宁波大学数学与应用数学专业培养方案及教学计划

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数学与应用数学专业本科培养方案

数学与应用数学专业本科培养方案一、专业概述数学与应用数学专业(师范)本科培养方案旨在培养具备扎实的数学基础和较高的数学应用能力的教师。

该专业强调数学学科知识的系统学习和深入理解，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，并掌握数学教育的基本理论和实践技能。

二、培养目标1.掌握数学专业基础理论和基本方法，具备较强的数学思维能力和创新能力；2.熟练掌握数学教育的基本理论和教学方法，能够在中学数学教育工作中起到带头作用；3.具备良好的数学学科素养和扎实的数学应用能力，能够在实际问题中独立思考和解决问题；4.具备较强的教育教学能力和组织管理能力，能够承担中学数学教育的重要任务。

三、专业课程设置1.数学基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、常微分方程等；2.数学专业课程：数学分析、抽象代数、数论、几何学、复变函数等；3.数学应用课程：数学建模、运筹学导论、计算数学、金融数学等；4.教育学基础课程：教育心理学、教育测量与评价、教育统计学等；5.教学实践课程：教育实习、教育技术与课件制作、教师专业发展等。

四、实践教学安排1.教育实习：通过实际的中学教育实习，学生将学到的数学知识和教育理论付诸实际，并与学校教师们共同合作，锻炼实际操作能力；2.科研训练：在大三和大四阶段，组织的科研训练课程，培养学生的科研兴趣和动手能力，并指导学生完成小型研究项目；3.实践性教学：开设实践性教学课程，如数学建模与计算实验，帮助学生将理论知识应用到实际中去；4.教育技术培训：通过教师专业发展课程和教育技术与课件制作课堂，培养学生的教学技能和课件制作能力。

五、课程设置特点1.数学基础与应用并重：注重数学基础知识和应用技能的培养，打造既有理论基础又具有实际应用能力的优秀数学师范生；2.理论与实践相结合：在教育实习、科研训练和实践性教学等环节，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力；3.教师专业发展：开设教师专业发展课程，帮助学生了解教育与发展的最新动态，促进学生终身学习和专业发展之路；4.强化实践性教学：通过教育技术与课件制作等课程，培养学生的教学技能和信息技术应用能力，适应教育信息化发展的要求。

宁波大学2010数学与应用数学专业培养方案及教学计划

宁波大学数学与应用数学专业（2010版）一、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，培养适应我国新世纪经济建设和社会发展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营公司企业及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级人才。

要求学生掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有良好的科学素养和宽广的知识面；熟练掌握一门外语；并有较强的创新意识、开拓精神以及较强的实际应用能力和适应能力。

二、培养基本规格要求1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2.具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；3.能熟练使用计算机，包括常用语言、工具及一些数学软件，具有编写简单应用程序的能力；4.了解国家科学技术等有关政策和法规；5.了解数学科学的某些新发展和应用前景；6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，有一定的科学研究和教学能力。

三、核心课程1、学位课程学位课程：常微分方程、概率论、近世代数2、主要课程主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、微分几何、大学物理、数学建模、数学建模实验、数值计算方法等，以及根据应用方向选择的基本课程。

四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)五、授予学位及要求1.学制：四年，最长学习年限为六年。

2.毕业最低学分：164学分六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明1.各类课程结构的设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。

课程按春季、秋季、短学期安排。

本专业课程包括以下几大类：通识教育类课程:（42学分）；基础类课程:（约30学分）：高等数学、线性代数、概率统计、大学物理、大学化学、心理学导论、学习的科学与技术、高级语言程序设计（C）等；数学类课程:（约40学分）：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、点集拓扑、数学物理方程、微分几何、应数专题讲座与训练、微分方程数值解法、现代控制论基础、数值计算方法、图论及其应用、数学建模、运筹学、组合数学、计算机网络、计算机图形学等;经济类课程:（约17 学分）：数理经济学、计量经济学、精算学概论、SAS统计分析及应用、投入产出分析、保险学引论、金融数学等;计算机科学与技术类课程:（约17学分）：高级语言程序设计（C）、数学应用软件、数据结构、计算机网络、C++面向对象程序设计、计算机图形学全校、任意选修课共8学分；创新创业学分共4学分。

数学与应用数学专业教学培养方案

数学与应用数学专业教学培养方案一、培养目标本专业培养掌握数学学科的基本理论与基本方法，受到科学研究训练的，具有运用数学知识、建立数学模型，使用计算机解决实际问题能力的高级专门人才。

毕业生能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究、教学工作或在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学位。

二、培养要求1．热爱祖国，有科学的世界观、人生观和价值观；有责任心和社会责任感；自觉遵纪守法，注重职业道德，具有诚信意识和团队精神；2. 了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；3. 掌握较多的数学知识，学会“数学方式”的理性思维和科学的研究方法，能够对实际问题建立数学模型，能够用规范的数学语言表达自己的思想，具备求实创新意识；4. 具有较强的分析能力、归纳能力、抽象能力、空间想象能力、演绎推理能力、准确计算的能力、运用数学软件的能力、学习新的数学知识的能力；5. 具有比较扎实的数学基础，受到严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法，具有一定的科学研究能力。

6．具备应用数学知识，特别是建立数学模型以解决实际问题的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；7．熟练掌握一门外国语，能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及数学软件），具有编写简单程序的能力，会进行文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

三、学位及学分要求本专业学生在学期间必须修满专业培养方案规定的167学分。

其中，通识教育平台课程47.5学分，学科基础教育平台课程34学分，专业教育平台课程65学分，实践平台20.5学分。

学生修满学分并达到《大学生体质健康标准》，可获得毕业证书。

获准毕业并通过华东理工大学大学英语学位考试，且符合国家学位授予条例者，可获得理学学士学位。

四、课程设置1．通识教育平台课程 (47.5学分)（1）公共必修课：要求修满39.5学分。

注：A．英语学习要求：《大学英语》（共计12学分）采取分层次教学的模式，新生入学即进行英语分级考试，分级考试进入Ⅰ级的学生，必须通过修读大学英语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级的课程，获得12个学分。

数学与应用数学专业师范本科培养方案

记录学专业本科培养方案一、指导思想1.贯彻贯彻党旳教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”旳时代精神, 以科学旳教育思想观念为指导, 遵照基本教学规律, 在符合“记录学专业教学规范（社会经济与管理类）”旳基础上, 结合学校办学特色, 制定本专业培养计划。

2.突出应用型人才培养模式改革旳发展方向。

按照“强化基础, 拓宽专业、重视实践, 突出能力, 提高素质”旳改革思绪, 在记录学专业培养上, 找准与社会经济相结合旳切入点, 使本专业学生除了具有扎实旳专业基础外, 还要具有较强旳经济核算能力, 满足企事业单位对记录、会计、成本核算综合型人才旳需要, 拓宽学生就业面和提高就业率。

3、重视基础课教学, 保证基础课教学质量。

在保证基础课课时旳前提下, 改革重点放在调整课程构造, 合适增长会计和经济管理课程, 压缩老式旳偏重数理论证为主旳记录课程。

另首先, 对应用型记录技术, 要通过实践教学活动等方式予以强化。

二、培养目旳和基本规格1. 培养目旳培养德智体全面发展, 具有必要旳数学基础以及扎实旳记录专业旳基础理论、基础知识和基本技能, 有较宽旳知识面, 有较强旳经济核算和社会适应能力, 能纯熟地运用计算机分析数据, 具有广泛适应性旳“复合型和应用型”高素质专门人才。

其毕业生既能胜任在企事业单位从事记录、会计、成本核算管理等工作, 又能在政府部门从事记录业务工作。

其中一部分, 可深入攻读更高一级学位。

2. 基本规格1.思想政治和道德素质方面具有坚定对旳旳政治方向, 热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党旳领导；掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论旳基本原理, 树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观, 对旳旳人生观和价值观；遵纪遵法, 敬业爱岗, 团结合作, 具有良好旳思想品德和职业道德, 自觉地为社会主义现代化建设服务。

2.业务素质方面通过专业培养, 使本专业学生在业务素质方面抵达：具有良好旳数学基础知识；掌握记录学专业所必需旳基础理论、基本知识和基本技能；可以纯熟使用计算机, 有较强旳记录计算能力；掌握较宽旳经济核算和管理旳基础知识, 有处理实际社会经济问题旳能力。

数学与应用数学专业本科培养方案

数学与应用数学专业本科培养方案一、专业介绍数学与应用数学是一门以数学基础理论和应用为主要学科内容的本科专业。

该专业旨在培养掌握数学基本理论和数学方法，具备数理思维和逻辑推理能力，具备科学研究和实际问题分析解决的能力，具备在数学及其应用领域从事科研、教学、技术开发和管理工作的人才。

二、培养目标1.掌握坚实的数学基础理论，建立较好的数学基本功；2.熟悉数学应用领域的基本理论和方法，为将来的研究和实际问题解决提供基础；3.培养创新能力和实践能力，能够独立进行科学研究和技术开发；4.具备良好的团队合作精神和跨学科交流能力；5.具备良好的英语读写能力，能够阅读相关学术文献。

三、课程设置1.数学基础理论高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数学分析、微分方程等。

2.数学应用领域数学物理方程、最优化理论与方法、数值计算、金融数学、统计建模、数据分析等。

3.计算机科学计算机基础、程序设计、数据结构与算法、计算方法等。

4.专业选修课程现代代数学、拓扑学、泛函分析、非线性优化、运筹学、数学建模等。

5.实践环节科研训练、实验课程、实践实习、毕业设计等。

四、培养方案1.学科基础培养阶段（大一-大二）主要培养学生的数学基础理论和计算机科学基础，包括高等数学、线性代数、计算机基础、程序设计等课程。

2.专业核心课程培养阶段（大三-大四上学期）主要培养学生的数学应用领域的基本理论和方法，包括最优化理论与方法、金融数学、数学物理方程、统计建模等课程。

3.专业选修课程培养阶段（大四下学期）根据学生的兴趣和发展方向，选择相应的专业选修课程，如现代代数学、泛函分析、运筹学等课程。

4.实践环节学生在大三下学期至大四上学期期间进行科研训练，包括参与导师的科研项目、参与学术讨论等。

大四下学期进行毕业设计，完成一定的科研或应用课题。

五、培养特色1.实践能力培养：强调实践课程和实践环节的重要性，培养学生实际问题解决的能力。

2.科研训练：提供机会参与科研项目，培养科研能力和创新能力。

数学与应用数学专业培养方案

数学与应用数学专业培养方案一、培养目标培养学生具有扎实的数学和应用数学的基础，掌握数学研究的基本方法，通过数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，使学生初步具备科学研究、教学、开发软件等解决实际问题的能力。

毕业后，作为高级专门人才，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生。

二、学制、授予学位及毕业基本要求学制四年。

学校授予理学学士。

课程设置的分类及学分比例如下表：类别学分比例通修课 59 35.98 %学科群基础课 68 41.46 %专业课 ≥29 17.68%毕业论文 8 4.88%合计 ≥164三、修读课程要求要求修读的课程分为四个层次，每个层次的课程设置及结构如下：1、通修课：（59学分）参照学校关于通修课的课程要求。

其中数学类课程要求以本专业要求为准。

2、学科群基础课：（68学分）MA02*（数学类课程）：数学分析(1)（6学分）、数学分析(2)（5学分）、数学分析(3)（4学分）、解析几何（2学分）、初等数论（3学分）、线性代数(1)（4学分）、线性代数(2)（4学分）、实变函数（4学分）、常微分方程（4学分）、近世代数（4学分）、微分几何（4学分）、复变函数（4学分）、拓扑学（4学分）、偏微分方程（4学分）、泛函分析（4学分）、数理统计（4学分）、概率论（4学分）；3、专业课：（≥29学分）专业必修课：MA03*（数学类课程）：（12学分）组合数学（3学分）、代数拓扑基础（3学分）、运筹学（3学分）、微分流形与李群基础（3学分）；专业选修课：MA03*（数学类课程）：（选≥17学分）数学实验（2学分）、数学基础（2学分）、软件工程（2学分）、理论力学（3学分）、整体微分几何（3学分）、信息论基础（3学分）、数学史（2学分）、代数编码（3学分）、控制论（3学分）、计算数论（2学分）、数理经济学（3学分）、网络安全（3学分）、现代代数学选讲（3学分）、拓扑学选讲（3学分）、复变函数选讲（3学分）、图论（3学分）、群与代数表示论（3学分）、经典力学中的数学方法（3学分）、现代密码学（3学分）、代数数论基础（3学分）、计算机图形学（3学分）、非线性数学导论（3学分）；4、高级课程：MA04*（数学类课程）代数拓扑（4学分）、调和分析（4学分）、李代数（4学分）、索伯列夫空间与有限元（4学分）；跨学科选修课程：暂不作硬性要求。

数学与应用数学数学教育方向培养方案

数学与应用数学专业(数学教育方向)本科人才培养方案一、专业名称、代码、学制及所在学院专业名称：数学与应用数学（数学教育方向）专业代码：070101标准学制：全日制4年所在学院：数学与信息科学学院二、培养目标本专业培养学生德、智、体等方面全面发展，具有良好的数学修养，掌握数学与教育学的基本理论、基础知识与基本方法，基础扎实、专业过硬，具有良好的就业竞争力与可持续发展能力，具备在基础教育部门从事数学教育、管理的德才兼备的专业化的创新型师资。

三、基本要求1、具有热爱学生、敬业乐教的积极教育情意；具有学为人师、行为世范的积极行为意向。

2、熟悉教育专业领域，了解中小学数学教育教学改革实践，熟练掌握该领域的基本知识与方法。

3、系统掌握数学学科专业的基础知识、基本理论和基本技能，同时具有丰富的知识、开阔的视野与终身学习的能力。

4、具有数学教学活动的基本体验，掌握扎实、有效的数学教学实践技能，准确理解中小学数学学科的课程标准，熟练驾驭中小学数学学科教学，具有实施教学改革和素质教育的工作能力。

5、具有健康的体魄和良好的心理素质。

四、主要课程及实践教学安排1、主干学科：数学、教育学。

2、主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、常微分方程、概率论与数理统计、数学建模与数学实验、教育学、心理学、中学数学教学法。

3、实践教学环节：主要包括教育见习、教育实习、毕业论文（设计）、教师技7 / 1能与专业技能训练、试讲试教、军事理论与训练、社会实践。

五、毕业及授位要求1、本专业学制四年，修业年限3-6年；2、本专业毕业最低学分186；3、达到毕业条件，符合《乐山师范学院学士学位授予工作实施细则》的学生，授予理学学位。

六、课程设置及教学安排表（一）通识教育课程教学计划安排表总周课堂实验开设学课程课程备注学讲授实践学课程名称分学期模块类别学时学时时时1、形势政策课思想道德修养和法律基1 3 12 3 48 36 贯彻8个学础思想期；2 3 16 2 48 马克思主义基本原理32 政治当代世界经2、3 2 28 中国近现代史纲要32 2 4 理论济与政治在通课毛泽东思想和中国特色识教育选修课4 96 6 32 64 4 社会主义理论体系概论中开设。

数学与应用数学专业培养方案

数学与应用数学专业培养方案一、专业概述二、培养目标1.培养学生扎实的数学基础知识，掌握数学分析、代数、几何等核心理论。

2.培养学生良好的数学建模和问题解决能力。

3.培养学生创新思维和科学研究能力，具备从事数学科研和教育工作的基础。

4.培养学生高度的责任心和团队协作精神，培养学生具备良好的职业道德和社会责任感。

三、培养要求1.课程设置方面，学生需要学习数学分析、高等代数、数学物理方程、数学建模等核心专业课程。

此外，还需学习计算机编程、统计分析、运筹学等跨学科课程。

2.实践环节方面，学生需要参加数学建模竞赛、实践教育、科研项目等实践活动，锻炼自己的问题解决能力和科学研究能力。

3.实习实训方面，学生需要参加一定的实习实训，与实际工作相结合，了解实际问题，并解决实际问题，为将来的就业或科研打下基础。

4.学术创新方面，学生需要参加学术研讨会、论文写作等活动，培养科研能力和创新思维。

5.学风建设方面，学生需要遵守学校的学术规范和诚信道德，保持良好的学风和学术道德。

四、培养模式1.专业课程教学：对核心专业课程进行系统的讲授，帮助学生掌握数学基本理论和应用能力。

2.实践教育：开展数学建模竞赛、实验课程等实践活动，培养学生问题解决能力和实际应用能力。

3.科研训练：开展科研项目、科研讨论等科研活动，培养学生科研能力和创新思维。

4.实习实训：提供实习实训机会，与实际工作相结合，为学生将来的就业或科研打下基础。

5.综合评价：采用多种评价方式，包括考试、论文、实践报告等，全面评估学生的学习成果和综合能力。

五、培养方案1.学科基础课程：数学分析、高等代数、几何学、常微分方程、数学物理方法、概率与统计、数学建模等。

2.专业核心课程：数学分析进阶、复变函数、实变函数与泛函分析、代数学、微分几何、偏微分方程、数论、运筹学、最优化方法等。

3.跨学科课程：计算机编程、统计分析、数值计算方法、金融数学、生物数学等。

4.实践教育：数学建模竞赛、科研实训、实验课程等。

宁波大学2010数学与应用数学专业培养方案及教学计划

四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)五、授予学位及要求1.学制：四年，最长学习年限为六年。

2.毕业最低学分：164学分六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明1.各类课程结构的设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。

课程按春季、秋季、短学期安排。

数学与应用数学(070101)专业培养方案 .doc

数学与应用数学（070101）专业培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握数学科学的基本理论与基本方法, 能运用现代数学方法和计算机技术解决实际问题, 能在科技、教育部门从事研究、教学工作或在管理部门从事实际应用、开发和管理工作的应用型人才。

二、培养规格和培养要求1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；2、掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，初步树立科学的世界观；3、具有敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质以及良好的社会公德和职业道德；4、了解数学学科发展概况以及当代数学的发展方向和应用前景；受到严格的逻辑思维与抽象思维训练，初步掌握数学科学的思维方法；具有扎实的数学及应用方面的基础知识、基本理论和基本技能（包括数学建模、数学计算和分析、解决数学问题的基本能力）；具有较宽的知识面与持续发展能力，了解数学学科发展趋势；具有良好的科学思维方式，初步的科研能力和较强的自学能力；5、掌握一门外语，达到国家教育部规定的标准；掌握计算机基础知识、应用能力和现代教育手段；6、掌握现代教育学的基本理论和教学方法，特别是数学教学理论方法，有较强的语言表达能力和组织管理能力；7、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法, 具有一定的科学研究能力和教学能力；8、具有一定的体育和军事基本知识，受到必要的军事训练，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；9、培养学生对文学、艺术等的兴趣，教育学生树立正确的审美观，培养学生感受美、鉴别美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术修养与审美情趣。

三、主干学科数学四、核心课程数学分析，高等代数，解析几何，常微分方程，概率论，复变函数，实变函数，抽象代数。