【小班教案】小班健康：戴戴小手套

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小班科学教案小手套反思

小班科学教案小手套反思一、引言教育是一项重要的社会事业，科学教育更是培养学生创新能力和科学素养的重要途径之一。

基于此，小班科学教案编写成为了小学教师们备课的重要环节。

本文将以小班科学教案中的一种教具——小手套为例，对其教学反思进行探讨。

二、小手套的教学利用1. 引导观察在科学课堂上，小手套可以作为观察材料，引导学生观察手套的材质、形状、颜色等特征。

通过观察，学生可以发现手套的外形设计和材质选择与不同季节的需要相关，从而引导他们探讨季节变化对生活用品的影响。

2. 进行实验小手套可以成为科学实验中的实验材料之一。

例如，可以通过将小手套浸入冷水和热水中，观察手套的变化。

这样的实验可以让学生了解热传导和保温等基本概念，并培养他们的观察力和实验操作能力。

3. 利用手套进行讨论在小班科学课上，教师可以利用小手套进行讨论，启发学生的思维。

例如，通过提问“为什么冬天要戴手套？”、“手套有哪些种类？”等问题，激发学生的思考和探索欲望，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

三、小手套教学应注意的问题1. 细节展示在教学过程中，教师应注重细节的展示。

要求学生仔细观察小手套的各个部分，并对其进行描述和比较。

例如，可以引导学生观察到手套的五指设计，让他们思考为什么手套会分成五个小部分，并探索不同手套的设计差异。

2. 激发兴趣教师在教学中应尽量激发学生的兴趣。

可以通过引导学生提出问题、进行小组对话、观察实际手套的方式，让学生主动参与到教学活动当中。

同时，教师可以引导学生自行寻找相关材料进行更深入的学习。

3. 培养探索精神小班科学教学应重视培养学生的探索精神，通过小手套的教学利用，可以培养学生对科学问题的好奇心和主动探索的能力。

例如，通过让学生自主测试手套的保温效果，并记录实验结果，培养他们的实验和数据分析能力。

四、小手套教学案例以下是一个利用小手套进行教学的案例：1. 引入环节：向学生展示不同材质、不同颜色的小手套，并问学生你们平时都使用过哪些手套？对手套有什么要求？2. 观察实验：学生分组进行观察实验，每组选择一种手套，观察并记录手套的颜色、形状、质地等特征，并提出问题：“为何冬天要戴手套？”3. 回答问题：学生在小组内进行讨论，提出自己的观点，并向全班进行展示和交流。

幼儿园小班手工活动《小手套》教案

幼儿园小班手工活动《小手套》教案
教案名称：小班手工活动《小手套》
一、教学目标：
1. 让孩子们了解手套的用途，理解手套的基本结构。

2. 通过制作小手套，锻炼孩子们的手眼协调能力，提高他们的动手操作能力。

3. 培养孩子们的创新意识和团队合作精神。

二、教学准备：
1. 各种颜色的手工纸
2. 剪刀、胶水、彩色笔等工具
3. 教师事先做好一副示范手套
三、教学过程：
1. 导入：
教师首先展示自己的手套，并提问：“小朋友们知道这是什么吗？”引导孩子认识并了解手套的用途和基本结构。

2. 操作演示：
教师演示如何用手工纸制作小手套，步骤如下：
a. 取一张长方形的手工纸，对折成半；
b. 在折痕处剪出手套的形状，注意要留出手指的位置；
c. 打开后，将两个半边手套粘合在一起，形成一个完整的小手套。

3. 实践操作：
孩子们按照教师的指导，开始自己动手制作小手套。

教师在旁指导，鼓励孩子们发挥创意，可以给手套添加各种装饰，如贴上小动物的图案，画上自己喜欢的颜色等。

4. 分享交流：
完成作品后，让孩子们互相展示自己的小手套，分享制作的过程和感受。

四、教学评价：
1. 评价标准：主要看孩子们是否能独立完成小手套的制作，以及他们对手套的理解程度。

2. 评价方式：通过观察孩子们的操作过程，以及听取他们的分享，给予适当的反馈和鼓励。

五、教学反思：
本节课以制作小手套为主题，旨在让孩子们在实际操作中了解手套的用途和结构，同时提升他们的动手能力和创新能力。

在今后的教学中，我会更加注重引导孩子们发挥创意，培养他们的创新思维。

幼儿园托班课程小手套教案反思

幼儿园托班课程小手套教案反思教案标题：幼儿园托班课程小手套教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解小手套的用途和重要性。

2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3. 提高幼儿的社交技能和合作意识。

教学内容：1. 小手套的种类和用途介绍。

2. 小手套的正确佩戴方法。

3. 通过小手套的使用，进行一些简单的手工活动，如剪纸、拼图等。

4. 利用小手套进行角色扮演，模拟真实生活场景。

教学准备：1. 小手套样本和图片。

2. 剪纸、拼图等相关材料。

3. 角色扮演道具，如医生、厨师等职业装扮。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿们展示小手套样本和图片，引发他们的兴趣。

- 引导幼儿们讨论小手套的用途和重要性。

2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍不同种类的小手套，如医用手套、工作手套等，并解释它们的用途。

- 演示正确佩戴小手套的方法，引导幼儿们跟随操作。

3. 手工活动（15分钟）：- 准备剪纸、拼图等活动材料，让幼儿们戴上小手套进行操作。

- 引导幼儿们注意手指的动作和力度，培养他们的手眼协调能力。

4. 角色扮演（15分钟）：- 提供各种角色扮演道具，如医生、厨师等装扮。

- 引导幼儿们穿上小手套，扮演不同角色，模拟真实生活场景，如医生给病人检查、厨师做菜等。

5. 总结（5分钟）：- 与幼儿们一起回顾今天学到的知识和技能。

- 引导幼儿们思考小手套的作用，并鼓励他们在日常生活中正确使用小手套。

教案反思：在教学过程中，我发现幼儿们对小手套的用途和重要性产生了浓厚的兴趣，并且能够积极参与课堂活动。

他们通过佩戴小手套进行手工活动和角色扮演，不仅提高了动手能力和手眼协调能力，还增强了社交技能和合作意识。

然而，我也意识到在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，例如引入更多种类的小手套，并结合实际场景进行教学，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

此外，我还需要更多关注每个幼儿的学习进度和个性差异，根据他们的实际情况进行个别指导和辅导，以确保每个幼儿都能够获得有效的学习成果。

手套小班科学教案

手套小班科学教案导言：科学教育是培养学生动手能力和探索精神的重要途径之一。

而对于小班的幼儿来说，他们的好奇心强烈，然而他们的动手能力和表达能力还很有限。

为了让幼儿更好地参与科学实验和探索，我设计了一个有趣而简单的科学教案——“手套小班科学教案”。

一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 培养幼儿的科学探究精神和问题解决能力。

3. 培养幼儿的团队合作与沟通能力。

二、教学准备：1. 手套：准备足够的规格适合幼儿戴的手套。

2. 物品：准备一些不同材质的物品，如纸巾、金属勺子、塑料球等。

3. 实验台：在教室中设置一个实验台，摆放好物品。

三、教学过程：1. 引入：向幼儿介绍手套的用途和特点，引导幼儿了解手套的保护作用。

2. 观察与描述：让幼儿观察手套的外观和材质，并用简单的语言描述手套的特点。

3. 探究：将不同材质的物品放在手套中，让幼儿戴上手套，触摸和感受物品的特点，并描述所感受到的不同。

4. 讨论与总结：引导幼儿就他们触摸到的不同物品特点发表观点，并进行讨论。

总结幼儿的观点，归纳不同材质物品的特点。

5. 动手实验：根据前面的引导，幼儿将自己编写并设计一个实验，用手套摸索不同材质物品，发现并记录他们的特点。

6. 分享与交流：让每组幼儿分享他们设计的实验和实验结果，并与其他组进行交流和讨论。

7. 总结与反思：引导幼儿归纳总结整个实验的过程和成果，并给予肯定和鼓励。

四、教学延伸：1. 探究其他材质的物品：鼓励幼儿进一步探索其他材质的物品，观察和描述不同材质的特点。

2. 制作手套标本：引导幼儿将探索到的不同物品的特点进行整理和记录，制作成手套标本，以此展示幼儿的科学探索成果。

3. 比较不同手套的特点：引导幼儿比较不同颜色、不同材质的手套的特点，鼓励他们用科学的方法进行观察和判断。

五、教学反思：通过这个小班科学教案，幼儿在动手实验中能够锻炼观察力、动手能力以及团队合作与沟通能力。

同时，在实验的过程中，幼儿也能够培养科学探究精神和问题解决能力。

小班科学教案小手套

小班科学教案小手套【篇一：小班科学教案(漂亮的袜子)】中山市高宝兴幼儿园2016-2017 学年度第一学期公开课教案班级：小一班科目：科学教师：---------- 11月7日教学科目：漂亮的袜子教学目标：1、将相同的两只袜子进行配对，并能根据大小进行分类 2、发展观察力教学准备：1、带夹子的衣架一个，袜子数双，贴有朵拉妈妈爸爸照片的三个盒子2、按袜子大小分类的区域材料一份3、教学ppt教学重难点：重点是将相同的两只袜子正确配对，难点是能根据大小进行分类教学效果：幼儿们通过学习，能正确对袜子进行分类整理，培养了良好的生活习惯教学过程：（课前准备，小朋友们坐回位置，播放ppt1）一，找袜子：1、播放ppt2，出现草原上的小房子，朵拉图片（以朵拉的口吻说话------欢迎你们来我家，不过我的家里有点乱，有些袜子找不到了，我们一起来找一找，好吗？）——“朵拉说了些什么？朵拉说家里有很多袜子，有的是爸爸的，有的是妈妈的，有的是朵拉自己的，但都不知道哪儿去了。

请你们帮她找一找吧。

”2、播放ppt3,出示房间画片，——“你发现袜子在哪儿？”（引导幼儿说出具体方位词，如沙发后，椅子旁边，桌子上面，抽屉里等。

）二，袜子配对：1、出示袜子“这么多袜子，有什么办法能把它们理理整齐呢？”（两只一样的袜子放在一起，成一双。

）“大家看，朵拉家的袜子都在这里啦，请你们等会儿上来找两只一样的袜子，夹在衣架上。

”2，请幼儿上台操作配对袜子，挂上(一个幼儿挂一对，尽量让所有幼儿有操作机会)。

3，教师和幼儿一起检查袜子配对是否正确。

——“这些袜子都一样大吗？是什么季节穿的呢？这双袜子（毛绒袜）有什么特别的地方吗？是什么季节穿的？薄丝袜是什么季节穿的呢？”同时从夹子上取下袜子放到一堆。

三、袜子分类：1，-------“啊呀！我和妈妈的袜子都混在一起了，想一想怎么才能区分开呢？”猜猜大袜子可能是谁的？请幼儿将袜子按大小分开，再分别放入三个盒子里（盒子上分别贴着朵拉爸爸、妈妈和朵拉自己的照片）2，教师和幼儿一起检查袜子大小分类是否正确。

【K12学习】幼儿园小班生活活动优秀教案：有趣的手套

幼儿园小班生活活动优秀教案：有趣的手套设计思路最近几天气温骤降，幼儿陆陆续续开始戴手套了。

来园的时候，我们会在一起谈论手套，幼儿很开心，这给了我教育的灵感。

我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有意义的集体活动呢?结合托班时我们曾开展过的“袜子找朋友”活动，幼儿已积累了初步的配对经验，我预设了集体教学活动“有趣的手套”。

本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“有趣”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中快乐学习的“兴趣”，从而挑战并丰富幼儿的生活经验，促进幼儿多向思维的发展。

活动目标1．喜欢各种各样的手套，初步感知其明显不同。

2．知道手套可以保暖，体验活动的乐趣。

活动准备1．创设手套商店场景，其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等)。

2．事先带领幼儿参观过手套商店。

活动过程一、情境导入，引起兴趣呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动兴趣。

1．这是什么地方?(教师带领幼儿学说“手套商店”。

) 2．手套商店里有些什么?我们一起进去看看吧!二、看看说说，感知手套的不同1．参观手套商店，引导幼儿发现手套的不同。

(1)手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套?(鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

)(2)这只手套有什么特别?(3)这两只手套有什么不一样?(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。

)2．根据幼儿的描述，教师简单小结手套的不同。

三、找找戴戴，体验手套能保暖1．幼儿自由挑选手套，鼓励他们自己学戴手套。

(1)每个人要选几只手套?为什么要选两只手套?(丰富词汇：一副手套)(2)请你去选一副自己最喜欢的手套，戴在手上。

(重点帮助戴“分指手套”的幼儿。

)2．教师巡回指导，引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的?戴上手套后有什么感觉?(1)你的手套是什么样子的?(鼓励同伴之间互相交流。

)(2)带上手套后你的小手有什么感觉?(丰富词汇：暖和、温暖、舒服……)3．教师带领幼儿念儿歌《小手套》，激发幼儿喜欢自己的小手套。

幼儿园小班小手套教案

幼儿园小班小手套教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿生活自理能力》的第二章节“我会照顾自己”，详细内容为“小手套”，通过学习，让幼儿了解和掌握戴手套的方法，培养幼儿生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识手套，知道手套的作用，学会正确地戴手套。

2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的手眼协调能力。

三、教学难点与重点难点：正确地戴手套，培养幼儿手眼协调能力。

重点：让幼儿认识手套，学会戴手套的方法。

四、教具与学具准备教具：手套、挂图、故事书、卡片。

学具：每人一双小手套。

五、教学过程1. 导入：以故事《小兔子的手套》引入，吸引幼儿兴趣，让幼儿观察小兔子的手套，讨论手套的用途。

2. 讲解：展示挂图，讲解手套的构造和作用，引导幼儿认识手套。

3. 示范：教师现场示范戴手套的方法，讲解动作要领，让幼儿观察并模仿。

4. 实践：幼儿分组进行戴手套实践，教师巡回指导，纠正错误动作。

5. 游戏：组织“手套找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固戴手套的方法。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友自己戴手套，并告诉爸爸妈妈手套的用途。

答案：手套可以保护我们的手，在冬天的时候防止手冻伤，还可以让我们的手变得更暖和。

2. 拓展作业：与家长一起制作一双小手套，增强亲子互动。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、示范、实践、游戏等多种教学手段，让幼儿掌握了戴手套的方法，培养了幼儿的生活自理能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，对存在的问题进行指导和纠正。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对幼儿园小班幼儿的认知水平和自理能力，设计适合的教学内容。

2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性和可衡量性，有助于指导教学过程。

3. 教学难点与重点的把握：正确区分教学难点与重点，以便在教学过程中有针对性地解决。

4. 教学过程的实践性：注重实践环节的设计，让幼儿在实际操作中掌握技能。

小班科学教案戴手套

小班科学教案戴手套小班科学教案：戴手套引言在小班科学教学中，教师们经常采用各种教具和实践活动来激发幼儿的兴趣，提高他们对科学知识的理解。

而今天，我们将介绍一个简单而有趣的教案：戴手套。

通过这个教案，孩子们将学习到如何正确地戴手套，并且了解到手套的作用和不同种类的手套。

1. 目标- 学习如何正确地戴手套- 了解手套的作用- 认识不同种类的手套2. 教学步骤步骤一：引入话题- 我们首先可以向孩子们提问：你们是否有戴过手套？你们知道手套有什么作用吗？带着这些问题，引导孩子们进入今天的主题。

步骤二：讨论手套的作用- 在这一步骤中，教师可以给孩子们讲解手套的作用并展示一些实例。

例如：戴手套可以保护我们的手不被寒冷伤害，也可以在做实验或者做家务的时候保护我们的手不受伤。

- 让孩子们分享自己对手套作用的理解，鼓励他们提出更多想法。

步骤三：观察不同种类的手套- 教师可以准备一些不同种类的手套，如棉质手套、橡胶手套和防护手套等。

让孩子们观察并描述这些手套的外观、触感和用途。

- 引导他们发现不同手套的特点和不同的戴法。

步骤四：学习如何正确地戴手套- 在这一步骤中，教师可以向孩子们展示如何正确地戴手套，并进行亲自实践。

可以从准备手套、插入手指、拨开手套口等方面进行演示。

- 教师还可以让孩子们进行模仿和实践，检查和纠正他们的戴手套方法。

步骤五：巩固学习成果- 为了巩固孩子们的学习成果，教师可以设计一些小活动。

例如，教师可以将一些小物品放在教室的不同地方，请孩子们戴上手套并搜寻这些物品。

这不仅可以让孩子们锻炼戴手套的技巧，还能让他们体验到戴手套的好处。

- 为了增加趣味性，可以将这个活动设计成小组合作，让孩子们共同合作和探索。

步骤六：总结和展示成果- 在教学的最后一步，可以结合幼儿们的实践和体验，让他们总结学到的知识。

例如，让孩子们回答一些问题，如“你最喜欢哪种手套？为什么？” “你觉得戴手套有什么好处？”- 教师可以邀请孩子们向全班展示他们的戴手套技巧，并鼓励他们分享自己的体会和感受。

幼儿园小班科学教案温暖的小手套

幼儿园小班科学教案温暖的小手套幼儿园小班科学教案：温暖的小手套导言：温暖的小手套是一个有趣而富有教育意义的科学实验，它可以帮助幼儿了解热传导和保护身体的重要性。

通过这个教案，幼儿们将通过实践和观察，探索物体的热传导性质以及如何利用小手套保护手部。

1. 目标- 帮助幼儿了解热传导是什么。

- 培养幼儿的观察和实践能力。

- 强调保护身体的重要性。

2. 准备材料- 两只相同的塑料杯- 热水- 冰块- 小手套- 计时器3. 实施步骤步骤1：引入实验（5分钟）介绍今天的实验内容和目标，并与幼儿们讨论保护手部的重要性。

问一些问题，引发幼儿思考，如：“你们平常怎样保护自己的手部？为什么我们需要保护手部？”步骤2：热传导实验（15分钟）1. 把两只塑料杯放在桌子上，并用同样温度的热水把它们装满到同一高度。

2. 鼓励幼儿触摸两只杯子，在实验开始前注意它们的温度差异。

3. 选择其中一只杯子，让幼儿用手握住它，计时器开始计时。

4. 让幼儿观察和描述自己感受到的温度，并在计时器上记录持续时间。

5. 重复同样的实验步骤，但这次让幼儿带上一只小手套，并比较触摸不戴手套的杯子时的温度和触摸戴手套的杯子时的温度差异。

步骤3：冷传导实验（15分钟）1. 把两只塑料杯用冰块装满到同一高度。

2. 让幼儿用手触摸其中一只杯子，记录持续时间。

3. 重复同样的实验步骤，但这次让幼儿带上小手套，并比较两次实验的结果。

步骤4：总结和讨论（10分钟）1. 引导幼儿总结观察到的现象和结果，询问他们的观察和感受。

2. 引导他们理解热传导的概念，即热量从热的物体传递到冷的物体。

3. 强调小手套在保护手部免受热和冷传导的重要性。

4. 扩展活动- 让幼儿们绘制实验过程中观察到的现象和结果。

- 利用其他材料进行类似的实验，如金属杯、布料等，观察它们的热传导性质。

- 观察和比较不同季节的温度，并讨论如何更好地保护自己。

5. 结论通过“温暖的小手套”实验，幼儿能够亲身体验热传导和冷传导，加深对保护手部的重要性的理解。

幼儿园小班教案《手套》含反思

幼儿园小班教案《手套》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班教材《生活体验》中的第三章《我们的日常生活》，具体内容为“手套”。

通过本节课的学习，孩子们将了解手套的作用，学会自己戴手套，并认识到在寒冷的天气中保护手的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解手套的基本作用，知道在寒冷的天气中要保护好自己的双手。

2. 培养幼儿的自理能力，学会自己戴手套。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会自己戴手套。

重点：让幼儿了解手套的作用，知道在寒冷的天气中要保护好自己的双手。

四、教具与学具准备1. 教具：手套、图片、故事书、PPT。

2. 学具：每人一副幼儿手套。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室窗外的天气，引导幼儿说出天气很冷。

（2）教师戴上一副手套，让幼儿观察，并提问：“老师手上戴的是什么？为什么戴手套？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种手套的图片，让幼儿观察并说出手套的特点。

（2）教师讲述手套的作用，引导幼儿知道在寒冷的天气中要保护好自己的双手。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师示范如何戴手套，并让幼儿跟着一起做。

（2）让幼儿两人一组，互相帮助对方戴手套，提高幼儿的团队协作能力。

（1）教师提问：“我们为什么要戴手套？戴手套有什么作用？”（2）让幼儿分享自己学会戴手套的喜悦，并引导幼儿在日常生活中注意保护自己的双手。

六、板书设计1. 主题：《手套》2. 内容：（1）手套的作用：保暖、保护双手（2）如何戴手套：分步骤演示七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，跟爸爸妈妈分享今天学到的关于手套的知识。

（2）自己动手戴手套，并拍照发给老师。

2. 答案：（1）手套的作用是保暖和保护双手。

（2）戴手套的方法：先把手套口张开，将手伸进去，然后调整手套的位置，使其贴合手部。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了手套的作用，学会了戴手套，达到了预期的教学目标。

幼儿园冬季保暖教育《小手套大作用》教案

幼儿园冬季保暖教育《小手套大作用》教案教案标题：小手套大作用——幼儿园冬季保暖教育教学目标：通过本课的学习，幼儿们能够认识到冬季天气寒冷，学会穿戴正确的衣物防寒保暖，特别是学会正确地佩戴手套保护双手，提高自我保护能力。

教学内容：一、呈现问题1.引导幼儿们思考：天气越来越冷，大家有没有感觉到了呢？2.提示问题：冬天到了，我们应该怎么样保暖呢？二、手套保护1.呈现主题：手套也是很重要的保护工具，它可以起到很好的保护作用，如果不佩戴手套，双手容易受冻！2.展示多种手套：羊绒手套、毛线手套、绒布手套等，让幼儿们认识到不同材质、款式的手套，并说明每种手套适用的场合。

3.示范正确佩戴手套：先将手指全部伸进手套中，然后逐个收拢手指，确保手套完整地包裹整个手部。

三、活动互动1.穿衣游戏：教师组织幼儿们进行穿衣比赛，按照固定的时间内穿好衣服，并佩戴好手套。

活动中教师可以帮助幼儿们调整衣着。

2.小手套大作用：教师请张小拇指做比较，一只穿手套的两根手指麻麻地跑过去，一只没穿手套的手指冷得打哆嗦。

引导幼儿们认识到：穿手套可以很好的保护双手，防止手部疼痛。

四、综合评价1.口头表达：询问幼儿们对课堂内容的理解和掌握情况，引导幼儿们用自己的语言表述对穿戴保暖的认识和体会。

2.图片评测：通过展示多张图片，让幼儿们辨别图片中穿戴是否正确，正确的给予“赞”，错误的给予“差评”，并口头解释出错的原因。

实施过程：一、引入教师抱着一个装满小物品的盒子进教室，让幼儿们猜猜里面装了什么。

然后掏出各种颜色、各种款式的手套，让幼儿们观察手套外形、手感、材质等，并引导幼儿们发表自己的看法。

二、讲解教师结合讲解与展示，向幼儿们展示多种手套，并分别介绍了羊绒、毛线、绒布等常见材质的手套。

同时，教师在课堂中结合实际事件、情景图的形式，生动形象地向幼儿们展示了正确佩戴手套的方法。

三、互动体验教师组织幼儿们开展穿衣游戏，让其在活动中学会自我穿衣调整，学会佩戴手套。

幼儿园小班科学《手套配对》教案

幼儿园小班科学《手套配对》教案
一、教学目标
1.能够认识不同颜色的手套。

2.能够将相同颜色的手套进行配对。

3.培养小朋友观察和归纳的能力。

二、教学准备
1.不同颜色的手套。

2.一副手势卡片。

3.一块简单识别颜色的拼图。

三、教学过程
第一步：导入
1.通过展示不同颜色的手套，引起小朋友的兴趣。

2.让小朋友尝试穿戴手套，培养他们对触觉的认知。

3.提问：这些手套都是什么颜色的？
第二步：讲解
1.引导学生认识手势卡片上的不同颜色，例如红色、蓝色、黄色等。

2.教师示范将手套配对，并解释为什么要进行配对。

第三步：实践
1.让小朋友自行选择两只相同颜色的手套进行配对。

2.鼓励小朋友互相交流，合作完成任务。

第四步：总结
1.教师引导小朋友总结今天学习的内容，强调颜色的重要性。

2.让小朋友展示他们的成果，分享彼此的配对情况。

四、延伸活动
1.带颜色的拼图游戏：让小朋友根据颜色拼出正确的图案。

2.手套戏剧表演：让小朋友戴上手套，表演有关颜色的小故事。

五、教学反思
1.需要根据小班幼儿的实际情况，适当调整教学方式和内容。

2.注意引导小朋友的正确认识颜色，避免出现混淆现象。

通过本教案的实施，小班幼儿将能够通过手套配对活动，认识不同颜色手套并培养对颜色的感知能力，同时锻炼观察能力和合作精神。

有趣的手套小班科学教案

有趣的手套小班科学教案引言：科学教育在幼儿园阶段就应得到重视。

通过科学教育，幼儿能够培养观察、思考和实验的能力，拓展他们的知识面，并激发他们对科学的兴趣。

手套小班科学教案是一种有趣且实用的教学方法，通过使用手套来引导幼儿进行科学实验和观察，可以激发幼儿的好奇心和思维能力。

本文将介绍一种特别有趣的手套小班科学教案，旨在帮助幼儿在充满乐趣的环境中学习科学。

第一部分：教案目标和背景知识1. 教案目标：通过手套小班科学教学，我希望能够帮助幼儿：- 培养观察和思考的能力；- 学习科学实验的基本步骤；- 认识物质的性质和变化；- 培养团队合作和沟通能力。

2. 背景知识：在进行手套小班科学教学之前，教师需要对教案所涉及的基本知识有一定的了解，以便能够更好地引导幼儿学习。

以下是一些可以作为背景知识的主题：- 物质的三态及其变化；- 常见液体的性质；- 空气的性质；- 色彩的基本概念。

第二部分：教案内容和步骤1. 准备材料：- 一双手套；- 一些水；- 不同颜色的食用色素；- 可以容纳水的透明容器（如瓶子、碗等）；- 实验报告单。

2. 实验步骤：（1）向透明容器的一半中加入适量的水。

（2）在另一个容器中加入少量水和一滴食用色素，搅拌均匀后倒入手套的一个手指中。

（3）再在另一个手指中加入另一种颜色的食用色素。

（4）轻轻地将手套放入水中，观察手套中的食用色素是怎样混合在一起的。

（5）尝试将手套的不同手指放入水中，观察颜色的变化。

（6）幼儿们可以利用实验报告单记录他们的发现和观察结果。

第三部分：实验思考和讨论1. 实验思考：- 手套中的食用色素是如何混合在一起的？- 手套的不同手指中的颜色有什么不同？- 为什么不同食用色素的颜色会在水中混合？2. 讨论指导问题：- 你觉得食用色素是怎样混合在一起的？为什么？- 你还能想出其他什么实验方法来观察颜色的混合？- 颜色在不同容器中会有不同的表现吗？为什么？第四部分：延伸活动和作业1. 延伸活动：在手套小班科学教学之后，可以进行一些延伸活动来进一步拓展幼儿的学习：- 邀请幼儿将不同颜色的液体混合在一起，观察颜色变化；- 探索不同液体的密度并观察它们的分层；- 制作彩虹色的冰块，在不同温度条件下观察它们的变化。

小班语言《神奇的小手套》

小班语言《神奇的小手套》活动目标：1.欣赏故事，了解手套等保暖用品的作用。

2.引导幼儿从穿着认识冬天。

活动准备：1.装保暖物品的小箱子。

2.冬季保暖物品的图片。

3.PPT。

活动过程：一、小手好朋友出示冬天图片。

师：小朋友们，寒冷的冬天就要到了，我们外出的时候可以给自己的小手戴上什么？幼：手套。

师：你戴过手套吗？什么感觉？幼：暖暖的。

师：（感受手套的保暖）手套就像是保护我们小手的好朋友。

二、神奇的小手套1.讲故事-前半段。

师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《神奇的小手套》，你们想不想听啊？故事中有谁？幼：小兔子、跳跳、兔妈妈……师：小兔跳跳打开窗户看见了什么？它去干什么了？幼：看到下雪了，去玩雪、堆雪人……师：小兔跳跳的手为什么会疼？幼儿：没戴手套。

师：因为下雪天特别冷，跳跳没有戴手套就出去玩了，小手变得很冷，所以小手就会疼。

2.讲故事-后半段。

师：妈妈给小兔跳跳戴上了什么？跳跳的小手还疼吗？为什么？幼：小手套。

不疼了。

戴上手套小手变得暖和了，就不疼了。

师：冬天的时候天气越来越冷，我们要像跳跳一样戴上小手套出门玩，我们的小手就不会冷了，暖烘烘的。

3.欣赏故事一遍。

师：我们再来听一遍故事，竖起你们的小耳朵喔！三、冬天百宝箱师：跳跳戴上了它的小手套，老师除了有保暖的手套，还带来了其他宝贝，都能在冬天帮助我们保暖，请小朋友摸一摸、猜一猜可能是什么。

师：还有什么可以像手套一样，在冬天保护我们身体的其他部位？它们是谁的好朋友？幼：帽子是头的好朋友、耳套是耳朵的好朋友、围巾是脖子的好朋友、棉袜是脚的好朋友。

师：我看看还有谁带了好朋友来？师：兔妈妈也给跳跳准备了冬天保暖百宝箱，我们一起帮跳跳穿戴起来吧！四、小结师：现在跳跳穿得暖暖的了，我们和跳跳一起出去玩吧！小班张煜夏《神奇的小手套》教学反思这节课的主要目标是让幼儿了解手套等保暖物品的作用，并懂得如何在冬日保护自己。

上完这节课，我的总体感觉是：课堂教学中设计的每一个环节，能够从孩子们的角度多方面考虑，比较适合小班孩子的年龄特点。

小班小手套教案6篇

小班小手套教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学教案手套

小班科学教案手套科学教育在小班级教育中起着重要的作用，它不仅能够培养幼儿的观察力、实验能力和创造力，还能提高他们对科学知识的兴趣和理解。

为了更好地进行科学实践活动，一种新颖而有趣的教学工具——科学教案手套应运而生。

科学教案手套是一种具有创新性的教学工具，在教学过程中能够提供更多互动和实践机会，使幼儿更深入地了解科学知识。

这种手套通常由面料制成，具有柔软和舒适的特点，适合幼儿的使用。

每只手套的手指部分都设计有特定的功能和实验道具，如小灯泡、放大镜、磁铁等等。

首先，科学教案手套能够培养幼儿的观察力和实验能力。

通过手套上的不同实验道具，幼儿能够观察和探索科学现象，进行简单的实验操作。

比如，手套上的小灯泡可以让幼儿通过触摸和按压来了解电的原理；手套上的放大镜可以让幼儿近距离观察昆虫和植物的细节。

这种实践性的观察和实验活动能够让幼儿更加深入地理解和掌握科学知识。

其次，科学教案手套能够激发幼儿的创造力和想象力。

手套上的实验道具具有丰富多样的功能，幼儿可以根据自己的兴趣和想象力进行组合和创造。

比如，幼儿可以利用手套上的磁铁和铁粉进行自制磁性画板，通过移动磁铁上的铁粉来创作独一无二的艺术作品；幼儿还可以利用手套上的小太阳能板和发动机进行自制太阳能玩具车的实验。

这种自主探索和创造的过程能够培养幼儿的创新能力和动手能力。

此外，科学教案手套还能提高幼儿对科学知识的兴趣和理解。

幼儿的学习兴趣常常受限于教学方式和教材的呈现形式。

而通过科学教案手套，幼儿可以通过实际操作和观察来学习科学知识，使得学习过程更加有趣和生动。

例如，幼儿可以通过手套上的小显微镜来观察水中的微生物，从而了解水的透明度和水质的影响因素；幼儿还可以通过手套上的测温器来测量不同物体的温度，了解热传导的原理。

这些实践活动能够激发幼儿的好奇心和求知欲，使他们更主动地学习科学知识。

最后，科学教案手套能够提供综合性学习的机会。

手套上的不同实验道具可以组合成各种科学实践活动，从而实现知识的交叉和融合。

小班社会《围巾、帽子、手套》教案

小班社会《围巾、帽子、手套》教案
一、教学目标
1.通过观察、实践操作及互动交流，帮助孩子们认识围巾、帽子、手套的作用和颜色。

2.增强孩子们的自理能力，培养孩子们关爱自我的好习惯。

3.引导孩子们自觉尊重他人，培养良好的集体氛围。

二、教学准备
1.围巾、帽子、手套各一份。

2.三块纸板，分别写上“围巾”、“帽子”、“手套”。

3.活动室设置。

三、教学活动
1. 热身游戏
孩子们站在活动室前面，教师手持一个物品，让孩子们猜猜这是什么。

然后，教师开始描述这个物品：这个物品可以让你的头和耳朵很暖和，可以戴在头上。

孩子们会立即回答这是“帽子”。

2. 课堂讲解
教师拿出三块不同颜色的纸板，分别写上“围巾”、“帽子”、“手套”三个字。

然后，教师向孩子们讲解围巾、帽子、手套的作用和颜色。

比如，围巾可以保护你的脖子不受寒风的吹袭，帽子可以保暖你的头部，手套可以让你的手不冷。

3. 实际操作
教师先示范，然后让孩子们自由操作使用围巾、帽子、手套，可以选择自己喜欢的颜色。

并向孩子们讲解使用围巾、帽子、手套的正确方法，并鼓励孩子们互相帮助。

4. 活动交流
教师让孩子们分成几组，每组挑一个代表向其他组介绍自己选择的围巾、帽子、手套的颜色以及复述使用方法。

并鼓励孩子们讨论关于围巾、帽子、手套的更多话题。

四、教学心得
本教案通过热身游戏、课堂讲解、实际操作和活动交流四个环节的设计，能够引发孩子们的浓厚兴趣，培养孩子们的自理能力和互相帮助的好习惯，同时，教师能够通过孩子们的操作实际了解孩子们的想法和思维方式，提高课堂教学的效果。

小班手套的教案

小班手套的教案教案标题：小班手套的教案教学目标：1. 学生能够正确穿戴手套，并理解手套的作用和使用场景。

2. 学生能够通过手套活动，培养手部肌肉的灵活性和精细动作能力。

3. 学生能够通过手套活动，提高触觉和手眼协调能力。

教学准备：1. 手套：为每个学生准备一双适合小班学生的手套。

2. 图片或实物：准备一些与手套相关的图片或实物，如冬季手套、橡胶手套等。

3. 游戏道具：准备一些适合小班学生的手套活动游戏道具，如小球、积木等。

4. 音乐：准备一段适合手套活动的音乐。

教学步骤：引入活动：1. 制作手套墙面展示：在教室的墙面上制作一个手套展示区，展示不同种类的手套，引发学生对手套的兴趣和好奇心。

2. 引导讨论：与学生一起观察手套展示区，并向他们提问，如“你们有没有穿过手套？”、“你们知道手套的作用是什么？”等。

活动一：认识手套1. 展示手套：向学生展示不同种类的手套，让他们观察手套的形状、材质和用途。

2. 讨论：与学生一起讨论手套的作用和使用场景，如冬季保暖手套、橡胶手套等。

3. 游戏：使用图片或实物，让学生根据手套的特征进行配对游戏，加深对手套的认识。

活动二：穿戴手套1. 示范：向学生示范如何正确穿戴手套，包括将手指顺利穿过手套的指套、调整手套位置等。

2. 学生练习：让学生一起进行手套穿戴练习，教师逐个指导纠正学生的错误动作。

3. 手套挑战：设置一个时间限制，要求学生在规定时间内尽快穿戴手套，鼓励他们进行竞赛并提高穿戴速度。

活动三：手套活动游戏1. 准备游戏道具：准备一些适合小班学生的手套活动游戏道具，如小球、积木等。

2. 游戏一：传球游戏。

学生分成小组，每个小组站成一列，第一个学生戴上手套，接住教师传来的球，然后传给下一个学生，直到最后一个学生接住球。

比赛哪个小组完成得最快。

3. 游戏二：搭积木。

学生戴上手套，用手套搭积木，看哪个小组能够搭得最高或最稳定。

总结：1. 回顾学习内容：与学生一起回顾手套的作用、使用方法和手套活动游戏的经验。

戴手套幼儿园教案

戴手套幼儿园教案
前言
在幼儿园的教学中，保持幼儿安全和卫生是至关重要的。

其中，戴手套是一项非常常见的措施。

通过引导幼儿戴手套，可以有效避免幼儿接触细菌及污染物，从而提高幼儿的卫生意识和自我保护能力。

目标
通过本次教学活动，幼儿将会：
1.掌握戴手套的正确步骤；
2.培养卫生意识和自我保护能力。

教学准备
1.预备手套；
2.明确讲解内容及步骤的PPT或大型展示画板；
3.合适的幼儿手套（可在课堂中提供）；
4.教具、礼品等作为激励，督促幼儿行动。

教学过程
第一部分：手套的作用
1.明确手套的作用，比如：保护幼儿的双手，防止各类病菌等影响健康
的细菌进入幼儿体内等。

此部分应该在互动讨论中得出结论，并引导幼儿对其卫生、安全作用的深刻认识。

第二部分：手套的分类和使用方法
1.明确不同类型的手套适用于不同场合，手套的材料和功能重点展示。

2.栾晓手套的使用方法，并引导幼儿一步步跟着做，直至掌握正确的戴
手套方法。

第三部分：口头讲述
1.要求幼儿口头讲述手套的作用、种类及使用方法，辅助幼儿记忆和理
解，同时也能够培养幼儿的表达能力。

第四部分：真实场景检查
1.制定简单的场景，如游戏时间后打扫卫生、午餐时间后洗手，等等。

并现场检查幼儿是否会戴手套。

2.如幼儿发现自己或他人有没有戴手套的情况，应该及时指出并进行教
育。

结束语
此次教学活动主要教授幼儿正确使用手套及其卫生意义，通过检查会戴手套的幼儿，强化其对手套使用的安全意识和保障健康意识，同时提高幼儿的知识水平和自我保护能力。