(北京版)四年级语文上册课件-我爱家乡的柿子
最新-北京版小学四年级语文上册《我爱家乡的柿子》优秀教案范文 精品
北京版小学四年级语文上册《我爱家乡的柿子》优秀教案范文2结合生活实际、图片，结合上下文等3激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点知道柿子的可爱之处，和收获柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学难点学习归纳自然段的主要内容。
教学过程第一课时教学目标学会本课十个生字以及新词，认读六个字，用指定的词语造句，初读课文，了解课文的内容。
一、导入新课师出示柿子的图片你喜欢它吗？在我的老家有许多，你愿意去那里看看吗？板书2．我爱家乡的柿子二、初读课文，扫除字词障碍提示读课文，读准字音。
出示部分词语区分成熟、熟透的字音。
提示读课文，说说你有不懂的词语吗？指导理解词语偏僻离城市或者中心区远，交通不便。
近义词是偏远垂涎欲滴1形容非常馋想吃的样子。
2比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。
侦察为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
本课指孩子们那采摘柿子当作一次非常开心的战斗。
敏捷动作等迅速而灵敏。
近义词是矫捷小心翼翼原来形容严肃虔诚的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
引导你能给这些词语找到相应的朋友吗？集体识字本课生字中有很多形声字，老师举个例子。
偏左边单人旁，右边扁声。
还可以组词偏远、偏向等。
找出生字中同样类型的字自己学习。
引导你认为哪些字最容易出错。
指导写字馋右上方为免，上下的两个点上下对齐。
唇上面的辰，包住下面的口字，撇要拉长。
学生练习书写，要求正确美观。
再用5分钟时间记忆字形书写，然后听写。
听写四个词语偏僻垂涎欲滴敏捷小心翼翼三、了解课文的内容师谁能正确流利地朗读课文？提示谁愿意读给大家听？你认为谁读得，说出理由？提示这篇课文从课题我们可以知道，主要写了我爱柿子这个思想感情。
那么围绕这个中心，每个自然段都是写了关于柿子的什么？四、作业抄写生字。
第二课时教学目标继续学习带着问题默读课文，能够说出第五自然段的主要内容，有感情地朗读课文，积累词语。
一、引入新课激发情感播放柿子的图片看着这些让人垂涎欲滴的柿子，我心里真是有说不出的欢喜，于是我情不自禁地说我爱家乡的柿子。
北京版四年级语文上册教案设计《我爱家乡的柿子》
北京版四年级语文上册教案设计《我爱家乡的柿子》1、有感情的朗读课文，学会本课11个生字及新词，认读9个字。
2、能用敏捷、小心翼翼造句。
3、正确流利有感情的朗读课文。
4、继续学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
5、学习归纳自然段的主要内容，能够说出第五自然段的主要内容。
教学重点：了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学难点：学习归纳自然段的主要内容。
第一课时教学目标：正确流利有感情的朗读课文。
继续学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
学习归纳自然段的主要内容，能够说出第五自然段的主要内容。
教学重点：了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学难点：学习归纳自然段的主要内容教学过程：一、导入读课文题目我爱家乡的柿子树猜一猜，可文会写哪些内容二、学习课文1、初读课文，同桌互读，注意读准字音。
2、检查朗读课文，边听边想，课文主要讲了什么？一方面些柿子树开花、坐果、丰收的景象，字字句句含着喜爱之情；另一方面，孩子们摘柿子吃柿子乐趣无限3、默读课文，想一想。
从哪些地方可以看出我喜爱家乡的大柿子？然后学生汇报第2自然段，写柿子花，非常美，小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。
写出了对柿子的喜爱。
第3自然段，写柿子树坐果，把青里透亮的小石子看作是一个又一个的小生命第4自然段，写柿子树的丰收。
指导朗读，火红、闪闪发亮、垂涎欲滴，读出了柿子的美丽与可爱。
第5自然段，写孩子们摘柿子时欢乐的情景。
第6自然段，孩子们吃柿子，写出了对家乡柿子的喜爱。
那一段你最喜欢？（孩子们摘柿子的欢乐情景）认真的读读，说说你最喜欢哪？概括出语言、动作、神态，将采摘的过程生动形象，活灵活现的展现在我们面前。
采摘的过程写的条理清楚，先写做好准备，再写分工合作有树上，有树下。
有语气的读一读，看谁读的最生动。
四、快速默读课文说一说课文可以分几部分？每部分主要讲了什么？1、体会写法。
北京版小学四年级语文上册《我爱家乡的柿子》课件【三篇】
北京版小学四年级语文上册《我爱家乡的柿子》课件【三篇】导读：本文北京版小学四年级语文上册《我爱家乡的柿子》课件【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1、在有感情朗读课文中，体会作者对大柿子的喜爱、更深地体会对家乡的喜爱之情。
2、读中品悟，引领学生在想象中读，在比较中读，在画批后读，品悟词句所表达的物的特点及人物内心情感。
3、概括出第五自然段的主要内容。
教学重点：了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学难点：品悟、理解词句的内涵，归纳自然段的主要内容。
教学准备：PPT教学过程：一、谈话导入、进入情境我的家乡坐落在一个偏僻的小山村，这里的土特产很多，其中最有名的要数……？（大柿子），这节课，我们跟随作者一起走近他的家乡看一看吧。
板书课题，学生齐读二、读中品悟、体会情感（一）引起回忆，了解内容出示：回忆，从哪些地方可以看出“我”爱家乡的大柿子？（柿子树开花、结果、丰收的景象很美。
摘柿子、吃柿子的情景。
）板书：景象美摘吃（二）精读批画，个性朗读过渡：我们先跟作者去看看柿子树开花、结果、丰收的景象。
也就是文章的第……第二、三、四自然段（开花、坐果、丰收的景象）1、学习第二自然段。
每年六月，柿子树上开满黄灿灿的小花。
那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。
（1）边读边想象：金色皇冠什么样？（运用比喻写出柿子花的漂亮、精致。
）（2）欣赏柿子花图片（3）带着感受再读2、学习第三自然段。
比较出示柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命。
那些熟透的柿子，皮儿薄薄的，用舌头轻轻一舔就会破裂，甜滋滋的果汁沾满了嘴唇，细细品尝一下，那甜美的滋味不知道该怎样形容。
（1）出示描写坐果的语句，读一读，思考：你读懂了什么？（此处不作答）（2）出示描写熟透部分，读一读，你读懂了什么？（此处不作答）（3）读这两句，朗读中比较、画批。
①两句话分别写了什么时候的柿子？画横线。
新北京版语文四年级上册全册课件(新教材)
天坛的明月
北海的风
卢沟桥的狮子
潭柘寺的松
太和殿
长安街
不说那（
），（
）
不说那雄伟的天安门，壮观的万里长城。 不说那颐和园的十七孔桥，故宫的太和殿。
枝藤缠绕的紫藤
浓荫遮蔽的古槐
人情浓厚的四合院
新的生机 新的活力
（
）的（
），（
）的（
）。
雄伟壮观的鸟巢 纵横交错的立交桥 造型别致的水立方 美观实用的住宅楼群
在柿子树下，小伙伴们你一言我一语地报 告着“侦察”的结果：“那儿有一个红的！” “那儿有一个大的！”……
富有个性的语言描写
这时，我们中的一个爬树高手已经走到 了树底下，只见他双手抱住树干，两腿用 力夹紧，弓起腰，两只脚往下用力一蹬， 胳膊就向上攀了一大截子。他犹如一只敏 捷的小猴子，一会儿就坐到了高高的树杈 上。 细腻的动作描写 比喻
爸爸妈妈知道你的生日 在哪一天吗？ 生日那天爸 爸妈妈向你们祝 贺吗？
你们中间有谁 知道爸爸妈妈的生 日，请举手！
读读课文，边读边想 你读到了什么。
异口同声：形容很多人说同样的话。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。 索性：直截了当，干脆。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 寂然无声：非常安静，没有声音。
补充成语。
2．填上意思头）蛇（尾）
人（ ）患 山）人（海） （ 有）备（无
（ 异）口（同）声
弄（ 巧）成（拙）
些事情。在他们的生日之时，或者 母亲节、父亲节之日，送上一句问 候语，做张贺卡、写封信表一表心 意，对于他们来讲将是一种多么大
的快乐与幸福呀！除了父母，我们
还应该爱身边所有的人，懂得给与 将比得到更快乐。
北京版四年级上册语文《我爱家乡的柿子》说课稿
北京版四年级上册语文《我爱家乡的柿子》说课稿北京版四年级上册语文《我爱家乡的柿子》说课稿尊敬的各位领导、老师，您们好！我是来自黄松峪学区的郝月华，今天我说课的内容是北京义务教育课程改革实验教材四年级上册的一篇记叙文《我爱家乡的柿子》。
一、教材背景分析《我爱家乡的柿子》这篇课文，文章语言优美，充满儿童情趣，作者通过对柿子树开花、坐果、丰收景象的描写，表达了自己对柿子的喜爱之情，文章看似在赞美大柿子，实则是作者借对柿子的爱表达了对家乡深深的爱。
本单元第一课是严肃的词《故乡是北京》，学生已经产生了热爱故乡北京的情感，本篇课文在使学生感受到山区孩子在收获季节采摘乐趣的基础上，进一步体会到热爱家乡的情感。
继续学习有感情地朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。
二、学生情况分析孩子通过三年多的语文学习，他们已经具备了一定的阅读能力，能够初步体会文章的主要内容及课文中的关键词句在表情达意方面的作用，并能够结合自身的经历去感悟文本。
我所教的学生地处山区，大柿子也是我们这儿的特产之一，学生对大柿子并不陌生，他们对柿子开花、坐果、成熟的过程比较了解，更有摘柿子的亲身体验，结合自己生活实际去理解文本的内容比较容易，但怎样让学生体会到就是这样平凡的柿子，平常的摘柿子事件，为什么在作者笔下却变得这么充满生机，充满乐趣呢？对于平时不善于观察，写作基础薄弱的我们班的学生来说，体会到这一点还是有一定的难度。
让学生体会到作者的感情由爱柿子上升到爱家乡也有一定的困难。
针对本节课内容，我将主要以读为主线，通过教师范读、抓重点词句读、创设情境读、结合实际感受读，对比读等多种形式让学生感受美、体会乐、领悟情来完成我的教学目标。
三、教学目标分析根据上述本单元训练的重点，针对教材、学生的具体情况，我确定了本课时的教学目标与重、难点：教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
在学习课文过程中，感受作者细致的观察，细腻的描写。
最新北京版四年级语文上学期《我爱家乡的柿子》教案(精品)
北京版四年级语文上学期《我爱家乡的柿子》教案范文教学目标：1、在有感情朗读课文中，体会作者对大柿子的喜爱、更深地体会对家乡的喜爱之情。
2、读中品悟，引领学生在想象中读，在比较中读，在画批后读，品悟词句所表达的物的特点及人物内心情感。
3、概括出第五自然段的主要内容。
教学重点：了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学难点：品悟、理解词句的内涵，归纳自然段的主要内容。
教学准备：PPT教学过程：一、谈话导入、进入情境我的家乡坐落在一个偏僻的小山村，这里的土特产很多，其中最有名的要数……？（大柿子），这节课，我们跟随作者一起走近他的家乡看一看吧。
板书课题，学生齐读二、读中品悟、体会情感（一）引起回忆，了解内容出示：回忆，从哪些地方可以看出“我”爱家乡的大柿子？（柿子树开花、结果、丰收的景象很美。
摘柿子、吃柿子的情景。
）板书：景象美摘吃（二）精读批画，个性朗读过渡：我们先跟作者去看看柿子树开花、结果、丰收的景象。
也就是文章的第……第二、三、四自然段（开花、坐果、丰收的景象）1、学习第二自然段。
每年六月，柿子树上开满黄灿灿的小花。
那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。
（1）边读边想象：金色皇冠什么样？（运用比喻写出柿子花的漂亮、精致。
）（2）欣赏柿子花图片（3）带着感受再读2、学习第三自然段。
比较出示柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命。
那些熟透的柿子，皮儿薄薄的，用舌头轻轻一舔就会破裂，甜滋滋的果汁沾满了嘴唇，细细品尝一下，那甜美的滋味不知道该怎样形容。
（1）出示描写坐果的语句，读一读，思考：你读懂了什么？（此处不作答）（2）出示描写熟透部分，读一读，你读懂了什么？（此处不作答）（3）读这两句，朗读中比较、画批。
①两句话分别写了什么时候的柿子？画横线。
②它们各自的特点是什么？圈词批注写在旁边。
③批注反馈。
④看图片，练习朗读。
⑤除了写出各自特点，还感受到了什么？读一读感受一下（喜爱）。
我爱故乡的柿子_3
我爱故乡的柿子
我爱故乡的柿子
我的故乡在阜阳，我爱故乡的柿子。
细雨如丝，一棵棵柿子树贪婪地吮吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片椭圆形的叶子在雨雾中欢笑着。
秋天到了，柿子树上挂满了柿子。
柿子圆圆的，大小如同西红柿一样，摘一个，舌尖触到像蜜一样的柿子果肉，使人感到细腻而且柔软。
柿子先是淡淡青的，随后变成黄色，最后变成红色，成熟的柿子甜津津的，叫人越吃越爱吃，你轻轻咬开它，就可以看见那红嫩嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满鲜红的汁水。
可没有熟透的柿子又酸又涩。
我小时候有一次发现柿子树下有一个青柿子，以为柿子熟了，就剥掉柿子的皮往嘴里送，我立即觉嘴里又酸又涩，连吐都吐不掉了。
我才知道，柿子不成熟是不能吃的。
小学三年级作文《我爱家乡的柿子园》500字(共8页PPT)
小学三年级作文 500字
我的家乡在于里镇北店村，
柿子 我们村的千亩
园虽说不是什
么名胜古迹，但也远近闻名。
最近柿子成熟了，特别吸引人。
春天，柿子树发出了嫩绿的
小芽，一场春雨过后，小芽
儿喝饱了水，长得枝繁叶茂，满园
一片浓荫。
关键词：家乡,在于,里镇,北店,
我们,千亩,柿子,虽说,不是,什么, 名胜古迹,远近闻名,最近,柿子,成 熟,特别,吸引,春天,柿子树,发出, 嫩绿,小芽,一场,春雨,过后,芽儿, 枝繁叶茂,满园,一片,浓荫。
小学三年级作文《我爱家乡的 柿子园》
很快，树枝上开出了淡黄色 的小花，一团团，一簇簇。 绿叶衬托着金灿灿的柿子花，
在明媚的阳光照耀下，是那么素雅， 那么生机勃勃，讨人喜欢。十几天后，
孕育 小花谢了，在碧绿的花托上 出了一个个豌豆粒大小的小柿子，
圆圆的。
关键词：很快,树枝,开出,淡黄
色,小花,团团,一簇簇,绿叶,衬托, 金灿灿,柿子,明媚,阳光,照耀,那么, 素雅,那么,生机勃勃,讨人喜欢,十 几天,小花,碧绿,花托,孕育出,一个 个,豌豆,大小,柿子,圆圆的。
小学三年级作文《我爱家乡的 柿子园》
我爱家乡，更爱家乡的柿子
园。
关键词：爱家乡,爱家乡,柿子。
小学三年级作文《我爱家乡的 柿子园》
树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。 志在成功，你才能成功。
再见
Hale Waihona Puke 小学三年级作文《我爱家乡的 柿子园》
地 她们三个挤一堆，五个结一伙
长在一起，好像在比美呢！
时间 随着
的流逝，阳光的照
耀，雨露的滋润，这些小柿子
青变 由绿变青，由
我爱家乡的柿子_四年级状物作文
我爱家乡的柿子本文是关于四年级状物作文的我爱家乡的柿子，感谢您的阅读！我是个爱吃的女孩，新疆的哈密瓜，烟台的苹果，海南的香蕉，都是我舌尖上鲜美水果的享受，但我最爱的还是家乡的柿子。
每当严冬过去，美丽的春姑娘来到人间的时候，粗壮的柿子树上就会长出一片片嫩绿的新芽，放眼望去是那样的生机勃勃。
转眼间到了四、五月，柿子树上挂满了小柿子，好像算盘珠那么大，颜色青青的。
慢慢地，在雨露的滋养下，柿子一天天长大，一天天成熟，颜色也由青变黄了。
八、九月间，柿子成熟了，远远看去就像一个个红灯笼挂在树上，在阳光的照耀下，还闪着光呢！那香甜味迎面扑来，使人陶醉。
每年秋天，柿子成熟的季节，我都会来到乡下自家的柿子园。
走进柿子园，我便走进了灯笼的海洋。
满树的柿子，又大又红，令人垂涎欲滴。
随手从树上摘下一个红柿子，咬一口，哎，涩涩的，原来啊，刚刚摘下的柿子还要“捂”一段时间，等它彻底氧化了，才会变得又甜又浓，让你吃了还要吃。
柿子不但清甜可口，它的营养价值还很高。
所含的维生素和糖分是一般水果的 1~2 倍，鲜柿子果中还含有无机盐、矿物质和黄酮，吃柿子还可以预防心血管的硬化。
所以“一天一苹果，不如每日一柿子”。
现在家乡的人们，不但吃鲜柿子，而且会把吃不完的柿子采下来，削去柿子皮，把去了皮的柿子放到竹匾里，在阳光下晒上二十多天，等到柿子的颜色变成深褐色的，上面还有一层薄薄的白霜的时候，柿子饼就做成了。
当你拿起一块柿子饼放到嘴里的时候，那真是比蜜都甜，还带着一点点阳光的味道。
现在，大家一定知道我为什么最爱家乡的柿子了吧。
那么，请你到我的家乡来，尝一尝这美味的柿子鲜果，那美妙的滋味，也许会让你不愿意走了呢！本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
北京版小学四年级语文上册《我爱家乡的柿子》优秀教案
北京版小学四年级语文上册《我爱家乡的柿子》优秀教案一、教学目标1.了解京郊柿子的生长环境及特点。
2.阅读并理解“我爱家乡的柿子”这篇课文。
3.学习用纪实的方法表达自己的感受，提高语文表达能力。
4.培养学生对家乡的热爱之情，增强家乡意识。
二、教学重点1.理解文中的词汇及句子。
2.学生能够采用适当的语言描写家乡柿的生长环境及特点。
3.培养学生对家乡的感情。
三、教学难点1.阅读理解。
2.如何以纪实的方法表达自己的感受。
四、教学过程1. 热身教师带领学生讨论家乡的景色和生态环境，引导学生产生浓厚的家乡感情。
2. 展示教师呈现众多家乡柿的照片，通过图片展示生长环境、生长特点、丰收场面等。
3. 阅读教师分段阅读课文，并引导学生理解课文中的生词、短语、习惯用语以及难句。
4. 朗读教师安排学生依次朗读课文，让学生进一步理解故事情节，体会文字的美感。
5. 理解与分析学生将课文分段，讨论并记录每段的重点信息，所涉及的人物、地点、事件、变化等，以加深对课文内容的理解。
6. 互动交流学生分小组，以家乡的柿子为主题，表达自己的感悟，策划展示形式（画画、剪纸、演讲、口述、小品等），进行展示交流。
7. 总结教师带领学生共同总结学习效果。
五、教学评估1.学生在小组中表现的积极参与度及展示成果。
2.学生对自己家乡柿子生长环境及特点的表述能力。
3.课后布置的作业：写一篇短文，累述自己参观柿子基地后的所见所感。
六、拓展1.考虑以手工制作柿子模型为亮点，让学生深入了解柿子的生长过程，加深对柿子的了解及情感认同。
2.可以增加大量阅读，例如：赵忠祥讲故事《花儿的秘密》、北京版小学四年级数学上册《披萨大比拼》等，提高学生阅读能力。
七、教学反思教学目标还需要更清晰，不仅仅是通过学习柿子，而是通过柿子了解我家乡的历史、地理、人文等。
学生的创意展示还需要提前准备，不要临时想东西。
学生的合作意识也需要加强，组织形式可以多样化，扩大学生的表现空间。
优品课件之我爱家乡的柿子树
我爱家乡的柿子树我爱家乡的柿子树教学目标：通过阅读、质疑小组合作等形式学会本课生字新词；能用“敏捷”、“小心翼翼”造句；继续学习带着问题默读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情，能够说出第5自然段的主要内容；有感情地朗读课文。
教学重点：了解摘柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学难点：学习归纳自然段的主要内容。
教学时数：3课时第一课时教学目标：通过阅读、质疑小组合作等形式学会本课生字新词；初步感悟文章的主要内容，提出不懂的问题。
教学重点：初步感悟文章的主要内容。
教学难点：学习提出不懂的问题。
教学过程：一、谈话导入：我们都是土生土长的山里孩子，许多同学家里都有柿子树，谁能给大家介绍一下你家里摘柿子的情景？二、边读边思考课文主要写了什么？（边读边随文识字）三、汇报、检查朗读四、提出不懂的问题：师教方法，生试着提问五、指导生字书写方法： 1.课文还为我们带来10个生字朋友，用你以前的识字方法，看谁记得又快又好。
2.分析字形，边记边组词 3.你认为哪个字最难写，老师和你一起写。
4.强调写字格式、要求。
六、布置作业：抄写生字新词，熟读课文第二课时教学目标：通过自学、阅读、质疑等方法了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的快乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学重点：了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的快乐，体会作者热爱家乡的思想感情。
能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
教学难点：学习归纳自然段的主要内容。
教学过程：一、谈话导入。
二、默读课文，想一想：从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？画出相关词语或句子。
1 生根据问题自学课文 2 小组交流。
3 汇报。
重点指导： 1.从柿子开花、坐果、丰收的景象和摘柿子、吃柿子时的快乐来指导 2.默读，画出我摘柿子时的动作及心理活动，想想这一节主要写了什么？（围绕哪句话？写了哪些内容？） 3.汇报 4.小结三、布置作业：有感情的朗读课文。
《柿子》ppt课件
shì
zi
kē
shì
zi
xǔ
duo
一
long
luò
yé
shōu
xià o
liǎn
hó ng
柿子超市饮料茶来自酒柿 子 食 品
儿歌:
柿子、李子、栗子、梨 一二三四五六七， 七六五四三二一， 七个阿姨来摘果， 七只篮子手中提， 七种果子摆七样， 苹果、桃儿、石榴， 柿子、李子、栗子、梨。
柿 子
柿 子 wǒ jiā yǒu kē shì zi shù 我 家 有 棵 柿 子 树， guà zhe xǔ duō xiǎo dēng long 挂 着 许 多 小 灯 笼。 shù yè pià n pià n luò 树 叶 片 片 落， dēng long zhǎn zhǎn hóng 灯 笼 盏 盏 红。 wǒ hé yé ye shōu shì zi 我 和 爷 爷 收 柿 子， xiào liǎn yì ng de hó ng tōng tōng 笑 脸 映 得 红 彤 彤。
健康小知识:
柿子的作用:
柿子除了好看，好吃，营养丰富，做成多种 饮料、食品、酒、茶等，还有一定的医疗作用,如: 每天吃一个中等大小约100克的柿子，就足以预防 动脉硬化。 千万要注意哟:
不要空腹吃柿子；不可吃没有成熟的柿子；不可 吃柿子皮；不可多食，一次只可吃１～２个；吃柿子
前后不可吃醋；不可把柿子与螃蟹同时吃。
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第一自然段：“我”家乡最有名的土 特产是大柿子。 第二自然段：柿子树开花的景象。 第三自然段：柿子树坐果的景象。 第四自然段：柿子树丰收的景象。 第五自然段：孩子们摘柿子的乐趣 第六自然段：孩子们吃柿子的乐趣。
第二自然段：柿子树开花的景象。 第三自然段：柿子树坐果的景象。 第四自然段：柿子树丰收的景象。
柿子树开花、坐果和丰收的景象
第五自然段：孩子们摘柿子的乐趣 第六自然段：孩子们吃柿子的乐趣。
孩子们摘柿子、吃柿子的乐趣
第一段：（第一自然段）“我”家乡最有
名的土特产是大柿子。 第二段：（第二自然段—第四自然段）柿 子树开花、坐果和丰收的景象。 第三段：（第五自然段—第六自然段）孩 子们摘柿子、吃柿子的乐趣。
课文的内容： 柿子树开花、坐果和丰收的 景象和孩子们摘柿子、吃柿 子的乐趣。
说说第五自然段的主要内容
A. 找出这个自然段是围绕哪句话写的？
B. 想一想，围绕“快乐”写了哪些内容？
school
偏僻 花开花谢 垂涎欲滴 扛上 侦察 敏捷 小心翼翼 战斗 熟透
垂涎欲滴：
在秋日的阳光里，柿子闪闪发亮，令
人垂涎欲滴。
小心翼翼：
对准一个又大又红的柿子伸了过去，
轻轻套住，然后小心翼翼地往回一拉，柿 子便乖ห้องสมุดไป่ตู้地落到柿子兜里。
理解词语
垂涎欲滴： 形容非常贪馋想吃的样子。 小心翼翼： 形容严肃虔诚的样子，现在用来形容举 动谨慎，丝毫不敢疏忽。
涎
翼
理解词语
花开花谢
谢：1、表示感激 2、道歉或认错
3、凋落、衰退
成熟
shú shóu
熟
熟透
1、柿子成熟的季节在深秋。 2、那些熟透的柿子，皮儿薄薄 的，用舌头轻轻一舔就会破裂， 甜滋滋的果汁沾满了嘴唇，细 细品尝一下，那甜美的滋味不 知道该怎样形容。
默读课文，想一想每个自然段 讲了什么内容？