校本课程《创意手工》评价方案说课材料
校本课程-——手工折纸全册教案
第一课折纸——千纸鹤（共2课时）
第一课时讲解步骤
教学目标
1.认识中国民间纸艺,了解折纸艺术；
2.掌握千纸鹤的制作方法;
3.加强实践活动，培养学生的动手能力
活动过程与指导
1.导入阶段：
师:看一看今天老师给你们带来了什么?（展示之前折好的千纸鹤，并拉动千纸鹤的尾巴，千纸鹤的翅膀会动)你知道它有什么美好寓意吗?
师：千纸鹤寄托了人们不同的美好愿望和祝福，传说把愿望或者祝福折进纸鹤里，折够一千只，愿望或者祝福就会实现。今天我就来教大家怎样折千纸鹤，在以后的节日里,大家就可以用折纸鹤的方式来表达你们对别人的祝福了。
2. 准备工具
正方形彩纸
3. 讲解步骤
第一步:将正方形彩纸对边折,折成两个长方形，再将长方形的一个角向前折，另一个角向后折，然后将折成的三角形从中间向外拉开,变成双正方形.（边讲解边演示）
第二步：将双正方形的开口部分的四条边向里压进去一般,使双正方形变成双菱形.（边讲解边演示）
第三步：现在请大家自主探究一下，看双菱形如何变成千纸鹤,试试看自己能不能探究出接下来的步骤。（探究时间三分钟)当学生探究结束后，教师引导学生折好千纸鹤（完成后，向下弯折翅膀，整理好纸鹤的外形）折好的同学可以帮助未折好的同学。
第四步：用自己的笔为千纸鹤画上眼睛.
第五步：拉动折好的纸鹤的尾巴，看看纸鹤的翅膀能不能动。
第二课时学生实践
1。准备折纸工具：正方形的彩纸
2.学生实践，教师巡视并指导
3。欣赏小结：展示并评价学生作品
第二课折纸-—皮卡丘（共2课时）
第一课时讲解步骤
教学目标
1。掌握皮卡丘的折纸方法
2。培养学生耐心、认真的学习态度
【课程纲要】校本课程《科技手工制作》课程纲要
八年级劳技校本课程开发纲要
一、基本项目
1．课程名称：《科技手工制作》
2．开发老师：
3．教学材料：搜集整理
4．课程类型：课外拓展
5．授课时数：18课时
6、授课对象：八年级学生
7、实施时间：
二、课程背景
《科技手工制作》学校课程是基础教育课程改革的组成部分，是全面推进素质教育的有效载体。我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，为尊重学生个性发展与时代需求，结合学生实际，充分利用学校资源开发的这门校本课程。
《科技手工制作》学校课程方案的拟订和课程的开发是以“培养学生的动手能力、创新能力和团队精神，提高科学素养，促进全面发展”为宗旨，积极组织和引导学生亲近科学、勇于探索，扎实有效地开展科技手工制作活动，倡导爱科学、讲科学、用科学的良好风尚，在全校师生中广泛传播科技创新理念，兴起科技手工制作热潮，营造校良好的科技教育氛围，突出学校课程科技活动的特色。
三、课程目标
本课程以课改为载体，坚持“科研兴校”与创建“特色学校”相结合，努力实现学校课改总目标。在学校课程开发、实施中，本着“激发科学兴趣，培
养创新意识，增强动手能力”为目标，发展以探究能力和创新精神为核心，以“陶冶学生情操，完善学生人格，丰富学生科技活动”为宗旨，大力倡导科技风气，营造特色校园，探索校园科技创新之路，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。具体目标如下：
知识与能力：
1、使学生领略到科技教育的价值与意义，提高学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的素质，引导同学们养成良好的动手制作习惯。
《手工》校本课程计划与教案
《手工》校本课程计划与教案
授课教师：杨敏
授课对象：四年级学生
授课时间：每周五校本课程
手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
一、活动目的
本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）
四、定期举办美术比赛
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
校本课程美术教案模板范文
课程名称：美术创意手工
年级：一年级
课时： 2课时
教学目标：
1. 让学生了解手工制作的基本技巧和工具，激发学生对美术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神和环保意识。
教学重点：
1. 学生能够熟练使用手工工具。
2. 学生能够完成一个创意手工作品。
教学难点：
1. 学生在创作过程中如何将创意转化为实际的手工制作。
2. 学生如何合理利用材料，做到环保节约。
教学准备：
1. 教学课件
2. 手工制作工具（剪刀、胶水、彩纸、彩笔等）
3. 各式材料（纸盒、塑料瓶、布料等）
4. 安全示范视频
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师通过展示精美的手工作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道这些作品是如何制作的吗？
3. 学生回答后，教师简要介绍手工制作的基本技巧。
二、新授
1. 教师演示手工制作的基本步骤，包括选材、裁剪、折叠、粘贴等。
2. 学生跟随教师一起操作，教师巡回指导。
三、实践
1. 学生分组进行手工制作，教师巡视指导。
2. 学生根据教师提供的材料，发挥创意，制作自己的作品。
四、展示与评价
1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师对优秀作品进行点评，鼓励学生继续努力。
第二课时
一、复习
1. 复习第一课时学习的手工制作技巧。
2. 学生展示自己的作品，教师和学生共同回顾制作过程。
二、拓展
1. 教师提供新的材料，引导学生进行创意手工制作。
2. 学生发挥想象力，制作出具有特色的作品。
三、总结
1. 教师对本次课程进行总结，强调手工制作的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生继续探索美术的奥秘。教学反思：
创意手工校本课程开发方案
“创意手工学院”校本课程开发方案
创意手工，是根据自己的想象力，通过自己动手，将各种零散的材料或者是废弃的物品做成自己喜欢的工艺品。它既能锻炼学生的动手能力，培养学生的环保意识，还能培养学生的创造性思维和想象力。“创意手工学院”校本课程，即以创意手工为核心开发出来的校本课程。本方案从开发背景、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面入手 ,具体阐述“创意手工学院”校本课程的
通过自己动手做手工工艺品，可以锻炼学生的动手能力，能够在制作的过程中，发现自己动手制作的乐趣，并且能让学生获得一项技能，为以后的学习和工作打下基础，懂得如何创造性地美化自然、美化生活，同时还能培养学生耐心专
心的习惯和积极向上的生活态度。
（二）培养学生的创造性思维、想象力和环保意识由于手工制作材料多样以及可塑性强等特点，激起了学生的创作、活动的兴
趣，所以学生对于手工制作可以说是情有独钟的。人区别于其他动物的本质之一就是其拥有创造的能力。创造能力并不是少数人或者个别人所独有的，而是每个人都具有的。而创造能力能否得到发挥，与创造品格的培养有着很大的关系。手工制作能够培养学生多方面的能力，尤其是对于学生创造能力的培养，有着很大
的促进作用。
通过创意手工制作，增强学生审美能力，陶冶学生的情操。多动手，使想象
力、发散思维和创造热情得到迅速提高。
手工制作中主题与材料的开放性，使学生的创作个性得以最大限度地发挥。他们不受行为模式的定型，不受规范习惯的束缚，只有大胆地尝试，因此他们在手工制作中思维较其他活动更开阔，最充分地表达现有水平，用手工制作的方法对想象中的东西进行创造，在从虚到实的过程中发展学生的观察力、记忆力、想
校本课程《创意手工》评价方案
校本课程《创意手工》评价方案
一、评价目的：
评价的目的是全面了解学生在手工制作方面的学习状况，综合考察学生的动手能力、思维能力、想象力以及创造能力，激励学生的学习热情、促进学生的全面发展。当然，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
二、评价内容：
1、学生的情感与态度的考察；
2、学生在手工制作中技能与习惯方面的考察；
3、对学生设计制作的作品进行考查。
三、评价方法：
1、评价主体多元化，将自我评价、学生互评、教师评价结合起来。
2、在评价情感态度、习惯技能过程中采用小组合作的形式，进行相互评价。
3、学生根据自己所学的手工制作方法有创造性地创造作品，参加全班性的展览，由大家集体评定作品等级。
四、评价工具：（附表）
校本课程《创意手工》评价表
课程名称：姓名：
项目内容自评互评师评
态度与情感1、积极主动参与手工制作活动
2、觉得手工制作有趣，喜欢制作
3、虚心、乐意与同伴进行交流互相帮助
4、耐心、细致
习惯与态度1、课前准备充分
2、上课认真、好学
3、爱惜文具、学具
4、能根据所学内容进行多种手工制作活动，会制作10种以上的小物品
5、不乱扔纸屑、爱整洁
6、能将所制作物品有所创新
设计的作
品
名称：
备注：评价结果的呈现方式，分为A、B、C三个等级。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschun g, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
创意手工制作课程纲要
创意手工制作课程纲要
秦皇岛市抚宁区留守营学区官庄小学
课程类型：义务教育学校课程
教学材料：学校校本课程
科目名称：创意手工制作
授课时间：22课时
授课对象：1-4年级·
课程目标
1、密切学生与生活的联系，培养学生发现身边废旧物品开发改造，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、培养学生的创新意识，能够根据废旧物品和自己的生活需要进行创作，重新利用好废旧物品，从而培养学生的节约、节能减排的意识。
3、培养学生小组合作意识，与同伴沟通交流的能力。
·课程内容及课时安排
一.牙膏盒打枪（1课时）
1 .把两个废牙膏盒拆开，反折，粘成单色红盒。
2. 粘好的纸盒对接成形，粘贴枪机座，剪开枪机缝。
3. 折双层废盒纸作枪机，机轴高于机构。
4. 用大头针插装机轴，粘枪筒。
5. 折纸作成枪靶。
6.以皮筋为子弹，进行桌上打靶。
二. 药丸盒娃娃（1课时）
1. 打开药丸盒，在盒盖盒底各开两个小三角形开口，夹入纸卷和纸条。
2. 用黑纸卷粘头发，用黑红纸剪贴眼和嘴
3. 卷粗纸筒上下开口，上缩下开做成娃娃身体。
4. 着色美化做成小摆设娃娃。
三．蛋壳小动物（1课时）
1. 用小钉给鸡蛋上下打孔，摇混蛋清蛋黄，从上口吹气，吹出蛋清蛋黄。
2. 以蛋壳为小动物身体，用彩纸剪贴小动物的头、耳、翅膀、尾巴和脚，粘贴在蛋壳上，做成多种多亲友的小动物。
四. 蛋壳刻画（1课时）
1 .把蜡烛放入空罐头盒，加热使蜡烛熔化成液体，去掉芯线。
2. 把鸡蛋壳放在蜡液中，使蛋壳表面均匀地沾上一层蜡膜。
3.等蜡膜冷却后，用金属丝（或刻蜡板的铁笔）在蛋壳上刻画事前设计好的图案。
手工制作校本课程计划与教案
《手工制作》校本课程计划与教案授课教师：王圣鹏
授课对象：四五六年级学生
授课时间：周五校本课程
一、??????? 活动目的
校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。
二、活动要求
1、按时参加活动，不得迟到早退。
2、严格遵守纪律，认真完成作品。
3、保持教室清洁卫生。
三、活动内容
运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。
四、考核方式
让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。
附：教学进程和教案
教学进程：
教学过程一
教学过程二
教学过程三
教学过程四
教学过程五
教学过程六
教学过程七
教学过程八
“综合材料手工制作”小学美术校本课程的开发
“综合材料手工制作”小学美术校本课程的开发
随着社会的发展和教育理念的更新，小学美术教育已经逐渐从传统的纸上绘画转变为“综合材料手工制作”这样一种更加富有创意和多样化的形式。综合材料手工制作不仅能
够培养学生的创造力和动手能力，还能激发他们对艺术的热爱和对世界的探索。开发一门
以“综合材料手工制作”为主题的小学美术校本课程显得尤为重要。
一、课程名称和定位
我们需要为这门新的美术校本课程确定一个醒目的名称，比如“创意手工艺术”或者“材料艺术创作”等，以突出课程的特色和创新。课程的定位也要与现行美术课程相衔接，既要满足学生的审美需求，又要紧密结合学校教育目标，培养学生的创新精神和美术修
养。
二、核心理念和目标
在开发“综合材料手工制作”课程时，核心理念应是“发挥学生的创造力和动手能力，培养他们的审美情趣和美术修养”。课程的目标应包括：培养学生对不同材料的认知和运
用能力；激发学生的想象力和创造力；提高学生的美术修养和审美品味；培养学生的团队
合作精神和沟通能力。
三、课程内容和教学方法
在“综合材料手工制作”课程中，教师可以选取一些与小学生年龄特点相适应的材料
和工具，比如纸张、布料、线条、五彩纸、剪刀、胶水等，让学生通过这些材料进行手工
制作。教师应该根据不同主题安排具体的制作内容，比如制作折纸、拼贴画、手工小玩具等，让学生在实践中感受艺术的乐趣。也要鼓励学生发挥想象力和创造力，帮助他们将材
料进行巧妙组合，创作出独特的作品。
除了材料的使用，教师还可以结合一些艺术知识和技巧进行教学，比如色彩搭配、构
图原理等。通过这些教学方法，不仅可以培养学生的审美意识，还能够让学生对艺术有更
2024版年度完整版校本课程手工折纸全册教案
1
培养学生动手能力和创造力
通过折纸活动，学生可以锻炼手部精细动作和协 调能力，同时激发创造力和想象力。
2
传承和弘扬传统文化
折纸作为中国传统文化的重要组成部分，通过课 程学习可以让学生更好地了解和传承这一文化形 式。
促进学生全面发展
3
折纸课程不仅可以提高学生的审美水平，还可以 培养学生的耐心、毅力和团队合作精神等非智力 因素。
19
建筑景观类作品欣赏与尝试
2024/2/2
欣赏经典建筑景观
通过展示经典建筑景观的折纸作品，引导学生欣赏建筑的美感和 折纸艺术的魅力。
学习建筑景观折法
教授学生如何折叠出各种建筑景观，如亭台楼阁、桥梁等，注重 形态和结构的准确性。
创意设计与组合
鼓励学生在掌握基本折法的基础上，发挥创意，设计独特的建筑 景观或进行有趣的组合搭配。
完整版校本课程手工折纸全 册教案
2024/2/2
1
contents
目录
2024/2/2
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能培养 • 初级折纸作品实践与指导 • 中级折纸技巧提升与拓展 • 高级折纸艺术鉴赏与创作 • 课程评价与反馈机制建立
2
01 课程介绍与背景
2024/2/2
3
手工折纸课程意义
2024/2/2
7
02 基础知识与技能 培养
中职手工课说课稿范文
一、如何上好中职幼师专业手工课
职业学校幼师专业的手工课，重点是训练学生艺术思维和动手能力，它不仅要培养学生善于发现美、正确审视美、创造美的能力，还要让学生初步了解手工制作的规律、技法和表现形式，从而掌握其制作方法并有效地服务于今后所从事的幼儿园各项活动.手工课主要的特点是用手制作，运用手、脑、眼的协调配合，将感觉与思
维相互渗透.在实际教学中如果教学得法，可以让学生产生更加浓厚的兴趣，并在
学习的过程中发挥其丰富的想象力、敏锐的观察力及创新意识，从而培养和提高其创造能力.因此，要上好幼师专业的手工课对教师来说确实是一个大挑战.笔者认为
作为一名美术教师，可以充分发挥自己的创造力，努力创设出一个让学生感兴趣的手工课堂。
.。
二、手工教案1000字左右
本学期的手工兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我们主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、选择适合学生能力发展的教学内容。针对学生的发展特点，在选材时，我们尽
量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。
2、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我们的意料。
《手工小制作》校本课程开发与实施方案
小手工，大智慧
——校本课程（暨少年宫活动）开发与实施方案
一、课程开发背景：
（一）学生基本情况
现如今是一个物质丰富的时代，想要什么东西都可以通过购买来实现，孩子们渐渐失去了动手制作自己需要的物品的能力。而开展手工制作课，可以让孩子从小小的一节手工创意课中，获得大大的智慧以及动手实践的能力。在实际操作中手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。
（二）项目的确定
因以下几点有利于孩子增强能力的因素，而开发设计这一门手工制作课：
1、锻炼孩子的精细动作能力，手是人身体最灵活的部分，通过指尖的运转带动孩子思考能力的运作，培养孩子的学习能力和思考能力。
2、让孩子在学习和动手的过程中得到快乐和收获，让孩子在在制作过程得以感知，无论什么事情只有亲手去完成，亲眼去学习思考，才能获得真正的收获知识与技能。
3、培养孩子的耐心信心和注意力。
4、利用一些生活中常有的、甚至是废旧的物品再创造，提高孩子的环保意识。
二、课程设计与实施：
（一）课程目标
1、初步引导学生探究学习手工制作的规律，由浅入深，利用这些规律创造性的塑造和再创造多种平面的、立体的手工作品。
2、让孩子体验手工制作的快乐，培养孩子对手工的兴趣，在活动过程感知作品的美、学会欣赏生活中的美。
3、让学生学会安全有效地使用各种各样的手工工具，培养其动手能力、手指的灵活使用，从课堂教学延伸到日常生活的简单工具使用。
（二）课程实施方法
1、给孩子充足的时间接触手工材料，知悉手工工具的安全有效地使用方法，了解各种材料的特性，给孩子感知特性和表达困惑的时间。
创意手工校本课程开发方案
创意手工校本课程开发方案
XXX”校本课程的目的是通过自己动手制作各种工艺品，
锻炼学生的动手能力，培养学生的创造性思维、想象力和环保意识，以及激发学生对创意手工的兴趣和研究热情。该课程旨在为学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，促进全校美术活动的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力，让学生在活动中体验创作的乐趣。
为了实现这一目标，课程开发方案从开发背景、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面入手，详细阐述了“创
意手工学院”校本课程的开发事项。其中，动手能力的锻炼是
该课程的重要目标之一。现在的学生面临着繁重的研究压力，很少有机会动手制作，因此该课程通过手工制作来开发学生的大脑智能，培养学生的形象思维能力和动手能力。
另外，课程还旨在培养学生的创造性思维、想象力和环保意识。手工制作材料多样以及可塑性强等特点，激起了学生的创作、活动的兴趣，因此该课程能够促进学生创造能力的培养。通过创意手工制作，学生的审美能力得到增强，情操也得到陶
冶。多动手，使学生的想象力、发散思维和创造热情得到迅速提高。
最后，该课程还能促进学生的全面发展，为有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，让他们的一技之长得到充分的发挥和展示。通过这些活动，学生能够在体验中研究，从而培养耐心专心的惯和积极向上的生活态度。
XXX”课程旨在培养学生的创造力和环保意识。为了实现这一目标，我们将课程分为纸艺、黏土陶艺、旧物改造和编织四个部分，让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的课程。具体内容见下表：
表1 “创意手工学院”课程内容
校本课程 ——手工折纸全册教案
第一课折纸——千纸鹤（共2课时）
第一课时讲解步骤
教学目标
1.认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；
2.掌握千纸鹤的制作方法；
3.加强实践活动，培养学生的动手能力
活动过程与指导
1.导入阶段：
师：看一看今天老师给你们带来了什么？（展示之前折好的千纸鹤，并拉动千纸鹤的尾巴，千纸鹤的翅膀会动）你知道它有什么美好寓意吗？
师：千纸鹤寄托了人们不同的美好愿望和祝福，传说把愿望或者祝福折进纸鹤里，折够一千只，愿望或者祝福就会实现。今天我就来教大家怎样折千纸鹤，在以后的节日里，大家就可以用折纸鹤的方式来表达你们对别人的祝福了。
2. 准备工具
正方形彩纸
3. 讲解步骤
第一步：将正方形彩纸对边折，折成两个长方形，再将长方形的一个角向前折，另一个角向后折，然后将折成的三角形从中间向外拉开，变成双正方形。（边讲解边演示）
第二步：将双正方形的开口部分的四条边向里压进去一般，使双正方形变成双菱形。（边讲解边演示）
第三步：现在请大家自主探究一下，看双菱形如何变成千纸鹤，试试看自己能不能探究出接下来的步骤。（探究时间三分钟）当学生探究结束后，教师引导学生折好千纸鹤（完成后，向下弯折翅膀，整理好纸鹤的外形）折好的同学可以帮助未折好的同学。
第四步：用自己的笔为千纸鹤画上眼睛。
第五步：拉动折好的纸鹤的尾巴，看看纸鹤的翅膀能不能动。
第二课时学生实践
1.准备折纸工具：正方形的彩纸
2.学生实践，教师巡视并指导
3.欣赏小结：展示并评价学生作品
第二课折纸——皮卡丘（共2课时）
第一课时讲解步骤
教学目标
1.掌握皮卡丘的折纸方法
2.培养学生耐心、认真的学习态度
幼儿园创意手工活动评课稿 幼儿园手工活动评课
评课稿
评课主题：幼儿园创意手工活动评课
评课时间：2021年10月15日
评课教师：XXX
评课内容：
一、活动主题设计
1.1 活动主题：利用废物变废为宝，创意手工制作
1.2 活动目的：培养幼儿动手能力，激发幼儿创造力和想象力，引导幼儿爱护环境，培养环保意识。
1.3 活动内容：利用废物进行手工制作，如利用旧纸箱做成玩具，利用废纸做成手工盒等。
二、活动准备
2.1 材料准备：老师提前收集好废物材料，保证幼儿可以选择和利用。
2.2 工具准备：准备好需要的工具，如剪刀、胶水、颜料等。
2.3 教师准备：老师提前准备好手工作品样本，为幼儿提供参考。
三、活动实施
3.1 活动导入：老师通过简短的讲解和图片展示引入活动主题，激发幼儿兴趣。
3.2 活动展示：老师向幼儿展示手工作品样本，让幼儿有一个清晰的目标和创意方向。
3.3 活动指导：老师在一对一或小组指导下，引导幼儿选择材料、使用工具，指导幼儿注意安全和协作。
3.4 活动评价：老师结合幼儿的实际情况，及时给予肯定、鼓励和建议，促进幼儿全面发展。
四、活动总结
4.1 活动成果展示：老师组织幼儿展示他们的手工作品，让幼儿感受到自己的成就和进步。
4.2 活动反思：老师带领幼儿对活动进行回顾和反思，引导幼儿总结经验，明确优点和不足之处。
4.3 活动延伸：老师对活动进行延伸，引导幼儿进一步思考材料的再利用、环保意识等相关话题。
评课教师总结：此次创意手工活动评课，通过设计合理的活动主题和
内容，充分调动了幼儿的学习兴趣和参与积极性。在提前准备和实施
过程中，老师能够合理引导幼儿，及时给予肯定和指导，促进幼儿全
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校本课程《创意手工》评价方案
校本课程《创意手工》评价方案
一、评价目的：
评价的目的是全面了解学生在手工制作方面的学习状况，综合考察学生的动手能力、思维能力、想象力以及创造能力，激励学生的学习热情、促进学生的全面发展。当然，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
二、评价内容：
1、学生的情感与态度的考察；
2、学生在手工制作中技能与习惯方面的考察；
3、对学生设计制作的作品进行考查。
三、评价方法：
1、评价主体多元化，将自我评价、学生互评、教师评价结合起来。
2、在评价情感态度、习惯技能过程中采用小组合作的形式，进行相互评价。
3、学生根据自己所学的手工制作方法有创造性地创造作品，参加全班性的展览，由大家集体评定作品等级。
四、评价工具：（附表）
校本课程《创意手工》评价表课程名称：姓名：