化学实验设计与评价专项练习题

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化学：实验方案的评价与设计(人教版九年级训练考试卷)

实验方案的评价与设计（人教版）一、单选题(共5道，每道15分)1.下列各组对比实验，能达到实验目的是( )A. B.C. D.2.下列实验设计或操作，能达到实验目的的是( )A.①干燥氢气B.②检验氧气是否集满C.③探究石蜡中含有氧元素D.④验证Zn、Fe、Cu的活动性强弱3.厨房里有自来水、白酒、精盐、碳酸钠粉末、食醋、蜡烛、火柴、玻璃杯等用品，利用厨房的这些用品无法完成的小实验是( )A.鉴别自来水和白酒B.鉴别精盐和碳酸钠粉末C.用过滤法使硬水转化成软水D.验证二氧化碳可以灭火4.下列有关实验的评价正确的是( )A.点燃某可燃物，在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯的内壁有水雾出现，证明可燃物一定是H2或含有H2B.实验室用大理石与盐酸反应制取的CO2通入澄清石灰水无沉淀生成，可能是因为盐酸太浓C.某混合气体能使灼热的氧化铜变成红色固体，且导出后气体能使澄清石灰水变浑浊，证明原气体中一定含有一氧化碳D.含二氧化碳、一氧化碳、氢气、水蒸气、氮气的混合气体，依次通过石灰水、灼热的氧化铜、干燥剂（假定每步都充分吸收），最后只剩下氮气5.6.4g某物质在8.0g氧气中燃烧，得到一氧化碳、二氧化碳、水蒸气的混合气体共14.4g。

为测定混合气体中各种气体的质量，甲、乙、丙三位同学设计了下列实验方案（假定每步反应都完全进行，每次都能准确测定装置的质量变化）。

甲方案：将混合气体先通过浓硫酸，再通过用酒精灯加热的氧化铁；乙方案：将混合气体先通过浓硫酸，再通过碱石灰（CaO、NaOH的混合物）；丙方案：将混合气体先通过碱石灰，再通过浓硫酸。

下列对三种实验方案的评价正确的是( )A.三种实验方案都能测定混合气体的组成B.三种实验方案都不能测定混合气体的组成C.甲、乙两种实验方案都能测定混合气体的组成，但甲方案需作改进，添加尾气处理装置D.甲、乙两种实验方案都能测定混合气体的组成，但乙方案需作改进，添加尾气处理装置二、填空题(共1道，每道20分)6.图示四种途径都可以得到氧气：“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一。

人教版九年级化学《实验方案设计与评价》专练(Word版有答案)

“实验方案设计与评价”专练一、填空题1.利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（）第1题图A.用①③制取氧气B.用②③制取二氧化碳C.用②④制取氧气D.用①⑤制取二氧化碳2.如图所示的测量方法正确的是（）3.下列所示实验设计不．能．达．到．目的的是（）4.下列实验方案不能达到目的的是（）A.用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2B.用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛线C.用点燃的方法除去CO2中的COD.用水鉴别NH4NO3和NaOH固体5.下列验证Zn、Fe、Ag三种金属活动性顺序的实验方案中（“—”表示未进行金属与盐溶液之间的实验），不．能．达到实验目的的是（）6.某同学根据铜绿的成分Cu2（0H）CO3作出猜想：金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳。

为证明“必须有二氧化碳”，需要进行如图所示实验中的（）第6题图A.甲和乙B.甲和丁C.乙和丁D.丙和丁7. 下列实验操作可以达到实验目的的是( )选项实验目的实验操作A 鉴别木炭粉和氧化铜粉末取样，加稀硫酸B 除去MnO2 中少量的KMnO4 加热固体混合物C 检验氧气是否收集满将带火星的木条伸入集气瓶D 分离CaCl2 和CaCO3 的固体混合物加足量水溶解，蒸发8.化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。

认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的是( )9.下列实验设计不能达到其对应实验目的的是（）A.测定空气里B.检查装置C.验证质量守恒定律D.证明CO2 密度氧气的含量气密性比空气的大10.控制变量是实验探究的重要方法。

下列实验设计不．能．达到实验目的的是（）10% 10% 硫酸盐酸CO2↓碘↓碘10mL各滴一滴红墨水50mL 50mLA．探究铁、镁金属活动性强弱B．探究二氧化碳与水是否发生反应C．探究不同溶剂中物质溶解性大小D．探究温度对分子运动快慢的影响12.下列实验方案设计正确的是（）选项实验目的实验方案A 鉴别氮气和二氧化碳将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是二氧化碳B 除去稀盐酸中混有的少量硫酸加入适量的氯化钡溶液，过滤C 检验氢氧化钠溶液中是否含有少量的氢氧化钙取少量溶液加入适量碳酸钠溶液，观察是否有沉淀生成D 分离碳酸钠和氯化钠的混合物加入适量氯化钙溶液，过滤，蒸发A B C D13.除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），拟定的实验方案不可行的是（）A.N2气体(O2)--通过灼热的铜网B.木炭粉(CuO)--在空气中灼烧C.KCl 固体(MnO2)--加入足量的水溶解，过滤，蒸发结晶D.FeCl2溶液(CuCl2)--加入过量的铁粉，过滤14．下列实验方案能达到目的是（）A．用稀盐酸和BaCl2 溶液检验Na2SO4 溶液中是否含有H2SO4B．用肥皂水鉴别蒸馏水与CaCl2 溶液C．用足量NaOH 溶液除去CO2 气体中的少量HClD．用澄清石灰水检验Na2CO3 溶液中是否含有K2CO315．下列课本实验中，说法正确的是（）A．测定空气中氧气含量的实验中，可以用硫粉替代红磷B．过滤时，滤纸要紧贴漏斗内壁C．蒸发食盐水时，待蒸发皿内水分蒸干后，才停止加热D．稀释浓硫酸时，将水注入浓硫酸中，并不断搅拌16.下列设计不能达到实验目的的是（）A.将活性炭放于硬水中降低水的硬度B.将适量的碳酸钠与氢氧化钙在水中充分反应后过滤，得到氢氧化钠溶液C.用溶解、过滤、蒸发的方法除去氯化钠中混有的不溶物D.将适量小苏打加入混有少量硫酸的硫酸钠溶液中除去硫酸17.下列替换能达到预期目的的是（）A.测定空气中氧气含量的实验中，用木炭代替红磷也能得到同样的结论B.铁丝在盛满氧气的集气瓶中燃烧，瓶底的水可用细沙代替C.实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸D.图书、档案着火，使用二氧化碳灭火器也可使用水基型灭火器18.下列实验操作能达到实验目的的是（）A．用带火星的木条检验氧气B．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳C．用木条蘸少量浓硫酸验证浓硫酸有腐蚀性D．用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s 后取出，比较火焰各层温度21．某同学对下列四个实验都设计了两种方案，两种方案均合理的是（）22.为达到以下实验目的所设计的实验方案，不合理的是（）A.AB. BC. CD. D二、填空题1.根据如图所示的实验回答问题：第1题图（1）甲是蒸发溶液的实验，仪器a的名称是，用玻璃棒不断搅拌的目的是。

考点27 化学实验方案的设计与评价

考点27 化学实验方案的设计与评价一、选择题1.(2024·湖北选择考·10)碱金属的液氨溶液含有的蓝色溶剂化电子[e(NH3)n]-是强还原剂。

锂与液氨反应的装置如图(夹持装置略)。

下列说法错误的是( )A.碱石灰有利于NH3逸出B.锂片必须打磨出新鲜表面C.干燥管中均可选用P2O5D.双口烧瓶中发生的变化是Li+n NH3Li++[e(NH3)n]-【解析】选C。

本题利用Li和液氨反应:Li+n NH3Li++[e(NH3)n]-制备[e(NH3)n]-;碱石灰可以吸收浓氨水中的水分,同时吸水过程大量放热,使浓氨水受热分解产生氨气,生成的氨气进入干燥装置后进入反应装置进行反应;最后的球形干燥管中可装P2O5,除掉过量的氨气,同时防止空气的水进入双口烧瓶中引起副反应。

碱石灰为生石灰和氢氧化钠的混合物,可以吸收浓氨水中的水分,同时吸水过程大量放热,有利于NH3逸出,A正确;金属锂活性较大,容易与空气中的氧气反应在表面形成一层氧化物薄膜,从而会阻碍Li和液氨的接触,所以必须打磨出新鲜表面,B正确;采用浓氨水制取的氨气中含有水蒸气,而H2O能与Li反应,因此第一个干燥管目的是干燥氨气,盛放的是碱石灰等碱性干燥剂,P2O5为酸性干燥剂,能与氨气反应,不能用P2O5干燥,而装置末端的干燥管的作用是防止外界的水分进入双口烧瓶中,且要吸收过量的氨气防止污染空气,可以盛放P2O5,C错误;进入双口烧瓶中的NH3冷却为液氨与金属锂发生反应生成[e(NH3)n]-,反应为Li+n NH3 Li++[e(NH3)n]-,D正确。

2.(2024·黑、吉、辽选择考·8)下列实验方法或试剂使用合理的是( )选项实验目的实验方法或试剂A 检验NaBr溶液中是否含有Fe2+K3[Fe(CN)6]溶液B 测定KHS溶液中c(S2-) 用AgNO3溶液滴定C 除去乙醇中少量的水加入金属Na,过滤D 测定KClO溶液的pH 使用pH试纸【解析】选A。

中考化学专项训练：实验设计与评价(含解析)

考点37 实验设计与评价一、选择题考点33实验设计与评价7.（2017内蒙古呼和浩特市，7题，2分）下列四个实验方案设计合理的是（）选项目的方案A 除去木炭粉中的少量CuO 在空气中充分灼烧B 除去KCl中混有的少量KClO3取样，加二氧化锰，充分加热C 鉴别化肥NH4Cl和(NH4)2SO4取样，加熟石灰，研磨D 除去N2中混有的少量O2通过灼热的铜网【解析】本题考查物质的鉴别与除杂。

混有少量CuO的木炭粉在空气中灼烧时，木炭粉会与氧气发生反应而除去，A错误；氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热，能生成氯化钾和氧气，但二氧化锰在反应后会混入氯化钾固体中不能除去，B错误；NH4Cl和(NH4)2SO4都是铵盐，都能与熟石灰反应放出有刺激性气味的氨气，不能用加熟石灰研磨的方法鉴别这两种铵盐，C错误；通过灼热的铜网时，氧气会与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不发生反应，可用此方法除去氮气中混有的氧气，D正确。

【知识点】物质的分离与提纯13．（2017河北省，题号13，分值2）下列实验操作能够达到目的是【答案】C【解析】此题考察物质的除杂和鉴别，方案和现象结论要一致。

A.碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，所以不但没有除去氧化钙，反而增加了，所以不能达到实验目的，A选项错误；B.稀盐酸和稀硫酸都属于酸，都能是紫色石蕊变红，不能鉴别，所以不能达到实验目的，B 选项错误；C.气体流速越大，压强越小，所以纸张会向中间贴合，能达到实验目的，故C选项正确；D.毛皮摩擦的橡胶棒带有同种电荷，不能探究两种电荷的相互作用，故D选项错误；所以本题选择C。

【知识点】物质的分离与提纯、各学科交叉综合题、酸和酸的化学性质4.（2017四川省绵阳市，4题，3分）下列实验操作正确且能达到相应实验目的的是（）【答案】A【解析】本题考查化学实验基本操作。

氢氧化钠溶于水时放热，使锥形瓶内气体温度升高，气压增大，U型管中红墨水左边下降、右边上升，可达到实验目的，A正确；使用安全瓶并用排水法收集氧气时，氧气应由安全瓶的短管进入，水由长管排出，B错误；稀释浓硫酸时，由于浓硫酸溶于水放热且密度大于水，为防止稀释时酸液沸腾、飞溅，应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中并不断搅拌，切不可将浓水倒入浓硫酸中，C错误；铁丝在氧气中燃烧时放出大量的热并使铁丝熔化，由于反应太过剧烈，反应后溅落的熔化物掉落瓶底时会造成集气瓶底炸裂，故在瓶中需预先盛少量水或铺一薄层细沙，D错误。

化学实验设计与评价专项练习

化学实验设计与评价专项练习题一、选择题（下列每小题只有一个选项符合题意，把符合题意的选项填入题后括号中）1．某同学设计了四种物质制备的实验方案其中理论上正确，操作上可行的是（）2．某探究小组设计了下列四种制备物质的实验方案，其中不能实现的是（）3．某课外兴趣小组利用废铜屑制取CuSO4，设计方案如下：从理论、操作、经济、环保等方面考虑，其中最优方案是（）4．下列装置能达到以对应实验目的的是（）5．下列实验方案不可行的是（）A．闻气味的方法区别氧气和二氧化碳B．用观察颜色的方法区别铁片和铜片C ．用燃烧的方法区别羊毛纤维和合成纤维D ．用稀盐酸区别碳酸钠和蒸馏水 6．下表是某同学整理的实验报告，其中错误的是（）实验内容加入试剂或方法1 A 鉴别羊毛纤维与涤纶抽丝灼烧B 除去O 2中的CO 通过盛有Fe 2O 3的硬质玻璃管，加热C 区分硬水和软水加肥皂液E分离沙子和NaCl 的固体混合物溶解、过滤、蒸发和结晶7．小洪同学在做加热高锰酸钾制氧气的实验时，有少许高锰酸钾粉末进入水槽，水槽中的水变成紫红色。

他想用实验的方法证实紫红色到底是MnO 4—的颜色还是K +的颜色。

他设计的下列各项实验中没有意义的是（） A ．观察氯化钾溶液没有颜色，表明K +无色 B ．在高锰酸钾溶液中通入SO 2，紫红色褪去，表明MnO 4—为紫红色 C ．在氯化钾溶液中通入SO 2，未见明显变化，表明Cl —和K +都不能与SO 2反应Ｄ．称量高锰酸钾加热分解后的固体，以现固体质量减少8．下列物质的鉴别方法错误的是（） A ．用燃着的木条鉴别H 2和O 2 B ．用酚酞溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸C ．用点燃法鉴别棉纤维和羊毛纤维D ．用CO 2鉴别烧碱溶液和澄清石灰水9．两瓶无色溶液，一瓶是饱和食盐水，一瓶是蒸馏水，下面是某同学提供的几种鉴别方法：①用光学显微镜观察；②用硝酸银溶液；③导电性实验；④用酚酞试液；⑤用生鸡蛋；⑥蒸发；⑦用石蕊试液，你认为可行的是（） A ．①②③⑤⑦ B ．②③⑤⑥ C ．①④⑤⑦ D ．②③⑤⑥⑦ 二、综合实验题10．某课外活动小组通过Internet 网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgNO3，他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收。

化学实验设计与评价专项练习

化学实验设计与评价专项练习题一、选择题（下列每小题只有一个选项符合题意，把符合题意的选项填入题后括号中）1．某同学设计了四种物质制备的实验方案其中理论上正确，操作上可行的是（））（2．某探究小组设计了下列四种制备物质的实验方案，其中不能实现的是．某课外兴趣小组利用废铜屑制取CuSO，设计方案如下：34（）从理论、操作、经济、环保等方面考虑，其中最优方案是（）4．下列装置能达到以对应实验目的的是（．下列实验方案不可行的是5 ）．用观察颜色的方法区别铁片和铜片B ．闻气味的方法区别氧气和二氧化碳AD．用稀盐酸区别碳酸钠和蒸馏水C．用燃烧的方法区别羊毛纤维和合成纤维．小洪同学在做加热高锰酸钾制氧气的实验时，有少许高锰酸钾粉末进入水槽，水槽中7+—的颜色。

他K的水变成紫红色。

他想用实验的方法证实紫红色到底是MnO的颜色还是4）（设计的下列各项实验中没有意义的是+，紫红色褪．在高锰酸钾溶液中通入SO无色A．观察氯化钾溶液没有颜色，表明KB2——和，未见明显变化，表明Cl C．在氯化钾溶液中通入SO去，表明MnO为紫红色24+Ｄ．称量高锰酸钾加热分解后的固体，以现固体质量减少都不能与SO反应K 2）（8．下列物质的鉴别方法错误的是．用酚酞溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸BA．用燃着的木条鉴别H和O22鉴别烧碱溶液和澄清石灰水D．用COC．用点燃法鉴别棉纤维和羊毛纤维2．两瓶无色溶液，一瓶是饱和食盐水，一瓶是蒸馏水，下面是某同学提供的几种鉴别方9⑤用生鸡蛋；④用酚酞试液；①用光学显微镜观察；②用硝酸银溶液；③导电性实验；法：）（⑥蒸发；⑦用石蕊试液，你认为可行的是D．②③⑤⑥⑦．①④⑤⑦B．②③⑤⑥CA．①②③⑤⑦二、综合实验题，Internet网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgNO310．某课外活动小组通过他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收。

于是，他们进行了以下的实验活动：设计方案]①加入比银活泼的金属单质；②除去金属混合物中的杂质；（1）[①选择加入的金属：甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉，则得到的[小组讨论]（2）金属混合物含有银和铜；乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的金属混合物同学的方案更合理，其原因是中含有银和铁。

化学实验设计和评价试题

化学实验设计和评价1.用pH 试纸测定某无色溶液的pH 时，规范的操作是( )A.将pH 试纸放入溶液中观察其颜色的变化，跟标准比色卡比较B.将溶液倒在pH 试纸上，跟标准比色卡比较C.用干燥的洁净玻璃棒蘸取溶液，滴到pH 试纸上，跟标准比色卡比较D.在试管内放入少量溶液，煮沸，把pH 试纸放在管口，观察颜色变化，跟标准比色卡比较2.实验室保存下列药品的方法，正确的是( )A.氢氟酸贮存在特制的塑料瓶里B.盛放浓硫酸的广口瓶应当用磨口玻璃塞，不能用橡皮塞C.盛溴的试剂瓶里加一些水来防止溴挥发D.在同一层药品橱里存放浓氨水和浓盐酸3.今有下列实验：①为加快细铜丝和硫蒸气的反应，先将铜丝进行灼烧；②将0.01 mol/L －1KI 溶液8～10滴，滴入10 mL 相同浓度的硝酸银溶液中，可制取碘化银胶体；③2%氢氧化钠溶液4～6滴，滴入10%CuSO 4溶液2 mL 中制取Cu(OH)2悬浊液，可直接用于检验醛基；④将等体积乙醇和浓硫酸混合共热制乙烯。

上述实验方法中( )A.①②正确B.②③正确C.都正确D.都不正确4.关于某溶液中所含离子的鉴别，下列判断正确的是( )A.加入AgNO 3溶液生成白色沉淀，加稀盐酸沉淀不消失，则一定有Cl －存在B.加入NaOH 溶液能生成白色沉淀，NaOH 过量时沉淀又消失，则原溶液一定有Al 3＋C.加入NaOH 并加热有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成，则原溶液一定有+4NHD.加入盐酸有能使澄清石灰水浑浊的气体生成，则原溶液一定有大量-23CO5.按下列过程，最终目的能实现的是( )A.晶体溶液蒸发至恒定盐酸3322FeCl FeCl FeCl Fe Cl −−−→−−→−−−→− B.胆矾溶液冷却水加热至饱和再蒸发部分△−−−−−−−−→−−−→−−→−,4422CuSO CuO Cu SO H OC.镀锌铁皮刻痕上−−−−−−→−滴各、滴1KSCN NaCl 几秒后刻痕处显红色 D.醋酸溶液中加入烧碱溶液至pH ＝7−−→−蒸发醋酸钠晶体 6．①加热时试管中盛液量不超过1/3容积；②制溴苯时圆底烧瓶上方要安装一根长玻璃导管；③加热时烧杯内盛液量不超过21容积；④用高锰酸钾制氧气时试管中靠近试管口处要塞一团棉花；⑤制乙烯时要在烧瓶里放些碎瓷片．在这五种实验操作中，主要是为了保证不使液体喷出的是（）A ．①②④B ．①③④C ．①③⑤D ．①②⑤7．下列操作，不妥的是（）A ．用托盘天平称量氢氧化钠时，需在左、右托盘上各放一块质量相等的滤纸．B ．用25 mL 滴定管量取25 mL 的氢氧化钠溶液时，需将调好零点的滴定管内所有液体放出．C ．用10 mL 移液管量取10 mL 氢氧化钠溶液时，不必把残留尖嘴部分的液体用吸球吹出．D ．用量筒量取一定量体积的液体配制一定物质的量浓度的溶液时，不用将量筒用蒸馏水洗涤后再移入容量瓶．8．酒精灯不易点燃或燃烧不好，可能的原因有：①酒精灯不用时没盖上灯帽．②灯芯外露部分已烧焦炭化．③灯内的酒精只占灯容积的1/2．叙述正确的是（）A ．①②③B ．只有①C ．①②D ．只有②9．下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是（）A ．酒精灯在不使用时，必须盖上灯帽．B ．给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，外壁干燥后再预热．C ．给试管里的液体加热时，试管口应略向上倾斜（约45°角），外壁干燥后再预热．D ．用氢气还原氧化铜时，应先通一会儿氢气，再加热氧化铜．10．下列各组溶液，只用组内溶液互相混合的方法就可鉴别的是（）C ．NaCl 、3AgNO 、3NaNO 、HClD ．42SO Na 、32CO Na 、2BaCl 、HCl11．下列有关使用托盘天平的叙述，不正确的是（）A ．称量前先调节托盘天平的零点；B ．称量时左盘放被称量物，右盘放砝码；C ．潮湿的或具有腐蚀性的药品，必须放在玻璃皿里称量，其他固体药品可直接放在天平托盘上称量；D ．用托盘天平可以准确称量至0.01 g ；E ．称量完毕，应把砝码放回砝码盒中．12．有些固体药品长期存放时，若因密封不严，则瓶内会逐渐积聚一定量液体，以下各组中的每种药品都有可能出现这种现象的一组是（）A ．无水硫酸铜，生石灰，烧碱B ．红磷，烧碱，无水氯化钙C ．纯碱，芒硝，熟石灰D ．氯化镁，明矾，氯化钠13．下列实验操作，正确的是（）①中和滴定时，用标准液润洗滴定管，用待测液润洗移液管和锥形瓶，并在锥形瓶内滴入l mL 指示剂②配制物质的量溶液时，将称量好的溶质溶于盛有适量水的烧杯中，待溶解后立即倾入容量瓶中，继续进行洗涤和定容③用NaOH 溶液和可溶性铝盐溶液大量制取3)Al(OH④制取2)Fe(OH 时，吸取NaOH 溶液的胶头滴管的末端应插入4FeSO 溶液中，再逐渐注入NaOH 溶液 ⑤蔗糖加稀硫酸水解后，将水解液滴入银氨溶液，水浴加热后即可见银镜A ．①②③B ．②⑤C ．④D ．以上都不正确14．为了区别五瓶无色溶液：HCl 、3AlCl 、23)Ba(NO 、NaCl 、32CO Na ，四位学生都没有用酒精灯，三位学生另用了试剂，一位学生没有另用任何试剂．其中操作步骤一定最少的是（）A ．甲另用了酚酞试剂B ．乙另用了NaOH 溶液C ．丙另用了石蕊试液D ．丁不另用任何试剂15．将22O Na g 7.8溶到100mL 水中，要求计算溶液的物质的量浓度．（O 、Na 的原子量已知）（） A ．以上所给条件已经足够 B ．还必须再给出放出气体的体积C ．还必须再给出生成溶液的体积D ．还必须已知22O Na 的密度16．在实验室欲用托盘天平称量某物质的质量，称量前发现天平指针偏向左侧（托盘内无任何其他物质），这时可考虑进行的操作有：①使游码移至标尺的零刻度处；②旋转螺母，调节天平至平衡；③将左右托盘对调；其正确的是（）A ．①或②B ．①C ．③①②D ．①或③17．现有磷酸钠、盐酸、碳酸钾和氯化钡4种溶液，分别盛于1～4号的4个试剂瓶中，但不知道哪一个试剂瓶盛何种溶液．若取2号和3号的溶液混合时，则有气体产生；将1号和3号的溶液混合时，则有沉淀产生．由此可知盛磷酸钠溶液的试剂瓶的编号是（）A ．1号B ．2号C ．3号D ．4号18．下列物质的制备过程中，要经过5个步骤的是（）A ．以黄铁矿、空气、水、磷灰石为原料，制取过磷酸钙B ．以海水、盐酸、石灰石为原料，提炼金属镁C ．以电石、食盐、水为原料制聚氯乙烯D ．以氨、空气、水为原料制硝铵19．下列实验操作会导致实验结果偏低的是（）（1）配制100 g 10％的4CuSO 溶液，称取4CuSO g 10晶体溶于90 g 水中（3）配制一定摩尔浓度的42SO H 溶液，定容时仰视容量瓶的刻度线．（4）用98％的浓42SO H 配制1∶5稀42SO H 时，把14 g98％的浓42SO H 溶于54 g 水中A ．只有（1）B ．只有（2）C ．（2）（3）（4）D ．（1）（3）（4）20．根据以下叙述制备氯化铜先将浓盐酸用蒸气加热至80℃左右，慢慢加入含有FeO 杂质的CuO 粉，充分反应，使其溶解，发生以下反应 O H C u C l 2H C l C u O 22++ O H F e C l 2H C l F e O 22++ 已知pH ≥9.6时，+2Fe 可析出↓2)Fe(OH pH ≥6.4时，+2Cu 可析出↓2)Cu(OHpH ＝3～4时，+3Fe 可析出↓3)Fe(OH 在除去溶液中的+2Fe 时，可采用的方法是（）A ．可直接加碱，调整溶液的pH ≥9.6B ．加入纯铜粉，将+2Fe 还原为FeC ．先将+2Fe 氧化成+3Fe ，再调整溶液pH 至3～4D ．通入S H 2使+2Fe 直接沉淀21．在一定条件下，萘可以被硝硫混酸硝化生成二硝基物，它是1，5二硝基萘和1，8-二硝基萘的混合物，后者可溶于质量分数大于98％的硫酸，而前者不能．利用这一性质可以将这两种异构体分离．将上述硝化产物加入适量的98％硫酸，充分搅拌，用耐酸漏斗过滤，欲从滤液中得到固体1，8-二硝基萘，应采用的方法是（）A ．蒸发浓缩结晶B ．向滤液中加水后过滤C ．用32CO Na 溶液处理滤液D ．将滤液缓缓加入水中22．某溶液含有较多的42SO Na 和少量的342)(SO Fe ，若用该溶液制取芒硝，可供选择的操作有①加适量42SO H 溶液，②加金属钠，③结晶，④加过量NaOH ，⑤加强热脱结晶水，⑥过滤．正确的操作步骤是（）A ．②⑥③B ．④⑥①③C ．④⑥③⑤D ．②⑥①③⑤25．（9分）某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水．现用4CCl 从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液．其实验操作可分解如下几步：A ．把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中；B ．把50 mL 碘水和4CCl mL 15加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞；C ．检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液；D ．倒转漏斗用力振荡，并不时施开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗放正；E ．旋开活塞，用烧杯接收溶液；F ．从分液漏斗上口倒出上层水溶液；G ．将漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗口上的小孔；H ．静置、分层．就此实验，完成下列填空：（1）正确操作步骤的顺序是：（用上述各操作的编号字母填写）________→_______→________→A →G________→E →F（2）上述E 步骤的操作中应注意________________．上述G 步骤操作的目的是_______________．（3）能选用4CCl 从碘水中萃取碘的原因是_______________．（4）下列物质，不能作为从溴水中萃取溴的溶剂的是________．A ．热裂汽油B ．苯C ．酒精D ．正庚烷参考答案1.C2.A 、C3.D4.C5.B 、D 7．AB 8．C 9．A 10．AD 11．CD12．B 13．C 14．C 15．C 16．C 17．D 18．C 19．D 20．C 21．D 22．B23．本题考查学生称量、加热、溶解、结晶等基本操作，同时要求理论联系实际确定有关化学方程式和计算溶解度．通过计算知：用50 mL 70℃热水与24 gKCl 制几乎饱和的溶液，再用25 mL 70℃热水与3gNaNO 28配制成饱和溶液，将此两种溶液混合、搅匀、静止、冷却，将陆续析出3KNO 晶体，至20℃时，减压过滤使3KNO 分离出来．24．（1）无机酸酯（2）X 可能是沸石（或碎瓷片）；防止暴沸（3）回流冷凝易挥发的反应物：a ；b（4）用足量水洗涤，分液除去乙醇，加稀NaOH 溶液，分液除去碘．25．（1）C →B →D →A →G →H →E →F（2）使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；及时关闭活塞，不要让上层液体流出；使漏斗内外空气相通以保证（G ）操作时漏斗里液体能够流出．（3）4CCl 与水不互溶；而且碘在4CCl 中的溶解度比在水中大很多．（4）A 、C提示：（4）热裂汽油中含有不饱和气态烃如丙烯、丁烯与溴发生加成反应．。

中考化学真题专项练习题实验方案的设计与评价

专题12 实验方案的设计与评价1.（2022·湖南衡阳）下列实验方案，不能达到相应实验目的的是（）A．证明烧碱有吸水性B．比较Zn和Fe的金属活动性强弱C．测定空气中氧气的含量D．验证蜡烛燃烧的产物中有水2.（2022·四川南充）下列实验方案设计不合理的是（）选项实验目的实验操作A除去氧化钙中的碳酸钙加足量水、搅拌、过滤B除去粗盐中的泥沙溶解、过滤、蒸发、结晶C鉴别硝酸铵和氢氧化钠分别加适量的水，用手触摸容器外壁D鉴别化肥KCl和NH4Cl分别加入熟石灰、研磨、闻气味3.（2022·浙江宁波）下列实验方案不能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案A鉴别酱油和食醋闻气味B检验氢氧化钠是否变质溶于水，滴加酚酞试液C探究水的组成检验水电解后产生的气体D粗盐提纯溶解、过滤、蒸发4.（2022·山东泰安）根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是（）序号A B C D实验方案实验目的探究铁生锈的条件探究蜡烛中是否含有氧元素探究不同溶剂中物质溶解性强弱测定空气中氧气的含量5.（2022·江苏扬州）下列实验方案不能达到目的的是（）选项实验目的实验方案A除去CO2中的HCl气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶B鉴别氮气和氧气将带火星的木条分别伸入集气瓶C鉴别NaOH和NH4NO3固体分别溶于水，测溶解前后液体温度变化D从KCl与MnO2的混合物中回收MnO2加水溶解、过滤、洗涤、干燥6.（2022·江苏连云港）下列实验方案能达到实验目的的是（）选项实验目的试剂或方法A除去粗盐中难溶性杂质溶解、过滤、蒸发B验证铜与银的金属活动性稀盐酸C鉴别合成纤维和羊毛纤维灼烧闻气味D除去硫酸亚铁溶液中混有的少量硫酸铜加过量铁粉、过滤8.（2022·四川遂宁）下列实验方法能达到目的的是（）选项实验目的实验方法A鉴别(NH4)2SO4和KNO3两种化肥分别取少量化肥样品，加入熟石灰研磨，闻气味B除去CO中混有的少量CO2点燃该混合气体C 验证Zn、Cu、Ag三种金属的活动性强弱将锌片分别放入CuSO4溶液和AgNO3溶液中，观察现象D除去NaCl溶液中混有的少量BaCl2加入过量的Na2SO4溶液，充分反应后过滤9.（2022·云南昆明）下列实验方案设计正确的是（）选项实验目的实验方案A检验某物质中是否含有Na2CO3加入足量稀盐酸，观察是否产生气泡B分离木炭粉和铁粉的混合物加入足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥C除去O2中混有的CO（质量比为1：1）先通过均热CuO，再通过足量NaOH溶液，干燥D除去CuCl2溶液中混有的NaCl 加入足量NaOH溶液，过滤，向滤液中加入话量稀盐酸10.（2022·四川德阳）下列实验方案能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案A分离KCl和MnO2固体加水溶解B检验水样是否为软水取样，加入肥皂水，振荡C除去NaCl溶液中CaCl2杂质加过量Na2CO3后过滤D除去水中的色素和异味向水中通入氯气11.（2022·云南）列实验方案设计不正确的是（）A．区分铁和硫化亚铁B．验证铁钉生锈需要氧气C．干燥并收集一瓶氧气D．测定空气中氧气的体积分数13.（2021·内蒙古包头）下列实验操作能达到实验目的的是（）选项实验目的实验操作A除去NaOH溶液中混有的Na2CO3加过量的Ca(OH)2溶液，过滤B检验CH4中是否混有H2点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯C分离CaCl2和CaCO3的固体混合物加足量的水溶解、过滤D比较黄铜片（铜锌合金）和铜片的硬度黄铜片和铜片相互刻划14.（2021·江苏南京）根据下列实验事实得出的结论不正确的是（）实验事实结论A在空气中点燃纯净的一氧化碳，燃烧，火焰呈蓝色一氧化碳能支持燃烧B 将铁丝和铜丝分别放入稀盐酸中，铁丝表面有气泡产生，铜丝表面无变化铁的金属活动性比铜强C品红在静置的水中会扩散，且在热水中扩散得更快分子在不停地运动，且温度越高，分子的运动速率越快D 两块干燥的玻璃片，放在空气中的一块无明显变化，对着哈气的玻璃片上有无色液滴出现呼出的气体中水蒸气的含量比吸入的空气中水蒸气的含量高15.（2021·浙江杭州）下列依据实验现象得出的结论错误的是（）A．除去NaCl中的少量KNO3，可先加水，并加热溶解，再降温结晶B．除去KCl溶液中的少量K2SO4溶液，加过量BaCl2溶液，过滤C．除去CO中的少量CO2气体，依次通过足量NaOH溶液、浓硫酸D．鉴别硫酸铵和氯化铵，分别加熟石灰、研磨、闻气味17.（2021·湖北孝感）下列实验方案可以达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案A除去CO2中混有少量的CO将混合气体点燃B配制50g溶质质量分数为8%的稀硫酸将4g浓硫酸加入到46g水中，搅拌C鉴别碳粉、铁粉、氧化铜三种固体取样，分别滴加稀盐酸，观察现象D检验NaOH溶液变质程度取样，滴加石灰水，再滴加酚酞溶液18.（2021·天津）下列选项中，依据实验目的设计的实验方案合理的是（）选项实验目的实验方案A区分二氧化碳和氧气分别将燃着的木条伸入盛有气体的集气瓶中B比较铜和银的金属活动性强弱分别向盛有铜和银的试管中加入稀盐酸C鉴别硫酸铵和硫酸钾固体分别与少量熟石灰混合后，研磨，闻气味D分离硫酸钡和碳酸钙的混合物加水充分溶解后，过滤19.（2021·湖北宜昌）下列实验设计能达到实验目的的是（）选项A B C D实验设计实验目的探究碘的溶解性是否与溶剂种类有关探究蜡烛中是否含有氧元素探究可燃物燃烧是否需要氧气探究二氧化碳能否与水反应20.（2021·四川成都）下列实验不能达到相应目的的是（）A．比较蜡烛与水的密度B．比较火焰各层温度C．验证质量守恒定律D．验证产物有水21.（2021·山西）设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。

2022届高考化学二轮专题：化学实验方案设计与评价

化学实验方案设计与评价一、选择题（本题共22小题，每题只有一个选项符合题意）1．下列混合气体的，除杂所用的试剂正确的是被提纯的物质杂质除杂试剂A CO 2NO 2饱和食盐水、浓硫酸B H 2S H 2O 浓硫酸C SO 2HCl 饱和亚硫酸氢钠、浓硫酸D NH 3H 2O无水氯化钙A．A B．BC．CD．D【答案】C【解析】A．NO 2和水反应生成硝酸和NO，用饱和食盐水、浓硫酸除CO 2中的NO 2会引入新杂质NO，故A 错误；B．浓硫酸和H 2S 发生氧化还原反应，不能用浓硫酸干燥H 2S，故B 错误；C．饱和亚硫酸氢钠和HCl 反应生成氯化钠、二氧化硫，可以用饱和亚硫酸氢钠、浓硫酸除SO 2中的HCl，故C 正确；D．氯化钙和氨气反应生成23CaCl 8NH ，不能用无水氯化钙干燥氨气，故D 错误；选C。

2．下列有关实验操作、现象和解释或结论都正确且有因果关系的是的选项是选项实验操作现象解释或结论A 工业上用SiO 2与焦炭在高温条件制备粗硅生成可燃性气体，得到黑色固体粗硅非金属性：C＞SiB 向铁和过量浓硫酸加热反应后的溶液中滴加几滴KSCN 溶液溶液变为红色反应后的溶液中一定含有Fe 3+C用坩埚钳夹住一小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热熔化后的液态铝滴落下来金属铝的熔点较低D向碘水中加入等体积的四氯化上层接近无色，下层呈碘在四氯化碳的溶碳，振荡静置紫红色解度大于在水中的溶解度A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A．制粗硅反应不是常温下的置换反应，而是在高温下进行，且焦炭作还原剂，硅是还原产物，不能得出非金属性：C＞Si，A错误；B．浓硫酸过量，反应后浓硫酸有剩余，不能向浓硫酸中加KSCN溶液，否则酸液容易溅出伤人，B错误；C．氧化铝的熔点高，包裹在Al的外面，则熔化后的液态铝不会滴落下来，C错误；D．CCl4的密度比水大，下层呈紫红色，说明I2在CCl4中的溶解度大于水中的溶解度，D正确；答案选D。

2020高考化学练习：实验方案的设计与评价含答案

2020高考化学练习：实验方案的设计与评价含答案专题：实验方案的设计与评价一、选择题1、下列实验设计能够成功的是()【答案】D【解析】某物质的水溶液能使红色石蕊试纸变蓝，只能说明该物质的水溶液呈碱性，A错误；选项B中引入硝酸根离子，错误；加入盐酸产生无色无味气体，可能含有碳酸根、碳酸氢根或两者的混合物，选项C错误；向少量浓硝酸、稀硝酸的两支试管中，分别加入大小相同的铜片，根据反应情况判断氧化性强弱，D正确。

2、实验室欲探究CO还原CuO，设计如图所示装置（夹持装置略去）。

下列说法正确的是（）A．②、④中均可盛装碱石灰B．加热的顺序为③、①、⑤C．①、③、⑤中均发生氧化还原反应D．可将尾气用导管通入到⑤的酒精灯处灼烧【分析】碳酸氢钠不稳定，加热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，②应为氯化钙等，用于吸收水，在③中，二氧化碳和碳反应生成CO，④为碱石灰，可用于吸收二氧化碳，加热条件下，CO与CuO反应生成Cu和二氧化碳，以此解答该题。

【解答】解：A．②应为氯化钙等，用于吸收水，如用碱石灰，则与二氧化碳反应，故A错误；B．应按①、③、⑤的顺序加热，生成的二氧化碳可排出装置内的空气，故B错误；C．①为碳酸氢钠的分解，不是氧化还原反应，故C错误；D．尾气含有CO，可用燃烧的方法除去，故D正确。

故选：D。

3、以下实验设计能达到实验目的的是()。

【解析】A项,碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠,不能达到实验目的;B项,直接蒸发Al与稀盐酸反应生成的AlCl3溶液,铝离子发生水解,最终得到的是Al(OH)3,不能达到实验目的;C项,重结晶法提纯苯甲酸的方法是将粗品水溶,趁热过滤,滤液冷却结晶即可;D项,NaBr和NaI都能与氯水反应生成对应的单质,再用四氯化碳萃取,有机层颜色不同,能达到实验目的。

【答案】D4、下列实验装置正确的是()。

【解析】A项,MnO2与浓盐酸反应需加热且收集Cl2时应从长管进气;B项,Na2O2为粉末状,会从塑料板的小孔漏下来;D项,排水法收集O2时,导管不能伸入集气瓶太长。

初中化学《实验设计及实验方案的评价》专项考试题带解析.doc

初中化学《实验设计及实验方案的评价》专项考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共21题）1.下列四个实验方案设计不合理的是（）选项实验目的方案A鉴别硝酸钠溶液和硫酸钾溶液取样，滴加Ba（NO3）2溶液，观察现象B除去粗盐中的难溶性杂质将粗盐研碎、溶解、过滤、蒸发C除去CaO中的CaCO3高温加热到固体质量不变D探究Mg、Ag、Cu金属的活动性顺序将两根光亮的镁条分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中A．AB．BC．CD．D【答案】考点：化学实验方案设计与评价；金属活动性顺序及其应用；氯化钠与粗盐提纯；酸、碱、盐的鉴别．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据硫酸钾溶液能与Ba（NO3）2溶液反应生成硫酸钡白色沉淀，硝酸钠溶液不与Ba（NO3）2溶液反应，进行分析判断．B、粗盐的主要成分是氯化钠，根据氯化钠易溶于水，泥沙难溶于水，进行分析判断．C、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．D、在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，据此判断能否发生反应，进而可确定三种金属活动性由强到弱的顺序．解答：解：A、硫酸钾溶液能与Ba（NO3）2溶液反应生成硫酸钡白色沉淀，硝酸钠溶液不与Ba（NO3）2溶液反应，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项实验方案设计合理．B、粗盐的主要成分是氯化钠，粗盐提纯是通过将粗盐研碎、溶解（把不溶物与食盐初步分离）、过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程），故选项实验方案设计合理．C、CaCO3在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，加热到固体质量不变，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案设计合理．D、将两根光亮的镁条分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中，镁能与硫酸铜溶液反应置换出铜，说明了活动性镁＞铜；镁能与硝酸银溶液反应置换出银，说明了活动性镁＞银；但无法确定铜和银的活动性强弱，故故选项实验方案设计不合理．故选：D．点评：本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．难度：中等知识点：化学与生活单元测试2.下列实验操作、现象与结论均正确的是（）实验操作现象结论A用拇指堵住收集了甲烷的试管口，靠近火焰，移开拇指点火发出尖锐爆鸣声试管中甲烷纯净B往装有某固体的试管中滴加稀硫酸产生大量气泡该固体一定是NaHCO3C把燃着的木条插入某瓶无色气体中木条熄灭该瓶中气体一定是二氧化碳D在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰氧气的浓度越大，燃烧越剧烈A．AB．BC．CD．D【答案】考点：化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；氧气的化学性质；酸的化学性质；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据甲烷验纯的方法进行分析判断．B、根据酸能与活泼金属、碳酸盐等反应生成气体，进行分析判断．C、把燃着的木条插入某瓶无色气体中，木条熄灭，说明气体不能燃烧、支持燃烧，据此进行分析判断．D、硫粉在空气中和纯氧中的燃烧的火焰颜色深浅不同，据此结合空气与氧气中氧气的浓度不同，进行分析判断．解答：解：A、用拇指堵住收集了甲烷的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若发出尖锐爆鸣声，说明甲烷不纯净；若放出微弱的噗噗的声音，说明甲烷纯净，故选项实验现象与结论错误．B、酸能与活泼金属、碳酸盐等反应生成气体，往装有某固体的试管中滴加稀硫酸，产生大量气泡，该固体不一定是NaHCO3，也可能是锌等活泼金属、碳酸钠等，故选项实验现象和结论错误．C、把燃着的木条插入某瓶无色气体中，木条熄灭，说明气体不能燃烧、支持燃烧，该瓶中气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气等气体，故选项实验现象和结论错误．D、在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，然后把它伸进充满氧气的集气瓶中，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧更旺，发出蓝紫色火焰，说明氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，故选项实验操作、现象与结论均正确．故选：D．点评：本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．难度：容易知识点：碳单元测试3.下列实验中利用提供的方案不能达到目的是（）选项实验目的实验方案A稀释浓硫酸将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌B鉴别氮气和氧气将带火星的木条插入集气瓶中，看是否复燃C测某溶液的酸碱度滴入酚酞试液，观察溶液颜色的变化D除去固体氯化钾中少量的二氧化锰加水溶解后，过滤、蒸发A．AB．BC．CD．D【答案】考点：化学实验方案设计与评价；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；混合物的分离方法；常见气体的检验与除杂方法；溶液的酸碱度测定．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．B、根据氮气不能燃烧、不能支持燃烧，氧气能支持燃烧，进行分析判断．C、根据测定溶液的酸碱度最简单的方法是用pH试纸，进行分析判断．D、根据氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，进行分析判断．解答：解：A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；故选项提供的方案能达到目的．B、将带火星的木条插入集气瓶中，能使木条复燃的是氧气，不能使使木条复燃的是氮气，可以鉴别，故选项提供的方案能达到目的．C、测定溶液的酸碱度最简单的方法是用pH试纸，不能使用酚酞试液（只能测定溶液的酸碱性），故选项提供的方案不能达到目的．D、氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂，故选项提供的方案能达到目的．故选：C．点评：本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．难度：容易知识点：常见的酸和碱4.分析下面实验内容和结论，正确的一组是（）实验内容实验结论A带有火星的木条置于氧气瓶中，木条复燃氧气有可燃性B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红色二氧化碳有酸性C稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，未观察到明显现象二者没有发生化学反应D氯化钙溶液滴入某溶液中，出现白色沉淀溶液中可能含有CO32﹣A．AB．BC．CD．D【答案】考点：化学实验方案设计与评价；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；中和反应及其应用；常见离子的检验方法及现象．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A．根据氧气具有助燃性来分析；B．根据石蕊试液的变色情况来分析；C．根据中和反应的判断方法来分析；D．根据离子的检验方法来分析．解答：解：A．此现象说明了氧气具有助燃性而不是可燃性；B．二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色，并不是二氧化碳使之变色；C．稀盐酸与氢氧化钠溶液发生中和反应的过程中没有明显的现象，但是可以借助于酸碱指示剂来进行判断；D．滴入氯化钙溶液后，出现白色沉淀，说明原溶液中可能存在碳酸根离子或银离子．故选D．点评：熟练掌握物质的性质、酸碱中和反应的判断方法以及离子的检验方法是解题的关键．难度：容易知识点：碳单元测试5.下列实验方案不能达到目的是（）A．用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2B．用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛绒C．用点燃的方法除去CO2中的COD．用水鉴别NH4NO3和NaOH固体【答案】考点：化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．B、羊毛绒的主要成分是蛋白质，蛋白质燃烧时能产生烧焦羽毛的气味．C、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．D、根据硝酸铵溶于水吸热，氢氧化钠溶于水放热，进行分析判断．解答：解：A、Na2SO4能与BaCl2反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案能达到目的．B、羊毛绒的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，涤纶燃烧产生特殊气味，可用燃烧法区别涤纶和羊毛绒，故选项实验方案能达到目的．C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验方案不能达到目的．D、硝酸铵溶于水吸热，氢氧化钠溶于水放热，可用水鉴别NH4NO3和NaOH，故选项实验方案能达到目的．故选：C．点评：本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．难度：中等知识点：化学与生活单元测试6.下列实验设计能达到实验目的是（）序号实验目的实验方案A检验某气体是否为二氧化碳用燃着的木条B稀释浓硫酸将水缓慢加入浓硫酸中，并搅拌C区分氧化钙与碳酸钙取样品，加入适量水D除去K2S04溶液中的K0H加入适量稀盐酸A．AB．BC．CD【答案】考点：化学实验方案设计与评价；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；二氧化碳的检验和验满；生石灰的性质与用途；碱的化学性质．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据二氧化碳的检验方法进行分析判断．B、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断．C、氧化钙与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，据此进行分析判断．D、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．解答：解：A、检验某气体是否为二氧化碳，可将气体通入澄清的石灰水中；用燃着的木条检验，木条熄灭，不能证明是二氧化碳，也可能是氮气等气体，故选项实验设计不能达到实验目的．B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；故选项实验设计不能达到实验目的．C、氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应放出大量的热，碳酸钙难溶于水，可以鉴别，故选项实验设计能达到实验目的．D、K0H能与稀盐酸反应生成氯化钾和水，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钾，不符合除杂原则，故选项实验设计不能达到实验目的．故选：C．点评：本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．难度：中等知识点：化学与生活单元测试7.下列实验方案不合理的是（）A．用观察颜色的方法鉴别磷矿粉和硝酸钾B．用植物的花瓣制作指示剂，检验溶液的酸碱性C．用水鉴别NH4NO3、Na0H、NaCl三种固体用FeSO4溶液、Cu和Ag比较Fe、Cu和Ag的金属活动性【答案】考点：化学实验方案设计与评价；金属活动性顺序及其应用；酸碱指示剂及其性质；化肥的简易鉴别；酸、碱、盐的鉴别．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据磷矿粉是灰白色的，硝酸钾是白色的晶体，进行分析判断．B、根据某些植物的花瓣中含有能够遇酸碱会变色的物质分析判断．C、根据三种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．D、根据金属活动性顺序，验证金属的活动性顺序是否合理，可根据“反应则活泼，不反应则不活泼”进行分析判断，通过分析方案所能得到的结论，确定是否能得出Fe、Cu和Ag三种金属的活动性顺序．解答：解：A、磷矿粉是灰白色的，硝酸钾是白色的晶体，用观察颜色的方法可以鉴别磷矿粉和硝酸钾，故选项实验方案合理．B、某些植物的花瓣中含有能够遇酸碱会变色的物质，可检验溶液的酸碱性，故选项实验方案合理．C、NH4NO3溶于水吸热，氢氧化钠溶于水放出大量的热，氯化钠溶于水温度几乎无变化，可以鉴别，故选项实验方案合理．D、Cu和Ag与FeSO4溶液均不反应，说明了活动性铁＞铜，铁＞银，但无法确定银和铜的活动性强弱，故选项实验方案不合理．故选：D．点评：本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．难度：中等知识点：金属及金属材料单元测试8.下列措施或方法能达到目的是（）A．用溶液、过滤的方法除去NaCl中的BaCl2B．要除去CaCl2溶液中的少量HCl，可加入足量的CaCO3C．用100mL的量筒量取9.5mL的水为了防止食用的鱼、虾变质，用甲醛溶液浸泡【答案】考点：化学实验方案设计与评价；测量容器-量筒；盐的化学性质；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据NaCl、BaCl2均易溶于水，进行分析判断．B、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．C、从减小实验误差的角度去选择量筒的量程．D、根据甲醛能破坏蛋白质的结构进行分析判断．解答：解：A、NaCl、BaCl2均易溶于水，不能用溶液、过滤的方法除去NaCl中的BaCl2，故选项措施或方法不能达到目的．B、HCl能与过量的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤除去过量的碳酸钙，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项措施或方法能达到目的．C、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．应用10mL量筒量取9.5mL的水，故选项措施或方法不能达到目的．D、甲醛有毒，能破坏人体蛋白质的结构，使蛋白质变质，不能用甲醛溶液浸泡食用的鱼、虾，故选项措施或方法不能达到目的．故选：B．点评：本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学9.下列实验所对应的方案正确的是（）选项目的方案A分离NaCl和CaCO3的混合物溶解，过滤，蒸发滤液B比较金属镁和铝的活动性将镁条和铝粉分别放入等质量、等浓度的盐酸中C除去CO2中的CO将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液、干燥D证明NaOH溶液是否变质取样，加入少量稀盐酸A．AB．BC．CD．D【答案】考点：化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；金属活动性顺序及其应用；碱的化学性质．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据氯化钠和碳酸钙的溶解性不同据此分离；B、根据金属和酸反应的速率结合控制变量法设计实验的方法分析；C、根据二氧化碳能够和氢氧化钠反应分析；D、根据氢氧化钠变质产物碳酸钠的性质分析．解答：解：A、氯化钠易溶于水，碳酸钙难溶于水，因此可以通过过滤分离出碳酸钙，再将滤液蒸发得到氯化钠固体，故方法正确；B、镁条和铝粉的与盐酸的接触面积不同，因此不能通过反应产生气泡的快慢比较金属的活动性顺序，故方法错误；C、二氧化碳能够和氢氧化钠反应而除去二氧化碳，不符合除杂的原则，故方法错误；D、氢氧化钠变质会产生碳酸钠，碳酸钠能够和稀盐酸反应产生二氧化碳气体，足量的稀盐酸可以检验氢氧化钠是否变质，但少量的稀盐酸会先和氢氧化钠反应，不一定会观察到气泡，故方法错误；故选项为：A．点评：本题考查了常见的鉴别、检验和除杂，是中考常见题型，鉴别时要利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的；除杂时注意除杂质的同时不要引入新的杂质．难度：中等知识点：金属的化学性质10.在下列实验中，观察到的现象或得出结论，完全正确的有（）①浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且在不断运动②既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成③既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧④既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低⑤铁钉表面无明显现象，能说明铁生锈的条件是要有氧气和水．A．2个B．3个C．4个D．5个【答案】考点：化学实验方案设计与评价；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；金属锈蚀的条件及其防护；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；分子的定义与分子的特性；燃烧与燃烧的条件．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：①根据浓氨水显碱性，能使酚酞变红色进行分析；②根据验证二氧化碳需要用氢氧化钙进行分析；③根据烧杯中的蜡烛低处的先熄灭，高处的后熄灭进行分析；④根据题中的现象进行分析；⑤根据该实验需要对比空气、水对铁生锈的影响进行分析．解答：解：①浓氨水显碱性，能使酚酞变红色，不能验证氨分子很小，故①错误；②该实验能说明甲烷有可燃性，说明甲烷中含有氢元素，但是不能说明甲烷中含有碳元素，故②错误；③烧杯中的蜡烛低处的先熄灭，高处的后熄灭，既能说明CO2的密度比空气大，又能说明CO2不能燃烧也不支持燃烧，故③正确；④铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷不燃烧，既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低，故④正确；⑤该实验需要对比空气、水对铁生锈的影响，不能说明铁生锈的条件是要有氧气和水，故⑤错误．故选：A．点评：本题难度不是很大，在解此类题时，首先分析所涉及物质的性质，再根据物质的性质进行分析判断能否达到实验目的．难度：容易知识点：燃烧和灭火11.下列实验方案正确的是（）A．用点燃的方法除去CO2中少量的COB．用Fe2O3和稀硫酸制备FeSO4溶液C．用水区别固体NH4NO3和固体NaOHD．用BaCl2溶液检验Na2SO4溶液中是否含有Na2CO3【答案】考点：化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；酸的化学性质；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据一氧化碳和二氧化碳是均匀混合的，不能被点燃进行分析；B、根据氧化铁和硫酸反应生成硫酸铁进行分析；C、根据硝酸铵溶于水，溶液温度降低，氢氧化钠溶于水，溶液温度升高进行分析；D、根据碳酸钡、硫酸钡都是沉淀进行分析．解答：解：A、一氧化碳和二氧化碳是均匀混合的，不能被点燃，故A错误；B、氧化铁和硫酸反应生成硫酸铁，不会生成硫酸亚铁，故B错误；C、取样品，加水溶解，溶液温度明显降低的是硝酸铵，溶液温度明显升高的是氢氧化钠，现象不同，可以鉴别，故C正确；D、用BaCl2溶液检验Na2SO4溶液中是否含有Na2CO3，都会生成白色沉淀，不能鉴别，故D错误．故选：C．点评：由于类似题目往往是一字之差的问题，如二氧化碳混有一氧化碳和一氧化碳混有二氧化碳，它们的解决方法就有很大差异，所以在练习时要注意审题，另外不妨就考虑一下另外的一种形式该怎么解决，做到一题多变．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳12.下列实验中，能达到相应目的是（）A．分离CaCO3和CaCl2固体：取样，加足量水溶解，过滤B．制备Fe（OH）3：将Fe2（SO4）3溶液和适量的Ba（OH）2溶液混合，过滤C．除去CO2中的HCl气体和水蒸气：将混合气体一次通过浓硫酸、NaOH溶液D．鉴别稀盐酸、NaOH和NaCl三种溶液：取样，分别滴入酚酞溶液后再相互混合【答案】考点：化学实验方案设计与评价；混合物的分离方法；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、根据碳酸钙难溶于水进行分析；B、根据硫酸铁和氢氧化钡会生成氢氧化铁沉淀和硫酸钡沉淀进行分析；C、根据气体通过氢氧化钠溶液也会携带水蒸气进行分析；D、根据酚酞在酸、碱、盐中显示不同的颜色进行分析．解答：解：A、碳酸钙难溶于水，分离CaCO3和CaCl2固体：取样，加足量水溶解，过滤，蒸发，故A错误；B、硫酸铁和氢氧化钡会生成氢氧化铁沉淀和硫酸钡沉淀，过滤后的沉淀是硫酸钡沉淀和氢氧化铁沉淀的混合物，故B错误；C、气体通过氢氧化钠溶液也会携带水蒸气，故C错误；D、取样品，加入酚酞，溶液显红色的是氢氧化钠、不变色的是氯化钠、盐酸，在没有变色的两种滴入氢氧化钠中，颜色褪去的是盐酸，剩下的是氯化钠，可以鉴别，故D正确．故选：D．点评：本题是有关实验方案的设计和评价的考查，要求学生熟悉所实验的内容及原理，完成此题，可以依据已有的知识进行．难度：中等知识点：碳单元测试13.鉴别与除杂是化学实验的重要内容．下列方案设计不能达到实验目的是（）实验目的。

化学实验方案的设计与评价专题训练及答案

化学实验方案的设计与评价专题训练及答案一、选择题(本题包括7小题,每题6分,共42分)1.(2018·朝阳模拟)为证明铝与盐酸的反应是放热反应,下列实验装置可达到实验目的,且方案最佳的是( )【解析】选A。

A.铝与盐酸产生的氢气从试管中逸出,锥形瓶内的空气受热压强增大,U形管中左边红墨水低,右边红墨水高,说明该反应是放热反应,故A正确;B.烧杯中产生气泡,反应完成并冷却后导管会产生液柱,也能说明放热,但分析太复杂,不直观,效果不理想,故B错误;C.装置未形成密闭体系,无现象,故C错误;D.铝与盐酸产生的氢气会使红墨水的液面变化,该装置不能说明反应时放出热量,故D错误。

【加固训练】(2018·重庆模拟)用下图所示装置进行实验,将少量液体逐滴加入固体乙中,试管中试剂为丙,则下表中现象正确的是( )【解析】选D。

A.硫酸铝与氨水反应生成氢氧化铝,氢氧化铝与氨水不反应,沉淀不溶解,故A错误;B.浓硝酸与铜反应生成二氧化氮,二氧化氮与水反应生成一氧化氮,一氧化氮与氧气反应生成二氧化氮,可观察到试管口出现红棕色,硝酸能氧化I-生成I2,溶液显蓝色,故B错误;C.浓盐酸与二氧化锰应在加热条件下进行,题中没有加热,不能生成氯气,故C 错误;D.双氧水在二氧化锰的催化作用下生成氧气,氧气能氧化硫化氢生成硫单质,溶液中会出现浑浊,故D正确;故选D。

2.(2018·铁岭模拟)根据侯氏制碱原理制备少量NaHCO3的实验操作中不能达到实验目的的是( )【解析】选D。

实验室常用氯化铵和氢氧化钙固体混合加热制备氨气,故A正确;二氧化碳从长导管进入,出气是短导管,故B正确;从溶液中分离碳酸氢钠固体,可用过滤的方法,故C正确;碳酸氢钠不稳定,不能直接加热干燥,可烘干,故D错误。

3.为精确测定工业纯碱中碳酸钠的质量分数(含少量NaCl),准确称量W0g样品进行实验,下列实验方法所对应的实验方案和测量数据最合理(除W0外)的是)【解析】选A。

高考化学复习专题检测—综合实验设计与评价(含解析)

高考化学复习专题检测—综合实验设计与评价（含解析）一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项符合题意）1．(2023·浙江省部分校高三选考模拟考试)下列说法正确的是()A．甲烷中混有乙烯，可通过溴的CCl4溶液洗气B．除去碱式滴定管胶管内的气泡时，将尖嘴垂直向下，挤压胶管内玻璃球将气泡排出C．在萃取操作中往往因为振摇而使得分液漏斗中出现大量气体，可以通过打开旋塞来放气D．配制一定物质的量浓度溶液时，第一次转移溶液后玻璃棒应放在洁净的表面皿上【答案】C【解析】A项，甲烷易溶于四氯化碳而损失，所以不能用四氯化碳溶液洗气，A错误；B项，除去碱式滴定管胶管内的气泡时，应将尖嘴略向上倾斜，挤压胶管内玻璃球，有利于气泡逸出，不能将尖嘴垂直向下，B错误；C项，萃取操作时，需将分液漏斗倒置振摇，因此放气时需打开旋塞，C正确；A项，配制溶液时，转移之后需要对玻璃棒和烧杯进行洗涤，并将洗涤液一并转入容量瓶中，D错误；故选C。

2．(2023·浙江省十校联盟高三10月月考)化学实验操作是进行科学实验的基础。

下列操作正确的是()A．碱式滴定管排气泡B．溶液加热C．制备并收集少量氨气D．吸收多余的HCl气体【答案】A【解析】A项，碱式滴定管排气泡时，把橡皮管向上弯曲，出口上斜，轻轻挤压玻璃珠附近的橡皮管可以使溶液从尖嘴涌出，气泡即可随之排出，A正确；B项，用试管加热溶液时，试管夹应夹在距离管口的1/3处，B错误；C项，实验室制备少量氨气，应用氯化铵和熟石灰共热，C错误；D项，HCl气体极易溶于水，用水吸收多余的HCl气体，要注意放倒吸，应采用倒扣的漏斗代替长导管，D错误；故选A。

3．(2022·浙江省名校协作体高三下学期化学模拟联考)关于下列仪器使用的说法正确的是()①②③④⑤⑥A．仪器①、②可用于物质分离B．仪器②、③使用时需要检漏C．仪器④、⑤可用酒精灯直接加热D．仪器③、⑥使用前需要烘干【答案】B【解析】A项，长颈漏斗用于添加液体，梨形分液漏斗常用作分液操作，故A错误；B 项，容量瓶带有瓶塞、分液漏斗带有瓶塞和旋塞，使用前均需检查是否漏水，故B正确；C 项，蒸发皿可以直接加热，烧杯需要垫石棉网加热，C错误；D项，容量瓶定容时需要加蒸馏水，冷凝管需连通冷水，都不需要烘干，故D错误；故选B。

化学化学实验的设计与评价试题

化学化学实验的设计与评价试题1.(14分)某课外小组在实验室中用下列仪器，以乙醇、浓硫酸和溴为原料制备1,2-二溴乙烷。

已知1,2-二溴乙烷熔点为9 ℃，C2H5OH CH2=CH2↑＋H2O。

（1）如果气体流向为从左到右，正确的连接顺序是(短接口或橡皮管均已略去)：B经A（1）插入A中，D接A（2）；A（3）接________接________接________接________。

（2）装置A是三颈烧瓶，仪器D的漏斗的特点是________，河沙的作用为________。

（3）写出仪器C的两个作用：_______________________________________________。

（4）温度计水银球的正确位置是______________________________________________。

（5）反应管E中加入少量水及把反应管E置于盛有冷水的小烧杯中是因为________________________________________________________________________。

（6）若产物中有少量未反应的Br2，最好用________(填正确选项前的字母)洗涤除去。

a．饱和亚硫酸氢钠溶液 b．氢氧化钠溶液c．碘化钠溶液 d．乙醇（7）产品中可能会有的有机杂质是________，可用________方法除去。

【答案】（1）C F E G（2）恒压分液防暴沸（3）①安全瓶防倒吸；②防止气体通道被阻塞而发生危险（4）应插入液面以下，不接触瓶底（5）溴易挥发，可以减少溴的挥发损失（6）a（7）乙醚蒸馏【解析】（1）1,2-二溴乙烷熔点低，易阻塞导管，C装置应加在生成1,2-二溴乙烷之前，若E中1,2-二溴乙烷凝固阻塞导管，C中直导管液面上升，则立即停止实验，在制取的CH2===CH2气体中可能含有SO2气体，需先除去。

（4）温度计是用来测定反应液温度的，因而要插入液面以下。

专题24 化学探究实验设计与评价

专题24 化学探究实验设计与评价1.(2020全国卷Ⅲ,14分)氯可形成多种含氧酸盐,广泛应用于杀菌、消毒及化工领域。

实验室中利用如图装置(部分装置省略)制备KClO3和NaClO,探究其氧化还原性质。

回答下列问题:(1)盛放MnO2粉末的仪器名称是,a中的试剂为。

(2)b中采用的加热方式是。

c中化学反应的离子方程式是,采用冰水浴冷却的目的是。

(3)d的作用是,可选用试剂(填标号)。

A.Na2SB.NaClC.Ca(OH)2D.H2SO4(4)反应结束后,取出b中试管,经冷却结晶, , ,干燥,得到KClO3晶体。

(5)取少量KClO3和NaClO溶液分别置于1号和2号试管中,滴加中性KI溶液。

1号试管溶液颜色不变。

2号试管溶液变为棕色,加入CCl4振荡,静置后CCl4层显色。

可知该条件下KClO3的氧化能力NaClO(填“大于”或“小于”)。

1.(1)圆底烧瓶(1分) 饱和食盐水(1分) (2)水浴加热(1分) Cl2+2OH-ClO-+Cl-+H2O(2分) 避免生成NaClO3(1分) (3)吸收尾气(Cl2)(1分) AC(2分) (4)过滤(1分) 少量(冷)水洗涤(1分) (5)紫(1分) 小于(2分)【解析】本题考查次氯酸钠与氯酸钾的制取以及二者氧化性强弱比较等,考查的化学核心素养是科学探究与创新意识。

(1)由装置图可知,盛放MnO2粉末的仪器是圆底烧瓶;浓盐酸与二氧化锰在加热条件下反应制取氯气,制取的氯气中会混有杂质氯化氢和水蒸气,a中的试剂是饱和食盐水,可以除去杂质氯化氢。

(2)b中采用的加热方式是水浴加热。

c中氯气与冷的氢氧化钠溶液反应生成氯化钠、次氯酸钠和水,离子方程式为Cl2+2OH-Cl-+ClO-+H2O;因为氯气与热的氢氧化钠溶液反应会生成氯酸钠,为防止生成氯酸钠,该反应需在冰水浴冷却的条件下进行。

(3)氯气有毒,能污染空气,反应完剩余的氯气要进行尾气吸收,d的作用是吸收尾气(Cl2)。

高三化学化学实验的设计与评价试题

高三化学化学实验的设计与评价试题1.如图装置可用于收集气体并验证其某些化学性质，你认为正确的是【答案】D【解析】A项氨气的密度比空气小，应该用向下排空气法，错误；B项Cl2无酸性和漂白性，而是Cl2与水反应生成HCl(酸性)和HClO(漂白性)，错误；C项C2H2分子中含碳碳三键，错误；D项NO2、Cl2均能氧化KI生成I2，正确。

【考点】考查化学实验的设计与评价。

2.(14分)某研究小组为探究弱酸性条件下铁发生电化学腐蚀类型的影响因素，将混合均匀的新制铁粉和碳粉置于锥形瓶底部，塞上瓶塞(如图1)。

从胶头滴管中滴入几滴醋酸溶液，同时测量容器中的压强变化。

（1）请完成以下实验设计表(表中不要留空格)：编号实验目的碳粉/g铁粉/g醋酸/%（2）编号①实验测得容器中压强随时间变化如图2。

t2时，容器中压强明显小于起始压强，其原因是铁发生了腐蚀，请在图3中用箭头标出发生该腐蚀时电子流动方向；此时，碳粉表面发生了(“氧化”或“还原”)反应，其电极反应式是。

（3）该小组对图2中0～t1时压强变大的原因提出了如下假设，请你完成假设二：假设一：发生析氢腐蚀产生了气体；假设二：；……（4）为验证假设一，某同学设计了检验收集的气体中是否含有H2的方案。

请你再设计一个实验方案验证假设一，写出实验步骤和结论。

【答案】（1）②2.0 ③碳粉含量的影响（2）吸氧腐蚀还原反应 2H2O+O2+4e-=4OH- （或4H++O2+4e-=2H2O）（3）反应放热，温度升高，体积膨胀（4）实验步骤和结论（不要求写具体操作过程）①药品用量和操作同编号①实验（多孔橡皮塞增加进、出导管）②通入氩气排净瓶内空气；③滴入醋酸溶液，同时测量瓶内压强变化（也可测温度变化，检验Fe2+等）。

如果瓶内压强增大，假设一成立。

否则假设一不成立。

（本题属于开放性试题，合理答案均给分）【解析】（1）探究影响化学反应速率，每次只能改变一个变量，故有②中铁的量不变，为 2.0g；③中改变了碳粉的质量，故为探究碳粉的量对速率的影响。

高考化学专题复习《综合实验设计与评价》基础练习

高考化学专题复习《综合实验设计与评价》基础练习1．(2023·浙江省强基联盟高三上学期10月统测)下列关于实验操作说法正确的是( ）A．用①装置可制取无水AlCl3B．②中，反应后向试管甲中加水，以检验是否有CuSO4生成C．用③装置可以测定醋酸浓度D．④装置中，用燃着的木条靠近肥皂泡前须检验氢气纯度【答案】C【解析】A项，AlCl3水解生成氢氧化铝和HCl，盐酸易挥发，加热促进水解，且促进盐酸挥发，最终会得到氢氧化铝固体，故用①装置无法制取无水AlCl3，故A错误；B项，反应后的试管中含有浓硫酸，应将反应液加入水中，以检验是否有CuSO4生成，故B错误；C项，用氢氧化钠标准溶液测定醋酸的浓度，NaOH 标准液装在碱式滴定管中，二者恰好完全反应时生成醋酸钠溶液显碱性，用酚酞作指示剂，故C正确；D 项，红热的铁与水蒸气在高温下发生反应生成四氧化三铁和氢气，加热时应选用酒精喷灯，氢气具有可燃性，点燃肥皂泡前需要检验氢气纯度，故D错误；故选C。

2．(2023·浙江省宁波市高三选考模拟考试)用下列仪器或装置进行相应实验，部分现象描述不正确．．．的是( )【答案】A【解析】A项，SO2的水溶液显酸性，但对石蕊不具有漂白性，石蕊溶液只变红不褪色，A不正确；B 项，氢气在氯气中燃烧，只在管口接触，接触面小，不会发生爆炸，且产生苍白色火焰，生成的氯化氢在瓶口遇到水蒸气形成白雾，B正确；C项，铜丝与稀硝酸反应生成的NO气体，与试管内空气中的O2反应，生成红棕色的NO2，当试管内的空气被反应生成的NO等排出后，生成的NO气体充满试管，试管内气体呈无色，C正确；D项，乙酸乙酯难溶于饱和碳酸钠溶液，且密度比饱和碳酸钠溶液小，所以呈油状浮在饱和碳酸钠溶液的表面上，D正确；故选A。

3．下列有关实验的说法正确的是( )A．为了防止KMnO4溶液对磨砂处氧化，须用碱式滴定管量取20.00mL该溶液B．当振荡分液漏斗中的混合溶液时，须用一只手压住分液漏斗的玻璃塞，另一只手握住旋塞，将分液漏斗倒转过来，用力振荡C．做“钠与水的反应”实验时，切取绿豆大小的金属钠，用滤纸吸干其表面的煤油，放入烧杯中，滴入两滴酚酞溶液，再加入少量水，然后观察并记录实验现象D．在中和热的测定实验中，将氢氧化钠溶液迅速倒入盛有盐酸的量热计中，立即读出并记录溶液的起始温度，充分反应后再读出并记录反应体系的最高温度【答案】B【解析】KMnO4溶液能氧化碱式滴定管的橡胶管，故该用酸式滴定管量取KMnO4溶液，A项错误；分液漏斗分离液体，振荡时，右手捏住漏斗上口颈部，并用食指根部(或手掌)顶住瓶塞，以防瓶塞松开，用左手大拇指、食指按住处于上方的活塞把手，既要能防止振摇时活塞转动或脱落，又要便于灵活性旋开活塞，漏斗颈向上倾斜30～45°角，B项正确；做“钠与水的反应”实验时，应向一只盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞试液，然后将绿豆大小用滤纸吸干其表面的煤油的金属钠投入小烧杯中，观察并记录实验现象，C选项错；中和测量时的起始温度是溶液混合前测出的数值，D项错误。

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