人教版七年级历史下册 第13课 宋元时期的科技与中外交通 学案(无答案)
最新人教版七年级历史下册第二单元 第13课 宋元时期的科技与中外交通 教案
第13课宋元时期的科技与中外交通教案一、教学目标1、知识与技能（1）通过本课的学习，使学生比较清楚的掌握宋元时期辉煌的科学技术成就的基本情况，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
（2）初步培养学生进行历史感知，历史想象的形象思维能力以及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括归纳的能力。
2 、过程与方法师生互动，合作探究3、情感态度与价值观激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索坚持不懈勇于创新的精神。
二、教学过程：（一）、导入新课：教师展示雕印的“灿烂的宋元文化”提问：这是怎么制出来的？（雕印）师：中国古代印刷术起源于印章和石刻，发展到隋唐时出现了什么技术？（雕版印刷术）雕版印刷术经过五代，到了两宋时期兴旺发达。
雕版印刷术出现以后，我国刊印了大量精美的书籍。
唐朝印制的《金刚经》是世界上最早标有确切日期的印刷品，那么同学们有没有思考雕版印刷的欠缺与不便之处呢？教师举例说明如：宋太祖时官方主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。
另外，当时一个刻工一天只能雕刻四五十个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。
学生通过示例归纳出结论：费时费工浪费性大。
师由此可见雕版印刷术需要改革创新了，于是到北宋时，有人发明了活字印刷术，这个人是谁？（北宋平民毕升）（二）、授新课（一）活字印刷术的发明师：观察毕升画像，阅读小字部分，简要归纳出活字印刷中的四道工序。
（刻制单字排版印刷拆版）学生动手体验，完成活动探究（1）师：同学们想一想，活字印刷与雕版印刷相比较有哪些优点？在学生回答的基础上教师指出：活字印刷突出两个变，变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。
由此可见，活字印刷把印刷术推进了一个新的阶段，。
元朝时王贞发明了木活字，才广泛推广和应用。
但是，毕升的这一创举比欧洲早400年。
师：今天的印刷业又有什么新的发展呢？（激光照排电脑排版高速印刷机等）（二）指南针的应用师：同学们见过大海吗？假如你是一名海员，驾驶一艘船在茫茫的大海上行驶，那么船上首先要具备什么？（指南针）师：说道指南针，这里有一个小故事：秦始皇统一六国后，在咸阳修建一座阿旁宫，大门用磁石做成，如有人暗藏兵器入宫行刺，就会被磁石吸住。
人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计
人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析本课为历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》，主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。
本课内容包括活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用以及宋元时期的国内外交通状况。
通过本课的学习，学生可以了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技和交通有一定的了解。
但学生对于宋元时期科技的发展和中外交通状况的认识可能较为模糊，需要通过本课的学习进一步深化理解。
此外，学生对于历史事件的时间顺序、地点、人物等细节信息容易混淆，需要通过本课的学习进行梳理和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况，掌握活字印刷术的发明、指南针的应用、火药武器的使用等历史事实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的价值观，增强民族自豪感和文化自信。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展水平和中外文化交流的状况。
2.教学难点：活字印刷术的发明过程、指南针的应用范围、火药武器的使用情况等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学习兴趣。
2.案例分析法：以具体的科技发明和交通事件为例，引导学生深入分析、探讨。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关历史资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解宋元时期的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的科技发明和交通地图，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件和实物道具，呈现活字印刷术的发明过程、指南针的应用范围、火药武器的使用情况等，让学生直观地了解宋元时期的科技发展。
最新人教版七年级历史下册学案第13课 宋元时期的科技与中外交通
第13课宋元时期的科技与中外交通【学习目标】1.知道活字印刷术、指南针、火药的发明、应用和外传2.了解宋元时期我国陆路和海路发达的概况3.理解宋元时期我国出现重大科技成就的原因，分析宋元时期交通发达的原因及影响【学习重点】四大发明；宋元时期对外交往的基本史实【学习难点】四大发明的影响【学习过程】一、自主学习1. 时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。
2.（1）活字应刷术是由时的匠人发明的。
（2）13世纪时，传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经________传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入。
3.（1）战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“__________”。
（2）北宋时期，人们把带有磁性的钢针安置在有度数的盘中，就制成了。
（3）________末年，中国的海船上开始使用。
（4）阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后又传到欧洲，促进了世界技术的发展。
4.（1），火药开始运用到军事领域；宋元时期，火药武器广泛用于。
（2）14世纪初经阿拉伯人传到欧洲，对欧洲的火器制造和产生巨大影响，推动了欧洲社会的。
5.（1）古代著名的陆上丝绸之路，在宋元时期成为通往的交通要道。
（2）宋代的海路形成多条航线，时海上丝绸之路进入鼎盛时期。
6. ，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。
二、合作探究宋元时期是我国科学技术成就取得辉煌成果的时代，你知道取得这些成就的原因有哪些吗？三、练习巩固1.按照发明的先后，下列排序正确的是（）①火药②活字印刷术③司南④造纸术A.①②③④B.④②①③C.②③①④D.③④①②2.指南针应用于航海事业是在（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝3.火药开始应用于军事领域的朝代是（）A.唐朝B.五代C.宋朝D.隋朝4.《金史》有“声如雷震……人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透”的战争场景描绘，对此解释不正确的是（）A.战争场面惨烈B.火药已应用于军事战争C.火药的使用改变了战争结局D.火药威力巨大5.中国的指南针、火药推动了欧洲社会的发展与进步。
人教部编版七年级历史下册第13课宋元时期的科技和中外交通导学案(无答案)
立后，海路和陆路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。
（2）陆路：陆上，在宋元时期成为通往的交通要道。
宋代驿站比较发达。
元代建立了四通八达的驿站。
元代的陆路向西通往、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家。
（3）海路：宋元时期造船和技术有了较大的发展。
当时，海上交通发达，海外贸易繁荣。
时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
（4）作用：陆路和海路交通的畅通，使中外、和的交流进一步发展起来。
中国的发明创造，对欧亚国家的、发展起了重要作用。
西方的药物、天文、历法、数学等也传入中国，外来的在元朝受到重视。
探究历史宋元时期的科学技术取得了突出的成就，中外交通也有了进一步的发展，中国古代的文明传播到欧洲，对世界文明发展产生了重要的推动作用，促进了近代社会的到来。
一、宋元时期的科技成就材料一材料二材料三1．材料一代表了我国古代的哪一项发明？发明者是谁？材料二、材料三分别代表了我国古代何时出现的两大发明？“渺茫无际，天水一色，舟舶往来，唯以指南针为则。
昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系矣。
”——《诸蕃志》“…有造突火枪，内安子窠，如燃放，焰绝然后子窠发出，如炮声，远闻五十余步．”——《宋史》在14世纪初，火药由阿拉伯人传入西欧，它使整个作战方法发生了变革。
——恩格斯材料四材料五材料六2.根据材料四回答，指南针在何时应用于航海3.结合材料五、六，火药在什么时候开始用于军事，火药传到欧洲后产生了什么影响。
4.古代科学技术的不断创新给我们带来哪些启示？二、宋元时期发达得中外交通元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行中国。
——《元史·地理志》市舶之利最厚，若措置得当，所得动以百万计。
——宋高宗材料一材料二材料三1．结合材料一说明，宋元时期为了加强各地之间的联系，这一时期宋元时期最主要的陆上交通要道是？2.根据材料二指出，宋元时期海上交通发达的表现有哪些？3.材料三是什么意思，说明了政府什么态度。
宋元时期海上交通发达的原因有哪些？4.结合上述材料，宋元时期发达的中外交通带来了什么影响。
人教部编版 历史七年级下册第13课《宋元时期的科技和中外交通 》导学案(无答案)
第13课宋元时期的科技与中外交通导学案【学习目标】1．通过自主学习知道宋元时期取得的科技成就的史实，如活字印刷术、指南针和火药等。
2．通过观察地图和材料分析了解宋元时期发达的中外交通的史实，理解陆上丝绸之路和海上丝绸之路的作用。
3.通过材料分析小组合作探究出宋元时期我国出现重大科技成就的原因并能分析出宋元时期交通发达的原因及影响。
【学习重难点】重点：四大发明难点：宋元时期科技先进的原因及特征。
【自主学习，快乐起航】[自主学习一]一、活字印刷术的发明:1．雕版印刷术：我国在时期发明，辽、宋、夏、金时期进一步发展。
2．活字印刷术：①发明：北宋的匠人发明，用胶泥刻烧字模，在铁板上排版；此后，能工巧匠又发明了。
②发展：元代科学家王祯在《农书》中对木活字作了系统总结并有所创新，发明了。
元朝中期，出现铜活字印刷。
③传播：13世纪传入，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经蒙古人的西征等途径传入。
二、指南针、火药的应用：1．指南针：①出现：战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“”。
②发展：宋代人们用带有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，制成。
③应用：末年，中国的海船上开始使用指南针，南宋时期广泛应用。
④传播：商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到。
⑤影响：指南针的应用，大大促进了世界技术的发展。
2．火药：①发明及应用：时，中国人已经发明了火药。
到，火药开始运用到军事领域。
②传播：13世纪传入阿拉伯地区，14世纪又经传入欧洲。
③影响：对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动欧洲社会的变革。
【合作探究】宋元时期是我国科学技术成就取得辉煌成果的时代，你知道取得这些成就的原因有哪些吗？[目标一达成]1.指南针应用于航海事业是在（）A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝2.火药应用于军事领域的朝代是（）A．唐朝 B．五代 C．宋朝 D．隋朝3.《金史》有“声如雷震……人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透”的战争场景描绘，对此解释不正确的是（）A.战争场面惨烈B.火药已应用于军事战争C.火药的使用改变了战争结局D.火药威力巨大4.按照发明的先后，下列排序正确的是（）①火药②活字印刷术③司南④造纸术A.①②③④B.④②①③C.②③①④D.③④①②[自主学习二]三、发达的中外交通：1．陆上交通：宋元时期驿站发达，交通便利，古代著名的，成为通往西方的交通要道。
最新人教版七年级历史下册第二单元 第13课 宋元时期的科技与中外交通 教案
第13课宋元时期的科技与中外交通教案一、教学目标1、知识与能力掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
2、过程与方法通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。
3、情感、态度与价值观通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
二、重难点重点: 活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播难点: 认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
四、教学过程导入：多媒体展示烟花绽放的画面和音乐创设情境，吸引学生的注意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，导入本课。
活字印刷术的发明有人在“百度知道”上提出了这样一个问题：“你知道世界上最早的印刷术吗？”，由此引出雕版印刷术，并探讨雕版印刷术的不足。
学生阅读课文，总结出活字印刷术出现的时间和发明人，并归纳出“活”的特点。
小组派代表发言，比较那组说的全面、准确。
二、指南针和火药的应用远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。
假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？1、指南针学生观察教材中“汉朝的司南（模型）”图片，教师给出设问引导观察：司南是由哪两部分组成的？是根据什么原理制成的？(根据磁石指南的原理制成的)。
学生观察宋朝的罗盘针模型，小组讨论。
教师给出问题：“罗盘针比司南有哪些进步？它是用什么方法制成的？这种导航仪器为什么会在北宋末年得到很快的应用？它的广泛应用对中国和世界有何作用？”由多媒体的烟花图片，提问：烟花的主要成分是什么？2、火药学生阅读，了解火药的发明过程，在哪些方面应用，产生的意义。
教师给出表格，学生进行整理。
比较哪组归纳的全面和完整。
三、沈括和郭守敬宋朝是个辉煌的朝代，除了发明之外，在自然科学方面有哪些成就呢？我们对其中的两个代表人物进行了解。
学生阅读，归纳出沈括和郭守敬的成就。
四、小结下面我们回顾本课书所学的知识，总结一下我们这一节可课学了些什么东西？（学生发言，利用表格总结）五、课堂练习必答题：1、欧洲到15世纪才有活字版，比毕升的发明晚（）A、300年B、400年C、800年D、1000年2、我国制成最早的指南仪器是在（）A、战国时期B、两汉时期C、唐朝时期D、北宋时期3、推测一下谁最有可能使用突火枪（）A、蒙恬B、孙武C、卫青D、岳飞4、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（）A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④选做题：材料一《韩非子﹒有度》记载：“先王立司南以端朝夕（指东西方向）。
部编人教版七年级历史下册第13课《宋元时期的科技和中外交通》学案（含答案）
部编人教版七年级历史下册第13课《宋元时期的科技和中外交通》学案（含答案）第十三课《宋元时期的科技和中外交通》学案学习目标：1、知道宋元时期取得的科技成就的史实，如活字印刷术、指南针和火药等。
2、了解宋元时期发达的中外交通的史实，理解陆上丝绸之路和海上丝绸之路的作用。
3、认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强爱国主义情感和民族自豪感。
二、自读文本，预习评价1、我国_________发明了雕版印刷术，____________时期，__________发明了活字印刷术。
活字印刷术的发明有什么历史意义：_______________________________________________ 活字印刷术是怎样传到欧洲的？__________________________________________________2、________时期人们制成指南的工具司南，_________时期制成指南针，开始用于航海。
指南针的发明有什么意义？________________________________________________3、______时，中国人发明了火药。
到________，火药开始运用到军事领域。
_________时期，广泛用于战争。
火药的发明有什么意义？_________________________________________________________ 4、宋元时期通往西方的交通要道是______________，宋代___________比较发达。
元朝的陆路向西通往_______________等欧洲国家，东西方的商人、使臣往来非常方便。
5、________朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
6、元朝在中央设置了_______________________等机构，来自伊斯兰地区的科技人才受到重用。
三、合作探究，展示交流探究一：归纳我国宋元时期取得哪些科技成就，这些科技成就的取得有哪些原因？探究二：中国古代的四大发明对世界历史产生了哪些影响？我的问题与疑惑：四、学习小结活字印刷术北宋的毕昇-----对人类的文明产生了重大的影响宋元时期指南针北宋时期发明开始用于航海的科技火药唐朝时期发明，宋元时期广泛用于战争和中外中外交通陆上丝绸之路和海上丝绸之路交通五、当堂检测第十三课《宋元时期的科技和中外交通》课堂检测题1、北宋时，有人在黏土制成的一个个小方块上刻单字，再用火烧成陶字。
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C．火药和雕版印刷术D．指南针和造纸术
2、指南针应用于航海事业是在（）
A．唐朝B．北宋
C．南宋D．元朝
3、火药开始应用于战争的朝代是（）
A．唐朝B．五代
C．宋朝D．隋朝
4、在中国古代四大发明向西传播的过程中，作出贡献最大的是（）
A、日本遣唐使B、意大利传教士
情感态度与价值观
通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
二、学习重难点：
1、活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播；宋元时期对外交往的史实
C、阿拉伯商人D、中国的航海家
5、时下，“一带一路”成为热点。海上丝绸之路进入鼎盛时期是在（）
A．汉朝B．唐朝
C．宋朝D．元朝
6、活字印刷术的发明者是（）
A．沈括B．李春
C．蔡伦D．毕昇
7、“若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速"描述的是（）
A．雕版印刷术B．拓印刻石
C．活字印刷术D．双色套印
8、培根说：“这三种东西改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文学上，第二种是在战争上，第三种是在航海上。”这里的“第三种”是指（）
A．指南针B．造纸术C．印刷术D．火药
9、我国古代四大发明中对文化传播起重大作用的是（）
①造纸术②火药③印刷术④指南针
A．①②B．①③
C．②④D．③④
10、下图中的人物是我国古代杰出的发明家，他的重大发明是（）
七年级下册历史科导学案
主备人：审核组长：
部编人教版七年级历史下册第13课宋元时期的科技与中外交通 学案
第13课宋元时期的科技与中外交通【学习目标】1．知道活字印刷术、指南针、火药的发明、应用和外传，理解宋元时期我国出现重大科技成就的原因。
2．了解宋元时期我国陆路和海路交通发达的概况，分析宋元时期交通发达的原因和影响。
【重点难点】重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
难点：四大发明的影响【导入新课】【自主学习】一、活字印刷术的发明我国在______时期发明了雕版印刷术,北宋时的匠人________发明了活字印刷术。
元代________发明转轮排字法；元朝中期，出现了________。
13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经________传到波斯，后来传入欧洲，对人类文明的发展产生了重大影响。
二、指南针和火药1.指南针：战国时人们利用天然磁铁制成指南工具，称为“”，________时，人们把带有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，就制成了罗盘。
________末年，中国的海船上开始使用指南针，商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到________，大大促进了世界远洋航海技术的发展。
2.火药：________时，中国人已经发明了火药，在______开始运用到军事领域，在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经________传到了欧洲，对欧洲的火器制造和________产生了巨大影响，推动了欧洲社会的变革。
三、发达的中外交通1．陆路交通：古代著名的陆上____________，在宋元时期成为通往西方的交通要道；元朝建立了四通八达的________。
2．海路交通：元朝：海上丝绸之路进入鼎盛时期。
【合作探究】1.谈谈你从三大发明以及它们的运用和传播中得到的启示。
这三大发明是中国人民智慧的结晶，为世界文明的发展作出了卓越贡献。
或者反面思考：中国最早发明火药和火药武器，但未能最早飞向宇宙；中国有指南针却没能成为海上强国，而西方列强却依靠指南针的指引打开了我国的国门，因此，我们要不断学习创新，培养自己的创新精神。
部编人教版七年级历史下册 第13课 宋元时期的科技和中外交通 导学案(无答案)
第13课 宋元时期的科技与中外交通【自学目标】1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响。
2.了解宋元时期对外交往的基本史实。
重点：大运河的开通及其作用；科举制的创立。
难点：大运河的评价。
【自学填空】【合作探究】1.阅读下列材料,探究以下问题。
宋元时期的科技与中外交通庆历中,有布衣毕昇,又为活版。
其法用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之,欲印则以一铁范置铁板上,乃密布字印、满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥、若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
——《梦溪笔谈》与雕版印刷术相比,活字印刷术有怎样的进步?2.阅读材料,回答问题。
材料一火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。
火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成了新教的工具,总的来说变成了科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——马克思材料二17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》第1卷第13章中写道:“举世皆知的印刷术、火药和磁石,人类的世界因为这三种发明而为之改观。
首先在学术上,其次在战争中,最后是在航行方面,而因此又引出了不计其数的变化。
由此,人类的文明也得到了极大的发展。
”中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发明对世界文明的发展作出了怎样的重要贡献?【巩固练习】1.下列哪项发明大大加速了文化的传播速度（）A.火药B.指南针C.活字印刷术D.雕版印刷术2.《宋史》记载:“……有造突火枪,内安子窠,如燃放,焰绝然后子窠发出,如炮声,远闻五十余步。
”它描绘的是我国“四大发明”中哪一项的应用?( )A.造纸术B.印刷术C.火药D.指南针3.史书记载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
”指南针最早发明并应用于航海是在（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝4.古代著名的丝绸之路是中西方交往的重要通道。
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《宋元时期的科技与中外交通》教案备课时间课题宋元时期的科技与中外交通授课时间教学目标知识与技能通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
了解宋元时期发达的中外交通及经济、文化和科技的交流。
过程与方法通过插图、进行想象和分析的方法情感、态度、价值观通过学习宋元时期的科学技术，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
教学重点活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
教学难点充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学方法讲授法讨论法教具多媒体课件教学过程导入新课：以一组焰火燃放的声效和画面创设情境，迅速吸引学生的注意力，并启发其对中国古代四大发明的联想。
讲授新课：(—)活字印刷术的发明、指南针、火药的应用探究一:视频观史——活字印刷术与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识，引导学生环节时间35思考:雕版印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？学生思考后得出认识:雕版印刷费时、费力、不经济。
【提出问题】播放视频“活字印刷术，，，设问“你能够从视频中捕捉到哪些历史信息?”学生活动预期效果:通过观看视频，培养学生捕捉历史信息、处理信息的能力，以及概括问题的能力。
【提出问题】设问“是谁改进了雕版印刷，发明了活字印刷术？（北宋平民毕昇)，’然后指导学生看书，想象活字細术酸作过程，并了解活字材料和印刷技术的改进与革新。
（师生交谈)启发学生思考活字印刷与雕版印刷相比的创新与优点。
学生可自然得出结论:既经济，又省时。
通过学生搜集有关材料，动手尝试，培养学生的动手实践能力。
17 探究二:探究指南针的应用【提出问题】课件展示：通过图片“你能够从中捕捉到哪些历史信息? ”远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。
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人教版七年级下册历史课时教案毕昇像[提出问题]发明活字印刷术的是谁?毕昇。
[提出问题]活字印刷的方法是怎样的?用胶泥刻字,然后用火烧制,使字模变硬。
制版时,在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等,将烧制好的字模在铁板上排成版,用火将铁板中的松脂熔化,将字版压平,这样就可以印书了。
印完之后,再将松脂熔化,泥子拆开,然后又可以再次排版。
[提出问题]活字印刷术是如何传播的?13世纪时,活字印刷术传入朝鲜,之后传到日本及东南亚地区,又经丝绸之路传到波斯,后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。
（二）指南针、火药的应用汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具,称为“司南”。
[解释]指南针是根据磁铁具有磁极,每一个磁铁都有N极和S 极,两种磁极是成对存在的,人们根据磁铁具有磁极和它的指向性特点,发明了指南针。
[提出问题]指南针发明以后,是如何应用的?人们用人造磁铁制成指南的工具,后制成罗盘。
北宋末年,人们开始将指南针运用于航海。
[提出问题]指南针是如何传播的?有什么影响?阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家,后来又传到欧洲。
大大促进了世界航海技术的发展。
[活动探究1]展示表格,分小组合作完成火药的相关内容。
发明时期应用传播影响[展示图片][教师提问]火药是如何传播的?学生活动预期效果:中国的火药和烟火在13世纪传入阿拉伯地区,14世纪初,又经阿拉伯人传到了欧洲。
中国发明的火药和火器传入欧洲后,对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响,推动了欧洲社会的变革。
（三）宋元时期的对外交通宋元时期的中外交通简介：与前代相比，宋元时期的中外交通有了很大的发展。
宋代由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。
元朝建立后，陆路和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。
陆路交通古代著名的陆上丝绸之路，在宋元时期成为通往西方的交通要道。
宋代驿站比较发达，元朝统治区域辽阔，为了加强同各地的联系，的生活中，我们更应该好好学习，相信祖国一定会建设得更加富强，担子需要你们扛上。
人教部编版历史七下第13课宋元时期的科技与中外交通导学案(无答案)
环节四：
当堂检测
（D级目标：
通过当堂检测，要求教师给出答案，通过学生自批或互批方式，揭示成绩，做到学习内容当堂掌握，既提高课堂效率，又减轻学生课后负担，还能提高能力水平，检测卷上要留有红笔修正痕迹）
A、唐朝时期B、北宋时期C、南宋时期D、元朝时期
8、火药开始用于军事是在（）
A．战国时期B．唐朝末年C．宋朝D．元朝末年
9.四大发明向西方传播的过程中，做出贡献最大的是（）
A．日本的遣唐使B．意大利传教士C．阿拉伯人D．中国航海家
环节二：
交流展示
（B级目标：此环节为合作学习：要求学生通过小组合作方式解决问题，派代表在全班或小组进行成果展示，进行知识的迁移运用和规律的提炼提升，目的是锻炼学生语言表达能力，培养团队精神和合作“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”描述的是什么发明？谁发明的？
2.“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”──北宋朱彧《萍州可谈》想一想：指南针用于航海有什么好处？
教学反思
目标检测
1、在北宋以前，最先进的印刷术是（）
A、活字印刷术B、雕版印刷术C、蜡纸印刷术D、胶版印刷术
2、毕昇发明的活字印刷术，其活字是（）
A．木活字B．铅活字C．铜活字D．陶活字
3、下面不是活字印刷的优点是（）
A、重复使用B、保存方便C、节省费用D、不会出错
4、我国古代的四大发明是中华民族对世界文明的重大贡献。其中为欧洲人发现美洲提供重要条件的是哪一项？（）
A、造纸术B、印刷术C、指南针D、火药
5、指南针开始应用于航海事业是在（）
人教版七年级历史下册第13课宋元时期的科技与中外交通教案.docx
教学活动 评价要 占 八、、 3、材料二：沈括，北宋杰出的科学家，著有《梦溪笔谈》一书，书中记 录了毕昇发明的泥活字印刷术，并指出这种技术印书，“若止印三二本， 未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
”活字印刷术的优点有哪
些？ 活动二：
播放《指南针的发明》视频，了解指南针的发展过程及影响
朱＜[y u]在1119年写成《萍州可谈》一书，书中写道：“舟师（船
上的技术人员）识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
”
这是世界航海史上使用什么的最早记录？它应用于航海有什么好 处？
活动三：阅读材料并回答问题：
17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》第1卷第13章 中写道：“举世皆知的 ,人类的世界因为这三大发明而为之改观。
首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而因此又引出了不计 其数的变化。
由此，人类的文明也得到了极大的发展。
”
根据培根的评述，说一说这三大发明分别指什么？它们对世界文明 的发展产生了什么影响？
木课小 结 教学环
节 本课
小
结:。
人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技和中外交通》导学案(无答案)
新课学习
课件出示学习目标
学生浏览学习目标，
明确这节课要掌握的内容
学案引导自主学习（独学）
学生自主学习
一、宋元时期的科技成就——活字印刷术.指南针和火药（学生结合课本知识和学案自主学习，并在书中找到答案，划上记号，完成学案。）师巡视指导学生自主学习
学生独自学习：阅读教材，勾划出知识点，并完成学案。
归纳小结：四大发明是中国古代最辉煌的科技成就，对于促进各国人民之间的文化交流，推动知识的迅速传播，促进世界文明的进步都产生了极其深远的影响。
探究二：
阅读教材P62-63，结合课本第64页，完成课后活动的第2小题：
课件出示一带一路的资料
学生看图片，思考问题。
学生阅读材料，了解信息，并思考问题。
师巡视了解学生交流讨论情况，收集问题，准备点评。
能力目标
阅读文字材料和《相关史事》，获取有效历史信息，了解宋元科技发展状况；探究文中材料、识读《元朝交通路线图》学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
情感目标
学习古人不懈探索、勇于创新的精神，今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，理解中国古代科技对世界文明作出的重要贡献，对比古代丝绸之路，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
课堂总结
展示评价
请同学们回顾总结我们这节课所学习的内容。思考：宋元时期的科技取得如此巨大成就原因是什么？
小组交流发言，生互评教师适来自点拨、引导通过展示，深化学习，使学生得到鼓励、肯定。
课堂检测
见学案。
学生自主作业，完成后交流评价。
检查学生对知识的掌握和应用
板书设计
导学反思
第13课宋元时期的科技成就与中外交通
活字印刷术
七年级历史下册 第13课 宋元时期的科技与中外交通教学案(无答案) 新人教版(2021年整理)
（2016年秋季版）江苏省淮安市七年级历史下册第13课宋元时期的科技与中外交通教学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）江苏省淮安市七年级历史下册第13课宋元时期的科技与中外交通教学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三单元第13课宋元时期的科技与中外交通【教学目标】1.通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都经历了一个较长的过程.2。
从而引导学生逐渐养成观察问题、发现问题、解决问题的习惯。
3.通过对四大发明传播及其影响的学习,认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献。
【教学重点】①指南针的发明和应用;②火药发明及在军事上的广泛使用；③活字印刷术的发明和使用【教学难点】正确认识宋元科技的突出成就导学过程师生活动【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！第1题我国在____ 时期发明了雕版印刷术,促进了文化的发展（)A。
两汉B。
南北朝C。
隋唐D。
宋元第2题小明同学上网查阅北宋时期毕昇的发明,他查到的正确结果是( ）A.麻沸散B.活字印刷术C.指南针D。
造纸术第3题我国的指南针由____ 传入欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展( ）A.日本人B.英国人C.阿拉伯人D.北宋人第4题火药开始运用到军事领域是在( ）A.隋代B。
唐代 C.宋代 D.元代第5题见自主练习8—11题我的疑惑：读完课文，你有哪些不理解的地方？【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！1.什么是我国出现雕版印刷术？北宋谁发明活字印刷术?有什么意义？2.我国什么时候什么时候发明火药?什么时候运用于军事领域？3.我国什么时候就有指南工具?指南针什么时候运用于航海事业？【拓展延伸】挑战自我，走向辉煌！第5题阅读材料,回答问题。
人教版七年级历史下册第13课 宋元时期的科技与中外交通导学案(无答案)
第13课宋元时期的科技与中外交通【基础知识】一、活字印刷术的发明1、隋唐时期发明了＿＿＿＿＿；缺点＿＿＿＿＿||。
2、时间：＿＿＿＿＿；发明者：＿＿＿＿＿||。
3、活字印刷术的发展：北宋泥活字——＿＿＿＿——元代科学家王祯发明转轮排字法——元中期出现＿＿＿＿||。
4、活字印刷术的影响：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿||。
二、指南针和火药的应用1、指南针的应用（1）世界上最早的指南仪器：＿＿＿＿＿（2）人造磁铁之城指南工具：＿＿＿＿＿（3）指南针开始用于航海事业：＿＿＿＿＿（4）指南针的外传：经由＿＿＿＿商人传到＿＿＿＿国家||，后又传到＿＿＿＿||。
（5）影响：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、火药的应用（1）发明：＿＿＿＿＿||。
（2）火药开始用到军事领域：＿＿＿＿＿||。
广泛用于战争：＿＿＿＿＿||。
（3）火药和烟火在13世纪传入＿＿＿＿；14世纪初经＿＿＿＿传到＿＿＿＿||。
（4）影响：推动欧洲社会的变革||。
三、发达的中外交通1.宋元时期中外交通发达的原因?①宋代＿＿＿＿＿的进步||。
②元朝建立后||，开创＿＿＿＿＿的新局面||。
2.陆路交通①古代著名的＿＿＿＿＿||，在宋元时期成为通往西方的交通要道||。
②宋代＿＿＿＿＿比较发达||。
元朝建立了四通八达的＿＿＿＿＿||。
3.海路交通元朝时＿＿＿＿＿进入鼎盛时期||。
【能力提升】1.活字印刷术的传播过程？2.宋元时期||，交通发达的影响？3.中国四大发明对世界历史的影响？【堂测】1．四大发明对世界文明的发展起到了重要的推进作用||，其成果的逐渐发展与推广有一个较为漫长的过程||。
其中火药在军事方面得到广泛应用是在（）A．秦汉时期B．隋唐时期C．宋元时期D．明清时期2．《中国诗词大会》嘉宾王立群教授在谈到李白与苏轼的比较时说||，宋代诗人群体的学问胜于唐代||，下列各项中对这一现象的出现影响最大的是（）A．科举制的创立B．印刷术的发展C．经济重心的南移C．民族政权的并立3．今天中国象棋中的“炮”||，最早写为“砲”字||，而到宋代出现“砲”“炮”两字并用的现象||，此现象的出现可能是因为宋代（）A．发明了中国象棋B．发明了火药C．火药广泛用于战争D．西方近代火炮传入4．唐宋时期||，众多诗词作品得以刊印成集||，主要得益于（）A．造纸术的改进B．印刷技术的进步C．国家政策的支持D．对外交流的发展5．在中国古代||，宋朝是一个前所未有的发展创新和文化繁盛时期||。
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第13课宋元时期的科技与中外交通
一、自学目标
1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。
2.重难点：四大发明；宋元时期科技先进的原因及特征。
二、基础自学
1. 北宋的发明了活字印刷术。
此后,又发明了活字。
到了元代,著名的科学家王祯发明了法。
元朝中期,出现了活字印刷。
2.13世纪时,活字印刷术传入,之后传到及地区,又经丝绸之路传到,后来经过蒙古人的西征等途径传入。
3.指南针:
①发明时间: 。
(当时叫)
②改进:用磁铁制成。
③应用: 末年,中国的海船上开始使用指南针。
④传播:阿拉伯商人将指南针传到,后来又传到。
4. 宋朝由于航海技术的进步,南方的海上贸易频繁, 交通发达。
古代著名的在宋元时期成为通往西方的交通要道。
5. 元朝为了加强同各地的联系,修建了覆盖全国的陆路交通网,建立了四通八达的。
6. 宋代可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区,远至
及海岸。
元朝时, 进入鼎盛时期。
三、分析探究
1. 四大发明的影响?
2.宋元时期海陆贸易发达的表现？
3. 元朝建立了遍布全国的驿站,对政治、经济和文化的发展有什么作用 ?
四、知识体系
一、活字印刷术的发明
1.发明者:北宋毕昇
2.活字印刷术的排版方法
3.活字印刷术的传播:传播到世界各地,促进文化发展
二、指南针、火药的应用
1.指南针
发展:“司南”→指南针
应用:北宋末年用于航船
传播:中国→阿拉伯→欧洲
2.火药
发明(唐朝)——应用(宋代)——传播(13世纪到阿拉伯——14世纪到欧洲)
三、发达的中外交通
1.陆上丝绸之路及驿站制度
2.海上丝绸之路
五、拓展测评
1.北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道:“若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
”这主要得益于()
A.活字印刷术的发明
B.雕版印刷技术的推广
C.造纸术的改进
D.书籍销售的扩大
2.被誉为“水手的助手”的是我国古代哪一重大发明()
A.造纸术
B.指南针
C.印刷术
D.火药
3.中国的火药、罗盘针、印刷术这三项伟大发明推动了欧洲社会的发展与进步。
请问它们是通过什么人传到欧洲()
A.罗马人
B.印度人
C.日本人
D.阿拉伯人
4.宋元时期,中国商船不能到达的地区是()
A.西欧
B.东南亚
C.日本
D.阿拉伯、波斯及东非海岸
5.中国人在传统节日、婚礼、庆典、庙会等场合,特别是在春节期间,下图所示的燃放物使用得特别多。
在中国古代,对这种燃放物的生产起了直接促进作用的是()
①造纸术的发明②印刷术的发明③指南针的发明④火药的发明
A.①②③
B.②③
C.①③④
D.①④
6.陈寅恪先生说:“华夏民族之文化,历数千年之演进,造极于赵宋之世。
”下列史实最能证明这一观点的是()
A.圆周率
B.造纸术
C.活字印刷术
D.司南
7.阅读材料，回答问题。
材料一“市舶之利最厚,若措置得宜,所得动以百万计。
”
——宋高宗
材料二“元有天下,薄海内外,人迹所及,皆置驿传,使驿往来,如行国中。
”
——《元史·地理志》(1)材料一的这段话是什么意思?宋朝在主要港口设立什么机构来管理海外贸易?这段话说明了什么?
(2)元朝建立了遍布全国的驿站,对政治、经济和文化的发展有什么作用?
六、知识拓展
海上丝绸之路(海上贸易通道)
海上丝绸之路,是古代中国与外国交通、贸易和文化交往的海上通道,也称“海上陶瓷之路”和“海上香料之路”,1913年由法国的东方学家沙畹首次提及。
海上丝路萌芽于商周,发展于春秋战国,形成于秦汉,兴盛于唐宋,转变于明清,是已知最为古老的海上航线。
中国海上丝路分为东海航线和南海航线两条线路,其中主要以南海为中心。
东海航线,也叫“东方海上丝路”。
春秋战国时期,齐国在胶东半岛开辟了“循海岸水行”,是直通辽东半岛、朝鲜半岛、日本列岛直至东南亚的黄金通。
唐代,山东半岛和江浙沿海的中韩日海上贸易逐渐兴起。
宋代,宁波成为中韩日海上贸易的主要港口。
南海航线,又称南海丝绸之路,起点主要是广州和泉州。
先秦时期,岭南先民在南海至南太平洋沿岸及其岛屿开辟了以陶瓷为纽带的交易圈。
唐代的“广州通海夷道”,是中国海上丝绸之路的最早叫法,是当时世界上最长的远洋航线。
明朝时郑和下西洋更标志着海上丝路发展到了极盛时期。
南海丝路从中国经中南半岛和南海诸国,穿过印度洋,进入红海,抵达东非和欧洲,途经100多个国家和地区,成为中国与外国贸易往来和文化交流的海上大通道,并推动了沿线各国的共同发展。
中国境内海上丝绸之路主要有广州、泉州、宁波三个主港和其他支线港组成。
2017年4月20日,国家文物局正式确定广州为海上丝绸之路申遗牵头城市,联合南京、宁波、江门、阳江、北海、福州、漳州、莆田、丽水等城市进行海上丝绸之路保护和申遗工作。