古诗三首2

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九年级语文上册13.古诗三首(2)

白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，题为为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹锡感慨万端，写了这首诗，答谢白居易。
醉赠刘二十八使君白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 ❖ 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 ❖ 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 ❖ 亦知合被才名折，二十三年折太多。
酬乐天扬州初逢席上见赠
第十三课诗词三首
行路难
（唐）李白
简介作者：
李白（701-762），字
太白，号青莲居士，人称，与杜甫并称
诗仙
李杜。是中国文学史上继屈原
之后伟大的浪漫主义诗人。
饮中八仙歌
杜甫
李白斗酒诗百篇，李白饮酒一斗，立可赋诗百篇。
长安市上酒家眠。他去长安街酒肆饮酒，常常醉眠
于酒家。
天子呼来不上船，
行路难，行路难! 多歧路，今安在?
1、运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。
2、运用反问的修辞手法，语气更强烈，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。
3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。
歧路甚多，出路在哪里呢？理想与现实的矛盾再一次困扰着他。
颈联
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。对偶句
一只沉船的旁边正有千帆驶过，一株病树、枯树的前头已是万木欣欣，一片春色。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作精神，重新投入到生活中去。
点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚韧不拔的意志和乐观的精神。
甲光向日金鳞开。

古诗三首2稚子弄冰

敲成玉磬[qìng] 穿林响，
忽作玻璃[lí] 碎地声。
稚子弄冰
(宋)杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
理解诗意
合作学习：借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解诗句，初步理解这首诗的大意。
理解诗意稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
Hale Waihona Puke 孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的“银钲”，圆形；声音上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。
写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音也清脆嘹亮。忽然冰钲被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。
稚子弄冰
一个小孩子，早
宋·
上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，
杨万里
用彩丝穿起来当钲
稚子金盆脱晓冰，
来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树
彩丝穿取当银钲。林，突然冰落在地
敲成玉磬穿林响，
上发出玻璃一样的碎裂声。
忽作玻璃碎地声。
交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？
了解作者
杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，其诗自成一体，称“诚斋体”。有《诚斋集》一百三十三卷。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。与尤袤、范成大、陆游合称 “南宋四大诗人”。
读古诗
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲[zhēng]。
“脱”“穿、敲”“忽作”等字，突出了小孩子弄冰的可爱淘气，天真快乐的儿童形象。

部编版三年级语文古诗三首(二)

不怕霜冻，坚强不屈。
诗人的好朋友。刘景文名季孙，原籍开
封，是北宋名将刘平的小儿子。
最对对方的尊称，相当于“您”。表面意思“橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
我会写
赠送
zèng
结构：左右音序：Z 部首：贝书写指导：右边中间框要扁、组词：赠言赠人玫瑰里面是中竖、左点和右撇，造句：我赠送给老师一件小礼物。不是日或田。
课文整体感知
诗的前两句：这两句抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
读了这两句脑海中出现荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的
叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，荷花已经黄的、白的、紫的……各种颜色的菊花在秋风秋雨中枯黄、卷曲的花瓣，随风飘落，但是还是不肯低下高傲的头颅，仍然露出孤高之态。
卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。田野里那好闻的气味。红薯
地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。……（只要能体现秋天的特征就可）。
阅读方法解密
七言诗的朗读古诗的朗读要注意在诗句中适当的停顿，这样有节奏读，听起来才会有美感。不同字数（五言诗、七言诗）的诗有不同的节奏。七言诗的诵读节奏基本句式应为上四下三，或上二中
二下三。一般七言诗我们都是后三字和前面的四字分
为两个大节奏来读，也就是上四下三读法。试试用上四下三的停顿节奏读本课的三首诗。
课文结构
荷尽已无
赠刘景文
菊残傲霜橙黄橘绿
乐观向上
课文主旨
表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题2）《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄

古诗三首2

1望天门山①第一句借山势写出水的汹涌，第二句则借水势衬出山的奇险。

②诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，其立脚点是从“日边来”的“一片孤帆”。

“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且蕴含了舟中人的新鲜喜悦之感。

山行③“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。

这里的“人家”照应了上句的“石径”——这一条山间小路，就是那几乎人家上下的通道吧！④诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样充满生命力，秋天的山林呈现出热烈的、生机勃勃的景象。

诗人没有像一般文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现了豪爽向上的精神。

暮江吟⑤“铺”字不仅形象地表现了太阳接近地平线时斜射在水面上的状态，而且写出了秋天夕阳的柔和，显得很平缓，给人以亲切、安闲的感觉。

出现“半江瑟瑟半江红”的原因：受光多的部分，呈现一片反射着阳光的红色；受光少的地方，呈现出江水本身的碧绿色。

⑥用“珍珠”比喻“露珠”，不仅形象地写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下露珠闪烁的光泽。

诗中的时间变换是由描绘一江暮色，到赞美月、露，中间似乎少了时间上的衔接，而“九月初三夜”的“夜”无形中把时间链接起来。

它上与“暮”接，下与“露”“月”相连，这就意味着诗人从黄昏时起，一直玩赏到月上露下，蕴含着他对大自然的歌颂、热爱之情。

朗读、理解并背诵《望天门山》和《山行》这两首古诗。

录像(长江波涛汹涌的景象)。

一学习《望天门山》1.天门中断楚江开,碧水东流至此回。

(1)在预习中,你对“天门”和“楚江”有哪些了解?(“天门”指江北的西梁山和江南的东梁山。

两山隔江对峙,像一座天设的门户。

“楚江”指长江流经旧楚地的一段。

)设问：想象一下,楚江的“开”与天门的“中断”有什么关系。

(浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去,天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流。

由于楚江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它中断而成为东西两座山。

三年级上册语文课件-17《古诗三首-2》人教(部编版) (共26张PPT)

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西子即西施，中国古代四大美女之一。诗人把西湖比作西子，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更是因为二者都具有天然美的资质：西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约。
读一读
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。湖面风平浪静，波光闪动，像一面没有磨过的镜子。远远望去，湖中翠绿的洞庭山，多像白色银盘中一只小巧玲珑的青螺呀。
写一写
“初”的字理
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷体
写一写
左右结构：上下结构：独体字：
半包围结构：
①啊！多么明朗的天空。 ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色
的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子感受到了美？把你认为写得美的句子画出来，并说说你的感受。
金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥
快速阅读第8自然，抓住段中的动词，体会作者的心情。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

古诗三首 2

古诗三首
望山暮天江门山行吟
望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
作者简介
李白（701—762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。李白二十五岁时，即在他仗剑出川、辞亲远游的第二年，第一次过当涂，写下了这首著名的《望天门山》。
停霜车叶坐 ② ①红爱于枫 ③ 林二晚月，花。
① 坐：因为，由于
②后霜变叶得：颜深色秋鲜时艳节的，红经色过枫寒树霜叶之。
③ 红于：比 …… 红
译文
• 深秋时节，一条用石头铺成的弯弯曲曲的小路，盘曲而上，由山脚下伸向远处高高的山头。 • 在高高的山上，那白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见人居住的房屋。 • 停下车来是因为喜爱这傍晚的枫树林。 • 被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（唐）杜牧
山行
远上寒山①石径斜② ，白云生③处有人家。
①寒山：深秋时节的山，使人看上去感觉很寒冷。 ②石径斜：径，小路；斜，倾斜弯曲。石头堆砌的小路弯曲而上。 ③生：生成，升起。云在山腰生成、升起。 “生”形容出了山的高，而且给人一种空灵的感觉和动态感。
望①天门山
唐· 李白
天门中断楚江②开，碧水东流至此回③。两岸青山相对出④，孤帆一片日边来。
①望：遥看，向远处看。 ②楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江” ③回：回旋，指江水的流向在这里有一个转折 ④出：突出，突显。

部编版三年级上册《古诗三首2》课后习题及答案

第4课《古诗三首》第二课时同步练习一、根据拼音写汉字。

hé huā qíng yǔ gài jú huājiāo ào（）（）（）（）bì xūhǎo jǐng chéng huáng jú lǜ（）（）（）二、形近字组词。

赠（）霜（）君（）残（）曾（）雪（）群（）钱（）三、填上适当的词语，使词语完整。

　清脆的（）清新的（）（）的春风　名胜（）（）（）（）不息四、连一连，把诗句和所描写的季节连起来。

春天接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

夏天夜来风雨声，花落知多少。

秋天忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

冬天空山新雨后，天气晚来秋。

五、根据对诗文的理解填空。

1、《赠刘景文》是描写季的景色，作者抓住、、、四种景物来描写秋天的。

2、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

尽：擎：犹有：。

六、课外阅读。

乡间绿阴乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐树。

梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。

山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。

农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。

1、把文中括号里正确的字或拼音用“----”画出来。

2、这篇短文是围绕“”这句话来写。

文中的省略号（……）表示多。

3、根据短文连线。

（4分）山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树 4、用“——”画出文中的比喻句。

（1分）第4课《古诗三首》第二课时同步练习答案一、根据拼音写汉字。

荷花擎雨盖菊花骄傲必须好景橙黄橘绿解析：本题主要考察学生对课文生字的掌握情况。

二、形近字组词。

赠送冰霜君子残破曾经大雪一群钱财解析：本题主要考察学生对形近字的区别掌握情况。

古诗三首(2)全面版

古诗三首
寻隐者不遇
回乡偶书宿新市徐公店
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
回乡偶书
贺知章
少小离家老大归，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来
宿新市ห้องสมุดไป่ตู้公店
杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
你全学会了吗？
当然了！我还想再学一会儿！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

部编版三年级语文上册 4.古诗三首 (2) PPT课件

统编教材三年级上册第二单元
4 古诗三首
知
苏轼（宋朝）
知晓诗题
夜夜晚书写下
看到的景
所象
见
读通诗句
自读提示：
第一遍，不出声，用目光认真仔细地抚摸每一个字，包括题目、年代和作者；
第二遍、第三遍，张开小嘴巴，大声朗读。
读通诗句
读通诗句
zèng liú 赠送姓刘 qíng gài 擎雨盖
金黄的季节，同百花盛开的春天一样
令人向往，同骄阳似火的夏天一样热
情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。这
可谓“
”
夜书所见
熟读成诵
迁移运用
我还积累了很多关于思乡的诗句
“
”
“
”
谢谢
注释：远上：向山的远处伸展。
理解诗意
在白云（飘浮的地方）有几户人家。
白远云上生寒处山有石人径家斜
理解诗意我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，
理解诗意我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，
理解诗意
荷尽已无擎雨盖
理解诗意
理解诗意尽：完，指败尽。
你能根据注释，自己说说这句诗的意思吗？
诗人简介
叶绍翁：南宋中期文学家、诗人。字嗣宗，号靖逸。其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。
熟读成诵
迁移运用
秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是
赠刘景文
苏轼
熟读成诵
迁移运用
秋天，美丽的季节，收获的季节，
jú cán yóu 菊花残枝犹有
jūn bìxū 君子必须 chéng jú 橙色橘子

语文五年级上古诗三首 2

死去元知万事空，但悲不见九州同。
译文：本来就知道，人死后万事万物都将无牵无挂。痛心没有亲眼看见祖国的统一。看不到祖国统一的深深遗憾与悲伤。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
பைடு நூலகம்
译文：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，在家祭时千万别忘记告诉你们的父亲。渴望祖国统一的爱国之情。
临安：南宋京城，即今浙江杭州。
龚自珍吴然
字璱人，号定庵。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。他的诗文主张“更法”“改图”，洋溢着爱国热情。
示儿
《示儿》为陆游的临终遗
陆游
嘱，作于宋宁宗嘉定三年
（1210年）。
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
元：同“原”，本来。
但：只。
九州同：“九州”古代中国分为九个州，这里代指中国。“九州同” 指中国统一。王师：指南宋朝廷的军队。家祭：祭祀家中先人。
从题目可以看出这首诗是写给自己的儿子看的；《题临安邸》是写在旅店墙上地方的一首诗；《己亥杂诗》是诗人己亥年（1839年）写的一组诗中的一首。
五年级上册人教版
题临安邸
林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
邸：旅店。休：停止。
暖风：一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。
熏：吹。
汴州：北宋京城汴梁，即今河南开封。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
译文：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能停止？

统编版语文三年级下册-9 古诗三首2

拓展延伸
万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 ——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
课后作业
1. 背诵这三首诗，并默写《清明》。 2. 你喜欢哪个传统节日？说说你的理由。
再读古诗，说说你感受到了怎样的节日氛围。清明
悲凉、伤感 [唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
再读一读，试着背诵本诗。
根据课内古诗《清明》完成练习。
（1）下列关于题目“清明”的说法有误的一项是（ C ）。
A.清明节是我国的一个传统节日 B.清明是二十四节气之一 C.清明节的习俗有挂艾草、扫墓等（2）诗句中点明天气的词语是“_雨__纷__纷__”，体现行人心情的词语是“_欲__断__魂__”。
意少我一个而生遗憾之情。
__遥__知__兄__弟__登__高__处___，遍插茱萸少一人。 ①将诗句补充完整。诗中的“一人”指的是_诗__人___
_自__己__。 ②读完诗句后，我们可以知道这个传统节日的习俗有（ AB ）。（多选） A.登高 B.插茱萸 C.赛龙舟 D.赏月
再读诗歌，说说你感受到了诗人怎样的感情。九月九日忆山东兄弟 [唐]王维思念亲人
9 古诗三首
第1课时
第2课时
新课导入
人文主题语文要素
习作要求
第1课时
深厚的传统文化，中国人的根。了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
说说我国有哪些传统节日。
整体感知
自由朗读三首古诗，认读生字词，读通诗句。
平舌音
句
（我）独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢

古诗三首2标准课件

（7）接地阴：风云盖地。（8）他日：往日。指多年来的艰难岁月。（9）系（jì）：系舟上岸。（10）寒衣：冬天的衣服。（11）催刀尺：赶裁新冬衣。（12）急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。砧（zhēn），捣衣石。二、字词（教案书95页） 1、多义词哀独，百年多病独登台（形容词，单独）；鳏寡孤独（名词，老而无子）；独亮自以为死灰有时而复燃者（副词，仅，只有）语，千载琵琶作胡语（名词，音乐）；又闻此语重唧唧（名词，言语）；亡不去不义，不可不语（动词yù告诉，相告） 2、古今异义词他日：古，往日。今，将来的某一天省识：古，曾经。今，醒悟、明白落木：古，秋风飘落的树叶。今，落“落下”；“木”树木百年：古，很多年或很长时期。今，人的一生或终身。苦恨：古，极其遗憾。今，痛苦，痛恨。 3、词类活用玉露凋伤风树林：使草木凋落衰败
三、知识点梳理
（1）玉露：白露。（2）凋伤：使草木凋零衰败。（3）萧森：萧瑟阴森。（4）兼天：连天。“兼”，连的意思。（5）塞上：这里指夔州的山。（6）两开：第二次开放。这里是指第二次看到。
杜甫去年秋天在云安，今年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋。“开”字双关，一谓菊花开，又言时光流走。
（五）层次结构
这是一首七律，两句一联，可以分为四个层次
第一层次：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
写出了夔地露冷枫丹、万物萧森的景象。凋伤本来寓衰飒之气，但露是玉露，树是枫树，反而在萧索中见到了富丽景象，格调颇为劲健。言“气萧森”则非但指草木摇落，亦且涵盖江山万象，为第二联蓄势。
第二层次：江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
答：身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受多重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。

人教部编版四年级上册古诗三首第二课时凉州词

[ 唐] 王翰已是暮春时节, 要在故乡, 此时一定是万紫千红的盛花期已过、枝繁叶茂、果实初长之时, 而鸟儿也一定筑起香巢, 争相觅食育雏了吧。可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天, 冷酷严寒。战士们在夜里听着凄凉的胡笳曲《折杨柳》, 勾起了对故乡的美好回忆。
1 形近字组词
催（催促）醉（陶醉）莫（莫非）
造句这美景真令人陶醉啊！
这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗？
秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。
词语似云铺绮丽，霞叠瑰秀；
1.快尽兴畅饮；2.快奔赴战场；夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。
“夜光杯”指的是精致的酒杯，拿起盛满葡萄酒的酒杯，战士们心情怎样？
激越的琵琶声,让我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了,想告辞了,你们想对我说什么？这样难得的盛宴就应该一醉方休。可将士们真能痛饮吗？
加一加: 酉+卒=醉醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。
造句这美景真令人陶醉啊！这急促的琵琶声在催促什么？造句妈妈催促我快点整理文具。比较识字：碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快的气氛啊。诗音如仙笙瑶瑟，妙不可言。《全唐诗》存其诗一卷，，共有十四首。由读，注意读出诗的节奏感。酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。借助注释说说读懂了什么，小组交流。诗意：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。
21.古诗三首
第2课时《凉州词》
西域沙漠，人烟稀少，这,就是唐朝的边塞重镇——凉州，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》！

02 教学课件_古诗三首2山行

第4课古诗三首第一课时
朗读诗歌读准字音
山行
（唐）杜牧
赠刘景文
（宋）苏轼
夜书所见
（宋）叶绍翁
远上寒山石径斜，荷尽已无擎雨盖，萧萧梧叶送寒声，
白云生处有人家。菊残犹有傲霜枝。江上秋风动客情。
停车坐爱枫林晚，一年好景君须记，知有儿童挑促织，
霜叶红于二月花。最是橙黄橘绿时。夜深篱落一灯明。
谢谢观看
3 .比一比，再组词耍________ 悄________ 拆________ 怜________ 要________ 哨________ 诉________ 冷________
参考答案
1 .只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁【详解】略
2 .寒山残菊霜叶赠送橙色石径【详解】略
3.玩耍悄悄拆除可怜要求口哨告诉寒冷【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。 ⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。故答案为：玩耍、悄悄、拆除、可怜、要求、口哨、告诉、寒冷
读诗歌
解诗题
明诗意
悟诗情
抓住诗中景物想象画面，体悟诗情。
读注释看插图查字典
课后练习
1 .把句子工整地抄写下来，注意标点符号。只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 __________________________________________
2 .看拼音，写词语。 hán shān （________）cán jú （________）shuānɡyè （________） zènɡ sònɡ（________）chénɡ sè（________）shí jìnɡ （________）

三年级下册第2讲古诗三首(二)

汉语识字同步课程第2讲古诗三首（二）崇芽短惠豚芦目录CONTENS字源演变字义阐述字词拓展楷书笔画楷书篆书金文惠字演变惠字释义结构和读音1 上下结构：由叀（huì）和心组成；2 心是部首；3 读音为huì；字形本义1叀是惠的初文，有爱惠、和顺的意思；后增加“心”旁；2 本义是仁爱；延伸意思1 由宽仁慈爱引申恩惠、恩情，例如：小恩小惠；2 由恩惠、恩情引申指给人好处，例如：互惠互利；惠字拓展惠而不费（huì ér bù fèi）1 含义：惠：给人好处；费：耗费。

给人好处，自己却无所损失；2 出处：《论语·尧曰》:“因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎？”浇瓜之惠（jiāo guā zhī huì）1 含义：比喻以德报怨，不因小事而引起纷争；2 出处：汉刘向《新序·杂事四》载：梁与楚的边亭皆种瓜。

楚亭人妒恨梁人的瓜长得好，夜往毁之。

梁县令宋就制止了梁人的报复，并派人帮助楚人灌瓜，使楚瓜日美。

楚王以重金相谢，与梁交好；惠字笔画楷书隶书篆文崇字演变崇字释义结构和读音1 上下结构，由“山”和“宗”组成；2 部首是山；3 读音为chóng；字形本义1本义是山高，例如：崇山峻岭；延伸意思1 古代帝王祭祀（jì sì）或封禅）（fēng shàn）是要在高台上或是登到泰山山顶，用来表示尊崇的诚意；2 所以引申有崇尚、尊敬的意思，例如推崇、崇敬；崇字拓展偃武崇文（yǎn wǔchóng wén）1 含义：停息武备，崇尚文教；2 出处：《魏书·咸阳王禧传》:“国朝偃武崇文，偏舍来久，州镇兵人，或有雄勇，不闲武艺。

”黜奢崇俭（chù shē chóng jiǎn）1 含义：革除奢华，崇尚俭仆；2 出处：清·陈康祺（qí]）《郎潜纪闻》：“万国鱼龙呈曼衍（yǎn），九重珠玉戒荒嬉（xī）。

二年级语文上册古诗

二年级语文上册古诗以下是二年级语文上册中出现的古诗：
1. 《古诗三首》之一《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 《古诗三首》之二《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

3. 《古诗三首》之三《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4. 《小白菜》
小白菜，都切开。

爸爸说，蘸酱来。

蘸进水，蘸进水。

不过分，不过面。

5. 《老鼠儿歌》
灰姑娘，捉耍猫。

一，二，三，四足够。

老鼠尾巴摇来摇去，跑得贼快闪躲猫。

这些是二年级语文上册中的一些古诗，希望对你有帮助。

三年级上语文《古诗三首2》生字课件

三年级语文上册
会写字
duàn
音序：D 偏旁：斤
结构：左右笔画数：11
组词：中断断开判断
笔顺：
造句：挂在墙上的彩带从中间断开了。
chǔ
音序：C
结构：上下
偏旁：疋笔画数：13
组词：酸楚清楚苦楚
笔顺：
造句：这幅画中的细节描绘得非常清楚。
zhì
音序：Z
结构：上下
偏旁：至笔画数：6
组词：至少至于至此
笔顺：
造句：碳酸饮料喝多了不利于身体健康。
chū
音序：C
结构：左右
偏旁：衤笔画数：7
组词：当初初中起初
笔顺：
造句：我的姐姐在上初中。
jìng
音序：J 偏旁：钅组词：镜头笔顺：
结构：左右笔画数：16 镜片镜子
造句：湖面平静得就像一面镜子。
wèi
音序：W 结构：独体
偏旁：一笔画数：5
组词：未来未知未必
笔顺：
造句：希望未来我可以在太空中漫步。
mó
音序：M
结构：半包围
偏旁：麻笔画数：16
组词：磨刀打磨折磨
笔顺：
造句：那位老师傅磨刀的动作很麻利。
yáo
音序：Y
结构：半包围
偏旁：辶笔画数：13
组词：遥远遥控遥望
笔顺：
造句：外婆的家在遥远的乡村。
yín
音序：Y
结构：左右
笔顺：
造句：今天广场上至少有一百人。
gū
音序：G 结构：左右
偏旁：子笔画数：8
组词：孤单孤独孤立
笔顺：
造句：这只小狐狸非常孤单。
fān
音序：F

古诗三首2

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