。
八年级历史上册第11课北伐战争教案新人教版 (2)
第11课北伐战争中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
第11课 《北伐战争》教学设计
观看视屏
整体感悟革命
1.出示“阅读指导”，限时3分钟阅读课文
2.图示总结“国民革命历程
学生快速阅读课文
学生总结
【创设情境】：“报童传讯”
国民革命开始于1924年，距今90年，90年前的中国没有电脑网络，人们靠报纸及时了解社会信息，下面就让我们跟随报童的脚步，从局部了解这段波澜壮阔的历史。
学生思考后回答
学生3人小组相互交流后选1-2人回答，教师点评
学生思考后回答
【情景三】：“血雨腥风”
从这幕情景中你得到了什么信息？
【基础梳理四】：国民党右派叛变了革命的具体表现及其严重后果
设问：蒋介石在叛变革命后建立的南京革命政府是个怎样的政权呢？
【基础梳理五】：南京国民政府的建立
思考：在1927年中国同时存在几个政府？（示意图）
第三单元新民主主义革命的兴起
第11课《北伐战争》教学设计
【教学任务】：
教
学
目
标
知识与
能力
通过学习，使学生知道国共第一次合作领导国民运动的过程；了解黄埔军校的建立；掌握北伐战争胜利进军的史实；分析北伐军胜利进军的原因，及国民革命运动失败的原因及教训
过程与
方法
通过创设“报童传讯”历史情境，建立课堂教学的整体性；指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的战术的正确性，培养学生读图、分析能力；采取课堂小组合作学习，分析北伐军胜利进军的原因，及国民革命运动失败的原因及教训。
学生回答
任意抽一小组学生，轮流回答问题
学生回答
任意抽第二小组学生，轮流回答问题
【情景二】：“狂飙突进”，
《北伐战争》教案(2)
《北伐战争》教案一、课程标准知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
了解南京国民政府成立的主要史实。
二、教学目标知识与能力了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争两历史事件，通过丰富的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。
识读“北伐战争进军形势图”，讲述英雄故事，加强对北伐战争过程的感性认识。
通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，初步认识南京国民政府的本质。
过程与方法利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，有条件的还可以利用一些其他教学资源，充分展现课文中历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革命时代。
情感态度与价值观通过讲述大革命时代英雄们摧毁旧社会的壮烈之举，使学生认识到先烈们的壮举是顺应时代发展、敢为人先的英勇行为，培养学生立报效祖国志、做现代文明人的情感。
对南京国民政府的本质做出正确判断。
三、教学重点、难点及解决办法1.教学重点：北伐战争胜利进军。
2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因；如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。
3.解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。
四、教学过程1.导入新课。
师：上课！同学们好！请坐。
我们来看一组图片。
大家认识这些人物吗？他们可都是咱们广饶人，是著名的黄埔军校的第一期毕业生,在北伐战争中做出了重要贡献。
他们和“兵圣”孙武一样都是我们广饶人的骄傲，让我们以热烈的掌声表达我们的敬意！今天就让我们踏着这些革命先行者的足迹，重走北伐路，去探寻北伐时期波澜壮阔的历史。
2.教授新课。
我们先来了解一下这节课的历史背景。
请同学们看资料，注意提取有效信息。
（播放有关国共第一次合作的资料）。
北伐战争教案
北伐战争教案一、教案简述本教案将会全面介绍中国近代史上的重要事件之一——北伐战争。
通过本教案的学习，学生将会了解北伐战争的背景、原因、过程和结果，进一步认识到北伐战争对中国近代史的影响。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解北伐战争的背景及发起的原因；- 掌握北伐战争的进程和重要战役；- 了解北伐战争的结果及对中国的影响。
2. 能力目标：- 能够运用所学知识分析北伐战争的影响；- 运用历史思维和批判性思维，对北伐战争进行评价和总结。
3. 情感目标：- 培养学生对国家独立、民族解放和社会进步的重要性的认识； - 增强学生的民族自豪感和责任感。
三、教学内容1. 北伐战争的背景和原因- 辛亥革命后的局势；- 北洋政府的腐败和内外困境；- 国共合作与共产党在北伐中的作用。
2. 北伐战争的进程- 第一次北伐战争的起步与发展；- 二次革命与北伐战争的融合；- 第二次北伐战争与南京政府的建立。
3. 北伐战争的重要战役- 广州起义与黄埔军校的创建；- 许昌大战与南京解放；- 中原大战与国共第一次合作。
4. 北伐战争的结果及影响- 消灭了北洋军阀统治；- 奠定了国共合作的基础；- 中国共产党在北伐战争中的作用。
四、教学过程1. 导入（约10分钟）- 向学生介绍北伐战争的背景，并展示相关图片或视频。
2. 知识讲解（约20分钟）- 分别讲解北伐战争的背景和原因、进程、重要战役以及结果及影响。
3. 学生讨论（约15分钟）- 分组讨论，就北伐战争的意义和影响展开讨论。
4. 小组展示和总结（约15分钟）- 随机选择小组进行展示，并由学生自主总结北伐战争的重要性和影响。
5. 总结与评价（约10分钟）- 教师总结北伐战争的整个过程和结果，并引导学生对北伐战争进行评价和思考。
六、教学评估1. 课堂表现评估- 观察学生在讨论和展示环节的表现，包括积极参与、合作态度和讲解准确度等。
2. 同步作业评估- 布置关于北伐战争的作业，检查学生对所学知识的掌握程度。
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学校：岢岚三中科目：历史
备课教师：八年级全体历史教师主备：马二利
八年级历史上册第11课《北伐战争》教学案设计
【学习目标】
【知识与能力】
通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立、北伐战争的目的、主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图的能力；引导学生分析总结北伐战争胜利进军的原因，培养学生的综合分析能力。
【过程与方法】
读图析图再现情景从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；讨论探索北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。
【情感教育与价值观】
共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑；北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。
【学习重点】
北伐战争的胜利进军。
【学习难点】
北伐战争胜利进军的原因。
【学法指导】
1．运用《北伐战争形势示意图》，讲解北伐战争的经过，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
2．引导学生阅读课文，结合教师提供的史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息，分析历史史实的方法。
【课时安排】1课时
【导学过程】
★新课导入
播放《国民革命军军歌》：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……（幻灯片展示课题）
★预习导学（学前预习，有助于培养我们的自学能力。
）
详细阅读教材，独立完成下列知识填空，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。
并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
）
（阅读课本“黄埔军校的建立”一目，完成1—5小题。
）
1、黄埔军校建立的时间是，地点在。
创办者是。
2、黄埔军校是在和的帮助下建立的。
3、黄埔军校原名是。
4、任黄埔军校校长的是，政治部主任是。
5、黄埔军校培养了大量的人才，为建立奠定了基础。
（阅读“北伐胜利进军”一目，完成6—16小题。
）
6、北伐战争的组织者是，目的是，。
7、北伐战争的主要对象是、、。
8、北伐开始的时间是。
北伐的总司令是。
9、北伐的主要战场是、。
10、北伐的主要战役有、、。
11、北伐战争中取得汀泗桥，贺胜桥战争的是领导的独立团。
12、北伐战争中在湖北和湖南战场基本上消灭了的主力。
13、北伐军在打败吴佩孚后，又集中力量进攻，消灭了的主力。
接着，北伐军乘胜沿长江东下，直捣。
另一路北伐军也从福建进入、。
14、北伐军出师不到半年，从打到，声势震动全国。
15、年初，国民政府从迁到。
4月，北伐军又挥师北上，进攻的军队。
16、在北伐胜利进军时，、等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的失败，也破裂了。
（阅读“南京国民政府的成立”一目，完成17小题。
）
17、蒋介石叛变革命以后，年月，在成立“国民政府”。
南京国民政府代
表的利益，它对外，对内。
后来，统治了全国。
★问题探究共同学习，合作提高
要求：指导学生阅读教材、独立思考产生见解后组织学生以小组为单位讨论合作，研究探讨问题，快速高效完成下列内容。
1、“动脑筋”：孙中山为什么要创办黄埔军校？（展示幻灯片（或自制投影仪图片）：黄埔军校；军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。
简要介绍其基本情况后，用多媒体设备给出孙中山先生的一段话：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”请学生结合材料和课文内容动脑筋想一想。
）
2．在不到半年的时间里，北伐军就先后消灭了吴佩孚、孙传芳的几十万军队，将国民革命从珠江流域推进到长江流域。
结合教材，请分析一下北伐战争胜利进军的原因。
（提示或建议：提出问题让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。
让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。
对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。
提示或建议：展示幻灯片（或投影仪图片）：北伐军胜利进军的原因，教师总结。
3．北伐战争沉重地打击了帝国主义和北洋军阀在中国的统治，基本消灭了北洋军阀。
但为什么国民革命却最终失败了呢？
（提示或建议：展示：幻灯片（或投影仪图片）：四一二政变；七一五政变；北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。
学生回答后再由教师总结。
展示幻灯片（或投影仪图片）：国民革命失败的原因。
用多媒体展示有关“陈独秀的右倾投降主义”的材料、图片《被关押的共产党员和革命群众》和图片《国民党屠杀革命志士》（指导学生从敌我两个方面去分析其主观原因和客观原因，引导学生结合史实用阶级分析的方法思考中国革命的重大问题，进而认识到，革命的领导权是关系成败的关键）
4．有人说，国民革命虽然打垮了旧军阀，但同时又出现了以蒋介石为代表的新军阀。
你同意这种说法吗？
（提示或建议：展示：幻灯片（或看课本第53页图片）：《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片。
学生回答后再由教师总结。
★检测反馈（基础知识很重要牢牢把握就达标）
一、最佳选择题。
1．（2010•福建泉州）历史图片浓缩了丰富的史实，下列对右图的解读，错误的是（）A.国共合作的产物 B.蒋介石担任校长
C.政治教育与军事训练并重
D.1949年底迁到台湾，1975年在大陆招生
2．（2010•山东聊城）孙中山说：“今天在这地开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。
”这个“军官学校”位于（）
A．广州 B．长沙 C．武汉 D．上海3．（2010•河北）历史谱写着歌曲，歌声凝聚着历史。
下列歌曲在中国20世纪20年代广为传唱的是（）
A．“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀……” B．“起来，不愿做奴隶的人们……”C．“大刀向鬼子们的头上砍去……” D．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”4．（2010•江苏常州）国共两党联合起来，以“打倒列强、除军阀”为目标开展了（）A．新文化运动 B．北伐战争 C．抗日战争 D．重庆谈判4．（2010•湖南湘潭）下列哪项不属于北伐战争的主要对象？（）
A．张作霖 B．吴佩孚 C．孙传芳 D．袁世凯
5．（2009•安徽中考）某革命历史题材影片中有这样一组镜头：叶挺率领的第四军独立团
正在猛攻武昌城，该影片再现的是
A．台儿庄战役 B．渡江战役 C．北伐战争 D．百团大战
6．（2008•河南中考）之所以说轰轰烈烈的国民大革命失败了，主要是因为
A.蒋介石建立了反动政府
B.南京国民政府屠杀共产党人
C.反帝反封建的任务没有完成
D.中外反动势力开始勾结
二、材料题（能力提升拓深度知识海洋畅翱翔）
材料一：1924年，孙中山亲自批准将这样一幅对联贴在某校的大门上：上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。
材料二：孙中山逝世后，“革命尚未成功，同志仍需努力”的遗训被书于某校大门东西两壁墙上。
现在该校旧址的纪念建筑有学校正门、中山纪念碑、中山故居、俱乐部、游泳池及东征烈士墓等。
请回答：
（1）这所学校的名称是什么？何时创办的？
（2）请你举出该学校的两位领导干部及职务。
（3）这所学校在当时起了什么作用？
（4）材料二中孙中山说“革命尚未成功”指的是什么？
（5）为完成革命的任务国民党采取了哪些行动？取得了什么成果？为什么还说它失败了？
（6）参观这所学校遗址利于我们了解哪一时期的历史？
通过回顾本节课的知识点，引导学生掌握知识，培养解决问题的能力，形成正确的人生观和价值观。
这部分由学生独立完成，教师巡视批阅，个别疑难问题进行适当点拨。
★全课总结请学生用知识树或知识网络形式写出本课的知识框架。
孙中山开一大，国共合作成一家。
苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。
两党携手齐北伐，反帝反封保国家。
齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。
蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。
对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。
中共年幼大权撒，国民革命失败啦。
★板书设计
★课后反思：。