应用文写作课程简介
《应用文写作》课程标准
《应用文写作》课程标准
一、课程概述
《应用文写作》是一门培养学生实际应用写作能力的课程，旨在帮助学生掌握各种应用文体的写作技巧，提高自身的沟通、表达和解决问题的能力。本课程的目标是让学生能够熟练运用各种应用文格式，根据实际需求撰写符合规范的应用文。
二、课程目标
1. 掌握各种应用文体的写作格式和规范，包括公文、商务信函、求职简历、通知公告等。
2. 能够根据实际需求选择合适的文种，合理安排文章结构，突出重点。
3. 培养良好的写作习惯和表达能力，提高写作速度和质量。
4. 培养学生的沟通、表达和解决问题的能力，提高团队协作和人际交往能力。
三、教学内容与要求
1. 掌握应用文写作的基本原则和方法，包括实用性、规范性、明确性、简洁性等。
2. 了解应用文的分类和特点，掌握各种文体的写作技巧。
3. 结合实际案例，分析不同文种的写作要点和注意事项，提高学生的实际操作能力。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生自主创新，提高写作水平。
5. 注重实践教学，通过案例分析、小组讨论、模拟写作等方式，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
四、教学安排与实施
1. 课堂教学：教师讲授应用文写作的基本知识和技巧，结合案例进行分析和讲解。
2. 实践教学：通过小组讨论、模拟写作等方式，提高学生的实际操作能力。
3. 课后作业：学生根据课堂所学知识，完成相应的写作任务，教师进行批改和反馈。
4. 定期测试：教师定期进行测试，检查学生的学习成果，了解学生的学习情况。
5. 实践教学与理论教学相结合：将实践教学与理论教学有机结合，通过案例分析、模拟写作等方式，使学生更好地理解和掌握应用文写作的技巧和方法。
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲
执笔人李永红
一、课程性质、地位和作用
《应用写作》是一门公共基础课。通过该门课程的学习，学生可以全面掌握应用文写作的基本概念、基本理论、基本方法和技巧，为日常生活、学习和将来走上社会打下基础。因此该门课程在各专业课程体系中居于较重要的地位。
二、课程教学对象、目的和要求
本课程适用于除汉语、文秘专业外的各专业学生。通过本课程的教学，让学生掌握一定的应用写作基础知识，提高常用应用文写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要，并为毕业论文打好写作基础。
学习本课程，要坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则，要求学生具备基本的写作知识，要求学生通过对例文的阅读与分析，掌握常用应用文体的特点和写作要求。
学习本课程，课堂上主要采用讲授方法进行教学，结合例文讨论启发学生思维，让学生全面掌握应用写作的基本知识和学习方法。同时本课程还采取课堂内外实训教学的方法，每一种常用文体都要进行过关训练，让学生学会写作常用应用文。
三、课程的相关课程及其关系
学习本课程前的相关课程包括：大学语文、经济学、管理学、政治学等。通过学习这些课程，学生可以掌握基本的写作知识，具有一定的写作基础；可以更好的运用经济知识、管理知识、政治常识，去认识问题。
学好本课程，也为以后的学习奠定基础。包括：学年总结、毕业论文、求职信、履历表等。
四、课程内容及学时分配
本课程教学总时数为34学时，其中讲授学时为18时，实训为16学时。
第一章应用文书写作概述
教学时数：2学时。
教学要求：了解应用文写作的基础知识，了解应用文书写作的常用思路；掌握应用文书的含义、特点及分类；掌握应用文书对主旨和材料的具体要求；掌握应用文书的语言特征和常用的表达方式。
应用文写作课程标准
应用文写作课程标准-(2500
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《应用文写作》学习领域课程标准
一、课程简介
（一）课程名称：应用文写作
（二）适用专业：建筑工程施工专业
（三）课程性质：
《应用文写作》是一门培养中职生常见应用文写作能力的实践性课程，具有综合性、实用性、工具性特征。本课程把培养学生“适应特定场景情境的能力”和“自主动手写作的能力”放在突出的位置，通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用应用文的写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要，并通过常见应用文的案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。
（四）开发思路：
《应用文写作》课程基于当前社会把应用文写作能力视为现代人必备的五大核心能力之一这样的整体认知背景，选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种，根据它们之间的内在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合。总体分为礼仪应用、事业单位、行政公文、产品营销、个人求职、新闻宣传模块来安排教学内容。在教学环节上，一般是先以“情境导入”或“案例分析与点评”启发学生对某一文体的认识和思考，再以“相关知识”让学生掌握这种应用文的写作知识和写作要领，然后以“写作实践”和“病文修改”有效提高学生的写作技能。
（五）课程特色：
《应用文写作》学习领域课程按照写作过程设计，可操作性强，充分体现了职业岗位写作过程的内涵，并采用“教、学、写”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：
应用文写作概述
应用文写作概述
应用文写作概述
学习要求：
学习本章了解：应用文写作的概念、分类;应用文的作用和写作要求。
掌握：应用文的概念、特点;应用文写作的基本要素。
重点掌握：主旨、材料、结构的概念,写作要求;应用文开头、主体、结尾的写作方式;
叙述、说明、议论的表达方法;应用文的语言要求。
一、重难点内容提示
(一)应用文的概念、特点
应用文写作是研究应用文体写作规律和方法的一门学科,它具有系统的理论性和极强的实践性。
1.应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体和个人在日常工作、生活中,为处理公私事务而常用的具有某种固定格式和直接应用价值的文体。
2.应用文的特点
（1）文体的实用性
实用性,是指应用文无论在处理公共事务还是私人事务中,都具有实际应用的价值。“实用”是应用文最重要的特点,文中不仅要摆出这个问题是什么,而且要明确提出解决这个问题的具体意见、办法,直接为解决现实问题而写。实用性是判断应用文好坏的价值尺度。
应用文的实用性还表现在写作的时效性上。延误时间,时过境迁,就失去它的实用价值。（2）体式的规范性
应用文体式的规范性主要表现在两个方面：一是文种的规范,即办什么事用什么文种,有大体的规定,不能乱用。二是格式的规范,即每一文种在写法上有大体的格式规范,不能随意变更。（3）内容的真实性
真实性是指内容的真实确凿,实事求是。应用文是管理工作的工具,要为解决现实问题,指导实际工作服务,因而它完全排斥虚构和杜撰,文中所写的数据、材料等,要真实、准确;所发布、传达的上级指示精神是确切,没有经过任何艺术加工,否则作者将承担一定的行政和法律责任。（4）语言的简明性
《应用文写作》课程教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲
课程类别：公共基础课
适用专业：理、工、文、经管类专科各专业
适用层次：高起专
适用教育形式：网络教育/成人教育
考核形式：考试
所属学院：成人、网络教育学院
先修课程：无
一、课程简介
《应用文写作》是理、工、文、经管类专科各专业一门公共基础课，是兼具实用性和操作性的学科。本课程本着普适性及易学易练原则，讲授了应用文中常用的行政公文、事务文书、信函文书、礼仪文书、经济文书、学术类文书和规章文书的基础理论知识和写作方法。应用文在社会各领域中发挥着重要作用，学习本课程，可以有效帮助党政机关、企事业单位、社会团体及个人联系事务、管理生产、协调工作、商洽事宜等，从而构建人与人、人与社会之间的和谐关系，推动社会的进步和发展。
二、课程学习目标
通过对本课程的学习，了解社会生活中普遍使用的应用文种的概念、特点、种类等基本理论知识，并在此基础上熟悉易混淆文种的区别，能熟练的选择符合需求的应用文种，写出规范的应用文。
三、课程主要内容和基本要求
本课程突出了应用文写作体系中的普适性内容，讲授了行政公文、事务文书、信函文书、礼仪文书、经济文书、学术类文书和规章文书的基础理论知识和写作方法等，共计八章。每章按相关知识指导、写作要点、范文分析、思考与练习这几项内容撰写。同时对课程所涉及的文种均附有例文，以供学生参考学习；每一章结束后则备有相关习题，帮助学生及时回顾、检查自己所学知识。学习本课程应首先了解各应用文种的基础理论知识，并通过多看例文和动笔写作，加深对不同应用文种的认识和理解，掌握不同应用文种的写作方法。
关于应用文写作说课稿（通用2篇）
关于应用文写作说课稿（通用2篇）
关于应用文写作篇1
各位专家、领导、老师们，大家好！我是应用文科学院秘书系教师李冰，今天能有机会在这里与各位交流，感到非常荣幸。我说课的内容是《应用文写作》，不当之处还望各位评委批评指正。
一、课程性质
（一）课程性质
《应用文写作》课程是目前高职高专院校开设的一门公共基础课，应用文写作能力已经成为高职学生必备的能力之一。我校所有专业均开设该课程。所不同的是，本课程属于文秘专业核心课、考试课，属于其他专业职业基础课、考查课。本次说课是针对电子信息学院应用电子技术专业进行的。
（二）在应用电子技术专业中的地位、任务
本着基础课服务于专业课的教学理念。在应用电子技术专业的就业岗位群中，该课程主要围绕毕业生的实际工作需要来选择应用文文种进行讲授，如：计划、通知、总结、报告、请示、求职信等。对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着夯实基础的作用。
其任务是通过23种应用文体知识的讲授与练习，使学生获得必备的写作能力，以适应今后从事工作的需要，提高管理水平和服务能力。
二、课程目标
（一）学情分析
《应用文写作》课程授课对象为电子信息学院应用电子技术专业大一学生。优点：学生接受新事物的能力强，渴望提高自己的综合能力与素质，提高职业竞争核心力。缺点：写作基础参差不齐，写作能力和写作水平普遍不高。学习兴趣欠浓，懒惰，眼高手低。从该专业学生将来就业岗位来看，短期内可能是基层技术人员，但从职业发展前景来看，也不排除有不少的学生可能或将走上管理岗，甚至领导岗。针对这种情况结合应用电子技术专业特色和学生将来就业岗位，通过本课程学习学生应达到以下目标。
《应用文写作教程》教学大纲
《应用文写作教程》教学大纲
教学大纲：《应用文写作教程》
一、课程概述
本课程旨在提供应用文写作的基本知识和技巧，帮助学生掌握撰写求职信、申请信、邀请函等各种应用文的能力。通过系统性的教学，培养学生的文书写作表达能力和逻辑思维能力，提高写作水平和实际应用能力。
二、教学目标
1.掌握应用文写作的基本要素和规范。
2.能够独立撰写各类应用文，包括求职信、申请信、邀请函等。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容
1.应用文写作概述
-应用文的定义和分类
-应用文的特点和目的
-应用文的基本要素和结构
2.求职信的写作
-求职信的定义和分类
-求职信的结构和语言表达
-求职信的写作技巧和注意事项
3.申请信的写作
-申请信的定义和分类
-申请信的结构和语言表达
-申请信的写作技巧和注意事项
4.邀请函的写作
-邀请函的定义和分类
-邀请函的结构和语言表达
-邀请函的写作技巧和注意事项
5.其他应用文的写作
-推荐信的写作
-道歉信的写作
-感谢信的写作
四、教学方法
1.教师授课结合案例分析
2.学生小组讨论和合作
3.学生个人写作和互评
五、评估方式
1.课堂表现评估：包括积极参与讨论、主动提问、课堂作业完成情况等。
2.书面作业评估：包括课后练习、写作任务等的完成情况和写作质量评估。
3.期末考试评估：通过笔试形式对学生掌握的知识进行测试。
六、参考教材
1.《应用文写作教程》（主教材）
2.《实用写作指南》（辅助参考）
七、教学进度安排
本课程为16周的选修课程，每周2小时，下面是详细的教学进度安排：
第1周：
-课程介绍和教学目标的讲解
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲
第一篇：《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲
课程名称：应用文写作
总学时：28理论学时：24总学分：1
适用专业：各专业
培养目标：要求学生通过本课程的学习，掌握应用文写作的基础理论，能写作常用的应用文。
一、课程性质、目的及任务
本课程是高等学校文、法、经、哲、理、工、农、医各专业的公共基础课之一。目的是使学生通过学习，具有扎实的应用写作理论知识及常用应用文体的分析、评价及实际写作能力。这门课主要的特点是实践性和综合性强。特别需要注重培养学生适应于当今经济、社会发展所需要的应用文体的独立的写作技能。
二、课程教学基本要求
本课程力求使学生在以下几个方面进一步有所提高：
1、使学生进一步懂得知识经济时代是功利和效益的时代，又是思辩和理性的时代，在强调应用写作工具性的同时，应突出人文性。使学生懂得写作与生活、做人的关系，从根本上提高学习应用写作的自觉性和积极性。
2、学习、掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，提高实际写作技能。
3、结合各章节单元教学要求，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。
4、引导学生理解学习此课程，重要的是实。应用文产生于实践而又服务于实践，因此要认真研究应用文写作的理论与内在规律，更要在理论指导下多练多写。是否进行严格科学的训练，是学习此课程成败的关键。
三、课程教学基本内容
第一章应用文概论
第一节应用文概述、特性和功用
第二节应用文主体
第三节应用文写作客体
第四节应用文写作过程
《应用文写作》课程教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲
课程类别：公共基础课
适用专业：理、工、文、经管类专科各专业
适用层次：高起专
适用教育形式：网络教育/成人教育
考核形式：考试
所属学院：成人、网络教育学院
先修课程：无
一、课程简介
《应用文写作》是理、工、文、经管类专科各专业一门公共基础课，是兼具实用性和操作性的学科。本课程本着普适性及易学易练原则，讲授了应用文中常用的行政公文、事务文书、信函文书、礼仪文书、经济文书、学术类文书和规章文书的基础理论知识和写作方法。应用文在社会各领域中发挥着重要作用，学习本课程，可以有效帮助党政机关、企事业单位、社会团体及个人联系事务、管理生产、协调工作、商洽事宜等，从而构建人与人、人与社会之间的和谐关系，推动社会的进步和发展。
二、课程学习目标
通过对本课程的学习，了解社会生活中普遍使用的应用文种的概念、特点、种类等基本理论知识，并在此基础上熟悉易混淆文种的区别，能熟练的选择符合需求的应用文种，写出规范的应用文。
三、课程主要内容和基本要求
本课程突出了应用文写作体系中的普适性内容，讲授了行政公文、事务文书、信函文书、礼仪文书、经济文书、学术类文书和规章文书的基础理论知识和写作方法等，共计八章。每章按相关知识指导、写作要点、范文分析、思考与练习这几项内容撰写。同时对课程所涉及的文种均附有例文，以供学生参考学习；每一章结束后则备有相关习题，帮助学生及时回顾、检查自己所学知识。学习本课程应首先了解各应用文种的基础理论知识，并通过多看例文和动笔写作，加深对不同应用文种的认识和理解，掌握不同应用文种的写作方法。
应用文写作》课程说课说课稿
应用文写作》课程说课说课稿
一）掌握应用文写作的基本知识和技能，包括应用文的分类、格式、语言风格等方面的基本要素；
二）能够熟练地运用所学的知识和技能，撰写各类应用文，如公文、商业信函、个人简历等；
三）能够在实际工作和生活中，灵活运用所学的应用文写作知识和技能，提高自己的职业素养和工作效率；
四）培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
三：课程内容
本课程主要包括以下内容：
一）应用文写作概述：介绍应用文的概念、特点、分类和写作原则；
二）公文写作：包括公函、请示报告、通知、通告、决议、议案等；
三）商业信函写作：包括邀请函、感谢信、道歉信、投诉信、建议信、询问信等；
四）个人文书写作：包括个人简历、求职信、自荐信、辞职信等；
五）其他应用文写作：包括会议纪要、工作总结、报告、调查报告等；
六）应用文写作实训：通过实践操作，巩固所学知识和技能。
四：课程实施
本课程采用“理论结合实践，教学相长”的教学模式，注重学生的实际操作能力和实践应用能力的培养。具体实施方法包括：
一）课堂讲授：通过教师讲解、学生提问、案例分析等方式，传授基本知识和技能；
二）实践操作：通过模拟实践、写作实训等方式，提高学生的实际操作能力；
三）个性化辅导：针对学生的不同需求和水平，进行个性化辅导和指导；
四）课程评价：采用多种评价方式，包括作业评分、考试成绩、实践操作评价等，全面评价学生的研究效果。
五：课程评价
本课程的评价主要体现在以下几个方面：
一）学生的应用文写作能力是否得到提高；
二）学生的职业素养和综合素质是否得到提升；
应用文写作教程第二版教学设计
应用文写作教程第二版教学设计
课程简介
《应用文写作教程》是一门针对大学生的应用文写作课程。本课程旨在帮助学生掌握应用文写作的基本知识和技巧，提高学生的应用文写作能力。
本次更新的第二版教学设计旨在完善本课程的教学内容，使其更贴近现实、更具可操作性，并且增加一些与时俱进的内容，以满足学生应对当前社会的应用文写作需求。
教学目标
1.掌握应用文写作的基本知识和技巧。
2.能够撰写主流应用文，并符合要求。
3.熟悉常见应用文的要素、结构和写作模式。
4.培养学生的应用文写作能力，提升实际应用能力。
教学内容
一、应用文写作基础
1. 应用文写作概述
•区别应用文和其他文体
•应用文的基本特征和要素
2. 应用文写作技巧
•文字表述的准确性
•要点表述的清晰性
•调查材料的准确描述能力
•应对不同读者群体的能力
•语言表达的简洁通俗性
二、主流应用文的写作要点
1. 申请信
•申请信基本要素
•申请信写作模式
2. 面试邀请函
•面试邀请函基本要素
•面试邀请函写作模式
3. 商业邮件
•商业邮件基本要素
•商业邮件写作模式
4. 生意合同
•生意合同基本要素
•生意合同写作模式
5. 求职信
•求职信基本要素
•求职信写作模式
三、案例应用与实践
•每个应用文种类需要学生分团队进行一定数量的案例分析，分析案例可以是实现的。
•有课堂上跟踪的案例，例如商业邮件的从策划到实践的设计分析
教学方法
采取“讲授+案例练习”相结合的教学方法，引导学生实际练习并深入理解知识点。
同时，采用小组讨论、演讲、分析案例等现代教学技术，利用多媒体手段，例如Word模拟案例练习，进行多角度、多层次的授课。
应用文写作课程简介
WORD格式可以任意编辑
《应用文写作》课程简介《应用文写作》是一门培养学生应用写作能力，综合性和实践性都很强的的公共基础课程。本课程把培养学生“解决实际问题的能力”和“自主学习能力”放在突出的位置上，以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。
应用文写作作为人类社会的交流形式、管理手段和思维载体，同谋生、职薪、生活水准联系在一起，成为人生竞争的一种重要能力，能根据职业工作需要撰写相应的应用文是每一个接受高等职业教育
的学生必备的岗位技能之一。应用文写作技能是现代人能力结构中不可缺少的组成部分，它被认为是现代人必备的五大核心能力之一。
专业资料整理分享
《应用文写作》课程要求与说明(教学课件)-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品课件
平时成绩 （10%）
综合评定（10%）
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为什么要开设《应用文写作》课程
当今社会，是一个法制+信息化+分工细化 的社会，应用文成为社会必不可少的交流工 具，应用文写作已经成为一个现代人必备的 基本职业技能。
找工作：简历、自荐信 考公务员，事业单位：申论、综合基础知识 生活需要：写申请、写借条、写启事
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• 掌握计划、总结、调查报告、简报、新闻稿、会议记录等事务文书的写作。 • 掌握通知、请示、函三种党政公文的写作。 • 掌握微信软文、微博文章的写作与评论注意事项。
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如何学好本课程
1.提高政治素养 多了解国家的路线、方针、政策，多看时事新闻。
2.多阅读优秀作品 多阅读，多思考，从优秀的作品中汲取营养，不断提升自己的语言组织能力和逻辑思辨能力。
3.学好必要的理论知识 熟练掌握应用文各种文种的结构和语言特征。
4.多练习，勤练习 千里之行，始于足下。只用多动笔写，才能将自己的积累与思考真正转化为写作能力。
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来自百度文库
应用文写作-概述
生活的文字
叶圣陶先生曾经说过：
“大学毕业生不一定要 能写小说诗歌，但是一 定要能写工作和生活中 实用的文章，而且非写 得既通顺又扎实不可。
第一章：绪论
本篇教学目的： 了解应用写作的基本性质特点， 掌握应用写作的基本过程，为后 续章节学习提供概念基础和框架。
应用写作的性质
应用写作是运用书面语言和图表符号， 为制作有实行管理、传递信息等社会效 用的文字或文章而进行的一种写作活动。 应用写作的产物是应用文。
魏征《谏太宗十思疏》 韩愈《祭十二郎文》 向在科场时，不得已 王安石《答司马谏议书》
作应用文，不幸为人 传写，深为羞愧。
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元明清历史时期
应用文发展趋于稳定时期。 这个时期对隋唐以后新文体的研究，对应用文 的理论研究又有了新的发现与贡献。
明代吴讷的《文章辩体》 徐师曾的《文体明辨》 清代刘熙载的《艺概· 文概》等。
四、较强的时效性
制作的时效性 运作的时效性 应用文是服务于生活或者工作中的实际需要的， 是为了解决生活或工作中的实际问题的，所以要 在一定时限内完成。 如：新闻、会议通知
贾谊《论积贮疏》 司马迁《报任安书》
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魏晋南北朝时期
应用文发展的自觉时期。 不仅名家名篇迭出，而且应用文写作理论的探 索与研究很有成果。 曹操父子对应用文的发展有重大贡献。 应用文理论研究成果显著：
应用文写作 课程介绍
应用文写作课程介绍
As an instructor for the course introduction writing, I am excited to share with you the importance and structure of this particular type of writing. 作为一名应用文写作课程的讲师，我很高兴与大家分享这种特定类型写作的重要性和结构。
Course introduction writing is a crucial skill that students need to develop in order to effectively communicate their ideas and information. It is a form of writing that is often used in academic and professional settings to introduce a course or program to potential students or participants. 应用文写作是学生必须发展的重要技能，以便有效地传达他们的想法和信息。这是一种经常在学术和专业环境中使用的写作形式，用于向潜在学生或参与者介绍课程或项目。
When writing a course introduction, it is important to consider the target audience and their needs. Think about who will be reading the introduction and what information they will be looking for. This will help you tailor your writing to meet the specific needs and interests of your audience. 在撰写课程介绍时，要考虑目标受众及其需求。想一想
《应用文写作》课程教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲
一、课程简介
《应用文写作》是一门实用性较强的语文课程，旨在培养学生掌握各类应用文的写作技巧和实际应用能力。通过本课程的学习，学生将了解常见应用文的写作格式、语言特点及写作技巧，并能够根据实际需求写出规范、得体的应用文。
二、课程目标
1、掌握各类应用文的写作格式和规范，包括信件、通知、合同、报告、宣传文案等；
2、熟悉不同应用文的的语言特点和表达技巧，提高写作水平；
3、培养实际应用能力，能够根据日常生活和工作需要，写出得体、规范的应用文；
4、培养独立思考和解决问题的能力，提高语文综合素养。
三、课程内容
本课程将按照以下五个部分进行讲解：
1、应用文写作基础知识 a. 应用文的概念、特点及分类 b. 应用文
的基本要素及写作流程
2、信件类应用文写作 a. 普通信件写作 b. 求职信、推荐信等特殊信件写作
3、事务类应用文写作 a. 通知、公告、海报等写作 b. 计划书、总结报告等写作
4、宣传类应用文写作 a. 广告文案写作 b. 新闻稿、专访稿等写作
5、合约类应用文写作 a. 合同、协议的撰写 b. 意向书、备忘录等撰写
四、教学方法
本课程将采用以下教学方法：
1、课堂讲解：教师对各类应用文的写作格式、语言特点及写作技巧进行详细讲解；
2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解应用文的实际运用及写作要点；
3、课堂练习：在课堂上提供实际写作任务，让学生进行实践操作，提高写作能力；
4、小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨写作问题，互相学习、
互相帮助；
5、课后作业：布置针对性的课后作业，加强学生对所学知识的巩固和应用。
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应用文写作课程简介(总1页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
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《应用文写作》课程简介
《应用文写作》是一门培养学生应用写作能力，综合性和实践性都很强的的公共基础课程。本课程把培养学生“解决实际问题的能力”和“自主学习能力”放在突出的位置上，以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。
应用文写作作为人类社会的交流形式、管理手段和思维载体，同谋生、职薪、生活水准联系在一起，成为人生竞争的一种重要能力，能根据职业工作需要撰写相应的应用文是每一个接受高等职业教育的学生必备的岗位技能之一。应用文写作技能是现代人能力结构中不可缺少的组成部分，它被认为是现代人必备的五大核心能力之一。