【教育资料】鄂教版二年级语文下册教案 语文乐园(四)
人教鄂教版《语文》二年级下册教案
人教鄂教版《语文》二年级下册教案一、教学目标1.1 知识与技能- 学生能够正确认读和理解课文中的生字词。
- 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
- 学生能够运用课文中的词语进行简单的交流。
1.2 过程与方法- 学生通过小组合作、讨论的方式，培养彼此的交流和合作能力。
- 学生通过课文，培养阅读理解和思维能力。
1.3 情感态度与价值观- 学生通过课文，培养对自然、社会、人文的热爱和尊重。
- 学生能够积极地参与课堂活动，增强自信心和自主能力。
二、教学内容2.1 课文内容- 第二单元：以春天为主题，让学生感受春天的美丽和生机。
- 第三单元：以家人和朋友为主题，让学生学会关爱和感恩。
- 第四单元：以自然景观为主题，让学生了解自然、保护自然。
- 第五单元：以传统文化为主题，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
2.2 生字词- 每个单元结束后，整理本单元出现的生字词，进行认读和书写练。
三、教学方法- 采用情境教学法，让学生在真实的语言环境中。
- 采用互动式教学法，让学生积极参与课堂活动。
- 采用分组合作法，培养学生的合作能力和团队精神。
四、教学步骤4.1 课前准备- 检查学生的预情况，确保学生对课文内容有所了解。
4.2 课堂导入- 通过与主题相关的图片、歌曲、故事等方式，引导学生进入情境。
4.3 课文- 分段朗读课文，让学生理解课文的大意。
- 针对课文内容进行提问，检查学生的理解情况。
- 对课文中的生字词进行认读和书写练。
4.4 课堂互动- 进行小组合作、讨论，让学生分享自己的观点和感受。
- 学生进行互动问答，巩固所学知识。
4.5 课后作业- 根据课堂内容，布置相关的作业，让学生进行巩固练。
五、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方面，对学生的情况进行评价。
- 鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知和自我提升能力。
六、教学时间- 每篇课文的时间为2-3课时。
- 生字词的和练时间为每单元结束后的一课时。
鄂教版二年级语文下册全册教案
鄂教版二年级语文下册全册教案让我们荡起双桨2友谊桥3色彩的游戏古诗诵读黄鹤楼道孟浩然之广陵语文乐园（一）口语交际《春天好，还是夏天好？》4、小作家5米佳的愿望6、变成什么好一、激趣导入：二、初读、整体感知，学习生字新词：三、学习课文1—11段四、指导书写：古诗诵读杂诗语文乐园（二）口语交际：他让我告诉你……7吃水不忘挖井人8难忘的泼水节9朱德的扁担古诗朗诵竹石语文乐园口语交际：学会赞美10江上渔者11听鱼说话12快乐的泉水古诗诵读赠花卿（杜甫）语文乐园（四）口语交际：做错事以后13丑小鸭14最后的玉米15将军和蜘蛛古诗朗诵小儿垂钓（胡令能）语文乐园（五）口语交际：我喜欢的卡通人物 16画满画儿的圆月亮面包房里的猫（一）18面包房里的猫(二)古诗诵读花影语文乐园（六）口语交际：我说你猜19网上呼救20新式房屋21不怕丢失的钥匙古诗诵读采莲曲语文乐园（七）口语交际：查资料22树真好23大树的孩子24画森林古诗朗诵赋得古原草送别语文乐园（八）口语交际：说说你的建议第一单元说明生活是—幅七彩的锦缎，编织着理想、幸福与希望；生活是一支美妙的旋律，跳动着欢声笑语；谱写着热爱、追求与向往。
掀开生活的每一寸精彩时光，我们的孩子会更加珍惜美好的今日，真诚拥抱灿烂辉煌的明天。
本单元足以“多彩的生活”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和—个口语交际。
三篇课文就像三张生活照片。
《让我们荡起双桨》荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光。
《友谊桥》架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。
从《色彩的游戏》中，孩子们能感受大自然的神奇瑰丽，生活的和谐相息。
通过课文的学习，让孩子们细细品味多彩的童年，感受童年生活的无限乐趣。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的绵长情谊。
语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶；感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。
鄂教版小学二年级下册(第四册)语文全册教案
1.四季的歌蓝静教学目的:知识与能力：1、学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、、唱、种、行、粮、食、园”8个字。
认识2个偏旁“春字头、折文”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
过程与方法：1、采用读中感悟、想象，突破难点；2、采用多种形式的读激发兴趣。
情感、态度与价值观：通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。
学习重点：学会“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春”8个字，会读，会认，正确书写。
学习难点：读中感悟四季的美好和四季的特点。
教学时间：2课时教学准备：卡片第一课时教学内容：1、学会4个生字，正确书写，会认8个字。
2、初读课文，学习课文第一自然段，感受春季的特点。
3、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。
教学重点：学会4个生字，正确书写，会认8个字。
教学难点：通过对课文的学习，读中体会春季的特点。
初步感受大自然的生机，体验生活的美好。
教学过程：一、创设情境导入：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了教室里，请看，他们来了。
（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。
小朋友们，四季美吗？（利用挂图创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。
）你最喜欢哪个季节？二、范读课文：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。
教师声情并茂地范读课文。
好听吗？想不想读读？（一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。
）1、翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。
2、四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。
3、（出示生字卡片）反馈：检查生字的读音。
（指名读、开火车读、齐读）4、读课文中的词。
语文乐园(四)教学设计
鄂教版一上语文乐园（四）教学设计——武大二附小韩诗艺一．教学目标：（一）知识与技能方面：1．比一比形近字，知道多一笔、变一笔就成了另外一个字。
通过区别形近字，达到巩固字形的目的。
2．写一写先上后下、先左后右的字，指导学生掌握该笔顺规则并在田字格中进行正确书写。
3．借助拼音和图画，读一读、认一认有趣的风景名称。
（二）过程与方法方面：1．引导学生发现两个形近字之间的相同点和不同点，来区别形近字。
2．观察教师范写先上后下、先左后右的字，引导学生发现这两种笔顺规则。
在学生书空、描红、临写后，并相机复习先横后竖，先撇后捺的笔顺规则。
3．看图猜词，了解图画和词之间的联系。
通过借助拼音读、指名读、开火车读、男女生对读、动作读、编成诗配乐读等丰富读法，读准读熟风景点的名称。
（三）情感态度价值观方面：1．培养学生细致观察、比较的思维方式。
2．养成运用先上后下、先左后右的笔顺规则正确书写的习惯。
3．提高学生积累语言的兴致，激发学生热爱祖国美丽神奇的风景，从而潜移默化地培养他们热爱祖国的情感。
二．教学重点：1．教学重点是比一比形近字的相同点和不同点。
2．掌握先上后下先左后右的笔顺规则，并书写生字。
3．借助拼音及图画读一读、认一认有趣的景点词。
三．教学难点：1．教学难点是指导学生规范地说出两个形近字的相同点和不同点。
2．结合图画，理解风景点的名称特点，并读准“迎”“松”等易错字音。
四．教学过程：课前播放《一起去郊游》（一）激趣导入：（出示秋景图）秋天到了，小草换上了黄灿灿的衣裳，果树上的苹果涨红了脸，麦田里掀起层层金浪。
在这样美丽的季节里，老师想带着你们去语文乐园四中秋游呢，想去吗？出发前，先给你们介绍一下这次行程的导游吧!秋姑娘：同学们好，我是秋姑娘。
听说百果园里的果实成熟了，第一站，我们就去那儿吧!（二）比一比：1．（百果园生字图）百果园里有这么多种可爱的水果啊！想把它们摘下来吗？别慌，果子上有一些生字，它们长得很像，你们能读准吗？自由读蓝色方框里的字。
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园(四)
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园（四）一、教学目标知识与能力1.学习并掌握《猜灯谜》课文中的生字词，提高识字能力。
2.了解灯谜的特点和来源，培养激发学生思维的能力。
3.学习运用正确的阅读策略，提高阅读理解能力。
情感态度价值观1.了解灯谜活动的文化内涵，培养学生对传统文化的尊重和喜爱。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力，增强自信心。
二、教学重难点教学重点1.学习运用正确的阅读策略，培养学生的阅读理解能力。
2.学习并掌握《猜灯谜》课文中的生字词。
教学难点1.启发学生思考灯谜的答案，并能理解灯谜背后的文化内涵。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过简短的问答方式，引入本节课的主题。
例如：•老师：同学们，你们知道什么是灯谜吗？有谁参加过猜灯谜的活动呢？请举手。
•学生：回答。
2. 学习课文《猜灯谜》（25分钟）a. 预习导入通过回顾上节课的内容，帮助学生回忆课文的主要内容。
例如：•老师：请大家回想一下，上节课我们学习了什么？课文的主要内容是什么？b. 复述课文让学生小组合作，互相复述课文，并指导学生使用正确的语言表达。
例如：•老师：请同学们分成小组，互相复述课文中的内容。
每组派一名同学进行复述，其他同学可以提问或补充。
c. 生字词学习教师引导学生找出课文中的生字词，并介绍其拼音和意思。
例如：•老师：请找出课文中的生字词，大家读一遍，我来介绍一下拼音和意思。
d. 阅读理解教师出示一些与课文相关的问题，让学生读题并自主思考，然后进行讨论和答题。
例如：•老师：请同学们读一下第一、二题，思考一下正确的答案。
然后和你的同桌一起讨论，并写下你们的答案。
3. 灯谜游戏（20分钟）a. 灯谜鉴赏向学生展示一些经典的灯谜，让学生猜想答案。
教师可对于学生的猜想给予一定的引导，并讲解灯谜的来源和特点。
例如：•老师：请大家看一下这个灯谜，猜猜它的答案是什么？灯谜的出题者通常都有一个意境或者特定的语言技巧，你们能找到它的特点吗？b. 制作灯谜引导学生制作自己的灯谜，并与同桌互相交换。
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园(四)
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园（四）一、教材分析本节课的教材内容是《小青蛙和小猪》。
本课中蕴含了一个道理：亡羊补牢，为时未晚。
同时，本课还涉及到一些词语和知识点，如：“荷叶”、“邂逅”、“到处闻所未闻”的意思等。
二、教学目标1.知识目标：•掌握新生词语“荷叶”、“邂逅”的意思；•了解“亡羊补牢”的寓意；•掌握并理解课文内容。
2.能力目标：•提高学生的阅读理解能力；•培养学生的口语表达能力。
3.情感目标：•培养学生的乐观向上的情感；•激发学生热爱自然、热爱生命的情感。
三、教学重难点1.重点：•掌握新生词语“荷叶”、“邂逅”的意思；•理解课文、分析“亡羊补牢”的意义。
2.难点：•理解并解释“到处闻所未闻”的意思；•培养学生的口语表达能力。
四、教学方法1.听读+读课文；2.提问法；3.语音语调教学法。
五、教学过程1. 导入使用图片或实物展示一个路边水响的小池塘，让学生大胆轻声说出他们的想象。
2. 新课讲解1.观看、欣赏动画片《小青蛙和小猪》，理解故事情节。
2.通过提示，介绍生词和词语：–荷叶：荷花的叶子；–邂逅：偶然相遇；–判断题，快速判断“亡羊补牢”是否是好事情。
3.小组讨论，“到处闻所未闻”的意思是什么？老师回答：就是到了新的环境，发现寻常所未有的。
举例：在野外探险时，发现从来没有见过的植物或者畜生，就是到处闻所未闻了。
3. 课文朗读小组分角色朗读，我做口型示范。
4. 课文理解1.阅读和欣赏，帮助学生理解更多的内容；2.分析“亡羊补牢”寓意，了解其意义。
5. 情景再现1.体验野外探险的过程，了解到新的环境和动植物；2.分组合作，利用所学内容，展开口语表达的训练。
6. 作业布置1.读一读第三遍每一段的内容，熟记生词和词语的意思；2.家长帮助课外阅读，尽量将课上学到的一些语句和词语运用到其他文章中。
六、板书设计生词和词语解释荷叶荷花的叶子邂逅偶然相遇亡羊补牢赔了夫人又折兵。
七、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括听读+读课文、提问法等，针对课文内容和生词等进行了介绍和解释，让学生更好地理解和把握故事情节和知识点。
鄂教版语文二年级语文乐园四
通过与他人交流、讨论、辩论等方式，运用所学语言知识进行实际 交际，培养口语交际能力和沟通技巧。
THANK YOU.
冬天美好
冬天是白雪皑皑，银装素裹的季节，给人以美好的视觉 享受。
冬日活动
冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪等，这些活动给孩子们 带来了很多欢乐。
冬天节日
冬天是中国传统节日——春节，也是孩子们期待已久的 节日，可以吃到很多美食和收到红包。
重点字词学习
字
雪、冬、风、霜、冰、凝、凇、凌、飘、舞。
词
白雪皑皑、银装素裹、冰天雪地、寒风刺骨、大雪纷飞、寒气逼人。
快乐的童年时光
介绍一些名人的童年生活，让学生了解他们的成长经历和趣事 ，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
童心感悟
通过实践活动或游戏的方式，引导学生感悟童年的快乐和美好 ，培养学生的想象力和创造力。
重点字词学习
本单元要求学生掌握40个生字，了解字音、字形、字义及词 语的意思。
安排了识字、组词、造句等练习，帮助学生巩固生字知识， 并提高学生的语言运用能力。
展示的特定主题。
博物馆的功能
了解博物馆在教育、研究和展示 文化遗产等方面的作用。
博物馆的展示
学习如何运用文字、图片和实物等 方式展示物品或信息，并能够运用 这些知识在博物馆中寻找自己感兴 趣的信息。
重点字词学习
学习重点字词
学习本单元所涉及的重点字词，包括读音、笔画、部首、词语等 方面的知识。
理解重点字词
通过阅读、观察和思考等方式，理解重点字词的含义和用法，并 能够在具体语境中正确使用这些词语。
运用重点字词
掌握重点字词的搭配和用法，并能够运用这些词语进行造句和写 作。
语言表达练习
鄂教版语文二年级语文乐园四
THANK YOU.
情境表演练习
总结词
增强表演能力、提高口语表达能力、培养团队协作精神
详细描述
情境表演练习可以让学生通过表演来展示自己的才艺，增强表演能力，同时 也可以提高学生的口语表达能力，培养团队协作精神。
05
单元五：综合性学习
走进大自然
总结词
感受自然、体验生活、了解动植物
详细描述
通过观察大自然中的景色、动物和植物，让学生感受自然的美丽和神奇，体验生 活中的情趣和乐趣，了解动植物的种类、习性、生长环境等，培养学生的观察力 和热爱自然的情感。
生活中的传统文化
总结词
了解传统节日、民间艺术、民俗文化
详细描述
通过了解传统节日的起源、发展、庆祝方式等，让学生感受传统文化的魅力；通过欣赏民间艺术作品和参与民 间艺术活动，让学生领略民间艺术的独特风格；通过了解民俗文化中的节令、民俗习惯、礼仪规矩等，让学生 了解中华民族传统文化的博大精深。
探索宇宙奥秘
2023
《鄂教版语文二年级语文 乐园四》
目 录
• 单元一：识字与写字 • 单元二：词语与句子 • 单元三：阅读与写作 • 单元四：口语交际与表达 • 单元五：综合性学习 • 单元六：古诗词与文言文
01
单元一：识字与写字
识字与写字
识字方法
结合具体事物、借助拼音、形 声字结构等方法，引导学生自
主识字。
总结词
探索宇宙奥秘、激发求知欲望、培养科学精神
详细描述
通过观察天文现象、阅读科普读物等途径，让学生了解宇宙 的浩瀚与神秘，激发学生对自然科学的好奇心和求知欲；通 过开展科学实验和探究活动，培养学生的科学素养和实践能 力，让学生在探究中逐步领悟科学精神。
鄂教版二年级语文下册教案 语文乐园(四)
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园（四）《语文乐园（四）》通过我来试试，引导学生认读偏旁相同的字，朗读成语，发现并感受其中反义词的趣味，读《快乐的泉水》中的一句话，感受句子的条件关系，运用只要就这样的关联词来写句子；通过探究与发现引导学生发现身边的快乐，发现同一结构的字在书写时占格有所不同；通过我的作品引导学生把自己快乐的事写在快乐树上，并与他人分享快乐。
本课教学时，教师将教学内容设计为快乐驿站快乐森林快乐泉水快乐小五四个环节，充分利用活泼的形象、生活化的场景等把学生的认识活动和情感活动结合起来，学生将始终置身于快乐的学习情境中，情感活动的有效参与使学习成为了学生的一种主观需要。
教学目标：1、认识马、车、舟三个偏旁及含有这三个偏旁的12个汉字，学习归类识字的识记方法，培养学生的识字能力。
2、朗读成语，发现并感受其中反义词的趣味。
3、初步感受句子的条件关系，学习运用关联词只要就来写句子。
4、通过读短文引导学生做有心人，发现身边的快乐，培养学生开朗乐观的性格。
5、引导学生认真观察字形，发现同一结构的字在书写时占格有所不同，培养学生善于发现的能力。
6、通过我的作品引导学生把自己快乐的事写在快乐树上，并与他人分享自己的快乐。
教学重难点1、认识马、车、舟3个偏旁及含有这3个偏旁的5个汉字，学习归类识字的识记方法，培养学生的识字能力。
2、初步感受句子的条件关系，学习运用关联词只要就来写句子。
教学课时：2课时教学准备：CAI课件，四幅图片第一课时教学内容：1、认识马、车、舟三个偏旁及含有这三个偏旁的12个汉字，学习归类识字的识记方法，培养学生的识字能力。
2、朗读成语，发现并感受其中反义词的趣味。
3、初步感受句子的条件关系，学习运用关联词只要就来写句子。
4、通过读短文引导学生做有心人，发现身边的快乐，培养学生开朗乐观的性格。
教学过程：一、情境导入同学们，一个单元的学习结束了。
今天，咱们的老朋友乐乐也来参加咱们语文乐园的旅行了。
鄂教版语文二年级下(第四册)全册教案
第一单元说明生活是—幅七彩的锦缎，编织着理想、幸福与希望；生活是一支美妙的旋律，跳动着欢声笑语；谱写着热爱、追求与向往。
掀开生活的每一寸精彩时光，我们的孩子会更加珍惜美好的今日，真诚拥抱灿烂辉煌的明天。
本单元足以“多彩的生活”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和—个口语交际。
三篇课文就像三张生活照片。
《让我们荡起双桨》荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光。
《友谊桥》架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。
从《色彩的游戏》中，孩子们能感受大自然的神奇瑰丽，生活的和谐相息。
通过课文的学习，让孩子们细细品味多彩的童年，感受童年生活的无限乐趣。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的绵长情谊。
语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶；感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。
“探究与发现”引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，发展思维、激活想象。
“我的作品”引导学生关注自然，展开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
口语交际以“春天好，还是夏天好”为话题，很容易激发学生的辩论欲望。
在辩论的过程中，学生能提高口语交际能力．明白站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。
教学中，教师要引导学生联系自己的生活实际，人情入境，充分感受语言文字为我们展现的绚烂的生活图景，用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美……以健康的心态面对生活、感谢生活、创造生活。
1让我们荡起双桨教学内容：本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。
它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。
清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。
鄂教版语文二年级下(第四册)全册教案
第一单元说明生活是—幅七彩的锦缎 . 编织着理想、幸福与希望；生活是一支美好的旋律 . 跳动着欢声笑语；谱写着热爱、追求与神往。
翻开生活的每一寸出色光阴 . 我们的孩子会更为珍惜美好的今日 . 真挚拥抱灿烂灿烂的明日。
本单元足以“多彩的生活” 为话题组织资料的 .包含三篇课文 .一个古诗朗读 .一个语文乐园和—个口语社交。
三篇课文就像三张生活照片。
《让我们荡起双桨》荡涤灰尘 .带孩子们尽兴享受无牵无挂、丰富多彩的童年光阴。
《友情桥》架起合作相助之桥 .让孩子们感觉集体生活的乐趣。
从《色彩的游戏》中 .孩子们能感觉大自然的奇特瑰丽 .生活的和睦相息。
经过课文的学习 .让孩子们细细品尝多彩的童年 .感觉童年生活的无穷乐趣。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感觉放舟长江的雄浑气概 .感觉朋友之间依依惜其余绵长友情。
语文乐园经过“我来试一试”指引学生感觉“对子”这类独到的语言形式 .遇到传统文化的熏陶；感觉词与词之间的逻辑变化 .认识词和短语的关系；初步培育学生的看图仿写能力。
“研究与发现”指引学生朗读词串 .想象画面 .感觉韵语的琅琅上口 .累积语言 .发展思想、激活想象。
“我的作品”指引学生关注自然 .睁开想象 .用小孩化的语言倾情表达自己对春风的独到感悟和体验。
口语社交以“春季好 .仍是夏季好”为话题 .很简单激发学生的争辩欲念。
在争辩的过程中 . 学生能提高口语社交能力．理解站在不一样的角度对待事物 .会有不一样的感觉和领会。
教课中 .教师要指引学生联系自己的生活实质 .人情入境 .充足感觉语言文字为我们显现的灿烂的生活图景 .用一双双擅长发现的眼睛去捕获生活中的自然美、人情美、和睦美以健康的心态面对生活、感谢生活、创建生活。
1让我们荡起双桨教课内容：本文是一首陪伴几代人成长的经典老歌的歌词 .共有三节。
它为我们显现了一幅微风拂面 .水波涟漪 .一群开朗可爱的少先队员在周围环绕着绿树红墙的北海公园里尽兴欢乐的春色图。
鄂教版语文二年级下(第四册)全册教案
第一单元说明生活是—幅七彩的锦缎.编织着理想、幸福与希望；生活是一支美妙的旋律.跳动着欢声笑语；谱写着热爱、追求与向往。
掀开生活的每一寸精彩时光.我们的孩子会更加珍惜美好的今日.真诚拥抱灿烂辉煌的明天。
本单元足以“多彩的生活”为话题组织材料的.包括三篇课文.一个古诗诵读.一个语文乐园和—个口语交际。
三篇课文就像三张生活照片。
《让我们荡起双桨》荡涤尘埃.带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光。
《友谊桥》架起合作互助之桥.让孩子们感受集体生活的乐趣。
从《色彩的游戏》中.孩子们能感受大自然的神奇瑰丽.生活的和谐相息。
通过课文的学习.让孩子们细细品味多彩的童年.感受童年生活的无限乐趣。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势.感受朋友之间依依惜别的绵长情谊。
语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式.受到传统文化的熏陶；感受词与词之间的逻辑变化.了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。
“探究与发现”引导学生诵读词串.想象画面.感受韵语的琅琅上口.积累语言.发展思维、激活想象。
“我的作品”引导学生关注自然.展开想象.用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
口语交际以“春天好.还是夏天好”为话题.很容易激发学生的辩论欲望。
在辩论的过程中.学生能提高口语交际能力．明白站在不同的角度看待事物.会有不同的感受和体会。
教学中.教师要引导学生联系自己的生活实际.人情入境.充分感受语言文字为我们展现的绚烂的生活图景.用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美……以健康的心态面对生活、感谢生活、创造生活。
1让我们荡起双桨教学内容：本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词.共有三节。
它为我们展现了一幅和风拂面.水波荡漾.一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。
清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵.乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教育资料】鄂教版二年级语文下册教案语文乐园（四）《语文乐园（四）》通过我来试试，引导学生认读偏旁相同的字，朗读成语，发现并感受其中反义词的趣味，读《快乐的泉水》中的一句话，感受句子的条件关系，运用只要就这样的关联词来写句子；通过探究与发现引导学生发现身边的快乐，发现同一结构的字在书写时占格有所不同；通过我的作品引导学生把自己快乐的事写在快乐树上，并与他人分享快乐。
本课教学时，教师将教学内容设计为快乐驿站快乐森林快乐泉水快乐小五四个环节，充分利用活泼的形象、生活化的场景等把学生的认识活动和情感活动结合起来，学生将始终置身于快乐的学习情境中，情感活动的有效参与使学习成为了学生的一种主观需要。
教学目标：
1、认识马、车、舟三个偏旁及含有这三个偏旁的12个汉字，学习归类识字的识记方法，培养学生的识字能力。
2、朗读成语，发现并感受其中反义词的趣味。
3、初步感受句子的条件关系，学习运用关联词只要就来写句子。
4、通过读短文引导学生做有心人，发现身边的快乐，培养学生开朗乐观的性格。
5、引导学生认真观察字形，发现同一结构的字在书写时占格有所不同，培养学生善于发现的能力。
6、通过我的作品引导学生把自己快乐的事写在快乐树上，并与他人分享自己的快乐。
教学重难点
1、认识马、车、舟3个偏旁及含有这3个偏旁的5个汉字，学习归类识字的识记方法，培养学生的识字能力。
2、初步感受句子的条件关系，学习运用关联词只要就来写句子。
教学课时：2课时
教学准备：CAI课件，四幅图片
第一课时
教学内容：
1、认识马、车、舟三个偏旁及含有这三个偏旁的12个汉字，学习归类识字的识记方法，培养学生的识字能力。
2、朗读成语，发现并感受其中反义词的趣味。
3、初步感受句子的条件关系，学习运用关联词只要就来写句子。
4、通过读短文引导学生做有心人，发现身边的快乐，培养学生开朗乐观的性格。
教学过程：
一、情境导入
同学们，一个单元的学习结束了。
今天，咱们的老朋友乐乐也来参加咱们语文乐园的旅行了。
(点击课件出现乐乐的音像：大家好!我是乐乐，见到你们真高兴!今天我们要开始一次快乐的旅程。
说起快乐，它可是个怪东西。
在我们的身边到处都能找到它。
只要你做个有心人，你就会发现快乐、感受快乐，做一个生活在快乐中的人。
来，
让咱们首先到快乐驿站去看看吧。
)
二、快乐驿站认一认，读一读
1、认读生字。
(课件出示：马、车、舟的图像运动到屏幕左方。
)
师：快乐驿站里为咱们的旅行准备好了三种交通工具，它们分别是马、车、舟。
(点击课件在工具身上出现马、车、舟三个字)
今天咱们的旅行就要借助这三种交通工具啦!你们看，这些交通工具上还有几位小乘客呢!(课件出示相关三组字以字娃娃形式乘坐在各自的交通工具上依次出现)
(1)你认识哪些字?怎么认识的？
(2)想和字娃娃交朋友吗?不认识的宇娃娃，咱们可以请拼音来帮帮忙。
借助拼音拼一拼，读一读，把字音读准。
(学生自由拼读)
(3)反馈读字卡。
2、观察发现、探究。
(1)大家仔细看看这些字，你发现了什么?(引导学生发现汉字偏旁和字义的关系，感受识记汉字的规律。
)
(2)想一想，你还知道哪些带有这些偏旁的字?(可做一字开花的游戏)(在快乐的马蹄声中来到快乐森林)
三、快乐森林读一读，想一想
(课件画面：茂密的森林背景，各种小动物带出本题六个成语。
)
1、认读词语。
(1)乐乐：现在咱们来到了快乐森林。
你们看，可爱的小动物们正在欢迎你们呢!快用自己喜欢的方式和这些成语交朋友吧。
(学生可自读、小组读、与好朋友一起读等等)
(2)师：你和哪个成语交上了朋友?(请学生读，其他学生认真听并正音。
)
(3)齐读成语。
2、观察发现。
(1)师：如果你想成为这些成语真正的朋友的话．请你再读一读，想一想。
你发现了什么?(引导学生发现成语里藏有反义词，感受其中的趣味。
)
(2)擂台赛读。
(小组赛读、男女生赛读等形式)(在清脆的汽车汽笛声中来到快乐泉水)
四、快乐泉水读一读，写一写
(课件画面：一股清澈的泉水在石洞里缓缓涌动。
一位白发老人说：深山里有一股快乐的泉水，人们只要喝上一口，就可以快乐地过一辈子。
)
1、读悟句意。
(1)师生或生生配合读句子。
(2)读了句子，你发现了什么?(引导学生认识到含有只要就这样的句子，只要决定了后半句就的结果。
)
2、用只要就说句子。
(请学生试说句子，师生共同评价、指正。
)
3、写句子。
(个人写后，请小组同伴评价、指正。
)
4、反馈。
(在悦耳的河水流动声中来到快乐小屋)
五、快乐小屋读一读
1、乐乐：今天的一趟旅程下来，有点累了，咱们来读一份快乐报吧。
(出示短文《找快乐》，学生自由读短文。
)
2、反馈读：这篇文章很有趣，谁想读给大家听听?
3、师：是啊，我们的生活中处处有快乐，只要你有一双善于发现的眼睛，你就能找到许多快乐。
快找找看，看谁找得多，再说给家听一听。
(请学生说)
六、总结
第二课时
教学内容：
通过探究与发现中的写一写引导学生认真观察字形，发现同一结构的字在书写时占格有所不同；通过我的作品引导学生发现并把自己快乐的事写在快乐树上，和大家分享自己的快乐。
教学过程：
一、写一写
1、出示生字，指名学生认读。
2、说说你的发现？（这6个字都是上下结构的字，但在田字格中的位置不一样。
）
3、丝、奋要写得上长下短，穿、若要写得上短下长，表、集上下基本相当。
4、教师范写，学生描红。
5、集体评议。
二、我的作品
1、说说你生活中快乐的事，先小组交流，再全班交流。
2、学生在苹果树上写快乐的事。
3、大声朗读你快乐的事。