新人教部编版三年级语文上册(作者简介)普里什文
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案
【导语】《⾦⾊的草地》是苏联作家普⾥什⽂写的⼀篇⽂章，本⽂通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第16课《⾦⾊的草地》课⽂原⽂ 我们住在乡下，窗前是⼀⼤⽚草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这⽚草地就变成⾦⾊的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有⼀次，弟弟跑在我前⾯，我装着⼀本正经的样⼦，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲⼀吹，把蒲公英的绒⽑吹到他脸上。
弟弟也假装打呵⽋，把蒲公英的绒⽑朝我脸上吹。
就这样，这些并不引⼈注⽬的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有⼀天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是⾦⾊的，⽽是绿⾊的。
中午回家的时候，我看见草地是⾦⾊的。
傍晚的时候，草地⼜变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的⼿掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是⾦⾊的，草地也是⾦⾊的；花朵合拢时，⾦⾊的花瓣被包住，草地就变成绿⾊的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的⼀种花。
它和我们⼀起睡觉，和我们⼀起起床。
______________________________________________ 本⽂作者是苏联的普⾥什⽂，译者茹⾹雪，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第16课《⾦⾊的草地》教案 教学要求： 1．学⽣独⽴识字6个，会写13个⽣字。
正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学⽣通过⾃主探究的学习⽅式，理解课⽂内容，了解草地颜⾊的变化及原因，引导学⽣体验⽂中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课⽂，练习复述⽚断，培养学⽣的⼝头表达。
4．读懂课⽂内容，进⼀步培养学⽣热爱⼤⾃然的情感，感受⼤⾃然给我们⽣活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留⼼观察事物的习惯。
教学重难点： 1．学习课⽂内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对⾃然、⽣命的尊重和热爱之情。
0365.部编版三年级语文上册本文作者普里什文简介
普里什文简介普里什文，苏联俄罗斯作家，生于商人家庭。
早年因“自由思想”被开除出耶列茨中学。
１８９７年在里加综合技术学校上学时，又因参加马克思主义小组被捕。
１９０２年毕业于德国莱比锡大学农艺专业，回国后任农艺师，写过有关农业的著作和论文。
后弃农从文，潜心研究民间文学和人种志学，致力于文学创作。
旅行俄国北方地区后，写成《在飞鸟不惊的地区》等特写集。
游历克里米亚和哈萨克斯坦后，又发表了《亚当和夏娃》、《黑色的阿拉伯人》等作品。
第一次世界大战期间，任战地记者，写过许多特写。
十月革命后，一度从事教育工作，并钻研方志学。
１８２５年发表物候笔记《别连杰的水泉》，后加补充，更名为《大自然的日历》。
２０年代开始写作自传体长篇小说《恶老头的锁链》。
代表作中篇小说《人参》描写北方山林的绚丽景色，用人参象征大自然的富饶和生命力，礼赞人的创造力和智慧，表达了作者对自然和人的关系的深刻哲理思考和细腻的观察与感受。
还著有童话《太阳的宝库》他善于刻画儿童心理，擅长描绘大自然。
高尔基对他的创作评价甚高，称他为“诗人和哲人”。
小学语文知识常识描写四季的句子春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬：冬天，雪花在空中飞舞。
11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二、三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目。
最新人教(部编版)语文三年级上册1.大青树下的小学
课文还引导学生关注边疆地区和弱势群体的教育问题，培养他们的 社会责任感和关爱之心。
树立正确人生观、价值观导向
人生观的引导
课文通过描述小学生活中的点滴 细节，引导学生思考人生的意义
和价值，树立正确的人生观。
价值观的塑造
课文中的老师和学生都展现了积极 向上的精神风貌和正确的价值追求 ，这种价值观可以影响学生，帮助 他们塑造健康的价值观。
饮食文化
介绍不同国家的特色美食 和饮食习惯，引导学生尊 重并理解多元文化。
节日习俗
介绍不同国家的传统节日 和庆祝方式，让学生感受 不同民族的文化氛围和价 值观。
培养跨文化交流能力和全球意识
语言交际能力
通过模拟国际场景和角色 扮演，提高学生的口语交 际能力，培养跨文化交流 意识。
文化适应能力
引导学生了解并尊重不同 文化背景下的行为规范和 价值观念，提高文化适应 能力。
04
CHAPTER
德育渗透与价值观培养
尊重多元文化，促进民族团结意识形成
多元文化的呈现
课文中通过描述不同民族学生的校园 生活，展现了多元文化的魅力，引导 学生尊重并欣赏不同民族的文化传统 。
民族团结的强调
跨文化交流的培养
通过学习课文，学生可以了解到不同 民族的文化习俗和交流方式，培养跨 文化交流的能力。
心理描写
课文通过对学生们内心世界的深入刻画，展现了他们的喜悦、好奇、期待等丰富情感。比如，“我期 待着每一天的到来，因为这里有我喜欢的老师和同学，有无数新奇的知识等待着我去探索”，这样的 描写使读者更加贴近学生的真实感受。
创意表达方式探索，如续写、改编等
续写
在理解课文的基础上，可以引导学生进行续写练习。比如，可以让学生想象并描 绘出小学里发生的一些有趣或者感人的故事，通过这种方式培养学生的想象力和 创造力。
新人教部编版三年级语文上册(作者简介)吴然
三年级语文吴然简介原名吴兴然.1946年生，云南宜成县人.高中毕业后当过工人和小学教师.后调《春城晚报》作编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊.中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任.1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》.80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》.个人作品：已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部.曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项.作品选入上百种选本，其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书.吴然，1945年生，云南宣武人.中国作家协会会员，云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑.编辑之余，多为少年儿童写作.1973年在《云南日报》发表儿童文学《海花》.出版散文、儿童散文集《歌溪》、《风雨花集》、《珍珠雨》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《铁门与锁》等十多本.散文集《小鸟在歌唱》、《小霞客西南游》、《天使的花房》分获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖，并有作品获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项.作品选入《散文十家》、《中华人民共和国五十年文学名作文库·儿童文学卷》等100多种选本.其中，《新年礼物》、《珍珠泉》分别选入义务教育六年制小学教科书《语文》第五册、第七册，《我们的民族小学》、《珍珠泉》分别选入义务教育课程标准实验教材《语文》三年级上、下册，《杨梅会》选入四年级下册；《走月亮》选入台湾省《国语实验教材》第12册.《新年礼物》选入韩国小学三年级中韩文语文对照读本、日本“公式化”中文教材.其他如《那只红嘴鸥》、《歌溪》、《一碗水》、《和花朵说悄悄话》、《小鸟和守林老人》、《过三苏祠》、《孔雀舞》等，亦选入与教材同步的中小学新课标语文读本.。
三年级上册人教部编版 金色的草地
读一读：他朝（cháo）着朝(zhāo)阳的方向 . . 慢慢走去。
【盛开】
仔细查看事物和景象。 形容花朵开得又多又好。
【合拢】
【仔细】
【观察】
【一本正经】 【引人注目】
形容态度严肃，面容端庄，郑 重其事。 当心、细心。 把东西合在一起。 吸引人们注意。
热 爱 蒲公英有趣 大 自 然
草地可爱
善于观察
文章表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4)
本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的 草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍， 以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了 作者热爱大自然的情感。
看拼音，写词语。
shèng kāi （ 盛开 ） wán shuǎ （ 玩 耍） guān chá （ 观察 ） yǒu qù （有趣 ）
让我们走进课文去看一看！
画出描写草地是可爱的、蒲公英是有趣的 句子。(串珠问题2)
我和弟弟常常在草地上玩耍。 有一次，弟弟跑在我前面，我装 着一本正经的样子，喊：“谢廖 沙！” “一本正经”形容态度严肃， 面容端庄，郑重其事。说明我 是在很严肃的做这件事情。
他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒 毛吹到他脸上。 “使劲”是很用 劲的意思。
呼喊
结构：左右 音序：H 部首：口 组词：呐喊 哭天喊地
hǎn 喊
造句：我大声呼喊着小 明的名字。
书写指导：右边“厂” 下有一短横和“口”， 斜钩穿上横，要长，右 上角有一点。
哈欠
结构：独体字 音序：Q 部首：欠
qiàn 欠
组词：欠缺 呵欠连天 造句：夜深了，小明不停 地打着哈欠。 书写指导：上边 的撇和横钩都稍 短，下边的“人” 要舒展。
新人教部编版三年级语文上册(作者简介)泰戈尔
泰戈尔简介拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者.代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等.1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集.1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动.1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学.1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人.1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》.泰戈尔是具有巨大世界影响的作家.他共写了50多部诗集，被称为"诗圣".写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，诸写了难以统计的众多歌曲.文、史、哲、艺、政、经范畴几乎无所不包，无所不精.他的小说诗歌文学作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值，深受人民群众喜爱.重要诗作有诗集《故事诗集》（1900）、《吉檀迦利》（1910）、《新月集》（1913）、《飞鸟集》（1916）、《边缘集》（1938）、《生辰集》（1941）；重要小说有短篇《还债》（1891）、《弃绝》（1893）、《素芭》（1893）、《活着还是死去》（1892）、《摩诃摩耶》（1892）、《太阳与乌云》（1894），中篇《四个人》（1916），长篇《沉船》（1906）、《戈拉》（1910）、《家庭与世界》（1916）、《两姐妹》（1932）；重要剧作有《顽固堡垒》（1911）、《摩克多塔拉》（1925）、《人红夹竹桃》（1926）；重要散文有《死亡的贸易》（1881）、《中国的谈话》（1924）、《俄罗斯书简》（1931）等.他的小说诗歌文学作品早在1915年就已介绍到中国，现已出版了10卷本的中文《泰戈尔小说诗歌文学作品集》.泰戈尔诗集——《吉檀迦利》（冰心译）泰戈尔诗集——《园丁集》（冰心译）泰戈尔诗集——《飞鸟集》（郑振铎译）泰戈尔诗集——《新月集》（郑振铎译）泰戈尔诗集——《采果集》（吴笛译）泰戈尔作品选泰戈尔诗集——《吉檀迦利》（冰心译）。
部编版2019年秋三年级语文上册 素材资料：大地的眼睛──普里什文【精品】
大地的眼睛──普里什文看赵忠祥主持的电视节目《人与自然》，想起了著名的苏俄作家普里什文。
能那么细致地体会到人与自然的关系，以一双善于在静中见动，善于看到常人看不到的情趣，捕捉到美妙的瞬间的眼睛，并在散文中充满着诗意与哲思，恐怕除普里什文之外，再找不出第二个人了。
近些年，很多人离大自然越越远，亲近不到山和水，枝与叶，听不见蛙声与鸡鸣，看不到野兔与山鸡，重温一下普里什文，仿佛与他一道回归大自然。
普里什文，对于很多读者怕是陌生些。
在中国，他是有些寂寞的。
尽管他在１９３５年的作品《人参》中，描写了一个叫卢文的中国人，以及和这个中国人的友谊，表达了一个西方人与东方人之间的友爱，但中国读者直到他逝世后的第三年，即１９５７年，才知道了他的名字，那是读到潘安荣发表在《世界文学》上的译文《林中水滴》。
在俄罗斯，描写大自然景物的圣手，我们可以举出普希金、屠格涅夫、高尔基、普宁、叶赛宁。
大自然，在这些作家的笔下，似乎都不是独立的生命体，可到了普里什文的笔下，则一切都充满了生命。
他笔下写的是大自然，心中想的是人，是那个与大自然贴得最近的人：他自己和无法亲近大自然的人。
普里什文的作品，称为散文、散文诗或小品、随笔，无论称之为什么文体，他的作品都是独特的。
巴乌斯托夫斯基说：“未必能找到与他并驾齐驱的作家。
”那里面有诗，还有诗之外的什么东西，让人们去体味。
在他的笔下，有开花的草，水滴和石头，水的歌声，白桦、秋叶、树根，有乌鸦、田鼠、啄木鸟，有幼芽发光的晚上，最高的一片树叶，感到冷的小白杨，有记性的松鼠，他不是用笔在作素描，而是用他那一双慧眼，看到诗和诗以外的东西。
这位老人，他在81年的岁月中，几乎总是在俄罗斯大地上旅行，他献给世界的，自然是一串串珍珠。
他告诉世人：“我的亲爱的人们，只要回想起自己的小径，真有说不完的话，我的脚踏遍了森林、草原、山丘，到处都有我的家……”从他作品的篇名中也可看出这一点：《大自然的日历》、《林中水滴》、《大地的眼睛》。
部编版2019年秋三年级语文上册 素材资料：大地的眼睛──普里什文【精品】
大地的眼睛──普里什文看赵忠祥主持的电视节目《人与自然》，想起了著名的苏俄作家普里什文。
能那么细致地体会到人与自然的关系，以一双善于在静中见动，善于看到常人看不到的情趣，捕捉到美妙的瞬间的眼睛，并在散文中充满着诗意与哲思，恐怕除普里什文之外，再找不出第二个人了。
近些年，很多人离大自然越越远，亲近不到山和水，枝与叶，听不见蛙声与鸡鸣，看不到野兔与山鸡，重温一下普里什文，仿佛与他一道回归大自然。
普里什文，对于很多读者怕是陌生些。
在中国，他是有些寂寞的。
尽管他在１９３５年的作品《人参》中，描写了一个叫卢文的中国人，以及和这个中国人的友谊，表达了一个西方人与东方人之间的友爱，但中国读者直到他逝世后的第三年，即１９５７年，才知道了他的名字，那是读到潘安荣发表在《世界文学》上的译文《林中水滴》。
在俄罗斯，描写大自然景物的圣手，我们可以举出普希金、屠格涅夫、高尔基、普宁、叶赛宁。
大自然，在这些作家的笔下，似乎都不是独立的生命体，可到了普里什文的笔下，则一切都充满了生命。
他笔下写的是大自然，心中想的是人，是那个与大自然贴得最近的人：他自己和无法亲近大自然的人。
普里什文的作品，称为散文、散文诗或小品、随笔，无论称之为什么文体，他的作品都是独特的。
巴乌斯托夫斯基说：“未必能找到与他并驾齐驱的作家。
”那里面有诗，还有诗之外的什么东西，让人们去体味。
在他的笔下，有开花的草，水滴和石头，水的歌声，白桦、秋叶、树根，有乌鸦、田鼠、啄木鸟，有幼芽发光的晚上，最高的一片树叶，感到冷的小白杨，有记性的松鼠，他不是用笔在作素描，而是用他那一双慧眼，看到诗和诗以外的东西。
这位老人，他在81年的岁月中，几乎总是在俄罗斯大地上旅行，他献给世界的，自然是一串串珍珠。
他告诉世人：“我的亲爱的人们，只要回想起自己的小径，真有说不完的话，我的脚踏遍了森林、草原、山丘，到处都有我的家……”从他作品的篇名中也可看出这一点：《大自然的日历》、《林中水滴》、《大地的眼睛》。
0371.部编版三年级语文上册本文作者辛勤简介
辛勤简介辛勤（1939～）笔名良驽、木兰。
云南昆明人。
1960年毕业于昆明师专文史系。
历任县中学教员、县委宣传部干事、云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、《蜜蜂报》主编，副编审。
云南省家庭教育研究会副会长。
1956年开始发表作品。
1990年加入中国作家协会。
著有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》、《替身演员》、《小哥俩猎虎》、《鬼谷》、《魔匣》等，散文集《智慧女孩》，儿歌集《心灯》等。
中篇小说《火把歌》获上海儿童文学园丁奖。
2005年获中国青少年社会教育银杏奖突出贡献奖。
小学语文知识常识描写四季的句子春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬：冬天，雪花在空中飞舞。
11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二、三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目。
部编版语文三年级上册(作者简介)张秋生
张秋生简介
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
樱落学校曾泽平
张秋生，诗人、儿童文学作家。
1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
从少年时代开始，喜欢阅读诗歌、散文等文学作品，于上世纪50年代末开始发表儿童文学作品，所写诗篇及歌词《喂得猪儿肥油油》《火车向着韶山跑》《我和星星打电话》等曾在少年儿童中厂为流传。
80年代开始创作童话作品，所写“小巴掌童话”将诗、散文、童话揉为一体，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。
曾出版诗集、童话集、散文集《校园里的蔷薇花》《小巴掌童话百篇》《新编小巴掌童话百篇》《张秋生童话精选》《森林里的红鬼和蓝鬼》《傻瓜魔法师》《骑在扫帚上听歌的巫婆》《阁楼上的童话》等70多种。
作品曾获新时期儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心图书新作奖、宋庆龄儿童文学奖、张天翼童话寓言奖，及台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇旧南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
最新部编版三年级上册语文备课素材普里什文面貌
普里什文面貌
康·巴乌斯托夫斯基曾说，在整个世界文学中，也未必能找到和普里什文并驾齐驱的作家。
他认为普里什文的散文有充分的根据可被称为“俄罗斯语言的百草”，它们时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟啾啾争鸣，时而有如薄冰悄悄脆响。
普里什文自己则如是坦言：“我的全部道路就是从孤独走向人间。
我写书就像是为自己的后辈写一篇关于心灵的遗嘱，为的是让他们理解他自己所不理解的东西，并吸收它，从而受益。
”
普里什文是一个完全意义上的大自然的作家，他所有的作品都有如林中滴水一样纯净和明亮，折射着大自然四季的色彩和光芒。
虽然他青少年时代也曾因为热衷于政治和自由思想的宣传被学校开除，还曾被捕入狱。
但他最终从林子里的无数条岔路中选择了人烟稀少的那一条。
他去了德国，在莱比锡大学学习农艺，并阅读了大量的哲学和文学作品。
回国后他便一直从事农艺师的工作，还为一些农艺杂志写一些专业方面的文章。
他是俄国地理学会的会员，曾经在祖国各地考察和旅行。
这为他以后成为大自然的代言人做了扎实和丰富的准备。
部编版2019年秋三年级语文上册 素材资料：普里什文面貌【精品】
普里什文面貌
康·巴乌斯托夫斯基曾说，在整个世界文学中，也未必能找到和普里什文并驾齐驱的作家。
他认为普里什文的散文有充分的根据可被称为“俄罗斯语言的百草”，它们时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟啾啾争鸣，时而有如薄冰悄悄脆响。
普里什文自己则如是坦言：“我的全部道路就是从孤独走向人间。
我写书就像是为自己的后辈写一篇关于心灵的遗嘱，为的是让他们理解他自己所不理解的东西，并吸收它，从而受益。
”
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虽然他青少年时代也曾因为热衷于政治和自由思想的宣传被学校开除，还曾被捕入狱。
但他最终从林子里的无数条岔路中选择了人烟稀少的那一条。
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回国后他便一直从事农艺师的工作，还为一些农艺杂志写一些专业方面的文章。
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康·巴乌斯托夫斯基曾说，在整个世界文学中，也未必能找到和普里什文并驾齐驱的作家。
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【人教部编版】三年级上册语文：普里什文面貌
普里什文面貌
康·巴乌斯托夫斯基曾说,在整个世界文学中,也未必能找到和普里什文并驾齐驱的作家。
他认为普里什文的散文有充分的根据可被称为“俄罗斯语言的百草”,它们时而有如芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟啾啾争鸣,时而有如薄冰悄悄脆响。
普里什文自己则如是坦言：“我的全部道路就是从孤独走向人间。
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0371.部编版三年级语文上册本文作者辛勤简介
辛勤简介辛勤（1939～）笔名良驽、木兰。
云南昆明人。
1960年毕业于昆明师专文史系。
历任县中学教员、县委宣传部干事、云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、《蜜蜂报》主编，副编审。
云南省家庭教育研究会副会长。
1956年开始发表作品。
1990年加入中国作家协会。
著有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》、《替身演员》、《小哥俩猎虎》、《鬼谷》、《魔匣》等，散文集《智慧女孩》，儿歌集《心灯》等。
中篇小说《火把歌》获上海儿童文学园丁奖。
2005年获中国青少年社会教育银杏奖突出贡献奖。
小学语文知识常识描写四季的句子春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬：冬天，雪花在空中飞舞。
11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二、三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目。
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四年级语文
普里什文简介
普里什文，苏联俄罗斯作家，生于商人家庭.
早年因“自由思想”被开除出耶列茨中学.1897年在里加综合技术学校上学时，又因参加马克思主义小组被捕.1902年毕业于德国莱比锡大学农艺专业，回国后任农艺师，写过有关农业的著作和论文.后弃农从文，潜心研究民间文学和人种志学，致力于文学创作.旅行俄国北方地区后，写成《在飞鸟不惊的地区》等特写集.游历克里米亚和哈萨克斯坦后，又发表了《亚当和夏娃》、《黑色的阿拉伯人》等作品.第一次世界大战期间，任战地记者，写过许多特写.十月革命后，一度从事教育工作，并钻研方志学.发表物候笔记《别连杰的水泉》，后加补充，更名为《大自然的日历》.２０年代开始写作自传体长篇小说《恶老头的锁链》.代表作中篇小说《人参》描写北方山林的绚丽景色，用人参象征大自然的富饶和生命力，礼赞人的创造力和智慧，表达了作者对自然和人的关系的深刻哲理思考和细腻的观察与感受.还著有童话《太阳的宝库》他善于刻画儿童心理，擅长描绘大自然.高尔基对他的创作评价甚高，称他为“诗人和哲人”.。