现代教育思想试题开卷
最新国家开放大学电大专科《现代教育思想》填空题简答题题库及答案(试卷号：2080)
最新国家开放大学电大专科《现代教育思想》填空题简答题题库及答案（试卷号：2080）一、填空题1. 20世纪中叶以后，世界发展显示出科学技术的进步在经济增长中的作用已超过其他因素，成为促进生产力发展的决定性因素。
2．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反恩功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能。
3．人文素养体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和行为准则当中。
人文素养可以区分为三个不同的层面，即人文知识、人文态度和人文精神。
4．对学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、创造性为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
5．当前在学校教育中特别要强调培养学生理解人、关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。
6．在科技经济社会迅速变革和发展的今天，现代教育思想建设越来越需要面向未来进行教育理论创新和观念创新。
7．教育经验既是对教育现实的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的历史前提和现实基础。
8．创新精神和创新人才的培养是知识经济对教育提出的新使命。
现代科学技术的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。
9．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界全民教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。
10．素质教育是二种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。
素质教育面向每个学生，就是面向每个有差异的学生。
11．人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径。
人文学科是人文教育课程的核心内容。
12．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其社会化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成社会的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到发展。
现代教育思想试题及答案
试卷代号: 2080中央广播电视大学 2 0 1 2-2 0 1 3学年度第二学期"开放专科"期末考试（半开卷）现代教育思想试卷2018 年7 月一、填空题（共4题，每空1分，共1 0分）1.20 世纪中叶以后，世界发展显示出_________________________________ 的进步在经济增长中的作用已超过其他因素，成为促进 ___________________________________ 发展的决定性因素。
2.教育思想具有认识功能、_______________ 功能、导向功能、_________________ 功能、评价功能、反思功能。
概括起来说，就是教育思想对教育实践的 ________________________ 功能。
3.人文素养体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和_______________________ 准则当中。
人文素养可以区分为三个不同的层面，即人文知识、 ________________ 和人文精神。
4.对学生进行实践教育必须以学生的发展为目标，以调动学生的_________________ 发展为目标，以调动学生的_________ 、积极性、_______________ 为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
二、简答题｛共4题，每题1 0 分，共4 0分）5.简述教育与社会实践相结合的现实意义。
6.简述科学精神的涵义。
7.简述现代人应具备的素质特征。
8.简述满足所有人基本学习需求的含义。
三、案例分析题（共2题，每题1 5分，共3 0分｝9.请就下述案例材料的内容，就作者的看法发表你的意见，并回答: 为什么学生和老师的关系会出现如此不和谐的现象呢?[案例材料] 让全班学生下跪的丑剧为何一再上演某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，班主任竟以全班下跪为惩罚。
这位20 岁不到的班主任面对采访还振振有词"我叫他们下跪不是给我跪，是给他们家长跪，只有腿跪痛了，他们才会想起家长们找钱的辛苦，是想教育好他们。
电大专科小学教育《现代教育思想》试题及答案【共7页】
电大专科小学教育《现代教育思想》试题及答案----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方中央广播电视大学xx-xx学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）现代教育思想试题一、填空题（每空1分，共10分）1、教育经验既是对教育----的直接反映和认识，又是对以往教育------的历史延续和积淀，它是教育思想建设的---------刚提和现实基础。
2、从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助---- 不断适应社会生活的变迁和完成其------ 的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成____的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到-------- 。
3、对学生进行实践教育必须以学生----------的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、____为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
4、科学教育的最终目的就是要提高学生的-------，促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
二、简答题（每题10分，共40分）1、简述科学精神的涵义。
2、素质教育与考试的关系如何？3、为什么说“教育是立国之本”？4、简述现代人文教育的根本目标。
三、案例分析题（每题15分，共30分）1、试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法 [案例材料] 老师：我居然被学生打了12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在课前自习。
16岁的胡某某和同学偷偷玩起了斗地主，正好被班主任陈老师逮个正着，“你们在玩什么？交出来。
”担心挨批评，胡某某悄悄在桌下把纸牌换成了一本书和一张卷子交给陈老师。
气愤的陈老师把玩牌的4个同学喊出了教室，请政教处张主任负责教育。
张主任告诉记者，当时他把4个娃娃喊到操场站成一排，挨着询问事情经过，其他三个娃娃都很配合，只有胡某某的态度极其恶劣。
现代教育思想试题及答案
现代教育思想试题及答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]现代教育思想试题一、填空题1．教育经验既是对教育（现实）的直接反映和认识，又是对以往教育（实践）的历史延续和积淀，它是教育思想建设的（历史）刚提和现实基础。
2．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（个人）不断适应社会生活的变迁和完成其（社会化）的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（社会）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到（发展）。
3．对学生进行实践教育必须以学生(实践能力)的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、（创造性）为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
4．科学教育的最终目的就是要提高学生的（科学素养），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
二、简答题（每题10分，共40分）1．简述科学精神的涵义。
、科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。
对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。
此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。
）2．素质教育与考试的关系如何素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。
考试应该促进学生全面提高素质（4分）。
3．为什么说“教育是立国之本”教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位，教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。
4简述现代人文教育的根本目标。
现代人文教育的根本目标是：让学生学做进步的现代人（5分）。
其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅（3分）；其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人三、案例分析题1．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法[案例材料] 老师：我居然被学生打了12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在课前自习。
现代教育思想试题
读书破万卷下笔如有神《现代教育思想》模拟试题及参考答案（一）、选择题1•教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的。
A.教育认识2•现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术, 极大地推动了社会生产力的发展。
因此，教育是3.19世纪岀现的马克思主义关于人的_________ 与实践的理论基础。
D.全面发展教育4.___________ B.主体人格培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，知识创新和人才培养的基础。
—思想，是我们今天全面推进的素质教育思想5._科学方法与能力—是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
6•人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。
其中，_____________ 是人文素养的最高形态。
C.人文精神7.兰斯？戴维斯和道格拉斯？诺尔斯认为，所谓_______________ ，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
C.制度创新8._______________________________ 实践教育思想认为，是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
A.实践性9.法国著名成人教育家、实践家—保罗？朗格朗—在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
10.人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩召开的—世界全民教育大会_作为全民教育思想正式产生的标志，全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
二、名词解释（每小题5分，共计20分）1 •素质教育：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
电大专科小学教育《现代教育思想》试题及答案
中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）现代教育思想试卷一、填空题（每空1分，共10分）1．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界--------------大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。
2．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。
18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和-------------------------------------是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展--------------一，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信---------------------在社会生活中的意义。
3．教育思想具有认识功能、---------功能、导向功能、-------- 功能、一---------功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的-----------功能。
4．创新精神和创新人才的培养是____经济对教育提出的新使命。
现代---------------的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。
二、简答题（每题10分，共40分J5．简述现代人应具备的素质特征。
6．何谓“STS教育”？7．简述创新性学习的基本特征。
8．为什么说终身教育具有无所不包的内容？三、案例分析题（每题15分，共30分）9．从下面的案例材料中，你认为能够得出哪些教育思想方面的启示？[案例材料]某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个美好的梦：让所有的鸟儿都回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。
有一天，她遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无劭的眼神，她的心颤抖了。
她把小鸟带回家，精心地加以喂养和治疗，幼鹰终于慢慢康复了。
为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物园。
她说人类应是动物的朋友，放飞了一只鸟儿，实际上也是放飞了自己的爱心。
7月国开（中央电大）小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案（含五篇）
7月国开（中央电大）小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案（含五篇）第一篇：7月国开（中央电大）小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案2018年7月国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2080；资料整理于2020年10月3日。
一、填空题1.在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，________已经形成，其从业人员越来越多。
生活在这样一个世界中，良好的________对每个人都是必不可少的。
知识产业；科学素养2.教育思想具有认识功能、________功能、导向功能、________功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的________功能。
预见；调控；理论指导 3.《学习——内在的财富》提出，21世纪的教育应该有四大支柱，即“学会________”、“学会做事”、“学会共处”、“学会________”。
当前在学校教育中特别要强调培养学生________人、关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。
求知；做人；理解 4.对学生进行实践教育必须以学生________的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、________为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
实践能力；创造性二、简答题 5.简述科学素养的成长规律。
答：科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。
科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的。
6.简述教育与社会实践相结合的现实意义。
答：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足。
现实教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。
现代教育思想五套试题.
《现代教育思想》试卷五套及答案中央广播电视大学2002—2003学年度第一学期“开放专科”期末考试小教专业现代教育思想试题一、填空题(每空0.5分,共8分1.尊重学生主体的地位,重视学生自我的教育,现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。
2.教育经验既是对教育的直接反映和认识,又是对以往教育实践的历史延续和积淀,它是教育思想建设的前提和现实基础。
3.素质教育要让学生感受、理解产生和发展的过程,培养学生的精神和创新思维能力,重视培养学生收集处理的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及和社会活动的能力。
4.人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径。
人文学科是人文教育课程的核心内容。
5.教劳思想在资本主义发展初期就开始出现。
18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐(1746—1827认为劳动和是人的发展的最重要的条件,劳动不仅能发展体力,并且能发展力,形成人的道德,从事劳动的人能够形成一种信念,相信在社会生活中的意义。
6.人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩(地名,音译召开的“世界全民教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志,并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
二、简答题(每题5分,共25分1.简述教育思想的涵义。
2.简述素质教育的基本特征。
3.简述现代人文教育的根本目标。
4.简述创新性学习的基本特征。
5.简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题16分,共32分1.试分析下面这则案例,谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。
案例:班里转来了一位女同学。
她走进教室的时候,同学们先是惊讶得面面相视,而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。
因为那女孩只有几绺稀疏的头发。
女孩惨白着脸象只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。
接下来的几天,一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。
老师看在眼里,记在心上。
老师通过主动与女孩接触,发现这个女孩不仅心地善良,而且手特别巧,女孩是因为生过一场大病才变成这样的,她的父亲也离家出走了。
国家开放大学电大专科《现代教育思想》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2080）
国家开放大学电大专科《现代教育思想》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2080）国家开放大学电大专科《现代教育思想》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2080）盗传必究一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1．在21世纪，知识经济将在国际经济中占主导地位。
这种知识密集型、智能密集型、科技密集型的新经济，将使生产力系统和功能发生根本性的变化。
2．人文学科教育与人文实践活动相结合是人文学科的基本途径。
人文学科是人文教育课程的核心内容。
3．当前在学校教育中特别要强调培养学生理解人关心人的人文精神，要给学生提供关心人的机会。
4．《中华人民共和国教育法》（1995年）规定要“建立和完善终身教育体系”。
二、筒答题（共4题，每题10分，共40分）5．试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。
答：其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失去活泼、亮丽的色彩；（3分）其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长；（4分）其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展。
（3分）6．试说明现代教育思想的结构。
答：本课程根据我国教育思想与实践的现实关系状况(4分)，将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分(6分)。
7．简述现代人应具备的素质特征。
答：愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。
（每点2分，满分可只答5点）8．为什么说教育思想具有评价功能?答：教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系(2分)，揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性(4分)，从而为评价教育活动的结果提供理论依据和评价尺度(4分)，因此教育思想具有评价的功能。
三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）9．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。
现代教育思想精彩试题及参考重点(简答)
第一章-----第三章一、单项选择1、科教兴国思想是指全面落实〔C科教兴国战略〕的思想。
2、教育在人的全面开展和社会开展中具有〔A先导性〕的作用。
3、〔D实施科教兴国战略〕是落实教育优先开展战略地位的根本措施。
4、实施素质教育首先必须转变〔A教育观念〕。
5、素质教育是对〔C应试教育〕的根本否认。
三、填空题1、教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性、前瞻性等多种特征。
2、根据我国教育思想与实践的现实关系状况，将教育思想划分成理论型、政策型、实践型三个局部。
3、教育思想具有认识功能、预见功能、、导向功能、调控功能、、评价功能和反思功能。
4、一般说来，一个国家、一个地区或一所学校，在教育建设上应当包括独立、教育制度建设和主动等三个根本方面。
5、能否用新的思想方法、新的观察视角和新的理论视野探索和回答教育现实问题，是教育思想创新的关键所在。
6、教育是具有先导性、全局性和根底性的知识产业。
7、实施科教兴国战略，必须落实教育优先开展的战略重点地位。
8、素质有遗传性、多样性、个体差异性相对稳定性和可塑性等根本特征。
第四章-----第五章一、填空题1、西方从十四至__十六_世纪的文艺复兴开始，反对某某神学和封建专制，尊重__个人__的主体地位，高扬人的主体精神，保证人的__主体性的开展，就成为其文化和教育中的一种根本理念。
2、科学方法与能力是__科学素养的核心，科学行为习惯是科学素养的外部行为表现，科学态度与_科学精神是科学素养的灵魂。
3、所谓科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与__技能、科学_方法_与能力、科学行为与__习惯_以与科学__态度_与精神等。
4、学生的主体性集中表现为他们的_独立性、_主动_性和创造性。
5、从内部心理结构上看，主体性主要包括主体意识_、主体_能力_和主体_人格_三个局部。
6、建立合理的__师生关系是表现__主体教育思想的关键所在。
1月国开（中央电大）小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案[共5篇]
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1月国开（中央电大）小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案[共5篇]第一篇：1月国开（中央电大）小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案2012年1月国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2080；资料整理于2020年10月3日。
一、填空题1.人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界________大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。
全民教育2.素质教育是二种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他________允许的范围内充分发展。
素质教育面向每个学生，就是面向每个有________的学生。
天赋；差异3.人文________教育与人文________活动相结合是________的基本途径。
人文学科是人文教育课程的核心内容。
学科；实践；人文教育4.从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助________不断适应社会生活的变迁和完成其________的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成________的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到________。
个人；社会化；社会；发展二、简答题 5.如何理解教育思想的涵义？答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。
6.素质教育与考试的关系如何？答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法。
考试应该促进学生全面提高素质。
7.简述创新性学习的基本特征。
答：《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。
前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等。
7月国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案
7月国开（中央电大）小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案2021年7月国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2080；资料整理于2021年10月3日。
一、填空题1.教育经验既是对教育________的直接反映和认识，又是对以往教育________的历史延续和积淀，它是教育思想建设的________刚提和现实基础。
现实；实践；历史2.从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助________不断适应社会生活的变迁和完成其________的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成________的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到________。
个人；社会化；社会；发展3.对学生进行实践教育必须以学生________的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、________为尺度。
培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
实践能力；创造性4.科学教育的最终目的就是要提高学生的________，促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
科学素养二、简答题1.简述科学精神的涵义。
答：科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范。
对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度。
此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。
2.素质教育与考试的关系如何？答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法。
考试应该促进学生全面提高素质。
3.为什么说“教育是立国之本”？答：教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位，教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。
国家开放大学智慧树知到“形考”《现代教育思想》网课测试题答案卷5
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
住在富人区的她国家开放大学智慧树知到“形考”《现代教育思想》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.重视教育事业的发展，使先进科学技术得以广泛传播，社会##就会获得巨大发展，国家的##就会增强，并在世界竞争格局处于有利地位。
2.试举例说明实践教育与知识教育的关系。
3.人文教育(名词解释)4.全民教育思想推动了教育的##、民主化、##进程。
5.简述创新性学习的基本特征。
6.试说明现代教育思想的结构。
7.简述人文教育思想的主要观点。
8.一般意义上的科学至少包括三部分内容：科学知识、##和##。
9.人文教育所需要提高的并不仅仅是文化知识，还有文化##、人文##、人文##。
10.终身教育与素质教育有何关系?第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：生产力，综合国力2.参考答案：(1)实践教育思想是马克思主义教育理论的重要组成部分。
培养社会主义现代化建设所需要的合格人才，必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针;为适应现代经济、技术的迅速发展，要在教育与生产劳动相结合的内容、方法上不断有所创新。
(2)全面推进素质教育，应当坚持贯彻教育与生产劳动相结合的原则，坚持素质教育的实践性方向，重点培养学生的实践能力。
素质教育不以培养学生的实践能力为重点，就不可能培养出我国现代化建设所需要的人才，就不可能奠定科教系国战略所需要的人才和知识基础。
素质教育不坚持实践性方向，就不可能从根本上改革“应试教育”的弊端，就不可能从根本上扭转过去那种教师为考试而教、学生为考试而学的局面，就不可能从根本上促进我国教育现代化的进程。
(3)实践，作为一种教育活动，它是学生了解理论和知识的社会意义和人生意义的重要条件，是激励和引导学生学习和掌握知识的动力源泉，是学生获得完全的知识而不是抽象的、片面的知识的必要条件，是将知识转化为学生的能力、智慧、精神、人格的必要途径。
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试卷代号： 1089
座位号巨二」
国家开放大学（中央广播电视大学） 2016 年春季学期“开放本科”期末考试
现代教育思想试题答题纸（开卷）
2016 年7月
题号
四 总分
分数
得分 评卷人
Байду номын сангаас
（共4题，每空I分．共10分）得分评卷人
一、 境空题
《共4题，每题10分．共40分）得分评卷人
二、 简答题
三、案例分析题（共2题．每题15分．共30分）
6．科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略（(1分），它是指全面落实科学技
术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置（(5分）,
增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转
移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣(4分）。
37犷。‘
得分 评卷人
ll
四、论述题(20分）
373
试卷代号： 1089
国家开放大学（中央广播电视大学） 2016 年春季学期“开放本科”期末考试
现代教育思想试题答案及评分标准（开卷）
（供参考）
一、坟空题(4小题，共10分）
2016 年7月
1．文盲妇女教育人类困境
2．素质学科
3．人道
4．个人社会化社会发展
「以实例或自己切身体会加以说明，计1一5分］ 10．评分参考： 该案例中学生在自习时间玩牌，违反了学校的作息制度，陈老师当场予以批评、教育是正 确的。但由于师生间缺乏必要的信任和完全感，老师对学生接受教育态度的不理解，陈老师由 于学生的不顺从而产生的气愤情绪，致使简单的问题复杂化了，而矛盾激化后便只能上交政教 主任张老师来解决。在强烈的对立情绪下，师生双方出现肢体冲突，大大刺激了教师的自尊 心，教育效果骤减，师生对立进一步加深，要想弥合这种师生关系，困难定将更大。这个案例暴 露出来的教训实在是深刻的。(5分） 从现代教育思想的角度上，我们可以认识到：缺乏对于学生主体地位的认识，时时以监督 者面目出现的陈旧的教师角色意识，在新的时代条件下，将面临越来越多的严峻挑战。主体教 育思想认为：尊重学生，应该是一种设身处地的全面的尊重，不仅要尊重学生的人格，尊重学生 的个性特点，而且要尊重学生的水平，尊重学生的状态，将学生的不成熟视为合理的现实，并在 此基础上开展细心周到的教育，才可能取得教育学生所应有的效果。自然，这方面也还存在教
二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。
一、坟空题《共4题，每空1分，共10分）
I．教育，尤其是全民教育，主要包括普及义务教育，消除成人＿及重视女童和
_，在解决“_”诸问题的过程中，发挥着不可或缺的作用。
对这个问题，现实中可能存在的一个可怕的误解，就是：中小学生因为存在升学的压力，需 要学习的各种“死知识”已经让他们难以应付了，因此我们不能再要求他们去掌握好与生活实 践直接相关的那些不会出现在考试试卷之中的“应用性”的知识。这种“务实”的观点，可能让 中小学校的素质教育大打折扣。事实上，近年来高考的改革已经明显重视了生活实践能力和 意识方面的考核，而从学生终身发展的实际需要上讲，多一些动手能力的培养，多一些理论与 生活实际的联系，对未来一代的科学素养和幸福成长都尤为重要，是值得我们去认真对待和长 期坚持的正确的教育方向。何况，在劳动实践教育中学生知识智慧方面得到的帮助，实际上比 读“死书”得到一些“死知识”，不知要强过多少倍！(6分）
375
育工作如何将严格要求学生的原则性与灵活处理问题的艺术性统一起来的问题值得探讨。 (5分）
［结合自己的工作和生活体会来谈认识，计1-5分〕 四、论迷题(20分）
n．评分参考： 现代教育思想是指以我国进人新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背 景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化的历史进程及人类的教育理论与实践为时 代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思 想。我们有幸学习到这门课程，可以从教育经验的层面，反思自己的教育思想现状及水平，增 进教育理论素养，补充相应的知识信息，同时参照教育实践的需要，提高自己对于教育现实问 题的理论分析能力，提升自己的教育行为水平，增强教育创业者的基本素养。(3分） 在日常工作中，我们经常会遇到千头万绪的困惑，其中大多与现代教育思想所讨论的这些 理论的专题有着直接的联系。通过学习，在科教兴国教育思想、素质教育思想、主体教育思想、 科学教育思想、人文教育思想、创新教育思想、实践教育思想、全民教育思想和终身教育思想等 领域，我们可以感受到这些理论的探讨与日常工作中的实际问题，或多或少都存在千丝万缕的 联系。(5分） 比如，在自己的实际工作中，曾经遇到某个方面的问题，通过学习本课程的知识，增强提高 自己教育思想水平的自觉意识，获得了某种启示，一定程度上解决了自己的困惑，或者寻找到 解决问题的思路，增强了自己从事教育工作的信心。(3分） 日常工作中还存在一些本课程内容所不能完全涉及的现实问题，通过学习认识到，自己有 责任也有能力来独立研究这些现实问题，在一定的现代教育思想的理论规范下，探讨这些问题 的解决。学习了本课程，感受到日常工作确实是实现教育创新的源泉，我们自己的努力实践的 空间由此豁然开朗。比如，在某个问题上，可以说明自己认识到的这个更为重要的进一步学习 的层面。(5分） 「结合自己的工作体会谈认识，计1-4分〕
7.《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性（(6分）。前者体现为目
的性强、能自我调控和具有独创性等(2分）；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特
点和维护公众利益等（(2分）。
8．科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展（(3分）；科学教
育课程应该体现现实性、综合性与时代性（(2分）；科学教育过程应该重视科学方法，充满科学
教育的目的在于完成
的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、
有效、和谐和圆满地得到＿。
370
二、简答题（共4题，每题10分，共40分） 5．试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。 6．简述科教兴国战略的涵义。 7．简述创新性学习的基本特征。 8.概括科学教育思想的基本观点。
三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分） 9．请就下述案例材料的内容，谈一谈你的看法，为什么我们中学生的科学素质会存在这
10．试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。 〔案例材料〕12月31日中午1时5。分，某中学初三年级正在上午自习。16岁的胡某某和 同学偷偷玩起了斗地主，正好被班主任陈老师逮个正着，“你们在玩什么？交出来。”担心挨批 评，胡某某悄悄在桌下把纸牌换成了一本书和一张卷子交给陈老师。气愤的陈老师把玩牌的 4个同学喊出了教室，请政教处张主任负责教育。 张主任告诉记者，当时他把4个娃娃喊到操场站成一排，挨着询问事情经过，其他三个娃 娃都很配合，只有胡某某的态度极其恶劣。“我问他纸牌在哪里，他冲我直吼‘在楼上’。”张主 任说，他又问了一遍“牌在哪里”，胡某某还是放大嗓门吼“在楼上”。他气得直发抖，顺手用手 里捏着的《班主任手册》敲了一下胡某某的脸。这时最意想不到的事情发生了：胡某某挥起右 手对着他就是一耳光，“我连忙用手护着眼镜，那耳光的声音大得连二楼教室都听到了。”张主 任说。 四、论述题（20分） n．题目：你如何看待现代教育思想与自己的日常工作之间的关系？
试卷代号：1089
国家开放大学（中央广播电视大学） 2016 年春季学期“开放本科”期末考试
现代教育思想试题（开卷）
2016 年7月
注意事项
一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。
2 ・ 素质教育的课程体系应该以提高学生＿为核心而不是以＿为中心。 3．人文教育思想认为，全部教育活动和教育过程都应富有＿精神，就是要把人当 人来关心和对待，就是要有人情味儿、有同情心。
4．从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助＿不断适应社会生活的变迁和
完成其
的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身
二、简答题(4小题，共40分）
U．其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少
年生活失去活泼、亮丽的色彩（(3分）；其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学
生在道德品质、身心素质、审美晴趣等方面得不到健康成长（(4分）；其三，对学生强调整齐划
一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想象力与创造性的发展（(3分）
精神（2分）；科学教育要与人文教育相结合（(3分）。 374
三、案例分析题（每题15分，共30分） 9．评分参考： 这个事例揭示了现实中普遍存在的一个严重的教育问题，这就是，在我们今天大力提倡素质
教育的形势下，是否已经能够让过去习惯了“应试教育”的广大老师和家长、学生们，真正理解到 实践教育与创新能力培养的意义，认识到素质教育的核心价值，是否能够自觉地将日常生活中各 种科学知识的学习与学生动手操作活动等生活实践的需要结合起来，从而使每一个学生都能够 将自己的素质培养（尤其是科学素质的培养）作为基本的学习目标来努力追求。(4分）
样的问题呢？ ［案例材料〕几年前有人在一项“中学生科学素质的调查”中进行调查：给初中生一粒花生
米，让学生剥开并讲述果实的结构。尽管这个知识在生物课中已经学习过了，但当场调查的结 果却是，只有 7. 8 ％的学生能够正确指认各部分名称，而能够正确描述种皮、胚、子叶部分的学 生不到io%。另有一题是让高中学生用一个好的电流表检测另一个电流表是否损坏，结果没 有一个学生能拿出能够解决这个问题的有效办法。在动手操作中，还暴露出来许多中学生缺 乏正确使用各种日用工具的基本能力。